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2023年幼兒教師學(xué)年師德師風(fēng)總結(jié)與反思5篇(大全)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 13:36:58
2023年幼兒教師學(xué)年師德師風(fēng)總結(jié)與反思5篇(大全)
時(shí)間:2023-03-30 13:36:58     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒教師學(xué)年師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇一

一所好的學(xué)校,關(guān)鍵要有一支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍,。而師德師風(fēng)建設(shè)是思想政治工作的核心,,一所學(xué)校的師德師風(fēng)如何,不僅體現(xiàn)了該所學(xué)校教師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng),,而且直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和人本培養(yǎng)目標(biāo),,決策著一所學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。因此,,如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間學(xué)校致力解決的一項(xiàng)重要課題,。經(jīng)過多年的實(shí)踐,我園逐漸探索出一條之有效的開展師德師風(fēng)建設(shè)的路子,,現(xiàn)淺談如下:

一,、不同時(shí)期要有不同的師德師風(fēng)教育目標(biāo)。

師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面,,除了要讓教職工知道師德師風(fēng)總要求外,,還要注意分階段分步驟強(qiáng)化具體要求。如果我們不是分階段,、分步驟提出不同的目標(biāo)要求,,很容易犯“眉毛胡子一起抓”的錯(cuò)誤;而且,標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水,,沒有新的更高的切合當(dāng)前工作的奮斗目標(biāo),,易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,到頭來永遠(yuǎn)停止在一個(gè)水平上,。因此,,要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長遠(yuǎn)的目光和足夠的耐心,要善于根據(jù)不同時(shí)期,制訂不同的師德師風(fēng)工作目標(biāo),、任務(wù),,比如當(dāng)前的形勢任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么,、什么時(shí)期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育,、什么時(shí)期最適宜抓團(tuán)結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中必須時(shí)刻掌握每個(gè)階段存在哪些問題,、最迫切解決什么問題,,然后根據(jù)實(shí)際的情況及時(shí)充實(shí)調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo),確定具體的要求,,有的放矢地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,,然后把各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾,讓全體教職工心中有數(shù),,緊緊圍繞目標(biāo)開展工作,,使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn),。與此同時(shí),,在工作過程中,要堅(jiān)持進(jìn)行階段總結(jié),,對達(dá)到要求的給予表揚(yáng),,不足之處加以正確引導(dǎo),使之不斷鞏固提高,,更好地促進(jìn)下階段工作的開展,。

二、結(jié)合工作實(shí)際,,把師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容具體化,。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進(jìn)行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容都有比較明確的規(guī)定,,但如何在工作中體現(xiàn),有不少教職工還不能做到心中有數(shù),。實(shí)際上,,教職工的思想問題往往都是從工作當(dāng)中反映出來的,歸納起來,,不外乎以下幾個(gè)方面:執(zhí)行制度的問題,、同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)助問題、工作態(tài)度與責(zé)任心問題,、勤儉辦園問題等,,因此,我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容具體化,,使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當(dāng)中去,,讓兩者交融,,相互影響,相互促進(jìn),,更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力,。比如每學(xué)期初,結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭,,存在著怕生,、不習(xí)慣幼兒園生活等情況,我們就制訂了熱愛學(xué)生,、愛生如子的師德師風(fēng)教育,,在工作上,要求教職工做到熱情接待幼兒,、細(xì)心照顧幼兒的飲食起居,、耐心對待哭鬧幼兒、關(guān)心幼兒的進(jìn)步等,。這樣使熱愛學(xué)生的師德要求變成具體工作行動,,真正使教師熱愛學(xué)生落到了實(shí)處。

三,、重視調(diào)查研究,,有針對性地開展工作。

幼兒園教職工,,由于她們的出身,、經(jīng)歷、文化水平,、家庭狀況,、社會地位、經(jīng)濟(jì)寬緊以及年齡,、性別的不同,,以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時(shí)間內(nèi),,教職工中會存在一些共同的思想問題,,但表現(xiàn)在各人身上又會有各自的特點(diǎn),所以教職工的思想既有共性又有個(gè)性,,呈千姿百態(tài),。因此,我們必須重視調(diào)查研究工作,,及時(shí)掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài),,洞悉她們的內(nèi)心世界,有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,對癥下藥,,一把鑰匙開一把鎖,,杜絕一刀切的做法,這樣教育才可以收到事半功倍的效果,。比如在某個(gè)學(xué)期,,教師中出現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過且過的苗頭,備課流于形式,,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,。我園根據(jù)這一情況,在教師中開展“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德師風(fēng)教育,,要求教師認(rèn)真鉆研教材,、備好每一節(jié)課,杜絕草率,、抄襲現(xiàn)象,,同時(shí)加大了督查與獎罰力度,即備課本的檢查由原來的每半月一查改為一周一查,,并推行了優(yōu)秀教案的評選活動,。但是經(jīng)過一段時(shí)間督查后,我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大,。后來經(jīng)過深入調(diào)查了解,,獲悉個(gè)中的原因是:客觀上,我們配置的教科書不足,,一班只有一本,,保教人員作息時(shí)間安排不合理;主觀上,個(gè)別教師家庭拖累,,擠不出時(shí)間鉆研教材,,個(gè)別教師未掌握備課要領(lǐng)等等。在了解這些情況后,,我們及時(shí)調(diào)整了教科書和保教人員的作息時(shí)間,,還通過集體備課、開展備課論壇,、堅(jiān)持推行精品教案的評選活動等途徑,,使我園教師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決,很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵,,其中區(qū)級6篇,市級13篇,。

總之,,重視調(diào)查研究,是做好一切工作的法寶,師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外,。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,,我們應(yīng)該通過各種途徑,深入細(xì)致地了解,、分析,、判斷教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題,以便抓住問題的核心迎刃而解,,要牢記“沒有調(diào)查研究,,就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。

四,、用正確的觀點(diǎn)看待人,,尊重、信任教職工,。

所謂用正確的觀點(diǎn)看待人,,就是指我們要用全面、發(fā)展,、辯證的觀點(diǎn)看待人,,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn),堅(jiān)決杜絕“帶有色眼鏡看人”,、“從門縫里看人”等錯(cuò)誤的待人觀念,。因?yàn)槿耍貏e是女人,,往往都有受人尊敬,、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要,這種需要得到了滿足,,人們就會產(chǎn)生積極,、愉快、歡樂的情緒,,反之,,人們就會產(chǎn)生消極、不愉快的情緒,。而我們師德師風(fēng)建設(shè)工作的對象是活生生,、有感情的小知識分子,在進(jìn)行師德教育時(shí)要講究尊重,、信任,、關(guān)心,用正確的眼光看人,,這樣才可以增進(jìn)情感上的溝通,,從“動之以情”入手,,運(yùn)用“曉之以理”的方法,可贏得“導(dǎo)之以行”的效果,。相反,,如果采取冷漠相待、訓(xùn)斥甚至諷刺挖苦的錯(cuò)誤態(tài)度,,即使道理講得再對,、工作次數(shù)再多,其結(jié)果往往使對方產(chǎn)生逆反心理,,不是陽奉陰違就是抵觸“頂?!保ぷ麟y以奏效,。對此,,我們曾經(jīng)有過慘重的教訓(xùn):2000年秋季學(xué)期,我園體制由原來的公辦轉(zhuǎn)制為國有民辦,,由于“鐵飯碗”被一朝打破,,今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷,,理還亂”,,加之人員裁減、福利驟減,、工作負(fù)擔(dān)加重等因素,,導(dǎo)致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣,,工作怠慢,、責(zé)任心缺失等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急,,沒有冷靜分析現(xiàn)狀,,不注意站在教師角度看問題,因而在批評時(shí)不注意方式方法,,態(tài)度過于簡單,、粗暴,結(jié)果造成教職工對體制改革的不適應(yīng),、不滿,,轉(zhuǎn)化為教職工對領(lǐng)導(dǎo)的不滿,工作更是難以開展,。教職工的工作態(tài)度與責(zé)任心不但得不到改善,,而且愈演愈烈,以致于驚動了上級有關(guān)部門,。在上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下,,經(jīng)過我們認(rèn)真反省,,改進(jìn)工作方法,將心比心,,共同探討改革后大家的命運(yùn)和出路,終于使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達(dá)成共識,,端正了自己的態(tài)度,,更加發(fā)憤地工作,最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地,。

五,、注重言傳身教,以身作則,。

我們古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,?!边@句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨,,班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響,,有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)集體,就有什么樣的教師隊(duì)伍,。因此,,建立一個(gè)作風(fēng)正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的重中之重,,凡是要求教職工做到的,,班子成員首先要做到,決不能做“言論上的巨人”,、行動上的矮子,,否則,大會開得再多,,道理講得再透,,教職工可能也只是“這邊耳朵進(jìn),那邊耳朵出”,,有樣學(xué)樣,。今天領(lǐng)導(dǎo)遲到了,說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子,,很難帶出工作細(xì)致周到,、責(zé)任心強(qiáng)的集體……事實(shí)證明,師德師風(fēng)建設(shè)工作是否成功,,園長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的“傳,、幫,、帶”對教職工的影響是不可估量的。特別是在心細(xì)如絲,、幾乎清一色的“娘子軍”群體里,,園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹(jǐn)言慎行,時(shí)時(shí)處處為教職工做出表率,,用良好的師德風(fēng)尚帶動教職工,,朝著師德師風(fēng)的更高層次健康發(fā)展。

此外,,要使師德師風(fēng)建設(shè)工作取得成效,,還應(yīng)該充分發(fā)揮社會、家庭,、幼兒園三位一體的教育合力,,注重德育科研工作,做到持之以恒,、常抓不懈,。這樣,良好的師德師風(fēng)之花才會常開不衰敗,。

幼兒教師學(xué)年師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇二

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),,根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排,開展師德師風(fēng)主題教育活動,,取得了顯著的成效,,不斷推動了我校師生員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè),同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展,,現(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)如下:

一,、班子和諧帶動教師

為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,,組長由校長擔(dān)任,,負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。定期召開專題會議,,研究部署工作,,驗(yàn)收活動成果。校長主抓教師思想教育,,教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),,德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng),分工明確,,責(zé)任到人,,領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩,。

二,、大力宣傳發(fā)動教師

開學(xué)伊始,,我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓,召開全校教職工會議,,貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動方案》精神,,統(tǒng)一思想、明確目的和意義,,制定了切合我校實(shí)際的活動方案,,成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。召開全體教師動員大會,,學(xué)習(xí)文件精神,安排學(xué)?;顒硬襟E,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動員會上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題,明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措,,要求我校教職工要增強(qiáng)“兩個(gè)意識”,,即責(zé)任意識和發(fā)展意識;做到“三個(gè)加強(qiáng)”,即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級文件,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣,,加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力提升;實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”:在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務(wù)社會,、服務(wù)家長,、服務(wù)學(xué)生上有新的提升,在樹立師德良好形象上有新的提升,,在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升,。

學(xué)校開辟了校園廣播、師德專欄,,及時(shí)報(bào)道學(xué)校開展活動的動態(tài),,營造和烘托了師德師風(fēng)主題教育活動的氣氛,擴(kuò)大了活動的影響,,也贏得了社會和家長的良好口碑,。

三、抓園丁形象工程建設(shè),,努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)

1,、抓學(xué)習(xí),提高對園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識,。

我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《__中學(xué)教師十不準(zhǔn)》〈__中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則〉等。通過學(xué)習(xí),,全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感,,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感,。

2、抓活動,,開展系列教育活動,。

在師德建設(shè)工作中,我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā),,開展了“愛崗敬業(yè)”,、“正師風(fēng)、樹師魂,,正行風(fēng),、樹形象”等師德系列教育活動,組織多種形式的研討會,,報(bào)告會,,觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍,。堅(jiān)持崗位練兵提高師能,。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼,,缺一不可,,我校在加強(qiáng)教育提高“師德”的基礎(chǔ)上,十分注重提高教師的“師能”,,把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來,。

一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,從備課,、上課,、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為,要求教師每節(jié)課都要上合格課,,力爭上優(yōu)質(zhì)課,,緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化,,積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽,,讓教師們在日常的教學(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)能力。

另一方面,,我校加強(qiáng)了校本教研,,充分發(fā)揮“教研”職能,促進(jìn)老師之間的互動,,讓教師從思想上,、觀念上、行動上“走進(jìn)新課程”。針對老師在平時(shí)教育教學(xué)中遇到問題進(jìn)行教研,,通過教研來解決實(shí)際問題;同時(shí)積極開展實(shí)之有效的“說,、上、評”活動,,提高教研的實(shí)效實(shí)效性,。

3、抓評估,,健全完善陽光監(jiān)督機(jī)制,。

學(xué)校實(shí)行“三會一信箱”制度,增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性,。

4,、抓深入,為把師德建設(shè)活動引向深入,,學(xué)校樹立了自己的典型,。

榜樣的力量是無窮的。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),,樹立了“忘我工作的教學(xué)典型”、“愛心感化后進(jìn)生的榜樣”,、“業(yè)務(wù)過硬的榜樣”等,。老師樹立了“人人身邊有榜樣,人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”,。

5,、堅(jiān)持“三走進(jìn),兩服務(wù)”,。

一年來學(xué)校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合,,大力開展“百師訪千家”活動、進(jìn)家庭的“兩走進(jìn),,兩服務(wù)”活動,,開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體教師家訪,,帶著問題走入社區(qū)和家庭:

一是宣傳學(xué)校開展師德師風(fēng)教育年活動的具體情況,,征求學(xué)生及家長對辦好群眾滿意的學(xué)校中師德建設(shè)的具體意見和建議。

二是切實(shí)解決師德建設(shè)中的突出問題,,讓家長反映所長知曉的學(xué)校師德現(xiàn)狀,,了解教師中是否存在譏諷、歧視,、侮辱等體罰和變相體罰學(xué)生,、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物,、宴請,、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為,,經(jīng)統(tǒng)計(jì),,未發(fā)現(xiàn)這些情況。

四,、主要收獲

通過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動,,效果是好的,教師對照《讀本》,,根據(jù)師德規(guī)范具體要求,,通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué),、集中討論,、查找問題、撰寫筆記和心得體會,、主題實(shí)踐等多種形式,,使教師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規(guī)知識;進(jìn)一步樹立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長,、服務(wù)社會的服務(wù)意識,。通過開展“崗位大練兵”活動,進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和能力;初步解決了教師隊(duì)伍中存在的一些問題,,樹立了教師良好的形象,,推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展,取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果,。

五,、下階段的打算

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,。把師德師風(fēng)教育活動常態(tài)化,,繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,,尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識。

2,、進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識,,堅(jiān)持不懈開展“兩走進(jìn)、兩服務(wù)”,、三訪三創(chuàng)活動,,主動出擊,加強(qiáng)家校聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)校,、家庭,、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),營造良好的教育環(huán)境,。

3,、積極開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動,,促進(jìn)教師教學(xué)能力進(jìn)一步提高,。

4、建立師德師風(fēng)教育工作長效機(jī)制,,把師德師風(fēng)教育的成果,,用于平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)踐中,在具體的工作崗位上努力落實(shí),,體現(xiàn)當(dāng)代教師的師德風(fēng),。

幼兒教師學(xué)年師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇三

全縣教育系統(tǒng)開展師德學(xué)習(xí)活動,這是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),,切實(shí)規(guī)范教師從教行為,,增強(qiáng)廣大教師教育育人、為人師表的自覺性,,大力培養(yǎng)教師的師德意識和人格品質(zhì),,塑造良好的師德形象,高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命,。__鎮(zhèn)中心幼兒園自學(xué)習(xí)以來,,幼兒園教師面貌大為改觀,,職業(yè)道德,、從教行為、言談舉止都得到了改善,,現(xiàn)將本次師德學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一,、領(lǐng)導(dǎo)垂范,組織健全

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,,幼兒園在第一時(shí)間組織召開園務(wù)會議,,統(tǒng)籌全局,制訂了詳細(xì),、可執(zhí)行的實(shí)施方案,,并向教育局上報(bào)。在隨后召開的動員大會上明確了學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)意義,,確定了學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容,、形式,,準(zhǔn)備了專門的學(xué)習(xí)筆記本、學(xué)習(xí)資料等,。在接下來的時(shí)間里,,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,每位班子成員負(fù)責(zé)一個(gè)小組的學(xué)習(xí)與討論,,全園的學(xué)習(xí)熱情高漲,,學(xué)習(xí)效果顯著。同時(shí),,成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教育活動,每項(xiàng)活動做到心中有數(shù),,指導(dǎo)到位,。

二、精心組織,,具體落實(shí)

班主任工作學(xué)習(xí),,認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任典型事跡。德先進(jìn)典型學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,。師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)習(xí)。負(fù)面案例反思,。教師宣言,。本次師德學(xué)習(xí)的形式靈活多樣,通過自學(xué),、專題講座,、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻,、撰寫反思材料等形式,,開展園本培訓(xùn)。

三,、認(rèn)真學(xué)習(xí),,受益甚多

通過這次學(xué)習(xí),使廣大教師從思想到行動都得到了一次凈化,。教師思想素質(zhì)明顯提高,,通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動,大家從根源上找出自已的不足,,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì)。聽大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會,,看到她們在崗位上的工作成績,,更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。

通過學(xué)習(xí)和分組討論,,教師們在尊重幼兒,、關(guān)心幼兒方面取得了共識,大家一致認(rèn)為:熱愛幼兒,、關(guān)心幼兒,、建立和諧的師生關(guān)系,是提高教育質(zhì)量的前提,。所以,,在暑期培訓(xùn)期間,教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭,,與家長交流教育思想,,了解幼兒狀況,把老師的愛送到了每個(gè)幼兒家中,。師德學(xué)習(xí)活動推動了我園精神文明建設(shè),,形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬,同事間和睦相處,,班級之間互相學(xué)習(xí),,互相幫助,共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣,。

師德教育是一項(xiàng)長期工程,,我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè),為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺階而努力,。

幼兒教師學(xué)年師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇四

我是一名從教二十年的小學(xué)教師,,在平凡的三尺講臺上,培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生,,教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,,教學(xué)方法也在不斷地改變,。我明白,,教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本,、教師育人經(jīng)過二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí),,我明白了:要成為一名好教師,有效教師,,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

一,、熱愛自我的教師崗位,,樂于奉獻(xiàn)

教師僅有愛崗敬業(yè),才會自覺地忠誠教育事業(yè),。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣,,捧著一顆心來,不帶半根草去;甘為人梯,,樂于奉獻(xiàn),,才會認(rèn)真地備課、講課,、改作,、輔導(dǎo),對日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做,、關(guān)心團(tuán)體,,不得過且過,不敷衍塞責(zé),,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),,敬業(yè)精神還驅(qū)動著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級的方法,、使教師朝著成為名師,、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn),。

人們常用“學(xué)高為師,,身正為范”要求教師,其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,,奉獻(xiàn)精神,,這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說:“千教萬教,,教人求真;千學(xué)萬學(xué),,學(xué)做真人?!币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽,、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生,,這種教育就顯得蒼白,、虛偽,無疑會成為無源之水,、無本之木,。從育人的角度講,教師對學(xué)生的影響是身教重于言傳,??鬃诱f:“其身正,,不令而行。其身不正,,雖令不從,。”我們做教師的,,必須要守住自我的魂,,扎牢自我的根,恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,,樹正氣,,壓邪氣,淳師風(fēng),,揚(yáng)師德,,依法執(zhí)教,真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者,、學(xué)生靈魂的塑造者的重任,。

二、關(guān)愛學(xué)生,,做學(xué)生的良師益友

沒有愛,,就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,,尊重和信任學(xué)生,,真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長,要做學(xué)生的良師益友,。每個(gè)孩子都是家長的心肝寶貝,,他們都期望自我的孩子得到好的教育,遇到好的教師,,我們的心理和家長們的心理是一樣的,,都期望孩子在好的環(huán)境下成長,都期望他們成為社會有用的人才,。所以我們在關(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長這一方面,,對待學(xué)生要想自我的親人一樣,平等對待每一位學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,,保護(hù)學(xué)生安全,,關(guān)心學(xué)生健康,,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,,不諷刺挖苦,。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。我覺得有時(shí)家長和教師之間能夠相互體會,。相會理解,來共同把孩子們教育好,。

“熱愛是最好的教師”,,“只要擁有無限的熱情,一個(gè)人幾乎能夠在任何事情上取得成功,?!弊鹬貙W(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,,以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵,、幫忙,,激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友,、附下身去聽他們說話,,了解每位學(xué)生的個(gè)性、心里,、特點(diǎn),,有針對性地給予教育、激勵,、幫忙,,使班級的每一位學(xué)生都享受到教師的關(guān)注,班團(tuán)體的溫暖,。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

三、終身學(xué)習(xí),,學(xué)而不厭

一個(gè)良師,,足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師,足以讓學(xué)生批判一生,。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度,、影響力以及信仰度。

現(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會,,教師的職業(yè)又是異常需要學(xué)習(xí)的職業(yè),,持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先,,學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要,,陶行知先生早就說過:“教師必須天天學(xué)習(xí),,天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。其次,,學(xué)習(xí)是社會和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要,知識的更新,,課程的變革,,教育對象的變化,教學(xué)手段的日趨豐富,,都要求教師不斷學(xué)習(xí),。再次,終身學(xué)習(xí)是教育人的需要,,僅有學(xué)而不厭的教師,,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書本學(xué),、向?qū)嵺`學(xué),、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉,,澆灌出一路花香,。

教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識,,掌握教書育人的本領(lǐng),。教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,,按教育規(guī)律辦事,,才能更好的完成教書育人的職責(zé),這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求,。同時(shí),,經(jīng)過學(xué)習(xí)教育理論,教師能進(jìn)一步明確自我在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,,對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,,這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),。其次,,教師要勤于實(shí)踐磨練,增強(qiáng)情感體驗(yàn),,提高師德修養(yǎng),。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。

總之,不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,,不斷的補(bǔ)充新知識,,才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,。做到愛崗,、敬業(yè),、團(tuán)結(jié)、向上,。

幼兒教師學(xué)年師德師風(fēng)總結(jié)與反思篇五

二十一世紀(jì)的人才必須是集學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造才能和實(shí)踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng)新人才,,傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)新型人才培養(yǎng)的需要,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前我國教育的主要任務(wù)。作為幼兒教師我肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,、實(shí)施創(chuàng)新教育的重任,。要對幼兒實(shí)施創(chuàng)新教育,首先就要求教師自身要有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力,,具備創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求,,也是當(dāng)代社會對年輕一代的要求,。

通過這次暑假的師德培訓(xùn),讓我明白如何來做一名符合時(shí)代要求的,、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師,。我覺得要努力提高自身的素質(zhì),必須具備各種綜合能力,。

首先要具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動的能力,。教師能尊重幼兒,會根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要,,選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容,,把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動之中,讓幼兒通過自主的活動,,創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。教師設(shè)計(jì)的活動和任務(wù)應(yīng)該是可供幼兒探索的、有趣的,、具有一定難度的活動,。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或某些問題等。同時(shí),,幼兒在完成有難度的活動和任務(wù)的過程中,,學(xué)會了解決問題的方法,堅(jiān)持性和受挫能力得到了鍛煉,。

其次要具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)幼兒活動的能力,。幼兒在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn),教師要善于觀察幼兒,,認(rèn)真的做好記錄,。在幼兒遇到困難時(shí),要巧妙地進(jìn)行引導(dǎo),,向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題,,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,然后給予指導(dǎo),,使他們能創(chuàng)造性的解決問題,。在幼兒的活動過程中,教師始終是旁觀者,,活動的任務(wù)要隨時(shí)根據(jù)幼兒的反映,,及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整,給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境,,放手讓幼兒大膽地思考探索,,讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造能力、思維能力,,培養(yǎng)自信,、自強(qiáng)等品質(zhì)。

還應(yīng)該具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力,。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化,,教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。運(yùn)用最新的教育教學(xué)理論和相關(guān)的科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育工作,,探索新的教育規(guī)律和教育方法,,努力積累有效的指導(dǎo)活動的理論和技術(shù),積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,,科研能力。

現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出,,是國家發(fā)展的需要,、是時(shí)代發(fā)展的需要。幼兒教育是我國的基礎(chǔ)教育,,對人的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高有著極其重要的作用,。作為幼兒教師,,我們擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任,為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,,我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師,。

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