總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇一
語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生興趣盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的`方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……,,這比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,,很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,各抒己見(jiàn),。我讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。
(一)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),。 生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉,。我先要做的是,,教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài)山,,愛(ài)水,;愛(ài)父母,愛(ài)老師,,愛(ài)周圍的人,;愛(ài)植物,愛(ài)動(dòng)物,,愛(ài)小
物件,;愛(ài)看書,愛(ài)收集,;還有愛(ài)種植等等……正是由于這些愛(ài),,孩子們的情感豐富了,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,,他們才會(huì)寫下精彩段落,。
(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1,、擴(kuò)大閱讀面,,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力,。
2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。
3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練,。
4,、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5,、平時(shí)一周兩次日記,,把自己的所思所想記錄下來(lái)。
這種多樣,、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,,而且把作文與生活,,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,,提高了作文的綜合能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),但還有許多問(wèn)題等待解決,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇二
光陰似箭,,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來(lái),,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外,,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),但預(yù)期的要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,!
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來(lái),,我們?nèi)ㄈ┌嗳w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
注意新課導(dǎo)入新穎。本學(xué)期我們?cè)跊](méi)有教師用書和教案的情況下,,在教學(xué)中的導(dǎo)入新課時(shí),,我會(huì)到網(wǎng)上搜集有關(guān)的資料,盡量讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,、直接導(dǎo)入等,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,除了認(rèn)生字之外,,品味語(yǔ)言文字是我們學(xué)課文的目的所在。因此在課堂上,,先讓學(xué)生喜歡讀入手,,在引導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,,大膽,,各抒己見(jiàn)。先讓學(xué)生學(xué)會(huì)敢說(shuō),、敢思,、敢做。在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。課堂上給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了課文蘊(yùn)含的魅力。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,,說(shuō)說(shuō)沃克醫(yī)生為什么稱伯承是軍神,!”因?yàn)檫@是課文的精髓所在。學(xué)生就結(jié)合老師的板書和自己再次的精讀課文中去總結(jié),,各抒己見(jiàn),,雖然每一位學(xué)生說(shuō)的不是很完整,但從回答中可以看到學(xué)生到底掌握了多少,。
語(yǔ)文是一門大課,,學(xué)習(xí)的途徑是廣泛的。在課外同樣學(xué)到很多的知識(shí),。如讓學(xué)生建立了讀書筆記,,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫讀后感還有一定難度,,我決定從摘抄好詞佳句開(kāi)始,,先培養(yǎng)好習(xí)慣,從摘抄的情況來(lái)看,,大部分學(xué)生字跡工整,,裝飾的也很漂亮。如:張曼瑤,、邢玉鳳,、劉一梟、邢金鳳等,。我們還結(jié)合課文搞了一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》后,組織學(xué)生尋找秋天,,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,學(xué)生尋找的途徑有限,,教師的指引是必不可缺的,,因此完成的還可以。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,但也出現(xiàn)了不盡人意的事情,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和素養(yǎng)而努力奮斗,!
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)具體做法篇三
忙繁忙碌中,一學(xué)期匆匆而過(guò),教育教學(xué)工作展開(kāi)順利,學(xué)生快樂(lè)生長(zhǎng),。為了使以后的教育教學(xué)工作更好地展開(kāi),為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)做以下清點(diǎn):
本學(xué)期,課堂上我說(shuō)的最多的一句話是“上課,你們要做到眼要看,耳要聽(tīng),嘴要說(shuō)?!币脒M(jìn)步課堂效率,就必需教給學(xué)生如何聽(tīng)課,進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)課效率,。我請(qǐng)求學(xué)生眼睛要看教師,我也努力做到跟每個(gè)孩子有目光的交流;請(qǐng)求學(xué)生用心聽(tīng),豎起耳朵來(lái)聽(tīng)——聽(tīng)得要認(rèn)真;請(qǐng)求學(xué)生跟教師一同大聲地說(shuō),學(xué)生只要說(shuō)出來(lái)才干把所聽(tīng)的學(xué)問(wèn)內(nèi)化。長(zhǎng)此堅(jiān)持,學(xué)生好的聽(tīng)課習(xí)氣就逐步養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)效率也逐步進(jìn)步了。
讓孩子喜歡讀書是一切教師和家長(zhǎng)的心愿,。本學(xué)期我們班學(xué)生、家長(zhǎng),、教員共讀了《愛(ài)的教育》,分別寫了讀后感,并召開(kāi)了以讀書為主題的家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)代表講了與孩子一同讀書的過(guò)程與感受。我選擇了幾篇發(fā)到班級(jí)博客上,并發(fā)起家長(zhǎng)一同來(lái)閱讀品評(píng),效果很不錯(cuò),。本學(xué)期引薦讀了《童年》《昆蟲記》,。人手一本《拓展閱讀》,請(qǐng)求學(xué)生每天大聲朗誦,請(qǐng)求家長(zhǎng)催促。
三年級(jí)作文起步,我先從解除畏難心情動(dòng)手,。記得第一次寫的是游戲作文,我?guī)е鴮W(xué)生一同列了一個(gè)細(xì)致的大綱,并提供了不少能夠應(yīng)用的語(yǔ)句,四非常鐘,最少寫十行,寫得精彩能夠加分,寫滿二十行也能夠加分,學(xué)生一下子就成文了,固然有點(diǎn)千篇一概,但字的數(shù)量和速度上去了,第一個(gè)目的圓滿達(dá)成,。接下來(lái)寫了一連串的游戲、活動(dòng)作文,察看作文,學(xué)生作文越寫越長(zhǎng),興味也越來(lái)越濃,一種作文的成就感情不自禁,。本學(xué)期有4篇學(xué)生的作文在《魯北晚報(bào)》發(fā)表——段昊然的《記憶》,封羽聰?shù)摹督?duì)節(jié)》《秋天的校園》,李靖宇的《校園秋色》,。班級(jí)博客里也發(fā)了不少孩子的優(yōu)秀作文。學(xué)生的作文程度大有進(jìn)步,。
我喜歡看孩子寫得一手好字,請(qǐng)求每天描摹字帖一頁(yè),。這種描摹方式,很容易被學(xué)生承受,運(yùn)筆辦法在只需稍作解說(shuō),學(xué)生就能經(jīng)過(guò)描摹有所感悟,效果很好。但大局部學(xué)生尚處于起步階段,在作業(yè)中還沒(méi)有明顯進(jìn)步,下學(xué)期還要堅(jiān)持,。
我們的常規(guī)作業(yè)有:星期一三五寫筆記,二四六些隨筆,每周背誦一故事,每周六家長(zhǎng)給孩子聽(tīng)寫生字詞,每天不少于30分鐘的讀書時(shí)間,。由于我們師生長(zhǎng)期堅(jiān)持以上常規(guī)作業(yè),學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)氣特別好。
一學(xué)期累并快樂(lè)著,翹首以盼,等待愈加美妙的20xx,。