總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,并做出客觀評價的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
三年級語文教學工作總結(jié)下冊 三年級語文教學工作總結(jié)具體做法篇一
課本在德育方面,仍然是注重潛移默化,,注意讓學生在學習語文的過程中學習做人,。因此,我在平時的教學中能注意舉一反三,,融會貫通,,聯(lián)系課內(nèi)外,讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,,又熱愛新時代風貌,。把語文與思品結(jié)合起來,教育學生形成良好的道德品質(zhì),。
由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學生的知識水平。
1,、做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導(dǎo),。首先,我們強調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進行鞏固,,然后還要及時復(fù)習。有人說,,聰明與否,,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學生學會思考,。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法,。方法多,,但要適用,易行,,便于操作,,還要督促學生堅持,。
2、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
我班中有一半的差生,,學習好的學生只占少部分,。學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往感到很充實,,而成績差的學生又常常覺得很吃力,。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生有足夠的知識吸收,,又能保證差生適當?shù)奈?。不然,都會有意見的,。我常常用的方法,,在作業(yè)中使用不同層次的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,,我覺得這方法十分有效,,下學期還將大力推廣應(yīng)用。
良好的學習習慣,,是教學質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,,我針對本班學生好動,,書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,,對癥下藥,采取多鼓勵,,常激勵的教學手段,,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。
針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,,不僅給他們獎勵,,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣,,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少,。每天的早讀和下午的自習課,,都由班長和小干部負責早讀和自習時間。一段時間后,,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,,班級的自習課管理的井井有條,老師不在,,都能上的很好,。這樣,不僅部分學生的組織能力得到提高,,而且在班干部的帶領(lǐng)下,,其他學生也能自覺、主動的進行學習,,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣,。
“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,,還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,我在語文課堂教學中,,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。在平時的教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?,F(xiàn)代遠程教育資源,,為提高學生的學習興趣,搭建了一個好的平臺,。無論多忙,,只要有機會,有時間,,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件,,把學生帶到多媒體去上課。豐富的教學資源,,多彩的教學課件,,形象直觀的畫面,,極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺地愛上語文,,主動的學習語文,開啟了學生學習之門,。
語文教學必須重視積累運用,,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用,。為了拓展學生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動。
1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,,學生的閱讀量增加的同時,,學生必然收獲了許多東西。
2,、進行各種詞匯收集,。如aab式,abb式,,aabb式,,abab式,abac式,,abcc式,,aabc式,以及符合各種要求的詞匯,,在不斷收集整理的過程中,,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
有了良好的學習習慣做保證,,學生對語文學習有了興趣,,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。
總之,,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù),孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也比以前懂事、可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學理念,,嚴格要求自己,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,!
三年級語文教學工作總結(jié)下冊 三年級語文教學工作總結(jié)具體做法篇二
時光飛逝,,我辛勤工作,驀然回首,,一學期的教學又告結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,,我感嘆良多,,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決,。謹記于下,,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié):
結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,,如畫畫,、猜字謎,、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,,讓課堂活躍起來。在教學活動中,,我與學生是平等的,,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的,我會馬上表揚,;有錯我的,,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,,使學生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,,提高對學習活動的積極性,。
由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,,這類似的問題我進行了大力更正,。又如,在學習生字方面,,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,,對他們記憶生字的方法很好,。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃……都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,升華認識,,填補空白,。
三年級的孩子寫篇剛剛起步,寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學期,,結(jié)合課文學習,,四種說話形式的運用,四字詞語的運用,,還有擬人句和比喻句的運用,我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用,。而,,總起句,過渡句,,包括首尾呼應(yīng),,排比句,則是稍稍滲透,。同時,,我一再強調(diào)寫作文來源于生活,寫真事表真情,??上驳乜吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳?yīng)的提高,確實美事一樁,。
每一個學期的結(jié)束,,預(yù)示著新學期的又次起步,所以我會繼續(xù)嚴格要求自己,,時刻注意汲取他人的長處,,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,,難求盡善盡美,,只希望一路成長,一路收獲,。
三年級語文教學工作總結(jié)下冊 三年級語文教學工作總結(jié)具體做法篇三
一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,,總感覺是在匆碌中度過的.,寫字,、作文,、同步作業(yè)的批改,學生學習習慣的培養(yǎng),,上課教具的制作,,教師培訓(xùn)等填滿了屬于我的第一個學期的工作!三年級是學生學習上關(guān)鍵的一年,,他們剛接觸作文,,語文學習開始進一步揣摩詞句,學習表達。如果這一階段沒有引導(dǎo)學生過渡好,,接下來的語文學習想要提升是相當困難的,。回顧本學期的教學,,我付出了,,努力了,做好了以下幾方面:
語文教學是一個相對模糊的領(lǐng)域,,語文課堂應(yīng)該教什么,,一直是諸位語文老師苦苦探尋的問題。語文課堂教學目標不易把握,,學習方法需要理性培養(yǎng),,教學重點不易捕捉。而建立在快樂課堂上的“引導(dǎo)自學課型”教學需要老師做好這幾方面工作:明確自學重點,,設(shè)計可行的自學提示,,理性地吃透教材,在學生自學時,、自學后予以精到的引導(dǎo),。每教學一篇課文,我都反復(fù)讀課文,,沉下心來感受語言的魅力,,斟酌教學的關(guān)鍵點,立足學情設(shè)定自學提示,。我一直堅持板書自學重點,,自學提示,讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學,、討論經(jīng)驗,,養(yǎng)成自主學習能力,擁有交流,、展示的自信,。對于重點課文的教育教學上我堅持多媒體課件教學,努力通過課件提高課堂教學效率,,提高學生學習的興趣,,拓寬學生的學習視野,當一個個小學生興奮地嚷嚷:老師用電腦給我們上課啦時,,我都很開心,!這學期,同學們在“引導(dǎo)自學課型”課堂學習中,,樹立自學,、討論,、匯報的習慣,語文學習的能力略有提高,??吹酵瑢W們會展開自學,認真相互交流討論,,大方地進行質(zhì)疑,、匯報。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,,注重鼓勵后進生,,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚,。
(一)運用多種途徑,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,,運用競爭機制,,在班級中進行語文“小助手”的鼓勵機制。一個月評選一次語文學習積極分子,,這樣促進學生自覺守紀,,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。
(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力,。
三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,,另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句,。平時還經(jīng)常組織學生進行閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,,本班學生的詞匯量大大增加,,學生基本上掌握寫作的基本要求和寫作技巧。
首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,,端正他們的學習態(tài)度,,方能做到有實效。學生是一個獨立的個體,老師最大的作用在于引導(dǎo),,正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,,修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性,,要是哪一天沒有督促,,他們又會開始慢慢地退步,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,,讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,,形成正確的思想及行為。
總之,,本學期以來,,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
三年級語文教學工作總結(jié)下冊 三年級語文教學工作總結(jié)具體做法篇四
為了上好每一節(jié)課,,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,,吃透教材。每堂課后重視課后反思,,從角方面,、多角度去反思課堂教學效果,做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,,在課前,我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,,以做到心中有數(shù),。
在新課改的大背景中,學生的自主學習,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
1,、注重教學預(yù)設(shè),發(fā)展求異思維能力
在教學中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,,開啟學生學習之門。
2,、開展實踐活動,,培養(yǎng)學生探究習慣
在語文教學中,我設(shè)計“護蛋行動”“沏茶實踐”“生活技能比賽”,,“我的水上飛機設(shè)計”等活動,,讓學生在實踐中嘗試體驗;在交流中各抒己見,;在思辯中思考爭論……教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學生對問題充分思考后,進一步認識,,懂得,,再博學,體會學無止境,,體會解決問題的不同策略,。這樣的課堂氣氛很活躍,很開放,,給了學生更多的自主學習空間,。課堂教學與實踐活動,經(jīng)常開放性設(shè)計,,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
1、結(jié)合本班學生的實際特點,,采用生動活潑的教學形式,,激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎(chǔ)知識,,以課本為主,,以課外知識為必要補充。我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,,鼓勵學生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。
2,、重視朗讀能力的培養(yǎng)
在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在課文學習中,我與學生一起成為朗讀者,,引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。善于用指導(dǎo)朗讀和學生有感情朗讀的方法,,培養(yǎng)語感。
3,、重視積累提高寫作能力
三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,,要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。
4、注重口語交際能力的訓(xùn)練,。
口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上,,要求學生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境,,全員參與交流,,重視說與聽的訓(xùn)練。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。除外出聽課外,我還積極堅持向平行班老師學習,。不但反思,。閱讀一些教學書籍,收集最新的教學信息,,獲得最新的教學理念,,以彌補自身的不足。
1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,,不會主動克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,,應(yīng)該加以克服。
3,、班上學生兩極分化嚴重,,對于學困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。
總之,,我在盡心盡力做好教學工作,,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學理念,,讓自己與每一位學生都能真正提高語文素養(yǎng),。
三年級語文教學工作總結(jié)下冊 三年級語文教學工作總結(jié)具體做法篇五
本學期期末考試已結(jié)束,各項工作已畫上句號,。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,,為了每個學生的語文水平有一個大的進步,現(xiàn)將上學期的語文教學心得做如下總結(jié),。
開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,,結(jié)合本學生的實際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了教學進度,;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,,形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。
備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,,又要備教法,。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,,尤其是實行生本教育以來,,在備課上,我認真了解,、分析學生的實際情況,,具體問題具體分析,盡量做到因材施教,。
1,、漢語拼音,。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,,進行復(fù)習,、鞏固漢語拼音。
2,、字詞記憶,。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。
3、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間,,對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。
4、閱讀,。從平時上課到考試,,刻意讓學生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,,多解決問題,,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練,。
我把這批同學分為三組,。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,,對這些同學,,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學,,但由于能力不強成績不好的同學,,對這些同學要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,,且多鼓勵,,讓他們明白,只要肯努力,,成績就一定會提高,;第三組是紀律松散,學習不認真,,基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學要求,,重點抓基礎(chǔ)知識,。我相信,只要堅持輔導(dǎo),,他們肯定有不同的進步。
1,、每位學生都有一本日記,,一是將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫,,增加了學生語言和習作材料的積累,。
2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,。
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績,。
1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2,、學生的語言綜合運用能力有所提高,。
3、學生的語言積累有所增加,。
4,、學生朗讀水平有了顯著提高。
5,、后進生的轉(zhuǎn)變很大,,期末檢測中,,只有幾位后進生。
1,、培優(yōu)補差工作由于時間,,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,,成效不大。
2,、沒有能全面,,多層次提高學生語文水平。
1,、進一步加強理論學習,,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。
2,、進一步明確閱讀教學的中心地位,,要切切實實學好基礎(chǔ)知識。
3,、教學中重視學習方法的指導(dǎo),,特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,,進一步通過課題研究,,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
4,、多與學生家長溝通,,配合管好學生。
三年級語文教學工作總結(jié)下冊 三年級語文教學工作總結(jié)具體做法篇六
本學期,,我從各方面嚴格要求自己,,結(jié)合本班學生的實際情況,使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展,雖然從上個學期的數(shù)學學科教學轉(zhuǎn)到語文教學上,,但也圓滿地完成了教學任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教學工作取得更好地發(fā)展,。
不但備學生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學方法,,并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),,積極地進行反思,。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學生學得容易,,學得輕松,覺得愉快,,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣,。
在教學上,,有疑必問,。通過書籍、資料,、上網(wǎng)等查閱,,向其它老師求教,直到弄明白為止,。同時,,多與老師們進行交流,學習別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,。
布置作業(yè)有針對性,有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進行講評,,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,盡可能地使學生適應(yīng)自己的教學方法。
注意分層教學,。在課后,,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學生思想的輔導(dǎo),,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學習的重要性和必要性,,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
本期的復(fù)習,,時間非常有限,而且內(nèi)容較多,,任務(wù)也相對繁重,。通過老師的指導(dǎo),使學生掌握了目的要求,,明確了重難點及關(guān)鍵,,擬定好了時間分配情況,對重要的知識點進行了還原,,幫助學生梳理了本學期的知識脈絡(luò),。
在下學期的教學工作中要特別注重后進學生的轉(zhuǎn)化工作,多花心思和時間在他們身上,。同時,,優(yōu)秀學生的比例有待提高,要幫助學生走出寫作文難的困境,,使好的學生成績更上一層樓,。