無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學生喜愛的班主任學生推薦材料篇一

在中隊管理中我認為首先要建立平等和諧的師生關系,。尊重理解孩子應該體現(xiàn)在我們教育教學的每一件小事上。

隨著年齡的增長,，學生的個性和見識也隨之增長,，他們有自己的見解和主張，并且自尊心也特別的強,。學生犯了錯誤時,，要找到一個合理的解決辦法。試著體貼學生,，在相互理解和信任的環(huán)境下實現(xiàn)教育目標,。

心中有愛，愛可以贏得愛,。心中有愛,，舉手投足之間揮灑出來的是溫暖、親切,、寬容,。你的溫暖讓孩子自在，你的親切會鼓舞他們,，你的寬容會啟發(fā)他們,。讓我們把憤怒的姿勢換成握手，讓一句厲聲的喝斥變成溫和的凝視,，輕拍對方的肩膀,，給仇怨一個寬容的眼神，用心傾聽卑微的人的話語……

學生思維方式的多元化,，學習成績的差距等都有可能造成一些不易調合的矛盾沖突,，光憑老師一人之力肯定不行。班級必須建力起強有力的小班干團體,。他們往往能夠決定一個班級的精神面貌,。

選出了小班干團體,，就應注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。大膽放權給他們,，發(fā)揮他們的戰(zhàn)斗堡壘作用,，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，給他們一個寬松的工作環(huán)境,，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅,。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條,。

豐富多彩的班級活動能使學生身心愉快,，從而更加熱愛這一集體。學習與游憩相融合,，才能感到學習生活的.愉快,。同時在設計活動時，輔導員也可以根據(jù)后進生的特長,，順勢激發(fā)他們的積極性,，獲得集體榮譽感和個人成就感，從而樹立自信心,。

比如主題班隊會,，各種各樣的教育活動、教學活動等都是很好的班級催化劑,。就拿晨會課來說吧,，這個屬于輔導員“專利”的陣地，我們可以把它變?yōu)橐粋€短小的集體活動,。由值周小老師根據(jù)本周的行為訓練重點安排一周的晨會內容,，主持人按學號輪流，一周一輪,。晨會內容可以針對班,、校、社會等一些熱門話題討論,，還可以有小品表演,、辯論賽等。孩子們在活動中培養(yǎng)了主人翁意識,，表現(xiàn)出了強烈的參與意識,，他們的長處也得以表現(xiàn)出來，變得積極,、大膽,，口頭表達能力也會得到明顯提高。

我曾經(jīng)留給學生這樣一項作業(yè)：“請你給班里的一位同學寫幾句贊揚或鼓勵的話,，并交給他或她,。”當布置完這項作業(yè)時,，我想到班里肯定有同學收不到同學的贈言,，為了保護同學的自尊心，我給每一個同學都寫了幾句話,。第二天,，在互送贈言時，悄悄地把心里話贈給學生,。有的學生讀到：“你是我心中最棒的,，加油吧！”時神采奕奕自信就寫在臉上,；有的學生讀到：“你的善良打動了我,，我想告訴你愛是永恒的”時學生被深深的感動；有的學生還會看到：“知道嗎,？暫時落后并不代表永遠落后,，我知道你在努力，相信你會成功,，我愿意幫助你,。”那一刻,，我看到了一張張最美的笑臉……這一份特殊的禮物會讓一些孩子終身難忘,。

老師既要關注學生集體，又要關注學生個體,。教師是成人世界派往兒童世界精神的使者,，我們守護著一群性格迥異、個性獨特的兒童：他們有的生動活潑,，有的抑郁寡歡,，有的聰明機敏，有的憨厚淳樸,。盡管差異很大,，但每個人都透著生命的本色，閃耀著童年的光彩,。

在宋老師的班里有個叫劉陽（化名）的男孩子,，他天生愛動，活潑機靈,，但愛打架,。每次課前都能聽到關于他的事：“老師，劉陽（化名）又打我了,?！薄袄蠋?，他也打我了?！薄看温牭竭@些,，我都會會耐心教育他，一個學期下來,，劉陽（化名）進步了,，能和同學團結相處了，學習成績也提高了,。

在這12年的班主任工作中,，我通過自己的努力，獲得了學生的喜愛,，取得了一些成績：

20xx年獲省優(yōu)秀教師指導獎

20xx年獲第六屆省中小學生詩歌

學生喜愛的班主任學生推薦材料篇二

1998年我從教院中文系漢語言文學教育專業(yè)畢業(yè)參加工作至今,，從事中學語文教學工作已經(jīng)16個年頭了，擔任班主任工作亦已整整16年,。期間很多人都曾問我,，這么多年一直擔任班主任不覺得辛苦嘛，我笑了,，說不辛苦那是騙自己的,，但班主任自有班主任的樂趣。

十多年以來,，我走過三所學校,，不變的是走過的都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學。因為地域的偏僻,，孩子中有許多家庭經(jīng)濟并不好,，看著他們的現(xiàn)在，我常會想起自己的過去,，因而我時常拿出自己微薄的工資資助部分學生繼續(xù)完成學業(yè),，使他們能盡可能多學一些知識。農村的孩子學習層次高低相差很大,，沒有任何一種教學模式能適應他們全部,。在工作中我邊學習、邊實踐,、邊摸索,、邊總結。以強烈的責任感和事業(yè)心,，努力用一個教師的愛去理解,、寬容、尊重和教育每一個學生,，使每一個學生都能獲得知識和心靈的成長,，飽嘗了一個班主任老師的酸,、甜、苦,、辣,。

多年來，我一直秉承著這樣一個教育理念：教育不是冰冷的分數(shù),，不是機械的訓練，也不是空洞的說教,，教育是關愛,，是呵護，是寬容和忍耐,，是堅守和相待,。教育不是管束人，而是發(fā)展人,，不是死守教室,，而走進學生的生活。教師的一言一行對學生都有著莫大的影響,。要求學生做的,，你說一萬次，不如你做一次來得有效果,。當班主任,，每天免不了的都是要早走晚歸。早上,，我總是早早地來到教室,，或前或后，或遠或近,，靜靜看著學生到教室學習,，晚上，學生休息了,，我才放心地離開,。和學生一起成長，一起進步,，就如同看著自己辛勤栽種的一樹花兒發(fā)芽,、吐綠、散發(fā)出芬芳,。悄悄地這種師生之情就融在了彼此的心底里,。“身正為范”,，標桿形成了巨大的動力,，全班同學很快都能按時到校,，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待,，一絲不茍,。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中名列前茅,，各種活動也總能榜上有名,。

因為農村留守學生非常多，我用自己的愛心,、耐心,、細心，呵護著這些少愛的娃子,。久了,，學生們都知道：困難了、生病了,、學習上受打擊了……有班主任呢,！在學生眼里，我不是親人卻勝似親人,。20xx年,，班里有個孩子因為被他的父親嚴厲的批評了一下，就伙同幾個相處比較好的朋友離家出走了,。畢竟年少,，在體驗外面的生活遠沒有想像中的美好之后，幾個人已是身無分文,。他們不敢把自己的行蹤告訴父母,，而是電話打向了我，我在穩(wěn)定了他們的情緒之后,，獨自一個人坐上了車,，奔向了他們所在的城市。孩子們見到我,，都激動地涌出過來,，笑著哭了?？粗麄兡倾俱裁婵?，我也不禁心酸了，不恰當?shù)慕逃绞绞购⒆觽兘?jīng)歷了本不該有的痛,，面對此類種種,，我們許多老師和家長是不是應該去反思一下我們的教育言辭呢？有老師曾私下對和說，你對學生很少板著面孔,，為什么你們班的孩子只要一犯錯誤,，總是很怕見到你呢。我笑笑含糊地回答說大概因為我是班主任吧,。后來還是學生告訴了她,，學生不怕班主任罵他們，也不怕班主任罰他們,，他們只是不愿面對班主任那失望的面孔,，因為看了之后總讓他們很愧疚。

有人說,，在教育的道路上“付出越多,，收獲就越多?！钡拇_如此，08年,，我的父親離開了,，我回奔喪回來，班里的孩子每天總會有人陪著我說高興的事兒,。幾天后的圣誕節(jié),，他們用自己的方式，在紙畫出粗拙且并不精彩但卻又絕不粗俗且精彩絕倫的圖畫,，寫上他們的祝福語和名字,，并輔以彩條裝飾，用全班同學輪流發(fā)言的形式表達著他們對老師的祝愿和祝福,。那一刻,，我覺得自己是天下最幸福的人。我笑著哭了,，而后又哭著笑了,，學生如此，夫復何求,！如果有需要,，我愿一直做班主任，一直地這樣,，只為我愛這些孩子們,！每逢節(jié)假日，各界學生的短信,，賀卡紛至而來,，讓我在飽嘗了老師的辛酸之后又收獲著欣慰。每年，班里的學生也很爭氣,，每次年級檢測,，我所帶的班級總是在年級前列，先后被省市縣鎮(zhèn)評為優(yōu)秀輔導老師,、優(yōu)秀班主任,、德育先進工作者；20xx年,，我在江蘇省基礎教育青年教師基本大賽中獲得了灌云賽區(qū)一等獎,；20xx－20xx學年教學中，我又被評為縣高考教學先進個人,。這些年一路走來一路收獲,，收獲的不僅有美好，更有幸福,。如果讓我來詮釋什么是教育,，我只想說一個字，那就是“愛”,。我堅信：只要心中有愛,，通過努力，一定能使所有學生都能學會學習,，學會生活,，并融入社會，成為社會中流砥柱,。

學生喜愛的班主任學生推薦材料篇三

從20xx年大學本科畢業(yè)之后我就從陜西省來到z縣隊四中學,，馬上就要跨上10個年頭了，在這十年里有辛酸也有甜蜜,，有遺憾也有滿足,，在這十年里我以校為家，吃住都在學校,，只有在寒假和暑假的時候才能回家和親人團聚,，在學校身先士卒，用自己的實際行動帶動著周圍的人,。

記得在我工作的第三個年頭,，快過元旦的一天天晚上我接到了我媽的電話，你爸恐怕沒多少日子了,，你要能回來就趕緊回來見見他,，這個消息我怎么也接受不了，怎么可能,，后來我媽說你爸被查處癌癥都好幾個月了,，他一直不讓我告訴你,，怕影響你的工作，怕你分心,，不想讓你擔心,，最近幾天眼看著就快不行了，人都糊涂了,，還天天喊你的名字,，我當時淚如泉涌，父母把我們養(yǎng)這么大為我們操碎了心,，可是到生病了我們卻不能在跟前盡孝,，最讓我遺憾的是我最終還是沒有見到父親的最后一面，當我到家是看到父親的靈堂我怎么也不能相信眼前的事實,，我?guī)锥葧炟省?/p>

在我工作的第五個年頭正好趕上學校進三星級高中,，所有的老師都忙的不可開交，而我當時正好生完寶寶才兩個多月,，為了不影響學校的工作,，我給孩子斷奶了，十分不舍的把他留在了老家留給了爺爺奶奶,，每當夜深人靜的時候我總會以淚洗面,，到了白天我依然是個干勁十足的，盡力旺盛的年輕人,。好在現(xiàn)在孩子也過來了,，可是虧欠的現(xiàn)在也沒時間彌補,。

就在一年前我們學校有個班主任因為懷孕,，學校又找到我讓我接了班主任的工作。雖然短短一年,，但是在這一年里卻發(fā)生了很多事情,，初一那年我們班有兩個學生在課間打鬧時，胳膊扭了一下,，知道情況后我趕緊帶學生去醫(yī)院,，掛號、開單,、拿藥,、交錢我都是忙前忙后，一忙就是大半天,，等結束時學生快上午自休了我又匆匆趕回了學校,，我的午飯都沒顧得上吃，回來后我又到教室對學生進行了一系列的安全教育,。

這學期開學不久的一天下午放學的時候,，我們班有個女同學感冒發(fā)燒，由于我有第一節(jié)晚自習沒時間親自陪她去，只能讓一個走讀生陪她去醫(yī)院,，她說沒錢我當時就拿50元錢給她,，我還打電話給她問清情況，讓她不要著急在醫(yī)院等我,，上完第一節(jié)自習就去接她,，后來我上晚自習的那個班級學生知道后都羨慕的說“我也要去你們班”。

還有前段時間,，我們班有個同學和隔壁班的同學發(fā)生口角,，結果那個同學用書架打傷了他，當時正值午休時間,，我躺在床上還沒多久學生就給我打電話,，我一聽急了連襪子都沒穿就跑到教室，帶著學生去醫(yī)院,，我們班著個同學的家庭比較特殊算是留守兒童,，只有爺爺奶奶陪著他，他爺爺告訴我他忙沒時間拜托我照顧,，在醫(yī)院每天要去掛一次水,，我也每天都調課擠時間陪他去，所有的人都當我是他的家長,，那天護士質問我“你這家長怎么當?shù)?？怎么給孩子連件象樣的衣服也不買，你是不是親生的,？”不光護士,，就連其他病人及家屬也把我當成他的家長，都說你娃怎么怎么的,？那天掛完水我就直接帶他上街給他買了一身衣服,，后來他爺爺奶奶很是感動。

我們班有個學生經(jīng)常曠課,，每次曠課我都得跟家長聯(lián)系溝通,，有周星期五的下午他又沒來，這次我決定去他家家訪,，放學后我就找了我們班幾個走讀生幫我?guī)啡チ怂?，由于老年人說話我聽不懂，我們班有個同學一直在哪充當我的翻譯,，等談完的時候天也快黑了,，我又把哪個同學送回家結果我自己回家沒車了，結果我只能星期六一大早回家,。為了我們班這個同許我去他家的次數(shù)都不少與三次了,，打的電話更是不記其數(shù),。

我們班有個同學讓狗咬了，我知道后及時打電話詢問病情,，后來家長來辦保險我也是不辭辛勞跟著忙前忙后,，后來家長要感謝我被我拒絕了，因為這是我的責任和義務,，是我該做的,，我覺得作為一個班主任必須要把自己該做的事情做好，這是無條件的,。

班主任工作是繁重且瑣碎的,，但這項工作卻具有很重要的意義。在平時工作中我身先士卒,、言傳身教,，要求學生做到的,，我自己首先做到,。在工作中從不遲到,、早退,，工作十年來所請的事假也是屈指可數(shù)。他在班級管理中他以平等的身份,，真誠地對待每一位同學和學生建立了一種平等的,、朋友式的師生關系,。生活上他總是利用課余時間到學生寢室,，了解學生日常生活情況和心理動態(tài)及時和學生談心,，幫助有困難的學生，做好后進學生的思想轉化工作,。在學習上他積極營造良好的班級紀律,、民主的教學氛圍，干凈優(yōu)美的育人環(huán)境,。