我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

新教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 新教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇一

在研修過(guò)程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己,。

（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有,，從少到多，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用,。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開(kāi)展,，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力,，成為提高保教質(zhì)量的重要手段,。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程,。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”,?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”,，是眾多一線教師的心里話,。他們已開(kāi)始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成,。

（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性,，突破了專家、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍,、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn),；教師與教師之間的互動(dòng),，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式,，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,，另一方面堅(jiān)持以教師為主體,，利用專家講座、在線答疑,、討論板,、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習(xí),、問(wèn)題探索,、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,，最終形成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi),、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題,，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策,。

我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中,，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸,。我堅(jiān)信：我研修,、我進(jìn)步、我快樂(lè),！

新教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 新教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇二

我有幸參加了此次的中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修,。雖然僅是從微機(jī)電腦遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，但我的教育觀念得到了洗禮,，對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高,。總之,，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,，只字片語(yǔ)難以盡述,，以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

此次研修培訓(xùn)的內(nèi)容包括美術(shù)各類(lèi)的教學(xué)技巧，優(yōu)秀課例欣賞等,。在學(xué)習(xí)之前,，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了動(dòng)員，要求我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。這鼓舞了我們要把握機(jī)遇,，努力學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間,，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,，認(rèn)真觀摩，做了大量作品收集,。我們與名師對(duì)話,，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),，只是滄海一粟,。教師的“那桶水”，已是杯水車(chē)薪,，滿足不了學(xué)生的需求,。因此，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。

第一,，學(xué)習(xí)后，我知道了新教材的特色,，以便更好的把握新教材大的方向,。低年級(jí)：從玩的過(guò)程中，獲得一種樂(lè)趣（玩材料）,，在玩的過(guò)程中體驗(yàn)材料的特性,。中年級(jí)：通過(guò)觀察思考，體驗(yàn)生活中的一種美感,。高年級(jí)：通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)的要素（美術(shù)語(yǔ)言）,，來(lái)大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。

第二,，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

第三,，用真心、真情去教美術(shù),。在教學(xué)中,，教師要有好奇心，專業(yè)精神,。同時(shí)教師要放得開(kāi),，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言應(yīng)用,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下,，精心組織和準(zhǔn)備,，努力做到上好每一節(jié)課，上最有效的課,。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育,，要做到既教書(shū)又育人。

第四,，在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體,，通過(guò)欣賞,、體驗(yàn)感受、探索,、總結(jié),、想象、創(chuàng)作,、評(píng)價(jià)的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè)）,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用多種形式,，設(shè)計(jì)出精美的,、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展,，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

總之,，此次研修培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,，也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑,。在今后的工作中,，我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù),。

新教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 新教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇三

這次青年教師學(xué)習(xí)為我們一線教師特別是農(nóng)村學(xué)校一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，我忙碌著、勞累著,，但卻充實(shí)著,、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。通過(guò)研修，我們對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識(shí),，針對(duì)這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，特別是青年骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

現(xiàn)實(shí)生活中,，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外,，別無(wú)他用,；有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒(méi)有其他功能,。如果我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,，提醒他,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好,，希望得到老師的幫助,；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái),；當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候,，原諒他，幫他找出原因,，促使他按時(shí)完成,，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，耐心一點(diǎn),，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題,，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的,。我們體驗(yàn)到,，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師,，為學(xué)生樹(shù)立楷模,，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周?chē)澜纾囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。但我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,，還要能解決將來(lái)在工作,、生活中可能遇到的問(wèn)題,，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo),。明確教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融,、價(jià)值共享,、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng),、共同探求新知,、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,，要超越書(shū)本,，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長(zhǎng)。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲,。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便,，不同地域，不同風(fēng)格,，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,，它完全打破了時(shí)間、空間的限制,，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野,。通過(guò)這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習(xí),，去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué),；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,，得不到實(shí)現(xiàn),。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng),，效率會(huì)越來(lái)越顯著,，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。

新教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 新教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇四

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

新教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 新教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇五

這學(xué)期我有幸參加20xx年甘肅省中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，成為慶陽(yáng)小科三班一員,，除準(zhǔn)時(shí)參加上課,，及時(shí)上交作業(yè)，積極探討問(wèn)題外,；在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，，我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,，特別是在新課程改革下如何做一名合格的,、讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可的好老師,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,；更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的教學(xué)指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新；同時(shí),，欣賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào),，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話題,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，真是受益非淺。帶著這份收獲,，帶著這些感悟,，帶著國(guó)培的激情，以積極飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)中去,，努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康快樂(lè)發(fā)展而努力奮斗,。通過(guò)培訓(xùn)也有一下幾點(diǎn)感觸：

新時(shí)期，新型師生關(guān)系,，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。我們體驗(yàn)到,，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,，當(dāng)好人師,，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”,。學(xué)高為師,、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位,，“無(wú)德何以為師”真是至理名言,。一直以來(lái)，我都堅(jiān)持“不求最好,，只求更好”的處事原則,，認(rèn)真踏實(shí)地干著自己的工作。我認(rèn)為要想成功地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，教師首先要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),，成為學(xué)生的表率。教師的品德對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用,，因此，教師要注重自身的道德修養(yǎng),，作風(fēng)正派,，情趣高雅，胸襟寬廣,，學(xué)生就會(huì)由衷地尊敬,、愛(ài)戴教師，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)接受教育,，內(nèi)化自身的知識(shí)能力和覺(jué)悟,，這正是素質(zhì)教育所要求的。

我認(rèn)為做教師是幸福的,，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人。從事教師職業(yè),，經(jīng)常感受人的智慧與情感,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功,，都會(huì)帶給你快樂(lè)、喜悅和成就感,。教師正是在一次次成功的愉悅中,，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信心,，端正態(tài)度,，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè)觀,、自信與成功,，有效地克服倦怠心理。要會(huì)寬容學(xué)生,，在與學(xué)生一起相處的日子,，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮,；多一份理解,、幫助，少一點(diǎn)指責(zé),、批評(píng),；多一份寬容、耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰！只有不斷去充實(shí)自己,，更新自己,，這樣我們才能走的更遠(yuǎn)，這樣才會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，面對(duì)全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展,。這個(gè)新理念,，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要,，與時(shí)俱進(jìn),。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同,，各種潛能未挖掘,，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，這與國(guó)家的發(fā)展,，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。

同時(shí)教師角色也應(yīng)該發(fā)生變化,，由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,、激勵(lì)者，進(jìn)而成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作者幫助者,，甚至可以交朋友,，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下權(quán)威,、師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師,、挑戰(zhàn)權(quán)威,。由教書(shū)匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚臀磥?lái)教育需要“專家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，為促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康發(fā)展努力,。

教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心,、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?ài),。愛(ài)他的學(xué)生,，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙,。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒(méi)有動(dòng)力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,。

在這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)下轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要性，要以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式,。要讓學(xué)生通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究式學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識(shí)的形成過(guò)程,，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí),。積極挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色,，以學(xué)生為主,，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。

這次培訓(xùn),，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的`提高有很大的幫助,。尤其在學(xué)習(xí)了科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)以及小學(xué)科學(xué)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，是我對(duì)自己今后的教學(xué)充滿了激情與興趣,。這里有名家的教學(xué)錄像,，有專家的精彩點(diǎn)評(píng)，也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的答疑與沙龍,，學(xué)習(xí)資源豐富,，使我學(xué)到很多，深受感悟,，受益匪淺,，在今后教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。其次教師要學(xué)做會(huì)反思,，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性路線統(tǒng)一到自己的教學(xué)實(shí)際業(yè)務(wù)水平之中,。教師的自我思考,、審視、反省,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng),。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò),，就是新時(shí)期的文盲,。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便,，不同地域,，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,，它完全打破了時(shí)間,、空間的限制，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西，并促使將現(xiàn)在教育手段帶進(jìn)課堂，以前,，在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題,，總想外出學(xué)習(xí)，去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué),；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn),?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),，相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì)越來(lái)越顯著,，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升,。

參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，自己的壓力更大了,。教育肩負(fù)著“百年樹(shù)人”使命,，我們“任重而道遠(yuǎn)”，為促進(jìn)全體學(xué)生的全面健康快樂(lè)發(fā)展而努力,。只有與時(shí)俱進(jìn),，探索創(chuàng)新，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。我們要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí)技能,，摸索教育教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段,。做終身學(xué)習(xí)的教師,，此時(shí)此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神,，才會(huì)厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任,，完成我們的教育使命,，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn),！

新教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 新教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇六

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),，深深地吸引著我,，影響著我。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念,、教學(xué)方法的平臺(tái),。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向,。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn),。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，代表了當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音,、圖文有機(jī)的結(jié)合在一起,，它能為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng),，形成良好的人機(jī)互動(dòng)，開(kāi)拓幼兒的思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。因此，信息技術(shù)教學(xué)對(duì)幼兒園教學(xué)大有裨益,。

興趣是孩子最好的老師,，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因,。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的,，而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)滿足幼兒的探究心理的需要而引起的,。信息技術(shù)的諸多功能,，如動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、形象的動(dòng)面,、豐富多彩和清晰的畫(huà)面等等,，十分適合幼兒的好奇心理和認(rèn)知規(guī)律，合理的運(yùn)用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，他們往往會(huì)被電腦畫(huà)面鮮艷的色彩,、或動(dòng)或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住,，從而進(jìn)入一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化,，變化不斷,，這適應(yīng)了幼兒興趣容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。多媒體計(jì)算機(jī)具有鮮艷和生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面,，營(yíng)造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間,，而且具有靈活、隨意的界面交互功能,，教師可以讓網(wǎng)絡(luò)資料,、顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音，根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控,、快捷交互,，不受時(shí)間和空間的限制，大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力,，有效地吸引了幼兒的注意力,，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)熱情,。不同的媒體刺激了不同的感覺(jué)器官,，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望,，激活了思維,，強(qiáng)化了記憶，在接受各種信息的過(guò)程中也調(diào)動(dòng)了多種感官,，從而使幼兒的感覺(jué),、知覺(jué)、表象,、記憶,、思維、情感,、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài),，認(rèn)知心理也得到發(fā)展和提高。

多媒體計(jì)算機(jī)在處理文字信息及人機(jī)交互方面,，與普通投影儀,、實(shí)物投影儀、幻燈,、電視等單向電教媒體相比,，有其獨(dú)特的功能，如它能根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息,，并且字體多樣,、動(dòng)畫(huà)效果、色彩豐富,、效果奇特,，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動(dòng)所需的界面,，調(diào)出信息等，還可以讓幼兒參與操作,，自己進(jìn)行選擇,、練習(xí)或?qū)ふ遥嬲鳛橹黧w出現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中,。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)想象,、思維實(shí)踐的過(guò)程。現(xiàn)代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養(yǎng)提供了足夠的條件和支持,，它使傳統(tǒng)的說(shuō)教變成了多感官的刺激,，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn),，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)盡可能真實(shí)的情景,，它不僅具有多變換的優(yōu)勢(shì)，還可以擴(kuò)展認(rèn)知領(lǐng)域,，提示教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系,，教師還可以多變換地講解、提問(wèn),、設(shè)疑,，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。

總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢(shì),，它能使抽象的問(wèn)題形象化,，使枯燥的問(wèn)題趣味化，使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化,，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望,，發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力。既提高幼兒的智力因素,，又提高幼兒的非智力因素,，培養(yǎng)和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時(shí),，它也對(duì)我們提出了更高的要求,，教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，合理發(fā)揮其作用,，才能更好地完成教學(xué)任務(wù),。