工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一年級主任工作總結篇一

一年級的孩子也是剛進入小學，所以很多的方面也是要去顧及到,，同時也是要積極的和家長聯(lián)系,，去一起配合來把孩子們給帶好，成為一名真正的小學生，在班級管理方面我也是組建了班委,，同時也是去了解學生們的一個情況,，清楚他們的學習狀態(tài)以及在學校生活的一個情況，遇到問題會去積極的解決,，同時對于學生們來說,，適應是需要過程的，所以我也是積極的關心他們,，去讓他們了解小學的一個紀律和制度,，同時去組織班會讓學生們了解小學和幼兒園的一個區(qū)別，而孩子們也是漸漸的長大,，一學期下來,，少了很多散漫的狀態(tài)，漸漸的也是有了小學生的一個狀態(tài),，積極的來把學習給搞好,。

除了做好了班級的工作來讓孩子們適應小學的學習氛圍，同時我也是積極的來把自己負責的教學工作給做好,，而我也是在教學上,，積極的備課，由于小學和幼兒園教學的不同,，但是我也是盡量的多在課堂上與學生互動,，去讓他們對于科目是感興趣，愿意主動來學習知識參與進來,，一學期下來,，也是有了一些成績，雖然都是從幼兒園畢業(yè),，但是我也是看到每個人學習的狀態(tài)以及成績都是不一樣的,，對于優(yōu)秀的會予以更多的挑戰(zhàn)，而對于成績不太好的也是多去關心,，了解情況,，該如何的來改變，去更好的來提升他們,，去鼓勵他們學習,，整體來說班級的學習氛圍也是不錯的，沒有特別突出的一些影響學習的情況發(fā)生,，同時大家都是積極的去學好每一個科目,。

作為老師，又是班主任,，我知道除了做好自己本職的工作，也是要積極的去學習，在辦公室會和其他老師交流一些經(jīng)驗,，同時也是參加學校的一些培訓,，去聽其他老師的講課，一次次的交流和培訓也是讓我有了很多的成長,，下班后也是會在家看書積極的提升自己教學的一個水平,，和之前相比，自己的能力也是有了一些進步,，更能把教學的一個工作以及帶班去做好,，同時也是看到自身一些問題，也是要去改善,，在今后的一個班主任老師工作里頭去做的更出色才行,。

一學期雖然結束了，但是我知道也是我工作的開始,，在下學期要繼續(xù)的來帶好學生,，讓他們成為優(yōu)秀的小學生而去努力，去把自己所學教好,，讓孩子們得到好的成長機會,，去有進步和更多的一個收獲。

一年級主任工作總結篇二

一年級下學期工作在不知不覺中過去了,，一個學年也許只是微不足道的一小段,，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,，都具有無足輕重的收獲,。回首一學期的工作,，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,，酸、甜,、苦,、辣，雜味齊全,。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如運動會、繪畫等,。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績,。每天一大早，我總是比學生早到校,，指揮孩子們清掃衛(wèi)生,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。

雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系,。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走,，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài),，學習狀況,，品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師早晚跟班,，無所不管，甚至充當“管家”,、“警察”或“保姆”的角色,，這種管理有利，但弊大于利,，管得過多過死,，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱,，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務,，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展,。

一年級學生,，天真活潑，以形象思維為主,，對抽象的詞語理解不夠,，也把握不好尺度。為此,，我對學生的習慣要求不能太空洞,、太籠統(tǒng)，要細,、要實,、要學生一聽就懂，知道做法,，操作性強,，有時學生上課開小差了，做小動作了,，隨便講話等,，我一說“一,、二、三”,，學生馬上接著說后半句,，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒,，,、督促了不守紀律的孩子。

提出了一些細小的要求,，如果不進行扎實有效的訓練,，等于是空話一句，而且訓練要嚴格,，要有一種不達目的誓不罷休的耐心,。

如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要做到說話要輕,，走路要輕,，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙,。外出做操要走整齊,，同學之間不踢不打不罵。雖然剛開始時花時多,，但這樣三番五次強化訓練,，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為,，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也提高了。

1,、部分孩子的讀書興趣不濃,，不大愛看書。

2部分孩子不愛勞動,，班集體榮譽感不夠強,。

3、很多孩子的自理能力較弱,，不會整理自己的書包和抽屜,。

4、有個別孩子的課堂紀律表現(xiàn)不好,，坐不住,，會影響別人。

1.不準在操場,、餐廳和廁所逗留,、玩耍,，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲,。如;互相追打,、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴,、打火機和玻璃球等物品裝在身上,。

3、教育學生注意飲食衛(wèi)生,，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品,，防止食物中毒。不喝生水,，不吃零食;不吃陌生人給的東西。

4,、不損壞學校的花草樹木,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓,。如果問我這一年來的感受的話,我會說,，是很累，但很充實,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會成為名師,，但我會用我的真心、愛心,、熱心去對待我的每一位學生,，永不放棄。在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序,，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索,，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,，爭取邁上一個更高的臺階,。

一年級主任工作總結篇三

彈指一揮間，本學期緊張忙碌的工作又臨近尾聲了,?；叵肫鹨粚W期的班主任工作可謂喜憂參半，酸甜苦辣,。由于這個班是我由一年級帶上來的,，所以對孩子們的性格脾氣、愛好特征比較了解,。介于這些再加上一學期來堅持不懈的努力和精心的組織管理,，無論是學生品行，還是班級管理,，都上了一個新的臺階?，F(xiàn)匯報如下：

魏書生校長的經(jīng)驗之談：要想使自己的班主任工作開展得得心應手，就要學會放開學生的手腳,，讓學生學會自己管理自己,。因此開學初，我利用班會課讓學生民主選舉出心目中的班干部,。然后召開班干部會議,，在會上我首先恭喜他們當選，告訴他們這說明你們在同學心目中是品學兼優(yōu)值得信任的,，幫助班干部樹立自信心,。接著，我又找個別特別調(diào)皮的學生談話,，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素,。最后，和所有的學生一起共同制定班級制度,，并嚴格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學生做到的，老師帶頭做到,，其次班干部帶頭做到,。班里的大事小事，班干部能處理的,，盡可能讓班干部去做,。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部已經(jīng)把班級管理得有聲有色,，得到辦公室老師們的嘖嘖贊嘆,。這幾位小干部的能力得到了提高，同時還增強了他們在班里的威信，當然,，這與他們自身的良好表現(xiàn)和榜樣作用是分不開的,。

我們常說，小學階段貴在培養(yǎng)好習慣,，因為良好的習慣是學習的基礎,，習慣養(yǎng)成了事半功倍，無論是老師還是家長都會覺得不用煩心,，孩子自己也學得輕松,。可“說起來容易做起來難”,，畢竟還是三年級的孩子,，他們的特點就是好動、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,，耐心地教育他們,，真誠地引導他們，期待他們的每一點進步，所謂班級管理無小事,。因而,，紅領巾佩帶、包干區(qū)打掃,、及時關閉電燈水龍頭,、看見老師主動打招呼、看見紙屑主動撿起來……任何一件小事都是我關注的教育點,。我力圖盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為他們創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我還給他們講一些深入淺出的小故事,，通過全班同學的討論,，讓學生明確哪些是能做的，哪些是不能做的,，提高孩子們明辨是非的能力,。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和有進步的學生，我準備了一頂又一頂?shù)母呙弊铀徒o他們，讓他們更自覺地規(guī)范自己的言行,，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,。我還定期和孩子們一起進行總結，找出不足,，不斷改進,。

作為班主任，一個也不能少,，是我一貫的宗旨,。因此對待后進生我思想上從不歧視，還給予他們特別的關愛,。我們班是整個三年級5個班級中,，接納轉(zhuǎn)學生最多的班，因此特殊孩子也相對比較集中,。我時常以朋友的身份和他們談心,，耐心地輔導他們的學習，給予他們生活中的關愛,，用自己的一片真誠愛心,，去叩響他們的心靈之門。我們班有個孩子很小就失去了母親,，看到他寒冬蜷縮著的身子,，我心里一陣揪疼，第二天就給孩子送去了幾件棉衣,，看著孩子天天穿著我送的棉衣,，我心里酸酸的，沒有母親的孩子真可憐,，他連一件像樣的棉衣都沒有人為他穿上,，又怎么有人督促他認真讀書作業(yè)呢?對孩子多一份體諒多一份關愛比什么都強，不是嗎?對待特殊的孩子,，對待暫時落后的孩子要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。當然對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我還是會及時指出并嚴格要求他們改掉,。在課堂上我總是創(chuàng)造條件,，鼓勵那些后進的學生舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習,。課外利用休息的時間積極地個別輔導,，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，更離不開家長,。家長是孩子的第一任老師,，孩子的身上常常能折射出家長的影子。因此,，要教育管理好學生,，除了做好學生的教育管理外，還要做好家長的工作,，要多與家長聯(lián)系,，給家長一些好的建議和做法，取得家長的支持與配合,，這樣雙管齊下,，才能把學生教好。平時,，一旦發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,，我就及時聯(lián)系家長，向家長了解情況,，與家長協(xié)商好有效的解決辦法,，共同做好學生的教育工作。我也不是只報憂不報喜,，一旦孩子有了進步,，我也會及時聯(lián)系家長，匯報孩子的成長與進步,，讓家長及時表揚孩子，放大孩子的閃光點,，協(xié)助規(guī)正孩子的行為,，正面引導，家校合力,。

回首一學期的工作,，辛苦之余更多的還是快樂，因此我與孩子們通行并不孤單!下學期我將揚長避短,，竭盡全力,，繼續(xù)努力，使自己的班主任工作更上一個新的臺階,。

一年級主任工作總結篇四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜,，真是累并快樂著,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，我特將本學期的工作總結如下：

1,、積極響應學校號召，開展各種活動,。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,，更加豐富了他們的課外生活。

2,、課堂習慣的培養(yǎng),。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵,。每天多表揚，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們,。再次，關心學生,，事無巨細關心學生的生活,，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務,。孩子們年齡小,，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,，安慰他們。

和家長多聯(lián)系,，多交流,，共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作,，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。雖然工作一點都不輕松,，但是生活是很充實的，收獲也是很多的,。一個學期不知不覺中過去了,，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字,，會表達，能與老師,、同學進行交流,，生活基本能自理。這一學期下來,，學生基本能適應學校的生活了,，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀律,、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣,、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等,。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練,。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手,，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）,。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息,，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響,，快步進課堂，悄悄靜息好,，等著老師把課上,。”“一二三,、坐端正,，四五六、抬起頭,?！薄氨咀拥剑瑝|字板,，拿起筆,，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟,，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導,，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放,，文具盒放右上，今天用的各科書,，放在右下好取放,?！逼淙⒆⒁饬肆己昧晳T形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此反復抓,，抓反復，成為班主任的一項重要工作,，我在這一階段,，多以比賽、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣,。

總而言之，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作,。一年級的孩子就如同一張白紙,，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào),。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空,、綠地、清水??這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時,，我會更加努力地邁好每一步！

20xx年xx月xx日

一年級主任工作總結篇五

本學期,，我擔任一年級的班主任工作,，學期初，我因?qū)ьI一群像白紙一樣純潔的孩子去書寫他們的人生而滿心期待,，同時又因不知如何與口語,、手語都不懂的他們交流而頗感擔憂。時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,，這期間，我一邊摸索,，一邊學習,，一邊創(chuàng)造，一邊前行,。使八個性格迥異,、殘疾程度不同、年齡不一,、學習能力懸殊的孩子組成了一個團結友愛,、文明有禮、歡樂和諧的班集體,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級有新氣象,，我特將本學期的工作總結如下：

我針對課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況,、衛(wèi)生勞動,、集體活動表現(xiàn)、助人為樂等幾項制定了日常表現(xiàn)積分表,，按老師要求做的孩子加一分,，違反老師規(guī)定的扣一分，每周五班會匯總,，評出本周的周明星,，為他發(fā)獎品并擔任下一周的班長，這樣就激勵每個孩子去爭優(yōu)爭先,，同時讓他們都有機會發(fā)揮各自潛能參與班級中的事務,人人成為班級的小主人,。

我一直贊同：行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格,，性格決定命運,。習慣是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好習慣的人,，要比那種沒有養(yǎng)成良好習慣的人以及養(yǎng)成不良習慣的人具有較大的潛在能量,。剛踏入一年級的小學生，有的甚至沒有上過一天幼兒園,，這個時候就是他們良好行為習慣養(yǎng)成的.關鍵期,。他們對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,，并利用晨會和班會時間向?qū)W生進行有針對性的教育，主要從紀律習慣,、學習習慣,、禮儀習慣、衛(wèi)生習慣入手,，

比如學習習慣：1,、上課要坐正坐直認真聽講不做小動作,。2、當被提問發(fā)言時,，身體要站直,，能用口語的要聲音洪亮，用手語的孩子要慢慢表達把手語打清晰,。3,、讀寫姿勢要端正，用正確的握筆姿勢,，書寫工整,。4、要認真完成老師布置的各項作業(yè),。再比如衛(wèi)生習慣：來到教室第一件事要打掃清潔區(qū)和教室的衛(wèi)生,，衛(wèi)生打掃要仔細不留死角，利用晨讀時光,，檢查學生的個人衛(wèi)生,，不好的給予提醒。結合著班級積分表,，每個孩子積極性都很高,。

當然剛開始那兩周幾乎我講的所有內(nèi)容不起一點效果，每次走到教室總是一片混亂,，有的躺地上打滾兒,，有的吃零食，有的坐凳子上發(fā)呆,，但是慢慢地,，對于我晨會上反復啰嗦的內(nèi)容，他們似乎開始領悟了,，早晨到校后的情景發(fā)生了變化,，有的孩子洗抹布，有的孩子拿著垃圾桶撿衛(wèi)生區(qū)的垃圾,，有的孩子掃地,，升旗時他們也會停下手中的工作筆直的站立在那兒行注目禮，看到我之后也會熱情大方地問好了,，小預備鈴響了之后他們會一個個端正地坐在自己的座位上揚起小臉,，等待著我為他們豎起大拇指。這個時候,，我心里就特別欣慰,，作為班主任的成就感、滿足感和幸福感大概也就來自于他們的點滴進步吧。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。我經(jīng)常利用家長接送孩子的時間,，通過家長會,、電話或者微信與家長交流學生的平日表現(xiàn)，家長們都很配合班級里的各項工作并及時給予反饋,。

1、繼續(xù)抓習慣養(yǎng)成教育,，“少成若天性,，習慣成自然?！边@是我對他們的教育目標,，我要做的是讓優(yōu)良的習慣猶如他們的天性一樣堅不可摧。

2、細化,、優(yōu)化班級積分制度和獎懲制度,，力求使每一個孩子都有機會發(fā)揮自己的長處，真正成為班級的小主人,。

最后我想說，從我剛畢業(yè)走上講臺那一刻，我就認為每一個學生就像是一塊兒璞玉,，如何精雕細琢讓他們成為一個個精致的藝術品，這就需要教師尤其是班主任老師的一顆“匠心”,，而這顆“匠心”我認為就是為師者的一片愛心,、一點耐心和一顆誠信,。希望今后我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,，使這8個孩子都能夠在自己的生命軌道上發(fā)光發(fā)熱。

一年級主任工作總結篇六

回憶起接到班級第一個月的情形,，的確相當辛苦,。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從認識學生,，了解學生,，了解教學情況做起。

聽周麗老師,，顏敬老師的講課,，從中汲取經(jīng)驗，學會如何做好基本教學,。每天堅持看教育視頻,，從而提升自已。當領導們聽了我的課后,，我又找到他們詢問我的不足之處，從而改善自己的不足之處,。

從掃地,，擺桌子等一一教起,。這樣的努力是有成效的,，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事,。于是,，我結合制定的工作計劃，利用課間操,、班會等時間,，從紀律、學習,、衛(wèi)生,、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，并且對學生進行針對性的了解,，為接下來的管理打好基礎,。

每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,，并在巡回檢查的過程中,，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”,。學生積極性大增,，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,，我也都會沿用早讀課的獎勵方法,，多表揚，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。平時,，我能關心愛護班里的每一個學生，對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生。

一個學期不知不覺中過去了,，從學生進校到現(xiàn)在,，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字,，會表達,，能與老師、同學進行交流,，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了。這一學期下來,，學生完全能適應學校的生活了,，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

我也從一個什么都不懂的外行人,，“入了門”,。知道在做好以上幾點的同時，教師要吃透教材內(nèi)容,，了解教學大綱,，精心備課，精心設計教學過程,，有計劃,、有步驟、有目的上好每一節(jié)課,，向四十分鐘要質(zhì)量,。教學過程中，要保持學生集中注意力,，要注意教學內(nèi)容的緊湊性,，要注意教師口語表達的藝術性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測,，及時了解學生對已學知識的掌握程度,，以便予以彌補。對學生學習上的點滴進步,，要給予鼓勵,，培養(yǎng)學生的學習興趣。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉(zhuǎn)變到自覺學習上來,，學生學習才能有所進步,，一年級的語文教學質(zhì)量才能得到提高。

一年級主任工作總結篇七

時光就是在忙忙碌碌,，說說笑笑中飛逝了,。轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,，回想這學期以來的工作，有苦也有甜,，真是累并快樂著,。一年級，對我來說也是陌生又熟悉,，雖然擔任過好幾年一年級的班主任,，但是每一次新接一個班，都是一種挑戰(zhàn),。

有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一年級的的小朋友,，剛從幼兒園畢業(yè),，幼兒園里的常規(guī)和學習在小學都發(fā)生了很大的變化，因此,，有很多小朋友還來不及適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,，適應學校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。如：充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

在班級管理中,，班主任要想做得輕松,，沒有幾個得力的、在同學中有威望的小干部是不行的,。班主任要充分發(fā)揮班級中的小主人——學生的作用,，在這些小主人中培養(yǎng)一批班干部，協(xié)助班主任管理好班級,。這樣的小干部是同學的好榜樣,，老師的小幫手，是班級管理的人才,。一年級小學生年齡小,，可塑性強,，他們潛在的才能和特性需要班主任根據(jù)一年級學生的年齡特點，有計劃,、有目的地開展生動活潑的集體活動,，通過各種渠道和方式，讓他們充分的展示出來,。有些有管理能力的小學生,，在幼兒園時已經(jīng)嶄露頭角，可以通過訪問幼兒園老師,，從他們的口中了解學生在幼兒園的表現(xiàn),，讓幼兒園老師推薦一些具有初步管理能力的孩子，這是發(fā)現(xiàn)班干部的一種捷徑,。在一年級新生剛開學的一段時間里,，給每個同學一次表現(xiàn)的機會，讓他們幫老師,，或幫助同學做事情,，如：幫老師收發(fā)作業(yè)，做值日生,，幫老師拿東西等等,，那些愿意為同學服務，又能嚴格要求自己的孩子,，就是未來小干部的“苗子”,。也可以在學校組織的各項活動中發(fā)現(xiàn)，例如,，在學校組織運動會時,，在訓練學生排隊的過程中，發(fā)現(xiàn)何德彪小朋友在排隊時有督促別人的意識,，在讓他組織其他小朋友排隊時,，他聲音響亮，而且有一定的組織能力,，于是就任命他為體育委員,，專門負責出操排隊，他也做得很好,。

通過自己的實踐,、總結、學習,，現(xiàn)在我深知家長在班主任工作中起著至關重要的作用,，它可以是我們更有效，更及時,，更有質(zhì)量的做好班級工作,。每一學期,，當學生們報名后，都要建立一個班級的qq群,，方便家長的聯(lián)系,。很多家長由于工作的原因，與自己的孩子見面接觸機會很少,。所以,，學生在校的學習情況和思想動態(tài)，有些家長無從知曉,。而班主任與家長的電話聯(lián)系是家長掌握自己孩子的一個重要紐帶,。因此我會在自己的小本上將學生家長歸類，家長專職帶孩子的是一類,，家長常年在外打工的為一類,，家長做生意的是一類，家長是教師的為一類等等,，再規(guī)劃好哪一類是每周聯(lián)系一次的,，哪一類是兩周一次的，當然這還要根據(jù)學生在校的情況而定,，有的學生一周內(nèi)的情況特別不穩(wěn)定,，這就需要給家長一周打幾次電話，總之將學生在校的表現(xiàn)第一時間反映給家長,，從而與家長及時教育好孩子?，F(xiàn)在有相當一部分家長雖有望子成龍之心，卻無科學的教育子女的方法,。這就要求我們結合學生的實際,，與學生家長共同探討學生教育的客觀規(guī)律和有效方法。我們在與家長交流時,，主要對學生的思想品德,、身體發(fā)育,、智力潛能,、行為習慣、基礎知識,、愛好特長等方面進行討論,，取得共識，然后找出孩子目前的問題及形成原因,，再討論教育方法,。有些學習，紀律等一貫不太好的學生,，其家長大都較忙,，平時很少過問孩子在校的情況,。孩子一出問題，被班主任請來,，回去就“教育”一下,。教育的方式不是打就是罵。根據(jù)這一狀況,，我主要加強與家長聯(lián)系,，與家長一起給孩子定出短期目標和長期目標，促使家長由原來的瞬間教育行為變成長期教育行為,，由原來的以打罵為主的教育方式改變?yōu)槟托牡却f服教育,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓,。

一年級主任工作總結篇八

本學期我和一年一班的45個孩子組成了一個大家庭,，低年級的學生，特別是一年級的新生,，離開了父母,，要接受新的教育，新的學習要求,，新的學習環(huán)境,，適應要一個過程?？粗@些剛剛從幼兒園走出來的小不點,，我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束,，對新鮮事物充滿了好奇,，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,，針對孩子們的這些特點,，我充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關鍵時期，抓好各種行為習慣的培養(yǎng),?？偨Y起來，我做到了以下幾點：

為了讓孩子們喜歡老師,，使他們接近我,，信任我,，能消除師生之間的隔閡，首先以慈和的態(tài)度,，親切的笑容與他們談話,，使他們和第一印象，覺得老師是和母親一樣關愛自己的,。我與他們交朋友,，從中了解他們的特長、愛好和家庭情況,。與家長聯(lián)系,，掌握他們的性格特征，以利于有針對地進行教育,。我根據(jù)孩子的特點,，和他們一起玩游戲、講故事,，使他們喜歡我,，親近我。

作為六,、七歲的孩子,，能坐在教室里遵規(guī)守紀，聽從老師的教導,，專心讀書,、寫字，也要有一個培養(yǎng)過程,。我堅持以“文明,、禮貌、紀律,、衛(wèi)生”八字為教學中心,，并制定了課堂常規(guī)，加強培訓,，上課要向老師問好,，有問題要舉手發(fā)言，回答問題要站立,，下課要說“謝謝”等等,。教育他們同學間要親如手足,，團結友愛,，不吵架、不打人,；回到家里要向家人問好,，要做力所能及的家務,。培養(yǎng)他們的禮儀，學會說一些禮貌用語,，如與人打招呼要叫“您好”,；希望別人幫忙時說“請”；不小心碰撞了別人應該說“對不起”,。從小學會尊重別人,，關心別人，幫助別人,。表現(xiàn)突出的在“評比板”里加上一枚獎章,，每周小評一次，每月大評一次,，使學生的文明,、禮貌、紀律,、衛(wèi)生之花開遍了全班,，使良好的班風也逐漸形成，有的學生原來在家有很多不良習慣,，如飯前不洗手,，吃穿不能自理等得到了較好的糾正。我還非常重視對學生進行安全教育,，教育學生不玩火,、不隨便使用電器設備，不亂吃不衛(wèi)生的食物,，不搞有危險性的游戲,，向?qū)W生灌輸交通安全知識。關注每個兒童的身心健康發(fā)展

管好班級,，養(yǎng)成良好的班風,，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部,，發(fā)揮他們的“小助手”的作用,，一年級新生報到后我注意培養(yǎng)有特長的小朋友當干部，干部分工明確,、具體,。衛(wèi)生干部：放學后檢查室內(nèi)衛(wèi)生與，督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣紀律干部：做到課前課后要檢查,，避免了學生在操場上和去衛(wèi)生間時追打或嬉戲而出現(xiàn)的糾紛,，使班里有一個良好的學習環(huán)境。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務的檢查,，這樣在老師和干部的共同努力下,，不但保證了良好的班風，也調(diào)動了學生的學習積極性,。

另外,，還針對學生的年齡和智力差異的特點，在部分學生中開展“一幫一”“一對紅”的活動,，一月評比一次,，并設立了獎勵，這樣的活動,，激勵了優(yōu)差生的學習信心,，既培養(yǎng)了小干部，又發(fā)揮了“小助手”的作用,，又調(diào)動了后進生的學習積極性,，真可謂一舉三得。

在小學階段,，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動,，以及處理班級事務的一些方法,，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,，班主任對每位同學要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平,。同時,，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花,，只有愛學生,，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生,，用愛激發(fā)他們的上進動力,，讓他們努力學習，展示自我,。

一年級主任工作總結篇九

本學期,，我擔任高二年級文科x班的班主任，我就班級管理工作以及班級成績進行如下總結：

1,、我對班級管理的理念重點是培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，讓學生盡力提高學習的基本素質(zhì)。

2,、通過班會進一步增強班級的凝聚力,，確定我們班的競爭目標就是一級部的x班,。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開,。學生按學號輪流寫自己的班級誓詞，在班會上帶領大家宣誓,。讓整個班時刻處在一種昂揚奮進的狀態(tài),。

3、由于是小班,，學生的行為習慣基本可以,，違紀現(xiàn)象較少，本學期我嚴格要求每一個細節(jié),，對個別違紀現(xiàn)象教育督促為主,，同時也有嚴格的處理。

4,、每天在黑板上寫一句自己的名言,，激勵每一位同學。

5,、在班內(nèi)墻壁上開辟每一小組的園地,。

1、充分發(fā)揮班內(nèi)六個學習小組的作用,，每次月考后,，及時進行小組分析，對單科平均分,、總平均分前三名,、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進行總評,，對前三名小組進行獎勵,。

2、結合學生的情況,，給每一位學生制定目標,，每次月考后對實現(xiàn)目標的同學進行獎勵，并制定下一次的目標,。對差距較大的同學點名鼓勵,，適當降低下一次的目標。給進步較大的前五名和班級的前十名發(fā)獎狀,。

3,、每次月考后把x班和x班的成績進行對比,，找到自己的差距，督促學生寫考試反思,。

1,、尖子生的成績波動較大。

2,、個別學生有偷懶現(xiàn)象,。

3、學生的心態(tài)還需要指導,。

4,、學生的學習效率需要進一步提高。

1,、進一步抓實尖子生,，讓他們精益求精，在學習上和心態(tài)上在上一個臺階,。并保證每次的年級第一在x班,。

2、定期召開尖子生之間,、尖子生和老師之間的交流會,，讓學生之間互相幫助，共同提高,。

3,、進一步要求課余時間，在抓好數(shù)學英語兩科的基礎上,，及早進行文科綜合的訓練,，準備利用周日下午x個小時進行小測。

我堅信,，x班會取得好的成績,，我們一直都在努力。

一年級主任工作總結篇十

我已經(jīng)擔任了一年的班主任,，相比起一年前,，總覺得自己懂得了許多，明白了如何進行班級工作,，雖然班級的工作做的不是很好,，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位,，其管理水平的高低,，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用,。

一年級的小朋友還是很小,，所以很多事情都需要老師的指導,、管理、調(diào)配,、服務,，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中健康快樂的學習,。為此,，我主要從以下幾點來做：

1、勤觀察：每天趕學生的早讀,，中午,，眼保健操,，課間操,，搞清潔衛(wèi)生時間，集合時間我總在學生身邊,，看看他們的行為,、表情，聽聽他們的講話,，從中了解一些學生的思想動態(tài),、了解學生個性、了解班級中的種種問題,。對于學生的表現(xiàn),、寒暖病痛、意外受傷,、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中,。

2、勤交談：對于學生的點滴變化都記在心里,，當學生有進步,，有缺點錯誤，行為有偏差,，家庭有變故時,，都及時和他們談心，肯定好的,，給以鼓勵,；指出錯誤，于以糾正,。

3,、勤與家長聯(lián)系：家訪是維系學校教育、家庭教育,、社會教育的韌帶,，是提高教學質(zhì)量的潤滑劑,，也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學校與家長的聯(lián)系,，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,，有利于溝通和消除家長、學校,、老師,、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展,。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作,，取得家長協(xié)助，才能把學生教好,。在家長來接送孩子時候,，我都會和他們談談，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現(xiàn),，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn),。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西,，在校內(nèi)也時常與同學爭吵,，在課堂上不認真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力,，在家長的配合下,，他們有了很大的改變，基本能遵守學校的學生規(guī)范了,。

雖然一年級的小學生很小,，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情,，小到學生的坐立行走,，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài),，學習狀況,，品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師事必躬親,，早晚跟班,，無所不管，甚至充當“管家”,、“警察”或“保姆”的角色,，這種管理有利，但弊大于利,，管得過多過死,，容易造成學生依賴性強,，創(chuàng)造性弱，獨立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪,，不利于自身的完善與發(fā)展,。

陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認為：“管是為了不管”,。其思想從根本上說,，是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”,。

具體而言,，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路,，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍,，并加以指導監(jiān)督,；做好個別學生及全體學生的思想工作,，增強班級凝聚力，向心力,，協(xié)調(diào)多方面關系,，形成教育合力。

學生能干的,，班主任堅決不要做,。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手,，把一些具體事務派下去,，要相信學生的能力，放手讓他們?nèi)プ?，如果學生做差了,，老師要記得及時和他們總結經(jīng)驗，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況,。班主任要充分調(diào)動學生積極主動性,，分工授權，引導學生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力,。

1、真老師：陶行知先生說：“千教萬教,，教做真人,；千學萬學,，學做真人?！睂W生的眼睛就像攝像機,，耳朵就像錄音機，大腦像計算機,。老師的一言一行,，學生看在眼里，記在心中,，所以我們老師說話,，動作要小心一些，因為我們是學生的榜樣,，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學生,，每個老師帶出來的學生都是不一樣的，好多學生不僅讀書,、寫字像你,，你細細看去，連他們說話,、動作,、神態(tài)都有點像你呢！所以,，你必須站得直,，坐得正，衣服要整潔,，扣子要扣齊,。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬,，但心中不得不服,。

2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的,。每一階段學生的思想發(fā)展不同,，根據(jù)具體情況，提供學習的榜樣,。除了自己要成為學生模仿的榜樣外,，還要在班中為同學們尋找榜樣，學習上的,，紀律上的,，使他們學習有“真榜樣”，行動有方向。

3,、真學生：學生畢竟是學生,，對一些知識接受快，丟的也快,，學習,、行為存在反復的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們,，讓他們記住他們應該記住的知識,，行為等，老師要記得在晨間談話,，主題班會,，午休或課間等時間向?qū)W生重復述說，以增加他們的印象,，從而記住,。

以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成績,，但是學生還是有點滴的進步,。在以后的教學工作中，我會不斷總結經(jīng)驗,，努力向其他老師學習好的經(jīng)驗,，把自己的班級工作做的更好！

一年級主任工作總結篇十一

本學期我繼續(xù)擔任一年級（x）班的班主任兼語文老師,。度過一個短暫的寒假,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅在身體上有明顯的成長，在心理上也成長了不少,。這不禁讓我感嘆孩子成長的速度之快！孩子們活潑而淘氣,，小腦袋也反應越來越快,，小腦袋一天到晚想個不停，小嘴巴一天到晚講個不停,，要管理好這群小淘氣還真是不容易,。但是我也根據(jù)我班孩子的情況，做了一些努力,，現(xiàn)做如下總結：

首先,，培養(yǎng)有管理能力的小干部。作為一位班主任要管理班級40多名學生,，再加之我作為兩個班的語文科任老師,，身上也有著較多的教學任務。正所謂”一個好漢三個幫“嘛,，所以想要管理好班級就需要找”幫手“,，選擇和培養(yǎng)有能力的班干部就至關重要了,。一年級的孩子由于年級小，對于班級的管理概念模糊,，但是我通過上個學期的觀察和培養(yǎng),，在班上也找出了幾個特別有號召力和管理能力的班干部。開學之初,，我繼續(xù)讓這幾個孩子擔任班干部協(xié)助老師管理班級,，我發(fā)現(xiàn)他們管理班級越來越好了。但是班干部中出現(xiàn)個別學生有模糊的”官位思想“,，喜歡仗著自己是班長或是紀律監(jiān)督委員欺負同學,。于是，通過一次班會課,，我班民主決定班干部輪流當,，每周換一次。這樣,，不但讓更多的孩子參與到了班級的管理中,，鍛煉他們的能力；而且特別是讓后進生也有一種動力,，也給了他們自信和勇氣,。

其次，培養(yǎng)學生良好的習慣,。大家都知道,，一年級在小學階段是非常重要的年級，也是學生許多習慣養(yǎng)成的一個關鍵時期,。因為一年級的學生年齡小,，各方面都要老師的引導和教育。一年級教師,，尤其是班主任老師,，責任大，壓力也大,！本學期我和上學期一樣,，利用班會課，晨會課等等時間學習學校的規(guī)章制度,，提醒孩子上課的紀律,，在校的安全，個人衛(wèi)生及文明禮儀,。同時也通過閱讀課和晚自習時間培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,，現(xiàn)在我班很多原來不愛閱讀的孩子已經(jīng)能主動的拿起書來看、讀了。

其次,，經(jīng)常和家長溝通學生的情況,。一個人的成長離不開家庭的影響。一個人的教育是通過家庭,、學校和社會三方共同教育的結果,，而在小學階段的孩子受前兩者的影響就更大一些了。所以針對孩子在校的表現(xiàn)我基本上能做都及時反饋,，同時當家長有問題打電話來時,，我也耐心傾聽家長的意見和建議，針對他們的問題,，我也細心的給他們解釋,、溝通，找到解決辦法,。

1,、在學習上還未能充分發(fā)揮孩子的主動性，在今后的教學中要多加引導,。

2,、孩子語言表達能力的培養(yǎng)將會是下學期工作的一大重點。

3,、班級衛(wèi)生做得很干凈,，但是維持不久，所以衛(wèi)生習慣還要抓,。

總之一學期的時間眨眼就過去,，班級里的孩子不論是在學習上還是在生活上都有了很大的進步和變化。爭取在下學期,，盡我所能和孩子們一起有更大的進步,！

一年級主任工作總結篇十二

這學期，本人擔任一年級的班主任,。經(jīng)過本學期的努力,，總的來說，各項工作開展的都還算順利,，我也在原有的基礎上繼續(xù)加強了以下幾點：

了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律,、文明行為習慣,、尊敬師長、團結同學等情況,；學生的學習情況,，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力,、學習方法等,；學生的個人興趣、愛好和特長情況,。因為只有了解和研究每一個新生,，才能更好的管理他們，教育他們,，使他們充分溶入到我們這個集體中,。學生在長，因此也在變化,，只有隨時掌握學生的思想變化,，才能針對他進行有效的教育。這學期,，我還是通過家,，電等形式了解所需的資料。

第一,、通過每星期的思想品德課,，每天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二,、只要學生做好事,，我就表揚；只要學生犯了錯誤,，就要調(diào)查清楚,，然后嚴加教育；對于罵人,、打架的學生,，更是嚴肅處理。

第三,、強化對兩個雙差生的關懷和德育教育,。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心,，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生助他們,。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育,。

第四,、鼓勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn),，或做了好事,，我會第一時間加以肯定,，使學生強化了一些良好的行為習慣。

第五,、同時,，通過班會和中午時間，讓他們接觸一些好的書籍,。

第六,、為了激發(fā)學生，本學期,，開展少年評選活動,，在學期末時評選出8位班級少年，由學生來選,。無論成績好壞都有資格,，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的,，并給這些學生拍照留念,。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu),。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，會使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,，同時結合課堂常規(guī),、和出操常規(guī)、等等,。使學生無論在課堂上也好,，出操也好，都能保持良好的紀律,。

學生的活動空間小了,，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患,。為了學生的安全,，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事,，安全從小事做起”,。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間,，一次次強調(diào),。

一年級主任工作總結篇十三

當一年級班主任，有了一些粗淺的認識,，也有了一些深切,、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤,、腿勤,、手勤、甚至還要耳聰目明,，現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結如下：

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期,。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來,。因此,，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

一年級的學生,，只有六,、七歲，他們年齡小,，依賴性強,，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女,，長輩寵愛有加,，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性,。這時,，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心,，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考,，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受,、掌握情況,，學生才能踏踏實實、循序漸進,，步步走好,。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛?cè)雽W時,，學生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎,，我布置較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩,，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子,。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求,。這樣為學習設置臺階,，使其不斷進步。

一年級學生,，天真活潑,，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠,，也把握不好尺度,。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng),，要細,，要實,，要學生一聽就懂,，知道做法，操作性強,。如要求學生上課要專心聽講,，那到底怎樣做是專心聽講呢,？我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說話,老師請講話”,。有時學生上課開小差了，做小動作了,，隨便講話等,，我一說兒歌前半句,，學生馬上接著說后半句,，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒,、督促了不守紀律的孩子,。

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練,，等于是空話一句,。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心,。如為養(yǎng)成學生的文明行為,，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕,，不推別班的門,，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊,，同學之間不踢不挖不咬,，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多,，但這樣幾次三番強化訓練,，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為,，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也提高了。

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。為了迎合學生的這種心理,，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚,，

一年級的學生天真活潑,，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的,，什么是錯的。這就要 班主任老師的指引和教育,。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點,、范圍小一點,、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育,。

把微笑送給學生,。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞,；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。

一年級主任工作總結篇十四

很榮幸這學期擔任一年級x班班主任。作為一年級班主任,，管理著x個剛?cè)雽W的小朋友,，多少有些苦，有些累,，有各種各樣的困難,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,。下面我就這一學期的班主任工作做出以下一些總結,。

班主任老師是學生的榜樣，我們都知道在“身教重于言教”,。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則,，上班從不遲到早退,，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課,。平時我十分注意自己的言行舉止,，要求學生做到的，自己先做到,，而且做得更好,。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨的變化,，有了很進步,，孩子們也漸漸懂得了一個班集體的榮譽感。

對任何人來說,，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,，好習慣一生受益。一年級的孩子就像是一張白紙,，很多事情他們不懂得去分辨好壞和對錯,。我在注重培養(yǎng)孩子們道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣。引導他們從處著眼,，小處入手,，從小事做起，做到“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,。比如：每個學生都知道要講文明，守禮貌的道理,，可具體做的時候卻不盡人意,。我就從自身做起，言傳身教,，并倡導孩子們使用禮貌用語：請,；謝謝；對不起,；沒關系等等,。教育孩子們守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人,；尊敬師長,，遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣。再比如孩子們的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),，一年級的孩子很多都不懂得去整理和收拾自己的書包和個人物品,，也不注重個人衛(wèi)生等等。開學初從洗手才吃飯開始慢慢的引導他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，從飯前洗手等這些小事抓起,，每天檢查他們的個人衛(wèi)生，不好的予以提醒和糾正,。班鹼的衛(wèi)生也要每天強調(diào),，發(fā)起了“看到垃圾彎彎腰”的活動，活動還有禮品獎勵,，看到獎品孩子們都很興奮和激動,，自然而然的慢慢就養(yǎng)成了隨手撿垃圾的習慣，這對班級衛(wèi)生的保持起了一個很的作用,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。一年級的孩子對于管理比較陌生,，剛開始我先是無色一些能力比較強,，比較靈活的學生。我先手把手的教這些孩子怎么去很好的管理班級,，怎么管理,，怎樣管理,，讓他們漸漸熟悉流程以后讓其他孩子也觀察和記住他們怎樣做的，如果讓這些孩子來擔任班干部那問問自己能勝任嗎,。后來,，我讓孩子們自己勇敢推薦自己能勝任什么職務，孩子們也非常積極,。這讓很多孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習,，學會生活,，學會合作和學會管理。

本學期班鹼經(jīng)常開展一些班級活動,。如講故事比賽,、圣誕活動、元旦活動,。游戲,，玩耍，活動是孩子的天性,。他們精力充沛,，活潑天真，可塑性強,，開展一些符全他們年齡特征的活動,，花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好，良好的行為習慣和道德品質(zhì),，何樂而不為呢,！從學校的運動會等各方面的活動就像是催化劑，讓學生活潑向上,，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛,，讓他們享受快樂,，享受陽光藍天。形式多樣的班級活動是班集體建設的命脈,，其根本目的是更有效地教育學生,。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血和愛,。我愛學生，盡我所能引導他們,，讓他們在關愛中健康成長,。別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度”。愛學生是教師教育學生的起點和基礎,。我時刻牢記這句名言,，要求自己，公正,，體貼學生,，成為全班學生都喜歡的好老師。我相信在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作,，力求更上一層樓。