在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好,！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言,，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間,。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已,。也不是謙虛,，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說(shuō)，那就說(shuō)兩句話吧。

既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣,？有些什么體會(huì)？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,，我就提綱性的談幾點(diǎn)：

“親其師,，信其道”，要想成為一名出色的教師,，必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也有利于教育工作的開(kāi)展,。今年我?guī)О嘀魅胃芋w會(huì)到和諧師生關(guān)系的重要性,。

中學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大了,，正逐漸向成人邁進(jìn)，他們的自尊心非常的強(qiáng),。針對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,，如果教師一味的指責(zé)只會(huì)將學(xué)生推得更遠(yuǎn)。尤其是中學(xué)生,，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,，學(xué)生很敏感、情緒化,、易怒,，如果師生關(guān)系不和諧，很容易產(chǎn)生沖突,。

那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢,？我主要是從以下這幾方面做的。

1,、多一些微笑,。

微笑是人類最好的表情，即使在憤怒的學(xué)生看到教師的微笑也會(huì)暫時(shí)的安靜,。作為七年級(jí)的班主任,，學(xué)生剛走進(jìn)初中，更渴望看到老師的笑,，同學(xué)的笑,。因此，我給自己定了一個(gè)規(guī)矩：無(wú)論我心情高興與否,，只要走進(jìn)教室,，我必須

保持微笑，并通過(guò)微笑感染周圍的人,。微笑可以讓人與人之間更友善,、更和諧，有利于班級(jí)和諧氛圍的建立,。

2,、多一些包容。

孩子畢竟是孩子,，難免會(huì)犯錯(cuò)誤,。這時(shí)我們教師盡量不要大聲指責(zé)學(xué)生，應(yīng)多給他們一些包容,，幫助他們一起改正,。因?yàn)榘荩瑢W(xué)生反倒更尊重老師，更不好意思犯錯(cuò)誤,。因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了,，懂事了。包容讓人與人之間少了一分狹隘,，多了一分理解與信任,。

3、多一分尊重,。

學(xué)生自尊心都非常強(qiáng),，很好面子。如果教師當(dāng)面指出學(xué)生的錯(cuò)誤或大聲訓(xùn)斥,，特別容易導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,。因此，針對(duì)這些學(xué)生,，教師應(yīng)該單獨(dú)找其談話,，委婉的指出問(wèn)題所在。這樣,，學(xué)生更容易接納,，也會(huì)用心改正。

4,、多一分信任。

如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了,，教師應(yīng)多一份信任,，相信是有原因的。有時(shí)老師的信任會(huì)讓學(xué)生更懂得自律,。

總之,，無(wú)論是微笑也好，寬容也罷,，我覺(jué)得要建立和諧師生關(guān)系,，愛(ài)才是最根本，有了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，有了學(xué)生對(duì)教師的愛(ài),，那么和諧的師生關(guān)系還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

作為班主任,，在接手某一個(gè)班之后,，一定要花心思，想辦法組建一支得力的,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的,、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能盲目，要細(xì)心觀察,、了解,，班干部組建好了，班級(jí)管理的效益也很明顯,。這個(gè)班干部集體,，大家學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好,，在同學(xué)面前能抬得起頭,，說(shuō)得起話有個(gè)人威信；敢說(shuō)敢管,，各負(fù)其責(zé),，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施；團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有凝聚力,，正氣壓倒邪氣，

逐漸形成學(xué)生的自我管理,。這樣,，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善,。

但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用,。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好,。最后用一句話共勉“我們的班可能不是最好的,，學(xué)生可能不是優(yōu)秀的，但他卻是你的,，愛(ài)他們,，就像愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)他們！”

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任同仁下午好：

首先感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給了我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而對(duì)于我來(lái)說(shuō),，與其說(shuō)是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下,。

著名教育家 葉圣陶 先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么,，往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”,。而要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，就要抓好班級(jí)的常規(guī)管理。在抓好班級(jí)的常規(guī)管理方面,，我的體會(huì)是班主任要嚴(yán)格,、要細(xì)心、要有恒心,、更要有愛(ài)心,。

要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。在嚴(yán)的同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán),。時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格督促學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)苗頭，并給予制止,，不讓其繼續(xù)惡化下去,，關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的批評(píng)教育（在批評(píng)教育時(shí)要讓學(xué)生多換位思考,，同時(shí)班主任自己也要換位思考，讓學(xué)生體會(huì)自己的感受）,，讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正過(guò)來(lái),，同時(shí)做到一切按照班規(guī)班紀(jì)處理。這樣,，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)到做到,，并且獎(jiǎng)罰分明,。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用,，平時(shí)一些不太符合規(guī)范的行為也會(huì)因此有所收斂,，為形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。

我主要談下選班干部這個(gè)方面,。班干部是班主任的得力助手,，培養(yǎng)好一支好的班干部隊(duì)伍，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,，不會(huì)孤軍作戰(zhàn),。上學(xué)期我班上能取得好的成績(jī)，得益于一支好的班干部隊(duì)伍。上學(xué)期,，一開(kāi)學(xué),，利用軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)我認(rèn)真地了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生,，與學(xué)生交流,，得到學(xué)生中的第一手資料。軍訓(xùn)結(jié)束后我就挑選思想好的,、群眾基礎(chǔ)好,，有服務(wù)意識(shí)、有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作,，對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,，讓他們明確他們具體的職責(zé)（很具體），并教給他們工作方法,，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作,。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),，他們工作有失誤時(shí),，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,。熱情地幫助他們,，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心,。以表?yè)P(yáng)為主,，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們,，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力,。這樣班干部的工作主動(dòng)性,、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也減少了，絕大部分班干部的成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有很大的提高,。

堅(jiān)持日日如是,，不放松任何一個(gè)時(shí)間，任何一個(gè)細(xì)節(jié),，任何一個(gè)學(xué)生,，任何一個(gè)已經(jīng)形成的好的學(xué)習(xí)制度,。持之以恒，滴水穿石,。就是再頑皮的學(xué)生,，也會(huì)在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習(xí)慣。

我認(rèn)為愛(ài)心應(yīng)該是潤(rùn)滑劑,。高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài),，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信、頑強(qiáng)等,，但另一方面又比較脆弱,，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài),，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng),，他們最缺乏別人的理 解及 老師的關(guān)愛(ài),。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，還要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們,，使他們感到老師可親,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方懇請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正,，謝謝大家,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：

大家好！

我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),，與老師交流我在工作中的經(jīng)驗(yàn)和感受,。

我今天演講的主題是：理解、包容,、支持與合作。

我在xx工作了五年半,。五年多以來(lái),，我感到非常舒適和快樂(lè)。說(shuō)實(shí)話,，xx小學(xué)的工作真的很辛苦,。然而,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)心、指導(dǎo)和幫助,，以及同事們的理解,、寬容、支持和合作,，我享受了辛勤工作的樂(lè)趣,。作為藝術(shù)課的負(fù)責(zé)人和副校長(zhǎng)，這兩位主角和兩項(xiàng)重要任務(wù),，我想從以下幾個(gè)方面談一談我的淺見(jiàn),。

在我們xx，我最感受到的是領(lǐng)導(dǎo)一直倡導(dǎo)的溝通,、團(tuán)結(jié),、合作的意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的精神這一工作理念深深地感染著我,，激勵(lì)著我,，讓我能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，堅(jiān)持謙虛的工作態(tài)度,，顧全大局,，融入團(tuán)隊(duì)，多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，循序漸進(jìn),。

藝術(shù)組的工作非常繁忙。在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我們還承擔(dān)了學(xué)校和各級(jí)部門的宣傳工作,。隨著學(xué)校規(guī)模的發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)的需要，美術(shù)教師在課堂教學(xué),、第二課堂,、學(xué)校宣傳等方面投入了越來(lái)越多的時(shí)間和精力。那么,，如何處理另一項(xiàng)重要的副手工作呢,？

在我看來(lái)，勤奮的溝通和積極的協(xié)調(diào)是關(guān)鍵,。

首先,，藝術(shù)專業(yè)是一個(gè)整體。每一位藝術(shù)教師都有出色的業(yè)務(wù)和自己的專長(zhǎng),。有時(shí)候我們需要在工作中配合一些大型的宣傳活動(dòng),。當(dāng)工作任務(wù)集中、緊迫時(shí),，我總是積極主動(dòng)地與科長(zhǎng)楊先生進(jìn)行溝通,，達(dá)成共識(shí),，然后與同一科組的老師討論具體措施和工作的具體安排，集思廣益,，做好科學(xué)分工,，以確保工作的效率和有效性。

在小組交流中,，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào),。在我看來(lái)，在學(xué)校工作中沒(méi)有小事,。每一項(xiàng)工作都是學(xué)校教育和教學(xué)的重要組成部分,，可以有優(yōu)先權(quán)，但我從不偏愛(ài)其中一項(xiàng),。因此,，作為班上的副班長(zhǎng)，我總是主動(dòng)了解班上的班級(jí)事務(wù),。當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級(jí)工作發(fā)生沖突時(shí),，我會(huì)主動(dòng)向班主任請(qǐng)示并做出調(diào)整。由于班主任的理解和支持,，我工作時(shí)總是情緒激動(dòng),，盡量不因?yàn)閷W(xué)校的其他工作而增加班主任的負(fù)擔(dān)，從而影響班級(jí)管理,。我經(jīng)常在不遲到的時(shí)候加班來(lái)完成一些宣傳任務(wù),。即使任務(wù)的緊迫性影響了后期的自學(xué)，我也總是和班主任一起調(diào)整后期的自學(xué),。因?yàn)槲抑腊嘀魅蔚墓ぷ饕埠苄量?，他們也有很多事情要做，他們的任?wù)也很重,。學(xué)期末,，在學(xué)校的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)束后，我取得了進(jìn)步,，下課去上第二節(jié)課,，以便班主任能夠抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高班上的整體成績(jī),。

細(xì)節(jié)決定工作的成敗,，溝通、溝通和協(xié)調(diào)是學(xué)校工作的關(guān)鍵,，不忽略任何細(xì)節(jié),。學(xué)校的整體工作是一盤棋。我們的每一位老師都應(yīng)該是一個(gè)可以自由馳騁的棋子。在前進(jìn)的過(guò)程中,，這個(gè)棋子不應(yīng)該總是想著走自己的直線，而應(yīng)該在總體規(guī)劃下與其他棋子合作,。這樣,，我們的國(guó)際象棋才能真正活下去，順利進(jìn)行,，順利進(jìn)行,。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的每一個(gè)崗位都應(yīng)該是一盤活棋,，遙相呼應(yīng),。

第二，心和進(jìn)取是工作實(shí)施的基礎(chǔ)

用心做事不難,，做事積極不難,。萬(wàn)總過(guò)去說(shuō)過(guò)，如果你在別人的壓力下爬黃岐山,，你會(huì)感到非常痛苦,，如果你主動(dòng)爬黃岐山，你會(huì)非?？鞓?lè),。校長(zhǎng)以攀登黃岐山為例，生動(dòng)地說(shuō)明了主動(dòng)和被動(dòng)工作對(duì)人們心理的影響,。

在我的工作中,，我總是進(jìn)取、積極,、專注,、樂(lè)于完成小組和班級(jí)的一切。與班主任討論交流每一位學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn),，努力做好班主任的助手,，積極與家長(zhǎng)溝通，以適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L(zhǎng)傳達(dá)生活管理者和班主任的關(guān)愛(ài)和精心教育,，為了讓家長(zhǎng)了解孩子的在校情況,，讓家長(zhǎng)放心滿意，特別是班上成績(jī)差的學(xué)生,，我會(huì)把英語(yǔ)老師課后為學(xué)生補(bǔ)課的每一點(diǎn)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)相信，我們的老師不會(huì)放棄這些孩子,，而是對(duì)他們充滿信心,。

著名教育家陶行知先生說(shuō)，教師的工作是抱著一顆心而不去抓半棵草,。特別是我們的小學(xué)老師,，特別是我們的xx小學(xué),，這是一所完全寄宿制的私立學(xué)校，需要我們付出更多的愛(ài)和智慧,。孩子們整天都在上學(xué),，他們成長(zhǎng)的每一點(diǎn)都離不開(kāi)我們的精心教導(dǎo)，我們的任何疏忽都可能在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中造成終生的遺憾,。因此,，我們的教師首先要有一顆無(wú)私的博愛(ài)之心，同時(shí)還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的智慧之心,。這顆心是善教,、能教、樂(lè)教的科學(xué)工作方法,。只有掌握了科學(xué)的工作方法,，才能真正感受到孩子們童心般的圣潔。多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣,。正是這些思考和自我總結(jié)減少了我工作中的許多彎路,，贏得了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

在xx工作后,，我有幸與許多經(jīng)驗(yàn)豐富,、責(zé)任心強(qiáng)的班主任以及許多業(yè)務(wù)優(yōu)秀、教學(xué)成績(jī)突出的美術(shù)教師合作,。從他們那里,，我學(xué)到了很多關(guān)于管理和教學(xué)的知識(shí)。真正讓我感動(dòng)的是他們的理解和寬容讓我在工作中感到快樂(lè),。他們了解我和學(xué)校的工作,。當(dāng)我提出小組有臨時(shí)和緊急的工作要做時(shí)，班主任可以微笑著說(shuō)：你去忙吧,。當(dāng)課組的工作部署完成后,，我們的美術(shù)教師能夠履行職責(zé)，保質(zhì)保量地完成工作,，并且由于與班級(jí)管理的交叉而導(dǎo)致工作流程延遲,，我在美術(shù)課的同事們積極互相幫助，從不互相抱怨,。是班主任的理解和支持讓我的小組工作愉快,，是班主任的寬容和理解讓我的班級(jí)管理愉快和滿意。

在過(guò)去幾年中,，我從工作中收獲了很多,，我對(duì)自己工作中的缺點(diǎn)了解得更多。在今后的工作中，我將一如既往地努力創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì),，與科室的老師們一起快樂(lè)地工作,，享受工作的樂(lè)趣。

合作是金子,。xx事業(yè)正處于跨越式發(fā)展時(shí)期,。教師之間相互理解、容忍,、支持和合作尤為重要。只有這樣,，xx的教育事業(yè)才能永遠(yuǎn)興旺發(fā)達(dá),。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造輝煌,。

我的演講到此為止,。如有不妥之處，請(qǐng)批評(píng)糾正,。非常感謝,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我與老師們交流工作中的體會(huì)與感受。

我今天發(fā)言的題目是：《理解,、包容,、支持、合作》,。

來(lái)xx工作已有五年半的時(shí)間,，五年多來(lái)，我感到非常的舒心和開(kāi)心,。說(shuō)心里話,，xx小學(xué)的工作確實(shí)比較辛苦，但是,，因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心,、指導(dǎo)與幫助，有同事們的理解與包容,、支持與合作,，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂(lè)趣,。作為美術(shù)科組長(zhǎng)和副班主任這兩個(gè)角色,、兩項(xiàng)重要的工作，我想從以下幾方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一,、交流,、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)

在我們xx，我感受最多的是領(lǐng)導(dǎo)們一直倡導(dǎo)的交流,、團(tuán)結(jié),、合作意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們的這種工作理念深深的感染著我,，鼓勵(lì)著我,，使我能正確認(rèn)識(shí)自我、保持謙虛的工作態(tài)度,，顧全大局,、融合群體，多學(xué)他人長(zhǎng)處,，擇善而從,。

美術(shù)科組的工作是很繁忙的，在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我們還承擔(dān)了學(xué)校和級(jí)部的宣傳工作,。隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和校園文化建設(shè)的需要，美術(shù)老師在課堂教學(xué),、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時(shí)間和精力越來(lái)越多,。那么，如何處理好另一個(gè)重要的副班任工作呢,？

我認(rèn)為,，勤于交流、主動(dòng)協(xié)調(diào)是關(guān)鍵,。

首先,，美術(shù)大科組是一個(gè)整體，美術(shù)老師個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)精良各有特長(zhǎng),，工作中有時(shí)一些大型宣傳活動(dòng)需要我們協(xié)同作戰(zhàn),。在工作任務(wù)集中而緊迫時(shí)，我總是積極與科長(zhǎng)楊老師溝通交流,，達(dá)成共識(shí),，然后與同科組的老師們共同商議工作的具體措施和細(xì)致安排，集思廣益做好科學(xué)分工,，以保證工作的高效與實(shí)效,。

組內(nèi)交流的同時(shí)，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào),。我認(rèn)為,，學(xué)校工作無(wú)小事,，每一項(xiàng)工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，可以有輕重緩急,，但我從不厚此薄彼,。因此，作為副班我總是積極主動(dòng)的接受班級(jí)的班務(wù)工作,，當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級(jí)工作發(fā)生沖突時(shí),，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)示班主任，做好調(diào)整,，由于班主任的理解與支持,使我一直以感動(dòng)的心情投入工作,也盡量不因?yàn)閷W(xué)校的其他工作,，增加班主任的負(fù)擔(dān)，從而影響班級(jí)管理,。我常常在不晚修的時(shí)候加班去完成一些宣傳任務(wù),，即時(shí)因?yàn)槿蝿?wù)急影響了晚自修，我也總是與班主任調(diào)晚修,。因?yàn)槲抑溃嘀魅喂ぷ饕彩呛苄量嗟?，他們也有很多的事情等著去?他們的任務(wù)也很重,。當(dāng)學(xué)期末,學(xué)校的訓(xùn)練隊(duì)結(jié)束后,我就積極下到班里帶第二課堂,讓班主任老師抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,提高班級(jí)整體成績(jī)。

細(xì)節(jié)決定工作的成敗,，而溝通,、交流與協(xié)調(diào)則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。學(xué)校的整體工作是一盤棋,，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)是一枚可以縱橫馳騁的棋子,，這枚棋子在前進(jìn)時(shí)不要總是只想著走自己的直線，而是要想著在大局的統(tǒng)籌下,，與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn),，這樣，我們這盤棋才能真正走活,，走順,，走好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄下,，我們每一個(gè)崗位都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)遙相呼應(yīng)的活棋,。

二、用心,、主動(dòng)是工作落實(shí)的根本

用心做事便沒(méi)有難事,，主動(dòng)做事便沒(méi)有苦事。萬(wàn)校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會(huì)感到很痛苦,，而如果是自己主動(dòng)去爬黃旗山,，則會(huì)很開(kāi)心。校長(zhǎng)用爬黃旗山的例子形象的說(shuō)明了主動(dòng)做事和被動(dòng)做事帶給人心態(tài)的影響,。

工作中,，我總是積極、主動(dòng),、用心,、開(kāi)心的去完成科組和班級(jí)內(nèi)的每一件事情。與班主任共同討論,、交流班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn),，盡力做好班主任的助手；主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,，把生活管理員和課任老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、疼愛(ài)與精心的教育用合適的方式傳遞給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，讓家長(zhǎng)放心滿意,，特別是班里成績(jī)較差的學(xué)生,我會(huì)把語(yǔ)數(shù)英老師利用課余為學(xué)生補(bǔ)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反饋給學(xué)生家長(zhǎng),；讓家長(zhǎng)們相信我們的老師沒(méi)有放棄這些孩子,而是對(duì)他們充滿了信心。

著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò),，教師的工作就是捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。尤其是我們小學(xué)教師,，特別是我們xx小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校,，需要我們付出更多的愛(ài)心、慧心,。孩子全天候在學(xué)校,，他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都離不開(kāi)我們的悉心教導(dǎo)，而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的終身遺憾,。因此,，我們老師首先一定要擁有一顆無(wú)私的博愛(ài)之心；同時(shí),，還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的慧心,，這顆慧心就是善教、會(huì)教,、樂(lè)教的科學(xué)工作方法,，掌握了科學(xué)的工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心,。多年的工作經(jīng)歷,，讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣，正是這些思考和自我總結(jié),，使我工作中少走了許多彎路,，同時(shí)贏得了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴,。

三、理解,、合作是工作愉快的關(guān)鍵

來(lái)xx工作后,，我有幸和多位經(jīng)驗(yàn)豐富、有責(zé)任心的班主任合作,，有幸與多位業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)成績(jī)突出的美術(shù)科組老師合作，收益非淺,。從她們身上,，我學(xué)到了很多管理上和教學(xué)上的東西。特別讓我感動(dòng)的是,，他們的理解,、包容之心，使我感受到工作的愉快,。她們理解我,、理解學(xué)校的工作，當(dāng)我提出科組有臨時(shí)緊急的工作需要做時(shí),，班主任都能微笑著說(shuō)：你去忙吧,，班里的事有我；當(dāng)科組內(nèi)的工作部署完畢,，我們的美術(shù)老師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量的完成,，而因與班級(jí)管理出現(xiàn)交叉延誤工作進(jìn)程時(shí),，我的美術(shù)科組的同事們都是主動(dòng)的互相幫助，從不相互抱怨,。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心,、開(kāi)心，正是因?yàn)榭平M老師的包容與理解才使我的班級(jí)管理工作愉快,、順心,。

幾年來(lái)的工作使我體會(huì)很深，收獲很多,，也更清楚了我工作中的不足,。在以后的工作中，我將一如既往,，為營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體而努力,，和科組級(jí)組的老師們一起快樂(lè)的工作，享受工作的快樂(lè),。

有容乃大,，合作是金,。xx的事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時(shí)期，老師們相互之間的理解,、包容,、支持與合作顯得尤為重要。只有這樣,，xx的教育事業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰,；只有這樣，我們才能合力鑄就輝煌,。

我的發(fā)言就到這里,不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,。謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好!今天晚上,，我非常榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)班主任工作情況,，和各位老師一起探討、交流班主任工作經(jīng)驗(yàn),，誠(chéng)摯感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),，我要匯報(bào)的是三個(gè)方面的工作，主要內(nèi)容談的是本學(xué)期做的事情,。

教育的天職就是為社會(huì)服務(wù),，為祖國(guó)培育英才，作為一名教師,，我時(shí)常感到自己有一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，把我所教的學(xué)生教好，是我個(gè)人最樸素的愿望和理想,。我經(jīng)常和學(xué)生們一起憧憬未來(lái)美好社會(huì),，平等互尊，助弱濟(jì)困,，法治清明,，國(guó)力強(qiáng)盛，祖國(guó)統(tǒng)一,。我經(jīng)常教育孩子,，尤其是在七年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)養(yǎng)成教育時(shí)期，作為一名學(xué)生,，首先必須要愛(ài)國(guó),，要有民族觀念，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，只有那些胸懷天下，以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會(huì)謀進(jìn)步，我從不認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是一句空話,。我常常想，我一定要把這項(xiàng)工作做好,，唯有這樣，才把讓學(xué)生延續(xù)我們當(dāng)老師的未能實(shí)現(xiàn)的人生理想,，才能傳遞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量,。要實(shí)現(xiàn)這一理想，靠的是我們老師,，更靠的是我們正在培養(yǎng)的下一代,。

司馬光中學(xué)面向全體學(xué)生的教育理念要求我們不能拋棄任何一名學(xué)生，針對(duì)存在品行修養(yǎng)問(wèn)題的學(xué)生和學(xué)生言行中表現(xiàn)出來(lái)的品行修養(yǎng)問(wèn)題,，我深刻地知道,，如果學(xué)生不戒除惡習(xí)，告別陋習(xí),，絕對(duì)不可能專心學(xué)習(xí),。去年的寒假?gòu)念^到尾足足有一個(gè)多月，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于家庭與社會(huì)的環(huán)境中,，并且在春節(jié)期間,，學(xué)生家長(zhǎng)主要忙于社會(huì)交際應(yīng)酬，一般來(lái)說(shuō)都忽視了對(duì)孩子的管理和教育,。很多學(xué)生的活動(dòng)范圍,，活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容都突破了中學(xué)生日常行為要求的底線，所以開(kāi)學(xué)以來(lái),，我班的部分學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦,，拜金主義、享樂(lè)主義等思想在學(xué)生們的日常行為,、學(xué)習(xí)中都有很強(qiáng)烈的體現(xiàn)，學(xué)生比穿戴,、比享樂(lè),、比吃喝、比貪玩之風(fēng)與去年同期相比嚴(yán)重了許多,。此風(fēng)不剎,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步無(wú)從談起。在這一關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)果斷決策,，組織開(kāi)展學(xué)生品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，正像年級(jí)組張主任所說(shuō)的那樣,，"戰(zhàn)略意義深遠(yuǎn)",。

2月16日我班的班會(huì)即以開(kāi)展"自查自糾,，培養(yǎng)良好品德"為題，列舉開(kāi)學(xué)以來(lái)我們學(xué)校我們年級(jí),，尤其是我班學(xué)生的不文明表現(xiàn),，教育學(xué)生明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，勇于發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn),，立志做文明學(xué)生,。2月21日星期六上午放學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生結(jié)合一周以來(lái)自查自糾成果,，以"怎樣讓我們的老師開(kāi)心放心"為題寫一篇成長(zhǎng)日記,，表明個(gè)人態(tài)度和觀點(diǎn)，2月23日的班會(huì)以"遠(yuǎn)離不良習(xí)慣,、打造美好青春"為題,，發(fā)動(dòng)學(xué)生勇于承認(rèn)自身錯(cuò)誤，真誠(chéng)指出他人缺點(diǎn),。經(jīng)過(guò)三周多的宣傳教育活動(dòng),，通過(guò)口頭了解，問(wèn)卷調(diào)查,、電話家訪等方式掌握了我班學(xué)生不良表現(xiàn)的第一手材料,，所以當(dāng)我們班按照學(xué)校統(tǒng)一部署于2月28日上午利用活動(dòng)課時(shí)間開(kāi)展"杜絕不良習(xí)慣，做司馬光文明學(xué)生"活動(dòng)時(shí)我就有話可說(shuō)了,。此時(shí)此刻,，學(xué)生也就明白學(xué)校和老師狠剎歪風(fēng)邪氣的決心了。

在這次主題教育活動(dòng)中,，我首先列舉了我班學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不良行為習(xí)慣,，并予以如實(shí)通報(bào)。

1,、攜帶手機(jī),，mp3、mp4等電子產(chǎn)品進(jìn)入教室,。

2,、個(gè)別住校生利用休息時(shí)間閱讀電子小說(shuō)，夜晚出去上網(wǎng),。

3,、三證一徽佩戴不齊全、不及時(shí),，查?；諘r(shí)在校園內(nèi)到處跑，查乘車證時(shí)不能及時(shí)到班上課，查走讀證時(shí)不能按時(shí)回家,。

4,、貪吃零食，隨手丟棄果皮紙屑,。中午住校學(xué)生在教室里吃零食,、吃小吃，垃圾扔的滿地都是,。

5,、課間喜歡扎堆，扔粉筆頭,。

6,、臟話還有人說(shuō)，小話經(jīng)常有人話,，和老師周旋總是想著講假話,，學(xué)習(xí)上不敢講大話。

7,、個(gè)別學(xué)生對(duì)同學(xué)沒(méi)有真情,，對(duì)老師沒(méi)有真心，對(duì)學(xué)習(xí)不下真功夫,。

8,、衛(wèi)生習(xí)慣差，講臺(tái)上經(jīng)常粉筆頭成推,，講桌上盡是粉筆灰,。

通過(guò)三周來(lái)的自查自糾，小組主任幫扶,，老師引導(dǎo),，上述情況基本好轉(zhuǎn)，有些現(xiàn)象完全絕跡,。作為老師,，我真誠(chéng)期待這次活動(dòng)的成果，能夠化作我班學(xué)生內(nèi)心深處最穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,，指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活,，為我班學(xué)生的鼠年學(xué)習(xí)再添一把"牛勁"。

2月28日宣教活動(dòng)共分為兩個(gè)階段進(jìn)行,。第一階段由學(xué)生代表(xx,，xx)匯報(bào)自查自糾,，小組主任幫扶以及老師教育引導(dǎo)成果,，同時(shí)表達(dá)在新的一年里的計(jì)劃和決心。第二階段由老師作總結(jié)發(fā)言,，主要是重溫民族傳統(tǒng)美德,，重溫司馬光中學(xué)學(xué)生日常行為和日常學(xué)習(xí)準(zhǔn)則,，從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進(jìn)步向上的營(yíng)養(yǎng)。共講了四個(gè)話題,。話題一：與人交往要真誠(chéng),，對(duì)人對(duì)事講誠(chéng)信——良言一語(yǔ)三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒——要求學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)用真心,，對(duì)同學(xué)生講真情,，話題二：每日三省吾身——勿以善小而不為，勿以惡小而為之——要求學(xué)生從身邊小事做起,，一屋不掃,，何以掃天下。話題三：堅(jiān)守靈魂凈土,，堅(jiān)信靜水流深,、智者無(wú)言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃爍出耀眼的光芒;智慧的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出燦爛的花朵，要求學(xué)生去一絲浮躁,，留一方寧?kù)o,，寧?kù)o方能致遠(yuǎn);少一句閑話，多一份孤寂,，孤寂孕育創(chuàng)造,，不為形形色色的社會(huì)萬(wàn)象所惑，保持內(nèi)心的最大平靜,，孜孜不倦耕耘夢(mèng)想花園,，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。話題四：崇尚日常準(zhǔn)則——沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓,，沒(méi)有準(zhǔn)則無(wú)以致秩序——堅(jiān)持"三不兩禮兩必須",，堅(jiān)守十六字(坐姿端正、專心聽(tīng)講,、積極舉手,、大膽發(fā)言)課堂常規(guī)，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備充分,、課堂聽(tīng)講專心,、小組活動(dòng)積極、課后糾錯(cuò)認(rèn)真,、課間勿擾他人,，言行舉止文明、學(xué)習(xí)精益求精,。課堂是樂(lè)學(xué)者的天堂,，不是某些人的個(gè)人空間，每個(gè)人都應(yīng)該為優(yōu)化大家的學(xué)習(xí)環(huán)境出一份力。

堅(jiān)持不懈地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

不關(guān)怎么說(shuō),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、注重學(xué)生的品德修養(yǎng)教育，都是形成良好的班紀(jì)班風(fēng)的必要條件,，說(shuō)到底是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。平心而論，三班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是非常薄弱的,，上學(xué)期僥幸地當(dāng)選優(yōu)秀班集體,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的貢獻(xiàn)率還不占主要成分，但是我從未放棄,，時(shí)時(shí)給學(xué)生們以鼓勵(lì),，從三個(gè)學(xué)期以來(lái)的八次大考看，學(xué)生的考試成績(jī)還是在漸漸地向好甚至最好的方向發(fā)展,，我也在小心翼翼期待著學(xué)生品德修養(yǎng)教育成果,，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步注入更大的動(dòng)力。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，近期我抓的主要工作有以下幾個(gè)方面,。

1.關(guān)注參加課外學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我把參加學(xué)校培優(yōu)班和參加校外教育機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生打印成冊(cè),，張榜公布,，請(qǐng)同學(xué)和補(bǔ)課老師監(jiān)督他們的課堂表現(xiàn)。我經(jīng)常詢問(wèn)了解他們的學(xué)習(xí)情況并分別提出要求,。我對(duì)參加培優(yōu)班的12名學(xué)生提出的要求是,，培優(yōu)班學(xué)生沐浴的是老師們的血汗，為班級(jí)爭(zhēng)光,，為學(xué)校爭(zhēng)光是我們義不容辭的職責(zé),。對(duì)參加校外社會(huì)教育機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，我的要求是,，參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生肩負(fù)著家長(zhǎng)沉甸甸的期望,，試問(wèn)大家，我們參加課外補(bǔ)習(xí),，要的是進(jìn)步,，是退步，還是原地踏步?

2.嚴(yán)厲打擊作業(yè)抄襲,，考試作弊現(xiàn)象,，利用班會(huì)課反復(fù)深入地分析作業(yè)抄襲,，考試作弊的危害，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生會(huì)商制定相關(guān)獎(jiǎng)懲制度,，現(xiàn)在，只要有人抄襲作業(yè),、考試作弊,，就會(huì)有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯(lián)系。

3.要求學(xué)生課堂回答問(wèn)題用普通話,，和老師交流用普通話,，和同學(xué)交流更要用普通話，堅(jiān)決不準(zhǔn)說(shuō)臟話,，時(shí)時(shí)告誡學(xué)生要想當(dāng)博士,，首先必須當(dāng)紳士。

4.嚴(yán)格住校生的周末時(shí)間安排和管理,。安排專人負(fù)責(zé)記錄住校生周末到校時(shí)間和活動(dòng)安排,。

5.堅(jiān)決銷毀學(xué)生帶到教室來(lái)的手機(jī)、mp3,、mp4,，本期共沒(méi)收手機(jī)6部，mp3,、mp45只,，二月二十八日的宣教活動(dòng)后仍有一名學(xué)生在教室里使用手機(jī)，三月六日上午第一節(jié)上課前,，我親手銷毀了這部?jī)r(jià)值不菲的手機(jī),。

6.堅(jiān)決反對(duì)不吃飯到課堂聽(tīng)講。我從未因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)忘記帶而叫學(xué)生停課回家拿作業(yè),，但是上上周的某一天,，李鳴同學(xué)沒(méi)吃早飯到校上課，我知道情況后,，當(dāng)即把李鳴喊出來(lái)叫他吃完飯后再進(jìn)教室上課,。

總而言之，班主任的工作是系統(tǒng)的,，又是無(wú)序的,，班主任工作是無(wú)序的，又是主次分明的,，也同樣具有鮮明的季節(jié)特征,。正像我們辦公室?guī)孜话嘀魅卫蠋熢谔接懓嘀魅喂ぷ鲿r(shí)說(shuō)的那樣，只要你全身心投入到學(xué)生中去,，一天到晚你有抓不完的事,，說(shuō)不完的話,，跑不盡的路。班主任是天下最充實(shí)的主任,。作為一名教師,，我時(shí)常感到自己有強(qiáng)烈的責(zé)任感，我常常感到,，把學(xué)生教好,，看到學(xué)生們個(gè)個(gè)成才、人人有出息,，是我個(gè)人人生理想和追求的延續(xù),。當(dāng)我們以教師的身份參與社會(huì)活動(dòng)遭遇挫折時(shí)，愈能激發(fā)我把學(xué)生教好的斗志,?？梢哉f(shuō)，就我個(gè)人而言,，耕耘和付出也是在為自己心中的夢(mèng)想家園栽花育木,。

"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回,，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪。"時(shí)間是易逝的,，面對(duì)熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界,，一切都是易逝的，唯獨(dú)永存的是我們那顆對(duì)于學(xué)生的愛(ài)心,，正是由于這種精神境界的快樂(lè),，我們才會(huì)擁有這份永恒空遠(yuǎn)、寧?kù)o的心靈,。

最后我要說(shuō)的是,，和在座的各位班主任相比，我還有很多的不足之處,，同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到,，司馬光中學(xué)關(guān)于班主任工作的標(biāo)準(zhǔn)是我永遠(yuǎn)難以逾越的高峰，我愿虛心向在座的各位老師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)把工作做的越來(lái)越好,，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓老師滿意,，讓學(xué)生滿意,，也讓自己滿意!謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家晚上好,，我是初一18班的班主任z,。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和在座前輩們一起交流學(xué)習(xí),。沒(méi)有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會(huì),。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)抓,，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語(yǔ)數(shù)英三科進(jìn)步了29名,；開(kāi)學(xué)以來(lái)流動(dòng)紅旗評(píng)比,，除了第九周以外，其余的每一周,，18班都摘到了流動(dòng)紅旗。

開(kāi)學(xué)之初,，我認(rèn)真地觀察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn),。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個(gè)契機(jī)來(lái)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，主要措施有以下幾點(diǎn)：

“人格魅力”這4個(gè)字,，對(duì)18班來(lái)說(shuō)并不陌生,。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你,，而不是你去選擇喜歡哪一位老師,，喜歡哪一科。所以當(dāng)老師來(lái)上課的時(shí)候,，你們要好好表現(xiàn),，積極回答問(wèn)題，讓老師記住你,，讓老師欣賞你,。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué),，而是想著應(yīng)該如何讓同學(xué)去喜歡你,，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力,。

“言傳不如身教”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，就要從班主任開(kāi)始,，做好表率作用,，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語(yǔ)文晚讀的時(shí)候,，我站在講臺(tái)上,，拿起他們的語(yǔ)文書，和他們大聲地,、有感情地讀,，看到老師的這一舉動(dòng),，學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次,，從那以后,，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認(rèn)真二字，就像第一次我和他們一起讀書那樣,。第一次晚讀報(bào)的時(shí)候,，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做，于是我來(lái)了個(gè)示范：挺直腰板坐在椅子上,，認(rèn)真地聽(tīng)晚報(bào),。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板,。從此以后的晚讀報(bào)時(shí)間,，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中,，我們還要及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),，善于把握教育的最佳時(shí)機(jī)。有一次在班上,，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來(lái),，我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光,。所以在班上,，學(xué)生們都能自覺(jué)地做好教室保潔工作。

如果班上的任何一件事都要班主任親力親為,，那真的會(huì)很累,，我相信任何一個(gè)比較好的班級(jí)都離不開(kāi)其班干部隊(duì)伍的建設(shè)。為了培養(yǎng)班干部的管理能力,，更好地發(fā)揮班干部的作用,，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做，比如說(shuō)學(xué)我站在講臺(tái)上和學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣,、眼神和方式,。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做,，讓學(xué)生管學(xué)生,。班干部選出來(lái)后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現(xiàn)，樹(shù)立他們?cè)谄渌瑢W(xué)面前的威信,。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來(lái)大力表?yè)P(yáng),，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo)。

當(dāng)然我們班也有些班干部,，一開(kāi)始自己也不能嚴(yán)于律己,，這時(shí)候,，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn),，然后再指出他做得不夠好的地方,，誠(chéng)懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做，最后鼓勵(lì)并相信他以后一定會(huì)做得更好,。我經(jīng)常和班干部說(shuō)“修身齊家治國(guó)平天下”這句話,，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人,。

好的典型,，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，大力表?yè)P(yáng),，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?。學(xué)生都喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，特別是來(lái)到一個(gè)新的集體,，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力,，增強(qiáng)他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣,。同時(shí)抓壞的典型,，防范于未然，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機(jī)會(huì)在班上強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)重批評(píng),，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里,。這樣一來(lái)，就可以讓所有學(xué)生明確,，在18班,，什么是能夠做、應(yīng)該做的事,，什么是違規(guī)的事,。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會(huì)降低,，甚至受到班規(guī)的處罰,。

作為一個(gè)起始年級(jí)的班主任，我認(rèn)為抓學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的,，因?yàn)槟莻€(gè)階段的學(xué)生最有可塑性,。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教,?！蔽乙惨恢毕嘈乓粋€(gè)成語(yǔ)：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級(jí)長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初班主任會(huì)議上給予我們的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在辛苦一點(diǎn),，打好基礎(chǔ),，以后就不用這么辛苦了。開(kāi)始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，以后的管理就會(huì)事半功倍。

班班都有一本難念的經(jīng),，相信各班主任都深有同感,。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長(zhǎng)期作戰(zhàn),，斗智斗勇了,。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級(jí)組長(zhǎng)的英明指導(dǎo)下,，在同事們的幫助下,，相信我能夠迅速地成長(zhǎng)。

作為一名老師,，教學(xué)是一門藝術(shù),。作為一名班主任，班級(jí)管理亦是一門藝術(shù),。這更是一場(chǎng)持久戰(zhàn),。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢，我們要注意身體,，勞逸結(jié)合,，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇,。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺,，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和功力都不夠，一切有待我去摸索,、反思和總結(jié),。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習(xí)。最后衷心祝愿大家工作順利,，身體健康,，生活愉快！謝謝,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

很高興能有機(jī)會(huì)在這里與大家交流班主任工作的心得和體會(huì)。作為補(bǔ)習(xí)年級(jí)的班主任,，我們面對(duì)的工作對(duì)象是一個(gè)特殊的學(xué)生群體,，他們經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對(duì)自己的知識(shí)、能力都產(chǎn)生了懷疑,，在家庭中,，他們感覺(jué)無(wú)法面對(duì)家長(zhǎng)，在周圍鄰居中,，感覺(jué)低人一等,，他們的心理壓力遠(yuǎn)大于應(yīng)屆學(xué)生。所以,，幫助學(xué)生做好心理調(diào)節(jié),，克服心理陰影，樹(shù)立必勝信心,，激起學(xué)習(xí)的欲望,，是高考成功的關(guān)鍵。下面就我的一些做法與大家一起交流探討,，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位指正,。

我開(kāi)學(xué)做的第一件事，就是開(kāi)了一個(gè)振奮人心的主題班會(huì),，幫助學(xué)生克服自卑,，重塑信心。我現(xiàn)在帶的班級(jí)90%的`學(xué)生20xx年高考成績(jī)都在二本線以下,，很多學(xué)生覺(jué)得自己技不如人,，有一種自卑感，無(wú)法面對(duì)家長(zhǎng),、老師和同學(xué),，加上新課程的影響,，他們對(duì)自己20xx年高考能否成功產(chǎn)生了懷疑,，甚至對(duì)自己要不要來(lái)補(bǔ)習(xí)也猶豫不決（案例1）。

在這次主題班會(huì)上,，我告訴同學(xué)們,，你們之所以今年高考未成功，不是因?yàn)槟銈兡芰Σ蝗缛?，而是因?yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)方法,，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，一些不良的習(xí)慣,、偏科等在作怪,，每個(gè)同學(xué)都有自己優(yōu)勢(shì)的科目，這些科目能學(xué)好,，其它科目為什么就學(xué)不好呢,？至于新課程問(wèn)題，高考政策有它的連續(xù)性，新增的內(nèi)容并不多,，而難度卻減小了,。只要同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，摸索出好的學(xué)習(xí)方法,，改正一些不良習(xí)慣就一定能成功,。我舉了很多，前幾屆補(bǔ)習(xí)生成功的案例,，讓同學(xué)們看到成功的希望,，利用開(kāi)學(xué)考試很多同學(xué)成績(jī)都能上500分，告訴大家,，只要你用心投入,，就一定會(huì)有收獲，激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望,。通過(guò)宣誓活動(dòng)來(lái)激起同學(xué)們的斗志,，保持學(xué)習(xí)的熱情，振奮學(xué)生的精神,。告訴學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是為了生存,，更多的是為了實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。為了激勵(lì)學(xué)生,，我把每個(gè)學(xué)生的照片都貼在教室的墻壁上,，照片下面寫上了學(xué)生的姓名、理想目標(biāo)以及激勵(lì)自己的話,。讓學(xué)生時(shí)時(shí)不要忘卻自己的理想目標(biāo),。

光有信心和學(xué)習(xí)欲望還是不夠的，如果學(xué)生在考試中不能取得好成績(jī),，他們的信心和學(xué)習(xí)欲望會(huì)很快消失,，只有取得了好成績(jī)，才能堅(jiān)定信心,，保持學(xué)習(xí)的熱情,，這要依賴于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。我通過(guò)專題講座,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，個(gè)別談話，板報(bào),，標(biāo)語(yǔ)及幫扶活動(dòng)等形式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),。我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃和紀(jì)律的重要性（案例3）,，總是保留一線希望。每次考試預(yù)估二本線劃出后，我總是說(shuō),，只有一個(gè)同學(xué)未達(dá)二本線,，讓大家看到希望，又有一定的壓力,，促使大家不斷前進(jìn),。

有了信心，掌握了學(xué)習(xí)方法之后,，同學(xué)們開(kāi)始拼命地學(xué)習(xí),，把能用的時(shí)間都用到了學(xué)習(xí)上，沒(méi)日沒(méi)夜地干,。但有一天,，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)幫我發(fā)考試試卷，可到最后有幾張?jiān)嚲碛纸换氐轿沂种?，我一看,，不是沒(méi)寫名字，而是這幾位發(fā)卷子的同學(xué)根本不認(rèn)識(shí)這些同學(xué),。通過(guò)這件事,，我發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)習(xí)學(xué)生,，不太愿與人合作與交流,，總是封閉自己。在他們的意識(shí)中,，常常呈現(xiàn)自相矛盾的狀況,，獨(dú)立性與依賴性交織，情緒與理智同在,，強(qiáng)烈的求知欲與相對(duì)較差的識(shí)別力并存,，理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等等。這種不穩(wěn)定的心理狀態(tài)很容易受外界因素的干擾和影響,，并由此導(dǎo)致其心理偏差,，行為孤僻,，待人冷漠偏執(zhí),，喜歡以自我為中心，集體榮譽(yù)感不強(qiáng),。學(xué)習(xí)上甚至不跟著老師來(lái),，另搞一套，開(kāi)學(xué)初開(kāi)展的幫扶活動(dòng),，基本流于形式,，沒(méi)有實(shí)效。我通過(guò)參加年級(jí)舉行的拔河比賽，寢室文化建設(shè)評(píng)比,，班上增設(shè)一節(jié)活動(dòng)課來(lái)舉行寢室籃球?qū)官?、乒乓球?lián)賽，課間操時(shí)的跑步等活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通交流與合作,，增強(qiáng)體質(zhì)和集體榮譽(yù)感,。通過(guò)每天下午第一節(jié)課前的讀報(bào)活動(dòng)，拓展視野,，了解人生,，認(rèn)識(shí)社會(huì)，陶冶情操,，樹(shù)立理想,。通過(guò)主題班會(huì)告訴學(xué)生，要把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作豐富自己頭腦,，塑造自己個(gè)性,、人格、心理的有益過(guò)程,，充分吸取各種營(yíng)養(yǎng),。通過(guò)合作與交流來(lái)促使自己更快走向成熟，利用放假時(shí)間與不同階層的人交流,，幫助家人做一些力所能及的事情,，從中體會(huì)實(shí)際生活的困難、挫折與磨難,，品嘗人生酸甜苦辣,，鍛煉自己的適應(yīng)能力和心理承受能力，使自己的心理得到健康發(fā)展,，只有合作才能共贏,。

通過(guò)前面的工作，同學(xué)們的信心有了,，學(xué)習(xí)的熱情高漲,，加上掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)有了較大提高,。但這時(shí)有不少學(xué)生,，特別是成績(jī)較好的學(xué)生向我反映，在每次考試前都感到特別緊張,，焦慮,，會(huì)怯場(chǎng)，水平發(fā)揮不出來(lái),，一些平時(shí)會(huì)做的題到考試就做不出來(lái),，尤其在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前的考試和期末考試,。我通過(guò)查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象叫“克拉克現(xiàn)象”,，其由來(lái)是：一位名叫克拉克的澳大利亞長(zhǎng)跑健將,，從63年至68年曾17次打破世界紀(jì)錄，被稱為田徑場(chǎng)上的奇才,。然而在他運(yùn)動(dòng)巔峰期的兩屆奧運(yùn)會(huì)上,，卻連連失常與金牌無(wú)緣。由此,，人們以這位運(yùn)動(dòng)員的名字來(lái)形容大賽中的失?，F(xiàn)象?？荚囍?，一些平時(shí)成績(jī)較好，升學(xué)有把握的學(xué)生,，最終卻名落孫山,，究其原因，主要在于臨場(chǎng)發(fā)揮不理想,，而導(dǎo)致發(fā)揮不理想的主要因素在心理,，即不合理信念。

經(jīng)歷一番高考身心傷痛的補(bǔ)習(xí)生,，面對(duì)前途的擔(dān)心,、家長(zhǎng)的期盼、學(xué)校的重望等各種巨大內(nèi)外應(yīng)激源,，對(duì)成績(jī)的要求會(huì)更高,，對(duì)成功的渴盼會(huì)更強(qiáng)，因此,，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)加劇,，發(fā)生“克拉克現(xiàn)象”的傾向會(huì)更大。所以,，有效防范“克拉克現(xiàn)象”,，對(duì)心態(tài)、情緒的調(diào)整至關(guān)重要,。我的做法是：

1,、合理認(rèn)知考試。我們向?qū)W生指出,，自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是造成焦慮的關(guān)鍵,，考試只是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一?？荚嚦煽?jī)不能全面反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平,，更不能決定一個(gè)人的前途和命運(yùn)，不要把考試成績(jī)看得太重,，相信自己可以用理智和意志來(lái)控制和調(diào)整情緒,。把考試作為是自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的手段，考得越差,，暴露出的問(wèn)題就越多,，解決的問(wèn)題就越多，以后的問(wèn)題就越少,。

2,、調(diào)整抱負(fù)水平。我們教育學(xué)生要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力,，既相信自己的能力水平,，又能實(shí)事求是，不作過(guò)高的期望,。降低過(guò)高的學(xué)習(xí)目標(biāo),，保持恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程而不是考試的結(jié)果,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。一是平時(shí)學(xué)習(xí)要把握時(shí)機(jī)“消化”聽(tīng)課內(nèi)容,，找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢(shì),，仔細(xì)分析自己的情況，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，做到刻苦勤奮,，考試時(shí)就會(huì)“藝高膽大”，充滿信心,；二是考前全面復(fù)習(xí),，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣。在上課時(shí),，不光要認(rèn)真記筆記,，更重要的是主動(dòng)學(xué)習(xí)，多去領(lǐng)會(huì)老師的思路,，主動(dòng)思考,、主動(dòng)解題、主動(dòng)歸納,、主動(dòng)記憶與主動(dòng)背誦,，這樣才能真正把老師所教的知識(shí)轉(zhuǎn)化、吸收,、內(nèi)化成自己的東西,。

4,、尋找學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣，增加愉悅情緒體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的某些失敗肯定是存在的,，失意也是正常的,。復(fù)習(xí)過(guò)程中，不要把心思全放在分?jǐn)?shù)上,，也要善于尋找生活中的情趣,，譬如，心煩意亂時(shí),，讓自己把手中的一切暫時(shí)停下來(lái),，什么也不想。要注意發(fā)現(xiàn)課堂中的新鮮事,，學(xué)會(huì)在枯燥的復(fù)習(xí)中尋找樂(lè)趣,。同時(shí)，要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子,，或者一些名人名言,、富有哲理的思想來(lái)鼓勵(lì)自己迅速?gòu)氖〉哪婢持袏^起，自我安慰,，擺脫焦慮情緒,。

5、學(xué)會(huì)傾訴宣泄,，調(diào)節(jié)抑郁心理學(xué)習(xí)生活中有些苦惱煩悶是非常正常的,，不要把它們悶在心里，要采取適當(dāng)方式宣泄出來(lái),，減輕自己的心理壓力,。要學(xué)會(huì)向老師、家長(zhǎng)和朋友傾訴,，傾吐自己的苦悶,，克服自己的不合理信念。

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！我受初二級(jí)全體班主任的推薦,，在此作班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言,。下面，我就根據(jù)自已的一些經(jīng)歷,，在此與大家一起探討,。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn),。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì),、班有班歸,，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢,？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我?shí)行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生,，我罰他做好事,，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行,，如問(wèn)：你是去修路還是向全班作檢討,？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

記得有句格言這樣說(shuō)：批評(píng),，要象春春雨一樣,，既滋潤(rùn)枝葉，又不傷根系,。我用的招數(shù)叫做：“退三進(jìn)一”,，即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧,？

在班級(jí)理念上,，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮,，初一xx不一樣,。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志,。紀(jì)律上，我主張 “先專政后民主”,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏 導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情,，這是班主任的工作原則,。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，她認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單,，覺(jué)得二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理,，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)談話后,，在我沒(méi)有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,，并且還在上學(xué)期元旦晚會(huì)上表演《講文明，講禮貌》的快板,。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副班長(zhǎng),，結(jié)果她由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

剛做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂(lè)乎,，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已,？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。后來(lái),，我在分配搞衛(wèi)生任務(wù)時(shí)，用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法,，結(jié)果,，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系,，又能加速任務(wù)完成,。

利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。

好了,，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,，希望可以起到拋磚引玉的作用,。

謝謝大家！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

”大家好,，今天坐在這里要和大家做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,，我感到有點(diǎn)緊張。我左思右想,，我覺(jué)得我所做的事情很平常,，和其他班級(jí)相比較，也沒(méi)什么兩樣,，更談不上經(jīng)驗(yàn),。等一下說(shuō)的不妥之處，望大家見(jiàn)諒,。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,，決定了莊稼的命運(yùn)；教師怎樣對(duì)待學(xué)生,，影響著學(xué)生的成長(zhǎng),。

我就從“愛(ài)心”、“細(xì)心”和“決心”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

“愛(ài)自己的孩子是人的本能,，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！庇浀靡槐緯险f(shuō)過(guò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉,。因此,，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。

比如：在我們班上有個(gè)學(xué)生,，我接班時(shí)他就上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，有時(shí)甚至站起來(lái)東張西望，有時(shí)搞小動(dòng)作,，影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳,；作業(yè)不做，即使做了,，也是家長(zhǎng)看著一寫寫到好幾點(diǎn),，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。就是被同學(xué)欺負(fù),，我有時(shí)真的覺(jué)著這個(gè)孩子和其他孩子有些不一樣,，但又不好開(kāi)口問(wèn)家長(zhǎng)，有一次他沒(méi)寫作業(yè),，我給他媽媽打電話,，他媽媽居然告訴我說(shuō)問(wèn)了孩子說(shuō)寫完了，說(shuō)知道孩子撒謊讓我打他,，還說(shuō)這孩子就是欠打,，我真無(wú)語(yǔ),，就對(duì)她說(shuō)孩子都有犯錯(cuò)的時(shí)候，你作為家長(zhǎng)要督促他,，她媽媽說(shuō)老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會(huì),，現(xiàn)在還學(xué)會(huì)說(shuō)謊了，看他回家怎樣收拾這孩子,，我說(shuō)那今天別打了,，下次看看校訊通對(duì)一對(duì)作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了,，從那以后我再也不告狀了,，如果他不寫我就中午叫他回來(lái)補(bǔ)上，有時(shí)中午給他在講一講他上課聽(tīng)不懂的,，但這孩子真的不知怎么了有時(shí)就什么都不會(huì)了,，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來(lái)，想給他講一講早上他沒(méi)聽(tīng)懂的數(shù)學(xué)題,，他回教室時(shí)我就看見(jiàn)他的臉上有黑印,，就問(wèn)他，你怎么把臉弄的這么臟,，他告訴我說(shuō)因?yàn)橛袀€(gè)高年級(jí)學(xué)生用球砸到他的頭了,，我問(wèn)他你覺(jué)得有不舒服的地方嗎，他說(shuō)沒(méi)有,，我就給他洗了洗臉，給他講題,，又給他媽媽打了一個(gè)電話,，他媽媽說(shuō)他說(shuō)沒(méi)事就行，就這樣一直到放學(xué)他就回家了,，可是就在我晚上要睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了,，我的電話響了起來(lái)，我愛(ài)人還說(shuō)誰(shuí)呀,，這么晚打電話,，我一看原來(lái)是這孩子的媽媽，接起電話他告訴我說(shuō)孩子抽了,，說(shuō)孩子以前就有抽的病史,，只要受到過(guò)分的驚嚇就抽，我真的嚇壞了,，問(wèn)她用不用我現(xiàn)在過(guò)去,，她說(shuō)讓我明天找碰他兒子的學(xué)生，我第二天找到了那個(gè)學(xué)生同他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，幫孩子把這件事協(xié)商解決了,，但我想為什么孩子有問(wèn)題不說(shuō)呢，我們的家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)問(wèn)什么不根據(jù)孩子的實(shí)際情況呢，期末考試時(shí)這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案,，每一科都是二十三十分英語(yǔ)等了一位數(shù),，五課共得了149分，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)他媽媽最后一個(gè)來(lái)的,，跟我說(shuō)老師我都不好意思來(lái),，我當(dāng)時(shí)想哪一個(gè)母親不想自己的孩子好，作為一名母親他應(yīng)該很難過(guò),，我應(yīng)該體量他,，我說(shuō)沒(méi)事的慢慢來(lái)吧，我并沒(méi)有因?yàn)樗@樣就放棄他,，上課只要有他能打?qū)Φ膯?wèn)題一定給他機(jī)會(huì),，平時(shí)測(cè)驗(yàn)別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表?yè)P(yáng)，他考及格我就給他發(fā)糖,，而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨(dú)立寫完的,，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說(shuō)老師要不就別讓他考試了，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的,，這學(xué)期我覺(jué)的他進(jìn)步了,，他媽媽說(shuō)謝謝你老師，期末考試他這次都及格了,，我很欣慰,，他媽媽對(duì)我說(shuō)謝謝你老師同時(shí)也很對(duì)不起，開(kāi)始沒(méi)告訴你因?yàn)榕履阋院蟛还芩?，我欣慰的笑了,，我相信從她的?nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的，我很高心因?yàn)椤铱吹綄W(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的信任,，這是讓我覺(jué)得最幸福的事了,。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解,，如：為什么今天這個(gè)學(xué)生憂心忡忡,、雙眉緊鎖？為什么那個(gè)學(xué)生近來(lái)上課注意力分散,，心不在焉,？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等,。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開(kāi)展工作的前提,，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)個(gè)孩子,，中午,，他在班級(jí)吃飯,，開(kāi)始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯，他的爺爺把飯給他送到班級(jí)來(lái)吃,，我這次真的是開(kāi)眼界了,，他每天中午最少四個(gè)菜，可謂中西結(jié)合,，什么可樂(lè)雞翅,，炸雞腿，燉排骨,，鍋包肉,，真豐富呀，爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,，臉上洋溢著幸福的微笑,，可是過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來(lái)了,，有幾次我回到班級(jí)他就吃完飯了,，我就問(wèn)他，今天沒(méi)人送飯嗎,？他說(shuō)我爺爺去三亞了,，我吃寄托了，我說(shuō)飯菜怎么樣,，他說(shuō)還行,，可一連幾天他都很早吃完了，我心想怎么這孩子吃這么快了呢,？有一天他媽媽來(lái)接他我就跟他媽媽說(shuō)你兒子有個(gè)優(yōu)點(diǎn),，好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易，他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了,，后來(lái)他跟我說(shuō)這孩子天天中午不吃飯，寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來(lái)的怎么拿回去,，他媽媽做的讓他帶他說(shuō)真難吃,，不帶，他媽媽想讓我跟孩子談一談,，我就在想這怎么能行呢,？一連幾天中午不吃飯，這孩子是怎么挺過(guò)來(lái)的呀,，又不知怎么說(shuō)能說(shuō)到他的心理去,。這天快放學(xué)了，他又來(lái)改錯(cuò)字了,，他原來(lái)的班級(jí)老師是他小姨,，他寫的字亂七八糟,，不是缺橫就是少撇的，尤其是心臟的心我都跟他說(shuō)過(guò)很多次,，心是左右各一點(diǎn)上邊一點(diǎn),，他就是左右各一點(diǎn)下邊一點(diǎn)，他小姨說(shuō)行呀他能看懂就行,，我真的無(wú)語(yǔ)了,，所以從他來(lái)了沒(méi)幾天我就要求他每天要把錯(cuò)的字積累在一個(gè)小本上，放學(xué)給我檢查,，這天他又把心寫錯(cuò)了,，我問(wèn)他以前不是改過(guò)嗎他說(shuō)改過(guò)，可是忘了,，我就問(wèn)他

老師要求你一下就改掉寫錯(cuò)字的毛病你能改掉嗎,，他說(shuō)不能，我說(shuō)那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎,？他說(shuō)不能,，我就借此機(jī)會(huì)告訴他，你媽媽很上火因?yàn)槟阒形绮怀燥?，她很著急心疼你可是自己又做不好既自?zé)又難過(guò),，我都能給你機(jī)會(huì)慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病，你為什么要傷你媽媽的心你,，她做不好可以給她機(jī)會(huì),，先讓他做他最拿手的，你愛(ài)吃的讓她慢慢學(xué),，他點(diǎn)頭答應(yīng)了,，第二天他媽媽給我打電話說(shuō)他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說(shuō)孩子告訴他不會(huì)慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了,，她要謝謝我,。中午我回到教室看見(jiàn)他兒子吃著土豆絲我笑了。

（一）樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋,。肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

（二）,、健全完善班級(jí)組織機(jī)構(gòu)。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上課間操，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié),，布置教室，出黑板報(bào),，主題班會(huì),，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫,、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ),、數(shù)早讀各安排人負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問(wèn)他們,，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)“想”,，

我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事,？要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人,？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去,，當(dāng)好一個(gè)班主任是一門藝術(shù),，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的各位老師,，各位評(píng)委:

下午好,！

非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽(tīng)班主任管理經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，作為第一個(gè)上臺(tái)的老師，心里更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。

原因有二:其一,，緊張。說(shuō)不緊張那是假的,，到現(xiàn)在,，心里還在怦怦直跳。第二，說(shuō)來(lái)慚愧,，對(duì)于班級(jí)管理，我不見(jiàn)的比在坐的任何一位做的好,。但現(xiàn)在既然上來(lái)了,，就是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也得有，哪怕咱上升不到理論的高度,，但實(shí)踐的東西或多或少總是有的,。下面就簡(jiǎn)單的談點(diǎn)自己的想法吧。

班級(jí)管理,，重在用心

其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目,，空、大,、上,，或許大家都會(huì)說(shuō):大道理誰(shuí)不會(huì)講。但我感覺(jué)只要潛下心來(lái),，做好班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，任何無(wú)形的道理都會(huì)化為有形的實(shí)踐，讓你伸手可摸,，睜眼可見(jiàn),。

何謂用心，就是信任心,、表?yè)P(yáng)心,、愛(ài)心。

我認(rèn)為班主任要樹(shù)立這樣一個(gè)觀點(diǎn):班級(jí)不是學(xué)校的,，不是老師的,，而是孩子的。學(xué)校,、班主任,、老師的管理只是一個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級(jí)管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應(yīng)該是孩子,，我們管理的真正目的是為了不管理,，是為了讓孩子自己管理自己。因?yàn)橹挥兴麄儽舜顺ο嗵?，只有他們能夠互相了解,，只有他們才是班?jí)事件的第一目擊者，對(duì)于班級(jí)的狀況,，對(duì)于他人的動(dòng)向,，你難道能說(shuō)校長(zhǎng)、班主任能了解的比他們更清楚?

那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班級(jí)的每個(gè)孩子,，孩子才能有班級(jí)小主人的意識(shí),。在此基礎(chǔ)上去無(wú)限的信任班級(jí)的某個(gè)孩子，培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手,。我們班的小班長(zhǎng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子,。相信我們一二年級(jí)辦公室的老師對(duì)于這個(gè)孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我,。我不在的時(shí)候,，她既是一名學(xué)生，又是一名班長(zhǎng),，同時(shí)也是一名班主任,。這是我反復(fù)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)的，這些都源于對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì),。所以,，我們班的班會(huì)課她有可能講，語(yǔ)文課她可以上,，啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練,。這些都源于信任孩子。

所以,，要信任孩子,，相信孩子，在某些時(shí)候,，信任是提升孩子管理能力的催化劑,。要培養(yǎng)好班級(jí)管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長(zhǎng),，你在或不在,，都要充分的放手，放權(quán),，給予班長(zhǎng)獨(dú)立處理事情的空間,，長(zhǎng)此以往，孩子的管理能力自然就上來(lái)了,。

其實(shí),，此表?yè)P(yáng)非彼表?yè)P(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P(yáng),，表現(xiàn)好了表?yè)P(yáng),，成績(jī)好了表?yè)P(yáng)。我所說(shuō)的表?yè)P(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,，通過(guò)轉(zhuǎn)述第三者的話來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

比如,，據(jù)說(shuō)上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳,，被劉敏敏提到前面國(guó)旗下站著亮相,，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子，其他班級(jí)的孩子也顯得異常乖巧,。我回來(lái)后,，我們辦公室的老師就在我面前夸開(kāi)了，這個(gè)說(shuō):

這個(gè)說(shuō):“昨天早操時(shí),，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的,，頭低的,，一個(gè)早操都沒(méi)敢抬一下哦?！?/p>

那個(gè)說(shuō):“最神的是人家不但給你管理班級(jí),，還給你上課哦，板書夠不著,，踩著凳子寫”

還有的說(shuō):“默完了字,，排著隊(duì)一個(gè)個(gè)批改，儼然就是一個(gè)老師,，而且沒(méi)有一個(gè)敢亂的……”

聽(tīng)著這些贊美,，心里自然是樂(lè)開(kāi)了花。不過(guò)不能偷著樂(lè),，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢(shì)啊,，轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表?yè)P(yáng)和對(duì)我的羨慕啊。這哪是夸我啊,，夸誰(shuí)哦,，班長(zhǎng)。老師都得像她學(xué)習(xí),，竟然想到讓鄭宇航站到國(guó)旗下的妙招,，實(shí)在高。殺雞儆猴,，沒(méi)有規(guī)矩何以成方圓,，班級(jí)管理該“狠”時(shí)就得“狠”。如此一番,，這表?yè)P(yáng)的威力和就出來(lái)了,，不但劉敏敏高興、開(kāi)心,，我們班學(xué)生也無(wú)限的羨慕,，連我都成她的偶像了,，都得像他學(xué)習(xí)，這樣的威信如何不樹(shù)立?

所以,，通過(guò)轉(zhuǎn)述第三者的話來(lái)表?yè)P(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感,。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同，他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同,，特別是其他班老師或者孩子的稱贊,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的表?yè)P(yáng),，那樣起到的效果將是非常巨大的,。

之所以放在最后，我想說(shuō)的是,，只有你上面兩者都具備了,，你對(duì)孩子的愛(ài)才是真摯的，發(fā)自內(nèi)心的,，而不帶任何色彩的,。或許有些人還停留在為人師表,，對(duì)孩子要有一顆愛(ài)心的道理層面,。如若這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合,，等到哪一天,，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛(ài)他們,，喜歡他們,，甚至于就像對(duì)待自己的孩子一樣，那么你的班級(jí)管理也就真正的上升到情感的高度了,，與孩子,，與班級(jí)、與自我融為一體,，這樣的教育是幸福的,，管理是成功的，孩子們也是快樂(lè)的,。

總之無(wú)論如何,，在班級(jí)管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心,，表?yè)P(yáng)信和愛(ài)心,，給孩子一份期待，給孩子一份信任,，給孩子無(wú)限的賞識(shí)和鼓勵(lì),，孩子們回報(bào)您的肯定是大大的驚喜,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師大家好,！

今天讓我在這里發(fā)言,，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任,，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已,。我以為其他老師比我干得好！既然讓我說(shuō),，那就說(shuō)兩句話吧,。在此，進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣,？有些什么體會(huì)？與大家做些交流和溝通,，以提高班主任的工作效率和工作水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,，我就提綱性的談幾點(diǎn),，僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與。

班主任在初一和初三的工作范圍不同,，在漢族班與藏族班的工作重點(diǎn)不同,，地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學(xué)生工作難點(diǎn)不同，各有差異和特點(diǎn),。作為班主任,，一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待,，有的方矢,，謹(jǐn)慎處理。

作為班主任,，在接手某一個(gè)班之后,，一定要花心思，想辦法組建一支得力的,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的,、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能急噪,，要細(xì)心觀察,、了解,，不要怕在組建班干部上花時(shí)間，班干部組建好了,，班級(jí)管理的效益也很明顯,。這個(gè)班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力,，成績(jī)較好,，在同學(xué)面前能抬得起頭，說(shuō)得起話有個(gè)人威信,；敢說(shuō)敢管,，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施,；團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有凝聚力，正氣壓倒邪氣,，逐漸形成學(xué)生的自我管理,。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,，班主任工作也較完善些,。

班主任老師也任課，不可能面面俱到,，隨時(shí)就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性,。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣,。及時(shí),，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；習(xí)慣,，要求是經(jīng)常性的,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理,，絕不拖延和顧息,，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展,。與任課老師溝通,，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和行為，也為班級(jí)的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個(gè)較為良好的教學(xué)環(huán)境,。

班主任要實(shí)施對(duì)班級(jí)有效的管理,，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立個(gè)人在學(xué)生中間的威信,。這樣學(xué)生才能尊敬你,，擁護(hù)你,，聽(tīng)的的指揮。由此,，要求班主任：⑴身正,，為學(xué)生做典范；⑵公平,，對(duì)所有學(xué)生能夠一視同仁,，公平公正；⑶透明,，處理問(wèn)題,，通報(bào)全班，教育學(xué)生本人,，影響,，威脅其他學(xué)生；⑷及時(shí)處理班級(jí)問(wèn)題,，不拖延,。

1、在班級(jí)管理中,，在對(duì)待學(xué)生方面,，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系?！皣?yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對(duì)性,，注意處理的“愛(ài)”和“寵”之間的關(guān)系,，每個(gè)老師、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心,，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),，特別是對(duì)待“雙差生”。但不要給學(xué)生過(guò)以好臉色,。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈,，沒(méi)有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任,，那你還如何管理呢,？

2、管理班級(jí)過(guò)程中,，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系,。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主,，以“管”為輔助,，重在“導(dǎo)”,，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生,，他們有各自特定的思想方法,，思維方式和是非觀念，語(yǔ)言行為有較大差別,，只要班主任因材施教,，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了,。

3,、注重細(xì)節(jié)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié),，多深入學(xué)生實(shí)際,、多觀察、多了解,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，方面教導(dǎo)，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展,。

4,、曉之以情，動(dòng)之以理,。中學(xué)生基本上懂事了,。用心教育，收效會(huì)好些的,。如：學(xué)生抽煙,，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長(zhǎng)身體,，抽煙有什么危害,，讓他從心理上戒煙，那種效果好是不言自明了,。

5,、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通,，共同關(guān)心學(xué)生,，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè),，改掉壞習(xí)氣等,，形成多維機(jī)制，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康,，全面地發(fā)展,。

每個(gè)教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在,。但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用,。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好,。謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),，也感謝領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù),，讓我感到有些慚愧,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只想粗淺地談一談班級(jí)管理中的一些做法,。懇請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),。

所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì),、班有班規(guī),，無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn),，平時(shí)遲到,、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷,，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用,。那么怎樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效的制約又能使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？我在班上推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌,，因?yàn)槲艺J(rèn)為你無(wú)故遲到就是為了吸引同學(xué)們的注意，所以給你營(yíng)造一個(gè)當(dāng)眾展示自我的機(jī)會(huì),。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們抄寫班規(guī),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

但隨著冬季的到來(lái),，的確有些孩子存在坐車難的問(wèn)題,，在和家長(zhǎng)溝通的情況下了解到，有些孩子甚至是趕第一趟車出門,。所以關(guān)于這部分孩子的處理成為一個(gè)難題,。該不該罰，怎么罰,？

對(duì)于班主任這份工作,，我曾經(jīng)有過(guò)美好的期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃,，然而,，真正進(jìn)入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn),，它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂(lè)的事,。因?yàn)楣ぷ鞯膲毫同嵥榈氖虑椋刮易兊钠獗┰?。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了,，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁,。但在和學(xué)生的相處過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法,。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境，卻沒(méi)有想過(guò)改變自己,。我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化自己的工作,，簡(jiǎn)化自己的情緒，回到簡(jiǎn)單的生活狀態(tài),。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好,，才能以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。后來(lái)我在看報(bào)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)比較適合咱們學(xué)生的批評(píng)方式,，即“三明治原則”，每次批評(píng)學(xué)生之前先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，再指出他的不足,，最后再以表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)結(jié)束，這樣學(xué)生比較容易接受。也能較好的管理自己情緒,?？偠灾闩u(píng)人時(shí)還要注意用一種讓他聽(tīng)著舒服的語(yǔ)氣,。

班級(jí)凝聚力是班級(jí)積極向上的根本保證,。而參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，正是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的極佳時(shí)機(jī),。因此我積極組織,、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。()在活動(dòng)中,，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如像這次我所帶的班級(jí)是中間接手,，又趕上文理分班,，所以學(xué)生比較散，但開(kāi)學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動(dòng)成為一個(gè)良好的契機(jī),，使學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，在活動(dòng)中體會(huì)到自己是班級(jí)不可缺少的一員。樹(shù)立“班榮我榮,，班恥我恥”的觀念,。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),。經(jīng)常和學(xué)生們說(shuō)的一句話就是“己所不欲,，勿施于人”，樹(shù)立他們換位思考的態(tài)度,，這樣往往能化干戈為玉帛,，使班級(jí)處于一種和諧的氛圍當(dāng)中。

1,、積極與家長(zhǎng)溝通,，使家長(zhǎng)參與到教學(xué)管理中來(lái)

班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么,，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么,，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣?huì)的過(guò)程中,，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長(zhǎng),！作為家長(zhǎng)與學(xué)校合作的橋梁和紐帶,，班主任要樹(shù)立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)與學(xué)校之間坦率而又真誠(chéng)的交流，因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與才可能稱得上合作,。例如向這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，關(guān)于學(xué)生完成作業(yè)不好的情況和家長(zhǎng)交流后，家長(zhǎng)就提出了一個(gè)方法我覺(jué)得不錯(cuò),，就是每天讓學(xué)生把都有什么作業(yè)記在一個(gè)小本上,，班主任確認(rèn)后簽字，回去家長(zhǎng)監(jiān)督完成后再確認(rèn)簽字,。當(dāng)然這個(gè)方法的可行性還有待觀察,。

2、與任課老師積極溝通,，共同管理班級(jí)

班級(jí)工作是繁雜的,，僅靠一人之力很難管理好班級(jí)，這就需要各位課任老師的幫助與支持,。我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班安排的都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,；我很感謝這些老師們，他們無(wú)私奉獻(xiàn),，犧牲了許多自己的休閑時(shí)間,，像麗媛、小玲,、孫永申,、穆晶、愛(ài)萍等課任老師都經(jīng)常搶占班級(jí)的午自習(xí)和課間為孩子們悉心指導(dǎo),，不倦教誨,。

總而言之，作為高中生的班主任,，已經(jīng)不能把自己?jiǎn)渭兊目醋鍪且粋€(gè)班級(jí)的管理者而高高在上,，應(yīng)該站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,，永遠(yuǎn)要在和學(xué)生相處的過(guò)程中想想能為他們做些什么,。以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),，盡自己最大的努力把事情做得更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

早上好,！

首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)與大家交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，與其說(shuō)是交流,，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批評(píng)指正,。

先說(shuō)一下做法,，其實(shí)有些做法都是在班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題后的調(diào)整。

第一,、學(xué)組的建立,。這個(gè)和大家的做法都是一樣的，按照學(xué)校的規(guī)定,，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，完全是按學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生分為a、b,、c,、d四個(gè)層次，平均分到九個(gè)學(xué)組,，每組6—8人,，實(shí)行同組異質(zhì)，異組同質(zhì),。每組均有a,、b、c,、d四個(gè)層次的學(xué)生,，分完后因?yàn)楫?dāng)時(shí)有軍訓(xùn)骨干，又進(jìn)行了同等級(jí)的調(diào)換,，這樣就使得每個(gè)學(xué)組都有一個(gè)骨干,，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)組長(zhǎng)，這樣我就算是學(xué)組成立了,。

第二,、建立值日班委。這個(gè)的時(shí)間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束,，為什么呢?這個(gè)主要是為了管理班級(jí)上自習(xí)的紀(jì)律,，可能是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，同學(xué)都比較熟悉了,，上自習(xí)總有說(shuō)話的現(xiàn)象,，很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過(guò)多次強(qiáng)調(diào)效果也很不明顯,，制定了一些處罰機(jī)制,，也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生,。于是我就在同學(xué)中進(jìn)行了調(diào)查,，學(xué)生就提議,，說(shuō)哪些同學(xué)比較有威信，大家都聽(tīng)他的,。之后我就讓同學(xué)自己定，每個(gè)學(xué)組定出一個(gè)值日班委,，在上自習(xí)時(shí)管理班級(jí)的紀(jì)律,，并且九個(gè)值日班委隨著學(xué)組的值日，只負(fù)責(zé)一天,，也不會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí),，平時(shí)還會(huì)配合其他班委管好身邊的同學(xué)，當(dāng)然,，我也做了一些同學(xué)的思想工作,，讓同學(xué)評(píng)出那一天的紀(jì)律最好，是誰(shuí)負(fù)責(zé)紀(jì)律的,，以此調(diào)動(dòng)起值日班委的職責(zé)心,。

第三、升入高二年級(jí)后,，文理分科,，部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整，我對(duì)新班級(jí)的同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分,，重新編了學(xué)組,，并且還是在每個(gè)學(xué)組內(nèi)同時(shí)選出了學(xué)組長(zhǎng)和值日班委。并且還要求不是同一個(gè)人擔(dān)任,，為什么呢?在高一的時(shí)候,，之所以選值日班委，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的學(xué)組長(zhǎng)是軍訓(xùn)骨干,，但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級(jí)里不太有威信,，所以選值日班委負(fù)責(zé)紀(jì)律。升高二后呢,，我選學(xué)組長(zhǎng),，主要是選一些比較細(xì)心的女生，這樣收個(gè)作業(yè)了,，干點(diǎn)學(xué)校,、學(xué)部分配的工作了，都比較有耐心,。而選值日班委呢,，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的，有人緣的,，有威信的這些人來(lái)?yè)?dān)當(dāng),，這樣干什么事有號(hào)召力,，說(shuō)出的話大家聽(tīng)，比較適合管理,。

第四,、學(xué)組深度化。之后學(xué)校一向強(qiáng)調(diào)學(xué)組的重要性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)組評(píng)價(jià),。我就在學(xué)組的值日方面進(jìn)行了探索，讓值日學(xué)組把一天的工作管起來(lái),，并且建立了值日學(xué)組記錄本,，主要分這么幾方面，考勤,、衛(wèi)生,、紀(jì)律、展示名單,，評(píng)價(jià)名單,，對(duì)這天值日的小結(jié)，對(duì)明天下一組的工作提出推薦等六方面的記錄,。

另外我的一些想法;

一,、在我的班級(jí)中，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,，我跟同學(xué)說(shuō)：一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的好不好,，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學(xué),。同學(xué)必須要有正義感,，在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時(shí)，必須要挺身而出,。你就是正義的化身,，有你在的地方就不允許有黑暗。我長(zhǎng)期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,，效果我也確實(shí)的感覺(jué)到了,。為什么呢?當(dāng)然，我不敢說(shuō)我的學(xué)生從來(lái)不違紀(jì),，比如像一些遲到,、床鋪不整等等小毛病也常有。但是,，我的學(xué)生都很聽(tīng)話,，不會(huì)表面一套，背后一套,。比如說(shuō),，有個(gè)學(xué)生退步了,，我找他談話，學(xué)生主動(dòng)交代：老師,，我這段時(shí)間上課偷偷看手機(jī)電子書,，我說(shuō)：你為什么要看呢?他說(shuō)：我控制不住，我說(shuō)：那你別帶呀,。學(xué)生說(shuō)：那老師,，我把手機(jī)放你這吧?？荚囃暝龠€給我。我就給他保存,，之后取得了很大的進(jìn)步,。

二、我一般不處罰學(xué)生,，并且我很照顧差生的面子,，在差生面前從來(lái)不提成績(jī)，其實(shí)高中生了,，大家都想有個(gè)好成績(jī),，差生也是，只但是先天和后天的好多原因造成的,，多和他們談點(diǎn)別的,，或許能更加的激勵(lì)他的上進(jìn)心，更增加他們的自信心,，不要讓他們覺(jué)得沒(méi)有成績(jī),，就仿佛到了人生的盡頭。

三,、多關(guān)心學(xué)生的生活,、心理。其實(shí)學(xué)生自己的心理壓力很大,，只但是年少輕狂,，故意在臉上表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的樣貌，其實(shí)都期望自己榜上有名,，多看看學(xué)生的臉,，就明白是否有什么事。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，說(shuō)得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道,，班主任官兒不大,，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大,。有句話說(shuō)的好,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的,，也是這樣做的,，今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù),。面對(duì)這些純潔無(wú)私的孩子，也許不需要什么天才的班主任,，我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特殊功能,。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛(ài),、寬容,、無(wú)私的心。當(dāng)然,，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重,，你的關(guān)愛(ài)，你的責(zé)任,?！盁釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),；只有用愛(ài),，才能教育孩子?！钡拇_,，只有你的愛(ài)心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，才能幫孩子健康的成長(zhǎng),。

班內(nèi)三位教師的密切合作是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流，達(dá)成共識(shí),，注重保教結(jié)合,。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣，我們都會(huì)及時(shí)交流,，互相溝通,，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣；每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的,，這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切合作,，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子，一位教師站在教室的門口,，負(fù)責(zé)招呼孩子,；另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣做既保證了幼兒的人身安全,，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的,。

家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一，所以必須努力做好,。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ),。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子,。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ槪鲃?dòng)摸摸孩子的頭或手,，讓孩子感到安全,，親切。孩子情緒不好時(shí),，抱一抱孩子,，讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,，用真誠(chéng)的,、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的,，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話,，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的,。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走,，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,，把孩子交給老師踏實(shí),、放心，取得了家長(zhǎng)的信任與支持,。

班主任還要了解孩子,、了解家長(zhǎng)。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌,，這樣才能因材施教,，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現(xiàn),、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流,，讓家長(zhǎng)了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問(wèn)題所在,，共同商談幫助孩子克服方法,。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助,，以達(dá)到家園合作的最終目的,。

扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ),。所以,，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,，一直提醒自己,，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識(shí),。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論知識(shí)是分不開(kāi)的,，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，利用可利用的時(shí)間研究,，才能讓自己更快的提高,，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,，總之,，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己,，尊重每個(gè)孩子,，尊重自己的工作，把自己全部的愛(ài)心,、真心,、耐心和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿免費(fèi) 幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好！

首先,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次展示的機(jī)會(huì),，接到這個(gè)任務(wù)，我感到非常慚愧,。自己還有很多的工作沒(méi)有做好,，需要繼續(xù)努力的地方還很多，實(shí)在不足以擔(dān)當(dāng)這份榮譽(yù),。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行交流。

我是98年畢業(yè)的,，教齡12年,，班主任工齡12年，一直工作在班主任戰(zhàn)線上,。今天我想就我十年班主任工作中的得失體會(huì),，把我受益的幾個(gè)方面與大家分享。

隨著人們經(jīng)濟(jì)上的共同富裕,，為教育民主化程度提供了“平等公正”空間,，傳統(tǒng)的師生關(guān)系必然也要追求平等相待?，F(xiàn)在的學(xué)生思想活躍,，求知欲望強(qiáng)烈，容易接受新事物,，渴望了解一切,，特別是新的事物，新的知識(shí),。而且他們的思想認(rèn)識(shí)不一,，心理特征各異，假若撇開(kāi)個(gè)體上的差異而統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一管理,，難度是相當(dāng)大的。面對(duì)新一代中學(xué)生,，家長(zhǎng)和老師普遍感覺(jué)力不從心,，權(quán)威不靈驗(yàn)了，靠經(jīng)驗(yàn)也行不通。班主任的工作越來(lái)越具有明顯的時(shí)代特征,。所以班主任自己首先無(wú)論是教育思想,，教育觀念，還是教育方式,，都應(yīng)緊跟時(shí)代的潮流,，要不斷更新觀念，更新知識(shí),，富有時(shí)代意識(shí),，盡可能多的了解新知識(shí)、新發(fā)展,、新趨勢(shì),。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，有多方面的因素需要處理和調(diào)節(jié),，但這其中的一個(gè)重要因素—班主任的人格魅力在班級(jí)管理中至關(guān)重要,，可以毫不夸張地說(shuō)，起著決定性的作用,。人格魅力即個(gè)人道德品質(zhì)和能力對(duì)他人的感召力,、吸引力、凝聚力,。

現(xiàn)在是一個(gè)多元化的時(shí)代,，講究開(kāi)放,，崇尚個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生也復(fù)雜了很多，他們的關(guān)注點(diǎn)未必全在老師身上,，老師不再是他們唯一崇拜的對(duì)象。除非你的人格特別高尚,；除非你的學(xué)識(shí)非常淵博,；除非你的言行對(duì)他有過(guò)重大影響。

要做到使學(xué)生崇拜你,，還有重要的一點(diǎn)是學(xué)識(shí)淵博,，知識(shí)面廣。這一點(diǎn),，班主任較其它老師尤為重要,。班主任若能在知識(shí)需要方面比其它老師更多地滿足學(xué)生，他將贏得學(xué)生更大的依賴,、尊敬,。班主任無(wú)論教何種專業(yè)，都應(yīng)盡量做到文理滲透,、中外滲透,，史學(xué)滲透,。班主任應(yīng)把各種科學(xué)知識(shí)作為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體系統(tǒng)來(lái)認(rèn)識(shí)，孤立地研究和精通某一專業(yè),，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)已明顯滯后,，不能適應(yīng)學(xué)生和時(shí)代的要求。另外,，班主任及時(shí)汲取科技發(fā)展新知識(shí),，也是提高自己在學(xué)生心目中地位的良好途徑。現(xiàn)時(shí)代的學(xué)生身處信息社會(huì)中,，他們愛(ài)好廣泛,，接受能力強(qiáng)，許多科技新知識(shí)很快就在他們中流傳,，如果班主任沒(méi)有這方面的知識(shí),，就很難與學(xué)生的話題接上茬，從而造成師生思想脫鉤,，使班主任威信下降,。如果班主任具有廣博的知識(shí)，使學(xué)生覺(jué)得他“很行”或“了不起”,，這樣就容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)其產(chǎn)生崇拜感,，由羨慕他的知識(shí)近而轉(zhuǎn)化為崇尚他的“智能”人格，這樣班主任的知識(shí)魅力便轉(zhuǎn)化為人格魅力,，學(xué)生愿意主動(dòng)和他交往,、交心，他便有了人格向心力和感召力,，從而使學(xué)生團(tuán)結(jié)在他的“麾下”,，這樣就增強(qiáng)了班級(jí)體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而且時(shí)間久了,，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“犯錯(cuò)會(huì)給班主任惹麻煩”的想法,，增強(qiáng)了學(xué)生自律意識(shí)；

一個(gè)好將軍能夠帶出一支好隊(duì)伍,，一個(gè)好班主任能夠帶出一個(gè)好班級(jí),，開(kāi)端是很重要的,。正所謂：起點(diǎn)決定終點(diǎn),，態(tài)度決定高度。班風(fēng)的好壞,、學(xué)風(fēng)氛圍的營(yíng)造,，很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度、工作方法,、教育水平的高低和管理能力的強(qiáng)弱,。而在這些因素當(dāng)中,，態(tài)度無(wú)疑是首當(dāng)其沖的。因此新接一個(gè)班的時(shí)候,，一定要努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。

首先要營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。

每新接一個(gè)班的時(shí)候,，我都煞費(fèi)苦心地從審美的高度深入規(guī)劃班級(jí)整體環(huán)境,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到的是溫馨、上進(jìn),。在和學(xué)生共同的勞作中我體會(huì)到,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的辦法,，便是吸引他為集體出力,，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出一些個(gè)人的東西,，吸引他為集體傾注心血,。傾注得多，感情自然就會(huì)深起來(lái),。

其次引導(dǎo)和形成班級(jí)的正確輿論

正確的集體輿論,，就是在集體中占優(yōu)勢(shì)和為多數(shù)人贊同的正確言論和意見(jiàn)。它是班主任進(jìn)行教育和學(xué)生自我教育的重要手段,。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng),。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人,。正所謂：人是環(huán)境的產(chǎn)物,。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，這種精神從何而來(lái),？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。

班主任培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風(fēng),，需要做好以下幾項(xiàng)工作,。

第一，加強(qiáng)思想政治教育,，提高認(rèn)識(shí),。要使學(xué)生掌握正確的價(jià)值觀念和判斷標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立起正確的是非觀,、榮辱觀和美丑觀,。

第二,，抓好常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格行為規(guī)范,。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個(gè)漸進(jìn)的,、不斷發(fā)展和鞏固的過(guò)程，班主任應(yīng)從大處著眼,，小處入手,，從日常的學(xué)習(xí)、生活開(kāi)始,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，教育學(xué)生從自我做起,，從身邊做起,，從小事做起，加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

第三,，要有健全的制度。愛(ài)的力量雖然是偉大的,，但不是萬(wàn)能的,。各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多,，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。面對(duì)這樣一群學(xué)生，僅僅愛(ài)他們是不夠的,，必須要有健全的管理體制來(lái)約束和威懾他們,。班規(guī)的制訂要以鼓勵(lì)為主，講實(shí)效,，重落實(shí),。以常抓不懈學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，從課前準(zhǔn)備,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、著裝,、兩操等細(xì)節(jié)著手規(guī)范,，發(fā)揮民主監(jiān)督作用,，依法治班,。讓他們嚴(yán)格地按校紀(jì)班規(guī)辦事,，如果學(xué)生不按要求完成，我們就要施以相應(yīng)的懲罰手段,，否則校紀(jì),、班規(guī)就失去了存在的意義。有了健全的制度,，就等于我們手里有了繩子,，有了繩子，還得學(xué)會(huì)給學(xué)生以梯子,。因?yàn)榘嘁?guī)和教師的要求是針對(duì)一般學(xué)生而言,，具有普遍意義，在通常情況下,，必須保證不折不扣地完成,。但是特殊情況要學(xué)會(huì)特殊對(duì)待，尤其是一些問(wèn)題學(xué)生,，在不太違反原則的情況下,，適當(dāng)?shù)亟o他們一個(gè)梯子，對(duì)自控能力差的學(xué)生寬容,，但和其商定”底線”,，巧妙地將靈活性滲透到原則性之中。

說(shuō)實(shí)在話,，問(wèn)題學(xué)生在任何一個(gè)班級(jí)都是讓班主任最頭疼的一群,。有些學(xué)生的思想品格方面因從小受家庭、社會(huì)各方面影響,，一些秉性已經(jīng)根深蒂固,，想徹底改變這些學(xué)生，使之完全回到正常狀態(tài)的確很難,。而我們精力有限,。怎么辦？不能不管,。我的做法是抓大放小,，適當(dāng)給學(xué)生一個(gè)渲泄的出口和平臺(tái)?！白ゴ蟆敝敢共粴w宿,、打架斗毆、偷竊等嚴(yán)重違規(guī)行為,；“放小”指上一次網(wǎng),、遲一次到、打一次游戲機(jī),、不完成一次作業(yè),、逃一節(jié)課去玩等另外,，處理問(wèn)題學(xué)生時(shí)我還堅(jiān)持“大事化小”和“小題大做”的原則”?！按笫禄　敝冈谒麄兎稿e(cuò)誤時(shí),，不要把學(xué)生說(shuō)得一無(wú)是處，指責(zé)其無(wú)知,、無(wú)能,、無(wú)理，這種批評(píng)容易傷學(xué)生的自尊心,。有時(shí)沉默可能是一種更有效的批評(píng),，因?yàn)槌聊邪膬?nèi)容太豐富了。不要太在意自己批評(píng)效果,，一定要“耐心”,。教育學(xué)生是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，“一口吃不出胖子”“一鍬挖不出一口井”,，我們?cè)诠ぷ髦幸种院?，?duì)學(xué)生們要“動(dòng)之以情，曉之以理”,，這樣才能引導(dǎo)好學(xué)生,。如我班的清潔衛(wèi)生、個(gè)別學(xué)生遲到這些問(wèn)題,，我從沒(méi)有發(fā)過(guò)火,，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，但如果這不控制的話,，那將直接影響到許多方面,。這我寧耐心經(jīng)常班會(huì)午讀強(qiáng)調(diào)一下，實(shí)際表明一學(xué)期來(lái),，大家都養(yǎng)成了這樣一個(gè)良好的習(xí)慣,。“小題大做”更常用于他們有進(jìn)步時(shí),。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí),，我就放大表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诶仟N不堪的成績(jī)中找到平衡,，獲得成就感,。

第一，你要注意處理好和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,，要想辦法讓領(lǐng)導(dǎo)在公開(kāi)的場(chǎng)合多表?yè)P(yáng)你的班級(jí),，這對(duì)于培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和士氣很重要。如果與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好，可能會(huì)造成對(duì)你的成績(jī)視而不見(jiàn),，卻抓住缺點(diǎn)夸張放大——教師也許能做到淡而化之,，但學(xué)生不會(huì)明白，長(zhǎng)此以往得不到表?yè)P(yáng),，班級(jí)會(huì)人心渙散,，會(huì)失去信心,，這樣,，你帶班的難度就大了。這一點(diǎn)可能是絕對(duì)謬論,，但卻是相對(duì)真理,。

第二、與家長(zhǎng)打交道,，有禮,、有節(jié)，講究藝術(shù),。

我與家長(zhǎng)打交道的原則是不虛報(bào),，不奉承，客觀反應(yīng)問(wèn)題,，褒優(yōu)點(diǎn),，指缺點(diǎn)，明方向,。

學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì),、修養(yǎng)不同,，各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L(zhǎng),，那就要求我們接待不同類型的家長(zhǎng)時(shí)必須講究語(yǔ)言的藝術(shù),。

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家長(zhǎng),，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),，充分肯定和采納他們的合理化建議,，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起,，同心協(xié)力,，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2、對(duì)于溺愛(ài)型的家長(zhǎng),，交談時(shí),，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng),，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性,，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn),。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害,，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女,，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女,，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失,。

3、對(duì)于放任不管型的家長(zhǎng),，班主任要多報(bào)喜,，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理,，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng),。

4,、對(duì)于氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)，我們要以理服人,。碰到這種家長(zhǎng)我們一定要沉得住氣才行,，碰到此類家長(zhǎng)，最有效的做法就是面帶微笑,，克制自己的怨氣,；不要和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長(zhǎng),，體現(xiàn)自己的寬容大度,，從而最終消除誤解和矛盾。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不出現(xiàn)問(wèn)題,，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，盡自己最大的努力把事情做得更好,。不妥之處,，敬請(qǐng)指正。謝謝大家,。