心中有不少心得體會時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

物理公開課聽課心得體會篇一

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。例如：黎林娟老師上三年級《千米的認(rèn)識》,，黎老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。特別之處,，是黎老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過程中,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來,，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

黎老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

黎老師提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考在思考中學(xué)到知識,。

總之，黎教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

物理公開課聽課心得體會篇二

整個(gè)第九周是我校的“同課異構(gòu)”公開課比賽，我作為新老師雖然沒資格參賽,，但能有幸看到各科老師的精彩課堂,，也讓我受益匪淺。在這一周里,，我分別聽了歷史,、地理、數(shù)學(xué)和生物四門課共六節(jié),，數(shù)學(xué)和地理因?yàn)檎n程沖突,，所以分別只聽了一位老師的公開課。雖然少了比較,，但是并不影響我從他們的課堂上吸取精華,。

幾位教師對教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。雖然是同一節(jié)內(nèi)容,，同一個(gè)教學(xué)案,，但是每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。

首先是導(dǎo)入部分,，z老師通過一首音樂（最初的夢想）導(dǎo)入,，這不但活躍了課堂氣氛，還將一些歷史問題生活化,；而同樣是歷史課,，z老師則主要是播放一些歷史小視頻，這不但可以讓學(xué)生學(xué)到課堂知識,，也能增進(jìn)課外知識,；麥嘉玲老師的生物導(dǎo)入也是別出心裁，她將一杯變味的粥放在講臺上,，請學(xué)生先聞,，聞完后再問學(xué)生還敢不敢喝，接著解釋變味是因?yàn)槔锩嫔嬷罅康奈⑸?，從而?dǎo)入本章節(jié)內(nèi)容,。

其次在課堂上,，大部分老師都選擇以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式,，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，如地理科組的z老師,，她的課堂教學(xué)非常新穎,，與學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，主要通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論,，最后把新知變成能力,。并且在一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容的講解上，處理得也是非常到位,，她先簡單描述一遍剛剛所學(xué)內(nèi)容,，然后再請三個(gè)同學(xué)上臺根據(jù)老師的講解,，自己重新講述一遍,，在學(xué)生都講解完成后，再重新歸納總結(jié),，找出學(xué)生的問題所在,，并加以補(bǔ)充。

再次,，我覺得這些老師的教態(tài)都非常自然,，在語言的組織上，對學(xué)生的鼓勵(lì)和評價(jià)上都恰如其分,，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性,。重視學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，每堂課都有學(xué)生參與,，老師歸納總結(jié),。

最后，各個(gè)老師在教學(xué)過程中又都融入了大量的練習(xí),，并且這些練習(xí)設(shè)計(jì)很有層次感,，由簡到難，由點(diǎn)到面,。直接在課堂上就對學(xué)生所學(xué)知識加以鞏固,。

此次聽課，讓我學(xué)到了其他老師的長處,，看到自己各方面的不足,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。在今后的教學(xué)工作中,，我應(yīng)該多向其他各位老師學(xué)習(xí),，每次上課,，都要通讀教材，做到課前準(zhǔn)備充分,，課堂靈活有度,，課后總結(jié)歸納。只有這樣,，自己才能逐漸成長起來,。

物理公開課聽課心得體會篇三

上周集中聽了語文學(xué)科的六堂課，各個(gè)級部語文組的精英們對蘇蘇軾的《記承天寺夜游》一文展開了講課大比拼,，高效課堂的理念在這里展現(xiàn)的可謂是淋漓盡致,。作為剛剛步入語文教學(xué)工作崗位經(jīng)驗(yàn)極其缺乏的新教師，這次聽課讓我感觸很深,，收獲也很多,，不僅是各位老師的教態(tài)教法，還有流利的語言,，清晰的思路,，環(huán)環(huán)相扣的邏輯，都是值得我好好學(xué)習(xí)的,，下面,，我將對我的收獲和感想做一點(diǎn)簡單的總結(jié)。

首先,，作為一篇經(jīng)典的文言文,，各位老師都特別重視對學(xué)生朗讀文本的指導(dǎo)，并能對于學(xué)生的朗讀和發(fā)言給與恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),。例如,，郭紅娟老師在這堂課中初讀課文環(huán)節(jié)就特別重視對學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)，她首先讓學(xué)生們自由朗讀,，然后找個(gè)別同學(xué)起來展示自己的朗讀天賦并及時(shí)給與適當(dāng)?shù)脑u價(jià)（包括字音,、停頓、感情等方面）,，接著讓大家齊讀課文,，最后是聽讀課文，并配樂,，感悟情景之美,。可見朗讀文本已經(jīng)越來越成為語文課堂上不可或缺的重要環(huán)節(jié),。并且,，郭老師在這個(gè)環(huán)節(jié)的最初就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“讀書百遍其義自見”這樣的道理，使學(xué)生能從心理上將朗讀課文重視起來，為以后的背誦全文打下基礎(chǔ),。

其次,，是創(chuàng)設(shè)簡單的課堂情境，營造自然和諧的課堂氛圍,。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此,，很多老師,。

在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)行語言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。自我感覺,，在這次校級公開課中,，肖芳老師在創(chuàng)設(shè)課堂情境方面做得比較到位，她的課堂配著簡單自然的輕音樂,，用音樂的美感來烘托月夜的靜美，很自然的將學(xué)生帶入一種美妙的氛圍之中,，這樣,，學(xué)生理解課文就會比較簡單一些了。

再次,，扎實(shí)的基本功讓我驚嘆不已,，教學(xué)基本功是每個(gè)教師在教學(xué)過程中所必須掌握的，扎實(shí)的基本功能使教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出巨大的魅力,，這種魅力會于無形之中吸引著學(xué)生們對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣,，并深深喜歡上這一學(xué)科，另外,，扎實(shí)的基本功也能使教師掌控課堂游刃有余,。這一點(diǎn)我想首先舉一下肖芳老師的例子，她在給學(xué)生解釋“月色入戶”的“戶”字時(shí),，分別舉了“木蘭當(dāng)戶織”,、“足不出戶”、“門當(dāng)戶對”這樣的范例，使學(xué)生很容易記住“戶”是“門”的意思,，并且還潛移默化地學(xué)會了知識的遷移運(yùn)用,，教師的基本功可見一斑。于文娟老師的課堂也很好的體現(xiàn)了語文教師的基本功和起碼的語文素養(yǎng),，具體表現(xiàn)在,，作者簡介方面，她指出蘇軾不僅是詩人,、文學(xué)家,，還是美食家，傳世的經(jīng)典美食有東坡魚,、東坡肘子,、東坡肉等，并適時(shí)加以引導(dǎo),，說：“有些同學(xué)開始流口水了,，下面讓我們帶著對知識垂涎欲滴的精神來品嘗一下蘇軾為我們奉上的文學(xué)大餐?！边@樣很自然的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文本的興趣,。于老師也特別重視朗讀的指導(dǎo)，教會學(xué)生如何將文言文讀出文言味（語調(diào),、語氣,、拖音、感情等）,，由此可見老師扎實(shí)的語文基本功,。

最后就是適時(shí)的課堂評價(jià)。課堂評價(jià)是教師和學(xué)生交流的一種方式,，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，也能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。這次公開課中,，六位老師幾乎都運(yùn)用了及時(shí)評價(jià),，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言,、一個(gè)手勢,、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對學(xué)生的.表現(xiàn)給予評價(jià),。

在總結(jié)的同時(shí)，我也對自己平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行了反思,，并深深意識到了自己教學(xué)工作中的不足,，語文素養(yǎng)有待提升，專業(yè)基本功有待完善，課堂上和學(xué)生的交流還需加強(qiáng),，并且,，也應(yīng)該多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教一下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，畢竟,，如今的語文教學(xué)已經(jīng)不同于以往的灌輸式,，在教學(xué)中應(yīng)該更加重視學(xué)生的感知和認(rèn)識。在今后的教學(xué)中,，我會努力改進(jìn),，并把學(xué)生放在語文教學(xué)課堂的核心位置，爭取提高我的課堂教學(xué)效率,。

物理公開課聽課心得體會篇四

我校自開展了公開課,、示范課以來，我聆聽了許多優(yōu)秀教師的精彩課程,，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。聽了幾位老師的課后,，被她們上課的那種激情所感染,，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，探討問題，課堂效率很高,。潘靜和楊小利老師的數(shù)學(xué)課,，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象,、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識,，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè),、解惑”的天職,。

在兩節(jié)公開課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,。每一節(jié)課,，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。老師們的語言精煉,、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值的我們學(xué)習(xí),、在思想教育方面,，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師及家長,?？吹綇埿I和蒲英杰兩位語文老師氣定神閑，信手拈來,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處,，張小營老師在教學(xué)《故鄉(xiāng)》這一課時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看課件,，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒,。蒲英杰老師和藹可親的語言,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確,，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。初老師的課親切,、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。四位教師都使用了多媒體教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念,。

通過這次聽課活動(dòng)我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就是創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

2,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3,、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、分析問題和解決問題的能力,。

物理公開課聽課心得體會篇五

前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語文公開課,。老師事先跟我們做了個(gè)心理準(zhǔn)備,，叫我們到時(shí)候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊,，不就是有老師在聽課嗎,，可說歸說，想起周圍多了許多目光看你,，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相,，我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,，希望到時(shí)候能回答的到位些,。

那時(shí)，預(yù)備鈴一響,，我們陸續(xù)回到自己位置上,，只見后面已經(jīng)坐滿了老師，他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情,，手上拿著筆記本,，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張,?；氐轿恢梦覀儽愣甲亩硕苏菚r(shí)的我們沒有了平時(shí)的喧鬧,，也沒有了往常的竊竊私語,，課堂上悄然無聲。

似乎是過了很長的時(shí)間老師才進(jìn)來上課的,，跟隨老師的還有我們的班主任,，她坐在了門口的一張椅子上，觀看我們上課,，在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師,，所以那時(shí)的氣氛變的更加的緊張了。

老師先讓我們閱讀了整篇文章,，有什么不認(rèn)識的生詞或生字先來認(rèn)識一下,，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問題,，可當(dāng)老師讓我們舉手回答時(shí),，教室里沒人敢舉手，平時(shí)活躍的同學(xué)在這個(gè)時(shí)候也比較害羞了,，老師用期待的眼神望著我們,，在老師的鼓勵(lì)下幾個(gè)小手才舉起來……打破了那時(shí)的尷尬。

哎,，可見那節(jié)公開課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!

物理公開課聽課心得體會篇六

11月29日上午,，學(xué)校組織了每半年一次的公開課。每次聽優(yōu)秀的老師們作公開課,，都畢恭畢敬地聆聽,，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié)。這次也不例外,，聽三位老師有聲有色的課堂,，何嘗不是一種享受呢！三位老師講課都各有千秋,，下面我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會：

學(xué)校一直在提學(xué)科整合,，最初我覺得有點(diǎn)難度,，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然,。她把律動(dòng)和音樂有機(jī)的結(jié)合起來,，使得語文課生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來,。

第二,，小小智慧樹運(yùn)用到課堂?；诘椭巧毯⒆佣鄤?dòng)愛說的的特點(diǎn),，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。

第三,，韓老師形成了自己固有的教學(xué)模式,。我特別欣賞她課前讓學(xué)生和老師打招呼的環(huán)節(jié)，聽著那稚嫩的童音：“韓老師,，您好,！”我突然覺得原來低智商孩子也是那么可愛！

第四,，課堂評價(jià)獨(dú)特新穎,。孩子們的照片出現(xiàn)在電視上，而且在做著各種各樣活動(dòng),，“可愛寶寶,、進(jìn)步寶寶、聰明寶寶”,，不同層次的學(xué)生給予了不同的評價(jià),。

第五，教學(xué)方法靈活多樣,?？ㄆ母叩停刂埔袅康拇笮,?；逐步延長句式，讓不同層次的學(xué)生都有所提高,；游戲“猜猜猜”尋找生字,，寓教于樂,。

首先，我們說聽障班主要還是知識教學(xué)為主,，教師要把握教材,，有效組織教學(xué),，教學(xué)生一些語文學(xué)習(xí)的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深,，語文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的能力,，孩子們通過用“雪”組詞,，產(chǎn)生很多聯(lián)想,，不但拓寬了學(xué)生的思維，而且積累了許多的詞匯,。

第二,，多種形式的朗讀。這節(jié)課采用了指名讀,、領(lǐng)讀,、大聲讀、默讀等多種形式,，使學(xué)生能正確,、流利的朗讀課文。

第三,，通過多媒體欣賞圖片,、地圖展示、播放視頻,，突破了教學(xué)中的難點(diǎn),。遙遠(yuǎn)的天山、盛開的雪蓮花,，都是學(xué)生感到陌生的事物,，教師讓學(xué)生欣賞圖片，不但認(rèn)識了天山,、雪蓮,，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式,，并且和我校的升旗儀式對比,，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞。

第四,，教學(xué)生活化,。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界,，通過這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)平泉,，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片,，激發(fā)孩子們熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

首先,，我想說：“我真的很佩服劉老師,！”劉老師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé),，而且無論教哪門學(xué)科都干得非常出色,！

第二，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識豐富,。這節(jié)課劉老師給我們展示了學(xué)生對photoshop軟件的使用,，我聽了都很茫然，不過學(xué)生卻能把“原理”都回答出來,，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的,，真是不可思議！這其中,，老師下了多少功夫呀,！

第三，課堂時(shí)刻在樹立學(xué)生的自信心,?！拔夷苄校　薄拔沂亲畎舻?！”教師不停地在用激勵(lì)的話語,，幫學(xué)生打氣，加油,，使學(xué)生輕松地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù),。

第四，亮麗的課堂評價(jià),。劉老師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評比,，課堂最后設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，不難看出,，這是一個(gè)長期堅(jiān)持的結(jié)果。我應(yīng)該向劉老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神,。

當(dāng)然，三位老師講課過程也有一些不足之處,，待日后探討吧,。

以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會，和大家一起交流,，共同提高,。

物理公開課聽課心得體會篇七

20××—20××學(xué)年度第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我積極參加學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動(dòng),，從本年級組到各個(gè)不同年級組,，我聆聽了多位老師的公開課，并且其中不乏有外校教師到我們學(xué)校來進(jìn)行的語文教研活動(dòng)的一些課程,，其中也包括了研討課程的小小會議,，這些都讓我收獲良多。作為一名新進(jìn)的年輕教師,，接下來就說說我的聽課心得吧：

當(dāng)我聽著不同年級段教師們的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,。低年級的老師在教學(xué)時(shí),，她很注重孩子們的注意力的把握，讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒；中年級的教師雖然在語氣上少了和藹親切,，卻多了一些啟發(fā)性的話語,，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中有自己的思考與想法，讓孩子們勇于能說出自己的想法,；那高年級的教師們更多的是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)以及對學(xué)生進(jìn)行著引導(dǎo)語輔導(dǎo),。

這些教學(xué)過程中，我深深體會到教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。在新課標(biāo)中更著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的,。

作為五年級的教師，我在一次語文研討中學(xué)到了話題式的教學(xué),。五年級的學(xué)生不是一二年級,，也不是三四年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重對他們的思維上的啟發(fā)以及對課文的自我理解,，更加注重于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。所以我也不段地思考著在語文的教學(xué)中多應(yīng)用話題式學(xué)習(xí),，比如：在《黃鶴樓送別》這一課中,，我的教案以及教案過程中我都會注重著話題式的加入。

在好幾次的語文研討活動(dòng)中,，不斷提到的話題就是教師的角色問題,。以往的教學(xué)都是教師為教學(xué)的主宰、中心,，然而現(xiàn)在需要教師轉(zhuǎn)變自己的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

當(dāng)然這樣的長期教學(xué)過程中,，一瞬間轉(zhuǎn)變是不切實(shí)際的，所以我也在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中不斷地向前輩們學(xué)習(xí)著符合新課標(biāo)的教學(xué)方式,。

語文課,，不像數(shù)學(xué)學(xué)科有固定的公式以及固定的答案，雖然解題思路多種多樣,，但是總結(jié)的說答案是唯一的,；語文課,，不想英語學(xué)科,，單詞是固定的，搭配也是固定的,，雖然解釋可以達(dá)到意思就行,，但這個(gè)也是需要進(jìn)行語言組織，最終還是答案一致；語文課,，更不想科學(xué)學(xué)科,，有很多的有趣的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，趣味性很濃,，但結(jié)論始終是只有一個(gè)的,。所以也有很多這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。但語文課是語言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)方面更加有所注重,。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生、生與生交流對話,，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。另一方面，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識,、方法解決實(shí)際問題的能力,。

“千教萬教。教人求真,；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”這是五年級第二課中主人公陶行知的名言,，也成為素質(zhì)教育之首,。學(xué)生學(xué)習(xí)的這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么,？十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的,。這才是教育的最根本的,。

綜上，其實(shí)這一學(xué)期中,，我的課堂教學(xué)也在不斷聆聽中得到了很大的提升,。子曰：三人行必有我?guī)熝伞那拜厒兊慕虒W(xué)課堂上,，我學(xué)到的不僅僅這節(jié)課改怎么上,，更多的是學(xué)習(xí)教學(xué)的方法以及教學(xué)的過程。如何將學(xué)生引入自己的課堂,，如何讓自己的言語更加精煉,，如何使這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確并有效地實(shí)現(xiàn),？這寫都是我在聽課后所學(xué)到的，并不斷以之為目標(biāo)不斷的完善自己的教學(xué),，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

物理公開課聽課心得體會篇八

聽xx老師講課的感受也可以用兩個(gè)字來概括，那就是“享受”,，每一次聽她的課都會被她優(yōu)美的教學(xué)語言和飽滿的激情所感染,，為她駕馭課堂的能力所折服，這次也不例外,。

言之無文行而不遠(yuǎn),，說的是說話沒有文采，就傳播不遠(yuǎn),。課堂語言的好壞直接影響著課堂的效果,，一名優(yōu)秀的語文老師必然要有深厚的語言功底。董蘭蘭老師的教學(xué)語言清新優(yōu)美又不失生活氣息,。無論是“攤上事了,，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個(gè)人的能力”的調(diào)侃，還是“找回丟失在成長路上的深刻”的剖析,，無論是“靜默是一種深刻的語言”的點(diǎn)評,，還是“作文離不開思考，思考見證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導(dǎo)演復(fù)活”的期待,，可謂妙語連珠,，精彩不斷，讓我們見識了她的語言魅力,。

俄羅斯有一句諺語：“語言不是蜜,，卻可以粘住一切東西”，董老師的語言具有極強(qiáng)的粘力,，這些雋永清新的教學(xué)語言,，本身就是對學(xué)生語文素養(yǎng)的一種浸潤?！拔遗械牟皇亲魑?，是寂寞”“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識過,，我的腦袋很迷?！睆膶W(xué)生們的精彩點(diǎn)評中就可看出董老師對他們的影響。老師語言如此,，學(xué)生不愛語文都難,。所以我們每一個(gè)老師都應(yīng)用心優(yōu)化和打造課堂語言，讓它充滿靈性,、智慧和幽默,！讓富有激情和智慧的語言去溫暖學(xué)生的心靈,，耕耘學(xué)生的道德情感之田，引領(lǐng)學(xué)生的道德情感向美靠近,、與美同行,。

董老師善于用細(xì)節(jié)來點(diǎn)亮課堂，激活課堂,。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩賞讀》時(shí),，精心命名個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如圍爐夜話——,；這次秉承她一貫的風(fēng)格,，將課堂分為如下板塊：“我思故我在——我薦因我愛”“真心交流——誠心評說——用心改寫——潛心誤讀”。遣詞造句,，充滿濃郁的語文氣息,；環(huán)環(huán)相扣，展現(xiàn)老師的精巧設(shè)計(jì),。課件設(shè)計(jì)也很別致,，“真心交流”“誠心評說”環(huán)節(jié)學(xué)生如共享“咖啡時(shí)光”，誠如老師所言“品評交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學(xué)生則在那片絢麗的落葉的陪伴下,，安靜的思考生命的深沉,，就像老師所說的“要有獨(dú)立的思想，獨(dú)立的人格”整堂課充滿濃郁的語文味,、人情味,，使學(xué)生們始終被一種濃濃的情韻包圍，被一種理性的光芒引領(lǐng),。樂在其中,、悟在其中、成長在其中,。

董老師緊扣“三三三”課堂教學(xué)模式,，圍繞學(xué)生“興趣點(diǎn)”（學(xué)生習(xí)作中的出現(xiàn)的嚴(yán)重問題）設(shè)置問題，讓學(xué)生做課堂的的主角,，引領(lǐng)學(xué)生“探究”文章的精髓，技法的高妙,，老師是他們平等的首席,，適時(shí)點(diǎn)撥。整堂課學(xué)生思維活躍,、積極參與,，評點(diǎn)中不乏真知灼見，足見平時(shí)的訓(xùn)練有素,。

“你告訴我,，我可能會忘記,；你給我看，我可能會記不??；你讓我參與，我可能會明白,?！闭n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的天堂,，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主人,。只有讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，變被動(dòng)為主動(dòng),，變讓我學(xué)為我要學(xué),，才能打造真正的高效課堂。

教學(xué)探索永無止境,，思考反思層出不窮,。在反思中充實(shí)課堂，在積累中沉積思想,，如果我們都能像董老師一樣,，積極探索，努力里追求,，我們一定會傾聽到自己幸福成長的聲音,！

總是批評學(xué)生老氣橫秋，自己是不是已經(jīng)暮氣沉沉呢,？總是抱怨工作太累分身無術(shù),，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改變自己吧,，學(xué)會微笑著面對學(xué)生,，用欣賞的眼光去放大他們身上的優(yōu)點(diǎn)，那么你看到的就是希望,，收獲的必然是快樂,；改變自己吧，不再越俎代庖,，解放自己,，把課堂還給學(xué)生，也許你會發(fā)現(xiàn)他們身上蘊(yùn)藏的無窮的智慧,！

物理公開課聽課心得體會篇九

近期,，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動(dòng)，聆聽不同年級,、不同學(xué)科老師的課,，收獲良多,，小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧,。

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當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,。有的老師在教學(xué)時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

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新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的。

幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生、生與生交流對話,，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。另一方面，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識,、方法解決實(shí)際問題的能力,。

“千教萬教。教人求真；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首,。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人,。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么,？十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的,，心得體會《小學(xué)語文教學(xué)公開課聽課心得體會》,。

語文閱讀教學(xué)中的朗讀、評價(jià),、合作交流……要想得到及時(shí)有效地展示,，實(shí)踐證明，就要把教學(xué)工作不僅要體現(xiàn)在課堂上,，還可以延伸到課外,、平日學(xué)習(xí)上。在活動(dòng)中多角度,，多側(cè)面的進(jìn)行訓(xùn)練,，有時(shí)為了一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)可以把課時(shí)延長。下面,，就我的塊狀訓(xùn)練具體談?wù)勛龇?。最初可以通過小黑板出示訓(xùn)練內(nèi)容及過程，讓學(xué)生讀一讀,，體會體會然后讓學(xué)生一步一步去做,，時(shí)間長了學(xué)生自然而然懂得按照這個(gè)程序去操作。

一,、歸納課文的主要內(nèi)容,，先要了解有哪些種類,。如：1、段意歸并法,。2,、擴(kuò)展題目法。3,、回答問題法。4,、“六要素”串接法,。5、原句摘錄法,。6,、抓重點(diǎn)句段法等等。通過實(shí)踐選擇不同文章,，練習(xí)歸納,，學(xué)會掌握方法。

二,、訓(xùn)練學(xué)生會提出問題,，不同體裁問題重點(diǎn)不同，如：寫人突出表現(xiàn)他是怎樣的一個(gè)人,？

記事要了解事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果及為什么會有這樣一個(gè)結(jié)果,？

寫景要體現(xiàn)出有哪些景色特點(diǎn),？

狀物也有分類：動(dòng)、植物的樣子,，習(xí)性特點(diǎn)物體的樣子,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

當(dāng)然單元訓(xùn)練重點(diǎn)不同,，提問也會有所不同,。如《》訓(xùn)練重點(diǎn)之一就是表達(dá)方式，所以問題自然就是“”

三,、訓(xùn)練補(bǔ)充別人意見,，先婉轉(zhuǎn)去評價(jià)（對，錯(cuò),，同意,，不認(rèn)可）然后說出自己的觀點(diǎn)“我認(rèn)為……”最后說出原因是什么，有理有據(jù),。

四,、讀和評價(jià)朗讀訓(xùn)練是不可分的,。學(xué)會朗讀就能掌握評價(jià)方法，同樣只有學(xué)會評價(jià)他人才會提高自己的朗讀水平,。教師在這里就要教給學(xué)生評價(jià)也就是朗讀的技巧,。1、語氣中的喜怒哀樂,。2,、語調(diào)的高低起伏。3,、語速的快慢,。4、重音的把握,。5,、停頓是否恰當(dāng)。為了使學(xué)生熟練掌握,，利用晨會,，選一小段學(xué)生讀，大家評價(jià),，再讀反復(fù)選擇不同內(nèi)容的段落進(jìn)行實(shí)效性訓(xùn)練,。當(dāng)然根據(jù)不同課文情感不同，側(cè)重也不同,，但它卻給出了很實(shí)際的朗讀方法,，如在《》一文中，

五,、匯報(bào)形式的多樣化：有讀出來,，說一說，抓住主要詞語,，聯(lián)系上下文理解,，結(jié)合圖示，聯(lián)系生活實(shí)際,，結(jié)合查閱資料等,，匯報(bào)發(fā)言單位化，先由小組內(nèi)發(fā)言,，再由其它小組補(bǔ)充發(fā)言,。

繪畫和寫的訓(xùn)練，可把它們課內(nèi)外并用,，從不同角度訓(xùn)練,，根據(jù)不同文章特點(diǎn)而決定?！斗部ā芬徽n在信結(jié)尾學(xué)生明白凡卡的爺爺不會來接他,，他只是做了一個(gè)美夢而已,，此時(shí)教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用即“當(dāng)夢醒來時(shí)，會發(fā)生什么事,？你想同凡卡說些什么,？寫一寫?！睂W(xué)生寫到“當(dāng)夢醒時(shí)老板和老板娘瞪著兇惡的眼睛拿著木棍站在他面前揪起他就打,，還有生活比過去更慘等等，”想對凡卡說：“凡卡要堅(jiān)強(qiáng)更要反抗,，美好生活一定會屬于你的”各抒己見可為五花八門,。這一課文知識的延伸，自主意識的強(qiáng)化,，充分提高了閱讀能力。繪畫訓(xùn)練就是以圖帶文,，把想表達(dá)的意思更加直觀的展現(xiàn)出來,。如《凡卡》一文在第二環(huán)節(jié)分組做交流匯報(bào)。學(xué)生可以以多種形式體現(xiàn)出來,。其中一學(xué)生繪畫出凡卡被老板娘拿魚嘴戳臉,，更直觀的再現(xiàn)了凡卡所受苦難和當(dāng)時(shí)社會的黑暗，為領(lǐng)悟中心,，體會表達(dá)方式起到了推波助瀾的作用,。

從事語文教學(xué)我得到了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足,。語文教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作,，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的綜合素質(zhì),，切實(shí)為提高學(xué)生語文素質(zhì)更好地服務(wù),。

物理公開課聽課心得體會篇十

作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持,，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于重難點(diǎn)的把握,、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識,。

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備,。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會,，這一次課,，我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中,，我學(xué)到了許多東西,，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失,，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求,，把握上課精神,。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟上課理念,，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性,。

二,、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備,。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì),、課件的制作,、課堂中的材料等。備課,，不僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上、思想上備課,，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當(dāng)然作為一名年輕教師,，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中,。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些,。

三,、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采,。將它看作一堂普通的課,，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課,，“態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗,，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù),，思想上決不麻痹大意,，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié),，絕不心存僥幸,，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,，自信是成功的基石,。

四、加強(qiáng)課后反思,。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,，可以為撰寫教研論文提供豐富素材,，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考,、分析、概括和總結(jié),，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

1,、課堂評價(jià)不到位,。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評價(jià),，但明顯存在評價(jià)簡單化的傾向,。

2、自學(xué)指導(dǎo)不具體,，老師包辦代替,。有些時(shí)候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體,，自學(xué)時(shí)間不夠充分,，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了,，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了,。

在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升,，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法,，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高,。

盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識,，這勢必會忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài),，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的,。但是不論如何,，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破,。

這個(gè)過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會了很多東西,。但還是有很多地方值得注意,。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來,，不會怕挫折和困難,，會敢于面對。我會不斷努力,、不斷進(jìn)取,、不斷反思，不斷充實(shí)自己,，積累經(jīng)驗(yàn),，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩,。

物理公開課聽課心得體會篇十一

近段時(shí)間,，數(shù)學(xué)組開展生本課堂的聽評活動(dòng)，我們先聽取了田露老師的《快樂復(fù)習(xí)》一課,，課堂環(huán)節(jié)流暢,，師生配合默契，呈現(xiàn)了一堂生動(dòng),、豐富,、好玩的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。

復(fù)習(xí)課是將書“從薄讀厚,，從厚讀薄”的過程,，是學(xué)生全面梳理知識、認(rèn)識自我的階段,。田老師先出示本學(xué)期的全部知識內(nèi)容,，讓學(xué)生討論重、難點(diǎn)，回顧數(shù)學(xué)知識,；之后又著重復(fù)習(xí)了乘法口訣及解決生活中簡單的實(shí)際問題,；最后鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，為學(xué)生加油打氣,。整節(jié)課教師教姿教態(tài)自然,，教學(xué)組織策略得當(dāng)，教學(xué)方法適合學(xué)生,，從而使得課堂氣氛熱烈,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

聽完田老師的復(fù)習(xí)課,，讓我不禁陷入深思：復(fù)習(xí)課究竟該怎么上才能高效呢,？經(jīng)過與本組教師討論，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

與開學(xué)第一課一樣,，要讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)階段的方法方案,，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，這是把書“從厚讀薄”的過程,，提升學(xué)生的總結(jié)能力,。建議教師讓三年級以上的學(xué)生自己制定適合的復(fù)習(xí)預(yù)案，內(nèi)容要有復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)日程安排,，后一項(xiàng)要詳盡,，羅列每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

這與學(xué)習(xí)新課的重,、難點(diǎn)不同,，那時(shí)是針對全班同學(xué)及教材內(nèi)同制定的，此時(shí)要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同,，詳略不同,。例如,，三年級的八個(gè)單元中,，混合運(yùn)算、加與減,、乘與除,、乘法、認(rèn)識小數(shù)五個(gè)單元都是計(jì)算,，我也特別注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),，口算、豎式及方法多樣化每節(jié)課都要練習(xí),，所以學(xué)生的計(jì)算能力普遍較強(qiáng),，觀察物體與周長比較簡單，最難的是年,、月,、日,，雖然與學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，但知識繁多,，特別是判斷閏年與平年,，除數(shù)是一位數(shù)的除法在三年級下冊才會深入學(xué)習(xí)，所以對孩子來說算是超綱,。所以,，復(fù)習(xí)的時(shí)候，年月日這一單元就用了兩個(gè)課時(shí),，是最多的,。其它的單元，我更注重學(xué)生的自主復(fù)習(xí),，為孩子“減負(fù)”,。這是把書“從薄讀厚”的過程，但也要適當(dāng)“厚此薄彼”,。

開學(xué)初,，我送給學(xué)生九字箴言：多練習(xí)、勤反思,、會總結(jié),。復(fù)習(xí)恰巧是提升總結(jié)能力的好時(shí)期。鑒于我班平時(shí)單元小結(jié)做的扎實(shí),，所以學(xué)生的總結(jié)能力相當(dāng)優(yōu)秀,，我就徹底放手，讓學(xué)生自己去做期末總結(jié),，畢竟最了解自己的就是自己嘛,。

通過這三項(xiàng)復(fù)習(xí)策略，我的復(fù)習(xí)工作還算順利,，教師適當(dāng)放手,，不必多費(fèi)心費(fèi)力，學(xué)生親力親為,，成長頗快,，何樂而不為呢？在復(fù)習(xí)中,，制定適合的復(fù)習(xí)方案與方法,，讓學(xué)生愛上復(fù)習(xí)。

物理公開課聽課心得體會篇十二

今天上午我校組織教師聽公開課,。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,。所以，我跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法,。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。例如：郝勇老師上三年級《積的變化規(guī)律》,，郝老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。特別之處,，是郝老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過程中,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活 并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

郝老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。

古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)?！壁w老師提出疑問,，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生 的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識的新矛 盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考,，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識,，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之,，郝教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

物理公開課聽課心得體會篇十三

20xx年12月1號我有幸參加了市公開課聽課活動(dòng)，通過在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一天的聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,，雖然各位老師水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識和教學(xué)理念有了更清晰,、明確地認(rèn)識,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平要有不同層次的提高。在學(xué)習(xí)過程中,，無論是在戲曲教唱,音樂課欣賞,，還是在聲樂教唱，甚至在教學(xué)理念上,，使自己有了一些新的認(rèn)識和見解,，希望能將學(xué)到的知識成果運(yùn)用到以后的教學(xué)當(dāng)中去。現(xiàn)把自己的幾點(diǎn)感受向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報(bào)如下 ：

在今年的4節(jié)音樂課中,，沒有看到花俏不實(shí)的東西,，“以音樂為本、以學(xué)生為本”處處體現(xiàn)在每個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂,、感受音樂的表現(xiàn)力，教師的創(chuàng)新思維得到了最大程度上的發(fā)揮,。

幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特,、各具匠心。例如：來自單縣徐光超老師的一節(jié)《月之故鄉(xiāng)》通過固定的節(jié)奏歡迎老師們導(dǎo)入,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)習(xí)歌曲，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,。并且最后用了最近走紅的本鎮(zhèn)農(nóng)民歌手朱志文版的《月之故鄉(xiāng)》加深印象,，引起學(xué)生的共鳴，把課堂推上了高潮,。另外,，來自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學(xué)中，運(yùn)用河南方言的分析,，教唱,，使學(xué)生深刻的體會了豫劇的地方特色，課堂氣氛一下子得到提高,。

教師過硬的專業(yè)基本功,，對于課堂教學(xué)來說，是至關(guān)重要的,。本次4節(jié)課中的老師個(gè)人素質(zhì)都非常好,。例如的徐光超老師在課堂中生動(dòng)的演唱，張燕老師的豫劇唱段,，讓初次見面的學(xué)生對老師充滿了崇拜,，有利于他們的教學(xué)展開。在教學(xué)中老師的即興伴奏,，范唱,，也都非常的熟練。聽課真是一種非常好的學(xué)習(xí),，聽完4節(jié)課讓我收益非淺,。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我們江蘇專業(yè)音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面淺薄與不足,。

第一堂課,，單縣徐光超老師給我們講的是九年級第一單月——《月之故鄉(xiāng)》。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀主題,。教學(xué)內(nèi)容：聽樂,、吟詩、賞畫,，音樂知識——反復(fù)記號,，音樂欣賞：《花好月圓》，唱歌;《月之故鄉(xiāng)》,，經(jīng)過聽樂,、吟詩、賞畫——欣賞體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——(聲音訓(xùn)練,、試唱旋律,、創(chuàng)設(shè)意境、認(rèn)識音樂記號,、教師范唱,、分析歌曲結(jié)構(gòu)、學(xué)生合唱,、欣賞朱之文,、我是大明星)課后小結(jié)。整個(gè)教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)(過程與方法,、知識與技能,、情感態(tài)度與價(jià)值觀)。音樂新課標(biāo)提出要求：音樂教育以審美為核心,，主要作用于人的情感世界,。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操,、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,，為其終身熱愛音樂,、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),。

第二節(jié)課,，鄆城雷冉老師講的藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲，通過聆聽歌曲《小夜曲》,，提問學(xué)生對藝術(shù)歌曲的認(rèn)識來導(dǎo)入新課,。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生課堂的參與性強(qiáng),，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo),，和諧民主的教學(xué)課堂,。新課自始至終完成的比較好，通過導(dǎo)入 講解新知識,，認(rèn)識舒伯特的生平與成就,，介紹藝術(shù)歌曲與她的聯(lián)系。然以進(jìn)行講故事在學(xué)習(xí)舒伯特的另一部作品《魔王》,，抓住了主要線索——藝術(shù)歌曲后又進(jìn)入學(xué)唱歌曲《,。搖籃曲》。整堂課設(shè)計(jì)的非常巧妙,，合理,。

第三節(jié)課，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的尚慧麗老師講的欣賞課《情感之聲》,，商老師的普通話標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)語言準(zhǔn)確規(guī)范，善于生動(dòng)而簡練的語言來感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性,。教態(tài)親切，表情豐富,，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,，課堂的組織，調(diào)控能力,，體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚,，才使得在課堂上靈活應(yīng)變,，左右逢源，能感受和體驗(yàn)到音樂的藝術(shù),。通過導(dǎo)入,，學(xué)生朗讀，來引入新課,，進(jìn)入主題,，問題提問法,，情境創(chuàng)設(shè),，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)與參與,，感情升華——母愛,。順利地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

第四節(jié)課,，菏澤市二中張燕老師講的中國戲曲——豫劇。通過幾首著名的戲曲選段,，了解我國戲曲文化的基本特征,，從而對藝術(shù)產(chǎn)生興趣。從導(dǎo)入開始給人的感覺就像是在知識的海洋里遨游,，學(xué)到了非常多的戲曲知識,，得到了很多啟發(fā)。比如說：導(dǎo)入時(shí)教師演唱豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答的施禮拜上》,，展示了教師魅力和高超的基本功,，接著抓住學(xué)生的興趣，直接引入新課,，介紹豫劇的形成和發(fā)展,，豫劇大師——常香玉，全段欣賞豫劇《誰說女子不如男》后,，分析并學(xué)唱第一段,，練唱、帶唱,，分組長等方式來完成學(xué)唱,。接著地方人物——馬金鳳版《穆桂英掛帥》選段《我五十三歲又管三軍》。到最后知識拓展時(shí)引出了中國的地方戲曲,，例如河南豫劇,、安徽黃梅戲、浙江越劇,、江蘇昆曲(號稱“中國的百戲之母”)山東的呂劇,、柳琴戲,、五音戲、陜西山西的秦腔,、河北的評戲等等,。個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課講的特好，很是值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

總之,，對照以上四位教師的公開課，我還有許多東西要學(xué),，以提高自己的教學(xué)能力,。