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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法二十三篇(通用)

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法二十三篇(通用)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 07:13:01
三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法二十三篇(通用)
時間:2023-03-31 07:13:01     小編:zdfb

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇一

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮,,天才在于積累”,,對于我們的語文教學(xué),,尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。所以本學(xué)期,,我們就如何讀書,,如何做讀書筆記,對學(xué)生進行引導(dǎo),。除了堅持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成,,還安排學(xué)生每天睡前堅持看半小時的書。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文,,作文想讀書,,將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來。一部分喜歡讀書的孩子,,通過一學(xué)期的堅持,積累了許多好詞佳句,,再用于習(xí)作中,,他們的習(xí)作水平有明顯提高。

2,、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高,,一部分學(xué)生能在邊讀邊理解,邊想象中,,自然而然的做到聲情并茂的朗讀,。唱讀的毛病有所減弱。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點段落,,重點詞句的能力。課堂上,,多給學(xué)生獨立思考的時間,,讓他們暢所欲言,引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖,,寫作方法,。并抓一些典型的精讀文章,讓學(xué)生感受其寫作方法的同時,,仿寫文章,。恰當(dāng)時機,對于理解技巧進行總結(jié),??傊谡Z文教學(xué)中,不但要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識,,還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,。

4,、利用獨立閱讀文章,培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)語文的能力,。教師提出一些問題,,讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文,,解決問題,。培養(yǎng)了學(xué)生獨立閱讀的能力。

5,、堅持每周一則日記,,為了拓寬學(xué)生的思維能力,,老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文。比如“假如我是……,?!薄叭绻視w”等日記。通過有意引導(dǎo),,一部分的思維變得開闊了,。

6、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧,,強化鋼筆字的練習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力,,大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字,。作業(yè)上,給學(xué)生自由選擇的權(quán)利,。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀,,改寫兩遍的作業(yè),可以做一遍,。通過這樣的辦法,,既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識,也培養(yǎng)了他們認真細心的習(xí)慣,,作業(yè)質(zhì)量也大大提高,。

7、本學(xué)期,,繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進行演講,,學(xué)生比起上學(xué)期,本學(xué)期口語表達能力有明顯提高,,演講儀態(tài)也比原來好多了,。

8,、認真進行每個百花園上的習(xí)作練習(xí),,教給學(xué)生習(xí)作方法,,再打草稿,再修改,,最后講評。通過扎實地訓(xùn)練,,大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高,,大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說,,有話可寫,。

1,、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,但是他們貪玩,,沒有按照要求進行。所以,,在今后的教學(xué)中還要強化他們自覺預(yù)習(xí)的意識,。

2、學(xué)生思維不夠活躍,,想象不夠豐富,。所以在今后的教學(xué)中,還要多給學(xué)生獨立思考的時間空間,,訓(xùn)練他們的思維想象能力,。

3、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠,,尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,,沒有解決他們心里長懶惰的毛病,所以輔導(dǎo)的效果欠佳,。

4,、學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,但還不夠,,還需繼續(xù)進行指導(dǎo),。

5、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣,,致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,,答非所問,。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。

通過期末的檢測,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差,,所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認真仔細做題的習(xí)慣。另外對于極差的學(xué)生,,要聯(lián)系家長,,想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒,這樣才能做到輔導(dǎo)有效果,。希望在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,下學(xué)期有更大的進步。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇二

光陰似箭,,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班,、(4)班的語文教學(xué)工作,96個孩子活潑可愛,,聰明伶俐,,各顯特長。教育教學(xué)工作中,,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù),。總的來說,,雖說付出了很多艱辛,,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),,借以促進提高。

教學(xué)方面

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計,,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達能力,,活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,我只做穿針引線,,巧妙點撥,以此來促進學(xué)生在激烈的討論中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,,懂得了知識無窮的,,再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主,樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生善于表達。

二,、注重課堂教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,,篇幅較長,為了更好的掌握理解本文,,于是在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富,,優(yōu)美,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進行具體表述,,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,,通過收集與閱讀,,在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時,,重視豐富多彩的語文實踐活動,,如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力,。

沒有最好,只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,,盡量比別人更投入,更用心,,精益求精,,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學(xué)工作,。

班級管理方面

如果孩子是花,,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,,如果孩子是樹,,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,,期待收獲的明天,。

一、親近學(xué)生,,展現(xiàn)自我,,樹立威望

誰愛孩子,孩子就會愛他,,只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,,體貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,,對于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,,家長普遍的文化層次,,并找到亟待糾正的弱點;學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等),個人的生活環(huán)境,,哪些是積極分子,,甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,我已基本掌握,。對他們時刻關(guān)注,,噓寒問暖,使學(xué)生對自己既親近又崇拜,,既認定是值得信賴的老師,,又把我當(dāng)作好朋友,從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,,在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣,因此必須精心培養(yǎng):其一,,要大力表揚干部優(yōu)點,,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信,,如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊長的職責(zé),,將午餐次序管理得有條不紊;其二,在鼓勵干部大膽工作,,指點他們工作方法的同時,,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,,在紀律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面,,在這個方面劉韜同學(xué)最為出色,,真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,,形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇三

時光飛逝,我辛勤工作,,驀然回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決,。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié):

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點,,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如畫畫、猜字謎,、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中,,我與學(xué)生是平等的,,這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的,我會馬上表揚;有錯的,,也進行鼓勵,,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,,這類似的問題我進行了大力更正。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,,為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,,而且注視黑板的精力也集中,,對他們記憶生字的方法很好。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,,負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,,抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。“激勵勝于頌揚,,表揚勝于批評,。”在日常工作中,,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,,以免態(tài)度粗暴。同時,,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,姜富奇,、姜明亮等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,,進步很大。

四,、做好家訪工作,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,還要做好校外的工作,,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,,才能把學(xué)生教育好,。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),,更要與家長共同管教,。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),,做事總是拖拖拉拉,,得過且過。因此,,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,,經(jīng)過老師和家長的多次教育,,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學(xué)期中我強化閱讀和作文教學(xué)力度不夠,,導(dǎo)致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學(xué)中加強閱讀訓(xùn)練 ,,提高語言表達能力,,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,如佳句點評,、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,,進行不同表達方式的訓(xùn)練,練就扎實的語言基本功,,在自由閱讀中擴大視野,,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓(xùn)練,,鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓(xùn)練,,訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,,表達所思所感。生活是寫作的源泉,,要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,,體驗生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,,化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇四

本學(xué)期期末考試已結(jié)束,各項工作已畫上句號,。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步,現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得做如下總結(jié),。

(一)制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進度,;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

(二)精心備課,。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,,尤其是實行生本教育以來,,在備課上,,我認真了解,、分析學(xué)生的實際情況,具體問題具體分析,,盡量做到因材施教。

(三)針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音。利用早讀,,教學(xué)生字時等一切可用的時間,,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學(xué)起,,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、閱讀,。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,,多解決問題,提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練,。

(四)針對差生,,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組,。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強成績不好的同學(xué),,對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,,且多鼓勵,讓他們明白,,只要肯努力,,成績就一定會提高;第三組是紀律松散,,學(xué)習(xí)不認真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,,降低教學(xué)要求,,重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,,只要堅持輔導(dǎo),,他們肯定有不同的進步。

(五)為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用了一些個性化的方法,。

1、每位學(xué)生都有一本日記,,一是將所學(xué)課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄,。二是進行每天日記練寫,,增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累。

2,、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標,。

2,、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。

5,、后進生的轉(zhuǎn)變很大,,期末檢測中,,只有幾位后進生。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,,成效不大。

2,、沒有能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平。

1,、進一步加強理論學(xué)習(xí),,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,,要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、多與學(xué)生家長溝通,,配合管好學(xué)生,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇五

一、基本情況分析:

三年級一班有學(xué)生56名,,經(jīng)過訓(xùn)練,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,,知道按老師的要求完成作業(yè),,能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團結(jié),。個別學(xué)生知識的掌握較差,,有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,注意力不集中,,理解能力較差,,因此,在今后的教學(xué)中,,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,。

二、取得的成績和經(jīng)驗:

1.學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

4.學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

其他的經(jīng)驗和總結(jié):

1,、運用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實踐中去獲得知識,。直觀有效地利用多媒體的聲,、像、色,,把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),,對于學(xué)生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯,。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,而且組成一個數(shù)時,,更能顯示擺的優(yōu)越性,,注重微機在課堂中的使用,用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,,提高活動效果,。

2、數(shù)學(xué)課上,,強化了知識的趣味性,,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)目的的教育,,如:數(shù)學(xué)家的故事,,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。因此,,在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,富有吸引力,,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,,學(xué)生樂在其中,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強了學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,,認為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,,這種看法是錯誤的,。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。因此,,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,,數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,,數(shù)學(xué)比例的技巧美,,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,收到了良好效果,。

4,、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣,。例如:撲克,、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,,學(xué)生在玩中學(xué),,培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦,。

5,、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,,培養(yǎng)能力,,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實際,,面向未來,,進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育,。

三,、存在的不足之處:

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對,,主要表現(xiàn)在:上課聽講不認真,,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差,。還有一部分是,,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,。

2,、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴展,,只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,,教學(xué)太死板,不夠靈活,,不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),。

3、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,,有待于進一步加強,。

4、在上課時,,有時會留下一些小問題,,比如說,有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,,還需要課下輔導(dǎo),。

5、教師的教育思想有待于進一步更新,,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實的知道自己的教育行為,。

四,、今后努力的方向:

1,、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),,和家長取得聯(lián)系,,爭取家長的配合,,不冷眼對待學(xué)困生,再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導(dǎo),,及時對學(xué)生進行家訪,,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點,,要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨立完成練習(xí)內(nèi)容,。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

2,、適當(dāng)加強口算,提前口算教學(xué)

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),,對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用,。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,,并為筆算作好準備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué),。

3,、加強幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念

讓學(xué)生運用七巧板拼圖形,,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,,應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性,、知識性的內(nèi)容,適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識,,這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,,而且有助于進行思想品德,注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,,并找出哪種算法簡便,。

5、加強學(xué)科教學(xué)研究,,認真學(xué)習(xí)教育理論,,并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐,,同時注意總結(jié)經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平有所提高,。

6,、利用先進的電教手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇六

本學(xué)年度擔(dān)任三(2)班的語文教學(xué)工作,。三(2)班共58人,,其中基礎(chǔ)較差有一半,落后面較大,,還有一個情況就是尖子生不多,。 針對這種情況,本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后培尖輔差工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人一學(xué)期以來的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

1、課前準備:備好課,。

①認真鉆研教材,,對教材的每句話、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況:

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,本屆九(2)的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。要讓學(xué)生樹立信心,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點,,讓他們意識到有人關(guān)注他們,,有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,,但我還是要關(guān)注他們,,畢竟他們也是班級中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句:“一切為了學(xué)生,,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學(xué),。教學(xué)也貼近生活實際,富有生活氣息,,命題靈活,,形式也多樣化了。

4,、積極參與科組活動,,虛心向同事學(xué)習(xí),博采眾長,,提高教學(xué)水平,。

5、認真學(xué)習(xí)新課標要求,,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。總之,,在本學(xué)年的教學(xué)工作中,,我力爭嚴格要求自己,認真執(zhí)行教學(xué)大綱和新課改革的要求,,并能做到為人師表,, 以身作則,注重身教,。

在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇七

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一,、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

本學(xué)期我一共聽了29節(jié)課,。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種教學(xué)方法,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的成見。我會把我從聽課中學(xué)到的一些小技巧運用到我的課堂中,,比如在課中進行一些簡單的手指操“一根手指點點,,兩根手指剪剪,三根手指彎彎,,四根手指叉叉,,五根手指開朵花”,“一二拍拍手,,三四點點頭,,五六伸伸手,七八不說話,,九十坐做做好”等等,,孩子們很喜歡,可以緩解孩子們的聽課疲勞,,使得他們能過更加集中注意力進入到下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

二、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導(dǎo)

開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,并且利用小飯桌時間進行面對面的二次復(fù)批,,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,而且能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),。對于班里的學(xué)困生,我一直堅持個別輔導(dǎo)和聊天的的方式,緩解他們的緊張情緒,爭取讓他們有所進步,,體會到學(xué)習(xí)的快樂。如我班的徐逸濰同學(xué),,他是一個發(fā)展緩慢的孩子,,上課完全沒有注意力,考試對于他來說就是催眠曲,,趴在桌上一會兒就睡著了,,了解了他的情況后,我就站在他旁邊,,盯著他,,可就是這樣,他還是不動筆,,你問他十個問題,,他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通,,媽媽也表示無助,,后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫,,有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條,看到后我更加堅定了我要幫助他的決心,,雖然每次上課還是需要我不停提醒,,考試依然會有空白的地方,但是我看到了他的進步,。我抓住他的點滴進步,,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個懂事,、聰明,、可愛的孩子。我想不管最后的結(jié)果怎樣,,但是我只要努力盡我的職責(zé)去做,,就一定會有改變,哪怕是一點點的進步,,我也不會放棄,,因為愛與責(zé)任!班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子,我都是平等地對待他們,,耐心地輔導(dǎo)他們,,真誠地關(guān)愛他們。一到下課了,,孩子們老愛拉著我的手問東問西,,有些孩子還給我講故事,讓我猜謎語等,。每當(dāng)這時候,,我覺得我的辛苦是值得的。

三,、重視讀和說的訓(xùn)練

聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練.從十月份開始,,我開展了一分鐘課前準備活動,一開始是喊口令“鈴聲響,,進課堂”,,后來我給他們加入了讀古詩的環(huán)節(jié),每天早上我會提前來到班級,,在黑板上抄一首古詩,,預(yù)備鈴響起,孩子們就會在小班干的帶領(lǐng)下讀古詩,,一天七節(jié)課,,孩子們至少可以讀七遍,基本上是一天背一首,。通過課前背古詩活動,,不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前準備習(xí)慣,,還增加了孩子們的古詩積累,更有助于提高孩子的語言文字能力,,也為中高段學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。在十月份我還在班級開展了“慶國慶詩朗誦”活動,孩子們都積極參與,,通過對朗誦的加強訓(xùn)練,,孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,更可喜的是,,班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手,,其中四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現(xiàn)了自我。語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容.整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段.給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話.如:我在教學(xué)練習(xí)二的做做說說時,,引導(dǎo)孩子們按順序觀察圖片,,可以由上到下,也可以從近到遠的順序,,我還讓孩子們想想描寫秋天的詞語有哪些,,然后按順序來說一說,鼓勵孩子們說完整的話,,孩子們都很積極的表達,,通過一個學(xué)期這樣的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。在"說"的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是"讀".語文"讀"的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等,。語文教學(xué)中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,。比如我在教學(xué)第六單元時,我讓孩子們思考:本單元講到了哪些人物,,他們都有什么樣的共同特點,。孩子們都很聰明,把練習(xí)六里的四字成語都用上了,,如勤能補拙,,笨鳥先飛,人一己百,,奮起直追等等。

以上就是我在語文教學(xué)方面的總結(jié),,在這一學(xué)期中,,我還有許多工作做得不夠細致,今后,,要更加努力學(xué)習(xí),,提高自己的專業(yè)水平,爭取在語文教學(xué)方面取得更大的進步!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇八

時光飛逝,,我辛勤工作,,驀然回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決,。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié):

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點,,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如畫畫、猜字謎,、講故事等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動中,我與學(xué)生是平等的,,這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,,對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,,我會馬上表揚;有錯我的,也進行鼓勵,,希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,,為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正,。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,,我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生的積極性提高,,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好,。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,,抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評,?!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,,就給予表揚,,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,,以免態(tài)度粗暴,。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,,經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,,陳瑞等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,進步很大,。

四,、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,,取得家長協(xié)助,,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,,特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過,。因此,,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,,經(jīng)過老師和家長的多次教育,,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,,學(xué)生無法下筆,,有些學(xué)生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練,,提高語言表達能力閱讀,,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,如佳句點評,、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,,進行不同表達方式的訓(xùn)練,練就扎實的語言基本功,,在自由閱讀中擴大視野,,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓(xùn)練,,鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓(xùn)練,,訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,,表達所思所感。生活是寫作的源泉,,要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,體驗生活,,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗。

《九年制義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱》(修改版)明確:小學(xué)三年級的作文是習(xí)作,,既不是成人的寫作,,更不是文學(xué)創(chuàng)作,而是一種書面表達的練習(xí),。只要求小學(xué)生"能把自己的見聞感受和想象寫出來,。"貫徹這種精神,我教育學(xué)生從現(xiàn)實取材,,說真話,,寫實事,做一個誠實的人,。

一,、排難激趣

大多學(xué)生提起作文就頭痛,認為寫作文是最麻煩的苦差事,。我注意引導(dǎo)學(xué)生理解"習(xí)作"的含義,,排除學(xué)生對作文的畏難心理,告訴學(xué)生寫作就像我們平時朗讀課文,,學(xué)習(xí)生字那樣平常,,取材于實實在在的生活,寫身邊的人和事,。

興趣是提高學(xué)生寫作水平的前提條件,,沒有興趣,正如"無水之源",,學(xué)生的作文水平是決不會提高的,。因此,每次揭示習(xí)作題目,,我總是變樣地以謎語,、故事,、圖畫出現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。教學(xué)首次肖像描寫時,,我首先出現(xiàn)一個描寫班上有顯著外貌特征的同學(xué)的片斷,如:"他1,。20的個子,,足足有60公斤重。胖胖的臉,,眼睛顯得格外的小,,似乎整天瞇成一條縫。人家胖,,下巴肉有兩層,,可他足有三層。因為太胖了,,所以肚子凸出老遠,,走路也慢得多。笑起來下巴也隨著笑聲抖動著,。"讓學(xué)生猜是誰,,然后現(xiàn)場素描,用彩色粉筆在黑板上顯現(xiàn)這個人的外貌,,趁學(xué)生目瞪口呆之際相機問:誰能再寫這么好的片斷讓我畫出來呢?堂下頓時舉起56雙小手,。

二、做有心人,,從現(xiàn)實中取材

小學(xué)生作文往往缺乏素材,,沒話可說,無事可寫,。我引導(dǎo)學(xué)生做有心人,,多觀察周邊的人和事,利用課間走入學(xué)生中間,,與他們一起交流生活見聞,。為了豐富學(xué)生寫作的素材,我常組織學(xué)生開展豐富多彩的實踐活動,,讓學(xué)生親身體驗,,培養(yǎng)觀察能力。如指導(dǎo)《記一次活動》時,,由于學(xué)生課間活動時間少,,來不及開展什么活動就上課了。針對這實際,,我先不急于讓學(xué)生寫,,而是花了好幾節(jié)課與學(xué)生一起搞拔河,、接力賽、課本劇表演等活動,。有了親身經(jīng)歷,,學(xué)生就樂于表達活動中的真情感受了。

三,、采用課堂動態(tài)教學(xué)

在靜態(tài)的課堂空間借助電教媒介,,利用圖象、音響,、實物,,充分調(diào)動學(xué)生的眼視、耳聽,、鼻聞、舌舔,、膚觸,,心應(yīng)等六覺功能。如教寫一處景物,,學(xué)生年紀小,,沒去過什么地方瀏覽,有些記憶也淡忘了,。我利用攝像機,,把學(xué)生帶到蓮花山旅游區(qū),讓他們從看到說再寫,,順理成章,,有了這接觸,這寫作就水到渠成,,不用再費力了,。

四、體驗大綱要求,,培養(yǎng)學(xué)生想象力

修改版"大綱"也明確指出"要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,,激發(fā)他們展開想象,幻想,,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。"小學(xué)生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng)作,但同樣需要運用生動的聯(lián)想,。怎樣才能使學(xué)生神思飛動,,浮想聯(lián)翩呢?如教續(xù)寫想象時,許多課文的結(jié)尾言有盡而意無窮,,讓學(xué)生沿著作者的思想續(xù)寫下去,,既鞏固了課文秘示的知識,,又拓展了學(xué)生想象的空間。如教學(xué)《小紅軍長大以后》,,可先播放革命戰(zhàn)爭影片片斷,,回顧課文內(nèi)容。再利用錄像拍攝不同工作鏡頭,、工廠,、農(nóng)村、戰(zhàn)場,、礦井,、樹林、輪船等等,。到底小紅軍現(xiàn)處何方,,在干啥,工作生活如何呢?學(xué)生有了影視素材,,便會浮想聯(lián)翩,。小學(xué)生有著豐富的想象潛力,只要教師善于挖掘,,就能開展出更為廣闊的空間,。

誘發(fā)寫作動機的心理因素之一就是成功的喜悅。教師應(yīng)把獎勵當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的催化劑,。對學(xué)生寫得較好的文章加以贊賞,,并介紹給同學(xué)們,貼在作文欄展覽,,讓學(xué)生的好作文得以較廣的傳播,。這也成為學(xué)生寫作的動力??傊?,抓好三年級習(xí)作教學(xué),以此為突破口,,能為整個小學(xué)階段的寫作教學(xué)打好基礎(chǔ),。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇九

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,,三年級的全體學(xué)生在我的語文課堂中,,在家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教學(xué)工作,,我認為還是取得了一定的成績?,F(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

在語文課上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn),,一不搗亂紀律,,二不舉手發(fā)言,。在平時布置的家庭作業(yè)中,找寫字詞的學(xué)生喜歡做,,作業(yè)干凈整齊,,而布置的小作文、或描寫一段話,,大部分學(xué)生卻不愿做,,雖說自己是多年來帶語文,但我認為自己的課還上的缺點吧,。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問題的同學(xué)后,,我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,運用一些情景的創(chuàng)設(shè),,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,結(jié)合小課題《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》,,對學(xué)生的書寫在課堂中、評價作業(yè)時,,進行表彰,,從此后我在語文課堂教學(xué)中,力求用語言鼓勵學(xué)生,,做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。

在語文教學(xué)中,,學(xué)生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,注重學(xué)生對課外知識的閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,使學(xué)生真正的能積累語文知識,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖,從神話到學(xué)生熟悉的掌聲等等,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我注重在平時對閱讀抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,升華認識,,填補空白,。

為了學(xué)科知識間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,我在平時的教學(xué)中注重抓語文綜合實踐活動,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,我認為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善,。如課堂教學(xué),常以工作忙,,而忽視了學(xué)習(xí),放松了對自己的要求,,在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想,對班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠,,今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇十

光陰似箭,,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,,身為一名語文教師。我感觸頗多,,我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

一,、 課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,我在這 一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進生,,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二,、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,,給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進學(xué)生自覺守紀,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,,適合三年級學(xué)生的思維特點,,另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用習(xí)字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),,課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

三,、 加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,,樹立后進生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,,不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。

總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇十一

本學(xué)期,,我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

一,、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識。提高學(xué)生的本事,。此外,注重鼓勵后進生,,供給更多的機會給他們,使他們也能取得提高,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二,、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣,,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,,我運用競爭機制,,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,,每星期評選一次,給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)進取分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,,每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀,,培養(yǎng)學(xué)生的組織本事,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本事,。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)本事都得到了鍛煉,。

(二)經(jīng)過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作本事。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,以寫童話,、想象文為主,,適合三年級學(xué)生的思維特點,,另外,,積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,借助故事,,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作本事也有了比較明顯的提高。

三,、加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字本事,。

三年級的寫字教學(xué)往往被教師忽略,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。在街道寫字比賽中獲一等獎,。

四,、進取參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動,,促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我進取參加各級各類組織的教研活動,,認真撰寫了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,作記錄,寫感受,,收集的教學(xué)信息,獲得的教學(xué)理念,,以彌補自身的不足,。

總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,,不斷嚴格要求自我,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自我的教學(xué)理念,并運用到自我的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

由于自身的本事有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇十二

在教學(xué)方面,,我認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》,。課程標準是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學(xué)的特點,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,,在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中,,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,,有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會,。

1,、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化,,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標,,并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)活動中,,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,多一些鼓勵,,促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。聯(lián)系生活,,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,,利用生活的場景,,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,,把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟,,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體,是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。因此,,不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力,,而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,,形成基本技能技巧,并進行思想品德教育,,促進語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,,但容易忽略其它幾項智能,諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,,我嘗試借鑒了了兩個做法,,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

(1)語文的課堂上,,把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來,,讓學(xué)生搭一搭,、動一動,、演一演,、說一說,。在語文教學(xué)中,三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,,形象而又夸張的進行表演,從而讓學(xué)生既覺得活潑,,又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然,,而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,,不僅加深了對課文的理解記憶,,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學(xué)中,,不僅老師提些問題,,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,,提高內(nèi)省智能,,同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中,,學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng),。

以上只是我本學(xué)期的做法,還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新,,提高

4,、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,,再換個角度想,,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,,讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,享受陽光,,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學(xué)目標,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,,很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚他們的個性,。

本學(xué)期取得了一定的成績,,但也存在一些問題,1,、如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,有個別學(xué)生字跡潦草,,有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。2、寫作方面水平差異太大,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇十三

時光飛逝,,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的期望,,讓明天的工作更精彩,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來共同分享我的歡樂、成長與煩惱,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,所以,我針對本班學(xué)生好動,,書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實際情景和好勝心強的特點,對癥下藥,,采取多鼓勵,,常激勵的教學(xué)手段,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動改正自我各方面的不足,,幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,,我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,,不僅僅給他們獎勵,并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對幾位書寫異常差的學(xué)生嚴格要求。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,,書寫較上學(xué)期提高了不少。每一天的早讀和午時的自習(xí)課,,由于班干部年齡小,,經(jīng)驗不足,不能協(xié)助教師上好自習(xí),。所以,,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫忙小干部樹立威信,,使小干部能在班里獨當(dāng)一面,。然后,有小干部負責(zé)早讀和自習(xí)時間,。一段時間后,,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的井井有條,,教師不在,,也能上的很好。這樣,,不僅僅部分學(xué)生的組織本事得到提高,,并且在班干部的帶領(lǐng)下,,其他學(xué)生也能自覺、主動的進行學(xué)習(xí),,養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

“興趣是的教師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。所以,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠程教育資源,,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建了一個好的平臺,。無論多忙,,只要有機會,有時間,,把學(xué)生帶到遠程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源,形象直觀的畫面,,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的進取性,,使學(xué)生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,,主動的學(xué)習(xí)語文,,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

二,、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

上學(xué)期,,我班的學(xué)生成績差異很大。高的很高,,低的只能勉強及格,。異常是安紫亨,、紀旭倫等幾位學(xué)生,成績更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,,鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,。對待后進生,,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導(dǎo),,從基礎(chǔ)知識抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位,,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,,開展“一幫一”的活動。這樣,,構(gòu)成了先進幫后進,,后進學(xué)先進,先進更先進的好的風(fēng)氣,,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。

三、讓課堂教學(xué)“活”起來,,提高課堂教學(xué)效果,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地,。為了上好每一節(jié)課,,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,,備好沒一節(jié)課教案,,做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情景,,運用簡便愉快的語言,,活潑趣味的教學(xué)方式,,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂充滿活力,,以次提高課堂教學(xué)效果。同時,,注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識,,充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,,提高他們的思考問題和解決問題的本事,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力,,此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

四,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!彼裕瑢W(xué)生的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。

從近幾年的測試中能夠看出,不僅僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)本事的情景,,課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,,在每堂課的教學(xué)中,,我都根據(jù)教材資料,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識,。如教學(xué)《寓言二則》后,,還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事。

同時,,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:鼓勵學(xué)生搜集自我明白的寓言故事,整理成冊,。搜集描述四季的古詩,制作詩配畫,。閱讀課外書籍,,寫出讀書筆記等。在這些活動中,,不僅僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,,還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等本事,,次金了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,注意各學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不一樣角度,,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事,。

總之,,本學(xué)期我盡了自我的職責(zé)和本事去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,,我班48名的孩子,,在思維方式上,在學(xué)習(xí)本事上,,在學(xué)習(xí)成績上,,孩子們都有或多或少的提高。并且孩子也更懂事更可愛了,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自我的教學(xué)理念,嚴格要求自我,,時刻注意汲取他人的長處,,彌補自我的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作,盡量做到,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇十四

隨著時間的匆匆而過,,一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié):

首先,,按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。認識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,,又進一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中,。

感受祖國文字特色的魅力,,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,,有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,,提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,,同時展出了不少的成功作品,。

第二,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力,。

在學(xué)習(xí)課文的過程中,,運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,,理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,,及對人物的思想品格的塑造作用,。

第三,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力,。

隨著對課文的學(xué)習(xí),,使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,,還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

第四,,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力,。

在學(xué)習(xí)課文的過程中,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,,讓學(xué)生在小組中

發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

第五,有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神,。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時候,,有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。

因此,,在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,,只要是自己找到的,,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學(xué)期的能力只后,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點,就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,,因此,在考試的時候,,他們的思考或許有很多的幼稚之處,。

但是,這種缺點是暫時的,。另外,,在教學(xué)活動中,由于班容量大,教學(xué)進度緊,,一些交流能力較差的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,成績不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),,所有學(xué)生在聽,、說、讀,、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學(xué)能力。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇十五

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,,回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,。雖然工作忙碌,,但我覺得也很充實。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。

一,、重視滲透思想教育

課本在德育方面,,仍然是注重潛移默化,注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。因此,,我在平時的教學(xué)中能注意舉一反三,融會貫通,,聯(lián)系課內(nèi)外,,讓學(xué)生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又熱愛新時代風(fēng)貌,。把語文與思品結(jié)合起來,,教育學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平,。

1、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。首先,,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,聰明與否,,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅持,。

2、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

我班中有一半的差生,,學(xué)習(xí)好的學(xué)生只占少部分。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到很充實,,而成績差的學(xué)生又常常覺得很吃力。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,,必須保證優(yōu)生有足夠的知識吸收,,又能保證差生適當(dāng)?shù)奈铡2蝗?,都會有意見的,。我常常用的方法,在作業(yè)中使用不同層次的形式,,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐,,我覺得這方法十分有效,,下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。

三,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展知識視野,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,我針對本班學(xué)生好動,,書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的'特點,對癥下藥,,采取多鼓勵,,常激勵的教學(xué)手段,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,,我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,,書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,,都由班長和小干部負責(zé)早讀和自習(xí)時間,。一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,,班級的自習(xí)課管理的井井有條,,老師不在,,都能上的很好。這樣,,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺,、主動的進行學(xué)習(xí),,養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,搭建了一個好的平臺,。無論多忙,只要有機會,,有時間,,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到多媒體去上課,。豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,,主動的學(xué)習(xí)語文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞匯收集,。如aab式,,abb式,aabb式,,abab式,,abac式,abcc式,,aabc式,,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),,孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也比以前懂事,、可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇十六

一、本期工作回顧

今年我繼續(xù)擔(dān)任了三年級(2)班語文教學(xué)工作,,本班共有學(xué)生24名,。總體來說學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴重,,本學(xué)期我注重學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng),,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化??傮w來說成績不夠夢想,。由于在教書和育人同步的今日考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標,。

經(jīng)過了半年的成長,多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變,,但一方面因為學(xué)生家庭比較困難這一因素,,許多家長都出外打工,迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童,,和爺爺奶奶,、外公外婆在一齊生活,多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識,,而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導(dǎo)教育;另一方面,,家長意識差,覺得此刻上學(xué)不要錢,,就讓孩子在學(xué)?;煲惶焖阋惶欤蛴械募议L的確想讓孩子多學(xué)點知識,,但卻不明白配合教師一齊教育,,所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進的壞習(xí)慣,。在這些問題上我也采取了很多的措施,,做出了很多努力,比如時常給學(xué)生補習(xí),、經(jīng)常搞一些家訪等,,取得了必須成績。

二,、取得的成績與經(jīng)驗

本學(xué)期,,我除了注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固,寫字,、組詞,、造句、讀書,、課外閱讀,、口語交際等方面作了努力外,還異常擬定了學(xué)生寫作本事提高的思路,,且學(xué)生的寫作也有可觀的成就,。只是這種成績并不是總體的,離我期初自定的目標還有必須的距離,,要到達自我的目標,,還要在多下功夫啊。

(一)注重漢語拼音知識的鞏固。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,,又能很好地掌握,,我與低年級里的教師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實。同時,,在開學(xué)后教學(xué)生詞的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,每一天鼓勵學(xué)生拼讀拼音,、讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,經(jīng)過互相交流,、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,本期下來略有提高,下期還要加強訓(xùn)練,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)一向是本班語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上能夠反映他的語文水平,,也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文教師,,我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的評語等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,,我充分利用晨讀的時間,讓學(xué)生多寫多練,,作業(yè)時對學(xué)生的要求也很高,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練,。

反思我們的課堂教學(xué),,我們的“投入”,我們的“癡迷”,,我們以往有那么多的無奈:當(dāng)我們把自我“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時,,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,,一臉漠然……所以,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自我的感受出來,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,,并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自我的獨特感受,,力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。

(四)強抓寫作訓(xùn)練,。

起步作文的成與敗,,關(guān)系到學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗,所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中異常用心,。每次習(xí)作時,,我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標,然后找?guī)灼?lián)系學(xué)生生活實際的好文章給學(xué)生解析,在寫一篇下水作文,,給學(xué)生參考和指引;每個學(xué)生要先把自我想到的寫下來,,先讓同桌看看,再在念班上念出來,,教師在班上做修改和點評以后,,才能寫到作文本上。批改了后,,還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評,,包括所有寫作需要注意的知識點,,一期下來,還是收到效果的,。

三,、采取的方法和措施

1、注重自我的示范性,。由于三年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

2、注重學(xué)生課外閱讀本事的培養(yǎng),。并鼓勵學(xué)生每一天回家也多讀讀課外書,,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀本事,拓展學(xué)生視野,。

3,、充分上好每一節(jié)課。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,,我們語文組里認真開展多形式的教研活動,,并認真學(xué)習(xí)各位教師們的好的教學(xué)方法,為自我的提高打下必須的基礎(chǔ),。同時,,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件,、教案,、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,與其他教師共享,,從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”,。

四、存在的問題和不足

1,、班級發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,,時常有變更,。

3、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐優(yōu)質(zhì)教學(xué);提高教學(xué)質(zhì)量,,加大科研促教的力度;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、學(xué)生的寫作本事不好,急需加強提高,。

5,、期中學(xué)習(xí)質(zhì)量分析成績沒有到達夢想的效果。

五,、下期奮斗目標

我始終按照班級管理制度嚴格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,始終以一個差教師的身份要求自我,,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定,但很多地方還是很不如意,,所以在此擬定以下目標:

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,,要始終堅持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料,。在備課中緊扣大綱,力抓重點;備教材,、備學(xué)生,、備教法;根據(jù)學(xué)生的實際情景擬定有效的教學(xué)目標、要求,,把復(fù)雜的資料進行變換,,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:緊扣教學(xué)目并能落實好,,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,突破重難點,,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展,嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),字跡工整,,并做好錯題登記和糾正,。

4、做好扶差輔優(yōu)工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,,僅有把學(xué)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,并為營造一個良好的班團體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。所以,我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)情景,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,,獎勵小貼畫,、作業(yè)本、文具等,,并在每組后面貼上組員表,,有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長,以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,,鼓勵學(xué)生不斷提高,。

6、加強自身知識本事的學(xué)習(xí)素質(zhì)行為的修養(yǎng),,讓自我在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民,、無愧于良心。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇十七

隨著時間的匆匆而過,,一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,,面對全新的一個學(xué)期,我又有了自己對新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計劃:

一,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力

在學(xué)習(xí)課文的過程中,,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

二,、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時候,,有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此,,在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,,又鼓勵顯示去自己解決,,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯,只要是自己找到的,,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學(xué)期的能力只后,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。

三、按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)

認識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,,又進一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中,,感受祖國文字特色的魅力,,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,,有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,,提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,,同時展出了不少的成功作品,。

四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力

在學(xué)習(xí)課文的過程中,,運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,,讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,,及對人物的思想品格的塑造作用。

五,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力

隨著對課文的學(xué)習(xí),,使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,,還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點,,就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,,因此,,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處,。但是,,這種缺點是暫時的。另外,,在教學(xué)活動中,,由于班容量大,教學(xué)進度緊,,一些交流能力較差的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,成績不理想,。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處,。

在新一年里的教學(xué)工作中,我將會繼續(xù)不斷的努力中,,這些都是我能夠做好的,,所以我不會讓我自己感到遺憾,我會一直努力下去的,,我相信我能夠做好!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇十八

一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,,總感覺是在匆碌中度過的,寫字,、作文,、同步作業(yè)的批改,,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),上課教具的制作,,教師培訓(xùn)等填滿了屬于我的第一個學(xué)期的工作!三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)鍵的一年,,他們剛接觸作文,語文學(xué)習(xí)開始進一步揣摩詞句,,學(xué)習(xí)表達,。如果這一階段沒有引導(dǎo)學(xué)生過渡好,接下來的語文學(xué)習(xí)想要提升是相當(dāng)困難的,?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué),我付出了,,努力了,,做好了以下幾方面:

一、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的“自學(xué)”能力

語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域,,語文課堂應(yīng)該教什么,,一直是諸位語文老師苦苦探尋的問題。語文課堂教學(xué)目標不易把握,,學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng),,教學(xué)重點不易捕捉。而建立在快樂課堂上的“引導(dǎo)自學(xué)課型”教學(xué)需要老師做好這幾方面工作:明確自學(xué)重點,,設(shè)計可行的自學(xué)提示,,理性地吃透教材,在學(xué)生自學(xué)時,、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo),。每教學(xué)一篇課文,我都反復(fù)讀課文,,沉下心來感受語言的魅力,斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點,,立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示,。我一直堅持板書自學(xué)重點,自學(xué)提示,,讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué),、討論經(jīng)驗,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,,擁有交流,、展示的自信。對于重點課文的教育教學(xué)上我堅持多媒體課件教學(xué),,努力通過課件提高課堂教學(xué)效率,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,當(dāng)一個個小學(xué)生興奮地嚷嚷:老師用電腦給我們上課啦時,,我都很開心!這學(xué)期,,同學(xué)們在“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中,樹立自學(xué),、討論,、匯報的習(xí)慣,語文學(xué)習(xí)的能力略有提高,??吹酵瑢W(xué)們會展開自學(xué),認真相互交流討論,,大方地進行質(zhì)疑,、匯報。

二,、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

三,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展

(一)運用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,,運用競爭機制,,在班級中進行語文“小助手”的鼓勵機制。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進學(xué)生自覺守紀,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點,,另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生進行閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,學(xué)生基本上掌握寫作的基本要求和寫作技巧,。

四、加強學(xué)困生輔導(dǎo)工作

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體,,老師最大的作用在于引導(dǎo),,正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”,。一旦學(xué)困生形成依賴性,,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為,。

總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇十九

一,、認真鉆研教材,提高課堂教學(xué)效率,。

為了上好每一節(jié)課,,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材,。每堂課后重視課后反思,,從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,,做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,,我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,,以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注重教學(xué)預(yù)設(shè),發(fā)展求異思維能力

在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、開展實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生探究習(xí)慣

在語文教學(xué)中,,我設(shè)計“護蛋行動”“沏茶實踐”“生活技能比賽”,“我的水上飛機設(shè)計”等活動,,讓學(xué)生在實踐中嘗試體驗;在交流中各抒己見;在思辯中思考爭論……教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,進一步認識,,懂得,,再博學(xué),,體會學(xué)無止境,體會解決問題的不同策略,。這樣的課堂氣氛很活躍,很開放,,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,。課堂教學(xué)與實踐活動,經(jīng)常開放性設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

三,、注重夯實基礎(chǔ),,新理念指導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)

1,、結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,,以課本為主,,以課外知識為必要補充,。我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。

2,、重視朗讀能力的培養(yǎng)

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在課文學(xué)習(xí)中,,我與學(xué)生一起成為朗讀者,,引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語感,。

3,、重視積累提高寫作能力

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的詞句積累入手,,要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4、注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上,,要求學(xué)生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,,全員參與交流,重視說與聽的訓(xùn)練,。

四,、積極反思、認真批改,,做好教學(xué)的后續(xù)工作

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,,我還積極堅持向平行班老師學(xué)習(xí),。不但反思。閱讀一些教學(xué)書籍,,收集最新的教學(xué)信息,,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足,。

反思本學(xué)期教學(xué),,還存在著的問題主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

3,、班上學(xué)生兩極分化嚴重,對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強,。

總之,我在盡心盡力做好教學(xué)工作,,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,讓自己與每一位學(xué)生都能真正提高語文素養(yǎng),。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇二十

為了使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實踐水平,。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),,不斷接受新觀念,,充實完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機,。為此,,我把學(xué)習(xí)新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,,通過學(xué)習(xí),,不斷充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,,積極探索新的教學(xué)路子,,努力提高自己的教學(xué)水平。

二,、以課堂教學(xué)為載體,,實施新課程標準精神。

1,、備課認真仔細,,盡力做到科學(xué)、準確,、嚴密,。

備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點,。認真編寫教案,,力爭突出新教材、新思路,、新方法,。

2、教學(xué)工作中,,我立足于課堂,,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學(xué)過程中,,以啟發(fā)式教學(xué)為主,,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性,。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中,,經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之,,獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,,激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年,、月、日時,,讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年,、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來回答出了許多不同的答案,。

這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

三,、教學(xué)管理系統(tǒng)化

學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,,得出更合理的數(shù)據(jù),。對所教的班的每次測試成績也記錄,并進行分析,。從從數(shù)據(jù)分析,,本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升,,而邏輯思維能力也有一定程度的進步,,數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。

四,、加強作業(yè)完成的管理

每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,,負責(zé)檢查、指導(dǎo),、督促本行同學(xué)完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中,均對存在問題進行記錄,,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課,,進行單獨輔導(dǎo)。

五,、對后進生進行跟蹤記錄,,發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

六,、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動,,從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

七,、對自己的教學(xué)經(jīng)常進行總結(jié),,對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。

八,、加強與家長的聯(lián)系,,及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

總之,本人教學(xué)態(tài)度認真,,任勞任怨,,不早退、不遲到,,能認真落實學(xué)校對備,、教、批,、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn),,如:如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí),,積極實踐,,勤于積累,爭取不斷地超越自己,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇二十一

光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績:期末考試,語文科平均分92分,,及格率98%,,優(yōu)秀率85%。謝巖松,、荊佳怡,、盧鑫陽三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué),、英語三科總分第一,、第四、第五名,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,升華認識,,填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,有的說:“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,,她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,我為他深感驕傲,?!边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書,通過閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,,但離黨和人民的要求尚差甚遠,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇二十二

光陰似箭,,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期就過去了。本學(xué)期我擔(dān)任七年級兩個班的語文教學(xué),。在工作中我認真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了良好的成績?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課標改革的大背景下,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的焦點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方法已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得生機勃勃,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,又在不知不覺中學(xué)到知識。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,??捎弥v述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識的無止境。這樣使課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

3,、加強學(xué)生的朗讀能力。

七年級的學(xué)生喜歡讀書,,尤其是大聲朗讀,,越讀越起勁,利用這點來培養(yǎng)他們的朗讀能力,。我安排學(xué)習(xí)委員在課前的五分鐘用來朗讀,,把我在上一節(jié)課所布置的要背誦的內(nèi)容背熟,上課時就提問,,讓每位學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重點,,讓每一位學(xué)生在朗讀中學(xué)到知識,把考試的重點記熟記牢,。

二,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀四大名著,,外國優(yōu)秀的名著,,甚至看一些優(yōu)秀的影視作品,通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,,開展各方面的興趣小組,比如鋼筆書法比賽,,校園作文競賽等等,。此外,注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

三,、加強課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,,本學(xué)期我加大了作文的訓(xùn)練力度,。為此,,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并兩周布置一篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,,作文布置要貼近學(xué)生的生活實際,,讓學(xué)生有字可寫,寫出真情實感,。

四,、參與教研、取長補短,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,按照教研組的安排,,聽了本校十位同事的公開課,,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何在今后的`語文教學(xué)中使每一位學(xué)生的語文成績再上一個新臺階。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,,多思,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取明年取得更大的進步,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇二十三

光陰似箭,日月如梭,。不知不覺這個學(xué)期接近了尾聲,,身為一名語文教師雖然又苦有累,但收獲頗多?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

1、課堂教學(xué)中,,提高課堂教學(xué)效率,。

本學(xué)期在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng),我課前認真鉆研教材,,制定符合本班學(xué)情的自主學(xué)習(xí)卡,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學(xué)習(xí)理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體,挖掘教材與學(xué)生的切入點,,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力,。

此外,,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

2、運用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,,我運用競爭機制,,每組發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,,每星期評選一次,,給予金、銀,、卡獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

3、通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,以寫童話,、想象文為主,,適合三年級學(xué)生的思維特點。另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4,、加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。

5,、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,,樹立后進生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,,寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,,或遇到難題沒有堅強的意志,,不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

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