總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

高職教育已成為高等教育體系中不容忽視的“半壁江山”,，成為高等教育大眾化的主要載體。但是目前我國大部分高職院校存在一些共同的弊?。?/p>

一,、生師比不合理

生師比平均為15/1，15所院校中8所院校的生師比均超過15/1,，其中絕大多數(shù)為民辦院校,，生師比最高學(xué)院為19/1。因此目前整體師資量缺口較大,教師的工作量超負荷,。專業(yè)教師的缺口更大,。

二、雙師比例太低

雙師型教師比例（占專任教師比例）只有電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院一所學(xué)校剛好達到優(yōu)秀標準,；平均為40%,，6所院校均低于平均值，其中最低的學(xué)院僅為15% ,。

三,、高級職稱比不符合要求

高級職稱比例（占專任教師比例）平均為33%，其中10所院校均低于平均值,，最低的學(xué)院僅為17%,。且高級職稱的教師主要集中在基礎(chǔ)課的退休教師中,而專業(yè)課的教師中,具有高級職稱的卻很少

四、兼職教師比例各院校不平衡,；平均為37%,，其中較高的學(xué)院為66%，較低的學(xué)院為12%,。公辦院校中兼職教師占的比例較低,，民辦院校中為了降低師資的工資成本，兼職教師占的比例較高,。

五,、年輕教師比例不合理，（占專任教師比例）平均為50%,，其中碩、博比40％以上,，在整體專任教師中,。新,、老教師呈兩極分化,其中中5所院校新教師比例高于70%,還有3所院校的老教師占教師總數(shù)的70%,而具有專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗的中年教師卻很少。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)我市高職高專師資隊伍存在的主要問題：

a.教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,兩頭大中間小呈啞鈴狀

b.教師的教學(xué)觀念陳舊,，缺乏現(xiàn)代職教理念

c.教師的教學(xué)方法仍然按照學(xué)科體系的傳統(tǒng)模式,，與學(xué)生的實際情況相脫離。

d.教師缺少針對性,、持續(xù)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和相應(yīng)的培訓(xùn)制度的保障,。

一所高職院校辦學(xué)定位明確之后，最重要的發(fā)展因素就是師資,。教師是教育的第一資源，教師的教學(xué)水平是教學(xué)質(zhì)量的根本保證,，是學(xué)校生存和發(fā)展的基石。但是,，從不少學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，最大的瓶頸問題就是師資隊伍建設(shè),。高職教育不同于普通高校的學(xué)科教育,，它培養(yǎng)的是社會經(jīng)濟發(fā)展中面向生產(chǎn)、管理,、服務(wù)一線需要的應(yīng)用型專門人才。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式主要有以下幾個特點：一是這種人才的知識結(jié)構(gòu)是圍繞生產(chǎn)一線的實際需要加以設(shè)計的,，在課程設(shè)置和教材建設(shè)等環(huán)節(jié)上，強調(diào)的是傳授職業(yè)素質(zhì),、職業(yè)技能和工作流程,，而相對減少了對學(xué)科理論的追求和對前沿性未知領(lǐng)域的探尋關(guān)注。二是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程更強調(diào)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合,，更加重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。三是應(yīng)用型人才培養(yǎng)在模式上常常不是演繹型的，往往采用由真實職業(yè)任務(wù)引領(lǐng)的職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué),。換句話說,，在整個教育過程中,，以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)造一種學(xué)與教,、學(xué)生與教師互動的社會交往情境,，把教與學(xué)的過程視為一種社會的交往情境。具體來講,，就是在教師的設(shè)計帶領(lǐng)下,，引導(dǎo)組織學(xué)生心,、手、腦并用,，教,、學(xué)、做結(jié)合,，身體力行獲取知識和技能,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進行反饋和評價,。 面對這些問題,，作為一名高職教師，我們要做到：人才培養(yǎng)模式制定以崗位群為基點進行制定,，進行課程設(shè)置的時候也要以

崗位需求為基準,，另外課堂教學(xué)模式也由有傳統(tǒng)的理論灌輸式式教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)方法的教授以及實踐經(jīng)驗教授，堅持育人為本,，加強職業(yè)責(zé)任感和道德感,，為社會培養(yǎng)實用的人才、有職業(yè)道德的人才,、有社會責(zé)任感的人才,。

教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束，經(jīng)過6天的學(xué)習(xí),，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲,。對于我個人，我認為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開闊了視野,，解放了思想，打動了內(nèi)心,。無論是從蚌埠市黨校到金寨黨校,，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻,、每一堂課,，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲,。加之與來自不同縣區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂,，相互交流借鑒工作經(jīng)驗,、思路方法較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,。以下是這些天的幾點體會:

作為一名年輕的基層干部,，我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富,。通過老師深入淺出的講授,，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù),，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,，感覺收獲很大。

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機會,，讓我們開闊了眼界,，豐富了知識，打開了思路,，不僅對本地本土有了更加深入的認識,，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解,。

金寨榮教授的課,，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學(xué)習(xí)各方面的革命時期的知識,，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,，看待我們的缺點和不足。

小南京村的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發(fā)展如此驚人,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力,。我們不認同“人有多大膽,，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后,、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的金寨,。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,，貫徹下去并做到全面準確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,，就是在工作中能把握大局,、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,，就是善于社會交往,，有較高的管理水平，組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,，就是要以大無畏的精神,，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進,、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實踐能力,，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力,，因為作為新世紀的干部人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展,、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進步,。這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識,，感謝蚌埠市中小學(xué)教師進修學(xué)校和蚌埠市委黨校給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機會,、鍛煉的機會。今后,，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中,，保證在政治上、思想上,、組織紀律上,、工作責(zé)任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心,、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項工作,。如上是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點膚淺的心得，如有不當(dāng)請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

我有幸參加了“國培計劃(20xx)”-陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠程培訓(xùn),。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展,，改變我的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益匪淺。我對這段時間的努力學(xué)習(xí),，進行了如下研修總結(jié)：

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),，每一天都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn),，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識,，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng),。

2,、隨著信息化快速發(fā)展，作為一線教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。作為一線教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。

1,、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認識到作為信息技術(shù)老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 ,。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作,、微課設(shè)計與制作,，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,，沒有更進一步去學(xué)習(xí),，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識,，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識,。

1、遠程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí),，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。

2、通過這個平臺,，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野,。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學(xué),、探迷惑,，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,，使我們的距離變得更近,、更方便交流。

3,、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會,。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐,。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平,，讓我們收獲了知識的同時,，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā),，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流,，在班級論壇中發(fā)帖,、回貼，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學(xué)有所獲,。

1、此次遠程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新,，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中化學(xué)教學(xué)中運用虛擬實驗工具的策略,；二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略,；三是初中化學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略；四是對初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略,。這將對知識更新,，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認識到在化學(xué)教學(xué)中,，教師要關(guān)注化學(xué)實驗,、關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與,、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量,。使我認識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的過程。因此,，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動創(chuàng)造條件,，“化學(xué)實驗”則是學(xué)生化學(xué)活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間,。用好“化學(xué)實驗”,，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機會，用好這些“化學(xué)實驗”學(xué)生將有機會體驗化學(xué),、經(jīng)歷化學(xué),。

1、通過遠程教育培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)的同時,，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,，也通過同行的幫助,，解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖,、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得,、體會,，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識,，增進了我們老師之間的友誼,。

2,、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,，更為重

要的是,，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫,，這一點是非常有價值的,。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn),，天外有天，人外有人,，我深深感到自身的不足,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，完美的教學(xué)策略??這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3,、培訓(xùn)是短暫的,，效益是明顯的，收獲是充實的,。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論,，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與我們互動,。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí),。

4、這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進一步提高,。

這次研修,，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功,，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生,。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新,，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，才能講出好課,，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,，我們經(jīng)常是一本教科書,，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語,，學(xué)生無動于衷,，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用,，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐,。在設(shè)計活動的時候，往往我

教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

20xx年4月15-16日,，很榮幸能夠代表學(xué)校的年輕教師參加了“桐城市中小學(xué)骨干教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),。雖然培訓(xùn)的時間僅有短短的兩天，但是這次培訓(xùn)帶給我的變化卻是巨大的,。通過學(xué)習(xí),，讓我對信息技術(shù)這一現(xiàn)代化工具有了比較深刻的理解，也為自己今后的教學(xué)拓寬了思路,，現(xiàn)來簡短談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的收獲：

在這兩天的集中學(xué)習(xí)時間里,，為了增強我們的理論修養(yǎng)、提高我們的思想認識,，市教育局為我們準備了豐富的精神大餐,。安徽師范大學(xué)的劉和海教授的專題講座《信息化學(xué)習(xí)》、《信息技術(shù)及應(yīng)用》和《教育信息化》,，對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊,；省學(xué)科評審專家唐小華老師對于微課的解讀尤為透徹,，翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”等思想深入腦海,，徜徉于大數(shù)據(jù)時代,，我不禁笑曰：“我們被洗腦了”。但我意識到,，這種洗腦的機會越多越好,！倘若沒有這些新思想的匯入，教育上的創(chuàng)新也只是無源之水,。教育創(chuàng)新,，首先教育者要做到轉(zhuǎn)變思想，然后才能將新的教學(xué)理念付諸教育實踐,。

現(xiàn)如今,，信息技術(shù)應(yīng)用能力已成為信息化社會教師必備的專業(yè)能力。劉和海教授在講座中特別提到了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念,，他創(chuàng)新性地認為,，這個“+”實際上是做減法—減去中間環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的鏈接化,、去中心化和社群化,。這一思想高屋建瓴，突破了我以往的認知,。

通過聆聽安師大教授的《互聯(lián)網(wǎng)思維與教師專業(yè)化》,，我意識到作為一名新時代的教師，首先要具備扎實的專業(yè)知識,，其次,，要輔以現(xiàn)代化信息手段。當(dāng)然,，這些還遠遠不夠,，教師還應(yīng)該具備收集、處理,、應(yīng)用信息的能力,。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們教師不斷地進行學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

培訓(xùn)期間，隨著講座內(nèi)容的深入,，我慢慢發(fā)現(xiàn)原來自己的專業(yè)知識還有很大的提升空間,，對于一些新技術(shù)和新信息,，我們都應(yīng)該主動去了解，如果不與時俱進,，終將被時代的潮流所拋棄,。對于新興教學(xué)軟件，教師如果缺乏好奇心甚至置之不理,，這都會制約自己的專業(yè)發(fā)展,，同時也會在教學(xué)中固步自封。我認識到在今后的工作中需要通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識,。

而收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗共享精神,。在培訓(xùn)期間，學(xué)員們充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的精神,，通過qq群和微信群相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗,，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。仰止教育為參訓(xùn)教師們建立了qq群,，我們大家通過這個平臺進行交流,，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源,。在這個群中,，我們得到了很多有用的建議和點撥，這一點甚至在學(xué)校同事之間都很難看見,。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的合作互助精神,。

在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，將qq群,、問卷星、手機微信等引入課堂教學(xué)中,。這些教學(xué)手段的引入不僅,，簡化了原先繁瑣的程序，而且讓原本沉悶的講座充滿生機,。這些都為我們今后的日常教學(xué)提供了更多可借鑒的方法,。

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)是一項長遠的工程，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅持不懈地主動學(xué)習(xí),、了解和掌握新技術(shù),、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學(xué)之中,，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念,，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量。

總之，在信息技術(shù)能力提升工作中,，我們的參訓(xùn)教師們應(yīng)該牢固樹立理論為源,、應(yīng)用為本的觀念。參訓(xùn)老師們應(yīng)該追求實用的目標,，根據(jù)自己任教學(xué)科與學(xué)段進行有針對性的學(xué)習(xí),，爭取讓每一次的培訓(xùn)都能在老師自己的實際教學(xué)中發(fā)揮實效。

教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

20xx年7月23日,，在縣委組織部和教育局的組織下,，我們一行50人走進福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院，參加了為期5天的“教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”活動,。在培訓(xùn)中,，我們聽了教育學(xué)院的專家、教授們對教學(xué)方面的前沿的思考,，精辟的理論,，獨到的見解，對生活,、工作,、事業(yè)、學(xué)生獨特的感情,，他們的講座猶如春風(fēng)拂面,，清新而又自然，讓人感受頗深,，受益匪淺,。

首先，通過教育部福建師大基礎(chǔ)課程研究中心翁乾明主任的關(guān)于“簡約化教學(xué)”的講座,，我認識到簡約化教學(xué)是一種教學(xué)思想,、教學(xué)觀念，它崇尚簡單,，拒絕平庸,，追求卓越，它要求突出課堂的“靈性”和“智慧”,，做到主次分明,，內(nèi)容求精，結(jié)構(gòu)求簡,，方法求活,，過程求實，效果求真,。把這些觀念滲透到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，就是在去繁就簡的同時，保留事物本身最經(jīng)典的部分——數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該貫徹落實的新課程理念,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該扎實掌握的知識和技能的形式以及引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)思考,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光，發(fā)展學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感等學(xué)科本質(zhì),。

所以,，簡約化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該具有以下幾個性質(zhì)：課堂結(jié)構(gòu)——清晰明快、整體感強,；教學(xué)素材——經(jīng)濟高效,、少而精煉；時間控制——勻稱舒緩,、恰到好處,；活動展開——層層推進、環(huán)環(huán)相扣,；教師上課——輕松自如,、胸懷全局；學(xué)生學(xué)習(xí)——愉快生動,、學(xué)有成效,。只有這樣，才能真正做到正本清源,，返璞歸真,，追求簡單而不膚淺的深刻，關(guān)注差異,，以自然,、靈動、多樣的教學(xué),，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

接著，福建師范大學(xué)儒學(xué)專家,，孔子第七十五世孫孔海欽教授為我們帶來了講座《國學(xué)與當(dāng)代教育》,。他認為，中國傳統(tǒng)教育重視道德教育和道德培養(yǎng),，注重氣節(jié)與操守,，強調(diào)人的道德責(zé)任感與歷史使命感。因此,，其思想源遠流長,，豐富深厚，培養(yǎng)熏陶了無數(shù)仁人志士,。落實到我們現(xiàn)代生活中,，就是要做到經(jīng)典生活化,，生活經(jīng)典化，做到人人有禮,，個個成才,，博古通今，學(xué)貫中西,，飽讀詩書,，胸懷大志，牽手歷史,，腳踏實地,，緊握未來。

落實到我們教師身上,，就是要做到立志有恒,，加強修養(yǎng)，自省自克,，改過遷善,，學(xué)而不厭，誨人不倦,，以身作則,，言傳身教，愛護學(xué)生,，無私無悔,；相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生,，不斷學(xué)習(xí),，努力創(chuàng)新，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫,，為教育事業(yè)添光加彩,。之后，孔教授通過展示由其作詞的歌曲《日行一善》,，向我們指明教育的目的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)好的方法,，培養(yǎng)詩情畫意的人生,，培養(yǎng)高貴典雅的氣質(zhì)。通過吟誦幾首文體不一樣的詩文,，不僅向我們傳授了吟誦的九大規(guī)矩,，還讓我們欣賞了一場吟誦盛宴。

聽了程利國教授的講座《學(xué)生的心理疏導(dǎo)與危機干預(yù)》,，讓我認識到良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證,，心理學(xué)研究表明：和諧,、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動，而緊張,、冷漠的氛圍會大大抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。所以，在教學(xué)中,，教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者,、協(xié)作者的角色,，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學(xué)生情感得到體驗,，心靈得到溝通,，理念得到認同，情緒得到調(diào)節(jié),，行為得到訓(xùn)練,，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能學(xué)得懂,、學(xué)得好,、學(xué)得輕松。這樣,，不僅增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作,、共同探究的精神,。當(dāng)學(xué)生的思維、情趣,、愛好都有了張揚的空間時,，就會走進老師，和老師攀談并成為朋友,，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ),。

最后，福建師范大學(xué)教育學(xué)院張榮偉教授帶來的講座《認識你自己,，漫談反思型教師》更讓我深刻意識到“反思”在我們教學(xué)智慧的提升中所起到的不可估量的作用,。葉瀾教授曾說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師”,?？梢姡此疾庞羞M步,，反思才能提高,。作為一名教師,，在每上完一節(jié)課后，靜心思考,，總會有些成敗與得失,，抑或有所感悟，如果課后能夠及時地記下精彩的一筆或疏漏一處,，將經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄下來,，作為今后完善教學(xué)設(shè)計、改進教學(xué)方法,、探索教學(xué)規(guī)律的依據(jù),，就能避免教學(xué)的盲目性，從而揚長避短,，精益求精,，使自己的教學(xué)水平及教研能力提升到更高的層次。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但學(xué)習(xí)的進程遠沒有終結(jié),，我將以此作為新起點，在今后的工作過程中進一步加強各方面的學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,，為自己熱愛的教育事業(yè)貢獻一份力量。

教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

20xx年4月18日,，我有幸參加了蚌埠市委黨校青年干部為期一周的培訓(xùn),。通過這一周的集中培訓(xùn)和觀摩交流學(xué)習(xí)，使我的思想和業(yè)務(wù)知識得到了很大的提高,，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面就我這一周的學(xué)習(xí),，來談?wù)勛约阂稽c點感受,。

這次培訓(xùn)我們五河縣派出了兩名學(xué)員，我有幸成為其中一員,。在短的時間內(nèi)完成從教育管理者到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)換,，認真、謙虛,、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正學(xué)習(xí)專注。參訓(xùn)學(xué)員各個學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo),，大家都承擔(dān)著學(xué)習(xí)繁重的管理任務(wù),，但大家都能專心致志，認真聆聽和記錄,，如饑似渴地接受新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛又回到了學(xué)生時代,。

蚌埠市委黨校對這次培訓(xùn)可謂用心良苦,，特別針對教育系統(tǒng)的知識需求和能力構(gòu)建，設(shè)計了一系列講座,。周蘭蓉老師的拓展訓(xùn)練,，讓大家體會了團結(jié)協(xié)作是做好事情的重要條件。文明禮儀課堂更是為提高自身修養(yǎng)和人格魅力提供方向,。歐振寶老師的學(xué)為人師,、行為示范。不但讓大家看到了一代名師的敬業(yè)精神,，更是深感身為教師的責(zé)任和歷史使命,。邵建陽老師的公文寫作對學(xué)校管理規(guī)范文本起到了重要作用,。

金寨專家對紅色文化歷史的講授,，使我深刻領(lǐng)悟到紅色革命文化精神，敬佩老區(qū)人民的奉獻精神,，為以后的工作提供了精神動力,。專家教授的講座就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。各位專家教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)脕矸窒?，深入淺出,，可謂精彩紛呈。

4月21日至23日,，在趙致遠老師的帶領(lǐng)下來到了大別山革命根據(jù)地——金寨縣觀摩學(xué)習(xí),。通過專家教學(xué)和現(xiàn)場觀摩，我們知道了好多關(guān)于金寨革命先輩們的英雄事跡和在金寨這片紅色土地上發(fā)生的革命事件,。這次觀摩學(xué)習(xí)我收獲頗大,。既開闊了眼界，又增長了知識,。

盡管這次觀摩時間很短暫,，但深受啟發(fā)，終身難忘,。它讓我們重溫了軍民團結(jié)抗日斗爭的光輝歷史,，深切體會到革命先輩們?yōu)橹腥A民族的解放事業(yè)做出的巨大貢獻。在紅軍廣場上重溫入黨誓詞,，身感新時代下責(zé)任重大,。

通過參觀學(xué)習(xí),，我強烈感受到我生活在這個時代是多么幸福，現(xiàn)在的幸福生活是多么來之不易,。無數(shù)革命先烈們?yōu)榱诵轮袊某闪?，為了民族的解放，獻出了自己寶貴的生命,。當(dāng)然,，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的欲望，全面提高自身素質(zhì)的緊迫感,。在以后的工作中,，會更加努力。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,。雖然我們是一線教育工作者，但在現(xiàn)在科技發(fā)達的時代,。我們的思想和知識也要不斷地更新,，這樣才能跟得上時代。只有我們的思想和知識不斷更新,，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才,，這樣才能為祖國的強大盡一份力量。當(dāng)然,，做為一名共產(chǎn)黨員,，我更應(yīng)該要求自己加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。只有努力做到勤勤肯肯,，踏踏實實,，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,。

這為期一周的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我深知有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，動作在我們手中,。坐而言，不如起而行!路雖遠了,，行到將呈;事雖難,，做則必成。借助蚌埠市委黨校青干班培訓(xùn)的東風(fēng),，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;為做一名合格的教育管理者而努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才而努力工作。

教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

針對教師培訓(xùn)，對我來說,，來得及時,，我覺得受益匪淺，深受啟迪,。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求,，而是社會發(fā)展的要求,。

在這次培訓(xùn)中有任菊蓮主任的“如何備課、聽課,、評課”等等,。

培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論,，找到焦點，指導(dǎo)實踐,，進行操作,。在實踐中提高自己的認識,，升華自己的理論水平,，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于任主任的現(xiàn)身說法,、她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境,。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會,，就能融會貫通的,，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,，然后變成一名名師,，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗,，明白了一些道理,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義,。

“沒有愛就沒有教育”,。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的,、廣泛的,、一視同仁的。盡管孩子情況不同,，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才,。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟,，在培訓(xùn)專家講座中得到了印證,。體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛,，學(xué)會愛。其實,，每一個學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進,，賞識每一個學(xué)生的才華,，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。

作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。只有及時地充實自己,，提高自己。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對,，才不會被社會淘汰，同時還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心、公平心,，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴、言出必行,，做孩子的表率,。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績,、來源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,，而對學(xué)生作出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達到進一步的了解,，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)習(xí)非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,，要懂得原諒,，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多表揚,、少批評。古語道：“人之初,，性本善”,，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的,，對他們進行教育和引導(dǎo)。

任主任的講座從教師的教學(xué)理念和實踐出發(fā),，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個平臺,，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平,，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實,。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么,？得到了什么？有什么差異,？如何通過情景教學(xué)來縮小差異,？

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”心理學(xué)研究表明,，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,，孩子需要鼓勵，猶如禾苗需要雨水,。只要對學(xué)生充滿愛心,，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進,。基于以上思考,，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提,，以教師、學(xué)生,、家長的激勵性評價為關(guān)鍵,。在評價的激勵下，明晰目標并付之行動,，并能最終獲得成功的情感體驗是核心,，同時產(chǎn)生新的需求。體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己經(jīng)歷過，才會有認識上的提高,。

教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來,。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本,。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素,。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力,，和人際關(guān)系,。作為教師要關(guān)心集體,，團結(jié)合作，相互理解,，相互關(guān)心,，尊重前輩，誠懇待人,，信守諾言,；同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師,，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標準來要求自己,。雖然我經(jīng)驗不夠,，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心,，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標。

至此之后,，我將努力地追尋前輩們的步伐,，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路,，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,，在教育事業(yè)中做出成績。

學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃,，新課程師資培訓(xùn)是“十一五”期間小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,，結(jié)合本校實際，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運行機制,，以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心,，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，課堂教學(xué)為陣地,，組織教師開展了教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步,，取得了明顯的成效,。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，都把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高教師水平,、促進學(xué)校發(fā)展的大好契機,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)，在校務(wù)會議上專題討論新課程培訓(xùn)工作,，校長多次在會議上提出要求,，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會議,，落實相關(guān)的培訓(xùn)事宜,。制定了詳細的校本培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)期間,，校長帶頭參加,，每次親臨培訓(xùn)課堂，指導(dǎo)培訓(xùn)活動扎實有效地開展,，對教師的學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注,，從而帶動了全體教師的參與熱情，同時,，還建立了出勤考核制度,，把過程考核作為最終成績的重要一環(huán)，確保本培訓(xùn)保質(zhì)保量定時定量地完成,。

1,、機制健全，全面落實

按照上級部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標,，同時根據(jù)本校教師的實際情況,，制定了貼近教師實際的培訓(xùn)內(nèi)容，做到培訓(xùn)與教師的教學(xué)工作實際,，與教師工作實際與學(xué)生發(fā)展的“三個結(jié)合”,。通過上課、說課,、評課,、小組交流等形式，保證教師參與討論的機會和時間,，切實提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力,，并把培訓(xùn)成績載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升,、評優(yōu)和考核的必備條件,，對教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的年度考核直接掛鉤,，有了教師參與的制度保障,。

2,、措施到位,，認真落實

每個學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計劃，并有詳盡的培訓(xùn)計劃,，每個教師都能認真分析自己的實際情況,，制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”，明確自己的學(xué)習(xí)目標,，并能以實際行動朝著這個方向努力,，使計劃目標真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備一個專業(yè)檔案袋,，每學(xué)期一本學(xué)習(xí)筆記本,，每學(xué)期培訓(xùn)后進課堂實踐操作考核，不走形式,，不搞虛假,，一個一個腳步，認認真真走過程,，踏踏實實做培訓(xùn),，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每月抽出一定時間進行反思,，并適當(dāng)作筆記，寫案例反思,，寫教學(xué)論文,。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學(xué)習(xí)的緊迫感，抓住每一次學(xué)習(xí)機會,，認真參訓(xùn),，不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用,，使培訓(xùn)真正落到實處,。

1、本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進行。由學(xué)校組織,，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo),。學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究,，主題報告,，邀請名師來校上示范課等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性,。

2,、我們加強對培訓(xùn)的日常管理，一方面考核培訓(xùn)過程,，我們十分注重對教研活動的培訓(xùn)效果進行過程管理,，分為：課前設(shè)計交流，上（聽）課,、評課和反思等項目,。要求前設(shè)計時必須上交一份教學(xué)設(shè)計、交流時必須參與對教案的修改,，認真參加教研組的聽課活動,，并作適當(dāng)?shù)狞c評，從而提高培訓(xùn)效率,，另一方面進行教學(xué)展示活動,，我們組織了教研組課題研究優(yōu)質(zhì)課展示活動，進一步推進校本培訓(xùn),。

3,、開展學(xué)科組培訓(xùn)

我們以教研活動引領(lǐng)教師培訓(xùn)，在教研活動的前設(shè)計研討上課再設(shè)計再上課反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實的教研模式,。

環(huán)節(jié)一：前設(shè)計,。根據(jù)上課內(nèi)容，教研組成員獨立備課,，并上交各自的教學(xué)設(shè)計,。

環(huán)節(jié)二：研討。教研組成員把自己的教學(xué)設(shè)想進行交流和研討,，共同研究創(chuàng)設(shè)的問題情境的方案,，教師教學(xué)的策略和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等，并形成最佳方案,，提供給執(zhí)教的教師,。

環(huán)節(jié)三：上課。一名教師上研究課,，其他成員聽課,，聽課者必須邊聽邊記下點評，至少三處以上進行點評,。

環(huán)節(jié)四：再設(shè)計,。組員對上課情況進行集體備課，每位教師上交評課稿。研討后形成新的教學(xué)設(shè)計,，提供給第二次上課的教師,。

環(huán)節(jié)五：再上課。一名教師與研究課其他成員聽課,，課后執(zhí)教教師上交新的教學(xué)設(shè)計,，組員上交課堂教學(xué)評分表。

環(huán)節(jié)六：反思,。上課教師撰寫并上交教學(xué)案例反思,。

培訓(xùn)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的全力配合下,，得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持,，通過全體人員的努力，整個培訓(xùn)工作有序進行,，使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升,，新課程課堂教學(xué)進一步得到優(yōu)化，充分體現(xiàn)了專題培訓(xùn)的效果,。

教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

20xx年2月22日,、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn),。為期2天的培訓(xùn),，深感自己與當(dāng)今先進的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用,，可起到事半功倍的效果,，同時也深刻的認識到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念,、新技術(shù),、新事物，學(xué)會并運用新理念,、新技術(shù),，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

1,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng),。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座,，讓我認識到：教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究，需要創(chuàng)新,，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，創(chuàng)新。同時,，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運用教育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效,。通過此次培訓(xùn),，讓我認識到，學(xué)會把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理更清晰,，學(xué)生更明白易懂,，讓教學(xué)過程更明朗化，可以為教學(xué)增添光彩和活力,。

2,、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教育思想,、教學(xué)觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學(xué)無止盡，教育思想,、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高,。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試,、運用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

3,、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓(xùn),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法，聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學(xué)過程中,，切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運用教育信息技術(shù)的差距與不足,。

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,，從少到多，對農(nóng)村教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,，網(wǎng)絡(luò)教研項目已成為推動教改,，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度,，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高教學(xué)實效。

教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九

8月10日至16日,，我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，培訓(xùn)地點是在三亞進修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進一步的理解,。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理,。培訓(xùn)中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí),，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟,。

通過兩天學(xué)習(xí)flash，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解,，了解動畫原理,，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

我原先學(xué)會了一些簡單的flash知識,，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想,，技術(shù)含量不高,，此次培訓(xùn)，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始,，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用,、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率,，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費工夫”,！

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備,，但通過這次學(xué)習(xí),，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機,，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點是我的小小收獲：

1,、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆,、刻度尺、三角板,，圓規(guī),、掛圖、電視（dvd）等,。

2,、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強教學(xué)效果。

3,、政府教育部門應(yīng)加大財力投入,，盡快普及白板教學(xué)，作為教師,，人人應(yīng)會用巧用白板進行上課,，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。

在一天老師的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點,。

通過學(xué)習(xí),，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好,、教學(xué)效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理,，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1,、知識點盡量選擇教學(xué)的重點,、難點,。

2、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3、知識點要準確無誤,，不允許有文字,、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

老師重點講授21世紀全球革命性思維工具,、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖,，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例,，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點,，并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題。

制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：

1,、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間,。

2、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散,。

3,、將放射線思維標注關(guān)鍵詞。

4,、對關(guān)鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解,。

5、對最后得出的詞進行連線,。

6,、當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖,。

7,、對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體,，整潔,，清晰才能達到更好的效果。

8,、如果能以圖像形式作圖,，效果更佳。

作為一名初學(xué)者,，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點,、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人,。

總之,，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責(zé)的優(yōu)秀教師,。

教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十

20xx年9月至11月,，我參加了國培計劃（20xx）——幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對于我來說是一個全新的模式,，一次思想觀念的洗禮,。通過培訓(xùn)，我認為在新時期下,，要成為一名全優(yōu)的教師,，必須要具備三個條件，即師德,、師智,、師能。師德主要指高尚的品德和人格,、高度的責(zé)任感和事業(yè)心,；師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維,；師能主要指具有勝任教師工作的表達能力,、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法,。

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將教師畫,、跳,、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì),，但實踐表明,，這種想法是片面的。這種個人專業(yè)技能方面再好,，也不一定是合格的幼兒教師,。通過多年的實踐探索和理論研究覺得,，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力：

有一位園長說過這樣一句話:當(dāng)一個好的幼兒園教師的難度,，不比當(dāng)一個好教授的難度小,。

一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所,，二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個孩子的情況,。利用我們所學(xué)的游戲的方法,，用幼兒能接受的教學(xué)語言，面向全體幼兒,全面施教,。幼兒園教師要做全才,。幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的,。

對孩子的觀察,、對其他事物自然想象的觀察等。比如：落在地上的雪,，同樣都是陰天,是土地上的先化,，還是落在石頭(鐵蓋)上的先化？為什么,？這就需要做教師的去觀察,、主動去探究。再如：世界上最小的鳥是什么鳥,？(蜂鳥)最大的鳥是,？(鴕鳥)大家都知道，小動物是孩子最感興趣的,，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎,？有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),，鳥都怎么吃蟲子?(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,，是人與自然節(jié)目播的)。

主要是自制玩教具,，因為我們周圍生活中的自然資源很豐富,我們要動腦,、動手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活,，美化環(huán)境,。另外，實際生活中使用多媒體是必不可少的,，如:正確使用實物投影儀,、會用電腦查找資料,，制作課件等等。

要學(xué)會與孩子交流方式方法,；要學(xué)會與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會與家長溝通技巧,。

教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長溝通不等于告狀,，要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護,。，教師與家長講話要講究策略,不能信口開河,，語氣要婉轉(zhuǎn),，表達要清楚。尤其是有矛盾的時候,，應(yīng)更要注意方式方法,。

教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動的開展,，另外教師本身就是課程,，教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格決定命運,，良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂,，所以要幽默一些。因為你要培養(yǎng)什么樣的孩子,，你就要具備什么素質(zhì),。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心,，孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天,，教師對孩子的教育就會從正面入手,就不會挖苦、諷刺孩子,，而是積極的鼓勵孩子,，賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價,，從而促進孩子的全面發(fā)展,。

古語說：“經(jīng)師易得，人師難求”,。人士是教師人格修養(yǎng)的最高,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀教師是每一位教師的夢想和追求,。下面，就如何成為一名優(yōu)秀教師淺談一下自己的看法：

作為一名人民教師,，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，讓自己成為一個熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)的人。與此同時,，我們還要嚴格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德和社會公德,，模范遵守法律法規(guī)，事事高標準,、嚴要求,，做到學(xué)高為師，身正為范,。

作為一名人民教師,，我們應(yīng)熱愛自己的工作崗位，甘于吃苦,，樂于奉獻,。只有工作態(tài)度端正了，我們才有可能成為一名優(yōu)秀教師,。

作為一名人民教師,，我們應(yīng)該尊重、熱愛每一名學(xué)生,，對學(xué)生施以正確的塑造和引導(dǎo),，讓他們成為更好的人，讓他們成為社會有用的公民,。

作為一名人民教師,，我們應(yīng)該樹立虛懷若谷、海納百川的思想,，加強同事間學(xué)習(xí)和交流,，實現(xiàn)共同成長。

家長是孩子的第一任老師,，家長的教育水平和教育態(tài)度直接影響著教育效果,。作為一名人民教師，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)家長的教育方法,，多與家長合作,、交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,。

生活中難免會遇到一些不順心的事,，作為一名人民教師，我們要學(xué)會陽光思維,，要學(xué)會換位思考,，要學(xué)會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態(tài),，我們培養(yǎng)出的學(xué)生才會幸福,、快樂。

每天多做一點點,，就是成功的開始,；每天創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開始,；每天進步一點點,，就是卓越的開始；每天謙虛一點點,，就是被接納的開始,。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能成功,！

教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一

能夠參加蚌埠市委黨校舉辦的中小學(xué)青年干部能力提升研修班我感到非常榮幸,，這次的培訓(xùn)讓我深深感受到組織上對年輕干部的成長、發(fā)展的重視和培養(yǎng),。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短,，但課程安排內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理,、形式新穎,，包括拓展訓(xùn)練、授課,、參觀等,，不僅充實了新的知識，增強了理論修養(yǎng);而且更新了思想觀念,，開拓了眼界;鍛煉了意志品格,，提高了認識,既是一次難得的學(xué)習(xí)機會，一場真正的思想洗禮,，也是人生的一個寶貴經(jīng)歷,。期間，我享受到了學(xué)有所得,、學(xué)有所獲的樂趣,。結(jié)合所學(xué)所感，我總結(jié)得到了三個方面的收獲:

第一,，知識上的收獲,。此次培訓(xùn)課程每一節(jié)課都有很強的針對性，涉及多個領(lǐng)域,，印象特別深刻,，有歐振寶教授的《學(xué)為人師 行為世范》,、邵建陽教授的《公文寫作》、閆榮安教授的《鄂豫皖革命根據(jù)地光輝歷程》等,特別適合我們年輕干部,，有很強的實用性,，拓寬了我們的知識面，進一步提高了我們的理論水平,，完善了我們的知識結(jié)構(gòu)，對于我們跳出思維定勢,，拓展思維視角,，以創(chuàng)新的方式做好工作有很大的啟迪。

第二,，思想觀念的收獲,。這次培訓(xùn)還安排了赴金寨開展黨性教育主題活動，活動期間鄧老師全程詳細的講解使我們了解了金寨是革命的圣地,、將軍的搖籃,，也是我國第二大將軍縣，為新中國培養(yǎng)了59位將軍,。在革命戰(zhàn)爭年代,，金寨犧牲的烈士共計10萬，建國后,，為了祖國現(xiàn)代化建設(shè)的需要,，金寨人民貢獻出了10萬畝良田，有10萬金寨百姓成為庫區(qū)移民,，這三個10萬一直被廣泛傳誦,。他們的力量，他們的精神,，永遠在金寨人民心中永垂不朽,，也永遠在我們心中永垂不朽!

第三，個人成長上的收獲,。其一,，拓展訓(xùn)練讓我們收獲很多，諸如團隊精神,、溝通的重要性,、自信、創(chuàng)新思考等等,，更難得的是教官教會我們反思,，通過與隊友的交流和反思，將拓展實踐轉(zhuǎn)換為心靈的一次成長,，收獲很多,。其二，和優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，其樂無窮,。本次培訓(xùn)的同學(xué)是來自全旗各條戰(zhàn)線的青年精英們,，同學(xué)們的優(yōu)秀素質(zhì)、口才,、才藝,、組織能力都讓我暗自欣賞，并深深體會到可以得到學(xué)習(xí)的喜悅,。同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn),、出眾的能力也讓我認識到自己知識的匱乏、能力的欠缺,，深感學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,。同學(xué)間的相互交流、思想碰撞,，耳濡目染,，使我學(xué)習(xí)到了很多書本上學(xué)不到的東西。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我相信培訓(xùn)的效果將會在今后的工作中一直延伸下去,。我會在工作中時刻嚴格要求自己，充分運用培訓(xùn)中學(xué)到的新鮮理論知識,，不斷地加強自身的學(xué)習(xí),，多學(xué)、多看,，多聽,，多思，提高自身綜合素質(zhì),，踏踏實實做人,，認認真真做事，全身心的投入到各項工作中去,，不辜負組織部門的培養(yǎng)和厚愛,。

教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十二

20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家,、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識貧乏,。此次培訓(xùn)雖然時間很短,，但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升，知識水平得到了充實拓寬,，眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),，對我對教育與新課程又有了一個新的認識,；更新了我的教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求,；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升,，增強教學(xué)能力，提高教學(xué)水平,；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中,，我要積極主持課題,，發(fā)表成果，參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動,。下面將我的`培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實踐相結(jié)全,，總結(jié)以下幾方面：

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。教師是課堂教學(xué)的組織者,，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,，教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力,；教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,，而不是強調(diào)結(jié)果本身,；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。教師只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮,，才能取得好的教學(xué)效果,。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，因而,，在課堂教學(xué)中，采用了對比式,，啟發(fā)式,、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,，通過講授,、自學(xué)、討論會,、實習(xí)等多種教學(xué)形式,，讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增強了學(xué)生的參與意識,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力,，從而起到事半功倍的教學(xué)效果,。

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生,。處理好師生之間的關(guān)系,，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況,，還可以通過開展課外活動,，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時溝通,。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,，不以成績的好壞來評價學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,，這有利于我們教學(xué)工作的開展,。通過及時有效的溝通,，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認識自身的不足,，做到教學(xué)相長,，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

教師要講好一門課,，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外,，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情,，以此來掌握學(xué)生的接受程度,。此外，還可通過作業(yè),、答疑,、小測驗，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時了解學(xué)生的疑惑,，引入激發(fā)學(xué)生思考的問題,，及時調(diào)整講課的進度，總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題,。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實,、通俗易懂,、幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫,、繪聲繪色,。對重點內(nèi)容、應(yīng)加重語氣,，力求集中學(xué)生的注意力,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,，只能成為催眠曲,，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍,。

高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動,，才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認識,，從而獲得最新、最先進的科學(xué)知識,，由此豐富教師的知識結(jié)構(gòu),。而教師知識結(jié)構(gòu)的改善,、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過程中思路開闊,，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進行取舍更新,，豐富教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行生動的,、靈活的教學(xué),。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，完善自身知識結(jié)構(gòu),，強化教學(xué)學(xué)術(shù)觀,。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者,，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容，還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律,，從教學(xué)實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力,，積極進行教學(xué)改革,，實現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力、個人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏,。