人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

信箱板書設(shè)計(jì)篇一

第二部分：講哥什提亞把郵遞員送錯(cuò)的信丟在門外臺(tái)階上。

第三部分：講娃麗準(zhǔn)備出去送信,。

第四部分：講娃麗冒著風(fēng)雪和黑暗,，把信送到收信人家里。

第五部分：講娃麗家收到一封感謝信,，娃麗拿到了和哥什提亞一模一樣的鑰匙,。

課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事：爸爸把鑰匙交給哥哥哥什提亞,，由他負(fù)責(zé)管信箱。對(duì)一封投錯(cuò)的信,，哥什提亞扔在臺(tái)階上,，不管不顧，妹妹娃麗卻不顧風(fēng)雪和黑暗將信送到了主人的家里,。事后,，信的主人來信，對(duì)娃麗表示了深深的感謝,。于是,，爸爸也給了娃麗一把鑰匙。通過鮮明的對(duì)比,，贊揚(yáng)了娃麗急人所急,、熱心助人、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì),。

課時(shí)安排

一課時(shí)

1,、有感情地朗讀課文，練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽,。

2,、讀懂課文，體會(huì)人物的情感,，弄清楚爸爸為什么給娃麗一把與哥哥一模一樣的信箱鑰匙,。

3、讓學(xué)生帶著問題自讀課文,，從整體來感知課文,。

四、教學(xué)流程

（一）談話導(dǎo)入讀信引疑

1,、課件出示：信箱

2,、信箱可以說是大家生活中的朋友。一天,，一位名叫哥什提亞的小朋友從自己家的信箱里取出一封很奇怪的信——信封只有地址沒有收信人的姓名,！同學(xué)們想讀一讀這封信嗎？

3,、課件出示信的內(nèi)容,。

4、讀著,，讀著,，你想到了一些什么（問題）？

（二）導(dǎo)學(xué)提綱

1,、哥哥,、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的,？

2、娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙,？

3,、你想對(duì)哥什提亞說些什么？

（三）導(dǎo)學(xué)歸納

舉行小小辯論會(huì),，針對(duì)哥哥與妹妹的.不同表現(xiàn),，發(fā)表各自不同的觀點(diǎn)。

（四）布置作業(yè)（a為必做,，b和c二選一）

a,、把課文中自己喜歡的描寫風(fēng)雪和娃麗去送信的句子抄下來，讀一讀,，背一背,。

b、讀了《信箱》,，熱心助人,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的娃麗肯定給你留下了深刻的印象。你或者你的朋友也熱心助人,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，讓我們來寫一寫自己或者朋友。

c,、把這個(gè)故事講給家人和鄰居小朋友聽,。

（五）拓展延伸

請同學(xué)們也寫一封信，然后自己來投遞下,。

信箱板書設(shè)計(jì)篇二

1．認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字；

2．學(xué)習(xí)用較快速度讀懂課文,，用自己的語言復(fù)述課文,；

3．體會(huì)娃麗的美好心靈，學(xué)習(xí)娃麗關(guān)愛他人的優(yōu)良公民道德,。

一,、導(dǎo)入

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》，（板書課題）

二,、自學(xué)

出示自學(xué)提綱：

1．哥哥,、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的？

2．爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗,？

3．你想對(duì)哥什提亞說些什么,？

三、反饋

1．指名分段讀課文,。

2．逐一交流以上三個(gè)問題（引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的'看法,，相機(jī)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo),。尤其是對(duì)第三題的處理要讓學(xué)生說心里話，各抒己見,，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，鍛煉其口頭表達(dá)能力。）

四,、總結(jié)

從這個(gè)故事中,，你想到些什么？

五,、作業(yè)

把這個(gè)故事講給別人聽,。

信箱板書設(shè)計(jì)篇三

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí),、會(huì)寫“箱,、郵、圣,、脊,、梁、腹,、煤,、迸、熾,、佛“10個(gè)生字,。

2、流利有有感情地朗讀課文,；背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，感受語言的優(yōu)美,，體會(huì)作者的情感。

過程與方法：

1,、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，把朗讀與體會(huì)結(jié)合起來

2、抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行品讀,，討論交流,、感悟。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)我們探曉大自然奧秘的興趣,、改造大自然的決心和熱愛大自然的情感,。

有感情地朗讀課文，背誦課文。

注意課文第2～5自然段開頭的第一句話,，體會(huì)這樣寫的好處,。

引導(dǎo)、點(diǎn)撥,。

自主學(xué)習(xí),，合作探究。

課件

一,、揭題質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課。地球與我們?nèi)祟愱P(guān)系密切,，是我們的家園,。我們對(duì)地球了解多少？我們又要對(duì)地球說些什么心里話,？讓我們一起學(xué)習(xí)《地球信箱》,。

1、板書課題

2,、學(xué)生讀題,。

3、啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題,，你有什么疑問,？

4、教師梳理學(xué)生的'問題,。

二,、初讀課文，整體感知

1,、學(xué)習(xí)通讀全文,，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語,，讀通句子,。

2、交流自讀情況,。

（1）、注意讀音

（2）注意字形比較認(rèn)讀：箱相腹復(fù)（3）讀懂詞語,。

3,、讀課文，整體感知課文內(nèi)容,。

三,、再讀課文，質(zhì)疑問難

1,、學(xué)生閱讀課文,，提出自己的疑問,，在課文上標(biāo)注出來。

2,、交流,、整理。

四,、課堂小結(jié)

這節(jié)課,，我們初步感知了課文的內(nèi)容，請同學(xué)們用一句話出來吧,！

信箱板書設(shè)計(jì)篇四

課文分析：本課是以總分總的形式來寫的,，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)文章中詞句的寫作手法，比如擬人,、排比,、比喻等等。文章是描寫大自然的,，通過描寫大自然的美麗,、奇妙，激起學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,，在課文最后呼吁大家去保護(hù)和修復(fù)那些被遺忘了的大自然,。文章的美美在句型，美在詞句中,，通過分析,，本人打算以讀悟情，在讀中感悟,。

同學(xué)們,，信箱你們都見過么？（信箱是人際溝通工具之一,，信箱經(jīng)歷了由木質(zhì)信箱,、鐵皮信箱到電子郵箱，它的出現(xiàn)是人們生活變得更加便利）信箱,，大家都見過都比較熟悉,，那么地球信箱大家知道是什么么？地球信箱的信件又是由誰來書寫描畫的呢,？讓我們一起來探索,，一球了解地球信箱吧！

大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文,，在朗讀的時(shí)候,，思考一下，地球信箱的信都是誰寫的，他們在信件里面都書寫了什么,，或者說表達(dá)了什么,？

信件分別是落葉、云兒,、冬天,、煤。第一封信：落葉

泛綠：春天剛剛發(fā)芽的時(shí)候,。

越寫越多,，越寫越大：是樹葉的生長的`過程。碧綠變成黃色：描寫的是生命的變化過程,。才：寫出了樹葉對(duì)大地的喜愛之情,。

這一自然段用擬人（把物當(dāng)做人來寫）的手法，深動(dòng)形象地描繪了樹葉由春天剛剛發(fā)芽到秋天落葉的這一生長的過程,，從中也可以真切的體會(huì)到大自然的生機(jī)勃勃,。

（板書：愛是滿載的思念）第二封信：云兒

色彩越來越多，云朵越來越重,，支撐不住的盛情,，就從那里滴滴答答地飄落。葉兒越寫越多,，葉片越寫越大,，知道吧碧綠寫成了黃色。

越......越......：讀的時(shí)候,，停頓并重讀,，反復(fù)練習(xí)，從中感悟大自然的變化,。落在水面上,，江海......莊稼的脊梁。

利用了排比的修辭手法：感受排比的奇妙之處,。

太陽給大地的信,，太陽把它的信寫在五彩的云朵上面，同樣是擬人的手法,。（愛是五彩的信箋）

第三封信：冬天

冬天的雪花一頁頁地鋪滿了大地,，滿腹的話語不知從何說起，把純白寄給春天,。（愛是季節(jié)的輪回）

第四封信：煤

自然演變的一種過程,，大自然的神奇。（愛是動(dòng)聽的歌聲）

四封信：本來都是不會(huì)哭不會(huì)笑的事物,，作者把它們都當(dāng)做人來寫，用它們的思念與愛表達(dá)的都是對(duì)大地喜愛，用他們的嘴巴,，說出大自然的美麗,、神圣、純潔,、喜悅,、神奇。引起同學(xué)的共鳴,，讓他們感受到自己很幸福（幸運(yùn)）地生活在這個(gè)美麗的地球上,，激起他們的保護(hù)意識(shí),。

學(xué)完四封信,，我們一起來比較一下，四分信有什么相似之處：引出結(jié)構(gòu),，總分,。

設(shè)問改成陳述通過比較，感受設(shè)問句的奇妙之處：增強(qiáng)了氣勢,，有一種追問讀者的感覺,，引發(fā)思考。

分析最后一句話：一封寫給荒山,，一封,、,、,、、,、、更動(dòng)聽的詩篇,。美麗的地球正在遭受人類自私貪婪的破壞,，毀壞的地球和那些動(dòng)聽的詩篇形成對(duì)比，喚起人們保護(hù)自然愛護(hù)自然的意識(shí),，一共讓地球變得更加美好。

設(shè)身處地想一想：被遺忘的荒山,、污河,、沙漠他們要給大地寫一封信,，他會(huì)說些什么？以前面極端的形式寫,！

信箱板書設(shè)計(jì)篇五

本課學(xué)習(xí)如何管理好電子信箱,，更好地的使用信箱。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有刪除郵件,、添加聯(lián)系人和修改密碼,。

1、知識(shí)性目標(biāo)

了解刪除電子郵件的必要性,，理解通訊錄的作用,。

2、技能性目標(biāo)

通過刪除電子郵件,、添加聯(lián)系人,、修改密碼等操作，更好地管理自己的電子信箱,，讓自己的電子信箱更加合理,、安全，使用方便,。

3,、情感性目標(biāo)

讓學(xué)生明白管理電子信箱的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，養(yǎng)成整理電子信箱的好習(xí)慣,。

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）刪除電子郵件,；

（2）添加聯(lián)系人,；

（3）修改密碼,。

2,、教學(xué)重點(diǎn)

（1）刪除和還原電子郵件；

（2）添加聯(lián)系人,，并將某個(gè)聯(lián)系人提取到寫信頁面中,。

在電子信箱中至少有一封沒有用的電子郵件,；知道一個(gè)或多個(gè)聯(lián)系人的信箱地址。

1,、談話導(dǎo)入,。

教師：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們的電子信箱中有了許多郵件,，有的沒有用了怎么辦,？

學(xué)生回答。

教師：電子郵件的不斷增多,，而電子信箱容量是有限的,，這時(shí)就需要我們對(duì)電子信箱進(jìn)行管理,。對(duì)它的管理包括：刪除電子郵件、添加聯(lián)系人,、修改聯(lián)系人資料等,。

2、學(xué)習(xí)新課,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生刪除郵件；

教師示范,，學(xué)生觀察,。（注意：如果同時(shí)選中多封郵件，單擊刪除按鈕,，就會(huì)把選中的郵件都刪除了,，在刪除的電子郵件時(shí)，“已刪除“文件夾就相當(dāng)于電腦中的'“回收站”,，它可以幫助恢復(fù)所刪除的郵件,，徹底刪除后，是無法恢復(fù)的了,，因此在刪除郵件時(shí)一定要慎重,。）

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),。

（2）指導(dǎo)學(xué)生將小組同學(xué)添加為聯(lián)系人,；

教師：在發(fā)郵件時(shí)，需要記住對(duì)方的信箱地址,，但由于電子信箱地址是由英文和數(shù)字組的,，難以記憶，可以將信箱地址添加到通訊錄中,，方便使用,。

教師示范講解，學(xué)生觀察,。（在輸入基本項(xiàng)時(shí),，帶“x”標(biāo)記的是必須填入的，其他可以省略,。）

（3）指導(dǎo)學(xué)生修改信箱密碼,；

教師：在因特網(wǎng)上，安全是最重要的,，也是最容易被忽視的,。想要自己的信箱在網(wǎng)上更安全，可以定期對(duì)信箱的密碼進(jìn)行修改,。

老師示范講解,，學(xué)生觀察,。

學(xué)生示范。

3,、鞏固練習(xí),。

請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助,，也可以舉手問老師,。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),。

教師總結(jié)后,，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)情況和收獲，在本節(jié)課的“評(píng)一評(píng)”中打上自己應(yīng)得的星星,。

信箱板書設(shè)計(jì)篇六

1,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí),、會(huì)寫10個(gè)生字,。

2、有感情地朗讀課文,、背誦課文,，培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣。

3,、通過閱讀地球信箱的信件,，感受大自然的美。

2,、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

通過閱讀地球信箱的信件,，感受大自然的美。

了解擬人句的表達(dá)方法,，體會(huì)語言美,。

3、教學(xué)用具

4,、標(biāo)簽

一,、導(dǎo)課

有這樣一個(gè)星球，它有美妙的大氣層,，而且氧的含量恰到好處,，讓我們輕輕地呼喚它的名字――（地球）。（課前板書）

有這樣一個(gè)星球,，它旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適,，我們可以盡享四季之美，讓我們大聲地呼喚它的名字――（地球）,。

有這樣一個(gè)星球,，千秋萬世運(yùn)轉(zhuǎn)不停,，是我們永世的樂土，讓我們深情地呼喚它的名字――（地球）,。

地球還是一個(gè)大信箱呢,！盛滿了無數(shù)愛的信件。讓我們一同打開地球信箱,，去尋找愛的蹤跡吧?。ò鍟盒畔洌R讀課題。

二,、新授

（一）初讀課文,，感知文章內(nèi)容及脈絡(luò)。

1,、檢測生字學(xué)習(xí)情況。（課件出示本課生字）

（1）指名認(rèn)讀,，正音,。

（2）指名帶讀。

（3）說說易錯(cuò)的字音,、字形,。

2、帶著問題分組讀課文,，完成習(xí)題,。（課件出示習(xí)題）課文開頭總的寫地球是_____，盛滿了無數(shù)愛的信件,。

然后,，作者具體寫了地球信箱中的__封信，它們分別是__ ,、__ ,、__ 、__ ,。

最后作者想加入寫信的行列,，寫給那些被我們遺忘的伙伴：__、__,、__,、__ 。我期待它們變綠,、變美,、變得生機(jī)勃勃。

3,、匯報(bào),、交流習(xí)題,。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解擬人的修辭手法（課件出示例句：它把雪白的信紙一次次地鋪滿了天地,，滿腹的話兒不知從何說起,，從哪兒下筆。）,，找出文中的擬人句讀一讀,，體會(huì)擬人句的作用。

（二）精讀課文,。

1,、出示課件。教師配樂范讀,，學(xué)生聆聽,，想象，體會(huì)情感,。

2,、指導(dǎo)朗讀方法。（課件出示：要讀得輕柔,、舒緩,，讀出對(duì)大自然的無比喜愛。）

3,、學(xué)生選擇自己喜歡的句段,，同桌相互練習(xí)讀。

4,、學(xué)生配樂齊讀,。

（三）分析課文：

1、分析2—5自然段的結(jié)構(gòu),，體會(huì)寫法,。

（課件出示：劃出2—5自然段每段的第一句話，齊讀,。

2,、想一想，這四個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方,？

3,、齊讀課文最后一個(gè)自然段。

比較反問句與陳述句的.區(qū)別,，體會(huì)反問句的作用,。比較下面這兩個(gè)句子，說說你喜歡哪種表達(dá)方式？為什么,？這些美麗的信件,，哪一封不感人至深？哪一封不給人啟迪,？這些美麗的信件,，每一封都感人至深，每一封都給人啟迪,。

（四）拓展延伸,。

作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴？為什么說它們是被我們遺忘的,？在我們的生活中有沒有被遺忘的伙伴呢,？作者有什么樣的心愿？（課件出示：保護(hù)地球人人有責(zé)）

課堂小結(jié)

今天我們讀了地球信箱里一封封美麗的,、充滿愛的信件,；同時(shí)我們也看到了荒山、污河,、沙漠,、灰蒙蒙的云天向人類求助的目光，地球是我們共同的家園,，那么就讓我們愛護(hù)地球的環(huán)境、建設(shè)美好的家園吧,！

課后習(xí)題

1,、摘抄自己喜歡的段落。

2,、仿照文章自己寫幾個(gè)擬人句,。

地球信箱撿起的落葉片片云彩滿身銀裝的冬天烏黑的煤

信箱板書設(shè)計(jì)篇七

小學(xué)語文第六冊第16課

1．通過朗讀課文，能用自己的話簡潔地復(fù)述文章內(nèi)容

2．感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈,，做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民

3．仔細(xì)朗讀課文,，理清思路，培養(yǎng)自己讀與復(fù)述的能力

4．掌握新生字的音,、形,，最后能有感情的朗讀課文

體會(huì)娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)

1課時(shí)

1．課前導(dǎo)入：同學(xué)現(xiàn)在是怎樣和你的朋友,、親戚聯(lián)系的,？（打電話、發(fā)短訊,、發(fā)郵件,、寫信）在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系？（最多的是寫信）寫信就得用到信箱，信箱的作用是什么,？ 那么,，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第16課《信箱》，看看這個(gè)信箱又引出了怎樣的一個(gè)故事,？

2.板書：信箱

出示問題：問讀課文,，然后說出課文主要寫了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事,？

2. 在閱讀中,，遇到不懂的字或句子，先作記號(hào),，然后小組討論,，說出結(jié)果

3. 檢查閱讀結(jié)果（回答得好的.及時(shí)給予表揚(yáng)）

1. 朗讀閱讀提示，之后解決提示中的三個(gè)問題：

a. 哥哥,、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的,？

b. 娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？

c. 你想對(duì)哥什提亞說些什么,？

2．請同學(xué)一一回答,，找出相關(guān)段落，分角色朗讀（師做適合的指導(dǎo)朗讀）從中分析并體會(huì)人物的性格特征及思想品格

1．根據(jù)板書復(fù)述課文

2．學(xué)習(xí)了本課你有什么感受,？

3．結(jié)合實(shí)際：假如是你遇到了類似的事,，你會(huì)怎么做？

把這個(gè)故事講給你的爺爺,、奶奶聽,。

信箱板書設(shè)計(jì)篇八

1．讀懂課文，體會(huì)人物的情感,，弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗,。

2．會(huì)認(rèn)讀本課的生字新詞。

3．有感情地朗讀課文,，練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽,。

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》,?？纯催@篇課文向我們講述了怎樣一個(gè)故事？

二,、自學(xué)

出示自學(xué)提綱：

1．哥哥,、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的？

2．爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗,？

3．你想對(duì)哥什提亞說些什么,？

三、反饋

1．指名分段讀課文。

2．逐一交流以上三個(gè)問題（引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的.看法,，相機(jī)進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo),。尤其是對(duì)第三題的處理要讓學(xué)生說心里話，各抒己見,，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，鍛煉其口頭表達(dá)能力。）

四,、總結(jié)

1．從這個(gè)故事中,，你想到些什么？

2．再讀你最喜歡的部分,，讀中體會(huì),，讀中理解，讀中表達(dá),。

五,、布置作業(yè)

把這個(gè)故事講給別人聽。

這篇略讀課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事,，內(nèi)容引人入勝,。一封被郵遞員投錯(cuò)的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺(tái)階上,，妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中,。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例設(shè)計(jì)了一課時(shí)，主要以學(xué)生朗讀課文為主,，在反復(fù)朗讀中去體會(huì)情感,，把握內(nèi)容。

1．以小組為單位,，自排課本劇表演,。

2．以小組為單位,，舉行辯論會(huì),，針對(duì)哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點(diǎn),。

信箱板書設(shè)計(jì)篇九

1.認(rèn)識(shí),、會(huì)寫“箱、郵,、圣,、脊、梁,、腹,、煤、迸、熾,、佛”10個(gè)生字,。

2.有感情地朗讀課文、背誦課文,，培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣,。

3.通過閱讀地球信箱的信件，感受大自然的美,，培養(yǎng)保護(hù)地球保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，激發(fā)熱愛大自然的情感。

1.通過閱讀地球信箱的信件,，感受大自然的美,，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.了解擬人句的表達(dá)方法,，體會(huì)語言美,。

多媒體課件

一、.暢談地球,，導(dǎo)入新課,。

(課件出示句型：地球是________的，因?yàn)樗黖________,。比如,，地球是美麗的，因?yàn)樗绣\繡河山,。)學(xué)生仿照例句說說人類共同的家園——地球,。引出課題。(出示課題：地球信箱)

二,、初讀課文,，感知文章內(nèi)容及脈絡(luò)。

1.檢測生字學(xué)習(xí)情況,。(課件出示本課生字)

①指名認(rèn)讀,，正音。②指名帶讀,。③說說易錯(cuò)的字音,、字形。

2.帶著問題分組讀課文,，完成習(xí)題,。(課件出示習(xí)題)

課文開頭總的寫地球是_____，盛滿了無數(shù)愛的信件,。

然后,，作者具體寫了地球信箱中的__封信,，它們分別是__、__,、__,、__。

最后作者想加入寫信的行列,，寫給那些被我們遺忘的伙伴：__,、__、__,、__,。我期待它們變綠、變美,、變得生機(jī)勃勃,。

3.匯報(bào)、交流習(xí)題,。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解擬人的修辭手法(課件出示例句：它把雪白的信紙一次次地鋪滿了天地,，滿腹的話兒不知從何說起，從哪兒下筆,。),，找出文中的擬人句讀一讀，體會(huì)擬人句的作用,。

三,、精讀課文，學(xué)法,、悟情,。

[精讀]

1.(出示課件)教師配樂范讀，學(xué)生聆聽,，想象,，體會(huì)情感。

2.指導(dǎo)朗讀方法,。(課件出示：要讀得輕柔,、舒緩，讀出對(duì)大自然的無比喜愛,。)

3.學(xué)生選擇自己喜歡的句段,，同桌相互練習(xí)讀,。

5.學(xué)生配樂齊讀,。

[學(xué)法]

1.分析2-5自然段的結(jié)構(gòu)，體會(huì)寫法,。

(課件出示：①劃出2-5自然段每段的第一句話,，齊讀,。

②想一想，這四個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方?)

2.齊讀課文最后一個(gè)自然段,。

3.比較反問句與陳述句的區(qū)別,，體會(huì)反問句的作用。(課件出示：

比較下面這兩個(gè)句子,，說說你喜歡哪種表達(dá)方式?為什么?

這些美麗的信件,，哪一封不感人至深?哪一封不給人啟迪?

這些美麗的信件，每一封都感人至深,，每一封都給人啟迪,。)

[悟情]

作者提到了哪些被我們遺忘的伙伴?為什么說它們是被我們遺忘的?在我們的生活中有沒有被遺忘的`伙伴呢?作者有什么樣的心愿?

四、習(xí)作練筆,，拓展延伸,。

1.(課件出示：仿照2-5自然段的寫法寫一封信：想象荒山、污河,、沙漠,、灰蒙蒙的云天是什么樣子的，它們會(huì)給大地寫什么樣的信?(任意選擇其中景物,，也可以從生活中選擇與之相類似的景物來寫,。) 學(xué)生按要求寫信。

2.交流學(xué)生所寫的信,。

五,、總結(jié)全文，升華情感,。

今天我們讀了地球信箱里一封封美麗的,、充滿愛的信件;同時(shí)我們也看到了荒山、污河,、沙漠,、灰蒙蒙的云天向人類求助的目光，地球是我們共同的家園,，那么就讓我們愛護(hù)地球的環(huán)境,、建設(shè)美好的家園吧!(課件出示：保護(hù)地球 人人有責(zé))

信箱板書設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí),、會(huì)寫“箱,、郵、圣,、脊,、梁、腹,、煤,、迸,、熾、佛“10個(gè)生字,。

2,、流利有感情地朗讀課文，初步了解課文大意,。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，把朗讀與體會(huì)結(jié)合起來。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)我們探曉大自然奧秘的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文生字詞,。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，了解課文大意,。

教法：引導(dǎo),、點(diǎn)撥。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí),，合作探究,。

教學(xué)準(zhǔn)備：堂堂網(wǎng)、課件

教學(xué)過程：

一,、揭題質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課

地球與我們?nèi)祟愱P(guān)系密切，是我們的'家園,。我們對(duì)地球了解多少,？我們又要對(duì)地球說些什么心里話？讓我們一起學(xué)習(xí)《地球信箱》,。

1,、板書課題

2、學(xué)生讀題,。

3,、啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問,？

4,、教師梳理學(xué)生的問題。

二,、初讀課文,，整體感知

1、學(xué)習(xí)通讀全文,，讀準(zhǔn)字音,，讀懂詞語，讀通句子,。

2,、交流自讀情況。

（1）,、注意讀音

（2）注意字形比較認(rèn)讀：箱相腹復(fù)

（3）讀懂詞語,。

3、讀課文,，整體感知課文內(nèi)容,。

4、播放dvd光盤課文朗讀,，了解課文內(nèi)容,。

三、再讀課文,，質(zhì)疑問難

1,、學(xué)生閱讀課文，提出自己的疑問,，在課文上標(biāo)注出來,。

2、交流,、整理,。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課,，我們初步感知了課文的內(nèi)容,，請同學(xué)們用一句話出來吧！

信箱板書設(shè)計(jì)篇十一

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：流利有感情地朗讀課文,；背誦課文,；理解課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美,，體會(huì)作者的情感,。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行品讀，討論交流,、感悟,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)我們探曉大自然奧秘的興趣、改造大自然的決心和熱愛大自然的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：注意課文第2～5自然段開頭的第一句話,，體會(huì)這樣寫的.好處,。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、檢查聽寫詞語,。

2,、說說課文的主要內(nèi)容。

3,、這節(jié)課,，我們就去感悟作者的情感，了解寫作方法,。

二,、感悟理解，指導(dǎo)朗讀

1,、巧設(shè)問題,，品讀理解。（課件隨機(jī)出示相關(guān)語段）

（1）,、地球這個(gè)大自然信箱都有些什么愛的信件,，都是誰寫給誰的？

（2）,、你最喜歡哪一封信,？為什么？

（3）,、這些多情的信件給作者和讀者怎樣的啟迪,？

2、情理交融,，誦讀吟詠,。

（1）、指導(dǎo)朗讀

（2）,、學(xué)生朗讀,，讀中感悟，升華情感,。

（3）,、指名朗讀。

（4）,、全班齊讀,。

（5）、自由朗讀,。

3,、體會(huì)寫法。

三,、拓展延伸

學(xué)生寫一封“愛的信件”,，寫給“荒山”“污河”“沙漠”？？模仿第2~5段的寫法,。

四,、課堂小結(jié)

通過品讀，學(xué)習(xí)了作者的寫作方法,，感悟了作者的情感,，激發(fā)了自己的情感，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),。同學(xué)們總結(jié)一下吧,！