時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

初一班工作計劃下學(xué)期 初一第一學(xué)期班級工作計劃篇一

1.以人為本,，進行做人教育，教育學(xué)生成為一個正直,，善良,，智慧，健康的人,。

2.利用各種活動增強班級的凝聚力,，本學(xué)期計劃幾次大型的班級活動，讓學(xué)生體會集體的溫暖和師生的友情,。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，積極參加學(xué)校組織的各種活動,，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力,，積極，向上,。

(一)學(xué)初精神激勵

只有認(rèn)識上去了,，行動才更有力度,，所以精神激勵是首要的，也是必要的,。

具體方法：

1,、教師演講：教師激勵 師生互動班主任在開學(xué)第一天進行學(xué)前總動員，動員中附帶總結(jié)成績,，使學(xué)生更要自信,，更有集體榮譽感;指出不足，讓學(xué)生冷靜思考問題,，反思;明確下一步目標(biāo),，知道這個集體及自己該努力的方向。

2,、評價激勵：共同激勵 提出希望老師調(diào)動家長借助《評價手冊》一起對孩子進行評價,，鼓勵，激勵,。我利用假期的很多時間為每個孩子寫個性評語,，陽光評語。

3,、座右銘：自我激勵 切實目標(biāo)具體 ：制作座右銘牌

(二) 強化責(zé)任意識

競爭班干部,。每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，挑戰(zhàn)意識,，領(lǐng)袖意識和參于意識。

(三)創(chuàng)設(shè)競爭氛圍

1,、了解自己的差距,。

2、確定趕超對象

通過開學(xué)第一次班會,，落實趕超對象,，對自我進行激勵。

第一類：每天必做的事情

1,、安排班干部檢查班級衛(wèi)生,。

2.要求間操快，靜,，齊,，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵,。

3.跟蹤了解各科課,，改作業(yè),，關(guān)注學(xué)生的聽課和學(xué)習(xí)情況,，及時處理班級發(fā)生的問題,。

4.自習(xí)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺安靜的上自習(xí)的習(xí)慣,。

第二類：每月必做的事情,。

1.參加學(xué)校統(tǒng)一的月考，統(tǒng)計月考的成績,，獎勵進步的學(xué)生。

2.利用家校平臺和家長聯(lián)系,，讓家長及時了解學(xué)生在校的情況。

3.善于發(fā)現(xiàn)人才,，給更多的學(xué)生鍛煉能力的機會,。

初一班工作計劃下學(xué)期 初一第一學(xué)期班級工作計劃篇二

《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》指出，在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展,，社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立的情況下,，如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、知識,、能力心理方面盡快使用新的要求,，是學(xué)校德育工作需要研究和解決的課題之一。

初一（4）,、（5）班的學(xué)生已接觸過《思想政治》這門學(xué)科,，有一定的認(rèn)識，能夠從感性認(rèn)識中去約束自己的行為,，從而養(yǎng)成良好的品德,。學(xué)生從原有知識的基礎(chǔ)上再升華。

1,、以良好的心理品質(zhì)教育為主線,，融心理品質(zhì)教育、道德情操教育和思想方法教育為一體,。

2,、知識、覺悟,、能力相結(jié)合,，分層次規(guī)定教學(xué)要求。

3,、貼近學(xué)生實際,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

4,、以學(xué)生的成長發(fā)展為中心,，著重心理的訓(xùn)練和提高品德行為能力,。

5,、可讀性和可教性相統(tǒng)一,，向可讀性

1,、在教學(xué)過程中,，堅持理論聯(lián)系實質(zhì),。

2,、學(xué)習(xí)難懂的理論多舉例說明,，深入淺出。

3,、“想一想”,、“說一說”,、“議一議”等小欄目,，讓學(xué)生在課堂上可以“即興”操作，既能提高學(xué)習(xí)興趣,，又可以增強教育效果,。

4、每課一練,，特別要加強學(xué)生回答問題的表達能力,。

初一班工作計劃下學(xué)期 初一第一學(xué)期班級工作計劃篇三

20xx年下半年的教學(xué)工作還是將繼續(xù)由我?guī)ьI(lǐng)我的班級前進。在經(jīng)過幾個學(xué)期的磨合之后,，我和學(xué)生之間的磨合也是越來越好了,。相信隨著時間的不斷的推移，我們之間不斷的熟悉,，在教學(xué)上,，我們將繼續(xù)不斷的前進，這是肯定的,。一個班級只要班主任管理得當(dāng),，學(xué)生踏實肯學(xué)，那就是一個好的班級,，是一個可以有很多的前途的班級,。

今年我接任初一６班的班主任工作，剛剛送走了初三畢業(yè)班,，面對這些對將來滿懷憧憬,、滿懷希望,、渴望知識、追求新奇的初一學(xué)生,。我的想法和三年前一樣,，為了使學(xué)生能夠在培明中學(xué)的三年時間里，學(xué)到更多的本領(lǐng),，發(fā)展自己的個性,，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力,，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己提高自己,。雖然，去年我所在的初三三班已經(jīng)畢業(yè),，這個班級是我從初一教起直到初三畢業(yè),。

在三年中，我能夠重新認(rèn)識自己的不足,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中,，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上,。畢竟，班級中的每一位同學(xué),，都是一個可貴的生命,。

教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù),。如果一位班主任,，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任,，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮,，班主任也因以自己的學(xué)生而光榮,。這是我一直勉勵自己話。所以身為辦主任,，首先就是要對得起學(xué)生,，其次還是要對得起學(xué)生，最后但是要對得起學(xué)生,。至于學(xué)校的表揚先進,，都是其次。

學(xué)校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一百元班主任費而工作的,，我和他們一樣都是為了對得起學(xué)生深對得起自己,。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重,，而俗話又說“多做多錯，少做少錯,，不做不錯,。”往往工作量最多的人,，所犯的錯誤也是最多的,。但只要想一切是為了學(xué)生，心里也就沒有什么怨言,。正如,，在教師節(jié)那天有很多畢業(yè)的學(xué)生來看我，雖然去年初三一年我沒有得到任何方面的表揚和獎勵,，但是當(dāng)這些學(xué)生來看我時,，我感覺到這是比世界上所有的表揚和獎勵都有價值。正因為如此,，教育依然是我熱愛的事業(yè),，我為自己是一名教師而感到光榮，認(rèn)為自己是一名班主任而感到無比的光榮,。

班主任工作計劃,，不外乎是對這個班級做一些設(shè)想和安排，每一個學(xué)期都要寫,，但實際上又有多少意義呢,？打仗不能紙上談兵，工作也是一樣,。如果說班主任工作計劃時班主任對一個學(xué)期的計劃和打算,，那么在上交學(xué)校以后，這些計劃和打算究竟又有多少得到切實的落實了,？計劃都在教導(dǎo)處,，又有多少在班級當(dāng)中實施的？這個看來沒有人知道,，只有寫計劃的班主任自己心里才有訴,。

我是很不喜歡寫計劃，不是我做事沒有計劃,。而是我認(rèn)為,，班主任工作是一個很復(fù)雜的事情。一個班級不可能是一成不變,，如果要說有一個比較粗略的整體目標(biāo)那是可以制定,。但是，在不同的時間階段班級也起著不同的變化，不可能再剛開學(xué),，就把一個學(xué)期的工作安排詳細(xì)的寫在紙上,。這不是紙上談兵是什么？班主任工作是繁瑣的,，如果要條條框框的列出來,，寫十頁也寫不完，簡簡單單的兩三頁就能夠全面概括了嗎,？簡單的說,，這又是形式主義，只要寫在紙上,，就是做了嗎,？說和做，就是這么簡單,。

我甚至能夠用“痛恨”這個詞,，來表達年復(fù)一年寫計劃和小結(jié)報告的看法。有這些開會報告寫小結(jié)的時間,，我也不知道能夠批改多少本練習(xí),，家訪多少家學(xué)生。更何況,，說到的也未能做到,，做到的也沒必要一定要說出來。還是講一句話,，對得起學(xué)生，對得起自己,。絕不是對得起學(xué)校,，更不是對得起金錢。這篇班主任計劃,，是教導(dǎo)主任嚴(yán)老師關(guān)照我重寫的,，用他的話來說是為我好，我也知道他出于好意,。但是為我好又怎么樣,？

像我這種不合格的班主任，應(yīng)該盡快把我清理出班主任隊伍,，因為我既不是一個聽話的班主任,，也不是一個盡責(zé)的班主任，更不是一個讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的班主任,。其實,，在我沒有做教師的時候我是很向往做班主任，因為我認(rèn)為做班主任是很有成就感的,。做班主任再苦再累是可以忍受的,，時間長了,，人也會變得麻木了，往往更沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，那又有什么意義呢,？領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)心的往往是，有沒有人遲到,？早晨的廣播有沒有認(rèn)真收聽,？地上有沒有垃圾？放學(xué)的值日生怎么樣,？……

沒有人關(guān)心班主任,，班主任聽到最多的就是你們班級怎么怎么啦，哪里哪里出錯了,。似乎每位班主任就必須是一名全能的教師,，每一類學(xué)科的`作業(yè)問題都應(yīng)該辦主任負(fù)責(zé)；班主任更是一名道德問題專家,，所有學(xué)生道德方面的問題都和班主任有關(guān),；班主任象一名糾察隊長，所有課程的課堂紀(jì)律都要由班主任負(fù)責(zé),；班主任還要是一名安全大使,，所有學(xué)生的安全問題也都是班主任的問題。班主任已經(jīng)不是人啦,，已經(jīng)升華為神,，管理學(xué)生一切一切的神仙。

但是,，還是有這樣那樣的事情套在班主任是身上,，計劃小結(jié)開會交流。所以,，如果班主任是專職的就好了,，可惜我還是一名任課老師，我還有兩個班級的教學(xué)任務(wù),。所以我感到計劃無從寫起,，因為我覺得很簡單我的目標(biāo)只有一個，管理好這個班級,，教育好每一名學(xué)生,，配合所有的老師，參與學(xué)校的各項工作,。