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2023年一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 13:47:38
2023年一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(通用14篇)
時(shí)間:2023-03-30 13:47:38     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、在教學(xué)中努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習(xí),。"這句話看似矛盾,,其實(shí)蘊(yùn)藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時(shí)間,,沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間,,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘,。正因?yàn)槿绱?減負(fù)"的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,,計(jì)算,、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)又非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢,?本學(xué)期,,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到"有備而來",,認(rèn)真閱讀教材、教參,,了解教材的編排體系,,編者意圖,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,,心中有數(shù)。觀看優(yōu)秀課例,,積極征求同組老師意見,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),確定每節(jié)課的重,、難點(diǎn),,思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。其次,,是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,,加強(qiáng)師生交流,,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;最后,,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,,事先準(zhǔn)備好各種教學(xué)用具,注重營(yíng)造課堂氛圍,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,擴(kuò)大課堂容量,,提高課堂教學(xué)效率,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,,驗(yàn)證教學(xué)效果,,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),,提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),,其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計(jì)算速度,,每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí),,通過一學(xué)期的堅(jiān)持,效果顯著,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料,,精選練習(xí),,有針對(duì)性,有層次性地布置作業(yè),,力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,并做好錯(cuò)題記錄和分析,,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,,根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,,做到有的放矢,。

二、關(guān)注全體,,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導(dǎo),。新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導(dǎo),。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng):

(一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問題,,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,,為潛能生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,;在課堂練習(xí)中,,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,不讓潛能生掉隊(duì),。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要提高潛能生的成績(jī),,首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義,;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,,讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:"教是為了不教,。"不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)!

(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺(tái),,讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。

三,、自我反思,,努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,,爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量,。

(二)加大家校之間的聯(lián)系,,抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

(三)給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好,?針對(duì)不同的內(nèi)容,,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

四,、取得的成績(jī)和努力方向,。經(jīng)過一學(xué)年師生的共同努力,兩個(gè)班的學(xué)生都取得了比較好的成績(jī),,學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了一些,在今后的工作,,我會(huì)一如既往地把自己的本職工作搞好,,使自己的教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階!

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(5)的語文教學(xué),。整個(gè)班有不少學(xué)生聰明,,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,,有正氣,,但也有五六位成績(jī)偏差,懶散的學(xué)生有待改進(jìn)?,F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

一,、我的主要工作和成績(jī)

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,。切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,,抓重點(diǎn),;備教材、備學(xué)生,、備教法,;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。

2。認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3,。作業(yè)的布置做到合理,,習(xí)題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術(shù),,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績(jī)登記,。

4。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己示范。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(2)抓好讀書訓(xùn)練,。如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受來,。

5,。抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

6,。加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),。

三、存在不足與今后打算:

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,,一年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,;

2。教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

這一學(xué)期結(jié)束了,教學(xué)工作中有得有失,,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做得更好,。

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語文課的教學(xué)工作,,一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ),,這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī),所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要,。為了總結(jié)自己工作中的得與失,,進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

(一)主要工作及成績(jī)

1,、語文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,,很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),,沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門,因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績(jī)并不是很理想,,經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí),,在期末考試中,全班同學(xué)都取得了比較理想的成績(jī),。

2,、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說話的時(shí)間,,每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練,。經(jīng)過這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練,每一個(gè)學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序,,而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說得比較生動(dòng)有趣,。

3、閱讀能力有了提高,。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限,,讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),,所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了,。

4、對(duì)于古詩的背誦與理解有了比較大的提高,。在本學(xué)期中,,學(xué)校開展了對(duì)學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練,在訓(xùn)練過程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng),。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩,,知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練,,學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩,,對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

5,、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),,知識(shí)面還比較窄,,但是他們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩文小報(bào),不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方,。

(二)取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足

1,、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。

2,、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合,。

3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展,。學(xué)生年齡小,,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面,,對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,,老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度,對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助,,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4,、重視語文課的思想教育功能,。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶,,為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ),。

5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),,尊重學(xué)生的想法,。對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,,體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,多元化,,這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時(shí),,不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容,,要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方,能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代,,用語言訓(xùn)練替代,。

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)間過的很快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去,,總結(jié)這學(xué)期語文教學(xué),比上學(xué)期有進(jìn)步,,但還有很多有待提高的地方,。

這學(xué)期以識(shí)字教學(xué)為主,課文比較長(zhǎng),、有意思,,所以相對(duì)于上學(xué)期的拼音教學(xué)來說,學(xué)生更有興趣,,老師教起來也比較容易,。但一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大,我班學(xué)生拼音基礎(chǔ)又差,,所以要讓學(xué)生掌握這些生字詞也有一定的難度,,怎樣讓學(xué)生輕松、愉快的掌握它們一直困擾著我,?;仡欉@段時(shí)間的教學(xué),我也吸取了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,總結(jié)出了一些識(shí)字教學(xué)心得,。從最初的讓學(xué)生加一加、減一減識(shí)字到現(xiàn)在的編字謎識(shí)字,,我采取了多種辦法幫助學(xué)生識(shí)字,,有的教學(xué)效果不錯(cuò),有的教學(xué)有效性就沒那么大,。通過實(shí)踐對(duì)比,,我覺得編字謎學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最濃厚,對(duì)學(xué)生的識(shí)字也最有效,,編字謎既有效的開發(fā)學(xué)生的想象力,,又把抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,,識(shí)字效果事半功倍,。當(dāng)然只靠一種一種方法是不能長(zhǎng)期吸引學(xué)生的興趣的,多樣,、有趣的識(shí)字辦法多管齊下,,才能使學(xué)生把識(shí)字教學(xué)變?yōu)樽R(shí)字自覺,才能使學(xué)生真的樂于識(shí)字,善于識(shí)字,,所以在這方面還要多思考,、多請(qǐng)教。

這學(xué)期的另一個(gè)語文教學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀水平,,上學(xué)期我班學(xué)生朗讀一點(diǎn)感情也沒有,,怎樣朗讀我也沒教好,所以這學(xué)期我利用早讀的時(shí)間一邊幫助學(xué)生疏通字詞,,熟悉課文,,一邊教學(xué)生怎樣有感情的朗讀課文。書讀出感情了,,也就說明把握了文章,,所以教學(xué)生有感情的朗讀課文不僅指導(dǎo)學(xué)生的朗讀能力,也向?qū)W生滲透抓重點(diǎn)字詞分析課文的方法,,一舉兩得,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的朗讀水平有了一定的進(jìn)步,。

這學(xué)期雖然取得了一定的進(jìn)步,,但在教學(xué)中還存在著許多的不足,如:教學(xué)方法不夠新穎,,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,,注重實(shí)踐,,多向其他老師學(xué)習(xí)。其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,,這樣才能縮小學(xué)生間的差異,。最后是對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級(jí)學(xué)生語言要有條理性,、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學(xué)期一定注意,。

學(xué)生一天天學(xué)習(xí),,我的語文教學(xué)也在一天天學(xué)習(xí),學(xué)生一天天進(jìn)步,,我的語文教學(xué)也要跟上腳步,,不斷前進(jìn)!

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)光飛馳,,轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作又一個(gè)學(xué)期了,,我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中,,我不斷的反思著自己,,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請(qǐng)教,。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,。

3,、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:充分利用資源,,為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

(一)打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),,在開學(xué)前一個(gè)半月時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,,看字就能看出一個(gè)人,。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作

為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一,。一拳,、一尺,、一寸?!?/p>

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,,朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格,。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。第三,,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,,使我的課堂豐富而生動(dòng),。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

從學(xué)生到老師,,再到家長(zhǎng),,我們都努力營(yíng)造讀書的氛圍,。在開學(xué)初,,班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》,鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音,,自己讀兒歌,,在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音,一舉兩得,。

我們班上還有圖書角,,并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力,,我班的圖書角的圖書有一定的藏書量,。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,,拓展學(xué)生視野,。

(五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)38個(gè)孩子,,38個(gè)孩子都不一樣,,接受能力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。

特別是班上一個(gè)小男孩,,開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,,我和副班主任找來他的爸爸媽媽,,通過個(gè)方面的努力,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,,要求我們更要在備課時(shí),,不僅備教材,還要備學(xué)生,,注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。

作為一名才代一年級(jí)課的教師,,我也知道自身存在著許多不足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),,不斷的充實(shí)自己。

一學(xué)期來的課改,,回顧走過的路子審視留下或深或淺的足跡,,我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜變化,嘗到了改革的甜頭,。

1,、初見活潑的、開放性的課堂,。由于教材的開放性,,引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式改變,課改后的課堂充滿了激情,、關(guān)懷,,教師將自己融入對(duì)話式的課堂,與學(xué)生一起走進(jìn)教材,,一起學(xué)習(xí)語文,。學(xué)生不再是可憐的傾聽者,,而是學(xué)習(xí)的主人,和課文中的人物對(duì)話,,“以文會(huì)友”,,充當(dāng)其中的角色,去體驗(yàn),、去感受,。“教學(xué)不僅僅是一種告訴,,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟?!闭n改前的課堂,,教師告訴得太多了,學(xué)生的體驗(yàn),、探究和感悟太少了,,以致老師好心的告訴扼殺了學(xué)生的體驗(yàn)、探究,、感悟和想象,。課改后,在課程標(biāo)準(zhǔn)思想和人教版教材的引領(lǐng)下,,教師通過組織學(xué)生的課堂活動(dòng),,課外資料的搜索,學(xué)生學(xué)得靈活,,教師教得有趣,。

2、激活了教師的激情,,創(chuàng)造了許多鮮活的方法,。使用新教材前,有些教師十幾年教同一本書,,有些一輩子就教那一本書,,對(duì)教材駕輕就熟,倒背如流,,可以說有些老教師是不用備課就進(jìn)入課堂的,。雖說常教常新,但年年月月日日面對(duì)這樣的老面孔,,難免產(chǎn)生惰性,。使用新教材后,由于教材編寫思想,、編寫體例,、教學(xué)內(nèi)容和對(duì)學(xué)生要求有較大的變化,,教師面對(duì)的是一本全新的教材,在教材的引領(lǐng)下,,教師不得不思考自己的教學(xué)方法,,不得不改變陳舊的思想,不得不提高自己的素養(yǎng),,以適應(yīng)新形勢(shì)的要求,。

如教材中有許多精典的課文片斷,教師就得范讀,,要范讀,,就得讀準(zhǔn)字音,讀出情味,。這對(duì)一部分老教師是一大考驗(yàn),,也促使老教師學(xué)好普通話,提高自己的修養(yǎng),。再如識(shí)字教學(xué),,教材對(duì)識(shí)字量的要求比較高,一篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字,,有些要從一個(gè)字認(rèn)識(shí)一類字,,這就要講究識(shí)字方法,老師就要?jiǎng)?chuàng)造性地讓學(xué)生花最少的時(shí)間認(rèn)識(shí)最多的字,。在識(shí)字教學(xué)中,,我們教師創(chuàng)造出了

(1)“猜字迷教學(xué)”—“像絲線的田地”——細(xì),“潔白的小手”——拍,。

(2)兒歌識(shí)字法——如“清”“請(qǐng)”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,,這些字,學(xué)生難以分清,,我給它們編了一首兒歌:有水方說清,,用言去邀請(qǐng),麗人留倩影,,日出天氣晴,,有目是眼睛,,有心情更濃,,有蟲是蜻蜓,有米人精神,。

(3)活動(dòng)識(shí)字法——通過比賽,、游戲識(shí)字。

(4)生字卡片識(shí)字法——自做生字卡片,,互相交流,。

(5)字族識(shí)字法

(6)生活識(shí)字法——通過廣告,、招牌,

(7)比較識(shí)字法,。還有教材中非常重視通過活動(dòng)學(xué)習(xí)語文,,所以,教師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容,,活動(dòng)安排,,活動(dòng)組織,等等,,都必須提前安排,。

3、學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn),,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,,對(duì)學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語文學(xué)習(xí),,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí),,還引進(jìn)了許多課外資源,,學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式,,也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠,,學(xué)會(huì)了如何與人合作,學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí),。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系,。

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,,共十三課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用,。而后是識(shí)(一),、10篇課文,接下來是識(shí)(二)、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)單元各4課,,每課認(rèn)12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,。此外,,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的,。

1.綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如,,在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢,把學(xué)拼音,、識(shí),、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,,設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的融合溝通,。

2.科學(xué)性,。

漢語拼音、識(shí),、閱讀,、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以識(shí)和寫為例,,要求認(rèn)的都是最常見的,要求寫的都是最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的,,是與他們的生活最密切的“爸、媽,、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的,是出現(xiàn)頻率最高,、最常見的400個(gè),。此外,識(shí)的安排重視漢本身的規(guī)律,,形式有象形,、會(huì)意、按事物歸類識(shí)等,,在識(shí)的同時(shí)了解漢文化,,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè),,嚴(yán)格按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,,每課只寫3-4個(gè),。結(jié)合漢的書寫指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),,打好寫基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把寫對(duì),,而且能把寫好,。寫與識(shí)不同步,這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,,目的是尊重識(shí)和寫的各自規(guī)律,,識(shí)高頻、與兒童生活關(guān)系密切的,寫簡(jiǎn)單的,、筆畫少的,。表面上看識(shí)和寫是脫節(jié)的,實(shí)際上在寫時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的,,而且有利于學(xué)生掌握寫的基本功,,打好寫的基礎(chǔ)。

3.時(shí)代性,。

教材內(nèi)容豐富,,具有時(shí)代感,。如,,計(jì)算機(jī),、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,,在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,,表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如,《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母,,要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起,。

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),,對(duì)學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣,,大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是對(duì)一些口語交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣,。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時(shí),,膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對(duì)這些學(xué)生,,我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平,。

本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個(gè)單元八個(gè)專題:多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文,,最后是兩個(gè)生字表,。本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、要求學(xué)會(huì)的字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。

3,、依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確,,端正,,整潔,盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢(shì)合乎要求。

4,、能借助漢語拼音,,用普通話朗讀課文,做到正確,、流利,,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。

5,、能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)。

1,、向課堂要效率?,F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率,。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,,精心設(shè)計(jì)教案的前提下,在教學(xué)中努力做到巧問,、精講,、壓縮問與講的時(shí)間,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫,。

2,、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng),。識(shí)字少,,直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等,,這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué),,提高學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,,我要加強(qiáng)形象化,、直觀性,,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片,,大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,,在課堂教學(xué)中,我計(jì)劃利用卡片,,加上多媒體等手段,,讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式識(shí)字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快,忘的也快,,我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,,防止回生,。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,,包括每天中午的30字,,做到了逐個(gè)指導(dǎo),在幾次寫字比賽中成績(jī)也不錯(cuò),。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對(duì),,更要寫好。并且寫與記掛鉤,,有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,,忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶,,即在練字中識(shí)字,,爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,,規(guī)范練習(xí),。

4、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。我們班的孩子很愛讀書,,這一點(diǎn)讓我滿意,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn),,在閱讀教學(xué)中,,多采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,,重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。除了討論書中的思考題,給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)外,,更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,,把握好理解的度,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣,。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書書架,并且我已逐個(gè)檢查,,確保圖書對(duì)學(xué)生有意義,,有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書角,,每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),,我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣,??傊@學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書,,愛上語文,。

5、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí),。一年級(jí)小學(xué)生年齡小,,知識(shí)少,思維能力差,,在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,,也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,,老師講多少我聽多少的“惰性”,,要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),,充分發(fā)揚(yáng)民主,,善于引導(dǎo),努力使他們?cè)谧约核娝勊械闹R(shí)范圍內(nèi),發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣,、耐人尋味,、有分量、有見解的問題來,,努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

6、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。我們班有四五個(gè)這樣的孩子,,因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因,往往意思表達(dá)不清楚,,不是說半句話,,就是不能把意思說明白,交代給家長(zhǎng)的事情,,每次都是家長(zhǎng)另打電話問我,。作為語文老師和班主任,我有必要培養(yǎng)孩子的口語運(yùn)用能力,。在教學(xué)中,,我要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,讓他們各抒己見,,在解答問題的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),,低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,,并有一定的懸念,,我可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,,給學(xué)生創(chuàng)造情境,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

識(shí)字8課8--12課時(shí)

課文34課72-85課時(shí)

語文園地8課10-16課時(shí)

選讀課文5課5---8課時(shí)

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)一年級(jí)1班的語文教學(xué)工作,。一年來,我努力鉆研低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),,不斷摸索行之有效的教學(xué)方法,,努力使一年級(jí)學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué),,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量,。

一、虛心請(qǐng)教,,盡快適應(yīng)低段教學(xué)

由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級(jí)教學(xué),,所以帶一年級(jí)開始有些不適應(yīng),,所以我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。其次,充分利用各種資源,,上好每一節(jié)課,。充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí),,上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄等,讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣,。

二,、 具體教學(xué)工作

1、抓好拼音教學(xué),。

有人說,,拼音是識(shí)字的拐杖。在教學(xué)過程中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平舌音,、翹舌音分不清,前鼻音,、后鼻音讀不準(zhǔn),,三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn),,于是每一節(jié)課上,,我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地,,孩子們能分清平,、翹舌音了,絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了,,三拼音節(jié),、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了,拼讀能力也加強(qiáng)了,。教學(xué)完拼音后,,這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成,只要是拼音讀物,學(xué)生就都能讀了,,于是我又讓家長(zhǎng)給孩子買簡(jiǎn)單的拼音讀物,,讓孩子們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

2,、掌握方法,創(chuàng)造性地識(shí)記字形,。

識(shí)記生字,,是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些,,讓學(xué)生感興趣,,使他們愛學(xué)、樂學(xué),。形狀各異,,發(fā)音不同的生字,想牢牢記住并不容易,,需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法,、識(shí)記法。在教學(xué)過程中,,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,、部首、熟字,,采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字,。

如“河”,,有的小朋友是按筆畫筆順識(shí)記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識(shí)記,,說“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字;有的小朋友說,“水比較少,,可以游過去,,就是“河”。方法各異,,結(jié)果相同,。兒童識(shí)字,認(rèn)得快,,忘得也快,。因此,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法,而把識(shí)的字放到語言環(huán)境中鞏固,,效果比較好,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,采用多種形式,,反復(fù)朗讀課文,,隨課文識(shí)字,即在語言環(huán)境中識(shí)字,,做到字不離詞,,詞不離句,便于理解字詞的意思,,有助于建立字詞在音,、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字,。

一年級(jí)的寫字教學(xué),,也是重中之重,這對(duì)以后的學(xué)習(xí),、生活都很重要,。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意,學(xué)生寫的字不在多,,而在于端正寫字的態(tài)度,,在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,培養(yǎng)一定的審美能力,,而非機(jī)械抄寫,。

在寫字教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)書寫要求:

(1)整體看字型,。是方的?是長(zhǎng)的?還是扁的?

(2)筆劃到位,。看清每一筆的位置,,每一筆的起始點(diǎn),,每一筆的特點(diǎn)。

(3)寫完后,,再與范字比較,,看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時(shí)候,,我鼓勵(lì)學(xué)生通過比較,,選出最漂亮的一個(gè)字,,在旁邊打個(gè),以此端正他們的寫字態(tài)度,,激發(fā)他們的寫字興趣,。

三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,,縮短學(xué)生差距,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。

四,、存在的問題與不足:

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,,多向其他老師學(xué)習(xí),。

3、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,,縮小學(xué)生間的差異。

4,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠,。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),,以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),,但成績(jī)只屬于過去,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力!

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

時(shí)間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握:

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的'示范,。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、家長(zhǎng)配合不夠,。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,,回守這一學(xué)期的過程,是一份沉甸甸的收獲,。

第三次捧起一年級(jí)的課本,,熟悉中帶著陌生。似乎每一篇文章都清晰可見,,但似乎每一次教學(xué)又是從頭開始,。如今,課堂上的我多了一份從容,,少了一份茫然,。多了一份真實(shí),少了一份浮夸,。

一年級(jí)的語文是孩子整個(gè)城戰(zhàn)過程中至關(guān)重要的,,孩子的聽說讀寫都在這時(shí)剛剛接觸,如何讓孩子真正的走進(jìn)語文,,愛上語文是一個(gè)一年級(jí)語文老師的責(zé)任,。

識(shí)字是低年段孩子最重要的任務(wù)。沒有識(shí)字就沒有閱讀,,沒有閱讀就沒有理解,。可是現(xiàn)實(shí)是孩子的生活中認(rèn)識(shí)的字往往比教學(xué)中認(rèn)識(shí)的字多,,這就造成了語文課上的識(shí)字內(nèi)容會(huì)使一些同學(xué)得不到進(jìn)步的機(jī)會(huì),。可是要是過渡拓展就勢(shì)必造成基礎(chǔ)差的孩子掌握的不夠扎實(shí),。在上課的過程中,,我有意的滲透漢字的構(gòu)字組成方法。讓基礎(chǔ)差的孩子記其形,,通其意,。讓基礎(chǔ)好的孩子還能借此認(rèn)識(shí)理解更多的字。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。孩子們樂于去解其形,,猜其意,。漢字再也不是孤零零的存在,而是有生命,。

其實(shí)要想把字寫好重要的就是堅(jiān)持,。約定一個(gè)規(guī)定后的堅(jiān)持。事實(shí)上我們?cè)诮逃⒆游展P書寫的過程都是正確的,,可是區(qū)別就區(qū)別在是否堅(jiān)持住了,。本學(xué)期我借助字帖和書法課語文課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)字,,其實(shí)學(xué)生最喜歡上的,,我也喜歡上的就是寫字課,無憂無慮,。每節(jié)課固定講幾個(gè)筆畫,,一節(jié)課時(shí)間靜靜地看著學(xué)生一筆一劃的書寫,突然間感覺到了的是一種真實(shí)的享受,。每學(xué)期所有的書法課都是孩子寫字最快樂的地方,,每周我將他們好的的作品打印出來給家長(zhǎng)看。孩子們都信心滿滿,。

朗讀能力其實(shí)就是說話的能力,,鍛煉孩子說完整話,說連續(xù)話,。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)以《日有所誦》為教材,,晚自習(xí)在輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)下引導(dǎo)孩子背誦,小詩歌很有意思,,孩子們一邊笑著一邊背著,,開開心心,無憂無慮,。

學(xué)生們樂于吸收課外讀物,,可是現(xiàn)在社會(huì)上讀物的魚目混雜卻讓我們不知所措,讓看還會(huì)不讓看,??词裁础i_學(xué)初,,我制定了三十本繪本的閱讀計(jì)劃,。到學(xué)期期末一共閱讀了28本有兩本沒有讀上還是比較遺憾的。每個(gè)星期擠出時(shí)間給孩子讀兩本書,,其實(shí)沒有付出多少艱辛,,可是一旦堅(jiān)持下來卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)收獲滿滿。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了上課的時(shí)候語文書底下是課外書,這課外書也成了我語文課上好的籌碼,。讀完了在交流,,孩子們的想法千奇百怪,十分有意思,。:小學(xué)生國(guó)旗下講話稿

1,、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題,沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間,,練習(xí)的時(shí)間,,以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識(shí),造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩,。

2,、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí),對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行,,使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

在今后的教育教學(xué)中,我認(rèn)真研究教材,,尋求更加適合學(xué)生的方法,。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練, 使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,,為孩子的終身能力保駕護(hù)航,。

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)四班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,,我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟,。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課教研活動(dòng),,積極找問題,,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問題的途徑,。為了上好每一節(jié)課,,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,備好課,,上好課。平時(shí),,我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,,因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),,自主獲取知識(shí),。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題,。

1、明確朗讀的要求:要他們讀書時(shí)做到眼到,,口到,,心到,也就是指讀,。不可急于求成,,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,,不錯(cuò)字,不重復(fù),,不唱讀,,不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí),,有高有低,、有急有緩、有快有慢,。

2,、由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,,給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3,、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

4、我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受來。當(dāng)然也注重自己的示范性,。

一學(xué)期來,,我每天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力,。在教學(xué)方法上,,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,,形象識(shí)字,,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法,。平時(shí),,我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字,。課外書,,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,,家里的報(bào)紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方,。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀,,詞語的積累重視不夠,,而本學(xué)期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,,我借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,,特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾個(gè)甚至沒讀過一年級(jí)上冊(cè),。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,,扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),,在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,本學(xué)期在師生共同努力下,,學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),,并積累了許多語文知識(shí),,每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

馬上就要面臨期末考試了,在一年級(jí)語文教學(xué)中,,我順利的完成了,,一年級(jí)的小朋友們也都學(xué)會(huì)了怎么樣去學(xué)習(xí)了,這是最令我感到欣慰的地方,!這一個(gè)學(xué)年在工作中,,我不斷地提高自身文化素養(yǎng),努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期語文競(jìng)賽我班獲平行班第一名,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記。

1,,抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來。第三,,注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2,,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境,,激趣樂學(xué)

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,,使學(xué)生心情愉快,,樂于思維,勇于探索,。特別是一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響,,教師更要順就兒童心理,,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境,以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣,。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中,,從教學(xué)需要出發(fā),依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍,,激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,。讓學(xué)生先感知,、體驗(yàn),,再理解運(yùn)用。在課堂中,,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,,運(yùn)用多種形象,、直觀的教學(xué)手段,如掛圖,、投影,、表演、繪畫,、音樂幫助學(xué)生識(shí)字,。比如,在學(xué)習(xí)“雞”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,,讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子,,并表演一下小雞走路的神態(tài)動(dòng)作,學(xué)學(xué)它的叫聲等,。這樣,,抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果,。

3、教給學(xué)生識(shí)字方法

在識(shí)字教學(xué)中,,鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如:引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字,、看圖識(shí)字,;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁,運(yùn)用熟字加一加,、減一減的方法來學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,每出現(xiàn)一個(gè)新字,,教師就可以問問學(xué)生:“你們誰有辦法記住這個(gè)字,?”“你是怎樣記這個(gè)字的,?‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像,用各種方法來識(shí)字,。例如在學(xué)”羊”字時(shí),,學(xué)生說,我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,,羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角,。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),,將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面,,這樣識(shí)字,效果當(dāng)然就好了,。

我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過程,教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑,,增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì),。在具體教學(xué)中,有層次,、有梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中,,與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),,發(fā)展語言,,提高認(rèn)識(shí)能力。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的,,帶著感情去記憶的東西是牢固的,,能收到事半功倍的效果,

4,、將識(shí)字引向生活空間

活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉,,活動(dòng)是兒童生活的一部分,教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通,,使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,,吸取各種信息,拓展想像的空間,。在學(xué)生掌握識(shí)字方法,,樂于識(shí)字,善于識(shí)字后,,老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,。如1、利用廣告牌,、商標(biāo)識(shí)字,。2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識(shí)字。3,、認(rèn)姓名,。記住本班小朋友的名字。4,、認(rèn)實(shí)物,。如門、窗,、講臺(tái),、黑板、電視機(jī)等,。5,、讓學(xué)生逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字,。6,、在教室設(shè)置識(shí)字園地,同學(xué)之間互相識(shí)字,。與此同時(shí),,一定要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。老師多加贊賞,。它會(huì)在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子,,激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。

對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然平時(shí)考試學(xué)生成績(jī)較好,,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

下學(xué)期二年級(jí)的語文教學(xué)也還是由我來擔(dān)任,,我知道這是為了保持我的教學(xué)的連貫性,我會(huì)努力的將孩子們教好的,!

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

光陰似箭,,回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆頗多,。由教體育轉(zhuǎn)為語文教學(xué),,在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢,不恥下問,,不斷鉆研教材。通過一學(xué)期的努力,,在教育教學(xué)這一方面也成長(zhǎng)了不少:備課不僅備教材,,還要備學(xué)生,,備學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,,處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了,。當(dāng)然,更多的還是需要努力,,不斷地提升自己?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

由于我是在這學(xué)年接的這個(gè)班級(jí),因此,,我對(duì)這些學(xué)生不是很熟悉,,不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),,我在充分了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫,。又如,對(duì)打比方的造句,,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,,多讀多想,自主感悟,,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,,做到人人參與,人人思考,。

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,,聰明與否,在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,,只要是有用的,,都可以試試。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,,而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺得這方法十分有效,,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),,針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng),。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進(jìn)

行各種詞語收集。如一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)b式,,abb式,,一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)bb式,abab式,,abac式,,abcc式,一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)bc式,在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,,兩句話變成一句話,,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中,,針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,,語文能力得到了增強(qiáng),為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

識(shí)字,,在我國(guó)語文教育史上,向來是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn),。它是閱讀和寫作的基礎(chǔ),,是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求,國(guó)此它是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作,。下面,,就結(jié)合本人在使用人教版實(shí)驗(yàn)教材過程中的識(shí)字教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)自己的體會(huì),。

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,,樂于思維,,勇于探索。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響,,教師更要順就兒童心理,,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有得于學(xué)生應(yīng)付字的情境,以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣,。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中,,從教學(xué)需要出發(fā),,依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍,激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,。讓學(xué)生先感知,、體驗(yàn),衙理解運(yùn)用,。在課堂中,,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象,、直觀的教學(xué)手段,,如掛圖、投影,、多媒體、表演,、繪畫,、音樂幫助學(xué)生識(shí)字。比如,,在學(xué)習(xí)“雞”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,,讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子,并表演一下小雞走路的神態(tài)動(dòng)作,,學(xué)學(xué)它的叫聲等,。這樣,抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來,,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

在識(shí)字教學(xué)中,,鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要,。例如:引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字,;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁,,運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,,每出現(xiàn)一個(gè)新字,教師就可以問問學(xué)生:“你們誰有辦法記住這個(gè)字,?”“你是怎樣記這個(gè)字的,?‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像,用各種方法來識(shí)字,。例如在學(xué)”羊”字時(shí),,學(xué)生說,,我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角,。一豎像羊的臉和胡子,。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面,,這樣識(shí)字,,效果當(dāng)然就好了。

我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過程,,教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑,增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會(huì),。在具體教學(xué)中,,有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中,,與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,,使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展語言,,提高認(rèn)識(shí)能力,。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,,能收到事半功倍的效果,,

活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉,活動(dòng)是兒童生活的一部分,,教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通,,使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,,拓展想像的空間,。在學(xué)生掌握識(shí)字方法,樂于識(shí)字,,善于識(shí)字后,,老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如1,、利用廣告牌,、商標(biāo)識(shí)字。2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識(shí)字,。3、認(rèn)姓名,。記住本班小朋友的名字,。4,、認(rèn)實(shí)物。如門,、窗,、講臺(tái)、黑板,、電視機(jī)等,。5、讓學(xué)生逛商場(chǎng),、超市時(shí)認(rèn)字,。6、在教室設(shè)置識(shí)字園地,,同學(xué)之間互相識(shí)字,。與此同時(shí),一定要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),。老師多加贊賞,。它會(huì)在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子,激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性,。

一年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

這學(xué)期以來,我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作,。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè),、探究,、討論、交流等過程中,,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),,使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念,。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生基本都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)方面,,首先漢語拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),,也是低年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。所以特別注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,,一年級(jí)上學(xué)期是意義識(shí)字的關(guān)鍵期,,不僅要求對(duì)課文內(nèi)容熟悉,同時(shí)加強(qiáng)了課外閱讀,。學(xué)生在閱讀實(shí)踐中反復(fù)多次和漢字見面,,并通過一段時(shí)間后又對(duì)多篇課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)漢字,,然后以適當(dāng)?shù)姆椒◤?qiáng)化刺激,,達(dá)到識(shí)字的目的。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,寫字姿勢(shì),,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。在讀書的訓(xùn)練上我采用了當(dāng)天閱讀最認(rèn)真的小朋友就可以當(dāng)隔天的小老師進(jìn)行帶讀的辦法,,或者是小組讀,、合作讀、擂臺(tái)讀等多種形式的手段來提高孩子們對(duì)課文進(jìn)行多次閱讀的興趣,。課前我要求每天學(xué)生需預(yù)習(xí)課文,,在學(xué)習(xí)課文的開始階段,,教師不需要過早給學(xué)生加以引導(dǎo)提示,讓學(xué)生先行感知課文,,那么這第一次的感受能訓(xùn)練學(xué)生的理解能力,,就算有理解偏差、有錯(cuò)誤,,經(jīng)過之后的共同討論,、共同訂正、理解課文,,都能夠解決,。先學(xué)后教,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,,重視學(xué)生主動(dòng)參與,,有利于課文的感知和學(xué)習(xí)。課后要求不定時(shí)復(fù)習(xí),,鞏固原有知識(shí),,承上啟下幫助新知識(shí)的掌握。關(guān)注差異,,并及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,幫助家長(zhǎng)解決輔導(dǎo)上的難題,也同時(shí)認(rèn)清自己教學(xué)上各個(gè)方面的不足,。經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們?cè)敢庾x了,,課文中的、課外的故事也愿意讀了,,不僅增加了他們識(shí)字量,而且認(rèn)識(shí)的詞語也越來越多,。組詞訓(xùn)練不再是單調(diào)的了,,總聽到“我還有”“我還會(huì)別的”這樣的話,課堂生動(dòng)多了,,有更多學(xué)生愿意展示自己,。

要在評(píng)價(jià)中促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”,,只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動(dòng)學(xué)了,,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。一次在作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)有孩子已經(jīng)在寫日記了,,由開始的一兩句變成了一版、兩版,,于是我適時(shí)的對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行表揚(yáng),,并要她自己讀出來,,之后誰寫了日記都進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng),鼓勵(lì),。慢慢地寫日記的孩子越來越多,,而且寫的越來越好。

不足和需要反思的地方:

1,、課堂上給學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間過多,,有時(shí)候一節(jié)課的內(nèi)容沒有完成。

2,、對(duì)困難生的關(guān)注不夠,,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。

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