總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級語文教學工作總結(jié)下冊 三年級語文教學工作總結(jié)具體做法篇一

課本在德育方面，仍然是注重潛移默化,，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人,。因此，我在平時的教學中能注意舉一反三,，融會貫通,，聯(lián)系課內(nèi)外，讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又熱愛新時代風貌,。把語文與思品結(jié)合起來，教育學生形成良好的道德品質(zhì),。

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。

1,、做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導(dǎo),。首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持,。

2、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

我班中有一半的差生,，學習好的學生只占少部分,。學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到很充實,，而成績差的學生又常常覺得很吃力,。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生有足夠的知識吸收,，又能保證差生適當?shù)奈?。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用不同層次的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，下學期還將大力推廣應(yīng)用。

良好的學習習慣,，是教學質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對本班學生好動,，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少,。每天的早讀和下午的自習課,，都由班長和小干部負責早讀和自習時間。一段時間后,，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級的自習課管理的井井有條，老師不在,，都能上的很好,。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學生也能自覺、主動的進行學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺,。無論多忙,，只要有機會，有時間,，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件,，把學生帶到多媒體去上課。豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文，開啟了學生學習之門,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、進行各種詞匯收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù)，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也比以前懂事、可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

三年級語文教學工作總結(jié)下冊 三年級語文教學工作總結(jié)具體做法篇二

時光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學期的教學又告結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來。在教學活動中,，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚,；有錯我的,，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃……都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學期,，結(jié)合課文學習,，四種說話形式的運用，四字詞語的運用,，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用,。而,，總起句，過渡句,，包括首尾呼應(yīng),，排比句，則是稍稍滲透,。同時,，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情,?？上驳乜吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳?yīng)的提高，確實美事一樁,。

每一個學期的結(jié)束,，預(yù)示著新學期的又次起步，所以我會繼續(xù)嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，難求盡善盡美,，只希望一路成長，一路收獲,。

三年級語文教學工作總結(jié)下冊 三年級語文教學工作總結(jié)具體做法篇三

一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，總感覺是在匆碌中度過的.，寫字,、作文,、同步作業(yè)的批改，學生學習習慣的培養(yǎng),，上課教具的制作,，教師培訓(xùn)等填滿了屬于我的第一個學期的工作！三年級是學生學習上關(guān)鍵的一年,，他們剛接觸作文,，語文學習開始進一步揣摩詞句，學習表達。如果這一階段沒有引導(dǎo)學生過渡好,，接下來的語文學習想要提升是相當困難的,。回顧本學期的教學,，我付出了,，努力了，做好了以下幾方面：

語文教學是一個相對模糊的領(lǐng)域,，語文課堂應(yīng)該教什么,，一直是諸位語文老師苦苦探尋的問題。語文課堂教學目標不易把握,，學習方法需要理性培養(yǎng),，教學重點不易捕捉。而建立在快樂課堂上的“引導(dǎo)自學課型”教學需要老師做好這幾方面工作：明確自學重點,，設(shè)計可行的自學提示,，理性地吃透教材，在學生自學時,、自學后予以精到的引導(dǎo),。每教學一篇課文，我都反復(fù)讀課文,，沉下心來感受語言的魅力,，斟酌教學的關(guān)鍵點，立足學情設(shè)定自學提示,。我一直堅持板書自學重點,，自學提示，讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學,、討論經(jīng)驗,，養(yǎng)成自主學習能力，擁有交流,、展示的自信,。對于重點課文的教育教學上我堅持多媒體課件教學，努力通過課件提高課堂教學效率,，提高學生學習的興趣,，拓寬學生的學習視野，當一個個小學生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時,，我都很開心,！這學期，同學們在“引導(dǎo)自學課型”課堂學習中,，樹立自學,、討論,、匯報的習慣，語文學習的能力略有提高,?？吹酵瑢W們會展開自學，認真相互交流討論,，大方地進行質(zhì)疑,、匯報。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，運用競爭機制,，在班級中進行語文“小助手”的鼓勵機制。一個月評選一次語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平時還經(jīng)常組織學生進行閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，學生基本上掌握寫作的基本要求和寫作技巧。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學習態(tài)度,，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，老師最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級語文教學工作總結(jié)下冊 三年級語文教學工作總結(jié)具體做法篇四

為了上好每一節(jié)課,，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材。每堂課后重視課后反思,，從角方面,、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù),。

在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1,、注重教學預(yù)設(shè)，發(fā)展求異思維能力

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、開展實踐活動,，培養(yǎng)學生探究習慣

在語文教學中，我設(shè)計“護蛋行動”“沏茶實踐”“生活技能比賽”,，“我的水上飛機設(shè)計”等活動,，讓學生在實踐中嘗試體驗；在交流中各抒己見,；在思辯中思考爭論……教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，進一步認識,，懂得,，再博學，體會學無止境,，體會解決問題的不同策略,。這樣的課堂氣氛很活躍，很開放,，給了學生更多的自主學習空間,。課堂教學與實踐活動，經(jīng)常開放性設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

１、結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎(chǔ)知識,，以課本為主,，以課外知識為必要補充。我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。

２,、重視朗讀能力的培養(yǎng)

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在課文學習中，我與學生一起成為朗讀者,，引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。善于用指導(dǎo)朗讀和學生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語感。

3,、重視積累提高寫作能力

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4、注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上,，要求學生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師學習,。不但反思,。閱讀一些教學書籍，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服。

3,、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。

總之,，我在盡心盡力做好教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，讓自己與每一位學生都能真正提高語文素養(yǎng),。

三年級語文教學工作總結(jié)下冊 三年級語文教學工作總結(jié)具體做法篇五

本學期期末考試已結(jié)束，各項工作已畫上句號,。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將上學期的語文教學心得做如下總結(jié),。

開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，尤其是實行生本教育以來,，在備課上，我認真了解,、分析學生的實際情況,，具體問題具體分析，盡量做到因材施教,。

1,、漢語拼音,。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習,、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練,。

我把這批同學分為三組,。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學,，但由于能力不強成績不好的同學,，對這些同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學要求,，重點抓基礎(chǔ)知識,。我相信，只要堅持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進步。

1,、每位學生都有一本日記,，一是將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫,，增加了學生語言和習作材料的積累,。

2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績,。

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學生的語言積累有所增加,。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高。

5,、后進生的轉(zhuǎn)變很大,，期末檢測中,，只有幾位后進生。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平。

1,、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實學好基礎(chǔ)知識。

3,、教學中重視學習方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

4,、多與學生家長溝通,，配合管好學生。

三年級語文教學工作總結(jié)下冊 三年級語文教學工作總結(jié)具體做法篇六

本學期,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本班學生的實際情況，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，雖然從上個學期的數(shù)學學科教學轉(zhuǎn)到語文教學上,，但也圓滿地完成了教學任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學工作取得更好地發(fā)展,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，積極地進行反思,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣,。

在教學上,，有疑必問,。通過書籍、資料,、上網(wǎng)等查閱,，向其它老師求教，直到弄明白為止,。同時,，多與老師們進行交流，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，盡可能地使學生適應(yīng)自己的教學方法。

注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

本期的復(fù)習,，時間非常有限，而且內(nèi)容較多,，任務(wù)也相對繁重,。通過老師的指導(dǎo)，使學生掌握了目的要求,，明確了重難點及關(guān)鍵,，擬定好了時間分配情況，對重要的知識點進行了還原,，幫助學生梳理了本學期的知識脈絡(luò),。

在下學期的教學工作中要特別注重后進學生的轉(zhuǎn)化工作，多花心思和時間在他們身上,。同時,，優(yōu)秀學生的比例有待提高，要幫助學生走出寫作文難的困境,，使好的學生成績更上一層樓,。