光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教科版三年級科學(xué)教學(xué)計劃篇一

魏國明

1,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級段2班的科學(xué)教學(xué)工作，這個班的學(xué)生都比較活潑好動,，且思維活躍,，能較好的配合老師完成教學(xué)工作。

1,、三年級兒童想象豐富,、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點,，他們對花鳥魚蟲,、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為,。

2,、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備,。

3,、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的探究能力,，但是他們的觀察力,、思維力有待提高,，特別是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4,、對實驗感興趣,，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在,。 5、對科學(xué)探究的認識不夠,，特別是制定計劃的水平低,。6、受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識,。3、教材內(nèi)容分析 本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”,、“動物的生命周期”,、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成,。教學(xué)內(nèi)容和三年級上冊一樣,，也屬于生命世界和物質(zhì)世界的內(nèi)容，但在探究重點上卻與上學(xué)期有著本持的區(qū)別,，主要是讓學(xué)生對變化的事物進行觀察,，觀察變化的過程并探究變化的規(guī)律。相對于整個的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過程來說是一個質(zhì)的變化,。

植物的生長變化單元主要是將一些值得學(xué)生觀注的問題如植物在生長過程中發(fā)生了哪些變化,；為什么會有這些變化；植物的各個器官與植物的生長和功能存在什么關(guān)系,；它們對于植物本身有什么作用等以風(fēng)仙花為例進行研究,。動物的生命周期單元主要是以認識蠶的生命周期，進而認識其它動物的生命周期,，和認識人的生命周期,。

教學(xué)活動更具有探究性和可操作性。使用了維恩圖,、網(wǎng)狀圖,、氣泡圖、柱形圖等圖表,，使學(xué)生在記錄和加工整理信息,，將事實轉(zhuǎn)化成證據(jù)方面增加了新的手段和工具，有利于學(xué)生對科學(xué)的理解和教學(xué)的評價。

1,、植物生長具有一定的生命周期,，生長需要適宜的條件，都有相應(yīng)的器官,，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),，并具有自己的功能，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。

1,、種植培養(yǎng)動植物，對動植物進行觀察和測量,，根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問題,，通過觀察到的現(xiàn)象進行預(yù)測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化,，用適當(dāng)?shù)姆绞綄τ^察的現(xiàn)象進行記錄,，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息，描述所發(fā)生的變化,，運用查閱分析資料的方法解決問題,，獲得問題的答案，認識人和動物的生命周期,。 2,、觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，會使用溫度計,，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象---提出問題----做出假設(shè)（解釋）--分析、檢驗假設(shè)---尋找新的證據(jù)---做出新的假設(shè)……”的過程,，完成相對完整的科學(xué)探究活動,，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進行整理和概括,。

3,、在討論和交流中，表達和傾聽,、貢獻和分享方法,，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗，用記錄表記錄實驗,，用實驗獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論,，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向,，制作磁針,，合理設(shè)計制作指南針,。

三、情感態(tài)度和價值觀

1,、形成用事實說話的意識,，樹立科學(xué)要講求實證的思想；激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣,；培養(yǎng)堅持性和合作能力,。

2、認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性,；領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,，認識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的,；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明,，值得我們自豪。3,、認真,、細致的觀測、記錄,，認識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價值,；初步認同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認識,。

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本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng),。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析,、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程,。使其主動提出問題、思考問題,、研究解決問題的意識和能力有所提升,。

6、教學(xué)措施

1,、認真研究課程標準,，鉆研教材，做好教學(xué)準備,，精心設(shè)計教學(xué)過程,。

2、加強對先進的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),，并應(yīng)用于自己的教學(xué),，確保教學(xué)的有效、優(yōu)效,。 3,、充分運用現(xiàn)有教育資源。挖掘?qū)W校,、家庭,、社會中的可利用的科學(xué)教育資源，并鼓勵學(xué)生積極參加小實驗,、小發(fā)明,、小制作等活動，進一步提高自己的科學(xué)實踐能力,。

4,、做好觀察、操作,、制作,、記錄的有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力和堅持力,。 5,、對學(xué)生進行科學(xué)探究過程的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探究,。

6,、精心設(shè)計拓展活動，聯(lián)系現(xiàn)代科技,、生活,，并加強學(xué)以致用的培養(yǎng),。 7、加強優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系,，互相幫助,。

8、將植物的生長變化和動物的生命周期兩個單元交叉進行教學(xué),，既可解決觀察周期長的問題,，又可同進進行動植物生長的變化的觀察，了解其相通之處,，完成對生物生命周期的初步認識,。

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教科版三年級科學(xué)教學(xué)計劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

立科學(xué)之風(fēng),、民主之氣,、求道理之真、人性之善,、創(chuàng)造之美,。以《科學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。以“細節(jié)決定成敗,，細節(jié)成就專業(yè)”的精神為指導(dǎo),，認真抓好常規(guī)教學(xué),。

二、教學(xué)目標：

1,、在活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,；了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,。

2,、繼續(xù)發(fā)展學(xué)生對對比試驗中變量的識別和控制的能力，學(xué)習(xí)運用對比試驗進行科學(xué)探究的技能,，學(xué)會細致的觀察,。

3、讓學(xué)生學(xué)會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)，建構(gòu)科學(xué)概念,，學(xué)會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物,。

4、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

5、使學(xué)生親近自然,、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。]

三,、學(xué)生情況分析：

差,，對本學(xué)科的認識還不夠。

2,、認知特點分析：通過三年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能過體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,，是怎樣推動社會向前發(fā)展的。有了一定的抽象思維能力,，但這種能力任然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),，幫助學(xué)生概括總結(jié)得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的探究能力。

3,、對情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,。

四、教材分析：

科學(xué)六年級下冊教材分四個單元,。

第一單元“工具和機械”：學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并體會它們的作用,，研究杠桿、滑輪,、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械,。通過探究認識簡單工具和機械的功能和特點。學(xué)會正確的選擇和使用工具,。感受工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,。

第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”：學(xué)生要認識身邊常見的梁、拱形,、框架等形狀和結(jié)構(gòu),，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋,。通過研究認識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同,，能滿足不同的需要,。

第三單元“能量”：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎么轉(zhuǎn)動

起來的,，研究各種能量形式及其相互之間的轉(zhuǎn)化,。通過研究初步建立起能量的概念，知道點可以產(chǎn)生磁,，能量可以相互轉(zhuǎn)化,，了解太陽能的轉(zhuǎn)換化和儲存。

第四單元“生物的多樣性”：學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布,，給動植物分類,，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系,，知道生物多樣性的意義,。

五、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

六,、課時安排： 每個單元三個周，6課時,。

教科版三年級科學(xué)教學(xué)計劃篇三

《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”,、“聲音”和“我們的身體” 四個單元組成,。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解,，增進科學(xué)探究的能力。

本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題,，這七個課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展,、螺旋上升的過程。

二,、教學(xué)目標

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實,、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解,。 2,、要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

三、教學(xué)重點：

通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

五,、學(xué)生情況分析

通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強,。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力,。另外,，在進行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，強調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度,、準確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣,，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出,。

六、教學(xué)措施

教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實,、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)判斷,，避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆,，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性,。 2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗,，使學(xué)生更好地認識科學(xué)的本質(zhì),，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù),、簡筆畫,、圖表等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,，對學(xué)生較長時間的觀察和記錄,，每周都要進行督促和檢查。

4,、耐心引導(dǎo)學(xué)生用準確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

周次

教 學(xué) 內(nèi) 容 1 我們關(guān)心天氣

5 水能溶解一些物質(zhì),；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6 國慶放假

14 身體的結(jié)構(gòu),；骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

教科版三年級科學(xué)教學(xué)計劃篇四

教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時,，對學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科,、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期,、學(xué)年,、假期進行劃分。小編收集了教科版六年級科學(xué)教學(xué)計劃,，供大家參考!

一,、班級學(xué)生情況分析

1．整體學(xué)習(xí)狀況：六年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性,。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識,，而不善于設(shè)法自己去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不夠深刻,，運用能力差。

2．學(xué)情分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的事物,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

二、教材分析

本冊教材的編寫指導(dǎo)思想是：

2．以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點,；

3．充分反映我國小學(xué)科學(xué)改革的成果,，并積極融入世界科學(xué)教育改革的精華，因此在教學(xué)過程中以上說法是我們在教學(xué)中的指導(dǎo)思想,。全冊教材以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開,，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同,，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計劃地展開。

三,、教學(xué)目標

2 ．追求效率,，能夠體現(xiàn)整體效益的結(jié)構(gòu)；

3．強調(diào)從學(xué)生感興趣的問題入手,，貼近小學(xué)生的生活實際,。

因此，本學(xué)期教學(xué)目標是在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點,，引導(dǎo)他們考試性地進行科學(xué)探索活動，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識和技能,。

四,、教學(xué)措施

1．把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2．把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3．用豐富多彩的親身活動充實教學(xué)過程；

5．樹立開放的教學(xué)觀念,；

7．充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8．組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,，以賽促學(xué).

教科版三年級科學(xué)教學(xué)計劃篇五

教學(xué)計劃

高秀軍

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標：

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生：

4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

三,、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級一個班共有學(xué)生48人,。由于三年級剛剛接觸科學(xué)學(xué)科,，因此要在開始的兩個多星期，不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn),，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因為現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的,，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備非常豐富,，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來說,，學(xué)生以前的觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少,，怎樣進行有效探究是迫切的問題,。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別,，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂,，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工,，也是課堂教學(xué)中必須強調(diào)的,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材的起始冊,。全冊教材包括了“植物”、“動物”,、“我們自己”,、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元,，由40多個典型活動組成,。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點,，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

2,、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“植物”共6課時，具體包括：我看到了什么（1課時）,，我的大樹（1課時）,，各種各樣的葉（2課時），一片完整的葉（2課時）,。

第二單元“動物”共6課時,，具體包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時）,，蝸牛和蝗蟲（1課時）,，螞蟻（1課時），我的觀察研究（1課時）,。

第三單元“我們自己”共6課時,，具體包括：觀察我們的身體（1課時），我們在生長（1課時）,，猜猜我是誰（1課時）,，我的手（1課時），奇妙的指紋（1課時）,，運用感官（1課時）,。

第四單元“水”共4課時，具體包括：一杯水的觀察（1課時）,，水是什么形狀（1課時）,，各種各樣的液體（1課時），比較水的多少（1課時）,。

第五單元“紙”共4課時,，具體包括：紙的觀察（1課時）,，我來造一張紙（1課時），不同用途的紙（1課時）,，作一輛紙車（1課時）,。

第六單元“米飯和淀粉”共4課時，具體包括：稻谷的觀察（1課時）,，大米的觀察（1課時）,，米飯的觀察（1課時），淀粉的蹤跡（1課時）,。

3、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、教學(xué)難點：通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

五,、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)；

3,、用非法多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

5、樹立開放的教學(xué)觀念,；引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

6、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

7,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

六、主要教學(xué)活動類型：

七,、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法 談話法辯論法實驗法列表法暗示法

八,、教學(xué)進度表

教科版三年級科學(xué)教學(xué)計劃篇六

《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”,、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成,。本冊教材是在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解,，增進科學(xué)探究的能力,。

本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展,、螺旋上升的過程。

二,、教學(xué)目標

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實,、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解,。 2,、要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性。

3,、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

三、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四,、教學(xué)難點：

通過動手動腦,、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

五,、學(xué)生情況分析

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通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強,。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動手能力。另外,，在進行著觀察,、提問、假說,、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,，強調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

但由于學(xué)生年齡的局限,，觀察的深度,、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用,。大部分學(xué)生知識面不廣,，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出。

六,、教學(xué)措施

教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)判斷,，避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆,，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗，使學(xué)生更好地認識科學(xué)的本質(zhì),，了解控制變量的實驗的重要,，并正確地看待誤差問題。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù),、簡筆畫,、圖表等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,，對學(xué)生較長時間的觀察和記錄,，每周都要進行督促和檢查。

周次教學(xué)內(nèi)容

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5水能溶解一些物質(zhì),；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的 6國慶放假

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教科版三年級科學(xué)教學(xué)計劃篇七

教學(xué)計劃

一,、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標

4,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的新發(fā)展。

三、學(xué)情分析

1,、整體學(xué)習(xí)狀況

在開始的兩個多星期,，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。經(jīng)過兩周的了解,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極,。但是,，也因為現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的,，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點,。

2、已有知識,、經(jīng)驗

學(xué)生的課外知識儲備非常豐富,，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來說,，學(xué)生以前的觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少,，怎樣進行有效探究是迫切的問題,。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別,，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與,，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工,，也是課堂教學(xué)中必須強調(diào)的。

3,、兒童心理分析

在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1 四,、教材分析

1、全冊內(nèi)容情況

本冊是科學(xué)教材的起始冊,。全冊教材包括了“植物”,、“動物”、“我們自己”、“水”,、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元,，由40多個典型活動組成。作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

2、各單元內(nèi)容和課時情況

第一單元“植物”共6課時,，具體包括：我看到了什么（1課時）,，我的大樹（1課時），各種各樣的葉（2課時）,，一片完整的葉（2課時）,。

第二單元“動物”共6課時，具體包括：尋訪小動物（1課時）,，蝸牛（2課時）,，蝸牛和蝗蟲（1課時），螞蟻（1課時）,，我的觀察研究（1課時）,。

第三單元“我們自己”共6課時，具體包括：觀察我們的身體（1課時）,，我們在生長（1課時）,，猜猜我是誰（1課時），我的手（1課時）,，奇妙的指紋（1課時）,，運用感官（1課時）。

第四單元“水”共4課時,，具體包括：一杯水的觀察（1課時）,，水是什么形狀（1課時），各種各樣的液體（1課時）,，比較水的多少（1課時）,。

第五單元“紙”共4課時，具體包括：紙的觀察（1課時）,，我來造一張紙（1課時）,，不同用途的紙（1課時），作一輛紙車（1課時）,。

第六單元“米飯和淀粉”共4課時,，具體包括：稻谷的觀察（1課時）,，大米的觀察（1課時），米飯的觀察（1課時）,，淀粉的蹤跡（1課時）,。

五、基本措施

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3、用非法多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

六、導(dǎo)學(xué)方法

探究法 演示法 參觀法

實踐法 討論法 談話法

辯論法 實驗法 列表法

教科版三年級科學(xué)教學(xué)計劃篇八

教學(xué)計劃

一,、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標

4,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的新發(fā)展。

三,、

1,、整體學(xué)習(xí)狀況

在開始的兩個多星期,，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。經(jīng)過兩周的了解,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極,。但是,，也因為現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的,，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點,。

2、已有知識,、經(jīng)驗

學(xué)生的課外知識儲備非常豐富,，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來說,，學(xué)生以前的觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少,，怎樣進行有效探究是迫切的問題,。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別,，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂,，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工,，也是課堂教學(xué)中必須強調(diào)的,。

3、兒童心理分析

在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1 四,、教材分析

1,、全冊內(nèi)容情況

本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”,、“動物”,、“我們自己”、“水”,、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元,，由40多個典型活動組成,。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點,，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

2,、各單元內(nèi)容和課時情況

第一單元“植物”共6課時，具體包括：我看到了什么（1課時）,，我的大樹（1課時）,，各種各樣的葉（2課時），一片完整的葉（2課時）,。

第二單元“動物”共6課時,，具體包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時）,，蝸牛和蝗蟲（1課時）,，螞蟻（1課時），我的觀察研究（1課時）,。

第三單元“我們自己”共6課時,，具體包括：觀察我們的身體（1課時），我們在生長（1課時）,，猜猜我是誰（1課時）,，我的手（1課時），奇妙的指紋（1課時）,，運用感官（1課時）,。

第四單元“水”共4課時，具體包括：一杯水的觀察（1課時）,，水是什么形狀（1課時）,，各種各樣的液體（1課時），比較水的多少（1課時）,。

第五單元“紙”共4課時,，具體包括：紙的觀察（1課時），我來造一張紙（1課時）,，不同用途的紙（1課時）,，作一輛紙車（1課時）。

第六單元“米飯和淀粉”共4課時,，具體包括：稻谷的觀察（1課時），大米的觀察（1課時）,，米飯的觀察（1課時）,，淀粉的蹤跡（1課時）,。

五、基本措施

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3、用非法多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

六、導(dǎo)學(xué)方法

探究法 演示法 參觀法

實踐法 討論法 談話法

辯論法 實驗法 列表法