總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇一

在未成年人群體中出現(xiàn)了無數(shù)德智體全面發(fā)展的好孩子,，他們有望成為新世紀需要的合格人才，但也有為數(shù)不少的未成年人存在著這樣或那樣的問題,，道德缺乏是最突出的問題，出現(xiàn)這個問題的原因是多方面的,，諸如社會一些不良的風氣和某些媒體的誤導,，對涉世未深、缺少辨別能力的兒童構成心理和精神污染等等,。而家庭教育問題較多,，也是重要原因之一。家庭狀況如何,，十分重要,。

因此，“兒童的精神面貌,、性格形成是由家庭生活的心理范圍決定的”,，為此，我們定期召開家長委員會和家長會,，樹立家教工作必須以德育為核心的理念,，成功的家庭教育應突出德育，教孩子學習做人,，強化思想道德培養(yǎng),，提高綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好習慣。使家長懂得“什么是教育,？最根本的是培養(yǎng)孩子良好的習慣,。”這樣講并非輕視智能和智商,，而是強調(diào)德與智兩者之間的關系,，強調(diào)非智力因素和制約作用。

無數(shù)成功地事實證明,，凡是一以貫之地在家庭教育過程中突出德育,，著力培養(yǎng)孩子具有健康的人格，這些孩子的智力也同時得到提高,，實現(xiàn)了全面地發(fā)展,。我國的教育家列出公式：人格+知識+能力+健康=貢獻和財富，是很有道理的,。愛因斯坦指出：智力上的成就更多的是依靠性格上的偉大,。我們知道，未成年人正處在快速成長期,，這個時期的未成年人世界觀,、人生觀、價值觀,、審美觀均處在不固定期,，他們的可塑性比較強，未成年人如何引導,，他們就可能如何發(fā)展,。在這種情況下，家長的言行具有權威性的引導作用,。

諸如一棵小樹,，我們在它幼小的時候，正確而及時固土,、澆水,、打杈、除蟲,，這棵小樹就可能成為參天大樹,，棟梁之材，反之,，待期“定型”之后試圖修正,，實為晚矣！在家庭教育中扭住德育這個中心不放,，持之以恒地進行思想道德建設，于國于家都有益,。

家庭教育成績顯著，問題也不少,，主要是成長環(huán)境中存在著某種不科學，不健康的現(xiàn)象,，許多家長在子女成長問題上呈現(xiàn)異常浮躁心態(tài)，他的望子成龍,，望女成鳳心切，卻又不知何為龍（鳳）,。怎樣使自己的子女成龍（鳳）,，他們聽風就是雨,。盲目攀比,，全不顧孩子的自身潛質(zhì)和個性,，不顧孩子興趣的存在,，在教育方法上走兩個極端,，或施以缺少教育的“愛”,，或缺少愛的“教育”，還有的無節(jié)制地滿足孩子的物欲，使孩子不懂得靠自己的誠實勞動創(chuàng)造幸福生活，缺少將來獨立生存的思想準備和戰(zhàn)勝險阻艱辛的能力,。

凡此種種,，均對未成年人成長不利。我們及時要求班主任老師認真做好家訪工作,，宣傳正確的教育方法，強調(diào)家庭教育現(xiàn)狀需要改變,，未成年人成長的環(huán)境需要改善，而改變和改善的出路在于發(fā)展——發(fā)展家庭教育。

首先,，成年人應樹立科學的人才觀,，新人新時代，需要新的育人方法,，家庭教育不可能放之千家而皆行，年年歲歲不變樣的“法寶”,。各家有各家情況,，應當具體情況具體對待，家庭教育有規(guī)律可循,，有問題可探索,。

另外，成年人規(guī)范自己的言行,，堅持以法,、以德、以情育人,，十分重要,。未成年人感知能力強，理解能力弱,，模仿能力強,，辨別能力弱，成年人的舉止言行潛移默化地影響著未成年人,，教育家烏中斯基說過：“只有人格才能影響人格的形成與發(fā)展,。”馬卡連柯說：“成人在生活的每時每刻,，甚至你不在場時,，也在教育兒童，你得怎樣穿戴,，怎樣同別人說話,，怎樣對待朋友和敵人，怎樣微笑,，怎樣讀報,，這一切對孩子都有意義?！睙o數(shù)事實說明,，成年人的自身素質(zhì)極大地影響著孩子，據(jù)此而極言“家庭無小事,，家長無小節(jié)”,，該不為過吧！

為使家長修身,，我們開展了家教講座及家長開放周活動,，深受家長的好評。回首過去,，家教工作雖取得一定的成績，但仍須改進與加強,，使家長會開得有滋有味,，建議在內(nèi)容上添點鮮味，在理念上加點新意,，在模式上涂點色彩,，開拓家教工作的新局面。

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇二

家庭教育是人一生中起步最早,、影響最深的一種教育,，它直接塑造了一個人在個性、品德,、修養(yǎng),、愛好、才能等方面的雛型,。因此,，我對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施,，并取得了很大的收獲,，現(xiàn)將我班的家庭教育工作總結如下：

1,、 家長文化素質(zhì)偏低，家庭教育盲目性太強。

有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息,，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子,、教育孩子,，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁,，但見孩子考試成績不佳,，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵,。由于大多數(shù)家長文化素養(yǎng)質(zhì)偏低，所以他們雖有“望子成龍”之心，卻無“教子成龍”之方，這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。

2,、 多數(shù)家庭缺乏文明教育。

家長們語言粗魯、口無遮攔,，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢,；有的還經(jīng)常酗酒,、，嚴重污染了家庭的育人環(huán)境,。

3,、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育,。

我校存有一部分單親兒童,，一部分父母雙雙外出打工，進城經(jīng)商的留守兒童,，他們長期與爺爺奶奶生活在一起,，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛,、嬌寵成分,，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。

1,、組建家長委員會,。家校合一為最高教育境界，我班在了解的基礎上,，聘請了六位文化素質(zhì)較高,、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通,、交流,，達成共識，以他們?yōu)檩椛潼c,，對家長進行潛滋教育,。在家長委員的宣傳下，家長漸改“女孩子大了少出頭”的封建思想,，積極鼓勵孩子參與各項活動,。

2、進行家庭教育理論培訓,。我班按計劃每學期為家長們上兩次課,，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現(xiàn)情況,，目的是讓學校家長互相溝通,、不斷交流，共同探討教育的新路子,，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來,。經(jīng)過幾次的家庭教育理論培訓,，家長們對待孩子的學習態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，盡量避免簡單粗暴的教育方式,，采取悉心教育的態(tài)度,，因此，我班學生也漸變得樂觀,。

3,、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長告知學校的一些基本情況,，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn),。一年來,，我班利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”,、“孩子如何與家長交流,，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下,，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

4,、開展教師訪千家萬戶活動,。暑假期間，教師要走入學生的家中,，了解學生的家庭情況,、學習情況，與家長面對面交流,，幫他們解疑,。這種面對面的交流，感動了很多家長,。

1,、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份,，學習成績有學校,，一遇到學生成績下滑，直接指責教師,。這種家長的片面認識還需耐心疏導,。

2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少,，應該加大家長委員會的宣傳力度,，“不求次次參加，力求有次參加”式的滲透，讓家庭教育越來越優(yōu),。

3,、多次、及時地向家長們普及教育科學知識,，及時傳播新的教育思想,、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區(qū),，配合學校教育完成學生教育,。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環(huán)境,、家長的教育方式直接影響著學校教育質(zhì)量的提高,。我們會更進一步加強家校聯(lián)系，及時了解廣大學生的家庭教育情況,，并做出相應的幫助措施,，相信“明天會更好”！

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇三

父母是孩子的第一任老師,，對孩子的成長起到潛移默化的作用,。幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識，現(xiàn)在的家長,，尤其是年輕的家長,，特別關注孩子的教育問題，經(jīng)常和我們教師討論在家庭生活中遇到的各種各樣的教育問題,。但由于某方面知識的缺乏,，特別是幼兒心理發(fā)展規(guī)律的不了解，對孩子的教育往往陷入困境,。積極創(chuàng)設良好的家園共育環(huán)境,，使其真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。

為了提高教師家庭教育理論水平,，老師們自己學習了解家教信息,，掌握家教相關知識，形成新觀念,，使家庭教育指導工作具有時代性,、科學性和實效性。在此期間,，教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)及家長育兒情況,，家庭中存在問題，撰寫教育筆記,，并通過自我學習,，大大提高指導家庭教育的水平,。教師為了保證家庭教育工作的質(zhì)量，在每次的家長會,、家長開放日等,，提前確定內(nèi)容，認真做好準備,。力求實用性,、針對性和有效性。

(一)定期組織家長課程,，開展以班級為單位的專題教育,。

我園特別開設了家庭教育專題講座，講座內(nèi)容以教師根據(jù)實際需要或解決家長的教育疑惑來準備,，也可以現(xiàn)場提問,，家長和教師面對面地溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展狀況,，老師也了解了幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計劃,，使教育更有針對性,，也讓家長找到如何配合老師的方法。

(二)互動式家長開放日,。

利用“六一”等節(jié)日組織家長開放日活動,，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、生活,、游戲,、運動等活動內(nèi)容，與孩子一起參與游戲,，在歡快,、輕松的氣氛中，了解老師們怎樣教育孩子,、怎樣組織孩子們的各項活動,，并進行家長意見反饋。家長紛紛表示會盡力地配合學校教育,。

(三)借助qq等其他方式,，宣傳家庭教育重要性。

根據(jù)幼兒園的實際情況,，幼兒園開設了幼兒園家庭教育工作qq群,向家長解答家庭教育疑難問題并隨時向家長推薦一些先進的教育理念及好的教育方法,。家長志愿者也積極交流自己的學習中的心得體會，同時將好的教育理念傳授給其他家長,，充分發(fā)揮家長志愿者的作用,。

總之,，我園在這一學期里，通過家長講座學習,、家長開放日等形式,，對家長認識孩子、正確地引導孩子,，提高了家庭教育的水平,，也讓家長更加理解、配合幼兒園的工作,。這學一期,，我園家庭教育工作取得了一點成績，但還需要繼續(xù)努力,，把幼兒園的家庭教育工作做的更好,，家園形成合力，讓幼兒健康快樂的成長!

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇四

家庭是社會的細胞,，家庭教育是基礎教育,，又是終身教育，它對一個人的啟蒙,、成長,、成才有著不可估量的作用。一個人的思想,、品德,、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭,。家長的素質(zhì)直接影響到孩子,，家長的人生觀、日常道德規(guī)范,、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用,。據(jù)此，我們對校內(nèi)外的各種動力因素進行了深入分析,，并根據(jù)各種動力因素的特征,，構建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統(tǒng),。從而積極發(fā)展其作用的,。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師,，所以,，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平,，是增強家庭教育與學校教育同向同步,，推動素質(zhì)教育,，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此,，一直以來,，我們努力克服困難，把辦好家庭教育歸入學校的整體計劃,，作為一件大事來抓,。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作,，召開班級的家教會議,。

我校學生有230多人，家長來自四面八方,，職業(yè)階層,、文化程度、經(jīng)濟狀況,、生活經(jīng)歷,、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家庭教育要有多種形式配合,，才能做到有的放,，收到事半功倍效果，家庭教育在長期的實踐中,，逐漸形成一些特點：

1,、“上課”與家長會相結合,。家庭教育畢竟是家長在業(yè)余時間自

愿參加,，故時間不宜占得太多，我們把”上課“與家長會結合起來,，每次學?；蚰昙夐_家長會，總是先安排一點時間講”家教的專題課“學生學習困難的預防與疏導辦法,，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練,，爭取家長聽得入、記得牢,，達到認同與內(nèi)化的境界,。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn),，從而能更主動與班主任交流意見,，加強對子女的教育。

2,、“上課”與個別指導,，咨詢相結合,。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”,、“違法邊緣”學生家長學習班,，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經(jīng)過學習家長們改進了教育子女的方法,，在學校和家庭配合下,，使這些學生學習有了很大的進步。

學生家長蘊藏著極大的教育潛能,，因此,，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學校,，多做貢獻,。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經(jīng)驗體會等,。

經(jīng)過多年家庭教育的實踐,，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家庭教育,，提高家庭教育的辦學水平,，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索,。

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇五

多年來,，**市委、市政府始終堅持“教育優(yōu)先,、適度超前”的發(fā)展戰(zhàn)略,，把未成年人家庭教育放在教育發(fā)展總體規(guī)劃中統(tǒng)一部署。為貫徹落實中央8號文件精神,，深入開展全國“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動,，我們進一步加強了對全市家庭教育工作的推進力度。主要做法是：

我們認為,，**市要“率先全面建成高水平小康社會,，率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化”，重視和發(fā)展家庭教育,，提升家長素質(zhì),、培養(yǎng)合格人才是基礎。因此,，我們把家庭教育作為**市科教工作的特色和重點來抓,。

首先，建立了由市委副書記任組長的市家庭教育工作領導小組,，負責研究,、部署全市家庭教育工作,。近年來，市政府每年投入50余萬元用于全市家庭教育工作,。還建立了三級家庭教育指導網(wǎng)絡——市成立了家庭教育指導中心,，鎮(zhèn)、管理區(qū),、開發(fā)區(qū)成立指導站,，村、社區(qū),、居委會成立指導室,。指導中心下設研究會（專家組）、講師團（指導員隊伍）,、領導小組,。家庭教育工作有了強有力的組織保證。

其次,，通過制定實施**市家庭教育工作“九五”,、“十五”計劃，將家庭教育工作分步驟,、分指標納入全市婦女兒童發(fā)展規(guī)劃,，并明確將其作為全市爭創(chuàng)“五好文明家庭"的標準之一，納入各鎮(zhèn)場“新風杯"精神文明建設百分考核目標管理,，形成了工作例會,、評比、表彰,、調(diào)查研究,、監(jiān)測評估等工作機制，家庭教育工作由群眾性的教育行為逐步向制度化,、規(guī)范化轉(zhuǎn)變,。

第三,，我們明確了婦聯(lián),、教育局、民政局,、計生委,、衛(wèi)生局等部門的任務，做到既分工又合作,，定期檢查評估各部門的工作進度與質(zhì)量,，及時協(xié)調(diào)和解決家庭教育工作中的問題，形成了“黨委政府重視,、人大政協(xié)監(jiān)督,、婦聯(lián)組織協(xié)調(diào),、部門各負其責、全社會積極參與”的家庭教育工作格局,。

一是強化道德教育,，全面推進“雙合格”實踐活動。我們圍繞“為國教子,、以德育人”主題開展了豐富多彩的“雙合格”實踐活動,，組織家庭教育講師團，到社區(qū),、農(nóng)村巡回演講,，開展生動活潑、寓教于樂的親子互動活動,，舉辦百萬家長讀書活動,，進行“雙合格”表彰，面向不同家長群體,，進一步宣傳家庭教育的先進理念,，教育和引導全市家長提高自身素質(zhì)，更新家教觀念,，掌握科學教子方法,，營造有利于兒童健康成長的家庭環(huán)境。

二是加強規(guī)范管理,，創(chuàng)新發(fā)展家長學校,。我們注重發(fā)揮家長學校主陣地和主渠道作用，全市100%的學校和社區(qū)建立了家長學校,。適應信息時代多元化教學的趨勢,，積極創(chuàng)辦網(wǎng)絡家長學校，通過開通“家校路路通”和家?；佣绦牌脚_,，開設嬰幼兒網(wǎng)上家長學校，建立網(wǎng)上家長學校實驗基地,，拉近了家長和老師間的距離,，開啟了家校聯(lián)系的新時代。我市參照全國婦聯(lián)和教育部頒布的《關于全國家長學校工作的指導意見》,，結合實際制訂了《**市家長學校工作意見》,，切實加強了對各類家長學校的規(guī)范化管理。

三是拓展宣傳渠道,，增強家庭教育影響力和吸引力,。我們在《**日報》開設家庭教育專欄；在市電臺開設家教熱線傳遞；在農(nóng)村利用有線廣播,、電視,，在中小學利用校報校刊,，廣泛傳播家教知識,；在市圖書館建立婦女兒童讀書基地，開展家庭教育咨詢服務,；編印下發(fā)家長學校教材,，開展優(yōu)秀論文評比；在孩子中舉辦 “我的爸爸媽媽”征文活動,、家庭教育知識競賽,，使家長獲得了教育孩子的知識，收到了良好的社會效果,。

我們通過下發(fā)調(diào)查問卷,、召開座談會等形式，對家庭私托戶管理情況,、非法使用童工狀況,、流動兒童教育現(xiàn)狀等問題進行了專題調(diào)研；在企業(yè)和社區(qū)開設外來婦女流動課堂,，建立女子俱樂部,；在新市民子弟學校建立家長學校，加強對外來兒童家長進行家庭教育指導,。我們指導社區(qū)舉辦0-3歲嬰幼兒家長學校,，建立親子園示范基地，開展豐富多彩的親子互動和科學宣講活動,，為家長開辟自我教育,、相互學習的渠道。我們通過廣泛開展“希望工程”,、“春蕾計劃”,，對受助孩子進行物質(zhì)救助和精神激勵。市委,、市政府領導帶頭,，各級黨政干部，一些企業(yè)家,、私營業(yè)主,，主動與特困兒童及家庭結對幫扶,，送教上門,，免費贈送家教書籍，幫貧困家庭脫貧，幫家長樹立信心,。,，全市累計捐款1398萬元，幫助2186名兒童重返校園,。

各位領導,、同志們，做好未成年人家庭教育工作意義重大,，任務艱巨,。我們將再接再厲，開拓進取,，扎實工作,，推動**市“雙合格”家庭教育工作取得新的更大成績。

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇六

家庭是孩子們成長的搖籃,，家長的言談舉止,，啟蒙和滋潤著孩子的幼年，指導和督促著孩子的青少年,，影響并蕩滌著孩子的一生,。為宣傳先進的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我區(qū)積極實施親子共成長工程,，簡要說來,，體現(xiàn)在以下四個方面：

我們認為，要到達幫助家長樹立正確的家庭教育觀念,、掌握科學的家庭教育方法,、提高家長科學教育子女的能力的目的，家長課堂是一種經(jīng)濟有效的方式,。為此,，我區(qū)把建立規(guī)范的家長課程課堂作為實施家長課程的第一步，想法抓好,。規(guī)定了基本的授課流程：每次開課,，組織全區(qū)教研，確定每個學段授課內(nèi)容,；提前通知家長,，做好課程預習，提交想解決的問題,；學校教研,，探討授課內(nèi)容；綜合意見,，形成公共教案,；個人研究,，準備個性教案；開課（總結上次作業(yè)情況的,、看錄像,、講解，互動交流,、布置作業(yè)）,；課后家長上交作業(yè)；批閱公布,；優(yōu)秀家長評選,。真正將家長學校上升到課程的高度，形成有課程設置,、有教學管理,、有師資培養(yǎng)，有系列教材的“課程”體系,，我們精選最能引起家長共鳴,、最能啟迪家長家教智慧的案例，選擇最能調(diào)動家長參與的方式來完成每一節(jié)課,，大大提高了課堂效益,，調(diào)動了家長的積極性，保證了 “萬名家長進校園,，重新學習做家長”氛圍迅速形成,，工作良性推進。

只會工作不會思考,，工作就沒有創(chuàng)新,。我區(qū)積極創(chuàng)設條件，鼓勵學校確立課題或項目,，組織老師撰寫教學案例與心得積極,，積極開展行動研究。中心小學的研究課題已經(jīng)結題,，希望幼兒園的研究項目獲得20xx年濰坊市素質(zhì)教育優(yōu)秀項目獎,，老師們寫的的研究論文、案例,、教案,，很多獲得市級以上獎項。

加強過程性材料積累,，開發(fā)家長學校課程,，不斷豐富課程資源。很多學校將老師的優(yōu)秀教案,、家庭的典型案例等.結成書,，實現(xiàn)]了優(yōu)秀資源的積累共享,。其中，希望幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點,，利用每周對話的形式,，編寫了家長和幼兒共同使用的一套叢書,，分為小中大三冊,，做到人手一冊，效果明顯,。中心小學收.優(yōu)秀家庭的做法匯編成書香家庭填異彩一書,，推廣了典型，擴大了影響,。這些課程來自于老師,，來自于家長，更貼近學校和家庭實際,，更吸引家長的興趣,，不失為優(yōu)秀的教育資源。

1.兩個必須,，加強硬件建設,。每校必須配備齊全多媒體設備，保證滿足家長課程開課的所有需求,；必須添設家庭教育和心理健康類圖書,，保證老師家長閱讀需要。

2. 兩級評價,，健全激勵機制,。事業(yè)局每年進行一次集中展示交流，每年一次專項督導,，結果納入學校的辦學水平評估,；學校對班級的工程開展情況的進行評價，結果納入對級部,、班級工作的量化考核,。

3. 三項活動，持之以恒的開展下去,?！拔抑改感摹备卸鞲改富顒樱航虝⒆痈改浮⒏卸魃?；“學習型家庭”創(chuàng)建活動：努力營造“書香家庭”,；教學開放日活動：密切家校聯(lián)系，拉近老師,、學生,、家長的距離,；

4. 四個示范評選，充分發(fā)揮典型帶動作用,。

即評選示范學校,，建起交流學習的平臺：全區(qū)每個學段確定一所家長學校示范校，對其他學校的教學和科研工作起到引領,、示范作用,；骨干教師評選，立起教師學習的標桿：培養(yǎng)“班主任當?shù)煤?、家長課程講得好,、家教難題指導得好”的“三好”家長課程骨干教師；示范家庭評選,，建起家庭教育的樣板：每個學校在本校學生較為集中的社區(qū)（村）,，評選考察建立一個家庭教育示范家庭，作為本校的家庭教育示范聯(lián)系點,，為本校學生的家庭教育工作提供一個樣板,；示范課堂評選，大力提高課堂效益：積極探索新的課堂教學模式,，嘗試建立特色專題課程,，滿足家長的個別需求，提高課程實效,。

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇七

9月3日,，市婦聯(lián)家庭教育讀書會第85期，這一期的主講老師是國家二級心理咨詢師,、市婦聯(lián)家庭教育讀書會召集人,、市一中教師蒲麗梅，主題是“如何陪伴高三,、初三孩子”,。

蒲老師的兒子在高中時期由被動消極學習變?yōu)榉e極主動學習，離不開蒲老師一直注重培養(yǎng)兒子的自信心,、獨立性,、自主性。讓孩子全面發(fā)展這已是許多家長不可忽視的教育,。

在由薛艷華老師帶領的催眠式放松下,，大家進入了輕松愉悅的狀態(tài)，聆聽蒲老師的教育心得,。蒲老師分享了兩個主題：“學好”和“考好”,。

首先要學好。要想學好就必須要有目標,，目標必須要明確,，一個明確的目標可以成為“學好”的一大助力,。定目標要有高標準，要敢想,，敢定高目標,。蒲老師用孫子兵法中“求其上，得其中;求其中,，得其下;求其下,，勵志，必敗”來解讀了制定高目標的重要性,。有了高目標,，再細化目標,，分步實現(xiàn)目標,，“學好”就是囊中之物了。對于初三,、高三孩子,，升入心儀學校的目標如果可以與人生目標結合起來，并適時調(diào)整,，則在人生路上會收益良多,。

許多家長為了讓孩子“學好”，主張補課,。蒲老師對于補課也有自己的看法：尊重孩子,，理性分析，不要一味盲從,。蒲老師提出,，多與老師溝通其實是“學好”的關鍵，老師是除父母外最期待孩子“學好”的人,，家長若與老師及時溝通,，雙管齊下教育孩子，給予幫助,，才能促成孩子學的更好,。

“考好”是“學好”的有力表現(xiàn)。有了知識積淀固然重要,，但一個淡定,、平靜的心態(tài)也不可忽視。淡定下來,，平心靜氣,，成績自然會出來,。蒲老師特別強調(diào),，家長不要把成績當做自己的面子,，如果自己足夠優(yōu)秀，我們不需要孩子給我們面子,，當我們認真做事的時候,，面子就會以結果出現(xiàn)，何愁孩子沒有成果,。

蒲老師用自己孩子在高考中考出最佳成績的例子,，讓我們看到“不放棄”的神奇作用，正因為“不放棄”,，孩子學好,、考好、同時收獲喜悅,。蒲老師的教育充滿精華,，值得我們從中汲取,，用更有效的方式陪伴孩子重要的求學生涯,。

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇八

隨著xx年的到來，xx年的家庭教育工作也要結束了,，一年來,，在家庭教育領導小組的帶領下，幼兒園開展了豐富多彩的家庭教育活動,，旨在努力提高家庭教育工作的質(zhì)量,，增強良好社會效應。如定期召開形式多樣的家長會,，新生家長會,、親子活動、家長學校講座,、家長助教,、慶元旦親子活動等活動，讓家長了解幼兒園的教育理念,、教育形式與方法，向家長介紹,、匯報孩子在園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗,。新生入園前組織每個家長進行新生家長會，介紹孩子進園后的狀態(tài)，讓家長做好心理準備,，減少孩子的分離焦慮綜合反應,，并告知幼兒園的規(guī)章制度，保證孩子進園的安全;改善與家長交流的方法,，通過幼兒園網(wǎng)站,、教育內(nèi)容匯報,，讓家長了解幼兒園的活動動向,、孩子的表現(xiàn)、點滴進步;

幼兒園人員有變動,，所以開學初確定了家庭教育領導小組的成員,、家長委員會領導小組以及家長學校領導小組，做到分工明確,、責任到人,，完善家庭教育制度，幼兒園在創(chuàng)建自治區(qū)示范性幼兒園督導檢查工作中,，督導專家對幼兒園家庭教育工作給予好評,。

為了提高教師指導家長開展家庭教育工作的能力,，幼兒園訂閱了大量有關家庭教育的的書籍供教師借閱,，并定期對各班教師進行家庭教育培訓，老師們對班級中家長工作問題不能很好解決的,，利用開例會提出,，全體教師進行討論、分析,、解決,，給老師出謀劃策，找到合適的解決方法,，其他教師在這過程中學習,、積累經(jīng)驗，各班教師能針對孩子的問題撰寫家庭教育指導菜單,、個案,，幫助家長解決育兒中的困惑。

1,、開展“家長助教”活動,。本著尊重、平等,、自愿的原則,，請家長進課堂，直接參與教育活動,，爭取家長的理解,、支持,。家長的職業(yè)、閱歷,、專業(yè)知識技能和特長,，是一筆豐富的教育資源，家長助教活動豐富了幼兒園教育教學活動內(nèi)容,，擴展了幼兒視野,，培養(yǎng)幼兒多方面能力和興趣，彌補幼兒園教育中存在的局限,，搭建了互相交流,、學習的平臺，更好地促進了幼兒全面發(fā)展,。

2,、召開“家長學校講座”。為幫助家長提高家庭教育水平,，努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍,，同時更好的進行家園合作，十月,，幼兒園組織家長到日報社準噶爾大講堂傾聽著名家庭教育專家趙雨林的精彩講座,，主題為“構建和諧家園，爭做有效父母”,，專家老師通過聲情并茂,、視聽結合等形式，從怎樣樹立孩子的自信心,、如何培養(yǎng)孩子愛學習的好習慣,、親子溝通技巧、關注孩子情商發(fā)展,，以及幼兒語言潛能開發(fā)等方面入手,，深入淺出地給家長分析幼兒的學習規(guī)律，引導家長進一步明確自己的角色和定位,，幫助家長樹立起正確的教育觀,。在十一月邀請了克拉瑪依市中心醫(yī)院營養(yǎng)科高級營養(yǎng)師孫麗萍，為家長進行“學齡前兒童的膳食營養(yǎng)與健康”的專題講座,。孫醫(yī)師對如何進行孩子的膳食營養(yǎng)搭配,，利用大量的典型事例，形象生動地向家長們闡述了幼兒的膳食營養(yǎng)與健康的重要作用,，通過與家長們互動,，傳授科學的膳食營養(yǎng)與健康方法，講座非常精彩，贏得家長的好評,。

3,、班級門口的家園聯(lián)系欄，定期向家長宣傳家庭教育知識,。定期更換內(nèi)容,，張貼優(yōu)秀家長作業(yè)、育兒心得,，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等,。

4、定期出版“家園小報”,，通過發(fā)表教師的個案分析,、家長育兒心得以及典型案例、故事,，讓家長受益,，使成功的育兒經(jīng)驗得到輻射，利用幼兒園網(wǎng)站,、班級網(wǎng)頁聊吧,、qq群與家長交流，鼓勵家長積極登陸,，與班級教師多聯(lián)系,，不能解決的問題可在幼兒園家庭教育工作站qq群中,，與指導師們交流,，充分整合資源,，對家長指導,。幼兒園網(wǎng)站還鏈接了中華家庭教育網(wǎng)、克拉瑪依市家庭教育指導中心網(wǎng)站,，通過網(wǎng)絡學習先進家教經(jīng)驗,。

5,、做好家長開放日活動,，幼兒園每月為家長開放一次教學活動，家長近距離的參與幼兒園活動,，通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況,，增進家園互動,，達到家園共育,。

6,、學期末每班評選優(yōu)秀家長，在下學期的家長學校進行表彰,，希望以點帶面，讓更多的家長積極配合班級的各項工作,。

7,、根據(jù)家長需求，幼兒園家長訂購了《不輸在家庭教育上》作為家長學校的教材,，并要求家長自學,，這次家長作業(yè)是根據(jù)“親子簽約對照表”完成,，分兩個層次，一是新入園孩子的家長在親子簽約后,，對照自己言行進行學習，而中大班家長在前期簽過親子簽約,，在一年的實施過程中,，通過再次簽約,，讓家長檢閱自己一年來的言行，鞏固對孩子教育的認識,。家長都能認真對待,，積極完成布置的作業(yè),。

8、發(fā)放家長問卷調(diào)查表425份,，收回329份，我們集中了解家長對幼兒園哪些方面的情況給予了表揚和建議，對家長提出的合理化建議進行了整理,，在今后工作中一一落實,。對于家長的困惑和建議講座內(nèi)容,，幼兒園家庭教育指導站會適時安排,，盡量滿足家長的需求。

9,、扎實、有效開展家委會工作。定期召開家委會,，及時反饋家教信息,，收集并反映家長對幼兒園工作的建議和意見,，協(xié)調(diào)并參與幼兒園管理。審核幼兒園的伙食情況,，了解幼兒園對幼兒營養(yǎng)分析情況,，并提出合理的建議,。請家委會成員不定期到園聽課提出寶貴意見,，進一步提高我園教育教學水平,。

10、組織開展了呱呱課堂的講座,。在12月25日幼兒園家庭教育指導師謝敏、張玲,、余珊珊利用呱呱視頻對老師們進行了家庭教育講座,，區(qū)家庭教育辦公室康義敏老師也親臨我們幼兒園指導,，通過呱呱課堂的講座練習，指導師的講座水平有所提高,，進入呱呱課堂的老師們也豐富了家庭教育經(jīng)驗,。

通過這次“告別不良家教習慣親子對照表”雙方的對照填寫，使我們的很多家長認識到了自己平時在家庭教育中存在的問題和弊端,，家長、孩子共同參與的對照評價給家長在思想上會時刻的提醒自己,，給自己一個行為的準則，同樣也能讓我們的孩子更好的來監(jiān)督我們家長的教養(yǎng)方式,。

在下學期，幼兒園的家庭教育工作還將繼續(xù)努力,，將家庭教育工作落到實處,，努力使更多的家長成為一流的家長，讓家庭教育和幼兒園教育有機結合,，共同為培養(yǎng)健康快樂的孩子而努力,。

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇九

為使我校的全體學生能健康成長并全面發(fā)展，我校結合縣局文件精神和教育部《關于加強家庭教育工作的指導意見》認真貫徹落實了此項工作。我校一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內(nèi)容,，形成了以學校為主,、以家庭為基礎、以社會為

依托的三結合教育環(huán)境,，增強了學校教育的合力?，F(xiàn)將我校本學期家庭教育工作總結如下：

家庭是孩子人生的第一所學校,，家長是孩子人生的第一任教師，所以普及家庭教育科學知識,，提高全體學生家長的教育水平,，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質(zhì)教育,，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié),。我校家庭教育工作在校教育工作領導小組的指導下有序開展，家庭教育領導機構確定專人負責家庭教育工作管理,，逐步形成了上下協(xié)調(diào),、多方協(xié)作的家庭教育管理模式，增強了家庭教育工作的管理實效,。

我校建立和完善了一系列家長學校制度,，保證了家長學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。目前建立的家長學校的制度有：《家長學校章程》《家長委員會制度》《學校領導機構》《家長學校制度》《家長開放日活動制度》,。為更好地發(fā)揮家長的作用,，充分調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們參與學校的管理和出謀獻策，學校成立家長委員會,，成員有各班級推薦產(chǎn)生,，每學年初在原有家委會的基礎上，根據(jù)學生出入情況適當調(diào)整家長名單,，形成比較完整固定的家長委員會,，以保證家委會工作的持續(xù)性,。學校在每學期初召開家委會會議,，介紹學校,、年級,、班級近階段開展的工作和學校收費情況通報,，通過座談會,、問卷調(diào)查等形式與家長進行溝通，聽取意見建議。

我校學生的家長主要來自農(nóng)村，他們的職業(yè),、文化程度、經(jīng)濟狀況,、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會的最低層,。多數(shù)家庭缺乏文明教育,。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前,，也是滿嘴臟話,、言語污穢,；個別還經(jīng)常酗酒,、賭博,，嚴重污染了家庭的育人環(huán)境,。這就決定了我校的家長學校要起點低，多種形式配合,，才能做到有的放矢,，收到事半功倍效果。

（1）通過積極開展各種融知識性,、科學性,、趣味性為一體的新穎活潑,、寓教于樂的家庭教育宣傳活動,，向家長宣傳正確的家庭教育觀念、科學教子知識和方法,。

（2）通過開設"家長熱線電話",、"家長訪校接待日"和校訊通。讓一些工作忙碌或在外打工難以親臨學校的家長,，能夠通過電話與學校領導,、教師進行交流，了解子女在校的學習和生活等情況,，從而加強對子女的教育。

（3）在舉行大型活動如開展畢業(yè)生中考動員會,、故事會,、藝術節(jié)等大型活動時,，把家長請到學校觀看或與師生同臺表演,，同臺獻技，共同參與,，為學生營造寬松,、平等,、和諧的氛圍，使學生在輕松愉快的環(huán)境中感受家長,、老師對自己的關愛，從而促進孩子全面和諧發(fā)展,。 （4）通過以傳統(tǒng)節(jié)日為契機,，開展豐富多彩的家庭活動。如母親節(jié)期間開展我為媽媽做件事,、祝福老人等情感活動,；在六一

兒童節(jié)期間開展我與家長共舞活動,；在端午節(jié)開展我與家長共同包粽子,、做香包活動等,。通過這些活動的開展,，使家長以情感的橋梁，以親情為紐帶,，適時對孩子進行教育。

家庭教育是人一生中起步最早,、影響最深的一種教育,，它直接塑造了一個人在個性,、品德、修養(yǎng),、愛好,、才能等方面的雛型。因此,，我校對家庭教育特別重視,，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施,，并取得了很大的收獲,。但仍有今后工作中需完善的地方：

1、部分家長不配合學校教育,，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校,，一遇到學生成績下滑，直接指責教師,。這種家長的片面認識還需耐心疏導,。

2,、參加家庭教育理論培訓的人員偏少,，應該加大家長委員會的宣傳力度,，讓家庭教育越來越優(yōu)。

3,、多次,、及時地向家長們普及教育科學知識,，及時傳播新的教育思想,、教育觀念,，讓家長走出家庭教育的誤區(qū),，配合學校教育完成學生教育。

家庭是孩子成長的搖籃,，家庭環(huán)境,、家長的教育方式直接影響著學校教育質(zhì)量的提高。我們會更進一步加強家校聯(lián)系,，及時

了解廣大學生的家庭教育情況,，并做出相應的幫助措施，繼續(xù)推進我校的家庭教育工作,。

十里坪鎮(zhèn)白魯?shù)A九年制學校

20xx年6月16日

十里坪鎮(zhèn)白魯?shù)A九年制學校20xx年6月16日印發(fā)

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇十

俗話說得好,，"父母是孩子的第一任教師".家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育,。家庭教育因其特殊的地位和影響,，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。

近年來,，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者,，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好,，但動手能力很差呢,？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,，但心理素質(zhì)很糟糕呢,？為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王",？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象,，不能不引起我們教育工作者的深思。

學生良好行為習慣的形成,，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果,。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一周,，難以抵擋家庭消極教育一天,。

現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗

我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn),，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：（一）"望子成龍"型,。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種"遺憾",，用最美好的"希望"寄托在自己的孩子身上,，因而對孩子"成才"的期望值較高。具體表現(xiàn)在：其一,、重視分數(shù),。孩子不好好學習,，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數(shù),，是家長最關心,、最敏感的話題。"學"而優(yōu)則"獎",，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段,，"學習至上，成績至上"是孩子的唯一目標,。于是,，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子,，不肯過早地把責任加在孩子身上,；二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學習,。倘若孩子考了個好分數(shù),，家里便是"陽光燦爛的日子"；倘若孩子考差了,，家長幾天都沒有笑容,。

其一、舍得投資,。不少家長為子女請"家教",、買《參考》、或者親自輔導,，心甘情愿地吃苦受累,，目的只有一個——一切為了孩子，一切為了孩子的學習,，一切為了孩子的分數(shù),。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班,、書法班,、英語班、美術班,、音樂班……在家長的心目中,，這完全是一種"責任".（二）"順其自然"型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后,，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法,。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及,，或因為自身的局限而無賴放棄,。具體表現(xiàn)為：其一、"代理家長"的現(xiàn)象較為普遍,。許多家長把教育子女的.事情讓位于外公,、外婆等"隔代人".于是，長輩們的晚年生活都以孩子為"重心",、"中心",、"軸心"."吃什么"、"穿什么",、"用什么"時時刻刻牽動著長輩們的心,。長輩們那"特別的愛"，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗,，自我服務能力差,；熱衷于自我設計，缺乏責任感,。孩子許多的不良行為和習慣,，就在長輩無微不至的"關愛"中滋生。

其二,、“心有余而力不足”,。家長希望自己的孩子成長、成才,。然而,，強烈的"希望"和教育"方法"之間差距實在太大。在家長的眼里,，孩子成了"熟悉的面孔陌生的心".在現(xiàn)實生活中,，一個可以領導成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個"寶貝"而找老師"告狀",、"述苦"的現(xiàn)象絕非個別,。家長常常感嘆在子女面前，教育"無從下手",、"傷腦筋".究其原因,，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成"望子成龍"和"順其自然"的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的"超現(xiàn)實性",，是指家長對待孩子"嚴"而出"格".他們不能正確,、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望,，常常用鄰居,、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗,，從而導致心理上的不平衡。

所謂的"不一致性",，是指家長教育孩子"嚴"不入"格".在情感上，家長都重視孩子的教育,；然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴,。如"頂嘴"、"自私",、"不招呼客人",、"不孝敬老人"等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求,。長此以往,，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟,，招數(shù)使盡亦束手無策,。于是出現(xiàn)了學校里的"乖乖娃"成了家里的"小霸王"的異常現(xiàn)象,。

現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意

現(xiàn)實生活中的孩子,，由于受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔憂的“怪圈”,。

“怪圈”之一,、崇拜金錢在市場經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，學生對金錢已越來越渴望,。在學生的口袋里,，或多或少裝有零花錢。據(jù)調(diào)查,，半數(shù)以上的學生擁有個人存款,，少則幾百，多則幾千,。學生手中有了錢,，請吃零食、贈送禮物,、請打臺球,、玩游戲機的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請人做作業(yè),、做清潔的現(xiàn)象也不是什么新聞,；特別是"下暴"現(xiàn)象更是引起了全社會的廣泛關注。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與"崇拜金錢"的社會思潮有著密切的聯(lián)系,。

“怪圈”之二：浪費錢物我們通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn),，學生經(jīng)濟收益的主要來源渠道有：

（1）測驗考試成績"達標"后的"獎金"；

（2）替家長買東西時剩余的"零鈔碎票"；

（3）家長每天給孩子的早餐費和車費,；

（4）個體經(jīng)營者的孩子還有"幫工錢",；

（5）親戚朋友贈送的錢物……在學生眼里，這一切全是"得來全不費功夫",，因而浪費錢物的現(xiàn)象十分嚴重,。他們可以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具,，衣服鞋帽不時髦新潮就打入"冷宮".學校門口的地攤,，其熱鬧程度并不亞于集貿(mào)市場。學校拾到的各種衣物,，極少有學生前去認領,。

“怪圈”之三：流行享樂有的學生對生活十分挑剔：吃的要精細營養(yǎng)，穿的要新潮高檔,，用的要新奇漂亮,。男孩玩的是四驅(qū)車、電子游戲機,、變形金剛……女孩拎的是精致的小包,，戴的是精巧的發(fā)卡，看的是精美的卡通書……有的學生上學,、放學還要請人接送,；有的學生干脆用錢雇傭"棒棒"背書包；有的學生懶得走路,，打的回家讓父母下樓給錢,。在家里過的是"飯來張口，衣來伸手"的生活,。

“怪圈”之四：唯我獨尊有的學生在家里對父母的稱謂已用"喂"來代替,。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩,，也許,，在他（她）的心目中，或許他（她）更愛的是自己,，更看重的是自己?，F(xiàn)在的獨生子女，只知受人愛,，不知愛別人,。缺少互愛精神，對別人,、集體的事漠不關心,；缺乏平等,、公正的意識，對損害別人的利益的事無動于衷,，他們心中只有"我"的利益,。

在學生中出現(xiàn)的種種“怪圈”，真實地反映了現(xiàn)實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學生的心靈,。消除“怪圈”,，亟待學校、家庭和社會的共同努力,，為了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進行指導和幫助,。

對策之一：重視教育合力的形成

只有當學校教育和家庭教育形成了合力,，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此,，學校要充分利用家長學校和家長開放日,，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點，全面指導家庭教育,。

1,、指導家長"信任孩子".孩子是新生力量，相信孩子,，就是相信自己,。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心,。

2,、指導家長"賞識孩子".孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中,，幾乎天天都有己的選擇,。

孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的,，他就越想干,，會了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象,，不把孩子當寵物,，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力,，賞識孩子所取得的點滴進步,，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾,。在提高家長認識的基礎上,，采取同一的內(nèi)容,，統(tǒng)一的標準來進行教育與評價。學校重在"如何做",，家庭重在"怎么做".學校和家庭密切配合,，以實踐為重點，及時反饋,，樹立榜樣,，找出差距，再教育,，再實踐,，從根本上克服"教育靠學校包打天下"的被動局面。

對策之二：重視家庭活動的開展

生動,、活潑的活動是孩子們最感興趣的,。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展豐富多彩的家庭活動,。如春節(jié)期間開展"受歡迎的小客人,，受稱贊的小主人"實踐活動；在婦女節(jié),、重陽節(jié)期間開展"媽媽好",、"祝福老人"等情感活動；在中秋節(jié)期間開展"我愛我家"的系列活動……通過活動的開展,，家長以"情感"的橋梁,，以"親情"為紐帶，適時對孩子進行教育,，一定會收到意想不到的效果,。

對策之三：重視和睦家庭的建立

父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細節(jié),，讓孩子沐浴在一派和諧,、文明、健康,、寬松的家庭氣氛中,。培養(yǎng)孩子活潑、開朗,、勇敢,、進取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責任感,，培養(yǎng)孩子樹立平等,、契約、寬容,、創(chuàng)新,、共生的現(xiàn)代意識,，讓孩子懂得：要想成才，先要成人,。

重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然,，也是學校實施素質(zhì)教育成敗的關鍵所在。作為學校,，有義務,、有能力對家庭教育進行適時、適當?shù)闹笇?。為了共同的目標,，我們必?心往一處想，勁往一處使",，我們的教育才有效益和希望,。

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇十一

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育,，又是終身教育，它對一個人的啟蒙,、成長,、成才有著不可估量的作用。家長的素質(zhì)直接影響到孩子,，家長的人生觀,、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用,。我校自建校來一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內(nèi)容,，形成了以學校為主、以家庭為基礎,、以社會為依托的三結合教育環(huán)境,，增強了學校教育的合力。現(xiàn)將我校本學期家庭教育工作總結如下：

1,、領導重視,，全員參與工作總結。

家庭是孩子人生的第一所學校,，家長是孩子人生的第一任教師,，所以，普及家庭教育科學知識,，提高全體學生家長的教育水平,，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質(zhì)教育,，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié),。一直以來,，我們把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓,。學校領導與政工教導,、家庭教育指導師隊伍、年級組長,、班主任,、科任教師一起研究家教工作。學校校長擔任家長學校的校長,，教務處每學年初制定好學校家庭教育工作計劃,，并定期對班主任進行家庭教育指導研究。

2,、制度保障,，機構健全。

近年中,，我校建立和完善了一系列家長學校制度,，保證了家長學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。目前建立的家長學校的制度有：1,、《家長學校章程》2,、《家委會制度》3、《學校領導機構》4,、《家長學校制度》5,、《家長開放日活動制度》。為更好地發(fā)揮家長的作用,，充分調(diào)動他們的積極性和主動性,，讓他們參與學校的管理和出謀獻策，學校成立家長委員會,，成員有各班級推薦產(chǎn)生,，每學年初在原有家委會的基礎上,，根據(jù)學生出入情況適當調(diào)整家長名單,，形成比較完整固定的家長委員會，以保證家委會工作的持續(xù)性,。學校在每學期初召開家委會會議,，介紹學校、年級,、班級近階段開展的工作和學校收費情況通報,，通過座談會、問卷調(diào)查等形式與家長進行溝通,，聽取意見建議,。

3,、形式靈活，注重實效

我校學生的家長主要來自農(nóng)村,，他們的職業(yè)、文化程度,、經(jīng)濟狀況,、生活經(jīng)歷,、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會的最低層,，這就決定了我校的家長學校要起點低，多種形式配合,，才能做到有的放矢,，收到事半功倍效果。

(1)上課與家長會相結合,。家長學校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加,，故時間不宜占得太多，我們把上課與家長會結合起來,，每次學校或年級開家長會,，總是先安排一點時間講家教的專題課,，如學生學習困難的預防與疏導辦法,，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練,，爭取家長聽得進、記得牢,，達到認同與內(nèi)化的境界,。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn),，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育,。同時邀請克拉瑪依市知名家庭教育專家康義敏老師為我校的家長們作專題家庭教育講座,。

(2)個別指導與咨詢相結合。我們實行以上課為主,，還分別舉辦“學習困難學生”,、“行為規(guī)范偏差學生”的個別學生家長學習班,，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經(jīng)過學習,，家長們改進了教育子女的方法,，在學校和家庭配合下，使這些學生在學習和行為規(guī)范上有了逐步的改善,。

4,、細化目標，分層落實工作總結

由于各個年級的學生身理和心理特點是不一樣的,，因此我們在確立家長學校目標時,，以年級為單位，分層落實教育目標,。

隨著家教指導工作的不斷深入,，我們深切地感到零碎的家教指導固然有一定的作用，但顯然缺乏科學性,、針對性,。為此，在反復醞釀的基礎上,，本學期學校提出了以科研提升家教指導工作的理念,，針對我校目前家庭的基本特點是父母的文化層次較低;父母長時間在外上班，早出晚歸,，與孩子接觸的時間很少,，一定數(shù)量是爺爺奶奶帶養(yǎng)，還有部分學生家庭破裂,，家長往往忽視孩子的思想品德,、行為習慣教育。以致于招生入學學生的基本學習習慣,，諸如作業(yè),、作業(yè)訂正、課后背默等學習習慣均未養(yǎng)成,。我們主要通過以下幾方面增進家校聯(lián)系的方法,，達到促進進城務工人員對子女教育的指導對策：

1、指導家長為孩子建好“讀書角”,，改善家庭的學習硬件設施,。

2、指導家長們與孩子共同建設“學習型家庭”,，為孩子的學習營造良好的學習氛圍,。

3、建立家校聯(lián)系制度，發(fā)揮家委會成員作用,，工作總結構筑家校聯(lián)系橋梁,，關注特殊群體，共同加強對學生的管理,。

4,、建立各年級家庭教育分層目標，通過各種途徑和方法,，改進家長的教育觀念和方法,，提高家庭教育質(zhì)量。

5,、推選學校中的好家長,，利用好家長的`家教經(jīng)驗開展推廣、普及活動,。

通過兩年多的研究和實踐,，取得了較好地效果。在學習型家庭的創(chuàng)建過程中,。

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇十二

家庭是社會的細胞,，家庭教育是基礎教育，又是終身教育,，它對一個人的啟蒙,、成長、成才有著不可估量的作用,。一個人的思想,、品德、行為習慣,、意志性格的形成都離不開家庭,。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀,、日常道德規(guī)范,、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用,。據(jù)此,，我們對校內(nèi)外的各種動力因素進行了深入分析，并根據(jù)各種動力因素的特征,，構建起密切的聯(lián)系,，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的,。實踐證明,，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育,，建設精神文明,，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質(zhì)教育的實施,，促進我校教育質(zhì)量的提高,。

本學期來，在學校領導的關心下,，在全體學生家長的支持下,，我組家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了高度評價,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

本學期來,，家長學校各項工作注重抓早、抓細,、抓落實,。期初，宣布新的家長學校組織機構,，由骨干教師擔任課任師,，開展各項工作。組織建立起來后,，家長學校立即召開會議,，具體布置各項工作，并在其中貫穿家庭德育教育,。

本學期來,，家長學校召開家長會議著重組織學生討論"養(yǎng)不教，誰之過,？"通過講座,，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任,，認識到應該對孩子愛而不溺,，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法,。通過這些會議,，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議,，既加強了家校聯(lián)系,，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤,，取得了良好的效果,。

本學期來,，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生,，要求全體教師與其結對子,，每學期經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現(xiàn),，掌握了第一資料,，方便了自己的工作，提高了工作實效,。

教子尚須人品高,，樹直還需勤培育，孩子的成長,，不僅是家庭的事,、學校的事，還是全社會的事,，只有綜合教子的合力效應,，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績,，但真正把家長學校辦到家長的心坎上,，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合,，我們家長學校會越辦越好,。學校教育和家庭教育在孩子們的成長過程中起著十分重要作用，只有學校與家庭教育的緊密配合,，才是孩子們走向成功的關鍵所在,。

學校家長委員會積極為廣大家長創(chuàng)造學習和提高的機會，并針對家長的煩惱,、學生的學習方法指南身心狀態(tài)調(diào)整,、如何保持良好的心態(tài)等問題進行了學習講座與討論,，使廣大家長充分的認識到了問題的所在，從中找到了方向和方法,，消除了心理存在的問題,，對學生的教育與成長起到了拋磚的作用,。家長們一致反映這樣的輔導,，這樣的講座應該多多進行,，我們受益匪淺，使我們掌握了教育孩子的方法,，同時也為我們家長本身"充了電"了解了憂,。從而使學校與家庭教育融為一體,，為學校與家庭的構通縮短了師生之間,、家長之間的感情更融洽了。實踐使我們深深地體會到,，只有與家長密切地配合,，讓家長們掌握教育理論，才能充分發(fā)揮家長與學校共同教育的作用,。今后我們還要繼續(xù)加強這方面的工作與實踐，不斷地總結經(jīng)驗,，使家長學校工作做得更好更出色,。

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇十三

河西小學加強家庭教育工作情況總結

家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境,，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境,，成為健康的理想的學習型家庭。我校家庭教育工作因地制宜,、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深入人心,，讓素質(zhì)教育走進千家萬戶,，促進了家長與孩子共同學習,，相互學習，共同成長,。

我校加強家庭教育各項工作注重抓早,、抓細、抓落實,。首先,，召開了校務工作會議，組成新的家庭教育學校組織機構,，開展各項工作,。組織建立起來后，立即召開會議,，具體布置各項工作,，各個人落實具體責任，并經(jīng)過討論確定本學年的工作主題，著重組織家長討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”、“怎樣做一個合格的家長”,、“怎樣輔導孩子學習”等活動,。并在其中貫穿家庭德育教育。

學校組織召開家長會議,，著重組織討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座,。通過講座,，使廣大家長認識到孩子是可塑的,，明確了家長的責任,，認識到應該對孩子愛而不溺,，嚴而有輕,，并學到了一些關于獨生子女的家教方法,。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動,。經(jīng)過這些家長會議,，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤,，取得了良好的效果。

長期以業(yè),，學校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系,。每年寒暑假期間印發(fā)家校聯(lián)系冊（小學生素質(zhì)報告冊）,，以便家長向老師反映情況,，獲取信息,，經(jīng)過雙方努力,，家校雙方配合得更加默契；每學期至少2次向?qū)W生家長發(fā)放公開信（學校收回回執(zhí)存檔）；借助“學信”平臺，強化了家校之間的聯(lián)系，使家庭教育的理念、知識和方法得到了進一步的傳播,。

每個學期,，學校都要求教師進行家訪。尤其是對后進學生,，要求全體教師與其結對子,，每學期至少家訪1次，或見面一次,。經(jīng)過家訪,，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現(xiàn)，掌握了第一手資料,，方便了自己的工作,，提高了工作實效。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動,，提高了家長參與學校管理的意識,，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的六一,、元旦,、運動會、藝術教育等活動,，取得了很好的效果,。家長們在看到自己的孩子親手制作的作品和表演出精采節(jié)目時，在由衷的高興之余,，也真切地體會到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性,。

2、利用雙休日,、節(jié)假日請家長帶著孩子參加社會實踐活動,，引導家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。

3,、開展親子閱讀,，即家長與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)

而言,，是人類特有的一種旨在育人的活動,。活動既是教育的基礎,，又是教育的目的,。在活動中，通過師生之間,、生生之間和與他人的交往,，人類文明積淀的財富得以繼承發(fā)揚光大，不斷開拓創(chuàng)新,。家庭中大人與孩子一起閱讀,。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”,。在這里,，我們不妨理解得更廣泛些。 從參與人的角度看,，孩子一方可以是一人,，也可以是多人，可以是自家的孩子,，也可以是別家的孩子,。從閱讀活動的內(nèi)容來看,，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候開始,，一直到讀后的交流,，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書……”循環(huán)立體的過程。

從共讀的形式上看,，親子共讀可以是大人讀給孩子聽,，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽,，也可以是孩子讀給孩子聽,，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式,，還可以有表演,、圖畫、手工,、實驗等等多種形式,，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程,。 因此,，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程,。 教子尚須人品高,，樹直還需勤培育，孩子的成長,，不僅是家庭的事,、學校的事,，還是全社會的事,，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果,。雖然我校的家庭教育工作已取得了一定的成績,，但真正把家庭教育工作做到家長的心坎上，還須不斷努力,，相信有廣大家長的配合,，我們學校的家庭教育工作會一定會越做越好。

家庭教育的工作總結 家庭教育工作總結小班篇十四

本年度,，我學校家庭教育,，在自己力所能及的范圍內(nèi)，對學生和家長的教育困惑和教育問題進行指導和幫助,。在班級管理中,，我們主要從以下幾個方面進行家庭教育指導,。

本年度，我先后面對學生和家長召開了多次關于家庭教育主題的班會,。在“母親節(jié)”,、“父親節(jié)”期間，召開了以“感恩父母”為主題的班級中隊會,。利用學?！耙蝗臻_放”的機會，與家長舉行了交流會,。在交流會上,，明確了家校之間的共識，建立了家校聯(lián)系的渠道,，邀請家長做家庭教育的報告,。

家庭教育，是在家庭中由家長給子女實施的教育,。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性,。”但在現(xiàn)實中,，家長往往出現(xiàn)以下誤區(qū)：越俎代庖,，代替孩子做他自己該做的事情;好為人師、自以為是;總喜歡指導,、教導,、干預、打斷,、制止,、批評、訓斥孩子;不是處理事情,，而是在發(fā)泄情緒;完全以孩子為中心,。而且，青春期的孩子,，隨著生理發(fā)育和心理成長,，越來越表現(xiàn)出對成人權威的挑戰(zhàn)。所以,，通過集中的主題班會,，一方面教育孩子，另一方面對家長指導幫助,，將家庭教育與學校教育相結合,，將自我教育與外部教育相結合，能夠最大限度的保障孩子的健康成長,。

小戴同學物品整理習慣很差,，經(jīng)常丟三落四,。在多次糾正未果后，我進行了家訪,，也立即找到了問題的根源,。我建議他父母定期進行房間衛(wèi)生打掃，做好衛(wèi)生保潔,，父母與孩子互相監(jiān)督,，很快孩子的物品整理習慣也有了改善。小王同學有一段時間沉迷“王者榮耀”,，通過跟他媽媽的交流,，得知他爸爸也是游戲迷。于是,，我約談了小王爸爸,，指出網(wǎng)絡游戲?qū)ξ闯赡耆说睦c弊，請他能夠把握住度,，既可以保持與孩子的共同語言,，又能夠不讓游戲影響到孩子的學習與健康成長。在這次約談以后,，小王同學的游戲癮得到了一定的控制,。

沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的孩子,。主題班會和常規(guī)管理,，可以解決共性問題，但是涉及到具體孩子的教育問題,，需要有不同的方法,。很多孩子身上表現(xiàn)出來的行為習慣與學習習慣問題，都可以在家庭教育方面找到根源,。這個時候,，我的介入，往往可以幫助孩子和家庭盡快找到解決問題的辦法,。

三方交流會所涉及的孩子一般都有良好的道德品質(zhì),，但在學習動機和學習習慣方面存在不足。針對這一類孩子,，召開三方交流會，使孩子能夠意識到來自老師,、同學的關心幫助鼓勵,，使家長能夠盡可能多的了解孩子在學校的各方面表現(xiàn)。會議通常持續(xù)半個小時,，主要內(nèi)容是學生向老師和家長分享他們在學期開始一段時間內(nèi)所取得的進步,，并且在老師,、同學和家長的幫助下設定新學期的學習目標。

相比傳統(tǒng)的家長會,，三方會議讓學生直接參與到會議當中,，目的是提升學習者的主體意識。學生的角色是學習者,，但這一角色不是由外部強加的,。學生、老師和家長三方平等地坐在一起,，圍繞學生的強項,、弱項和要取得的目標進行討論，使學生更為明確,，他們是學習的主體,，而不是被動的接受者。學校是會議的召集者,，起主要的引導作用,。老師提前給家長發(fā)送會議邀請函，感謝他們的支持,，提醒家長在網(wǎng)上預約會議時間,，并且提供必要的相關信息。同時,，老師會指導和幫助學生準備在會議上要呈現(xiàn)的作業(yè),、自我和他人評估材料，確保學生對其學習的進展有較好的理解,，并提前與學生討論會議的進程,。家長通過孩子所展示的作業(yè)等材料，分享他們學習進步的喜悅,，同時了解他們的不足;更為關鍵的是,，家長參與到促進學生發(fā)展的任務中，為日后積極支持和配合孩子實現(xiàn)學習目標做了充分的心理準備,。

智能手機時代的到來,，讓家校溝通更加便捷高效。而內(nèi)容豐富多彩的教育公眾號,，即為老師加能充電提供了便利,，也為家庭教育出了很多妙招。在班級群里,，我會經(jīng)常推送一些教育“雞湯”,，里面提供了很多實用的家教小技巧，久而久之,，家長們看到了一些文章,，也會主動發(fā)送群里分享,。班級群真正成為一個交流與學習的好場所。