每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)生喜愛的班主任事跡材料 學(xué)生喜愛的班主任篇一

做最受學(xué)生喜歡的老師，上最受學(xué)生歡迎的課,，一直是我從教以來(lái)孜孜不倦的追求和努力的方向,。古代教育家就有“親其師信其道”之說(shuō)，所以作為現(xiàn)代教育者的我們,，更應(yīng)該提升自己各方面的素養(yǎng),，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師，一個(gè)深受學(xué)生喜歡的老師,。

參加工作以來(lái),，我始終奮斗在教育教學(xué)最前線，擔(dān)任班主任職務(wù),，朝夕與學(xué)生在一起,，因?yàn)槲疑類壑逃聵I(yè)，深愛著給我快樂和感動(dòng)的孩子們,。我立志要當(dāng)好孩子的領(lǐng)路人,，讓我的每一個(gè)孩子都快樂的學(xué)習(xí)和生活。

工作的每一年,，我都不放棄任何一名學(xué)生,。學(xué)生身上可能有這樣或那樣的問(wèn)題，但他們都是處在不斷的成長(zhǎng)變化中的,。真心對(duì)待學(xué)生,，意味著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。成績(jī)比較好的學(xué)生，我會(huì)關(guān)注到其性格中的弱點(diǎn),，督促其改正,；成績(jī)比較差的學(xué)生，我更關(guān)注到其閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。在我的眼里，沒有所謂的“差生”,。所謂學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，是因?yàn)槠渚薮蟮哪芰窟€沒有釋放出來(lái)：所謂品德問(wèn)題學(xué)生，是他良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。所以,，我很注意尊重每一名學(xué)生的人格，讓每一名學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛,。經(jīng)過(guò)努力,，學(xué)生們慢慢愛上了學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣,。

課堂是教育活動(dòng)的主陣地,，每一節(jié)課我都精心準(zhǔn)備，不斷研究怎么上才能讓學(xué)生喜歡,，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。一方面，我充分挖掘教材的快樂因素,，能夠運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法與靈活的教學(xué)手段,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，使孩子喜聞樂見,；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子,，無(wú)論生活中發(fā)生什么事,，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺得很親切,，很放松,，始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了一點(diǎn)資料的查詢,，為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，我常常翻閱很多參考書，花費(fèi)很多心血,。老師的辛苦可能也就體現(xiàn)在這里,，但我感覺到苦中有樂,，看到學(xué)生高效地學(xué)習(xí)、快樂地成長(zhǎng),，作為老師我感到很欣慰,。

經(jīng)過(guò)不懈努力，讓我感到最欣慰的是所教班級(jí)的成績(jī)每一年都有進(jìn)步,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲,，對(duì)未來(lái)充滿希望。新學(xué)期我將擔(dān)任一年級(jí)的班主任老師,，由于農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)家長(zhǎng)素質(zhì)較差,，教學(xué)及管理任務(wù)加劇，但我將以更飽滿的熱情,，更加吃苦耐勞的精神努力奮進(jìn)，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步,。

學(xué)生喜愛的班主任事跡材料 學(xué)生喜愛的班主任篇二

小陳,，女，1986年11月出生,，漢族,，副教授，博士,，碩士生導(dǎo)師,。

主要從事濕地生態(tài)相關(guān)教學(xué)與科研工作。在教學(xué)方面,，承擔(dān)《生態(tài)學(xué)》《植物生物學(xué)》,、《生物多樣性及保護(hù)》、《高級(jí)生態(tài)學(xué)》,、《濕地生態(tài)學(xué)》等多門專業(yè)課程,，發(fā)表教研論文4篇，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目4項(xiàng),；在科研方面,，圍繞紅樹林和麋鹿生境開展物質(zhì)循環(huán)及食物鏈研究等，目前主持國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng),、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金1項(xiàng),、教育部工程研究中心開放基金1項(xiàng)和長(zhǎng)江青年基金1項(xiàng)，已發(fā)表sci論文10篇,，參與譯作1部,，入選長(zhǎng)江大學(xué)第二批“長(zhǎng)江人才計(jì)劃”菁英人才；在育人方面,，擔(dān)任生技31802班的班主任,，在課堂內(nèi)外都十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活,，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和規(guī)劃，是學(xué)生的益友良師,。

小陳老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),，在本職崗位上盡職盡責(zé)，一絲不茍,。在課堂教學(xué)中,，以知識(shí)的傳授為根本，注重與學(xué)生的溝通與交流,，并取得了良好的教學(xué)效果,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和能力，小陳老師不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法改革,，不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)水平,。在工作學(xué)習(xí)中,，她不斷探索教育方法，用理論結(jié)合實(shí)踐的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，并在課堂上給學(xué)生觀看相應(yīng)的科普視頻,，不斷學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的理解，讓學(xué)生更直觀的了解到科學(xué)的魅力和最新動(dòng)向,，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的個(gè)人興趣和能力,，注重訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性發(fā)展和開拓性思維。在教學(xué)工作中,，計(jì)劃性,、規(guī)范性、創(chuàng)新性強(qiáng),，教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛,。她開創(chuàng)了慕課與線下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地從線上慕課學(xué)習(xí)課程知識(shí),，再通過(guò)線下的課堂講授與討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解,，突破了課堂教學(xué)的局限性，這種創(chuàng)新的教學(xué)模式得到學(xué)院老師和學(xué)生的一致好評(píng),。

在教學(xué)工作中,，小陳老師永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，用心的做好每一件小事，耐心處理學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題,，用全部的愛心呵護(hù)學(xué)生的心靈,。同時(shí),，她還經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議與要求,，針對(duì)學(xué)生在思想,、學(xué)習(xí)和生活上的困難耐心解答、正確引導(dǎo),。她經(jīng)常告誡自己“學(xué)高為師,，德高為范”，培養(yǎng)好的學(xué)生就需要好的教育,，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，上好每一堂課，因材施教,，真正做到既是嚴(yán)師,、良師也是益友。

小陳老師始終以教書育人為己任,，在傳播知識(shí)給學(xué)生的同時(shí),，潛移默化付諸正能量。當(dāng)代大學(xué)生往往性格張揚(yáng),，灑脫，不愿受拘束,，對(duì)于如何與學(xué)生相處,，小陳老師有自己的一套方法，“愛”字當(dāng)頭,，只有給學(xué)生真摯的發(fā)自內(nèi)心的愛,，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂,，只有嚴(yán)慈相濟(jì),，才能贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)學(xué)生的心靈,。同時(shí),，作為教師，她積極發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),，把思想教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中,，在傳授各種專業(yè)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行教育疏導(dǎo),，做到既教書,、又育人。

小陳老師對(duì)學(xué)生的“愛”還體現(xiàn)在她對(duì)每一個(gè)學(xué)生的尊重和平等相待,。她善于用一顆平等的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，放下教師的架子,，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生,、關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，時(shí)刻維護(hù)學(xué)生的自尊心,，從而引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。對(duì)于一直不太努力的學(xué)生更是如此,。小陳老師帶的班級(jí)中,，有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,，在詳細(xì)了解情況后,，小陳老師主動(dòng)找他們談心，經(jīng)過(guò)一番交談,，小陳老師了解到他們是因?yàn)樽孕判牟蛔?，?dān)心自己學(xué)不好才導(dǎo)致的不想學(xué)。于是在接下來(lái)的教學(xué)中,，小陳老師有意識(shí)的讓這幾個(gè)學(xué)生幫自己查找學(xué)習(xí)資料,，然后讓他們總結(jié)歸納，在課堂上做學(xué)習(xí)分享,，并對(duì)他們充分進(jìn)行了肯定,。通過(guò)這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性教學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，自信心也得到了很大程度的增強(qiáng),。在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新科研項(xiàng)目中，小陳老師悉心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的研究,，學(xué)生有不懂的文獻(xiàn)資料,，她逐字逐句為學(xué)生答疑解惑，認(rèn)真閱讀批閱學(xué)生整理的研究?jī)?nèi)容,，到了學(xué)生答辯環(huán)節(jié),，他幫助學(xué)生進(jìn)行多次答辯練習(xí)。經(jīng)常找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的狀況,。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，小陳老師用“愛”默默的守護(hù)著,，以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。

在擔(dān)任生技31802班的班主任期間，小陳老師關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,，傾力解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,，成為學(xué)生的良師益友。在學(xué)生入學(xué)時(shí),，便鼓勵(lì)學(xué)生入校后即要做好大學(xué)規(guī)劃,，堅(jiān)持入學(xué)后與每位同學(xué)都面對(duì)面交流；關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)狀況,，與學(xué)生共同商定班會(huì)主題,，幫助同學(xué)們快速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活；在同學(xué)們學(xué)習(xí)有所懈怠時(shí),，通過(guò)督促學(xué)生從“堅(jiān)持一件小事”做起,，腳踏實(shí)地，學(xué)會(huì)堅(jiān)持,；經(jīng)常通過(guò)與本班同學(xué)談心,，深刻了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，積極參加班會(huì),、團(tuán)會(huì)并提出自己的建議,；在疫情期間，通過(guò)電話,、qq,、微信等方式與學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生在家的線上學(xué)習(xí)情況,、生活狀況,，鼓勵(lì)他們克服困難，自覺學(xué)習(xí),，并積極配合、主動(dòng)參與到抗擊疫情的志愿服務(wù),；在學(xué)生們迷茫時(shí),，及時(shí)為他們提出建議，一同回顧初心,，剖析自己的特點(diǎn),，挖掘自己的閃光點(diǎn)，提高自信心,。

數(shù)年如一日,，小陳老師潛心從事科學(xué)研究工作。在繁重的教學(xué)任務(wù)下,，她始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的科研精神,。小陳老師主要從事濕地生態(tài)相關(guān)研究，涉及生物入侵,、濕地退化與修復(fù)背景下的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán),、動(dòng)植物相互關(guān)系及次生代謝產(chǎn)物的生態(tài)效應(yīng)等方面,。目前主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目,、濕地生態(tài)與農(nóng)業(yè)利用教育部工程研究中心開放基金項(xiàng)目和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目各1項(xiàng),。已在biogeosciences、forests,、southern forest,、lwt-food science technology、journal of wood chemistry and technology,、journal of applied ecology,、agricultural and forest meteorology、applied biochemistry and biotechnology等雜志發(fā)表相關(guān)研究論文10余篇,，參與譯著1部,。在麋鹿自然保護(hù)區(qū)開展的植物功能群研究，在湖北省林學(xué)會(huì)開展的“為長(zhǎng)江大保護(hù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策征文活動(dòng)”中獲得了一等獎(jiǎng),。同時(shí),，入選長(zhǎng)江大學(xué)第二批“長(zhǎng)江人才計(jì)劃”菁英人才。她還積極參與學(xué)科建設(shè)工作,，參與完成生態(tài)學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科教學(xué)評(píng)估,、本科教學(xué)審核評(píng)估、生態(tài)學(xué)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃,、生態(tài)學(xué)研究生培養(yǎng)方案,，以及學(xué)校環(huán)境與生態(tài)有關(guān)學(xué)科融合發(fā)展等材料的整理和討論。

在課程教學(xué)方面,，小陳老師主要承擔(dān)《生態(tài)學(xué)》,、《植物生物學(xué)》、《生物多樣性及保護(hù)》等本科課程教學(xué),，及《高級(jí)生態(tài)學(xué)》,、《濕地生態(tài)學(xué)》等碩士研究生課程教學(xué)。她在教學(xué)過(guò)程中積極采用中國(guó)大學(xué)mooc,、雨課堂等探索混合式學(xué)習(xí),，努力構(gòu)建高效課堂，注重解決教師“教”,、學(xué)生“學(xué)”和“考”三方面的問(wèn)題,。自2016年開始《生態(tài)學(xué)》混合式課程改革探索，注重優(yōu)化教學(xué)資源配置,、提升教學(xué)互動(dòng),、監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，同時(shí)，通過(guò)線上學(xué)習(xí)及線上評(píng)價(jià)機(jī)制,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和興趣,。通過(guò)課程，學(xué)生不僅能夠掌握生態(tài)學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)理論,，了解生態(tài)學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)與熱點(diǎn),，也激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的興趣,。此外,，在課堂中，還常常利用講故事等方式開展課程思政,。例如,，講老一輩生態(tài)學(xué)家孫儒泳院士、林鵬院士等的事跡,，讓學(xué)生感受艱苦奮斗,、自立自強(qiáng)、創(chuàng)新開拓的科學(xué)探索精神,；通過(guò)展示我國(guó)的植被分布狀況,，使學(xué)生感受我國(guó)多樣的植被類型和豐富的生物多樣性，激發(fā)對(duì)自然的熱愛,，感受家國(guó)情懷,；借助身邊的變化，介紹人與自然和諧共存,、“兩山理論”,、長(zhǎng)江大保護(hù)、山水林田湖草等常見生態(tài)理念的發(fā)展,、實(shí)踐和探索,，開展有關(guān)全球變化的小組討論，培養(yǎng)綜合思維,，并激發(fā)大家保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。在已開展教學(xué)改革探索的基礎(chǔ)上，小陳老師目前已主持全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)農(nóng)業(yè)高校分會(huì)研究項(xiàng)目,，校級(jí)課程思政示范建設(shè)項(xiàng)目，校級(jí)在線開放課程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目,，校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目各1項(xiàng),，并參與多項(xiàng)省級(jí)和校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，發(fā)表相關(guān)教研論文4篇,，連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)（2018年,、2019年、2020年）。

在課堂教學(xué)以外,，小陳老師結(jié)合在石首麋鹿自然保護(hù)區(qū)開展的工作,，根據(jù)學(xué)生的興趣，圍繞石首麋鹿的植被動(dòng)態(tài),、麋鹿食物選擇及動(dòng)植物關(guān)系等,，指導(dǎo)多項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目。通過(guò)開展調(diào)查和實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓課堂知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,，學(xué)生也獲評(píng)了優(yōu)秀學(xué)位論文。在工作中,，小陳老師還擔(dān)任工會(huì)委員,，積極組織和參與校教職工排球賽、校教職工乒乓球賽,、教職工健身舞比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)等,，獲得了長(zhǎng)江大學(xué)“優(yōu)秀女職工”和“優(yōu)秀工會(huì)干部”等稱號(hào)。此外,，小陳老師也樂于參與荊州市人大和九三學(xué)社荊州市委會(huì)等組織的各類調(diào)研活動(dòng),。她撰寫的《關(guān)于建設(shè)人水和諧宜居城市的建議》和《加強(qiáng)洪湖濕地保護(hù)和生態(tài)修復(fù)的建議》被九三學(xué)社荊州市委評(píng)為參政議政優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，也被九三學(xué)社荊州市委評(píng)為2018年的“優(yōu)秀政務(wù)工作者”,，為長(zhǎng)江大保護(hù),、荊州宜居城市建設(shè)、洪湖保護(hù)立法等建言獻(xiàn)策,。

學(xué)生喜愛的班主任事跡材料 學(xué)生喜愛的班主任篇三

小田,，男，1979年12月出生,，漢族,，博士，副教授,，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師,，英國(guó)阿伯丁大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。

教之有道效先哲,，師者無(wú)私啟后昆,。走上工作崗位十多年來(lái)，他手捧一顆赤誠(chéng)愛心,，憧憬完美教育夢(mèng)想,。他不僅用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)思維、辯證觀點(diǎn)影響學(xué)生,；還用言行舉止,、人格魅力感化學(xué)生。他堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，表述的不僅是科學(xué)知識(shí),，還有師生間情感與內(nèi)心的共鳴,。他以真誠(chéng)和微笑，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧,、健康舒適,，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的明燈,。憑著對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感和矢志不渝的信念,，他把愿望和抱負(fù)都傾注在熱愛的事業(yè)上，先后參與和主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,、省部級(jí)項(xiàng)目,、廳局級(jí)項(xiàng)目和教研課題，以第一作者或通訊作者發(fā)表核心及以上學(xué)術(shù)論文20余篇（sci9篇）,，出版專著1本,，獲批發(fā)明專利和實(shí)用新型專利多項(xiàng)。他就是動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的小田老師,，“春風(fēng)化雨,，豐潤(rùn)幼苗”是小田老師從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照，“奠基生命,，浸潤(rùn)心田”是他對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求,。

教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是一朵花,，凝聚是一枚果,！小田老師始終秉持“傳道、授業(yè),、解惑”的使命,，在當(dāng)前行業(yè)信息化水平不斷提高的背景下，用自己豐富的專業(yè)知識(shí)和教育科學(xué)的理論知識(shí),，綜合先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，不斷提升自身的教學(xué)能力。

課前,，他針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)今動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育匹配度不夠的現(xiàn)狀,，將實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，使教案能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、分析,、解決日常生活出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題,，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐效果。課堂上用豐富的想象力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考,；發(fā)掘表層現(xiàn)象背后的深層蘊(yùn)含,；用敏捷的分析判斷力，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，揭示其發(fā)展?jié)撃?。課后，他對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)分析和記錄,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以升華和提煉。他積極探索與解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，并對(duì)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，形成切合自身特點(diǎn)的教學(xué)模式。

小田老師一直鼓勵(lì)學(xué)生積極查閱與課程內(nèi)容有關(guān)的文獻(xiàn)或是自己感興趣的資料,，并在課堂上設(shè)置環(huán)節(jié)鼓勵(lì)同學(xué)之間分享學(xué)習(xí)成果,。這樣的安排讓課堂變得更加具有學(xué)術(shù)氣息，班級(jí)的自主學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚,。他一直強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交融的重要性,，勸勉正處于人生積累階段的學(xué)生要像海綿汲水一樣汲取多學(xué)科知識(shí)，才能在將來(lái)的事業(yè)中游刃有余,；要珍惜少壯年華,，勤奮學(xué)習(xí)，才能有所作為,。

“心態(tài)決定狀態(tài),，觀念影響行為，目標(biāo)決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗,。”老師是教育力量的組織者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。教育者的關(guān)注和愛護(hù)會(huì)在學(xué)生的心靈上留下不可磨滅的印象，一句溫暖的話,，里面包含著無(wú)窮的力量,。小田老師深知這一角色在學(xué)生求學(xué)生涯中的重要性。他用耐心,、信心,、細(xì)心、愛心,、真情感染學(xué)生并對(duì)其教導(dǎo),。他和學(xué)生進(jìn)行角色的互換,，不進(jìn)行居高臨下的說(shuō)教，以心換心,，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,，平等民主的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)，和學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的心與心的交流,，建立了和諧融洽的師生關(guān)系,。

教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂,。在與學(xué)生溝通時(shí)，他相信通過(guò)自己的真誠(chéng)和努力,，善意終究會(huì)融化冷漠,。他不會(huì)忽視每一位學(xué)生對(duì)善惡的分辨能力，相信天真無(wú)邪的學(xué)生們保留著對(duì)善惡最公平的標(biāo)尺,，相信對(duì)學(xué)生所有的付出最終都會(huì)得到溫柔的反彈,。他更相信不放棄的力量，課堂上嘻嘻哈哈的學(xué)生,，將來(lái)有可能成長(zhǎng)為在科研上有著偉大成就的科學(xué)家,，在科學(xué)的舞臺(tái)上散發(fā)出耀眼的光芒。他經(jīng)常說(shuō)真正的關(guān)心是讓學(xué)生感覺到自己被需要,，告訴學(xué)生我時(shí)刻在關(guān)心著你,，不論是成功或者是失敗，我始終都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。我會(huì)始終都站在你身邊陪伴著你,，不離不棄。愿在這個(gè)象牙塔里面的你,，抬頭能看到月亮一直在陪伴著,。要想無(wú)心很容易，在乎才需要勇氣,，讓我們一起說(shuō)句溫暖的話,，做個(gè)溫暖的人。

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,，科技興則民族興,，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高校是重要的科學(xué)研究基地,，其科研能力與國(guó)家基礎(chǔ)研究和高技術(shù)前沿領(lǐng)域原始性創(chuàng)新能力息息相關(guān),。小田老師自參加工作以來(lái)，潛心學(xué)術(shù)研究,。在繁重的教學(xué)任務(wù)下,，他始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和堅(jiān)韌不拔的科研精神,，正確處理科研與教學(xué)關(guān)系，以育人為核心,，找到教學(xué)與科研的結(jié)合點(diǎn),。他深刻認(rèn)識(shí)到立德樹人，培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才是高等學(xué)校永恒的首要職能和根本任務(wù),，所以他在教學(xué)過(guò)程中深化理論認(rèn)知，啟發(fā)科研思維,，拓展研究領(lǐng)域,，確定研究課題。他深知做好科研才能夠更準(zhǔn)確的把握所講授學(xué)科的研究前沿,，促進(jìn)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),，提升科學(xué)思維，不僅讓學(xué)生獲取知識(shí),，而且讓學(xué)生掌握科研方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。他認(rèn)為科研創(chuàng)新是系統(tǒng)而持久的工作,，要耐得住寂寞,，坐得住坐冷板凳，克服急功近利,，急于求成的思想,，以中長(zhǎng)期目標(biāo)為導(dǎo)向，以服務(wù)社會(huì)需求為前提,，努力實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化,，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

為了科研工作,，小田老師在完成教學(xué)任務(wù)后,。扎根實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)常加班到深夜,。廢寢忘食,。在科研工作中他注重個(gè)人自我提升，他發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)才能夠保持創(chuàng)新能力,，因此他積極申請(qǐng)出國(guó)進(jìn)修深造,。在英國(guó)阿伯丁大學(xué)訪問(wèn)期間，他保持好奇心,，敢于挑戰(zhàn)難題,，圓滿完成了科研任務(wù)。在學(xué)術(shù)道路上,，他一步一個(gè)腳印,，先后參與和主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,、省部級(jí)項(xiàng)目等多項(xiàng)課題，發(fā)表高水平sci論文,，申請(qǐng)并獲批多項(xiàng)發(fā)明和實(shí)用新型專利,，并實(shí)施了轉(zhuǎn)化。

研究生創(chuàng)新能力在研究生培養(yǎng)過(guò)程中占據(jù)重要的地位,。小田老師注重學(xué)術(shù)方法指導(dǎo)和科研精神的培養(yǎng),。他重視培養(yǎng)研究生在科研過(guò)程中形成創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。為此他犧牲自己的休息時(shí)間帶領(lǐng)研究生開拓視野,，汲取前沿的理念發(fā)展動(dòng)態(tài),、了解最新的學(xué)術(shù)科研成果和發(fā)展趨勢(shì)，樹立學(xué)術(shù)榜樣,，營(yíng)造動(dòng)物醫(yī)學(xué)文化氛圍,，引導(dǎo)研究生熱愛專業(yè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合,，與國(guó)際前沿接軌,，主動(dòng)接受國(guó)際上的新理論新技術(shù)，發(fā)揮創(chuàng)新思維的重要性,。

“不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間,，畫滿人間,，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏?！笔切√锢蠋熞詽M腔熱忱教書育人,，以真心真情關(guān)愛學(xué)生，以執(zhí)著追求探索科研真相的真實(shí)寫照,。在成績(jī)和榮譽(yù)面前,，小田老師仍然在教育之路上不斷開拓、不斷進(jìn)取,，他愿意以愛心播種,，以智慧耕耘，繼續(xù)培育更多祖國(guó)的春蕾,。

學(xué)生喜愛的班主任事跡材料 學(xué)生喜愛的班主任篇四

小豐,，女,，1979年6月出生，漢族,，碩士學(xué)歷,，副教授，中共黨員,，現(xiàn)任城市建設(shè)學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃系副主任,。作為一名專任教師，從教18年來(lái)始終不忘教師教書育人的使命,，無(wú)論是課堂教學(xué),、課后輔導(dǎo)，還是實(shí)習(xí)實(shí)踐,、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，她都傾注自己的全部精力,，一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè)。工作以來(lái),，主持省部級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng),，廳局級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)和校級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng)，橫向項(xiàng)目3項(xiàng),，發(fā)表期刊論文10余篇,，參編國(guó)家級(jí)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集1部。曾榮獲第一屆“任大龍獎(jiǎng)教金”,，4次獲得長(zhǎng)江大學(xué)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),，《城市規(guī)劃原理》教案獲得長(zhǎng)江大學(xué)優(yōu)秀教案，長(zhǎng)江大學(xué)第六屆青年教師講課比賽三等獎(jiǎng),，指導(dǎo)2名學(xué)生獲得長(zhǎng)江大學(xué)優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計(jì),，3名學(xué)生獲得長(zhǎng)江大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)。曾多次獲長(zhǎng)江大學(xué)優(yōu)秀女教工,，長(zhǎng)江大學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào),；歷年所帶班級(jí)全部被評(píng)為長(zhǎng)江大學(xué)城建學(xué)院魅力班級(jí)。

小豐老師常說(shuō)：“陽(yáng)光心態(tài),，寓教于樂,，給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)帶來(lái)快樂、帶來(lái)溫暖,，這是我的教育理念,。”正是這種陽(yáng)光自信,、快樂陪伴的方式成就了一批又一批的城建學(xué)子,，更成為豐老師的魅力所在,。

“心中有信仰，腳下有力量,?！必S老師是一名老黨員，思想政治素質(zhì)好,，理想信念堅(jiān)定,，把立德樹人作為一生的事業(yè)去追求和踐行。自參加工作以來(lái),，她一直從事一線教學(xué)工作并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,，幾乎每天都和學(xué)生在一起。在她的眼里從來(lái)沒有所謂的“優(yōu)等生”與“差生”,，只有“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩種,。她善于接納學(xué)生的差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，用信仰的力量影響學(xué)生,。幾年前，有一名來(lái)自新疆維吾爾族學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)到豐老師的班上,。該生一開始非常不適應(yīng),，很難融入班級(jí)，并且,，專業(yè)課的學(xué)習(xí)也感到困難重重,。因此，該生一度情緒非常低落,。這時(shí)豐老師及時(shí)出現(xiàn)了,，她和學(xué)生面對(duì)面聊天，促膝長(zhǎng)談,，打開學(xué)生的心扉,。同時(shí)，安排班上成績(jī)最好的學(xué)生和她結(jié)對(duì)子進(jìn)行“一對(duì)一”學(xué)習(xí)互助,。在班級(jí)元旦晚會(huì)中,，她提前動(dòng)員，鼓勵(lì)這名維吾爾族學(xué)生通過(guò)表演節(jié)目的方式展示自己,。晚會(huì)上,，一支優(yōu)美的新疆民族舞蹈震撼全場(chǎng)，也讓班上其他同學(xué)更加了解了這為維吾爾族女孩,。慢慢的,，她變得自信起來(lái)，主動(dòng)和同學(xué)們交朋友。對(duì)色彩和建筑的天分也讓她對(duì)專業(yè)課也越來(lái)越有興趣,，并全身心的扎在專業(yè)教室繪圖,。在一次服務(wù)湖北地方鄉(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村規(guī)劃社會(huì)實(shí)踐志愿者招募中，她主動(dòng)報(bào)名,，成為唯一一名少數(shù)民族志愿者,，全程參與其中。在實(shí)踐中,，她更加了解了黨的為民情懷,、惠民政策，并堅(jiān)定了入黨動(dòng)機(jī),。功夫不負(fù)有心人,，在畢業(yè)前，她光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,。她的這種積極蛻變和進(jìn)取精神,、志愿精神、感恩意識(shí)也讓豐老師感到由衷的自豪,！

豐老師是一個(gè)心中裝滿愛又充滿陽(yáng)光的人,，這種愛的溫馨和陽(yáng)光的溫暖也讓她的學(xué)生每時(shí)每刻都能感受到。

一天晚上,，一位學(xué)生肚子疼痛難忍,，室友著急給她打電話,，不知道該如何處理,，她立刻開車來(lái)到學(xué)校，把學(xué)生送到醫(yī)院進(jìn)行治療,，安頓好學(xué)生后回家已是凌晨三點(diǎn),。稍作休息后，一大早又來(lái)到醫(yī)院,，陪著生病學(xué)生做相關(guān)檢查,，令學(xué)生感動(dòng)不已。

還有一名大四學(xué)生,，學(xué)習(xí)很刻苦,，經(jīng)常在專業(yè)教室畫圖到很晚，但是由于對(duì)空間的感知能力較差,，繪圖作業(yè)總是難以達(dá)到理想的狀態(tài),。豐老師和他溝通過(guò)后，他覺得自己辛苦的勞動(dòng)成果沒有受到老師的認(rèn)可,，很是沮喪,。這個(gè)小小的情緒豐老師看在眼里，記在心里。一次課后,，豐老師坐在他旁邊,，一方面肯定他做的好的地方，另一方面拿著案例對(duì)比需要改進(jìn)的地方,，仔細(xì)教導(dǎo)每一個(gè)空間該如何組織,，細(xì)微之處難以理解時(shí)老師親自拿起筆在他的電腦上示范。這種愛的教育讓學(xué)生理解了知識(shí)點(diǎn),，也明白了老師的良苦用心,。

工作中，她就是這樣陪伴學(xué)生成長(zhǎng)成才,，扎實(shí)工作,，勇于奉獻(xiàn)，用愛心,、細(xì)心,、耐心和責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生，用蓬勃向上的正能量,，影響著一批又一批的青年學(xué)子,。

一名有魅力的老師就應(yīng)該有淵博的知識(shí)，面對(duì)日新月異的高等教育現(xiàn)狀,，在教學(xué)中積極吸取學(xué)科前沿知識(shí),，借助新的教學(xué)手段和教學(xué)方法改善自身授課環(huán)節(jié)，提高自己的教學(xué)技藝,。豐老師主持校級(jí)教研項(xiàng)目《學(xué)科大類背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐》,，主持和參與院級(jí)教改項(xiàng)目多項(xiàng)。主講課程《城市建設(shè)史與規(guī)劃史》被列為長(zhǎng)江大學(xué)第五批在線開放課程（mooc/spoc）立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目和2020年“課程思政”示范建設(shè)項(xiàng)目,。

城鄉(xiāng)規(guī)劃作為實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，要求教師注重科學(xué)研究，積極參與社會(huì)實(shí)踐,。豐老師在完成日常教學(xué)工作同時(shí)堅(jiān)持科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐工作,，做到研教結(jié)合，提升教學(xué)效果,。豐老師主持了省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃指導(dǎo)性項(xiàng)目《基于荊州大遺址保護(hù)背景下的特色小鎮(zhèn)規(guī)劃研究》,，主持了縱向科研項(xiàng)目《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施規(guī)劃研究》，發(fā)表論文10余篇,，并參編國(guó)家級(jí)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集《不同地域特色傳統(tǒng)村鎮(zhèn)住宅圖集（中）》,，同時(shí)豐老師還參與了遠(yuǎn)安縣花林寺鎮(zhèn)金家灣小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、江陵縣新農(nóng)村村莊建設(shè)規(guī)劃等橫向課題10余項(xiàng),。

教育之源,，學(xué)生為本,。豐老師秉承這一教學(xué)目的快樂相伴、自信前行,。她贊美學(xué)生,，欣賞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生,；她關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，塑造健全人格；她善意的對(duì)待學(xué)生,，塑造學(xué)生陽(yáng)光心態(tài),，積極前行。

學(xué)生喜愛的班主任事跡材料 學(xué)生喜愛的班主任篇五

小王,，女,，1985年2月出生，中共黨員,，九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))興中學(xué)校德育處主任,、班主任、教師,。2020年被評(píng)為第七屆九江市“優(yōu)秀班主任”,，2018年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“德藝雙馨教師”；2016年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))優(yōu)秀黨員,；2015年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“骨干教師”,；2014年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；2013年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“班主任”,；2011年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“優(yōu)秀教師”,。

“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡,?！毙⊥蹙褪沁@樣一個(gè)在平凡崗位上做著簡(jiǎn)單又平凡事的教師,。

俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛她，只有愛才能教育孩子”,。在從教十余年時(shí)間里,，小王牢記著這句話，把自己的愛心,、耐心與細(xì)心都給了學(xué)生,，讓愛伴隨著他們成長(zhǎng)。

2020年新冠肺炎疫情發(fā)生,，她第一時(shí)間和回湖北的三名學(xué)生打電話,，問(wèn)詢他們及家人的身體狀況，叮囑他們不要出門，注意保護(hù)好自己,；從網(wǎng)課開始后,，小王每天打電話逐一關(guān)注他們?cè)诰€學(xué)習(xí)的情況?！八麄?cè)诤?，不能用電視看網(wǎng)課，只能用手機(jī),，網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定對(duì)他們的課程會(huì)有一些影響,，得每天關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況?！痹诶霞业暮⒆觽?，每天定時(shí)定點(diǎn)接到小王的問(wèn)候，讓他們心里暖融融的,。這些平凡的事情對(duì)于小王來(lái)說(shuō)已然是日常的普通工作,，但在殘酷的疫情面前，平凡事卻為學(xué)生的生活增添了“不平凡”的溫暖,。這樣的溫暖也感染了一名記者,，她用自己的筆尖記錄下了這些事跡并發(fā)表在了《人民日?qǐng)?bào)》上。隨后,，央廣網(wǎng)讓更多的人感受到了小王對(duì)學(xué)生“平凡”的愛,。

“育人為本，德育為先,。學(xué)生為本,，做人為先?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣,，小王一直恪守這樣的信念：凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到,。

孩子們不喜歡課外閱讀,、摘抄，她就發(fā)起閱讀挑戰(zhàn),，和孩子一起比賽：規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)讀的書多,，摘抄的筆記好。她說(shuō)：閱讀是受益終生的好習(xí)慣,。孩子們因?yàn)槟懬硬桓覅⒓印霸?shī)詞大會(huì)”的海選,，她就帶領(lǐng)孩子們一起報(bào)名，并連闖三關(guān),。她說(shuō)：遇到任何事都要勇敢地去嘗試,，不要害怕失敗,。孩子們身體素質(zhì)弱，她就帶著孩子們一起跑步,，鍛煉,，教他們有氧操，提高身體素質(zhì),。她說(shuō)：好身體是學(xué)習(xí)的本錢,。家庭離異的孩子找她訴說(shuō)心事，她認(rèn)真傾聽,，耐心引導(dǎo),，讓孩子走出家庭破碎的陰影。她說(shuō)：孩子,，總有人在愛著你,。無(wú)論是大事，還是小情,，她都以身作則,，以自身的言行去感染學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,、幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀,、人生觀和世界觀。不論什么時(shí)候,，她的身上都散發(fā)著滿滿的正能量,。在她的影響下，學(xué)生肖屹辰獲得了江西省新時(shí)代好少年和第十四屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金,；學(xué)生梁博揚(yáng)代表經(jīng)開區(qū)參加九江市2021年中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀比賽,，獲得一等獎(jiǎng)；學(xué)生徐子淳和黃可欣獲得了智能機(jī)器人大賽的一等獎(jiǎng),。

要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水。為了促進(jìn)教學(xué),，她十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高,。為了能讓自己的課堂豐富多彩，她每天不僅閱讀專業(yè)書籍,，還涉獵心理,、科學(xué),、文學(xué),、藝術(shù)等多方面書籍，不斷補(bǔ)充新知識(shí),、新信息,、新方法,。

在一次學(xué)校公開課上，她執(zhí)教蘇軾的《題西林壁》運(yùn)用了多媒體技術(shù),，播放航拍廬山的視頻,，讓學(xué)生直觀地感受廬山的全貌；并用手勢(shì)舞讓學(xué)生感受古詩(shī)的平仄韻律,；最后還鼓勵(lì)學(xué)生用各自老家的方言誦讀古詩(shī),。一堂新奇的古詩(shī)教學(xué)課，讓孩子們聽得津津有味,。

作為班主任,，她深入課堂開展多種課堂教學(xué)。2017年在她自己的二年級(jí)班級(jí)策劃了“防溺水安全教育”公開課,，課堂上學(xué)生們自己主持,、表演防溺水小故事、背誦“防溺水六不準(zhǔn)”,，自主課堂讓學(xué)生做課堂的主人,，該課獲得了九江市“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)。她不僅精心上好每一節(jié)主題班會(huì)課,，還努力學(xué)習(xí)研究心理健康教育團(tuán)輔課,、勞動(dòng)教育課等新型課程，做到從德智體美勞全面培養(yǎng)學(xué)生,。她執(zhí)教的五年級(jí)心理健康教育團(tuán)輔課《做情緒的主人》,，受到學(xué)生、同事的一致好評(píng),，為學(xué)校心理健康教育打開了一扇新的大門,，也為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)種下了一粒種子。

“桃李不言,，下自成蹊,。”就是這樣一件又一件平凡的小事,，滋潤(rùn)了孩子們的心田,，也為小王贏得了孩子們的尊重與喜愛?！坝诩?xì)微處見真章”,，小王從教十幾年將平凡小事做精做細(xì)，看似平凡實(shí)則不然,。對(duì)于今后的教師生涯,，小王則表示她將繼續(xù)堅(jiān)持自己的“平凡精神”，書寫不平庸的人生,！

學(xué)生喜愛的班主任事跡材料 學(xué)生喜愛的班主任篇六

小徐,，女,，1981年8月生，曾擔(dān)任重慶工商職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院專職輔導(dǎo)員,，管理學(xué)院黨總支學(xué)工二支部書記?，F(xiàn)任重慶工商職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院辦公室副主任，管理學(xué)院黨總支教工二支部書記,。

入選教育部第二屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員訪問(wèn)學(xué)者,，成績(jī)優(yōu)秀；參加教育部第十期高校輔導(dǎo)員國(guó)內(nèi)交流,，到南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院掛職,，獲評(píng)“優(yōu)秀”。曾榮獲重慶市“高校輔導(dǎo)員年度人物”,、重慶市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,、重慶市“五一巾幗標(biāo)兵”，多次榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”,、“優(yōu)秀教師”和“學(xué)生最喜愛教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

華龍網(wǎng)9月10日17時(shí)10分訊（王蕊 王小洪）她不懈努力地做學(xué)生心靈的領(lǐng)航者,，夢(mèng)想的助力者,。她既是學(xué)生的人生導(dǎo)師，也是學(xué)生的知心朋友,。她與千余名學(xué)生仍然保持聯(lián)系,，經(jīng)常會(huì)在學(xué)生困惑彷徨時(shí)推心置腹、鼎力相助,，用自己的青春來(lái)照亮學(xué)生前行的路,，用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

“巧姐,、巧姐,，我面試的簡(jiǎn)歷您幫我看看！”

“巧姐,、巧姐,，我要填報(bào)專升本志愿了，麻煩您指導(dǎo)一下,！”

“巧姐,、巧姐，我身份證丟怎么辦??？……”

在學(xué)校里，學(xué)生都親切地稱她為“巧姐”，遇到困難時(shí),，第一時(shí)間會(huì)想到找巧姐幫忙,。她總給人一種誠(chéng)懇,、樸實(shí),、親切的印象，她經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，共同分析問(wèn)題,、解決難題。

2008年,，她帶頭為因家中失火一貧如洗的學(xué)生捐款,，并為其申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款和學(xué)院救助金跑上跑下；2009年,，她踐行“一個(gè)都不能少”的承諾,，將被騙入傳銷組織的學(xué)生成功救出；2010年,，作為學(xué)校首批入駐合川校區(qū)的教師,，小徐與學(xué)生同吃同住，陪學(xué)生軍訓(xùn),，一起上自習(xí)課,；2011年，她連夜護(hù)送在體育鍛煉中意外骨折的學(xué)生,，并24小時(shí)陪伴,；2012年，挺著“大肚子”的小徐陪學(xué)生一起訓(xùn)練,，勇奪“紅五月歌詠比賽”冠軍,；2013年、2014年,、2015年,、2016年……愛的故事不斷在巧姐和學(xué)生之間發(fā)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的傾心呵護(hù),，將師生緊密連接起來(lái),，巧姐已成為學(xué)生心中最喜愛的知心姐姐了。

“巧姐”的做法深深地感染著學(xué)生,，同樣,，她的學(xué)生也以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了她。在她的影響下,，產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)“學(xué)霸寢室”,，形成你追我趕的良好局面。其中在一個(gè)黨員示范寢室里,，有1個(gè)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,、2個(gè)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,、3個(gè)班委。她所帶的班級(jí)期末考試平均成績(jī)?cè)?0分以上的占75%,，職業(yè)資格證書通過(guò)率100%,。

此外，她所帶的`班級(jí)曾多次獲得先進(jìn)班集體,、五四紅旗團(tuán)支部,、市級(jí)文明寢室等榮譽(yù)。她的學(xué)生在第六屆“用友杯”全國(guó)會(huì)計(jì)信息化技能大賽中榮獲川渝地區(qū)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),，第五屆和第八屆重慶市會(huì)計(jì)技能大賽獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),，全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽重慶賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等,。

她在公司曾擔(dān)任總經(jīng)助理,，曾經(jīng)招聘面試過(guò)很多新進(jìn)員工。但她心中有個(gè)夢(mèng),，希望像父親一樣成為一名人民教師,，于是，她放棄安逸的工作,，決定辭職考研,。在她不懈的努力下，她終于成為重慶工商職業(yè)學(xué)院的輔導(dǎo)員并考上重慶大學(xué)的研究生,。

她一直在追尋自己的夢(mèng),，她希望學(xué)生也要不忘初心，追尋自己心中的夢(mèng)想,。她深刻地知道,，對(duì)于學(xué)生要尊重個(gè)體差異，因材施教,。于是,，從學(xué)生入校的那一刻起，讓學(xué)生為自己親手設(shè)計(jì)一張畢業(yè)后的名片,。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求,，與學(xué)生一起“私人訂制”職業(yè)生涯規(guī)劃。為了幫助孩子們就業(yè)創(chuàng)業(yè),，她“重操舊業(yè)”,，展開“情景模擬面試”，從求職者和招聘者的雙重角度,，傳授成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),，激勵(lì)學(xué)生奮斗，帶學(xué)生走出迷茫。

她鼓勵(lì)學(xué)生參加重慶市創(chuàng)業(yè)孵化基地的大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè),；利用寒暑假做兼職,，獲得社會(huì)實(shí)踐鑒定書；組織學(xué)生到校財(cái)務(wù)處,、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等企業(yè)參觀實(shí)習(xí),。邀請(qǐng)專家為畢業(yè)生做就業(yè)指導(dǎo)講座，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校做經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，邀請(qǐng)企業(yè)到校做專場(chǎng)招聘會(huì)……,，種種舉措,，小徐都不遺余力,。在她的眼里，“孩子們能圓自己的夢(mèng),，正是她當(dāng)老師的初衷,。”

在她的指導(dǎo)下,，學(xué)生參加職場(chǎng)挑戰(zhàn)賽中榮獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),，入選市級(jí)和校級(jí)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已結(jié)題，并獲得營(yíng)業(yè)執(zhí)照,。在她的鼓勵(lì)下,，她的學(xué)生百余名考上了西南大學(xué)、重慶理工大學(xué),、重慶工商大學(xué),、重慶師范大學(xué)等。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間,，她走訪了渝中區(qū)地稅局,、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、重慶農(nóng)商行,、招商銀行,、興業(yè)銀行、移動(dòng),、電信等幾十家企事業(yè)單位,，看望百余名學(xué)生。不管雨打風(fēng)吹,，她都一直陪伴在學(xué)生身旁,，和學(xué)生一起砥礪前行。

我能為學(xué)生做點(diǎn)什么,？

如何整合教育教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)全員育人？

如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”將優(yōu)質(zhì)課程、mooc,、微課,、講座、電子書等免費(fèi)地分享給學(xué)生,？

怎樣利用“互聯(lián)網(wǎng)+”更好地做大學(xué)生的思想政治教育工作,？如何能夠喚起大學(xué)生的高尚的、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求,？

如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”融合積極健康向上的校園文化來(lái)陶冶學(xué)生的情操,、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,？

如何讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上不僅能看到“我和我的班級(jí)”的成長(zhǎng)軌跡,，還能感受別的班級(jí)和同學(xué)的共同成長(zhǎng)？

…………

巧姐大膽創(chuàng)新工作模式,，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體,，自主研發(fā)了“輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)”和手機(jī)app，整合教育教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)全員育人,。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四維聯(lián)動(dòng)”模式，讓學(xué)生體驗(yàn)o2o模式（線上線下）創(chuàng)業(yè),。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、班級(jí)文化建設(shè),、特色活動(dòng)開展等方面,，取得了顯著成效。她公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇,，主持和主研市級(jí),、校級(jí)科研教改課題9項(xiàng)，出版教材3部,，參與校級(jí)精品課程2門,。

十年輔導(dǎo)員生涯，她用燦爛的青春堅(jiān)守在崗位,，用“心”,、日日創(chuàng)“新”、時(shí)時(shí)踐“行”,，用愛譜寫出了一段美好的青春篇章,。