總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)篇一
俗話說(shuō),,“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,,其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,,學(xué)習(xí)積極性不高?!坝H其師而信其道”,。我在教學(xué)過(guò)程中,注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,,以吸引學(xué)生。
在教學(xué)上做個(gè)有心人,,多思考多動(dòng)腦筋,,多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作,精心備課,,不僅要備知識(shí)備教材,,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺(tái),,以激情的演講吸引學(xué)生,,以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生入迷,。這樣,,學(xué)生渴望上我的課,愛(ài)聽(tīng)我的課,,想聽(tīng)我的課,,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,,學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了,。
重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),,“大處著想,,小處著手”,讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,,一步一個(gè)腳印,,一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),,解決具體的實(shí)際問(wèn)題,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
與此同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?;瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,,也不是一朝一夕之功,,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中,,教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧?;瘜W(xué)教學(xué)中,,要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,。
通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),,學(xué)生所掌握的化學(xué)知識(shí)越來(lái)越多,在知識(shí)的熏陶和影響下,,在不斷進(jìn)行的教育和教學(xué)中,學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,,去理解知識(shí),,分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題,、生態(tài)問(wèn)題,、資源的開(kāi)發(fā)利用等等,同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解,。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,,精心準(zhǔn)備好每一堂課,,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,精心選題,,上課時(shí)注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),,不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),,更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,,提高技能,、技巧,提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力,。這樣使教學(xué)相長(zhǎng),不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,,而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,在于它雖然是理科課程,,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),,比如,許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶,;同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能,、技巧,。在教學(xué)過(guò)程中,注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,,以提高學(xué)習(xí)成績(jī),,收到了很好的教學(xué)效果。
另外,,重視作業(yè)的布置,、檢查、批改和講評(píng),,注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,,及時(shí)講評(píng),,以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí),,對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),、少批評(píng);多耐心,、少埋怨,,放下教師架子,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點(diǎn)子,、好主意、好想法,,再把它們推薦介紹給學(xué)生,。
本期狠抓了分類(lèi)復(fù)習(xí)和目標(biāo)過(guò)關(guān)檢測(cè),及時(shí)反饋教學(xué)信息,。
總之,,在師生的共同努力下,我們圓滿地完成了本期的化學(xué)教學(xué)任務(wù),。學(xué)生在畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中取得了較好的成績(jī),。
九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),,在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
重視“雙基”教學(xué),,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),,讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,一步一個(gè)腳印,,一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決具體的實(shí)際問(wèn)題,,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
與此同時(shí),,在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。化學(xué)知識(shí)靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,,也不是一朝一夕之功,,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中,,教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方式、分析方法,、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧。
化學(xué)教學(xué)中,,要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),,以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中,,學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,,去理解知識(shí),分析許多實(shí)際問(wèn)題,。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題,、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等,,同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解,。
九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,,在第一節(jié)課,,我首先出示一塊手帕,讓大家猜想:用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子,?同學(xué)們毫不猶豫地回答說(shuō)燒壞了,,我微笑著沒(méi)有說(shuō)話,把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,,火滅了,手帕完好無(wú)損,,同學(xué)們驚呆了
,。緊接著,我又變了幾個(gè)小魔術(shù):魔棒點(diǎn)燈,、藏貓咪,、清水變牛奶等,同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力,,帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,,我將他們帶入化學(xué)的王國(guó),。接下來(lái),我就說(shuō),,同學(xué)們我從不打聽(tīng)大家以前的學(xué)習(xí)成績(jī),,化學(xué)是一門(mén)新課程,不存在什么基礎(chǔ),,在我的化學(xué)教室不存在什么差生,。
化學(xué)是理科,但比數(shù)學(xué),、物理要好學(xué)的多,,是理科中的文科,讓學(xué)生消除恐懼心理,,只要想學(xué)好化學(xué),,從這堂課開(kāi)始,你就能學(xué)好,,大家有信心么,?同學(xué)們就舉起有力的拳頭,高喊“有”,;就在這一聲響亮的回答中,,我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了,我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起,。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,,精心準(zhǔn)備好每一堂課,,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,精心選題,,上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),,使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,,使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),,不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,,提高技能、技巧,,提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng),,不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,,而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,,在于它雖然是理科學(xué)科,,在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn),比如,,許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶,;同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),,以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能,、技巧。
在教學(xué)過(guò)程中,,注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方式,,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)效率,,以提高學(xué)習(xí)成績(jī),收到了很好的教學(xué)效果,。
另外,,重視作業(yè)的布置、檢查,、批改和講評(píng),,注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,及時(shí)講評(píng),,以增強(qiáng)作業(yè)效果,。同時(shí),對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),、少批評(píng),;多耐心、少埋怨,,放下教師架子,,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子,、好主意,、好想法,再把它們推薦介紹給學(xué)生
回顧我的教學(xué)工作,,我一直以來(lái)都能全身心地付出,,雖然伴隨著很多挫折和無(wú)奈,,但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),,藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,,學(xué)海無(wú)涯,藝海無(wú)邊,。今后,,我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng),不斷提高自己的教學(xué)水平,,做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?!薄?/p>
九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)篇三
這一年我擔(dān)任初三兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,,化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,。
化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,引導(dǎo)得好能事半功倍,,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),,或者存在畏難情緒,,那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì),、家庭,、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,,有一定的畏難和依賴(lài)心理,。另外,由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間,,面對(duì)每周三課時(shí)的安排,,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,,使新舊知識(shí)銜接好,;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí),。
在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體,,講課時(shí)緊扣課本,,力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),,它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,,在教室教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),,在演示實(shí)驗(yàn)中,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,,讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,,理解科學(xué)的本質(zhì),,學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力,。,、
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,,一方面,,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),,盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,;練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選
。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn),。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題,;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致,、百問(wèn)不厭,,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,,致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
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