人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇一

教師放手讓學(xué)生自己去練,、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī),，就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員,，就大膽邀請(qǐng)老師參與他的活動(dòng)，通過(guò)表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的愿望,；有的學(xué)生想當(dāng)小老師,，就組織一些有共同愛(ài)好的同學(xué)一起來(lái)練習(xí)，培養(yǎng)了組織能力；有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣,，得到了老師的肯定,，那勁別提有多得意。

教師貫穿了“健康第一,快樂(lè)為本”的指導(dǎo)思想,，注重了學(xué)生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展,，在教學(xué)中，遵循了“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)欣賞他人。

本學(xué)期我主要的教學(xué)內(nèi)容有隊(duì)列隊(duì)形,、各種方式的走,、跑， 立定跳遠(yuǎn),，各種方式的投擲,、跳繩。下面我針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容有以下的反思：

小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù),，隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ),，只有完成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué),。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,，老師若要活躍課堂氣氛,，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)提高練習(xí)效果，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,，有一定的難度,。

在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外，更關(guān)注學(xué)生展示,，向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”,，例如：體育教師教隊(duì)列前，提前布置“任務(wù)”,，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作,。在這種“善意”的壓力下，全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師“學(xué)練”,；根據(jù)學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué),。

因?yàn)樽吆团芏际欠浅？菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容,，為完成教學(xué)任務(wù),，為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中通過(guò)多種變化形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍,，積極性較高，大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動(dòng)作,，能完成教學(xué)任務(wù),，

我所任教的二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的,。因此,，在教學(xué)時(shí)，我采取新穎,、有趣的練習(xí)方式和手段,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式,，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的主體地位,。以合作學(xué)習(xí)為中心。以學(xué)生發(fā)展為主體,，使學(xué)生在“樂(lè)中練,，動(dòng)中練，玩中練”,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣,。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、思維力、創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力和動(dòng)手能力,，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)

在二年級(jí)的單元投擲教學(xué)中，讓我受益非淺,。由于上課的教學(xué)對(duì)象是水平一學(xué)生,，他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差，因此,，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮,，遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo),，三節(jié)課的主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才?，即：各種方式的投的動(dòng)作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等,。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上,，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣,、身心準(zhǔn)備──培養(yǎng)興趣,、自創(chuàng)投擲──積極實(shí)踐、提煉真知──活躍情趣,、滲透教學(xué)──驗(yàn)收評(píng)價(jià),、創(chuàng)導(dǎo)合作──均衡發(fā)展、身心放松六個(gè)階段,，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神,。

跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)樗麄冎坝薪佑|過(guò),。為此我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲,提高他們參加體育活動(dòng)的積極性,，注意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，又設(shè)計(jì)以激情引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不同的跳法,，從而增加他們的 體育運(yùn)動(dòng)興趣。針對(duì)有些學(xué)生還不怎么會(huì)跳等問(wèn)題,，我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍,，讓學(xué)的較快，較好的學(xué)生幫助學(xué)的慢的學(xué)生,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)步得到展示，而且樹(shù)立了堅(jiān)韌的意志,，品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度,。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑，跳是靈活性和合作意識(shí),，我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了游戲“迎面拍球接力”,，學(xué)生們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。

小結(jié):在小學(xué)體育教學(xué)中,，兒童情緒高漲,，全身心的投入到體育活動(dòng)中,，以他們自己的方式參加體育活動(dòng)，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn),。這些都在情理之中,。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。教師的適當(dāng)引導(dǎo),，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我,、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的自控能力,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作能力,。

創(chuàng)造性地培養(yǎng)應(yīng)該從小開(kāi)始。實(shí)際上,，兒童在幼兒時(shí)期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力,，他們會(huì)用積木在自己的床上、地板上構(gòu)建自己想象中的天地,。因此激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，并使他們形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅能使學(xué)生獲取更多的知識(shí)與技能,，挖掘出更多的潛能,，而且還能使學(xué)生形成創(chuàng)新的意識(shí)和能力，獲得更多的成功體驗(yàn),。在體育教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,，提供誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激，讓學(xué)生獲得充分的創(chuàng)新體驗(yàn),。本課從教學(xué)中的問(wèn)題出發(fā),，刺激和引發(fā)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使他們充分體驗(yàn)到創(chuàng)新的滿(mǎn)足,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。另外，在教學(xué)過(guò)程中,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意與我們的設(shè)想不一致時(shí),，千萬(wàn)別“一棒子打死”，新的活動(dòng)方式或游戲規(guī)則常常會(huì)在這樣的情境中產(chǎn)生,。提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)比不意味著排斥教師的指導(dǎo),，也不是說(shuō)樣樣事情都需要學(xué)生去創(chuàng)造，教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的,，在體育教學(xué)中將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來(lái),。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇二

作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng),。

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要,。同時(shí),，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),，以比賽的形式，相互激勵(lì),，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,，提高學(xué)生的彈跳能力,，靈敏性、協(xié)調(diào)性等,。

我在教學(xué)《跳短繩》一課,，采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法,、學(xué)生反復(fù)練習(xí),、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動(dòng)物跳，然后,，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿(mǎn)了興趣,，不僅體育課上跳,，回家跳，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見(jiàn)到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂(lè)。

體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求,。

在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇三

從開(kāi)始接到二年級(jí)體育教學(xué)起,，我一直都在埋怨自己的運(yùn)氣不好，開(kāi)學(xué)以來(lái),，這幾個(gè)班的學(xué)生上課時(shí)都是亂哄哄的,，隊(duì)形排不好，紀(jì)律更不好,，課堂常規(guī)一概不知,，加之室外教學(xué)這一特定因素的影響，使我對(duì)低年級(jí)的體育教學(xué)我感到很頭疼到了極點(diǎn)。時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，不知不覺(jué)一個(gè)月就結(jié)束了,，加上近期在繼教網(wǎng)上的學(xué)習(xí),通過(guò)觀看專(zhuān)家視頻講座、與學(xué)員討論,、與輔導(dǎo)教師的交流,，使我覺(jué)得體育教學(xué)真的不簡(jiǎn)單，所要面對(duì)的事情太多,，下面我就談一談自己在體育教學(xué)工作中的點(diǎn)體會(huì)：

1,、整頓路隊(duì)，做到快,、靜,、齊。由于低年級(jí)兒童識(shí)記能力較差,，往往記不住自己在隊(duì)形中的位置，出教室亂七八糟,。我讓他們先在教室里坐好,，哪組表現(xiàn)好哪組先走；從教室里出來(lái)時(shí)還在說(shuō)話(huà)和推擠的,，回教室重新來(lái),；按座位進(jìn)行排隊(duì)，坐在誰(shuí)后面就排在誰(shuí)后面,，和誰(shuí)坐的就和誰(shuí)站,。這樣反復(fù)訓(xùn)練，終于讓我喘了一口氣,。

2,、先教規(guī)距，再學(xué)知識(shí),?！盁o(wú)規(guī)距不成方圓”，沒(méi)有良好的紀(jì)律作保障,，教學(xué)便是無(wú)本之木,。針對(duì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的特點(diǎn)，我利用了表?yè)P(yáng)和批語(yǔ)相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué),，比如有事有病先請(qǐng)假,，發(fā)言先舉手，限時(shí)站好隊(duì),，排隊(duì)看手型,，提示聽(tīng)哨音，比比哪組最安靜，比比哪組站得直,，比比哪組分?jǐn)?shù)高,，哪位組長(zhǎng)最得力等等，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，又培養(yǎng)了他們的集體意識(shí),，這樣反復(fù)進(jìn)行，課堂紀(jì)律逐步好轉(zhuǎn),，為體育知識(shí)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),，努力實(shí)現(xiàn)了有效課堂。

小孩子總以為體育課就是自由自在地玩,，而游戲更能讓他們不知不覺(jué)地參與活動(dòng),。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”,；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，我就要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢(xún)句為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況,，我就親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的`成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇四

本堂課的主教材是前滾翻，它的缺點(diǎn)是對(duì)于動(dòng)作的要求較高,，動(dòng)作不能進(jìn)行分解練習(xí),，因此很難清晰地講解整個(gè)滾翻過(guò)程，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，更是難上加難，因此在本堂課中我改變了以往的教學(xué)形式,，要求學(xué)生按照我的步驟一步一步地進(jìn)行練習(xí),，結(jié)果效果較好。

在“前滾翻”教學(xué)之前,，我先發(fā)布信息任務(wù),，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)挖掘生活中或者是所見(jiàn)到過(guò)的各種滾動(dòng)動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想象,，看哪個(gè)小組想出的花樣多,，之后引出本課的主教材“前滾翻”。緊接著我先進(jìn)行了正確的示范,，學(xué)生們都有躍躍欲試的感覺(jué),，但是我并未讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)槲矣X(jué)得這是二年級(jí)學(xué)生第一次接觸到滾翻的練習(xí)項(xiàng)目,，如果不把滾翻動(dòng)作講清楚,，學(xué)生對(duì)動(dòng)作的概念就比較模糊，不利于學(xué)生對(duì)滾翻動(dòng)作的掌握,。于是我把動(dòng)作的先后順序進(jìn)行仔細(xì)的講解,，第一是準(zhǔn)備動(dòng)作，要求全蹲兩腳靠近墊子，低頭下巴夾住紅領(lǐng)巾,，兩手撐墊,，略寬于肩。第二步兩腳伸直,，并注意重心前移,。第三步兩手彎曲，（速度可根據(jù)學(xué)生掌握情況來(lái)定）,。這樣學(xué)生的滾翻動(dòng)作已初步告成,。

存在問(wèn)題：用頭頂墊,，團(tuán)身不緊,，方向不正。

改進(jìn)措施：將墊子抬高呈斜坡讓學(xué)生從高出向底處滾動(dòng),。蹲撐時(shí)兩腿充分用力伸直,，用后腦勺著墊,，兩臂均勻用力，團(tuán)身緊,。

保護(hù)與幫助：?jiǎn)瓮裙蛄⒂趯W(xué)生體側(cè),，當(dāng)學(xué)生后倒臀部離墊時(shí)，一手輕輕托臀,，并示意學(xué)生注意團(tuán)身,，回滾時(shí)輕輕壓腳背，托背幫助恢復(fù)預(yù)備姿勢(shì),。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇五

對(duì)于二年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂(lè)趣，增進(jìn)健康,，并掌握一定的技能是主要任務(wù),。所以在上課時(shí)要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育,，參加鍛煉,。本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)《小白兔學(xué)本領(lǐng)》的教學(xué)情境，既學(xué)會(huì)了各種方式雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),，創(chuàng)編了許多新的方法,，又培養(yǎng)了他們的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，通過(guò)小組學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，提高了他們?nèi)穗H交往的能力,。本課關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我展示,、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參與,，身體健康,，社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。突出“以人為本”的教學(xué)理念,，適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識(shí),，并能在生活中運(yùn)用。

1．教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的雙腳跳,，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ),。

2．教學(xué)對(duì)象分析：二年級(jí)的小學(xué)生活潑,、好動(dòng)、自制力較差,，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們集中注意力。教學(xué)中,，教師可以讓他們積極模仿,、主動(dòng)練習(xí)、開(kāi)動(dòng)腦筋,，從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的,。．

3．以情感態(tài)度,、價(jià)值觀為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神,。

1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為,。

2．引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力,，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,。

3．通過(guò)游戲,，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，勇敢,、果斷和克服困難的意志品質(zhì),。

4. 讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗(yàn)。

1．學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力,。

2．雙腳起跳并能雙腳輕巧落地,。

本節(jié)課開(kāi)始部分通過(guò)一個(gè)拍拍小皮球：教師扮演籃球運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生模仿小皮球,，師生按自編兒童歌的內(nèi)容,，節(jié)奏邊說(shuō)邊練的游戲，將學(xué)生帶入情境,，（在啟迪,、激發(fā)興趣階段，主要起到集中注意力,，激發(fā)興趣,，活躍情緒的作用；）以游戲的形式開(kāi)始體育課,，完成熱身活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動(dòng)作的愉悅，發(fā)展學(xué)生的想象力,、表現(xiàn)力,，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練,，練中有情” ,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。接著利用“廢報(bào)紙”導(dǎo)入白兔媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng),，將學(xué)生們帶入各種方式的雙腳跳的練習(xí)中,，（鞏固、發(fā)展技能階段主要起到既能調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，又能激發(fā)熱情,，發(fā)展技能的作用；）通過(guò)二人一組自由跳躍,，再增加難度,，5人一組合作探究，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨機(jī)指導(dǎo),，給學(xué)生充分的自練時(shí)間,、思考時(shí)間。通過(guò)學(xué)生先嘗試,、討論,、互練,，然后小組展示，相互評(píng)價(jià),、相互學(xué)習(xí),，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí)，來(lái)掌握動(dòng)作要領(lǐng),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力、合作能力與組織管理能力,，讓學(xué)生感受個(gè)體在集體中的價(jià)值,。（情境教學(xué)法是一種適應(yīng)小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生、符合少年兒童心理,、生理成長(zhǎng)特點(diǎn)的教學(xué)方法,。它利用中低年級(jí)學(xué)生熱衷模仿、想象力豐富,、形象思維占主導(dǎo)的年齡特點(diǎn),，在教師的設(shè)計(jì)下，把教學(xué)內(nèi)容故事化,，師生分別扮演不同角色,，并融入角色中進(jìn)行生動(dòng)活潑，富有教育意義的教學(xué)方法,。學(xué)生隨教師講述故事情節(jié)來(lái)演練各種教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生身體在不知不覺(jué)中得到發(fā)展，陶冶其情操,。）又通過(guò)游戲“小白兔團(tuán)結(jié)起來(lái)一起趕走大灰狼”鞏固了學(xué)習(xí)目的,。最后在輕松優(yōu)美的樂(lè)曲中師生共舞、放松,，（在穩(wěn)定情緒階段主要起到放松身體,，愉悅身心，消除疲勞的作用,。）結(jié)束了本節(jié)課,。

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)情況,，對(duì)自己,、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)教師通過(guò)巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià),，這樣學(xué)生不僅掌握了動(dòng)作方法，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn),。

本案例通過(guò)小白兔學(xué)本領(lǐng)──各種方式的雙腳跳情景課堂教學(xué),，為我們提供了以下的思考：

1．新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái),，小學(xué)教材在內(nèi)容上有了一些新的改變，但是還不能充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,、課程內(nèi)容與學(xué)生生活,、終身體育意識(shí)與能力相聯(lián)系的理念。本節(jié)課對(duì)雙腳跳進(jìn)行優(yōu)化選組與拓展結(jié)合小學(xué)生的“身,、心”綜合健康能力發(fā)展的要求進(jìn)行教學(xué),，給大家提供一個(gè)新的視角。

2．新課程提出了課程資源開(kāi)發(fā)的理念,，但由于長(zhǎng)期以來(lái)體育教師依賴(lài)綱本教學(xué)所形成的機(jī)械操作和慣性思維,，在實(shí)踐過(guò)程中，明顯缺乏課程意識(shí),，即只知道如何教教材,，卻困惑于如何根據(jù)課程目標(biāo)構(gòu)建五個(gè)方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，因地制宜地選擇有價(jià)值的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué),，本節(jié)課做了嘗試．更為以后進(jìn)行相關(guān)的研究提供了借鑒。

3．在對(duì)拓展的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)中,，除了在具體的教學(xué)內(nèi)容上發(fā)生變化外,，課堂上教與學(xué)程序的設(shè)計(jì)思路．是可以有多種選擇的?！敖虒W(xué)有法,，教無(wú)定法”，無(wú)論哪一種教學(xué)思路,，都有其共性特征,，這就是根據(jù)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位和教與學(xué)重、難點(diǎn)的確定,，對(duì)課堂教學(xué)做好精心的預(yù)設(shè)．真正讓學(xué)生體驗(yàn)到掌握運(yùn)動(dòng)技能帶來(lái)的成功與快樂(lè),。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇六

我做的最大的改動(dòng)就是課前讓學(xué)生開(kāi)展跳繩活動(dòng)，然后和好朋友比一比誰(shuí)跳的多,，最后完成課前調(diào)查表,。（1）我一分鐘跳繩（ ）下。（2）一分鐘跳繩（ ）下,。（3）我會(huì)提一個(gè)減法問(wèn)題：（4）我會(huì)列式計(jì)算：通過(guò)調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法和不退位減法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法,，在兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法中存在困惑,，更不會(huì)三位數(shù)減兩位數(shù)。我想,，這是多好的素材呀,！于是,，我就用孩子的這些學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)課，用兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法引出課題進(jìn)行新知探究,，最后拓展到三位數(shù)減兩位數(shù)課下探究,。

其實(shí)，我最大的困惑就是一直在糾結(jié)怎么處理這么幾個(gè)關(guān)系：創(chuàng)設(shè)情境與復(fù)習(xí)鋪墊的關(guān)系,，算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系,，算理直觀與算法抽象的關(guān)系，形成技能與解決問(wèn)題的關(guān)系,，只要處理好這幾個(gè)關(guān)系這節(jié)計(jì)算課就上好了,。

在創(chuàng)設(shè)情境和復(fù)習(xí)鋪墊的關(guān)系處理中，我是在跳繩這個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行課前測(cè),，了解學(xué)生學(xué)情,，從中選取幾個(gè)有代表性的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，情境圖的處理突出體現(xiàn)我們的一題三讀,，這樣就有效的平衡了兩者的關(guān)系,。

在這節(jié)課算法多樣化和算法優(yōu)化的關(guān)系處理中，學(xué)生在探究新知的過(guò)程中大多數(shù)孩子采用的是豎式的方法,，但是有的豎式是對(duì)的,，有的是錯(cuò)的，那怎么辦呢,？同桌合作用擺小棒或者撥計(jì)數(shù)器的方法來(lái)驗(yàn)證一下,。展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)擺小棒的方法是為了判斷誰(shuí)的正確，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因,。撥計(jì)數(shù)器的方法是為了溝通計(jì)數(shù)器和豎式這兩種方法的關(guān)系,，從“你知道這個(gè)退位點(diǎn)是撥計(jì)數(shù)器的哪一步？”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始,，引導(dǎo)學(xué)生明白用退1后剩下的數(shù)進(jìn)行計(jì)算,。最后進(jìn)行豎式計(jì)算教學(xué)，而無(wú)論是擺小棒還是撥計(jì)數(shù)器都是為了理解豎式十位上退1后用剩下的數(shù)去減的道理,。

在處理算理直觀和算法抽象的關(guān)系處理中,，第一個(gè)問(wèn)題小紅比小亮多跳多少下，我采用的方法是擺小棒和豎式相結(jié)合,，撥計(jì)數(shù)器和豎式相結(jié)合探究整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法,。第二個(gè)問(wèn)題小亮比小紅少跳多少下，我采用的方法是脫離模型,，利用口算和豎式相結(jié)合的方法探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的算法,。

最后，在處理形成技能和解決問(wèn)題的關(guān)系中，我從解決誰(shuí)比誰(shuí)跳得多這個(gè)問(wèn)題中引入探究新知環(huán)節(jié),，最后通過(guò)多種方法的驗(yàn)證知道了40-28=12（下）達(dá)到了解決問(wèn)題的目的，然后針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)最高位不能寫(xiě)0（采用的是解決問(wèn)題的形式）和對(duì)比練習(xí)——對(duì)比兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法（這個(gè)是前兩個(gè)問(wèn)題的抽象和提高,。）讓學(xué)生不僅形成兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的技能,，而且要討論交流幾種算法之間的聯(lián)系，最后總結(jié)在兩位數(shù)減一位數(shù)或兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式計(jì)算中要注意什么,，從而讓學(xué)生掌握規(guī)律,。于是，這節(jié)課就像教授所說(shuō)的,，又上升了一個(gè)境界:不但學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,，還要掌握解決問(wèn)題的方法，更要理解事物的規(guī)律,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇七

張玉今年教的是一年級(jí)前三班和二年級(jí)兩班的體育,，針對(duì)這學(xué)期的課堂我主要以二年級(jí)的一節(jié)課來(lái)進(jìn)行分析讓我感觸很深。我從中明白了當(dāng)我們的教學(xué)秩序,、思路被突如其來(lái)的學(xué)生行為打擾時(shí),，我們寧可先把它看成是好事情，而不要輕易地看成是壞事,。

這是我上二年級(jí)的一節(jié)跳躍課,，課前我用五顏六色、大小各異的呼拉圈布置了跳躍區(qū)域,，還特意運(yùn)用適宜的間距設(shè)計(jì)了幾個(gè)精美的練習(xí)圖案,，正在我為這杰出自我陶醉并想使它更完美時(shí)，我的學(xué)生,、孩子們一改往日整齊的隊(duì)伍,，一路歡笑狂奔而來(lái)

生1：哇塞，呼拉圈,，好美,，我會(huì)。

生2：誰(shuí)不會(huì),，看我的,，馬林風(fēng)冷不防抓起一個(gè)往身上一套就轉(zhuǎn)起來(lái)，張老師,，看我呀,，看我呀！喊個(gè)不停

生3：別臭美了,，誰(shuí)不會(huì),，看我

生4：我喜歡這個(gè)

生5：我喜歡這個(gè)

師：我的圖案，我的跳躍區(qū)域你，你們看著孩子們歡樂(lè),，爭(zhēng)勝的神氣,，轉(zhuǎn)而迸出了真行！真行,！

生：轉(zhuǎn)的更歡了,。

師：孩子們真會(huì)運(yùn)動(dòng)，還有不同的轉(zhuǎn)法嗎,？我順手拿起一個(gè)呼啦圈邊用手腕轉(zhuǎn)起來(lái)邊提示學(xué)生,。

生：咦，我試試,。

師：試一試,，有新的玩法嗎？

生：試練習(xí),。

師：誰(shuí)來(lái)表演,。

生1：我在膝蓋處轉(zhuǎn)。

生2：我在脖子上甩,。

師：真了不起,！還有其它玩法嗎？

生1：這滾圈算嗎,？

師：你真聰明,，圈在地上轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)身問(wèn)：小朋友們算不算,？

生：“算”報(bào)以掌聲,。

師：把它當(dāng)作魔圈，示范：“去去回回,?！?/p>

生1：真帥。

生2：那我當(dāng)他是乾坤圈,。

生3：我用它套圈,。

生4：我用它推圈。

師：你們真行,！合作試試會(huì)怎樣呢,？啟發(fā)引導(dǎo)：你一個(gè)圈這里，我那里一個(gè)圈,，成了池塘里的荷葉,。小青蛙跳荷葉好嗎？找伙伴合作游玩,。

生：合作游戲,。

師：你們編一編有新的合作游戲嗎,？試一試，你們是怎樣想到的,？

生：實(shí)踐--交流--展示,。

上完這節(jié)課我認(rèn)為以后我們的體育課應(yīng)該改變以往那種以自己的教學(xué)設(shè)計(jì)為主不去考慮孩子們的感受，那樣我們的課堂還會(huì)有快樂(lè),、還會(huì)有激情,、還會(huì)高效嗎？本節(jié)課我比較欣慰的是：

（一）,、本節(jié)課中,，我沒(méi)有強(qiáng)迫,，限制學(xué)生按自己的安排去活動(dòng),。尊重學(xué)生的選擇，珍惜學(xué)生的快樂(lè),，讓學(xué)生在寬容和諧的氛圍中,，用自己喜歡的方式主動(dòng)、

積極地學(xué)習(xí)與活動(dòng)鍛煉,，充分突出了學(xué)生活動(dòng)行為的自主性,。

（二）、本節(jié)課中我以新穎的場(chǎng)地布置,，以寬容的心尊重學(xué)生的主體地位,，滿(mǎn)足他們的好奇心，學(xué)習(xí)需求和愛(ài)好,，充分引導(dǎo)孩子們求索探新：你真行,，你還有不同的轉(zhuǎn)法嗎？試一試,。還有新的玩法嗎,？合作活動(dòng)試一試，編一編,，怎樣呢,？在一個(gè)個(gè)期待、信任的話(huà)題實(shí)踐中激起學(xué)生的興趣,，讓他們?cè)跉g快游戲中完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

可是,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)我們教師在課堂教學(xué)中,，要關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生受益,。注意學(xué)生發(fā)展性的評(píng)價(jià),，通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中,，要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,。本節(jié)課我對(duì)這方面的處理,，在某種意義上講可以說(shuō)是“失敗”的。在c組的二位女同學(xué)出來(lái)表演了不一樣的跳法時(shí),，也許我還是局限于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)里,，認(rèn)為她們兩個(gè)是來(lái)攪亂的。我既沒(méi)有肯定,，也沒(méi)有表?yè)P(yáng),，學(xué)生不知道自己是否正確，體驗(yàn)不到成功的感受,，其創(chuàng)新的熱情隨之消失（在后面的練習(xí)中可見(jiàn)）,，失去了一次促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)。如果我此時(shí)能及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，肯定其創(chuàng)新,，要求其它同學(xué)向她倆學(xué)習(xí)，在后面的練習(xí)中,，可以模仿練習(xí),，也可以想出更新更好的方法練習(xí)，相信在后面的練習(xí)場(chǎng)面,，其創(chuàng)新的氣氛,，練習(xí)的熱情，會(huì)更加活躍,。而二位女同學(xué)也可能從此產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí),，在其學(xué)生生活中不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)自信心,，形成積極,、進(jìn)取的生活態(tài)度。

總之,，當(dāng)我們的教學(xué)秩序,、思路被突如其來(lái)的學(xué)生行為打擾時(shí)，我們寧可先把它看成是好事情,，而不要輕易地看成是壞事,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇八

廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的課外活動(dòng),。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的情況,，也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口,，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑，因此,，每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，但是廣播體操的學(xué)習(xí)恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手：

1,、運(yùn)用正確而優(yōu)美的示范,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。

正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提,，教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)新的廣播操應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)作示范能力和一定的音樂(lè)素養(yǎng),。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動(dòng)作,，掌握動(dòng)作要領(lǐng),，熟練做好鏡面示范。先做完整示范,，使學(xué)生對(duì)新操有所認(rèn)識(shí),，形成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

2、教學(xué)中體現(xiàn)新廣播體操的特點(diǎn),，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作能力,。

新廣播體操對(duì)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、動(dòng)作方位感,、節(jié)奏感,、音樂(lè)美感、動(dòng)作表現(xiàn)能力和動(dòng)作模仿能力等提出了更高的要求,，所以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作的“強(qiáng)化”練習(xí),，使學(xué)生基本動(dòng)作方法有一個(gè)初步了解。如手型,、步法以及跳躍移動(dòng)練習(xí),，先學(xué)習(xí)單個(gè)較難掌握的技術(shù)動(dòng)作，然后再進(jìn)行組合練習(xí),。

3,、讓學(xué)生做小老師去教學(xué)，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

在教學(xué)過(guò)程中采用以?xún)?yōu)帶差的教學(xué)法,，將學(xué)生分成幾個(gè)小組,，由學(xué)得較好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，充當(dāng)小老師去教學(xué),。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作,，應(yīng)及時(shí)予以糾正,。如果是少數(shù)人的錯(cuò)誤，可用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或者是動(dòng)作的暗示予以引正,，如果是多數(shù)人的問(wèn)題,，則要求全體停止練習(xí)予以糾正。

4,、通過(guò)分組比賽,，提高學(xué)生自覺(jué)練習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成,。每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽,，看誰(shuí)的動(dòng)作完成得好，這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果,。學(xué)習(xí)新操前可以向全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知,，引入競(jìng)爭(zhēng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)積極性和集體榮譽(yù)感,。

1,、過(guò)高估計(jì)學(xué)生接受能力，前四節(jié)操教授速度過(guò)快,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠，沒(méi)有樹(shù)立好廣播體操?gòu)?qiáng)身心,，健體魄的思想,，致使個(gè)別學(xué)生視學(xué)習(xí)廣播體操為一種負(fù)擔(dān)或應(yīng)付差事。

3,、細(xì)節(jié)動(dòng)作抓的不夠嚴(yán)密,。

4、學(xué)生協(xié)調(diào)性急需提高,，音樂(lè)節(jié)奏感不強(qiáng)

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇九

前滾翻是技巧基礎(chǔ)動(dòng)作,也是一種自我保護(hù)的方法,所以學(xué)好前滾翻是很重要的,。而前滾翻動(dòng)作對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō),看似簡(jiǎn)單,實(shí)則不然,在學(xué)習(xí)中教師一定要認(rèn)真講解示范動(dòng)作要領(lǐng),并做好保護(hù)幫助,以免發(fā)生危險(xiǎn)。

前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)是“蹲撐,兩手撐墊,同時(shí)屈臂,、低頭,兩腳蹬地,提臀收腹,重心前移,團(tuán)身向前滾動(dòng),。前滾時(shí),枕骨、肩,、背,、臀部依次觸墊。

在教學(xué)生練習(xí)前滾翻時(shí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)會(huì)產(chǎn)生側(cè)倒,產(chǎn)生側(cè)倒的原因,第一:有些老師認(rèn)為:雙腳蹬地力量小,提不起臀部,所產(chǎn)生的反作用力不足以推動(dòng)身體前滾;我認(rèn)為首先是身體的低頭,含胸,、提臀,然后才是雙腳的發(fā)力,。如果做到了屈臂、低頭,雙腳稍一用力蹬地,就能完成身體的向前滾動(dòng),所以說(shuō):“雙腳蹬地力量小,提不起臀部,所產(chǎn)生的反作用力不足以推動(dòng)身體前滾”之說(shuō)是不能成立的,。第二,有些老師認(rèn)為“雙腳蹬地后,身體重心移至雙臂時(shí),手臂軟弱無(wú)力,無(wú)瞬間撐直過(guò)程,導(dǎo)致上體低頭含胸時(shí),沒(méi)有足夠的時(shí)間和空間,只能使頭頂觸墊而導(dǎo)致側(cè)倒”;我也認(rèn)為欠妥,在翻滾過(guò)程中,手臂的支撐是屈臂支撐,故無(wú)“瞬間撐直”之說(shuō),而“使頭頂觸墊”的原因是沒(méi)有含胸低頭造成的,。

因此我認(rèn)為,造成側(cè)倒的原因,主要是雙手屈臂撐墊時(shí),沒(méi)有撐住,造成身體沒(méi)有穩(wěn)固的支撐,因而雙腳發(fā)不上力,因此形成側(cè)倒,。解決的方法有三種:

第一:加強(qiáng)上肢的力量練習(xí)。如做立臥撐,、舉啞鈴,、俯臥撐、引體向上等等,。

第二:面對(duì)墻體站立,雙手屈臂撐墻,使身體稍前傾,雙手推墻,使身體直立,。反復(fù)練習(xí),體會(huì)雙手用力的動(dòng)作。

第三:雙臂撐墊,屈臂,、重心前移,然后,雙臂用力推墊,使身體恢復(fù)到雙臂撐墊的動(dòng)作,反復(fù)練習(xí),體會(huì)雙手用力的動(dòng)作,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇十

體育世界是一個(gè)開(kāi)放單元，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中獲知,。因此，教學(xué)中我從以下方面做起,。

首先,，我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在讀詞識(shí)字過(guò)程中了解二十多個(gè)體育項(xiàng)目,，讓他們給小組同學(xué)說(shuō)說(shuō),，鍛煉他們自我交流的能力。

然后,，我拿出準(zhǔn)備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規(guī)則,，體育項(xiàng)目是孩子們最?lèi)?ài),，孩子們的興趣很濃,，下面通過(guò)學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進(jìn)行學(xué)習(xí),。

第三,，對(duì)于不了解的體育項(xiàng)目需要老師點(diǎn)撥，并示范讓學(xué)生感知體育項(xiàng)目的豐富和趣味,，了解后再?gòu)谋驹~中找出生字娃娃,，通過(guò)合作交流記憶生字。

最后,，讓同桌合作“你說(shuō)我指”游戲,，在拓展延伸中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，并介紹給同學(xué),，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得以提升,。

總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè),，樂(lè)中思,，思中玩,，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，而且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了興致,。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)篇十一

立定跳遠(yuǎn)教學(xué)我主要使學(xué)生突破重點(diǎn)做到屈膝蹬伸，上下肢協(xié)調(diào)配合的要領(lǐng),，針對(duì)重點(diǎn)在課的開(kāi)始部分進(jìn)行模仿的練習(xí),，模仿主要由跳的動(dòng)作進(jìn)行組合，使學(xué)生對(duì)跳躍有初步的印象,，緊接著進(jìn)行輔助練習(xí)—彈性屈伸跳,，輔助練習(xí)主要使學(xué)生掌握擺臂、雙腳一起蹬伸的動(dòng)作為進(jìn)行完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)做鋪墊,。立定跳遠(yuǎn)在原地進(jìn)行練習(xí)時(shí)以往都是運(yùn)用雙手側(cè)平舉拉開(kāi)距離,，經(jīng)過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)單臂側(cè)平舉學(xué)生之間的距離夠了，不影響練習(xí)又好管理,，但在進(jìn)行輪換的練習(xí)的時(shí)候個(gè)別學(xué)生之間的距離變小,，應(yīng)在場(chǎng)地上做些小標(biāo)記讓學(xué)生更直觀的懂得自己的位置在哪里，緊接著進(jìn)行自主練習(xí),，目的是給學(xué)生更進(jìn)一步的掌握重點(diǎn),。隊(duì)伍：分為8路縱隊(duì)考慮結(jié)合開(kāi)始部分的隊(duì)列練習(xí)同時(shí)在練習(xí)時(shí)間上學(xué)生的練習(xí)量可以很好的達(dá)到，但練習(xí)時(shí)學(xué)生的能力不一,，會(huì)出現(xiàn)有的跳不過(guò)圈,，在畫(huà)圈時(shí)應(yīng)想的更全面，更適合能力不一的學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分的得到鍛煉,。

1．模仿動(dòng)作可以有更多的花樣。

2．練習(xí)時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生落地的動(dòng)作要屈膝緩沖,，落地在輕一點(diǎn)的提醒,。

3．練習(xí)時(shí)提醒有錯(cuò)誤的動(dòng)作時(shí)要直觀去改進(jìn)，語(yǔ)言的提醒比較不能使學(xué)生更清楚進(jìn)行改正與掌握,。