心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

暑期家訪心得體會300字篇一

有人說：家庭教育中“不教而教”。這一說法不夠準(zhǔn)確,，但卻有一定道理,，即，家庭教育主要不是靠言教,，而是靠身教,。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子,。特別是兒童,，他們的思維具有形象化的特點，模仿性極強(qiáng),，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑,，而在家庭中,，家長就成為他們模仿的主要目標(biāo),。家長的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn),、待人處事的態(tài)度,、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,，要想孩子成為怎樣的人,，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子;出口就說臟話的家長,，不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子,。 通過家訪活動，我們也看到了一些家長,，他們本身文化程度不高,，從事的也大多是體力勞動,，通過交流感覺得出家長在為人處世方面有自己的原則，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。

家訪過程中,，一位學(xué)生家長與我交流孩子的學(xué)習(xí)情況時,，他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心,，太粗心,，做題很馬虎，成績總是上不去,，不肯聽父母的話??總之,，在他的眼里，孩子一無是處,。

在成長過程中,，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”,，重要的是要看到已有一半的水,，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

每一個人都希望得到掌聲受到表揚,，尤其是孩子,，其實我們每位家長也有這樣體會??蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展,、思維,、興趣、愛好,、才能,、天賦、傾向,，就談不上教育,。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺,。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因,，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”,。

當(dāng)然,，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,，反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣,。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合,、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”,，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,，才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”,。也只有真正看到孩子的另一半,，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,。

家有家法，校有校規(guī),，班級也有班級的紀(jì)律,。這些規(guī)定和紀(jì)律,，是同學(xué)們提高成績的保證,，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個良好的班級,，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,，做到文明守紀(jì),，就顯得格外必要,。要教育學(xué)生明白,，一個懂得規(guī)矩,，并且自覺遵守規(guī)矩的人,，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步,。風(fēng)箏要想飛得高,，必須由底下的線牽引著,，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上,。人也是這樣,，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱,，是絕對沒有什么好結(jié)果的,。我們通過家訪看到了許多家庭都沒有一點紀(jì)律約束，孩子想做什么就做什么,，家長們都束手無策,，只能一個勁地向老師求助：“這孩子在家一點也不聽話，我們?nèi)胰藳]人治得了他呀!要麻煩你們老師多多費心了??”我們也向家長傳達(dá)了家庭紀(jì)律的重要性,，只有從小給孩子一定的紀(jì)律約束,，才能促使孩子往好的方向發(fā)展。一味地溺愛孩子,，放縱孩子,，到頭來只會害了孩子。

前埔小學(xué)的本地生源不多,，大部分家長都是外來務(wù)工人員,。平時忙于生計，也鮮少有時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、在校表現(xiàn),、作業(yè)、心理等情況,，因此當(dāng)老師們來到他們家中的時候,，他們顯得興奮、激動甚至有些局促不安了,，在交流過程中,，我們也能感受到他們對孩子的愛，只是“忙”不能成為忽視孩子成長的借口,。時間的長短并不重要,，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況,，和孩子交流思想,，溝通情感。每天花一定時間和孩子玩耍,。不一定要在空閑時,，母親在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響做家務(wù),，又讓孩子在快樂中積累了詞匯,，豈不一舉兩得?和孩子一起看書,、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,，并相互交流觀后感,，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。每個孩子都是一朵花,，有其生長期,，如果父母因為“忙”，而錯過了孩子成長的點滴,，錯過了花的綻放,，豈不可惜?

我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生,，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來,，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果,。希望家長們多和我們聯(lián)系,，一方面可以使自己的教育更具有針對性;另一方面，也可以對孩子形成一種前進(jìn)的動力,。孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹,，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉,，使他們長成參天大樹,。

暑期家訪心得體會300字篇二

父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小,，平時她跟奶奶一齊生活,。在學(xué)校里鹿芬是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同,，她屬于個性上進(jìn),，自理潛力強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外,，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境,，或者教育方法造就了這樣一個好孩子,。

去之前我先給她家里打了個電話,，是她父親接的,，聽得出來他對我的家訪感到很意外,。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長,。

此刻是春節(jié)期間,，選取這個時間家訪，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下,。到她家的時候,，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了,。他們熱情地請我進(jìn)屋坐,。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈,，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了,。

當(dāng)我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子,。鹿芬又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體。在沒有父親囑咐,，也沒有別人提示的狀況下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息,，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我推薦她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè),，課間必須要休息,，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍,。

我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，期望父母留在身邊嗎,。還沒等鹿芬回答,，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活,。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好,，怕女兒受委屈,，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了,。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊,，這樣能夠多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒有多說什么,，我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了,。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容,。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候,，一個老人,，一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的,，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,，我覺得家長對孩子的影響是重大的,，在性格、行為,、習(xí)慣,、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長,，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。

暑期家訪心得體會300字篇三

家訪,，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間,，總會安排家訪這一活動,。今天，我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪,，下午3點多,，老天也好像特別眷顧我們,，隱去了炎炎的烈日，趁此機(jī)會,，我們?nèi)讼嗉s出發(fā),。

對于這次家訪我深有體會，在走訪的過程中雖花了不少的時間和精力,，但我覺得這是件有意義的事情,。通過家訪,，我們了解了家長對孩子的一些想法,、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點,、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力,。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,，使家庭教育更具針對性,，并通過與老師的交流，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長,。

下面具體說一說自己的一些感受。

1.“家訪”很受學(xué)生和家長歡迎,。走進(jìn)村里,，村里年紀(jì)大一些的人都認(rèn)識，看到我們?nèi)?，就知道馬上就要開學(xué)了,。家里有孩子讀書的家長，更是熱情,，邀請我們進(jìn)去坐坐,，涼一涼，然后是非常輕松的交談,，他們對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞,。通過交談，與學(xué)生家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,。我們向家長詢問了學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù),、作業(yè)完成情況；聽取了家長對學(xué)校及教師的意見,；摸清學(xué)生在家情況及平時在家表現(xiàn),。家長也向我們了解了學(xué)校的一些情況，還有家長向我們提出了要求，有位家長說：“現(xiàn)在,，除了寒暑假期間,，很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠,。我讀書的時候,，一個學(xué)期老師至少要到每個學(xué)生家里去一次，真希望你們平時也多來家訪,，這樣相互間才能有更多的了解,。”最后,，他們會依依不舍地把我們送出大門口,，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊,。

2.在走訪中,，我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，也為此深感憂慮,。到了一個地方,，有些村子外面沒有一個人，于是我們就先找熟悉的學(xué)生,，一到門口,，大門緊閉，我們就在外面叫,，一開始沒什么反應(yīng),，難道家里沒人？又叫了幾聲,，聽到了一些響動,，我們知道有人,，就喊：“（學(xué)生的名字）,，你出來,！”這時,，學(xué)生才下樓。

我們問他：“家里其他人呢,？”

“都不在?！彼卮?。

“一個人在樓上做什么呀,？這么叫你也沒應(yīng)?！?/p>

“有時看電視,，有時睡覺?！?/p>

“那你作業(yè)都做好了嗎？8月31日上午報到的時候要交給老師的,?！?/p>

“快做完了,，剩下不多了！”

“那你這幾天趕快完成了,！”

“嗯,！”他轉(zhuǎn)身就要走,，我們叫住了他。

向他打聽另一位學(xué)生,，我們問他：“（學(xué)生的名字）,，你知道他家在哪兒嗎,？”

“不認(rèn)識,！”

“你們同一個村，竟然不認(rèn)識,？”我們驚訝,。

“那你還知道有誰也和你一樣讀小學(xué)嗎？”

“不知道,！”

“怎么會不知道,？”

“這個暑假我就在家里，沒出去過,?！?/p>

“那你們平時讀書的時候，也沒有和同學(xué)來往嗎,？”

“沒和誰玩,。”

聽到這些,，我們簡直難以相信,，這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎？整天就呆在家里,，和電視、電腦,、空調(diào)相依為伴,？難道是孩子怕出去曬太陽？難道是家長不放心孩子出去玩,？同村的孩子,，竟然沒一點交往，我們的教育沒有問題嗎,？是因為村子里孩子少的緣故吧,？一個個問號，在我們腦子里不停地閃現(xiàn),。

雖然,，同村的孩子竟然不相識這一現(xiàn)象是極個別的,，但也足以引起我們老師和家長的深思，在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)現(xiàn)的問題呢?我想,，通過我們的家訪,，深入調(diào)查，一定會有更多的了解和發(fā)現(xiàn),。

暑期家訪心得體會300字篇四

暑假期間,，我根據(jù)教育辦公室和學(xué)校的安排，繼續(xù)落實市教育局的“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動,，對即將新年級的學(xué)生進(jìn)行了一次家訪活動，作為一名語文老師,，我深入學(xué)生的家庭,，了解了他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)生的個性,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過一天家訪工作,可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。在家訪中我感覺只有愛孩子,，他才可以教育孩子,。愛，是通往成功教育的橋梁,，也是一條基本的教育原則,。與家長的及時溝通，與家長之間的一次次短短的接觸,，一個個小小的故事,，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子,，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆印?/p>

在家訪過程中家長對教師的到來表示了極大的熱情,。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情,。他們說好久沒有老師的家訪活動了,，這樣的活動太需要了，他們也想與教師見面,，但苦于機(jī)會不多,，希望這樣的活動能繼續(xù)下去，因為經(jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況,，二則可以發(fā)現(xiàn)孩子的另一面,，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現(xiàn)在的孩子獨立性很強(qiáng),，意識形態(tài)正在發(fā)生變化,，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜,，教師的家訪正好解決了這個問題,。

家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生的心田，溝通了師生的情感,，家訪為教師的教育工作揚起了風(fēng)帆,。教師在家訪過程中，不僅讓學(xué)生得到了思想啟迪,，同時也輔導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,，也感受到了他們對老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對教師的意見,、希望。通過家訪活動,，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個性與想法,，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。通過此次家訪,，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少 家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反

應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會,，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時,，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

暑期家訪心得體會300字篇五

今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初二年級的年級組長,，暑期學(xué)校政教處組織了家訪工作,。我覺得做好班主任首先要做好家訪,。在這里,，我談?wù)剬以L的幾點認(rèn)識,。

一、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及，不少人認(rèn)為教師對學(xué)生的家訪費時,，費力,，似乎沒有什么必要了。這種認(rèn)識不免失之偏頗,。

中小學(xué)由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,，需要加強(qiáng)學(xué)校，家庭,，社會三結(jié)合的教育,，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用,。

教師與家長的聯(lián)系通常有三個途徑:家長會,，家長來訪和教師家訪。通過家長會,，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級的概況,，但是由于家長會時間有限,，又要面向全體，所以信息的溝通是淺次的;家長來訪,，發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動性,，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的,，一般只能就事論事;教師家訪,，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的，教師擔(dān)當(dāng)起另一種角色――學(xué)生和家長的朋友,。因此,，家訪可以增進(jìn)師生友誼，促進(jìn)相互了解,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，達(dá)到教師與家長共同教育學(xué)生的目的，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用,。實踐證明:學(xué)生歡迎家訪,，家長盼望家訪，教師的工作需要家訪,。我們應(yīng)認(rèn)識到,，在新時期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng),。

家訪并不是一件簡單的事情。成功的家訪,，能使學(xué)生更親近教師,，從而激發(fā)積極向上的決心。常常有這樣的時候,，學(xué)生向老師會意地一笑,，他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做;你也會感到做"人類靈魂工程師"的樂趣，真正體會到什么叫"心有靈犀一點通",。然而,，失敗的家訪會使學(xué)生對你敬而遠(yuǎn)之，給你增添新的煩惱,。因此,，可以說家訪是一門藝術(shù)。

二,，家訪是班主任必須掌握的一項基本功,。

家訪有三種基本形式:普訪，隨訪和定訪,。普訪:是對多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問一次,。班主任初接新班或開學(xué)初多采用這種形式。它可以很快溝通師生感情,，了解學(xué)生基本情況,，為班級工作打下基礎(chǔ)。隨防,，是發(fā)現(xiàn)"苗頭"(問題)隨時家訪,，它可以起到及時忠告或糾正的作用，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展,。定訪,，是教師與家長采用合同式的方法，定期聯(lián)系,。它適用于重點教育對象,。

做家訪需要真情，堅持家訪需要奉獻(xiàn)精神,，做好家訪需要鉆研,。長期以來，我總結(jié)了家訪十要和十忌,。

(一)家訪十要:

一要有準(zhǔn)備,。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么,，怎么談,。不同層次的家長會有不同的心態(tài),。

二要多尊重。必須尊重學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人,。特別是對那些犯了錯誤的學(xué)生要從愛護(hù)出發(fā),，幫助家長分析孩子犯錯的原因。

三要多鼓勵,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們在學(xué)校中點滴的進(jìn)步,，向家長匯報，使家長和學(xué)生都增強(qiáng)信心,。

四要多商討。在教育學(xué)生問題上,。在教育學(xué)生問題上,，教師與家長可能會出現(xiàn)一些分歧，應(yīng)該用與家長商討的方式解決,。

五要抓時機(jī),。隨訪要善抓時機(jī)，避免被動地訪問,。

六要有重點,。認(rèn)真分析本班情況，確定重點家訪對象,，重點不宜過多,。

七要多觀察。家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口情況,，居住與學(xué)習(xí)條件等等,。

八要有回避。家訪時有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師,，家長,，學(xué)生三方面在一起談的，可讓學(xué)生回避一下,。

九要抓反饋,。家訪以后要分別向家長或?qū)W生了解對家訪的反應(yīng)。

十要?？偨Y(jié),。寫一些家訪小記，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

(二)家訪十忌:

一忌當(dāng)面"告狀",。不能把家訪當(dāng)做給學(xué)生"告狀"的機(jī)會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生,?？梢詥l(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過,，告訴他犯點錯誤并不可怕，改正了就是好學(xué)生,。

二忌指責(zé)家長,。不要站在家長的對立面去指責(zé)，要讓家長體會到老師和家長目標(biāo)完全一致,。

三忌急于求成,。不要以為一次家訪就可萬事大吉。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象,，再幫助就是了。要學(xué)會抓反復(fù)和反復(fù)抓,。

四忌語調(diào)生硬,。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女,，放任自流,，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,，首先是客人的身份,，不可針鋒相對，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。要言簡意賅，適時告辭,。

五忌以偏概全,。不要一好百好，一差百差,。特別是對有缺點的學(xué)生,，應(yīng)從表揚其優(yōu)點入手，打開家訪局面,，使家長體會到嚴(yán)是愛,，松是害。

六忌背后議論,。家長在議論其他教師時,，不要隨聲附和，甚至說些不該讓家長了解的情況,。

七忌漫無邊際,。如果談起話來海闊天空，華而不實，就會使家長不知來訪的目的,。要言之有物,，長話短說。

八忌過問隱私,。對家長不愿提及的隱私,，不要過問。這是一種禮貌,。

九忌強(qiáng)行訪談,。家長因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時，應(yīng)予理解,?？刹捎闷渌绞铰?lián)系。

十忌接受禮物,。有的家長出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝,，并且不要在學(xué)生家中用餐。

班主任是學(xué)校班級的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生親密的朋友和導(dǎo)師。班主任要做到"一碗水端平",，讓每個學(xué)生都得到愛,，都得到關(guān)心，都取得進(jìn)步,。班主任的素質(zhì)決定著班級的素質(zhì),。一個好的班主任應(yīng)該練好家訪基本功。