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高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，認真實施學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，搞好常規(guī)教學(xué),，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力為教學(xué)研究工作的中心任務(wù)。

1,、基本情況：

這學(xué)期理科班每周課時七節(jié),，以《化學(xué)反應(yīng)原理》為主要學(xué)習(xí)選項，輻射到高考,。

2.教材分析：

選修課4 《化學(xué)反應(yīng)原理》是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向和極限,。從理論角度理解酸,、堿、鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。至于我們熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,，反應(yīng)熱與反應(yīng)物量的定量關(guān)系將是主要的關(guān)系,。以化學(xué)能和電能相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等,，是一個充滿時代氣息和廣泛應(yīng)用的領(lǐng)域。作為每一個把化學(xué)原理應(yīng)用到實踐中的例子,，都是那么有趣,，那么有啟發(fā)性。

3.學(xué)術(shù)條件分析：

理科班的學(xué)生大多對學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法,。但是學(xué)生水平參差不齊。由于高一課時緊,，內(nèi)容多,，部分學(xué)生嚴(yán)重忘記了必修1和必修2的知識，理解和掌握程度差異較大,。很少有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，圍繞化學(xué)教研組計劃的要求,，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)高考指令,，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,，在實踐中探索研究，增強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和駕馭能力,，開展基于課堂的教學(xué)研究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率，改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究,，做好高三化學(xué)尖子生的`培養(yǎng)工作,。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,，結(jié)合學(xué)科實際,，落實教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念,，全面推進教學(xué)改革,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革,，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

1、認真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

深入備課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在課前積極認真地收集備課材料,。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容,，并根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整分享。部分章節(jié)制作成教學(xué)課件后,，根據(jù)班級具體情況進行調(diào)整和分享,。這項工作應(yīng)該在上課前兩到三天完成。認真教好每一節(jié)課,，積極實踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)的有效性,。精心設(shè)置習(xí)題，合理分層安排學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全部批量,、全部修改；學(xué)生輔助助教不定期抽查,，解決發(fā)現(xiàn)的問題并及時反饋,。選擇每章的試題，與備課小組共同努力,，達到一定的預(yù)期效果,。

學(xué)，積極,、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐,。

3,、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

(1)培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí),、探究化學(xué)的興趣和能力,。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。

4,、積極參加教研活動,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動時間,，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法,。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

1,、堅持“三個面向”的教育理念,，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人,。

2,、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過一期的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，規(guī)范的'解題技巧,，形成嚴(yán)謹求實的學(xué)習(xí)態(tài)度，對規(guī)定的化學(xué)實驗?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>

3,、知識傳授目標(biāo)

本學(xué)期重點是讓學(xué)生了解化學(xué)選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》,、化學(xué)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，掌握基本知識和基本技能,，熟悉重要的原理的應(yīng)用,。

1,、集體備課：堅持每周一次進行集體備課。備課程序：個人自備→集體討論→形成討論稿→個人修改使用,。

2,、教學(xué)案的設(shè)計：

新授課教學(xué)案設(shè)計環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)（基礎(chǔ)部分）→課中學(xué)習(xí)（重點部分）→課后提高（應(yīng)用部分）→學(xué)后反思（總結(jié)部分）

講評課教學(xué)案設(shè)計環(huán)節(jié)：效果點評→存在問題→知識回顧→自主糾錯合作探究→學(xué)法指導(dǎo)總結(jié)提高→反饋練習(xí)→學(xué)后反思

在集體討論前提下，教師輪流執(zhí)筆編寫教學(xué)案,。

3,、作業(yè)布置：采取分層布置作業(yè)的形成，狠抓作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量

4,、批改輔導(dǎo)：盡量全批全改,，利用課余時間和自習(xí)時間加大對輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)力度

5、教學(xué)進度安排：

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù),。

(一)教材分析:

選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境,。

從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。

由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象,本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過?；驙I養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。

基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié),、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察,、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生增加感性認識,克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點,。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù),、社會相互關(guān)系的認識,。

(二)學(xué)生情況分析:

高二年級共有5個班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班,沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高,。基于這種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo),。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊,。

繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻,、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標(biāo)進行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實驗,、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點闡述,、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。

加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略,。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力,。

1:認真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。

2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學(xué),實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”,。

3:根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo),。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

4:定期開展學(xué)生和教師交流會,認真聽取學(xué)生的意見和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

5: 加強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣,。

6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的`措施,。

7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展補習(xí),落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。

8:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識,。

9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習(xí),。認真及時更改錯題。

第一周:專題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4

第二周:專題1 第二單元 水資源的合理利用 4

第三周:專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4

第四周:專題1 第四單元 化學(xué)品的安全使用 4

第五周:專題2 第一單元 攝取人體必需的化學(xué)元素 4

第六周:專題2 第二單元 提供能量與營養(yǎng)的食物 4

第七周:專題2 第三單元08學(xué)年第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃bsp; 優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑 4

第八周:專題2 第四單元 造福人類健康的化學(xué)藥物 4

第九周:期中復(fù)習(xí)

第十周:期中考試

第十一周:專題3 第一單元 應(yīng)用廣泛的金屬材料 4

第十二周:專題3 第二單元 功能各異的無機非金屬材料 4

第十三周:專題3 第三單元 高分子材料和復(fù)合材料 4

第十四周:必修1 專題1 第一單元 豐富多彩的化學(xué)物質(zhì) 2

第十五周:必修1 專題1 第二單元 研究物質(zhì)的實驗方法

第十六周:必修1 專題1 第三單元 人類對原子結(jié)構(gòu)的認識 5

第十七周:必修1 專題2 第一單元 氯,、溴,、碘及其化合物 5

第十八周:必修1 專題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5

第十九周:期末復(fù)習(xí)

第二十周:期末考試

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué),。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測試練習(xí),，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進行一次測試,。

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心狠抓教學(xué)常規(guī)的落實全面提高學(xué)生的化學(xué)成績,。

1、教材分析

就化學(xué)而言高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)該模塊是在高一化學(xué)知識的.基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué),。

2、學(xué)生情況分析

根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班高二年級共有3個理科班其中一個理科重點班,，一個音舞美班,，一個體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。9個文科班，文科學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的也就是說相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確學(xué)習(xí)積極性不高,?；谶@種情況，教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固,。

3,、教學(xué)進度

略

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

1、基本情況：

高二年級共有16個班,，其中前8個班為理科班,，后8個班為文科班，本人所授班級為高二(3)和高二(4)班,，均為普通理科班,，其中3班是我本學(xué)期才接手的班級，本班在高一時基礎(chǔ)較好,，但從本學(xué)期還需要一個熟悉和相互適應(yīng)的過程,，希望能盡早進入狀態(tài)。本學(xué)期理科班周課時為6節(jié),。理科班本學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》(視情況看后期要上選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章),，學(xué)生配套教輔為《世紀(jì)金榜》。

本學(xué)期,，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo),，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極推進新課程改革的實施,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，做好高二化學(xué)教學(xué)工作,。在加強常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作,。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題,。從理論的高度認識酸,、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主,。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等,，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例,，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性,。書中的一些實驗,、活動建議，對于大家來說顯然是不夠的,。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象,，思考和設(shè)法進行模擬或?qū)嶒灒笞匀粚⒊蔀闊o所不在的大課堂,。

選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機化合物的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容,，包括“認識有機化合物”,、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”,、“生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內(nèi)容,。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),、官能團與有機化學(xué)反應(yīng)、有機合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識,。通過學(xué)習(xí),，要使學(xué)生達到如下目標(biāo)：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應(yīng),，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進有機合成的世界,，體會合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容,。

3,、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法,。但學(xué)生程度參差不齊,，由于高一課時緊，內(nèi)容多,，部分學(xué)生必修1,、2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大,。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》,，并盡量在十一月份底進入《有機化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)，并力爭完成1-2章的教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生初步認識基本的`化學(xué)反應(yīng)原理,，并能運用原理解決一些簡單的實際問題,。

2、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),，積極建設(shè)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3,、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,。

4、根據(jù)學(xué)校工作計劃,，結(jié)合學(xué)科實際,，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,，全面推進教學(xué)改革,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,，積極投身教學(xué)改革,，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1,、認真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享,。此項工作上課前兩至三天完成,。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)的實效性,。精心設(shè)置習(xí)題，合理,、分層布置學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《世紀(jì)金榜》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時反饋,。精選每章的測驗題，與備課組共同出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。對每一次測試要認真分析，總結(jié),，為學(xué)生確定合理的目標(biāo),。

2、積極開展實驗教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。

3,、做好綜合實踐,，踐行分層教學(xué)

(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí),、探究化學(xué)的興趣和能力,。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊,，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過,。

4、積極參加教研活動,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間,，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教育教學(xué)方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題,。每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重，上學(xué)期,，化學(xué)教學(xué)也只完成了《有機化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修模塊,，且學(xué)生的掌握情況，也比希望中的要差,，原因是多方面的,。這學(xué)期教學(xué)任務(wù)包含《化學(xué)反映原理》和《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，《化學(xué)反映原理》這個模塊中又是必考,，對《有機化學(xué)基礎(chǔ)》而言又更為主要,，本學(xué)期對兩個選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進行備課,，依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進行教學(xué),，但是又不能太慢。

教材剖析：《化學(xué)反響原理》的分析情況

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊,，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展,。《化學(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多,，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的',，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,，而且本模塊所增添延長知識較為多,，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學(xué)生多練,。《化學(xué)反響原理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識,，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時光保證,。

工作內(nèi)容：

1,、遵循教育教學(xué)規(guī)律，加強教學(xué)過程管理,，立足課堂,，制定備課、上課,、改作,、輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)和要求,，加強過程檢查和質(zhì)量監(jiān)控,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。高效率的課堂是教學(xué)永恒的追求,，通過集體備課活動克難攻堅,，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。做到每兩周一次進度的統(tǒng)一與教材的研讀,、討論,，每周都有一次碰面會。

2,、落實聽課制度：備課組長每學(xué)期對本組教師至少聽課一次,，新老掛鉤的青年教師，每學(xué)期聽課量占課時數(shù)的80%以上,，20xx年以下教齡青年教師聽課20節(jié),。

3、加強組內(nèi)交流,，本學(xué)期準(zhǔn)備輪流聽組內(nèi)老師的小范圍隨堂課,，取長補短，促進相互提高,。

4,、重視習(xí)題研究，響應(yīng)學(xué)校的周練計劃,，周練的練習(xí)責(zé)任到人,，由專人負責(zé)。

5,、加強學(xué)科競賽的指導(dǎo),，有效開展第二課堂活動,。目標(biāo)是化學(xué)奧賽初賽。

6,、重視理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平：積極組織教師參加各級培訓(xùn)，更新教學(xué)理念學(xué)會反思,，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和心得,，積極參加市里的論文評比和教學(xué)設(shè)計評比。

教學(xué)辦法：

1,、盡快熟習(xí)學(xué)生,，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時對教學(xué)進行調(diào)劑,。

2,、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心,，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法

3,、改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法,，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,，進步學(xué)習(xí)興致。

4,、面向全部學(xué)生,，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心,。

5,、多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學(xué)技巧,，如燃料電池汽車,，天然氣汽車，高性能資料等進步學(xué)生的興致,。

6,、增強落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改,，個別學(xué)生還可采用面批,。真正重視以練習(xí)來增進理解的方式。

總之要盡量進步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念,，使他們的成就有所提高,。

高二化學(xué)的教學(xué)計劃五

本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測試練習(xí),，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí),，每章要進行一次測試,。

本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心狠抓教學(xué)常規(guī)的落實全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。

一教材分析

就化學(xué)而言高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué),。

二學(xué)生情況分析

根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進行分班高二年級共有3個理科班其中一個理科重點班，一個音舞美班,，一個體育特長班,。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。9個文科班，文科學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的也就是說相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確學(xué)習(xí)積極性不高,?；谶@種情況，教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固,。

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

次課 題

（或章節(jié)單元）教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)重點難點分析配合活動備注

第1周

第五章 烴

第一節(jié) 甲烷4了解有機物的組成,、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及變化特點

2．了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)

3．掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì),、掌握取代反應(yīng)

1．甲烷的化學(xué)性質(zhì)

2,、甲烷的分子結(jié)構(gòu)、取代反應(yīng)結(jié)構(gòu)模型,、媒體,、實驗演示

第2周

第二節(jié) 烷烴51．掌握烷烴的組成、結(jié)構(gòu),、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律

2,、掌握烷烴、烴基,、同系物,、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象

3．掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫規(guī)則和命名方法。1．烷烴的組成,、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

2．烷烴同分異構(gòu)體的書寫方法和烷烴命名,。結(jié)構(gòu)模型

第3周

第三節(jié)乙烯 烯烴41．掌握乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu),、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途,。

2．掌握乙烯的實驗室制法和收集方法。

3．認識乙烯同系物的組成特點,、重要化學(xué)性質(zhì)的共同點及物理性質(zhì)隨著碳原子數(shù)的遞增而呈現(xiàn)規(guī)律性的變化,。乙烯的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì),、加成反應(yīng),。結(jié)構(gòu)模型,、媒體、實驗演示

第4周

第四節(jié)乙炔 炔烴41．掌握乙炔的分子組成,、結(jié)構(gòu),、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。

2．掌握炔烴的結(jié)構(gòu)特點,、通式和重要性質(zhì)

3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途

1． 乙炔的結(jié)構(gòu)和主要化學(xué)性質(zhì)

2． 乙炔的實驗室制法結(jié)構(gòu)模型,、媒體、實驗演示

第5周

第五節(jié)苯 芳香烴51．掌握苯的結(jié)構(gòu)和重要化學(xué)性質(zhì),，并能應(yīng)用這些知識解決一些問題,。

2．了解芳香烴的概念，學(xué)會整理,、概括,、比較的方法

3．了解甲苯、二甲苯的某些化學(xué)性質(zhì),，通過苯和苯的同系物的學(xué)習(xí)和比較,，領(lǐng)會共性和個性的關(guān)系。1． 苯的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)

2． 苯的`同系物及苯環(huán)與側(cè)鏈的相互影響媒體,、實驗演示

第6周

第六節(jié)石油的分餾及本章的復(fù)習(xí)71常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途

2．了解我國石油化工發(fā)展的概況及其在國民經(jīng)濟中的地位．石油分餾的基本原理媒體,、實驗演示

第7周

第六章烴的衍生物

第一節(jié)溴乙烷 鹵代烴51．了解烴的衍生物和官能團的概念。

2．以溴乙烷為例,，掌握鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng),。

3．了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過有關(guān)鹵代烴數(shù)據(jù)的分析,，培養(yǎng)分析能力和綜合應(yīng)用能力,。

鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問題中的應(yīng)用結(jié)構(gòu)模型、媒體,、實驗演示

第8周

第二節(jié)乙醇 醇類51．掌握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì),。

2．了解醇類的一般通性和幾種典型的醇

3．通過學(xué)習(xí)乙醇的化學(xué)性質(zhì)，推出醇類的化學(xué)性質(zhì)的通性,，滲透“由個別到一般”的認識觀點,，培養(yǎng)辯證思維。乙醇的結(jié)構(gòu)和乙醇的化學(xué)性質(zhì)結(jié)構(gòu)模型,、媒體,、實驗演示

第9周

期中復(fù)習(xí)71．烷烴、烯烴,、炔烴的化學(xué)性質(zhì)

2．鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷,、練習(xí)

第10周

期中測試

試卷分析5

試卷分析

習(xí)題訂正

第11周

第三節(jié) 有機物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定51．了解確定有機物實驗式、分子式的方法,，掌握有關(guān)確定有機物分子式的計算,。

2．通過學(xué)習(xí)有機物分子式,、結(jié)構(gòu)式的確定方法，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。有機物分子式確定的計算,。媒體

試卷練習(xí)

第12周

第四節(jié) 苯酚41、了解酚類的定義,，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途

2,、掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)

3、掌握苯酚的化學(xué)性質(zhì),，能從苯酚的結(jié)構(gòu)特點分析,、解釋苯酚的性質(zhì)。能靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,。1,、苯酚的結(jié)構(gòu)特點和苯酚的化學(xué)性質(zhì)

2、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化

結(jié)構(gòu)模型,、媒體、實驗演示

第13周

第五節(jié) 乙醛

醛類51,、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途

2,、掌握乙醛的分子結(jié)構(gòu)

3、掌握乙醛與h2的加成反應(yīng),，乙醛的氧化反應(yīng)

4,、了解醛類和甲醛的性質(zhì)和用途

乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng)

乙醛與銀氨溶液,、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)的實質(zhì)

實驗,，媒體

第14周

2、理解酯化反應(yīng)

3,、了解羧酸的分類,、組成、性質(zhì)

4,、了解酯的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)乙酸酸性,、酯化反應(yīng)原理,、酯的水解反應(yīng)實驗

第15周

第六章的復(fù)習(xí)5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習(xí)

第16周

第七章

第一節(jié)葡萄糖 蔗糖

第二節(jié) 淀粉 纖維素51、了解糖類的組成和分類,，掌握葡萄糖的結(jié)構(gòu)式,，了解葡萄糖的還原性

2、了解食品添加劑和人體健康的一些知識

3,、了解淀粉,、纖維素的重要性

4,、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義

1,、葡萄糖的結(jié)構(gòu),，葡萄糖的銀鏡反應(yīng)和酯化反應(yīng)

2、淀粉,、纖維素的水解反應(yīng)實驗

第17周

第三節(jié) 油脂

第四節(jié) 蛋白質(zhì)51,、了解油脂的組成和結(jié)構(gòu)，了解油脂的化學(xué)性質(zhì)和用途,，了解肥皂和合成洗滌劑的性質(zhì)及用途

2,、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途

1,、油脂的氫化反應(yīng)和水解反應(yīng),，油脂的組成和結(jié)構(gòu)

2、蛋白質(zhì)的性質(zhì),、組成

第18周

第八章 合成材料6合成有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)

1,、合成有機高分子化合物的方法

2、根據(jù)高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡式,，分析,、判斷單體的結(jié)構(gòu)簡式和形成高分子化合物的反應(yīng)類型

媒體

第19周

有機化學(xué)復(fù)習(xí)5能根據(jù)結(jié)構(gòu)判斷物質(zhì)的性質(zhì)，并根據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)

能用對比的方法進行分析,、理解

能形成知識鏈,，有一個完整的知識體系

各種有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系練習(xí)

第20周

期末考試

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認真實施學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，搞好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力為教學(xué)研究工作的中心任務(wù),。

1,、基本情況：

這學(xué)期理科班每周課時七節(jié)，以4 《化學(xué)反應(yīng)原理》為主要學(xué)習(xí)選項,，輻射到高考,。

2、教材分析：

選修課4 《化學(xué)反應(yīng)原理》是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,，包括反應(yīng)速率,、反應(yīng)方向和極限。從理論角度理解酸、堿,、鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng),。至于我們熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，反應(yīng)熱與反應(yīng)物量的定量關(guān)系將是主要的關(guān)系,。以化學(xué)能和電能相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,，是一個充滿時代氣息和廣泛應(yīng)用的領(lǐng)域,。作為每一個把化學(xué)原理應(yīng)用到實踐中的例子，都是那么有趣,，那么有啟發(fā)性,。

3、學(xué)術(shù)條件分析：

理科班的學(xué)生大多對學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法,。但是學(xué)生水平參差不齊。由于高一課時緊,，內(nèi)容多,，部分學(xué)生嚴(yán)重忘記了必修1和必修2的知識，理解和掌握程度差異較大,。很少有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，圍繞化學(xué)教研組計劃的要求,，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)高考指令，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,，在實踐中探索研究,，增強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和駕馭能力，開展基于課堂的教學(xué)研究,， 實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率,，改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的.基礎(chǔ),。 在加強常規(guī)教學(xué)的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究，做好高三化學(xué)尖子生的培養(yǎng)工作,。

2,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際，落實教學(xué)科研和教學(xué)日常工作,。樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念,，全面推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育理念,，積極參與教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

1,、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深入備課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，在課前積極認真地收集備課材料。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容,，并根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整分享,。部分章節(jié)制作成教學(xué)課件后，根據(jù)需要進行調(diào)整和共享

2,、積極開展實驗教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。積極自覺地開展實驗教學(xué),，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α８鶕?jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實驗條件,，在保證大部分演示實驗完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進行學(xué)生分組實驗和課后練習(xí),。

3,、搞好綜合實踐和實踐分層教學(xué)

（1）培養(yǎng)特殊學(xué)生學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的興趣和能力。

（2）利用晚自習(xí)做好缺乏引導(dǎo)的工作,，保證每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上不落后,。

4、積極參與教研活動,，提高教學(xué)專業(yè)能力

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用教研組和備考組每周的活動時間,，認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法。

（2）定期與備考組老師溝通,，解決相關(guān)問題,。與備考小組每周舉行一次活動,，包括教學(xué)進度安排、疑難問題分析與討論,、化學(xué)教學(xué)最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新等。

（3）積極參與教學(xué)改革,。要讓學(xué)生參與教學(xué)過程,，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓他們更加獨立地學(xué)習(xí),，學(xué)會如何學(xué)習(xí),。他們可以積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，運用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

總之,，只有有了我們堅定的信心和師生的共同努力，我們相信這學(xué)期一定能夠完成高三高二的化學(xué)教學(xué),，取得優(yōu)異的成績,，從而為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡,、電解質(zhì)溶液,，這部分內(nèi)容理論性較強，既有定性分析,，又有定量計算,，屬高中化學(xué)較難的部分.

在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次,，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說,，由于之前學(xué)得好,，他們積極,、自信的心理不斷得到強化,，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為,，并不斷從中得到成功的心理體驗,。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心,、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的'學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)目的模糊,，學(xué)習(xí)動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài),。

1.剛開學(xué)注重初高中知識的銜接,，放慢教學(xué)節(jié)奏

2.注重基礎(chǔ)的落實，采取“低起點,，低難度,，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心,、細致,，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止,。

3.課前反復(fù)研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào),，對考綱中的重點考點反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練,。

4.積極鼓勵學(xué)生,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對重點問題,，除了仔細給學(xué)生講解基本的原理外,，還讓學(xué)生自我設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會,，讓學(xué)生逐步克服心理障礙,，掌握解題基本解法。

5.及時做好作業(yè)批改及錯誤分析,。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),。

6. 針對當(dāng)前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,，特別注重能力的考察,。在平時的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

1.堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實,，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識。

2.認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3. 授課時注意以下幾個方面,。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念,。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

4.作業(yè)布置注意以下幾個方面

(1)適量性 (2)層次性

(3)針對性 (4)實踐性

(5)探索性 (6)試卷化

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

1.學(xué)生情況

高二(10)班40人，班主任夏老師,，(10)班下學(xué)期期末考試第一名,。高二上學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，這個班的學(xué)生理科基礎(chǔ)素質(zhì)好,，學(xué)習(xí)意識強,，每個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很高。特別是學(xué)生龍恒洲,、周從英,、袁武偉、王克淼,、張,、易、唐洋,、對化學(xué)更感興趣,，正在利用課余時間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備參加9月在長沙舉行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽,。

2.教學(xué)情境

這學(xué)期我繼續(xù)全面負責(zé)學(xué)校教研室的工作,。同時我也是第四學(xué)期這個班的化學(xué)課老師。我的主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué),，讓學(xué)生以優(yōu)異的成績參加高中畢業(yè)考試,。希望通過率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%,。所有班級都將年級排名第一,，進入湘潭前三,。此外,，要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動,，利用假期對學(xué)生進行課外培訓(xùn)，爭取在8月底組織的“全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽(湖南賽區(qū))”初賽中獲得參加初賽的資格,。

(一),、有機化合物的組成和結(jié)構(gòu)

1.有機化合物的分子式可以根據(jù)有機化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來確定。

2.了解常見有機物的結(jié)構(gòu),。了解有機分子中的官能團,，就能正確表達其結(jié)構(gòu)。

3.了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和一些物理方法,。

4.了解有機化合物的異構(gòu)體,，判斷簡單有機化合物的異構(gòu)體。

5.簡單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規(guī)則來命名,。

6.我們可以引用事實來說明有機分子中的基團之間是相互影響的,。

(2)烴類及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用

1.以烷烴、烯烴,、炔烴和芳烴的代表性化合物為例,，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異,。

2.了解天然氣,、液化石油氣、汽油的主要成分及應(yīng)用,。

3.舉例說明碳氫化合物在有機合成和有機化學(xué)工業(yè)中的重要應(yīng)用,。

4.了解鹵代烴、醇類,、酚類,、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系,。

5.了解加成反應(yīng),、取代反應(yīng)和消除反應(yīng)。

6.了解一些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響,，注意有機化合物的安全使用,。

(3)、糖,、氨基酸和蛋白質(zhì)

1.了解糖類的組成,、性質(zhì)和特點，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應(yīng)用,。

2.了解氨基酸的組成,、結(jié)構(gòu)特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系,。

3.了解蛋白質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

4.了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用。

(4)高分子化合物的合成

1.了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征,，根據(jù)簡單合成聚合物的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體,。

2.了解加聚和縮聚的特點。

3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用,。

4.了解合成高分子化合物對發(fā)展經(jīng)濟和提高生活質(zhì)量的貢獻,。

基本情況：高二化學(xué)課6節(jié)，其中理科4節(jié),。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是《構(gòu)建個性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究》,。

學(xué)習(xí)情況分析：理科班大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)有興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，有一定的學(xué)習(xí)方法,。但學(xué)生水平參差不齊，部分學(xué)生對必修2的知識遺忘嚴(yán)重,，理解和掌握差異較大,。很少有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》是對化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)生的選修模塊,，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。本期的重點是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識,，熟悉重要的有機化學(xué)反應(yīng)

樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念,，全面推進教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育理念,，積極參與教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

3.積極參與教研活動,，提高教學(xué)專業(yè)能力

(1)利用每周四下午備考小組的活動時間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，認真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。

加強集體備課,，認真聽課，實施課堂教學(xué),，提高“精品課程”比例,。

每周還需要討論下周采用的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定學(xué)習(xí)計劃和練習(xí)練習(xí)。

學(xué)習(xí)計劃的制定要符合學(xué)生實際,，便于課堂實施,。

選擇最佳教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,，使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步推進,。

4.做好教學(xué)套路,，確保有效教學(xué)

對于每一個老師來說,，每一節(jié)課都要準(zhǔn)備的很充分，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，課前準(zhǔn)備材料要積極認真的收集,。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整分享,。認真教好每一節(jié)課,，積極實踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)的有效性,。精心設(shè)置習(xí)題，合理安排學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全部批量,、全部修改；及時反饋,。

5 .認真實施分層教學(xué)

要注意提高整體教學(xué)質(zhì)量,，防止兩極分化。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生,，高三要注意深化知識,，做好教學(xué)準(zhǔn)備。在保證尖子生的`情況下,，有必要彌補差距,。在學(xué)生愿意的基礎(chǔ)上，可以在晚自習(xí)或周六周日進行創(chuàng)優(yōu)補差工作,。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助他們掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對不斷深化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

6,、選擇周測試題，達到一定的預(yù)期效果,。

每次考試都要認真分析總結(jié),，為學(xué)生設(shè)定合理的目標(biāo)。并注意練習(xí)題的評價方法,。教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識與不同試題之間的關(guān)系,，對各種習(xí)題和知識板塊進行歸納分類,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生掌握,，便于在具體問題情境中應(yīng)用,。選修課教學(xué)要注意前后知識的銜接和總結(jié)，教學(xué)要孤立進行,，要抓住當(dāng)前的內(nèi)容,，要把以前的知識一起復(fù)習(xí)。最好以實踐的形式出現(xiàn),，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時做出評論。

7.在教學(xué)組織中,，學(xué)生的活動和教師的指導(dǎo)同等重要,。

新課程倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，強調(diào)學(xué)生的主體地位，但這并不意味著教師在教學(xué)過程中的地位下降,，或者否定教師在教學(xué)過程中的作用,。在整個教學(xué)活動中，教師仍然是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者,。尤其是在新知識的教學(xué)中,，學(xué)生仍然有大量的化學(xué)知識，因此在這種情況下強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是不切實際的,。但不能因為學(xué)生化學(xué)知識太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，因為學(xué)生感性知識的缺乏會阻礙知識的獲得。結(jié)合這兩個因素,，更好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動,，又重視教師的指導(dǎo)。

8.多媒體的靈活使用

多媒體(課件)包括文字,、圖形,、圖片、聲音,、光線等,。其特點是直觀、生動,、傳神,。利用多媒體電教可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對所學(xué)知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、提高課堂效率有很大幫助,。特別是選修3的模塊探索了材料的微觀結(jié)構(gòu)。

1.堅持每周至少一次的備課小組活動,，同時堅持選修組和必修組的日常討論制度,，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，共同討論教學(xué)過程中遇到的問題。

2.每節(jié)新課開始前,，備課組長會進行分工,，組內(nèi)老師輪流準(zhǔn)備重點和難點,，明確新教材的難點,，并提供詳細的教案和課件，為全組成員一起討論提供信息,，提高效率,。當(dāng)然，雖然任務(wù)分配給了負責(zé)備考和備考的老師,，但所有成員都會提前熟悉教材,，做出自己的想法。

3.認真篩選題目,，適當(dāng)補充典型例題,，下大力氣減負增效。認真給一周限時培訓(xùn),。認真貫徹“得其所,，得其所，得其所,，評其所,，改其所誤”的原則。

4.做好單位清理,、查漏補缺工作,。每章結(jié)束后，進行一次單元測驗,，并在每節(jié)課前5分鐘做一些鞏固練習(xí),。

5.做好試題、試題,、試卷的分析和總結(jié),，做好教學(xué)反思。

6.根據(jù)本年級的現(xiàn)狀，對于文科生,，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，重點培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)方面的基本技能和素質(zhì)。要求上學(xué)期學(xué)完化學(xué)和生活的全部內(nèi)容,。這學(xué)期開始復(fù)習(xí)化學(xué)1,，化學(xué)2，《有機化學(xué)基礎(chǔ)》,，準(zhǔn)備下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試,。理科班的同學(xué)，盡量把這學(xué)期選的《化學(xué)與生活》全部讀完,。還有準(zhǔn)備學(xué)術(shù)水平考試,。

7.認真開展“培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，彌補差生”活動,。本學(xué)期,，在高二競賽班的普通教學(xué)過程中，我們將加強對學(xué)生的競賽指導(dǎo),，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，努力在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績。對于暫時落后的學(xué)生,，應(yīng)該鼓勵和表揚,，增強他們學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試做準(zhǔn)備,。

8.教師要樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)和教輔書,。注重考試質(zhì)量和試卷分析,。定期組織備考組教師分析學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題,，找到對策,，及時解決，保證理科課程教學(xué)水平在年級上的持續(xù)提高,。

9.堅持每一個演示實驗,，積極探索研究性實驗的實施方案。

課間專題中心發(fā)言人(負責(zé)制定學(xué)習(xí)計劃的人)

第一周2.7-2.12簡介(一課時)第1章第1節(jié)《有機化學(xué)基礎(chǔ)》(一課時)張淑芳

第二周2.13-2.19 《有機化合物的分類》(1類和2類)《有機化合物的結(jié)構(gòu)特點》(1類)張淑芳

第3周2.20-2.26 《有機化合物的命名》(2類)《有機化合物的命名》(1類和2類)《研究有機化合物的一般步驟和方法》(1類和2類)張淑芳

第四周2月27日至3月4日復(fù)習(xí),，通過單元(共2課時),。第2章，第1節(jié),，《脂肪烴》(1類)張淑芳

第5周3.5-3.11第2章,，第1節(jié)《脂肪烴》(2類)第2章,，第2節(jié)《芳香烴》(1類和2類)張淑芳

第6周3.12-3.18第2章第3節(jié)《鹵代烴》(共3課時)張淑芳

在第七周，從3.19到3.25復(fù)習(xí)單元通關(guān)(2課時)和機動(1課時)張淑芳

第8周3.26-4.1第3章第1 《醇 酚》節(jié)(共3課時)張淑芳

第9周4.2-4.8第3章,，第2節(jié)《醛》(1類和2類)第3章,，第3節(jié)《羧酸 酯》(1類)張淑芳

第10周4.9-4.15第3章第3節(jié)《羧酸 酯》(2級和3級)第3章第4節(jié)《有機合成》(1級)張淑芳

第11周4.16-4.22第3章第4節(jié)《有機合成》(2級和3級)復(fù)習(xí)(1級)張淑芳

單元4.23-4.29在第12周(1課時)通過，第4章,，第1節(jié),，《油脂》(1課時和2課時)，張淑芳

第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節(jié)《油脂》(3類)張淑芳

第14周5.7-5.13第4章第2節(jié)《糖類》(共3課時)張淑芳

第15周5.14-5.20第4章第2節(jié)《蛋白質(zhì)和核酸》 (3節(jié)課后

第二十周6月18日至6月24日的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)

第21周,，6.25-7.1,，學(xué)術(shù)水平考試復(fù)習(xí)

第22周從7.2到7.8的期末復(fù)習(xí)

第23周7月9日至7月11日期末考試

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

1,、基本情況：

高二年級共有12個班,，其中前2個班為重點班,，4個班為本科班,。同備課組老師還有朱海燕、邵朋朋和吳玲瓏?yán)蠋?，?人,。本學(xué)期周課時為4節(jié)，上課內(nèi)容為選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》

1,、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，準(zhǔn)確把握教材的`重點、難點,、關(guān)鍵,，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進一步提高學(xué)生的閱讀,、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析,、綜合,、推理的邏輯思維能力,，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法,。

1,、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù)，

2,、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

3,、理解電解質(zhì)的電離平衡,，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性,，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。

4、掌握電化學(xué)的基本原理,。

1,、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

2,、多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心。

3,、改進教學(xué)方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、面向全體學(xué)生,，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ),。

5、多聯(lián)系生活,，如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù),，如燃料電池汽車，天然氣汽車,，高性能材料等提高學(xué)生的興趣,。

6、加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí),，全批全改,，個別學(xué)生還可采取面批。

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

必修2中只學(xué)習(xí)了幾個有限的有機化合物,，像甲烷,、乙烯,、苯乙醇、乙酸等,。選修課程要豐富代表物的類型,，增加新的物質(zhì)——醛。其次,，每一類有機物中,，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對一類有機化合物的認識,。所以,，我們在教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機物的類別。例如烴的教學(xué),，必須要能夠舉出多種烴的代表物的名稱,，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在,，掌握其應(yīng)用,，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì),，還應(yīng)了解其他常見醇,、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡單命名,。

從必修到選修,，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上升到類別,。也就是,，不應(yīng)當(dāng)一到有機化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反應(yīng)去,，然后就拘泥于典型有機化合物身上。

對于同樣一個反應(yīng),，在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的,，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象,；到了選修不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在描述的階段,，而要到達以下要求：

1、能夠進行分析和解釋：基于官能團水平,，學(xué)生需要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團發(fā)生了什么變化,，在什么條件下由什么變成了什么。

2,、能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)測：不僅僅能分析給定的事實,，還應(yīng)當(dāng)對化學(xué)性質(zhì)有預(yù)測性,。對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物,。

3,、明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應(yīng)的部位,，以及原子間結(jié)合方式,，重組形式，應(yīng)當(dāng)基于官能團和化學(xué)鍵,，要求學(xué)生了解官能團的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的,，應(yīng)當(dāng)是連接在碳原子上的,，而碳氧鍵是能夠斷裂，進一步,，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境,。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認識，極性,、飽和性等,。

所以，從必修到選修,，對有機物化學(xué)性質(zhì)的認識應(yīng)上升到用官能團的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵變化來解釋,、預(yù)測反應(yīng)水平。

選修階段要從碳骨架上官能團的轉(zhuǎn)化來認識化學(xué)反應(yīng),，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認識認識反應(yīng),。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推,，逆推,。

二教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考資料的重點選考部分,。它是為對有機化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊,，該模塊的資料主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和應(yīng)用,，共設(shè)置了三個主題：

1、有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴

2,、官能團與有機化學(xué)反應(yīng)——烴的衍生物

3,、有機合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物

在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下,，教學(xué)設(shè)計是至關(guān)重要的,。

高中化學(xué)課程目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在整個高中階段經(jīng)過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)到達的發(fā)展目標(biāo),，整個體系由三個目標(biāo)緯度（知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀）,、兩個目標(biāo)層次（面向全體學(xué)生的和針對部分學(xué)生的）構(gòu)成,。體現(xiàn)了“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)”、“科學(xué)教育為大眾”等教育理念,；完善了課程目標(biāo)的維度,；實現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對應(yīng)。了解化學(xué)課程的總目標(biāo)體系,，對教師合理,、全面的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)有重要的指導(dǎo)作用，能夠幫忙教師樹立科學(xué)的教學(xué)理念,，并將其體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)中,。《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)安排于高中二年級,，是在初中化學(xué)和高中化學(xué)必修2“有機物”的認識基礎(chǔ)上拓展,，其目的是讓學(xué)生經(jīng)過本模塊的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)、有層次加深認知程度,。

《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的設(shè)置在于學(xué)習(xí)有機化學(xué)對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著十分重要的意義,。因為，有機物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ),，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的`每個角落及生產(chǎn),、研究的各個領(lǐng)域?；诖嗽O(shè)置意圖,，教師設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)更關(guān)注學(xué)生較高層次的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今日,，教學(xué)目標(biāo)中就加大關(guān)注對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的指導(dǎo)及創(chuàng)造精神的培養(yǎng),。理論知識、實踐活動,、生活經(jīng)驗的相互關(guān)系的聯(lián)系和應(yīng)用,。

（一）讓學(xué)生深刻體會到有機化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師能夠開展化學(xué)就在我們身邊的主題活動，讓同學(xué)們真實的感受到世界的提高與化學(xué)有密不可分的聯(lián)系,，讓他們明白只要他們認真學(xué)習(xí)也許下一個能夠“改變世界”的人就是他,，從而學(xué)生們就不會認為他們每一天學(xué)

習(xí)的知識都是與生活毫無聯(lián)系，將來都用不上的東西,，也就不會覺得乏味無趣了,，興趣是最好的教師,。

（二）教學(xué)過程中注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

有機化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)（物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)）→用途→制法（工業(yè)制法,、實驗室制法）→一類物質(zhì)。教師教學(xué)中要圍繞這一主線對各類有機化合物進行詳細的講解,。讓學(xué)生理解,，雖然有機化合物種類多，數(shù)目巨大,，但有規(guī)律可遁,，有方法可用，并不是生搬硬套,，主要是學(xué)習(xí)方法的掌握,。例如：講到乙炔時，因為之前講過乙稀,，教師能夠引導(dǎo)讓同學(xué)們自我推測出分子式,、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式,，經(jīng)過實驗讓學(xué)生能自行得出物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)，從而總結(jié)出飽和烴和不飽和烴的區(qū)別,，重點認識到碳碳雙鍵,、碳碳三鍵的加成、氧化,、聚合反應(yīng),。得出乙炔是重要的化工原料，總就出乙炔的用途,。經(jīng)過乙炔的講解的,，得出炔烴因為都包含所以碳碳三鍵性質(zhì)與乙炔相似。

（三）是要重視直觀教學(xué),，培養(yǎng)空間思維本事,。

立體化學(xué)知識在有機化學(xué)中起著十分重要的作用，在《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊中這方面知識涉及較多,。在教材中,，出現(xiàn)了很多有機化合物分子的立體結(jié)構(gòu)，如果準(zhǔn)確掌握這些知識需要學(xué)生具有較強的空間思維本事,。由于學(xué)習(xí)此模塊之前學(xué)生未學(xué)習(xí)過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊,，在教學(xué)過程中需要注重使用直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生感性認識，其中較有效的方法是采用模象直觀手段,。

（四）重視實驗中培養(yǎng)學(xué)生動手,、觀察、總結(jié)本事

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，在教學(xué)過程中,，我堅持學(xué)生自我能做的實驗必須讓他們自我親自動手做，在實驗過程中既要注重實驗現(xiàn)象的觀察,，更要注重動手本事的培養(yǎng),，總結(jié)實驗的規(guī)律，思考實驗中出現(xiàn)的問題,。我也常常提醒同學(xué)們要注意操作的規(guī)范性,，思維的嚴(yán)謹性。比如做乙

醛的銀鏡反應(yīng)時,，銀氨溶液的配置,，用何種加熱方式，反應(yīng)中注意的事項,，反應(yīng)后試管的洗滌方法等,，不但要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然,。理論指導(dǎo)實踐,，實踐論證理論，理論與實踐的統(tǒng)一才是學(xué)習(xí)的最終目的,。

（五）充分了解學(xué)生,，事半功倍

經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生在學(xué)習(xí)有機化學(xué)部分存在著如下缺陷：

1,、對各類主要官能團的結(jié)構(gòu)特征,、主要性質(zhì)和反應(yīng)掌握不牢，容易混淆,。

2,、知識網(wǎng)絡(luò)化程度差，對大型推斷題沒有思路,，不能很好的對所學(xué)知識進行準(zhǔn)確的應(yīng)用,。

3、書寫方程式本事及文字表達本事較差,。

對后進生的輔導(dǎo)方面,，這是一件很重要的事，轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個“三好生”更為重要,、更有價值,。我要按照成績排出了化學(xué)后進生和較差生的名單，對于較差生,，主要是利用課堂時間多提問,，多加注意的方法提高他們的化學(xué)成績，而對于差生,，我則決定利用課后給他們經(jīng)常補課,，經(jīng)常給他們布置一點任務(wù)，利用課前上課的幾分鐘檢查,。每一天給他們一點任務(wù),，完成后大加贊揚，不完成的哪怕留到晚自習(xí)結(jié)束也要當(dāng)天過掉,。根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不一樣的作業(yè)，并采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)，課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。做到”堂堂清”,，“周周清”,，“測測清”：要求學(xué)生每一天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步。并進取檢查,、把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決,。周周有總結(jié)。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決,。利用輔導(dǎo)時間,，加強鞏固學(xué)生對基本知識的掌握。

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

指導(dǎo)思想：以學(xué)校的“以生為本,，科學(xué)自主”的教育教學(xué)改革為工作思想,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。提高教學(xué)效率,。

總體工作思路：堅持“以生為本”的教學(xué)理念,，把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力作為教學(xué)的終極目標(biāo),。

今年大約有600名理科生,，初中和高一的化學(xué)學(xué)習(xí)主要是無機物質(zhì)的性質(zhì)及相互間的轉(zhuǎn)化，而本學(xué)期的學(xué)習(xí)是以有機物質(zhì)的性質(zhì)為主,，這對學(xué)生來說是一項挑戰(zhàn),，因為學(xué)習(xí)的`方法、化學(xué)式的書寫、反應(yīng)的類型,、物質(zhì)的性質(zhì),、反應(yīng)條件等等都有較大的變動。學(xué)生很難一下子轉(zhuǎn)變過來,，多數(shù)同學(xué)就會覺得有機物很難學(xué),，可能會產(chǎn)生畏懼心理。而且學(xué)生書寫有機物的結(jié)構(gòu)簡式的習(xí)慣也可能不好,，如特定基團寫錯或原子與原子的連接位置錯誤等,。

教學(xué)目的任務(wù)：本學(xué)期理科班完成《有機化學(xué)基礎(chǔ)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》第一專題,、會考,，文科班完成《化學(xué)與生活》、會考,。既要在會考中取得好成績,，也要在市統(tǒng)考中取得好成績。

教學(xué)要求分析：《有機化學(xué)基礎(chǔ)》涉及烷烴,、烯烴,、炔烴、芳香烴,、鹵代烴,、醇、酚,、醛,、酸、酯,、氨基酸,、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、性質(zhì),，有機知識的考查在高考中大概有20%的比例。通過這一模塊的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生基本掌握典型物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系,，建立有機物官能團決定物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，抓住有機物碳四價的核心內(nèi)容,，能根據(jù)官能團分析新物質(zhì)的性質(zhì),、反應(yīng)條件，能熟練書寫反應(yīng)方程式,。能根據(jù)官能團的相互轉(zhuǎn)化合成簡單的有機物質(zhì),；能有效提取信息解決問題,。為高三有機復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

堅持集體備課,，定內(nèi)容,、定時間、定主講人,，根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見及近幾年高考的趨勢,，保質(zhì)保量完成自編作業(yè)和教學(xué)內(nèi)容難度的定位，使年紀(jì)教學(xué)有章可循,，有據(jù)可依。作業(yè)以自編作業(yè)為主,，對學(xué)有余力的同學(xué)建議再買一本稍有難度的參考資料,，以拓展視野提升能力。在章節(jié)練習(xí)或節(jié)假日練習(xí)中以以前的錯題為主,，通過改編等方式滾動考查,。

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“高中化學(xué)新課程以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，著眼于學(xué)生發(fā)展,、社會發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的需要，以具有選擇性的課程結(jié)構(gòu)和彈性的課程內(nèi)容,，為興趣,、愛好、能力和發(fā)展意向不同的學(xué)生的個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ),?！钡恼n程理念。

1．高中化學(xué)選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上為滿足學(xué)生的不同需要而設(shè)置的,，是必修課程的進一步拓展和延伸,。選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運用實驗探究、調(diào)查訪問,、查閱資料,、交流討論等方式，進一步學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識,、基本技能和研究方法,，更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系,，以提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng),，為具有不同潛能和發(fā)展意向的學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．加強教學(xué)研究,，提倡以科研帶教學(xué),，整體理解和把握高中化學(xué)新課程的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,，深入領(lǐng)會高中新課程與初中新課程、高中新課程各模塊之間的`內(nèi)在聯(lián)系,，切實把握選修模塊教學(xué)要求,。

3．注重知識的落實，加強雙基教學(xué),，加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,，加強平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高。

4．加強實驗研究,，重視實驗教學(xué),，注重教師實驗基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式,，增加學(xué)生動手機會,，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

1．學(xué)生在高中階段修滿6學(xué)分,，即在學(xué)完必修模塊化學(xué)1,、化學(xué)2之后，再從選修課程中選學(xué)一個模塊,，并獲得學(xué)分,，可達到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。本學(xué)期理科學(xué)生學(xué)習(xí)的必選模塊是《有機化學(xué)基礎(chǔ)》和《化學(xué)與生活》,；文科學(xué)生學(xué)習(xí)的必選模塊是《化學(xué)與生活》,。

2．本學(xué)期共20周，實際授課時間（不含復(fù)習(xí),、考試）約17周,，授課內(nèi)容及時間安排如下：

【理科學(xué)生】

①《化學(xué)與生活》

第三章探索生活材料1周

第四章保護生存環(huán)境1周

②《有機化學(xué)基礎(chǔ)》

第一章認識有機化合物3周

第二章烴和鹵代烴3周

第三章烴的含氧衍生物4周

第四章生命中的基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)2周

被注：“第五章進入合成有機高分子化合物的時代”下學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

③會考復(fù)習(xí)3周

【文科學(xué)生】

①《化學(xué)與生活》

第一章,、第二章復(fù)習(xí)2周

第三章探索生活材料2周

第四章保護生存環(huán)境2周

《必修1》復(fù)習(xí)4周《必修2》復(fù)習(xí)4周

綜合復(fù)習(xí),、練習(xí)3周

高中化學(xué)會考的考試范圍，限定為普通高中化學(xué)學(xué)科必修學(xué)分相對應(yīng)的模塊教學(xué)內(nèi)容,，即以教育部頒布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》規(guī)定的《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》兩個必修模塊和一個選修模塊（《化學(xué)與生活》、《有機化學(xué)基礎(chǔ)》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》三個模塊中的一個）,。

高二化學(xué)教學(xué)計劃 高二化學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五

【教學(xué)目標(biāo)】

1、提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),、文化科學(xué)知識,、審美情趣和身體心理素質(zhì)

2,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

3、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實踐能力

4,、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、有機化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的知識

2,、有機化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的知識

3,、有機化學(xué)中基本概念和基本理論

4、有關(guān)糖類,、油脂,、蛋白質(zhì)的知識

5、有關(guān)合成材料的知識

6,、常見有機物的實驗室法,、化學(xué)實驗基本操作、實驗設(shè)計與改進

7,、有機化學(xué)基本計算

【教學(xué)重點】

1、有機物分子的結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、制法和用途

2、各類有機反應(yīng)的特點的理解

3,、有機化學(xué)實驗設(shè)計與改進的基本思路

4,、有機化學(xué)計算的基本方法

【教學(xué)難點】

1、使學(xué)生建立有機化學(xué)概念,，使有機化學(xué)知識系統(tǒng)化

2,、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律

3、有機化學(xué)實驗設(shè)計的基本思路

4,、有機化學(xué)計算方法的多樣性及解題思路的清晰,、準(zhǔn)確性。

【教學(xué)方法】

1,、以實驗為基礎(chǔ)2,、以學(xué)生為主體、老師引導(dǎo),、啟迪為主線3,、以學(xué)生自學(xué)、思考為重點4,、以現(xiàn)代化工具手段5,、以“活”、“新”為原則6,、以“激發(fā)興趣”,、“熟練掌握”,、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的,。

高二化學(xué)的教學(xué)計劃三

堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,，切實加強教學(xué)研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學(xué)方法,，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

1,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教高一年級3,、4兩個班，共有學(xué)生138人,，班主任分別為李多寬和方躍老師,。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差,、底子薄,，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科,，任務(wù)相當(dāng)艱巨,。因兩個班為高一年級新生，教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣,。對教師的親近,，讓他們親其師，信其道,。

2,、教學(xué)情況分析

對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,，知道他們可以做什么，不可以做什么,。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進實驗室進行學(xué)生實驗的,，沒有理由是不能不交作業(yè)的,，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等,。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會利用周六對其培訓(xùn),。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,，也有元素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握,，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),，科學(xué)態(tài)度的形成。

1,、思想教育目標(biāo)

面向全體學(xué)生,，堅持全面發(fā)展，進一步提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、審美情趣通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點針對高一新生求知欲望強烈的特點,，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2,、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化,、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力通過堿金屬,、鹵素的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力,、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。

3,、知識傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用其次，通過氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制,、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解,。

1、教學(xué)重點

1基本理論的重點是氧化還反應(yīng),、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念特別是物質(zhì)的量,，要注重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技能的'形成和提高,。

2元素化合物知識的重點是鈉,、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備,，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力,。

3實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2,、教學(xué)難點

1氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

2物質(zhì)的量概念的建立及計算,。

3,、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,，要較快解決高中課時容量與難度比初中大,，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,。

1、堅持按教學(xué)計劃授課,，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),，課堂中堅持以學(xué)生為中心,。教師要突出合作者、幫助者,、引導(dǎo)者的角色,，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2,、認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性,。多與學(xué)生談話,，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

3,、加強實驗研究,，重視實驗教學(xué)，增加學(xué)生動手機會,，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,，聯(lián)系社會生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo),。

4,、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間,。每周安排一次進教室答疑,，以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學(xué)中存在的問題,。

5,、加強平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強平時考查,，通過隨堂復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，

6,、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材,，并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力,。

7,、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補教材習(xí)題的不足主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊,，以擴大自己的知識面主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。