作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇一

學習目標

1．學會“埃,、倫”等12個生字,，正確書寫“冶煉、溶解,、沉淀、分析,、隱退、乏力,、榮譽,、頭銜、里程碑、人聲鼎沸,、卓有成效”等詞語,。

2．正確、流利地朗讀課文,，理清文章層次,，感知課文主要內(nèi)容。

理清文章層次,，感知課文主要內(nèi)容

1．談和導入

2．介紹居里夫人

1．通過交流,，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人,，你打算寫些什么內(nèi)容,、怎樣去寫？請同學們快速構思,，列出寫作提綱,。

2．與小組內(nèi)的同學說一說自己的作文思路。

3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流,。

1．簡單小結(jié)學生的作文思路,。

2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的,。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）,。

3．自讀課文，注意讀準字音,、讀通句子,。

4．同桌認讀新詞：

分析 頑強 侵蝕 隱退 乏力 榮譽 頭銜 捐贈 誕生 里程碑 卓有成效 剛毅

5．指名分段讀課文：想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內(nèi)容，并加上小標題,。

（ ）自然段：

（ ）自然段：

（ ）自然段：

6．口述概括出課文的主要內(nèi)容,。

1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句,。

2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文,。

教學目標：

1．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦喜歡的部分。

2．理解課文內(nèi)容,，體會文中含義深刻的`句子,，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義,。

3．感悟作者的表達方法,，體會文章的語言美,。

說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻,。

1．認真讀課文,，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關語句,，讀一讀,，力爭讀出感情，作好批注,。

2,、小組合作。

3,、匯報交流,。

再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,，為什么美麗能跨越百年,？

1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注,。

2．交流自己喜歡的語句,，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段,，體會作者在遣詞造句上的特點,。

3．上節(jié)課大家試寫居里夫人，現(xiàn)在對照你的提綱,，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處,。

4．總結(jié)本文的寫作方法：

（1）

（2）

（3）

下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來,。

搜集其他一些科學家,、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人,，題目自擬,。

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇二

1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,，體會居里夫人為科學獻身的精神,；

2、讀懂居里夫人的事跡,，從具體的事例中領悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神,。

1、聽寫：冶煉,、溶解,、沉淀、分析,、隱退,、乏力、榮譽,、頭銜,、里程碑、人聲鼎沸,、卓有成效

2,、抽查：簡要說說課文的主要內(nèi)容。

研討主題：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,。

出示上一課時學生提出的一些有價值的有關美麗的問題：①課題的美麗表現(xiàn)在哪里,？②什么樣的美麗能跨越百年？③這里的美麗有什么特殊的含義嗎,？④怎樣理解這點美麗的淡藍色的熒光,，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念

默讀全文，看看課題中的美麗表現(xiàn)在哪里,？劃出相關語句,，并在旁邊寫上體會。

學生找到的語句可能有：

1,、一位年輕漂亮,、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲,。

2,、瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,，讓你覺得能看透一切，看透未來,。

3,、她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代,，而她那美麗,、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中,。

4,、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅,、頑強,、有遠大,、執(zhí)著的追求。

5,、這點美麗的淡藍色的熒光,，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

6,、她從一個漂亮的小姑娘,，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞放射線,，變成物理學的一個新的計量單位居里,，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑,。

7,、居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世,，迄今已經(jīng)百年,。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽,。

教學時注意以下一些問題：

1,、當學生找到上述一些句子時，教師要啟發(fā)他們圍繞居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里談體會,。

2,、對于一些較難理解的句子，教師要啟發(fā)學生從關鍵詞入手,，聯(lián)系上下文理解后再談體會,。例如這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念,?？梢赃@樣教學：

①抓關鍵詞淡藍色的熒光和不屈的信念。提問：淡藍色的熒光指什么,？（居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0.1克鐳,，也就是她的成就。）居里夫人不屈的信念是什么,？（堅信其他物質(zhì)也有放射性）

②追問：居里夫人取得這項成就的代價是什么,？（美麗的容貌、健康的身體）

③填空：居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳,、提煉鐳這一偉大科學成就是以犧牲她容貌的美麗,、身體的健康為代價獲得的，也是堅持探尋其他物質(zhì)也有放射性的信念的結(jié)果,。這句話贊頌了居里夫人獻身科學的偉大精神,。

④比較：句子中的融入一詞換成加入可不可以？為什么,？⑤指導感情朗讀。

3、當學生沒有找到瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定,、剛毅、頑強,、有遠大,、執(zhí)著的追求。這個句子時,，教師要啟發(fā)學生：文中第四段有一句話最有力地回答了居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里這個問題,，用直線畫出來,。學生找到這個句子后，教師應讓學生速讀36自然段,然后說說課文的哪個部分讓你的這種感受最深,？進而引出以下一些重點句子,，通過談體會感受和理解居里夫人的美麗表現(xiàn)在她具有一種可貴的性格與高遠的追求,。

①就像是在海灘上撿到一個貝殼,，別人也許僅僅是把玩一下而已,，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生,、怎樣長,、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,，別人摘葉她問根,。

②為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀,、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,。她衣裙上,，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕,。

③一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰,，隔著滿桌的`試管,、量杯問皮埃爾：你說這鐳會是什么樣子？皮埃爾說：我只是希望它有美麗的顏色,。經(jīng)過三年又九個月,，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳,。它真的有極美麗的顏色,，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光,。

4、要通過追問居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢,？誰還能從其他角度談談居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里這兩個問題進一步體會居里夫人的美麗還體現(xiàn)在她為科學作出貢獻,，為人類作出貢獻淡薄名利的崇高人格。

5,、教師適當補充一些材料幫助學生理解,。例如，補充鐳是一種有劇毒的物質(zhì),。居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得了惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,。醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的罪魁禍首是鐳,！這個材料幫助學生理解居里夫人獻身科學的精神。

5,、重視指導學生有感情地朗讀重點句子,，通過朗讀感受、體會居里夫人的美麗,。朗讀方式多樣化,，如個別讀、齊讀,、分角色讀,，引讀等。

教師在學生齊讀課題后,，啟發(fā)：誰能說一說什么是真正的美麗,？

學生看板書后舉手發(fā)言。

我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人,激勵一代又一代的科學家繼續(xù)在科學的道路上奮斗,。居里夫人的性格,、品格、人格以及成就之美豈但是跨越(百年的美麗),還是跨越(千年的美麗),，甚至是(萬年的美麗),。一句話，居里夫人的這種美麗是(一種永恒的美麗),。的確,這是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人,他說:(齊讀)

出示句子,，全體學生朗讀有關語句：在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大,。

愛因斯坦《悼念瑪麗居里》

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇三

教學目標

1,、知識與技能

學會“埃、倫”等12個生字,，正確書寫“冶煉,、溶解、沉淀,、分析,、隱退、乏力,、榮譽、頭銜,、里程碑,、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語,。

正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分,。

2,、過程與方法

感悟作者的表達方法，體會文章的語言美,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子,，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),，體會“美麗”的深層含義。

教學重點

理解課文內(nèi)容,，體會文中含義深刻的句子,，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義,。

教學難點

感悟作者的表達方法,，體會文章的語言美。

教學方法

讀思結(jié)合

教學準備

1.教師準備有關居里夫人的文字,、圖片或資料,，生字、新詞,、重點語句的課件,。

2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一,、情境導入新課,，走近居里夫人

1.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像,。

2.同學們,，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)

3.課前同學們已經(jīng)搜集了有關居里夫人的資料,，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學們的頭腦中,，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

4.請幾名學生自由發(fā)言,。

二,、編寫習作提綱，試寫居里夫人

1.通過交流,，同學們對居里夫人有了更多更深的了解,，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容,、怎樣去寫?請同學們快速構思,，列出寫作提綱,。

2.與小組內(nèi)的同學說一說自己的作文思路。

3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流,。

三,、初讀感知課文，了解作者思路

1.結(jié)合學生的作文思路進行簡單小結(jié),。

2.同樣是寫居里夫人,，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課(板書課題),。

3.學生自讀課文,，注意讀準字音、讀通句子,。

4.認讀生字新詞,。

5.指名分段讀課文，糾正字音,，疏通難讀的句子,。

6.默讀課文，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內(nèi)容,。

7.學生交流,，引導學生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路,。

四,、細讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵

1.認真讀課文,，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,，請從文中畫出有關語句。

2.根據(jù)學生的發(fā)言,，機動教學,。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關語段,，深入理解“美麗”的內(nèi)涵,。

(1)外表美。重點品讀下面語句,。

瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,，讓你覺得能看透一切,，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代,，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,，定格在每個人的心中,。

引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗,、莊重的形象也就從此定格在歷,，定格在每個人的心中”這句話。

(2)內(nèi)在美,。相機出示有關語句,。

①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已,，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生,、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的,。別人摸瓜她尋藤,，別人摘葉她問根。

重點引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神,。

②這點美麗的淡藍色的熒光,，融入了一個女子美麗的生命和不屈的`信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,，她堅定,、剛毅，有遠大,、執(zhí)著的追求,。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn),。

引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求,。

③她從一個漂亮的小姑娘,，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”,，變成物理學的一個新的計量單位“居里”,，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑,。

直到她身后40年,，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神,。

④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受,，但是，她視名利如糞土,，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業(yè),，視名利如糞土,。這是人生的境界，也是居里夫人最美的地方,。

五,、回讀通覽課文，理解題目含義

1.請同學們再次瀏覽課文,，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,，為什么美麗能跨越百年?

2.小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的,，只有內(nèi)在的美才會是永恒的,，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求,、為科學獻身的崇高精神,、淡薄名利的人格魅力上,。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,，才會跨越百年,，甚至是永遠。

六,、自主完成作業(yè),，課外拓展閱讀

1.寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句,。

2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文,。

板書設計：

26 跨越百年的美麗

居里夫人的外表美

對科學堅定執(zhí)著、勇于探索的的美

勇于獻身,、忘我的美

淡泊名利的美

第二課時

一,、聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容

1.聽寫下面詞語：

冶煉,、溶解,、沉淀,、分析、隱退,、乏力,、榮譽、頭銜,、里程碑,、人聲鼎沸、卓有成效

2.同桌互查,，自我改正，教師指導普遍存在問題,。

3.說一說課文主要寫了什么內(nèi)容,，哪些地方給你留下的印象最為深刻。

二,、互相質(zhì)疑解疑,，深入探究文本

1.請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題,，在課文中作出標記,。

2.提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一起進行探究,。

3.共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學家?

(此處可補充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文,，引導學生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。)

三,、欣賞品析課文,，感悟表達方法

1.你認為課文中哪些語句特別好，作出標注,。

2.交流自己喜歡的語句,，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段,。

教師相機出示有關語句,，引導學生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點,。

3.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人,，列出寫作提綱，現(xiàn)在對照你的提綱,，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處,。

4.教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里,，應用多種手法對居里夫人的形象,、人格及心靈、精神進行了盛贊,，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝,。作者的寫作方法非常值得我們學習,、借鑒。

四,、進行隨文練筆,，提升內(nèi)心感受

1.下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來,。

2.讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞,，共同賞評。

五,、課外拓展閱讀,，自由進行習作

作業(yè)超市，任選一題,。

1.繼續(xù)搜集有關居里夫人的資料,，寫一篇有關居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫,，也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā),，重新構思并完成作文。

2.搜集其他一些科學家,、歷史文化名人的事跡,，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人。

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇四

1.掌握生字新詞,，有感情地朗讀課文,。

2.聯(lián)系事例理解含義深刻的句子。

3.體會居里夫人的巨大貢獻和偉大的科學精神,，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵,。

學習“借助事例感悟道理”的方法，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵,。

第一課時

課件

1.出示居里照片組,，談談對她的印象。

2.這位女子的肖像如今掛遍世界各國的科研,、教學機構,。她是誰呀？

3.引用原文語句,，感受居里夫人的外表美麗,。

句1：“當她還是個小學生時就顯示出上帝給她的優(yōu)寵，漂亮的外貌已足以使她討得周圍所有人的喜歡,?！?/p>

句2：“當時大學里女學生很少,，這個高額頭，藍眼睛,，身材修長的漂亮的異國女子,，很快成了人們議論的中心。男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話,，常常擠在教室外的走廊里?！?/p>

4.交流居里夫人的資料,。

【設計意圖：以居里夫人的長相美麗入手，交流資料,，讓學生對文章主人公產(chǎn)生親切之感,，激發(fā)學生的學習興趣，為下面學文做好準備,。】

１.揭題,、板題,。

２.課前我們談到居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，那是1898年的事,，到1998年剛好100年,，著名作家梁衡為了紀念居里夫人，寫下了這篇文章,。

３.齊讀課題,。

4.讓我們共同走進課文，看看是什么樣的美麗可以跨越百年,？

【干脆利落地導入課題,，并直奔文章重點：什么樣的美麗能夠跨越百年？】

１.學生自由讀課文,，注意讀準字音,，讀通句子，邊讀邊想：課題中的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面,？

２.檢查字詞掌握情況,。

第一類：人聲鼎沸 肅然無聲 煙熏火燎 卓有成效

①小組輪讀。

②齊讀,。

第二類：冶煉 溶解 沉淀 分析

①自讀,。

②這是一組實驗專用詞，和我們現(xiàn)在的學習有距離,，但是,，聰明的孩子會觀察,，從字形上，你一定能猜到一些意思,。

（在化學實驗中,，用來溶解和沉淀的往往是有腐蝕性的酸或堿）

③齊讀。

④這些詞都是居里夫婦提煉鐳必須反復經(jīng)歷的步驟,。

⑤再次齊讀,。

３.學生交流自己感受到的美麗，教師相機小結(jié)：

a這兒寫的是居里夫人“形象”美,。（板書：形）

b這是在寫“事情”,。能用幾個字簡單地概括這件事嗎？ （板書：事,、提煉鐳,、捐獎金、送獎章”）

c文中有許多這樣的句子,，都蘊含著深刻的道理,。（板書：理）

４.不知不覺我們就發(fā)現(xiàn)了這篇散文最大的特點：作者通過寫形象、敘事情,、說道理來表現(xiàn)居里夫人的“美麗”,。

【教學長文最關鍵的梳理文章的脈絡，把能串起文章的“線”教給學生,，達到提綱挈領的目的,，同時自然地引出梁衡的散文形、事,、理交錯運用的特點,，】

（一）探求“形象”之美

1．有人說：“梁衡為文最重形象塑造?！边@篇文章的開頭就為我們展示了一個美麗的形象,。

2．出示描形美的句子：自己讀讀這個句子，你從哪兒體會到她的形象美,？

3．重點理解“堅定”,、“淡泊”。 （板書“堅定”,、“淡泊”,。）

4.她既有尋常女子的美，也有一種別樣的美,。作者就是通過這些事例將這種美具體化了,。

【美麗的含義是多層次的，作者在寫形象美的時候就埋下了伏筆,，教學時,，要引導學生抓住這關鍵的伏筆,，為下面的學習做好鋪墊?！?/p>

（二）品讀“精神”之美

讓我們先來看看提煉鐳這件事,。

１．出示句子

為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣,。他們在院子里支起了一口大鍋,，一鍋一鍋地進行冶煉。然后再送到化驗室溶解,、沉淀,、分析。而所謂化驗室是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,。她衣裙上，雙手上,，留下了酸堿的點點燒痕,。

２.學生自由讀。

3．指名讀,。

4．引導學生抓關鍵詞感悟：有哪個詞跳到你的眼前,，深深地打動了你？

重點理解“煙熏火燎”,。

①注意看這四個字的偏旁,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

②這四個字都與火有關,，猜猜是什么意思？

③引導學生聯(lián)系生活經(jīng)歷理解,。

④師：瑪麗卻在這煙熏火燎中工作了多久?。?/p>

⑤配樂引讀：在這一千多個日日夜夜,，在這煙熏火燎的破棚子里,，瑪麗不停地冶煉、溶解,、沉淀,、分析。

白天,，破棚里煙熏火燎,，瑪麗在忙著——冶煉、溶解,、沉淀,、分析

夜晚,，破棚里煙熏火燎，瑪麗還是在忙著——冶煉,、溶解,、沉淀、分析

冬日,，破棚里煙熏火燎,，瑪麗依然在忙著——冶煉、溶解,、沉淀,、分析

夏日，破棚里煙熏火燎,，瑪麗一直在忙著——一冶煉,、溶解、沉淀,、分析

5.出示插圖2小結(jié)：就是在這樣的環(huán)境中,，在這樣簡陋得無法再簡陋的實驗室里，居里夫人堅持不懈地提煉出純凈的鐳,。

6.齊讀,。

【“提煉鐳”是文章最重要、最感人的一幕,，教學時緊扣關鍵詞語,，讓學生在不斷地朗讀、思考,、交流中體會這過程的艱辛和居里夫人表現(xiàn)的科學精神,。】

小結(jié)：剛才,，抓住關鍵詞我們讀懂了她的堅持不懈,，執(zhí)著追求，不怕困難,，這些都是從事科學研究必備的科學精神,。（板書：科學精神）這種精神在課文的第四自然段中還有體現(xiàn)。默讀這段,，找出相關的句子畫下來,，再做上批注。

7.學生自由交流,，教師相機小結(jié),。

相機出示句子：

瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅,、頑強,，有遠大、執(zhí)著的追求,。這種可貴的性格與高遠的.追求,，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn),。

（1）聯(lián)系事例,，你知道這項偉大自然發(fā)現(xiàn)是什么嗎？

（2）那人生意義呢,？

（3）不管是對自然的發(fā)現(xiàn)還是對人生意義的發(fā)現(xiàn),，都是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定,、剛毅,、頑強，有遠大,、執(zhí)著的追求,。

8.過渡：她是怎樣一步一步實現(xiàn)自己人生價值的？

出示句子“她從一個漂亮的小姑娘,，一個端莊堅毅的女學者,，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”,，變成一條條科學定律,，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

（1）指名讀句子,。

（2）讀了句子,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）她從一個漂亮的小姑娘,，一個端莊堅毅的女學者,，變成——但是她依然不停的工作,，接著,，她變成了——然后，她變成——最終,，她變成了——

（課件出示階梯,。從下往上寫著：放射線、計量單位,、科學定律,、里程碑）

（4）看看，你又發(fā)現(xiàn)什么啦,？

（5）居里夫人的成就越來越高,。從發(fā)現(xiàn)放射線,、提煉鐳到成為科學史上的里程碑，居里夫人還會遇到哪些困難,，你能想象到嗎,？

（6）但居里夫人克服所有的困難，站在了科學的頂峰,，這也是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西,，她——堅定、剛毅,、頑強,，有遠大、執(zhí)著的追求,。

(7) 引讀：這種可貴的性格和高遠的追求讓她變成——科學教科書里的新名詞“放射線”,，

這可貴的性格和高遠的追求讓她變成——（生接讀）物理學的一個新的計量單位“居里”，

這可貴的性格和高遠的追求讓她變成――（生接讀）一條條科學定律,，

這可貴的性格和高遠的追求讓她變成了（生接讀）――科學史上一塊永遠的里程碑,。

(8)小結(jié)：聯(lián)系下文，我們還知道了,，不斷地追求也是瑪麗的人生意義,！

【“人生意義”的理解，是課文最大的難點,，讓學生聯(lián)系上面學過的事例理解,，再聯(lián)系下文升華，才能全面地闡述居里“人生意義”的真諦,?！?/p>

（9）課文讀到這兒，你認為,，瑪麗的美只是外在形象的美嗎,？

【居里夫人的精神之美是蘊含在一件件感人的事例中，一個個含義深刻的句子里,，這個環(huán)節(jié)引導學生先讀懂事例,，再理解句中的含義，讓學生既感悟她的精神偉大,，同時又學會了“借助事例感悟道理”的方法,。】

（三）感悟“人格”之美

1在剛才的學習中,，我們通過讀懂提煉鐳這件事,，體會到居里精神的美，現(xiàn)在，請大家運用剛才學到的方法,，聯(lián)系事例,，試著理解這句話中蘊含的又是一種怎樣的美呢？

（課件出示：在所有的世界著名人物中,，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人,。）

2．你是怎么理解這句話的？

3．“唯一”,，說明了什么,？

4．這是普通人身上沒有的，就是一種偉大人格?。ò鍟簜ゴ笕烁瘢?/p>

【“聯(lián)系事例感悟道理”的方法已經(jīng)教給學生,，這個環(huán)節(jié)引導學生運用，實現(xiàn)由“扶”到“放”的過程,?！?/p>

1．剛才，我們從一件件事例中悟出了這么多道理,，這種借助事例說明道理的方法在后面的課文中我們還將繼續(xù)學習,。

2．我們從形、事,、理三個方面讀到了居里夫人外在形象的美,、科學精神的美以及偉大人格的美。當這三種美融合在一起時,，才實現(xiàn)了作者所說的——跨越百年的美麗,。

3．這美麗僅僅能跨越百年嗎？——這是一種永恒的美,！

4．讓我們再讀課題,！

【整堂課都是緊扣課題，緊扣美麗,，總結(jié)時又再一次回扣,，在一次次的回扣中，在語言文字的點滴學習中,，學生逐步加深,、升華了對“美麗”的認識，對“百年”的認識,?！?/p>

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇五

(1)知識與技能：學會“埃,、倫”等12個生字,，正確書寫卓有成效、分析、乏力等詞語,。正確,、流利有感情地朗讀課文。

(2)過程與方法：理解課文內(nèi)容,，在理解句中關鍵詞的基礎上,，用自己的話介紹居里夫人，感受居里夫人的美麗,。感悟作者的表達方法,，體會文章的語言美。

(3)情感態(tài)度與價值觀：感悟居里夫人在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的品質(zhì),，體會居里夫人為科學獻身的精神,。

難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系

重點：體會居里夫人的美麗所在

一,、導入,，揭示課題

1、今天這節(jié)課,，我們要一起學習的新課文是《跨越百年的美麗》,，在學習這篇課文以前我要帶領大家認識一個人，(ppt呈現(xiàn)居里夫人的照片),，這就是我們今天要學習的課文的主人公,，大家認識這位女士嗎?誰來給我們說說你了解的居里夫人。(ppt呈現(xiàn)居里夫人的簡介)

2,、居里夫人的故事盡人皆知,，粱衡卻寫出了另一番景致。首先,，題目就不落俗套,，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球,。師板書課題：跨越百年的美麗,，學生齊讀課題三遍，體會題眼是什么?(美麗)

3,、那你心目中認可的美麗有哪些呢?(外在美,、內(nèi)在美。板書)

二,、清理障礙,，梳理字詞

1、為了讀好課文,，我們有必要先掃清障礙,，好,，現(xiàn)在就讓我們一邊聽朗誦帶，一邊拿起筆,，將生字表中的字詞和你認為的好詞劃在書上,。

2、檢查字詞

2.1拼音和詞同時呈現(xiàn)(小組合作讀,、小老師帶領大家讀)

2.2去掉拼音(開火車讀)

2.3打鐵要趁熱,，現(xiàn)在就拿出草稿紙(ppt呈現(xiàn)詞語拼音)，將詞語寫在草稿紙上

2.4同桌互檢,。

三,、精讀課文，感受美麗

居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面?有外在美嗎?課文的哪些語句寫了居里夫人的外在美,，快速瀏覽課文,，找一找，并劃出來,。(ppt呈現(xiàn))

1.1一位年輕漂亮,，神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲,。

1.2瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,，則讓你覺得能看透一切,，看透未來,。她的報告使全場震驚,，物理學進入了一個新時代,，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上,，定格在每個人的心里,。

1.3自由讀描寫外貌的語句,，說說作者運用了哪些描寫方法來表現(xiàn)居里的外在美,。大家一起讀一下沒有畫橫線的句子，并找一找哪兩個詞就可以完全概括居里的外在,。(美麗,、莊重)這二個詞就能說明瑪麗.居里的已經(jīng)定格在我們每個人的心中了。那誰來說說美麗而莊重的形象具體指的是什么呢?(一襲黑色長裙;白凈端莊的臉龐;堅定又略帶淡泊的神情;微微內(nèi)陷的大眼睛,。也暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神)

2人們常說,，美是經(jīng)不起時間考驗的?！白钍侨碎g留不住,，朱顏辭鏡花辭樹?！笨墒蔷永锓蛉说拿绤s可以定格在歷史上,，定格在人們心中，又是為什么呢?(內(nèi)在美)

2.1以小組合作的形式,，快速瀏覽課文,，找一找哪些語句體現(xiàn)了居里夫人的內(nèi)在美?(課文哪個部分讓你的這種感受最深?)這些內(nèi)在美都是圍繞哪一件重大發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)的呢?(發(fā)現(xiàn)鐳)發(fā)現(xiàn)鐳的過程容易嗎?找出表現(xiàn)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的過程艱辛的語句。

為了提煉純凈的鐳,，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣,。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉,。然后再送到化驗室溶解,、沉淀、分析,?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,。她衣裙上,，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕,。

2.2現(xiàn)在以小組合作的'形式,，找出最能體現(xiàn)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的艱辛的關鍵詞，并談談自己的體會,。(可能是指不確定,，在這里是說也許能從這成噸的廢渣中提煉出鐳,，也許什么也不能提煉出來。從這里可以體會到科學研究工作的艱辛)(一鍋一鍋是指她鍥而不舍地研究,，體會到她的堅毅和執(zhí)著)(只是：指的是他們提煉鐳的工具只是一口大鍋,，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”，可以體會到條件的艱辛以及居里夫人遠大的目標和堅定的信念)(終日:指的是長年累月,，可以體會到她的執(zhí)著和忘我獻身)(點點燒痕：是指酸堿在雙手上留下的痕跡,，可以體會到這是一項不但辛苦而且危險的工作)

2.3皇天不負有心人，她在如此艱辛的條件下,，終于有所發(fā)現(xiàn),，在文中找找，她經(jīng)過了多長時間又發(fā)現(xiàn)了多少鐳呢?

經(jīng)過三年又九個月,，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳,。

如果現(xiàn)在要你劃關鍵詞，你會劃哪幾個呢?誰來說說成噸和0.1克之間他的大概比是多少?(一千萬比一,，也就是說她發(fā)現(xiàn)鐳的概率是千萬分之一)(對比突出事物的重要性)

3鐳確實來之不易,，但也為居里帶來了無比的榮譽

她一生共得了10項獎金、16種獎章,、107個名譽頭銜,，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。(列數(shù)字)

4,、面對這么多榮譽,，居里夫人的態(tài)度又是什么呢?

她視名利如糞土，她將獎章捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具,。

(可以體會出她淡泊名利的內(nèi)在美。)

四,、總結(jié)

1,、這節(jié)課你學到了什么?

2、結(jié)合課文,，用自己的話介紹居里夫人,。

3、抄寫喜歡的詞語和不會寫的詞語

4,、抄寫喜歡的句子并談感受

五,、板書設計

跨越百年的美麗

美麗 外在美 美麗 莊重 寫作方法 側(cè)面描寫

內(nèi)在美 勇于探索 對比

獻身科學 列數(shù)字

淡泊名利 倒敘

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇六

1．學會14個生字，正確書寫冶煉,、溶解,、沉淀、分析,、隱退,、乏力,、榮譽、頭銜,、里程碑,、人聲鼎沸、卓有成效等詞語,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，抄寫喜歡的句子,，背誦喜歡的部分,。

3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)為科學獻身的精神

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵,。

教學重點：聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子,，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡,，從具體的事例中領悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神,。

教學難點：結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。

教學時間：2課時

一,、出示課題,，圍繞題目質(zhì)疑

1、板書美麗

師：同學們,，你們是怎么理解美麗這個詞語的,？你在生活中見過什么很美麗？

師：是啊,，同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美,。隨著時間的流逝,，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗,，即使跨越了百年之久,，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。

2,、板書跨越百年的

師：這就是今天我們學習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》,，一起來讀讀這個題目。（學生讀題）看了這個題目你有什么問題要問嗎,？

預設：為什么這種美麗能跨越百年,？這是一種怎樣的美麗,？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長時間,？

師：那讓我們現(xiàn)在走進課文去尋求答案,！

二、自主學習,，整體感知

1,、初讀

師：大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順,。注意生字,，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀,，教師詢問學習生字的情況,。

師：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言,，教師板書指導）

2,、再讀

師：再讀課文，劃出不理解的詞語,，通過查閱字典,，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題,。

在課文中有一些物理方面的專用詞語,，大家要讀準，出示小黑板：放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎

3,、指導朗讀

師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順,，讀正確。（重點指導學生讀破的句子）

4,、默讀

師：大家默讀課文,，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。

（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳,，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳,，從而轟動科學界的事情。）

5,、再讀,，質(zhì)疑

師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題,。（學生讀書,，然后指生發(fā)言）

三、細讀課文，感知美麗

師：速讀課文,，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面,？找出文中相關的句子（學生讀書，批畫）

1,、居里夫人的外貌外在美

第一自然段中年輕漂亮,、神色莊重、一襲長裙,、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌,。

師：看圖，這就是居里夫人,。男生讀第一句話,，女同學看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人,。女同學讀第二句話,，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人,。書上有畫像,，不甚清晰,。在原文中,，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf幾句話,，常常擠在教室外的走廊里,，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。

讓我們在自由的讀一讀,，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子,。

2、鐳的顏色美

第三自然段中關于鐳顏色的描寫

在一個廢棄的破棚子里,，歷經(jīng)千辛萬苦提煉出的鐳,，發(fā)出了讓人久久不能忘懷的淡藍色的熒光。這顏色不僅證實了居里夫人的猜想是正確的,，更重要的是鐳使得物理學研究進入了一個嶄新的領域,，這顏色怎能說不美呢？

生再一起讀這句話,。

四,、總結(jié)

我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義,，可是外在的美麗不會長久,，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內(nèi)在的美,。下節(jié)課我們接著學習,。

1、導入新課,，走近居里,。

1898年，居里夫人在法國科學院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn),，她的報告使全場震驚,，她的形象永遠定格在人們的心里。除了美麗的容貌,，究竟什么使居里夫人跨越百年的美麗,。讓我們繼續(xù)走進居里夫人，來體會她百年的美麗吧,。

2,、自讀課文，感悟美麗

我想,，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引,，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你,，請大家在課文中找到相關的語句,，讀一讀，想一想,，等會我們來交流,。

3、匯報交流,，解讀升華美麗

師：現(xiàn)在我們一起來交流交流,。

（預設：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅,、頑強,，有遠大、執(zhí)著的追求,。

師：課文哪個部分讓你的這種感受最深,？

師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段,，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定,、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來,，讀一讀,，并說說自己的感受。）

（生讀書。）

師：下面請同學們結(jié)合課文的句子談談自己的感受吧,。

a,、第三自然段中盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)別人摘葉她問根。

你體會的很好,，請你再為大家讀一讀這部分內(nèi)容,，從關于放射性的發(fā)現(xiàn)別人摘葉她問根。

教師板書：追求真理,，治學嚴謹,，善于發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞,，從而成了教科書里面的一個新名詞,。

b、忘我追求,，不怕失敗

抓住可能含有鐳的工業(yè)廢渣中可能一詞體會,，嘗試刪除這個詞，感受下表達的效果有什么不一樣,。

小結(jié)：是啊,，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學實驗的艱辛,，這種敢于堅持科學思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩,。這種忘我追求和不怕失敗（板書）的精神值得我們學習,。

c,、堅定、剛毅,、頑強、執(zhí)著的精神

廢棄的破棚子一句

工具簡單,，條件艱苦,，工作強度大，時間長,，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是無法完成工作的,。

d、持之以恒

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“三年又九個月0.1克兩個數(shù)字讓人感受到時間的漫長和工作的辛苦

怎么讀這句話呢,？

師：從第3自然段的學習中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛,。我們深深地為居里夫人那種對科學事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的,。正如書上所說的,，這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢,？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段,。（生讀。）

e,、為科學獻身的精神,，巨大的貢獻

師：既然課文說她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢,？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退,，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻,。這是平常人難以做到的,，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,，更能經(jīng)受時間的考驗,。）

師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢,？（找文中的句子）一起來讀讀課文中的句子,。（生讀。）這種變不是一般的變成,，而是一種人生價值的提升,，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績,。

師：還有誰能從其他角度談談居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里呢,？

或者師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學們默讀課文最后兩個自然段,，邊讀邊思考這個問題,。（生默讀5、6自然段,。）

師：誰來談談自己的感受?

f,、淡泊名利

我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的,。她卻視名利如糞土,，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世,。這種在名譽面前的'淡泊就是一種美麗,。

4、回歸整體,，升華美麗

師：同學們,，學習了課文,，你們對跨越百年的美麗有了什么新的理解嗎？

課題中的美麗主要表現(xiàn)在她對科學執(zhí)著的追求,，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面,。這種精神上的美麗是一種財富，是長久的,。

居里夫人的美麗還在于她對人類作出了巨大貢獻,。這種物質(zhì)上的美麗已經(jīng)成為人類共同擁有的財富。

不管是精神上的財富還是物質(zhì)上的財富都流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去所以說是跨越百年的美麗,。

師：外在的美是短暫的,、易逝的，只有內(nèi)存的美才會是永恒的,、不變的,。居里夫人的美麗不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定的信念與執(zhí)著的追求,，為科學獻身的崇高精神,，淡泊名利的人格魅力上。所以,，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中,，才會跨越百年，甚至是永遠,。

師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪,？（學生各抒己見）

教師小結(jié)

20xx年，國際數(shù)學家年會在中國召開,，寫了不朽名著《時間簡史：從大爆炸到黑洞》的國際著名數(shù)學家,、理論物理學家，英國劍橋大學應用數(shù)學和理論物理系終身教授的斯蒂芬霍金,，坐在輪椅上的他并不美麗,，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年,、千年的美麗,。推薦大家課后看一本書《斯蒂芬霍金傳》。

另外,，最近兩位費爾茨獎（數(shù)學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基、拉佛閣）,，都是66年出生的,，真年輕啊,！

在座的各位同學也都很年青,，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情,！

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇七

1.理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。

2.學習本文運用聯(lián)想,，引用,，類比，對比等手法深化主題的寫法,。

3.啟迪學生思考人生目標,，實現(xiàn)自我價值,。

理解“美麗”的深層含義。

引用、類比等手法的作用,。

多媒體輔助教學，引導學生進行研究性學習,。

分小組討論,、探究。

1課時,。

一,、導入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）

二,、解決重點,。（解讀居里——居里夫人的美麗）

1、請找出文中描寫居里夫人的美麗的語句,，并說說你的理解,。

2、品析重點語句,。

3,、你認為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……（最好用四字短語）”的句式來表達,。

4,、用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？

三,、突破難點,。（再現(xiàn)居里——居里夫人與世人）

1、毫無疑問,，本文是贊美居里夫人的,，可文中卻插入大量別人的言語或事例，這是作者在一個勁地炫耀自己的學識廣博么,？這是否偏離了主題,？請舉一例加以說明。

2,、請在文中找出這些材料,，看看哪些材料是同一類的,，哪些是另一類。使用這兩類材料有何好處,？

3,、 小結(jié)：運用聯(lián)想，引用,，類比,，對比等手法，突出了居里夫人的美麗,，深化了主題,。

四、引申拓展,。（探究居里——居里夫人與我們）

有人說,，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業(yè),，固然令人敬佩,，但她不懂得享受人生，品味生活,，這樣做并不值得,；也有人說,，居里夫人放棄申請鐳的`專利,，把那么多的獎金捐贈出去,，這種做法并不明智，因為如果她能有這些本屬于她的財產(chǎn),，既能改善貧困的生活，又能添置實驗設備等等,，說不定能為科學做出更大的貢獻呢！你認為呢？

五,、練習設計,。

各小組以“.....______的居里夫人”為題,，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹,?？茨膫€小組寫得又多又不重復。

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇八

1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年,。

一百年前的1898年12月26日,，法國科學院人聲鼎沸,，一位年輕漂亮,、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲,。她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起，在這里宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作,，但皮埃爾·居里堅持讓她來講,。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺?，旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,，讓你覺得能看透一切，看透未來,。她的報告使全場震驚,，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗,、莊重的形象也就從此定格在歷史上,，定格在每個人的心中。

關于放射性的發(fā)現(xiàn),，居里夫人并不是第一人，但她是關鍵的一人,。在她之前,，1896年1月，德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)了x光,，這是人工放射性,；1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性,。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn),，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼,，別人也許僅僅是把玩一下而已,，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長,、怎樣沖到海灘上來的,。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根,。是她提出了放射性這個詞,。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙,，接著發(fā)現(xiàn)了鐳,。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣,。他們在院子里支起了一口大鍋,，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀,、分析,。化驗室只是一個廢棄的破棚子,，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,。她衣裙上，雙手上,，留下了酸堿的點點燒痕,。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰,，隔著滿桌的試管,、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色,?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0,。1克鐳,。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光,。

這點美麗的淡藍色的熒光,，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西,，她堅定,、剛毅、頑強,，有遠大,、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求,，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中,，居里夫人也在不停地變化著,。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體,。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力,。皮埃爾不幸早逝,，社會對女性的歧視,，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管,，只是默默地工作,。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者,，變成科學教科書里的'新名詞“放射線”,，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律,，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑,。

居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世,，迄今已經(jīng)百年,。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽,。她一生共得了10項獎金,、16種獎章、107個名譽頭銜,，特別是獲得了兩次諾貝爾獎,。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是,，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具,。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世,，離開心愛的實驗室,。直到她身后40年，她用過的筆記本里,，還有射線在不停地釋放,。

著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人,?！?/p>

1、學會“埃,、倫”等12個生字,，正確書寫“冶煉、溶解,、沉淀,、分析,、隱退、乏力,、榮譽,、頭銜、里程碑,、人聲鼎沸,、卓有成效”等詞語。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦喜歡的部分,。

3、理解課文內(nèi)容,，體會文中含義深刻的句子,，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義,。

4,、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美,。

1,、教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料,，生字,、新詞、重點語句的課件,。

2,、鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

：2課時

第一課時

1,、播放多媒體課件,，觀看居里夫人的演講錄像。

2,、同學們,，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎,？（居里夫人）

3,、課前同學們已經(jīng)搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學們的頭腦中,，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人,。

4,、請幾名學生自由發(fā)言。

1,、通過交流,，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人,，你打算寫些什么內(nèi)容,、怎樣去寫？請同學們快速構思,，列出寫作提綱,。

2、與小組內(nèi)的同學說一說自己的作文思路,。

3,、每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流。

1,、結(jié)合學生的作文思路進行簡單小結(jié),。

2、同樣是寫居里夫人,，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的,。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。

3,、學生自讀課文,，注意讀準字音、讀通句子,。

4,、認讀生字新詞。

5,、指名分段讀課文，糾正字音,，疏通難讀的句子,。

6、默讀課文,，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內(nèi)容,。

7、學生交流,，引導學生概括出課文的主要內(nèi)容,，理清課文的思路。

1,、認真讀課文,，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,，請從文中畫出有關語句。

2,、根據(jù)學生的發(fā)言,，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在,，邊指導學生有感情地品讀有關語段,，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

瑪麗,？居里穿著一襲黑色長裙,，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,，讓你覺得能看透一切,，看透未來。她的報告使全場震驚,，物理學進入了一個新的時代,，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷,，定格在每個人的心中,。

引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗,、莊重的形象也就從此定格在歷,，定格在每個人的心中”這句話。

①就像是在海灘上撿到一個貝殼,，別人也許僅僅是把玩一下而已,，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長,、怎樣沖到海灘上來的,。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根,。

重點引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神,。

②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西,，她堅定、剛毅,，有遠大,、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求,，使瑪麗,？居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

引導學生理解這句話的意思,，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求,。

③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者,，變成科學教科書里的新名詞“放射線”,，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律,，她變成了科學一塊永遠的里程碑,。

直到她身后40年，她用過的筆記本里,，還有射線在不停地釋放,。

從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。

④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受,，但是,，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具,。

引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土,。這是人生的境界,，也是居里夫人最美的地方。

1,、請同學們再次瀏覽課文,，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年,？

2,、小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的,，只有內(nèi)在的美才會是永恒的,，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏,，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神,、淡薄名利的人格魅力上,。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中,，才會跨越百年,，甚至是永遠,。

課文《跨越百年的美麗》是梁衡同名散文的節(jié)選，這是一篇贊美居里夫人的文章,。文章以“美麗”為主線,，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格,。

她為人類作出了偉大的貢獻,，實現(xiàn)了自己的人生價值。我在教第二課時時,，力求從多個方面讓學生感受課題中的美麗,，力求在教學中做到實與活相結(jié)合我覺得我本課教學的成功之處是：

我在讓學生在充分品讀的基礎上，讓學生畫句子,、寫感受,，從多個方面逐步深入的交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？學生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子,，談出理解,，談出感受，有理有據(jù),，情真意切,。

同時我有意識的帶領同學們將自己的理解、感受還原到朗讀背誦之中,。最后落腳到排比句的作用的領會上,。實現(xiàn)了讀中思、讀中感,、讀中悟,。

課堂上我大膽的放手讓學生交流“最讓自己感動的美麗是什么？”老師沒有畫圈子,，設框框,。學生聯(lián)系文中的語句談得比較充分，比較到位,，把理解語言與受到感染,、激勵融為一體。

當然本課的教學也有很多遺憾,，比如,，學生在交流中還缺少層次性，說明教師的引導作用不夠,。交流過后教師還缺少必要的梳理,，如果能夠隨著學生交流的不斷深入，在學生的頭腦中形成這樣的印象，即：課題中的”美麗”不僅體現(xiàn)在她的容貌上,，更體現(xiàn)在他的偉大成就上,，科學的精神上，高尚的人格上讓居里夫人的形象鐫刻在學生的頭腦當中,，讓文中的語句活在學生的語言了這樣我想就更好了,。

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇九

【教學目標】

1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,，體會居里夫人為科學獻身的靈魂,。

2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格贊美,，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵,。

3、練習有感情地朗讀課文,。

【教學重點】能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,，體會居里夫人為科學獻身的靈魂。

【教學難點】

領悟“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵,。

【教學內(nèi)容】

人教版語文六年級下冊第五組課文中的18課《跨越百年的美麗》

【教學方法】

自讀自悟,，合作探究。

【教學準備】

多媒體課件

【課時安排】

兩課時（本教案設計為第二課時）

【教學過程】

一,、導入新課,，走近居里夫人。

[出示課件]居里夫人的照片

師：同學們,，你們認識這位朋友嗎,？她是誰,？（生：居里夫人）

誰來說說居里夫人給你留下的第一印象是什么樣的,？用一個詞來形容,。（生答：美麗、端莊,、沉穩(wěn)、年輕漂亮）,。

師：有人說她美麗,，有人說她端莊,，每個人的印象都不盡相同,。讓我們再一起回顧一下作者是怎樣描寫居里夫人的美麗容貌的。

[出示課件]瑪麗,？居里穿著一襲黑色長裙,，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,，讓你覺得能看透一切,，看透未來。

生齊讀,。（板書：容貌美）

二,、品讀課文，解讀“美麗”,。

師：這節(jié)課讓我們一起走近《跨越百年的美麗》,，請同學們齊讀課題。同學們,，僅僅靠美麗的容貌能跨越百年嗎,？（生：不能）那么，課題中的美麗還表現(xiàn)在哪里呢,？接下來,，請同學們自由讀課文3、4自然段,，你能不能用一個詞來概括,。

師：好的，同學們讀完了課文,，誰來說一說課題中的美麗還表現(xiàn)在哪里,？（生：不屈的信念、孜孜追求,、獻身科學）（板書：獻身科學）

師：請同學們站在欣賞的角度,，認真誦讀第３自然段，看看哪件事情上體現(xiàn)了居里夫人獻身科學的靈魂,？

師：讀完了嗎,？都讀完了嗎？誰來說說吧,。（生答,，適機出示課件）

[出示課件]他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉,，然后再送到化驗室溶解,、沉淀,、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子,，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,，雙手上,，留下了酸堿的點點燒痕。

師：你們都找到了吧,！魏老師也把這段文字出示在大屏幕上,。請同學們再去讀一讀這段文字，一字一句地去品讀,，把你的感受寫在旁邊,。

（師生交流。）

[課件出示]（補充資料）

實驗儀器很少,，屋頂漏雨,，墻壁透風，條件實在太糟了,。但是居里夫人毫不在乎,，專心做她的實驗。,？,？

為了得到鐳，居里夫婦必須從瀝青鈾礦中分離出鐳來,。他們怎樣才能得到足夠的瀝青鈾礦呢,？這種礦很稀少，礦中鈾的含量極少,，價格又很昂貴,，他們根本買不起。后來,，他們得到了奧地利政府贈送的一噸已提取過鈾的瀝青礦的殘渣,，開始了提取純鐳的實驗。

在一間簡陋的窩棚里,，居里夫人要把上千公斤的瀝青礦殘渣,，一鍋鍋地煮沸，還要用棍子在鍋里不停地攪拌,；要搬動很大的蒸餾瓶,，把滾燙的溶液倒進倒出。就這樣,，經(jīng)過3年零9個月鍥而不舍的工作,，1902年,，居里夫婦終于從礦渣中提煉出0、1克鐳鹽,，接著又初步測定了鐳的原子量,。？,？

師：請同學們?yōu)g覽一下這幾段文字,。同學們，你看看居里夫人他們就是在這樣的環(huán)境下提煉出了鐳,，環(huán)境惡劣嗎？工作艱辛嗎,？那就請各位同學選擇你喜歡的方式來表現(xiàn)這一片段吧,！或用生情并茂的朗讀聲或帶動作演一演或背一背都可以。

（學生展示表達,。）

我想不僅僅是環(huán)境惡劣,，實驗復雜，而且生活在女性受歧視的社會里,，外界的人可能會怎么說她,，會怎么看待她？同學們想象一下,。（指生回答）

師：同學們真有想象力,，即便是這樣居里夫人也沒有放棄提煉鐳。

過渡：同學們,，他們從發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長的時間,？（生：三年又九個月）

[課件出示]

經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0,、1克鐳,。

師：請同學們聽老師讀，你聽出了什么,？（生答：時間長,、失敗多次、來之不易,、很艱辛,、鐳少、執(zhí)著,、）,。

師：是呀！成噸的礦渣是多少,？0,、1克鐳又是多少,？你們看看筆尖上的那一小點，那一小點就是0,、1克,。這在寫法上叫什么？（對比）那大家就把這些感受讀出來吧,。（生齊讀）

過渡：請同學們再選擇你喜歡的方式讀讀第4自然段,，想一想居里夫人獻身科學的靈魂還表現(xiàn)在哪里？（指生答,、齊讀）對呀,！難怪作家梁衡先生這樣評價居里夫人。

[出示課件]

瑪麗,？居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。師：齊讀,！讀完之后我們一起來思考這樣一個問題：在居里夫人的眼中人生的意義是什么,？接下來再請同學們聽一段居里夫人在鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀念日上的一段講話，請認真傾聽,。[播放錄像]

生：無私奉獻,、獻身、為科學而努力,、為人類奉獻

師：是啊,，只有這樣的人生才有意義，居里夫人不僅僅發(fā)現(xiàn)了自己的人生意義,，同時也實現(xiàn)了人生的一次又一次轉(zhuǎn)變,，你看！

[出示課件]她從一個漂亮的小姑娘,，一個端莊堅毅的女學者,，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”,，變成一條條科學定律,，她變成了科學史上一塊永遠的'里程碑。

師：齊讀,。讀了之后你發(fā)現(xiàn)它是一個什么句子,？（指生回答：排比）

師：請同學們和老師合作讀這句話，請大家注意聽：

[出示課件]居里夫人從一個漂亮的小姑娘,，逐漸成長為一個端莊,、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科,，所以人們說她變成了,？,？；

因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻,，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位,，所以人們說她變成了？,？,；

因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了,？,？；

因為她終身獻身科學,，所以人們說她變成了,？？,。

師：同學們，居里夫人取得的成就大嗎,？你崇拜她嗎,？是呀，這就是為什么她那美麗,、莊重的形象從此定格在歷史上,，定格在每個人的心中。那就把你對她的崇拜讀出來吧,。（齊讀）

師：這么好的句子想不想把它背下來呀,？（生：想）開始吧！

師：指名試背,。

過渡：課題中的美麗除了獻身科學的靈魂之外,，還表現(xiàn)在哪些地方？請大家默讀5,、6自然段,，你能不能用一個詞語概括出來。（生答：淡泊名利）（板書：淡泊名利）

師：你從文段中哪些地方體會到居里夫人的淡泊名利,？

生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土,，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具,。

師：還從哪兒能看出她淡泊名利,？

生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中,，瑪麗,？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人,。”

師：請再看這一資料：

[師補充資料]：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織,，因此常用來治療癌癥,，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的,，價值高達100萬金法郎以上的鐳,，無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。

三,、回歸整體,，升華“美麗”。

師：你們看,，這就是居里夫人,，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著奉獻科學的美麗,，有著淡泊名利的美麗,。同學們，這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎,？應該是跨越——千年,，跨越——萬年，甚至應該是一份怎樣的美麗,？（永恒的美麗））的確,，這確實是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人,，他說：（齊讀）（板題：永恒）

[出示課件]在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時,，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義,，在道德方面,，也許比單純的才智還要大。

——愛因斯坦《悼念瑪麗,？居里》

師：是啊,，居里夫人不僅人美，她的人格更美,。（板題：人格美）

師：魏老師相信通過本節(jié)課的學習,，同學們和我一樣，一定會銘記這份永恒的美麗,。請看課題,，讀一讀。不！這應該是——跨越永恒的美麗,。請大家用心大聲的讀出來,。

四、拓展延伸,，書寫“美麗”,。

師：親愛的同學們：

此時此刻，你想對“美麗”的居里夫人或自己說點什么呢,？請同學們拿出紙和筆,，寫下你真摯而美麗的話語。

師：我們來交流交流,，讓我們來分享你的體會,。（指名說）

師總結(jié)：

親愛的同學們，通過今天的學習,，老師相信你們也一定能找到人生的意義,，用你們的青春，用你們的生命,，去實現(xiàn)人生的價值吧,！今天很高興和同學們一起認識了美麗的居里夫人，如果你想更多的了解居里夫人,，魏老師向大家推薦一本書《居里夫人自傳》,，相信你會收獲更多的美麗。下課,！

【板書設計】

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇十

1.會寫１４個生字，正確讀記“冶煉,、溶解,、沉淀、分析,、侵蝕,、隱退、乏力,、榮譽,、頭銜、人聲鼎沸,、卓有成效”等詞語,。

2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子,，背誦喜歡的部分,。

3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵,。

1.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵,。

2.有感情地朗讀課文。

教學難點聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,，體會居里夫人為科學獻身的精神,；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神,。

生字卡片,，居里夫人的文字以及圖片資料。

導 學 過 程二 次 備 課

1.初讀課文,，畫出文中的生字新詞,。

2.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗,。

一,、揭示課題，介紹居里夫人

1.同學們,，我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，一顆感受美的心靈，你們是怎么理解美麗這個詞語的,？你在生活中見過什么很美麗,？

（2）是啊，同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，能深刻的感受身邊美麗的事物,。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝,，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色,，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久,，卻依然散發(fā)著它迷人魅力,。

2.出示1 畫面定格在 “跨越百年的美麗”上

（1）這就是今天我們學習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個題目,。（學生讀題）看了這個題目你有什么問題要問嗎,？

【預設：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗,？為什么要以跨越百年的美麗為題,？跨越百年是多長時間？……】

出示2 ： 投影居里夫人照片

3.同學們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎,？[ 對,，居里夫人]誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人？

出示3：【有關居里夫人的材料,，大家用自己喜歡的方式讀】

二,、學習生字，初讀感知

1.初讀

（1）大家自由練習朗讀課文,，把課文讀通順,。注意生字，把難記的字多看幾遍,。學生自由朗讀,，教師詢問學習生字的情況。

出示4： 學生讀生字詞

(2）交流：有你認為難記難寫的生字嗎,？（指生發(fā)言,，教師板書指導）

2.再讀

（1）再讀課文，劃出不理解的詞語,，通過查閱字典,，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題,。

（2）在課文中有一些物理方面的專用詞語,，大家要讀準，出示詞語：

放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎

3.指導朗讀

4.默讀,，請大家默讀課文,，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。

（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳,，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳,，從而轟動科學界的事情。）

三,、細讀課文,，感知美麗

請同學們速讀課文,，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面,？找出文中相關的句子（學生讀書，批畫）

a.居里夫人的外貌——外在美

b.內(nèi)在美

（1）找句子

第一自然段中年輕漂亮,、神色莊重,、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌,。

（2）看圖

這就是居里夫人,。男生讀第一句話，女同學看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人,。女同學讀第二句話,，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人,。書上有畫像,，不很清晰。在原文中,，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里,，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者,。”

（3）再讀,，想象

讓我們在自由的'讀一讀,，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

出示5 ： 外在美和內(nèi)在美的句子

學生有感情地朗讀

（4）師生合作朗讀

四,、總結(jié)

我們通過理解具體的句子,，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久,，會隨著時間的流逝而變化,，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內(nèi)在的美,。下節(jié)課我們接著學習,。

五、作業(yè)

1.抄寫本文的生字詞

2.讀一讀關于科學家故事的書籍

一,、復習導入

1. 聽寫詞語：人聲鼎沸,、分析、酸堿,、頑強,、卓有成效、眼花耳鳴,、侵蝕,、榮譽、捐贈,、頭銜,、一如既往

2. 讀課題：“ 跨越百年的美麗”，你想到了什么,？

二,、 學生自讀課文,，找出和“美麗”、“跨越”有關的語句

1.“跨越百年”理解,。

2.“美麗”,。

三、細讀課文,，抓住美麗體會內(nèi)在美

1.她的報告使全場震驚,，物理學進入了一個新的時代，而她的美麗,、莊重的形象也就從此定格在歷史上,，定格在每個人的心中。

2.它真的有極美麗的容顏,，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光,。

3.這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念,。

四,、背誦與抄寫

1.可選2——3句

a、愛因斯坦的語言

b,、性格的一句,，品格的一句

c、中心句

2.試背

五,、總結(jié)深化主題

六,、總結(jié)全文

板

書

設

計

18,、 跨越百年的美麗

（1899——1998——,？）

外在美： 美麗 莊重 健康

居里夫人 內(nèi)在美： 堅定 剛毅 執(zhí)著

人生意義：獻身科學 淡泊名利

永恒的美麗

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇十一

課文的標題主要是美麗,。在文中，“美麗”分為這四種：

1,、外表美,；2、對科學執(zhí)著追求的美,；3,、為科學獻身的精神美；4,、對淡泊名利的美,。

外在美：（短暫的，易逝的）會隨著時間的流逝而消逝,。內(nèi)在美：（永恒的,，不變的）內(nèi)在的人格魅力,，那才是永恒的美麗,。

資料：

一,、鐳：

鐳是 一種放射性元素，具有很強的放射性,，并能不斷放出大量的熱：鐳療（利用鐳引的γ射線或a射線進行治療）,。鐳，是一種化學元素,。它能放射出人們看不見的射線,，不用借助外力，就能自然的發(fā)光并發(fā)熱,，含有很大的能量,。鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學和哲學的巨大變革,，為人類探索原子世界的奧秘打開了大門,。

二、居里夫人：

瑪麗居里（1867.11.7—1934.7.4）,。世界著名科學家,，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙（pō）兩種天然放射性元素,，一生兩度獲諾貝爾獎（第一次獲得諾貝爾物理獎,，第二次獲得諾貝爾化學獎）。用了好幾年在研究鐳的過程中,，作為杰出科學家,，居里夫人有一般科學家所沒有的社會影響。

放射性：某些元素（如,，鐳,、鈾）的不穩(wěn)定原子核自發(fā)地放出射線而衰變成另外的元素的性質(zhì)。

鐳：金屬元素,，符號ra,，銀白色，有放射性,，醫(yī)學上可用來治療癌癥和皮膚病,。

詞語理解：

人聲鼎沸：人群發(fā)出的'聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧,。

莊重：嚴肅穩(wěn)重,。不隨便，不輕浮,。

淡泊：(對名利等)超脫,，不追逐。

提煉：用化學方法或物理方法使化合物或混合物純凈,，或從中提取所要的東西,。

冶煉：用焙燒,、熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬,。

溶解：一種物質(zhì)(溶質(zhì))分散于另一種物質(zhì)(溶劑)中成為溶液的過程,。如，食鹽或糖溶解于水而成水溶液,。

侵蝕：逐漸地破壞或腐蝕,。

剛毅：剛強、堅毅,。

執(zhí)著：佛教指對某事物堅持不放,，不能超脫。后泛指堅持某一信念而不肯改變,。

卓有成效：卓：卓越,，高超。有突出的成績和效果,。

盛名：很大的名聲,。

句子理解：

①這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念,。

（“淡藍色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間,，提煉出來的0．1克鐳中發(fā)出的光。這項成就的取得,，是以居里夫人終日的煙熏火燎,、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”,。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質(zhì)有沒有放射性”的信念的結(jié)果,，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現(xiàn)的堅持不懈的獻身精神的贊頌,。）

②這種可貴的性格和高遠的追求,，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn),。

（“這種可貴的性格和高遠的追求”是指居里夫人有“堅定,、剛毅，有遠大,、執(zhí)著的追求”,，“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌,、金錢名利,，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻,。居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格,，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟,。）

③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者,，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”,，變成一條條科學定律,，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

（這個句子采用了“從……變成……”的句式,，這種“變”不是一般的變成,，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍,，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績,。）

④但她什么也不管，只是默默的工作,。

（這里充分體現(xiàn)了居里夫人為科學而獻身的精神,，美麗健康的容貌隱退，身心疲憊,，加之社會對女性的歧視,，盡管壓力重重，但她仍不知疲倦的工作,。）

⑤居里夫人的美名,，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年,，這是她用全部的青春,、信念和生命換來的榮譽。

（點題之筆,，揭示了居里夫人創(chuàng)造的是“跨越百年的美麗”的神話,。）

⑥她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代,，而她那美麗,、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中,。

（“她的報告”宣布了一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳,。“她那美麗,、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內(nèi)陷的大眼睛”,，也暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神。居里夫人因為對科學作出的杰出貢獻,，成就了她的歷史地位,，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性,。這句話寫出了居里夫人對科學的巨大貢獻。）

課后問題：

問題1：閱讀下面的“閱讀鏈接”結(jié)合加課文想一想,，你體會到了什么,，再簡單寫下來。

答：這篇短文是摘自愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》一文,。這篇文章深刻剖析了居里夫人在人類科學上的巨大貢獻,，以及這一成果對人類，對于人類歷史,，對后人的深遠影響,。這篇文章的感情真摯，語氣激揚,，耐人尋味,。好像在引導著我們從心靈深處去敬重這位了不起的女科學家！還告訴我們要從認同她對科學精神的追求和對人生價值的追求中,，去領悟和思考自己的人生價值和追求!

問題2：

1,、這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)制的是（發(fā)現(xiàn)天然放射性元素擂）

人生意義的發(fā)現(xiàn)（人生價值不在于年輕、美貌,、金錢,、名利，而在于對科學做貢獻）

2,、這四個變成不是一般的變,，而是人生價值的提升，生命境界的飛躍,，它概括的描寫居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇十二

1,、《跨越百年的美麗》是義務教育課程標準實驗教材小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的,，這是一篇贊美居里夫人的文章,，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌,，而在于心靈,。

2、編寫意圖：

學習這篇課文,，不僅僅是認識居里夫人,，了解他的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人,，認同他們對科學精神和人生價值的追求,。

學情分析：六年級學生已經(jīng)具備了一定的自學能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美,，了解到她為人類作出的巨大貢獻,，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強,、剛毅,、淡泊名利等，但是還是缺乏深度,，需要進一步走進文本研讀課文,，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求,，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀,。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內(nèi)在美,，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神,。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美,。

1,、練習有感情的朗讀課文。

2,、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,，體會居里夫人為科學獻身的精神。

3,、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

重點：

1,、練習有感情的朗讀課文,。

2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,，體會居里夫人為科學獻身的精神,。

難點：體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵,。

收集有關居里夫人的資料,。

（一）教師導入

師：同學們，通過前一節(jié)課的學習,，我們已經(jīng)把握了課文的主要內(nèi)容,，而且通過閱讀資料對居里夫人也有了許多的了解，今天就讓我們再一次走進文章中,，到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”,。（齊讀課題）

指名分段朗讀課文，傾聽字音是否讀正確。

（二）品文析句,，解讀“美麗”

1,、快速瀏覽課文，思考課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的那些方面,？動筆畫一畫相關的語句,，并且做一做適當?shù)呐ⅰ?/p>

2、匯報：

（1）感受外在美和巨大貢獻,。

外在美：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙,，白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,，讓你覺得能看透一切,，看透未來?！?/p>

巨大貢獻：“她的報告使全場震驚,，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗,、莊重的形象也就從此定格在歷史上,，定格在每個人心中?！?/p>

（震驚,，驚人的發(fā)現(xiàn)）

（2）艱苦提煉鐳元素，感受追求美

句子一：“就像是在海灘上撿到一個貝殼,，別人也許僅僅是把玩一下而已,，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長,，怎樣沖到海灘上來的,。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根,?！?/p>

（感受她追求真理、治學嚴謹?shù)木?，?/p>

句子二：“為了提煉純凈的鐳,，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,，一鍋一鍋地進行冶煉,，然后再送到化驗室溶解、沉淀,、分析,?；炇抑皇莻€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,。她衣裙上,，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕,?！?/p>

a/從這段話里可以知道居里夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”,，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”,。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。

b,、工作條件的艱苦還可以從這句話看出來,，“她衣裙上，雙手上,，留下了酸堿的點點燒痕”,。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險,。

c,、從這段話中的“可能”還知道,，當時不僅工作條件非常艱苦,，而且實驗能不能成功還很難說。居里夫人的工作有可能成功,，但也有可能他們的心血全都白費了,。從這里感受到科學研究的艱辛。

d指導朗讀這段話,。

句子三：“經(jīng)過三年又九個月,，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！?/p>

a,、對比感知0。1克鐳的渺?。和瑢W們,，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小,。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳,，這是多么艱難呀！對比0,。1與成噸的倍數(shù)關系,，感知提煉鐳的艱辛。教師作相關資料的介紹。

b,、計算感知時間的漫長：三年又九個月是多少個月,？大約多少天？如果居里夫婦每天工作10小時,，那么他們提煉出這0,。1克鐳大約用了多少個小時？

c,、體會“終于”的喜悅

d,、討論說出在讀三個數(shù)字時應該讀出漫長而艱辛的感覺。教師指導朗讀

句子四：這點美麗的淡藍色的熒光,，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定,、剛毅,、頑強，有遠大,、執(zhí)著的追求,。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗,。居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

結(jié)合前文以及四段中“在發(fā)現(xiàn)類之后的不斷研究中,，居里夫人也在不停的變化著,，。在工作卓有成效的同時,，類射線也在無聲的侵蝕著她的肌體,。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，逐漸變得眼花耳鳴,，渾身乏力,。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視,，更加重了他生活和思想上的負擔,。”理解上一個難句,。

句子五：教師引導讀,，學生體會讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句,。

“因為勤奮加天資,，瑪麗·居里從一個（漂亮的小姑娘）變成一個（端莊堅毅的女學者）,，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科所以人們說她變成（科學教科書里的新名詞“放射線”），因為提煉了鐳,，為人類做出了巨大的貢獻,，人們用她的名字作為放射線強弱的單位，所以人們說她變成（物理學的.一個新的計量單位“居里”）因為在科學的道路上不斷探索,，并取得了一項項成績,，所以人們說她變成（一條條科學定律），因為她一聲獻身科學,，成績顯著,，所以人們說她變成了（科學史上一塊永遠的里程碑）。

（3）淡泊名利,，感受人格美

居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春,、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土,，一心只想著科學研究,，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗,。

從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利,，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人,?！?/p>

師：是的，對居里夫人來說,，人活著不是為了追求名利,，而是為了對人類有所貢獻,！所以作者說,，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”,，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍,。

（三）板書總結(jié)，深化課題,，升華情感

這份美麗跨越百年,，千年，成為永恒,。

《跨越百年的美麗》教學反思

授課教師大綏河中心校張華

《跨越百年的美麗》這篇課文隸屬于“科學精神”這一組,。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線,，表明了居里夫人的美麗不在于容貌,，而在于心靈,。學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人,，了解他的事跡和科學精神,，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求,。

“怎樣引導學生抓住重點詞句品析文章,，培養(yǎng)學生的閱讀能力”是這次教研的主題。我抓住文章“美麗”這一主線展開教學,，居里夫人的外表美,，內(nèi)心更美。內(nèi)心的美體現(xiàn)在“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,，她堅定,、剛毅、頑強,，有遠大,、執(zhí)著的追求”我就引導學生聯(lián)系上文理解居里夫人堅定、剛毅,、頑強的精神,，用筆畫出有關句子，認真地讀一讀,，仔細地想一想,，說一說自己的感受。有的同學抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦,、生活的艱辛,、工作的勞累、被燒傷的危險,、美麗容顏的減退這些重要的方面,，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強,，還有的同學還抓住“為了提煉純凈的鐳,，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0,。1克鐳”這兩句話,，談了自己的感受，她說“可能”和“三年又九個月”這些詞語準確表達了居里夫人工作的艱辛和她對科學事業(yè)的堅定信念,，這種執(zhí)著的精神令人佩服,！老師趁機給學生講0。1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小,，引導學生體會冶煉鐳的艱難程度,。接下來,，還有的學生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，這種美德讓學生更透徹的體會到了瑪麗·居里的美麗不僅僅是對科學的執(zhí)著追求,，更是人生意義的崇高境界,。而這些都源自于對重點詞句的品析，文中的意義深刻的句子也在品析中得以理解,。

關于朗讀與積累,。

讀是為了更好的理解，而讀又可以反映我們對文章的理解程度,。因此我覺得教師的指導朗讀一定要以理解為基礎,，只有學生與文字之間有了情感上的碰撞，才能聲情并茂的朗讀,，這樣的讀才是感情朗讀,。因此我在學生充分理解的基礎上才引導朗讀。如,，居里夫婦艱辛的提煉鐳元素的句段,，居里一生歷程的句段等等。

每一篇文章的精彩之處我們都應該引導孩子適當?shù)姆e累,，為我們的寫作服務,。吸引我了、我理解了,、感動我了,，我會感情朗讀了、我能背誦了,、我積累了,。我一直覺得積累就是這樣的一個過程。而將積累運用于寫作則是學生能力轉(zhuǎn)化的一個關鍵,?！白x書破萬卷，下筆如有神”,。我想,，神力的基石就是豐厚的積累，知識的積淀,。

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇十三

感受居里夫人獻身科學的靈魂和淡泊名利的高尚品質(zhì)

培養(yǎng)學生理解、感悟語言文字的能力,。

有感情地朗讀全文,。

對有價值、有意義的人生有個初步的認識,。

感受居里夫人的理性美,，有感情地讀文,。

一、導入——理解美麗,，感受永恒

1,、請看老師書寫一個詞：美麗（老師板書）。孩子們,，看到你們美麗的雙眸流露著光華,，老師不禁想知道：你們認為身邊什么是美麗的？請你用上“美麗”說一說,。

（預設：如果沉默得比較多,，可以聯(lián)系實際感染學生：在老師的眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的,。）

2,、是啊，生活中有許許多多的美麗,，面對歲月的洗禮,，它們難免黯然失色，就像哲人說的那樣：美麗是這世間最大的遺憾,。不過今天,，老師要在“美麗”前添加一些內(nèi)容，彌補這一缺憾,。（板書：跨越百年的）請大家連起來讀一讀,。

人們常說，美是禁不起時間考驗的,?！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹”,?？墒怯幸环菝利悾瑓s可以定格在歷史上,，定格在人們心中,，可以跨越百年，甚至跨越千年,、萬年,，最終達到永恒。（板書：永恒）這是為什么呢,？先讓我們讀讀這篇課文——《跨越百年的美麗》,。這篇課文是關于誰的呢？請完整說出她的名字,。（瑪麗居里）,。

二,、學文——讀讀課文，發(fā)現(xiàn)美

1,、課文用了三個詞語來向我們介紹她這份永恒的美麗,，讀一讀課文，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？（美麗,，極美麗，美名）（課件出示這三個詞）

師：這里的“極美麗”指的是居里夫人嗎,？為什么它也能用以說明居里夫人的美麗呢,？原來人的美麗和他的工作、對人類的貢獻息息相關,。

2,、概括主要內(nèi)容：誰能串聯(lián)這三個詞語，說說課文的主要內(nèi)容,。（美麗的居里夫人發(fā)現(xiàn)了極美麗的鐳,，留下了千古不變的美名。）

三,、品讀詞句,，深解“美麗”

1、讓我們逐一品讀這三個詞,。先看“美麗”,。請大家再讀課文，畫出文中描寫瑪麗居里美麗的語句,。讀一讀,，說一說，從這些語句中,，你發(fā)現(xiàn)她的美麗,？

句子1：一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸,，一位年輕漂亮,、神色莊重又略顯疲倦的`婦人走上講臺，全場立即肅然無聲,。

師：這份美麗極具震撼力,！我們能從這句話的一對反義詞中看出，請大家把它們找出來,。（人聲鼎沸與肅然無聲）理解“人聲鼎沸”：請大家大聲地說出自己的理解,。（生大聲地說出自己的理解）這就叫做“人聲鼎沸”，你能結(jié)合剛才大家的表現(xiàn)說說這個詞語的意思嗎,？就像鍋里的水燒開了,，發(fā)出嘈雜的聲音。這里的“鼎”就是古時候的“鍋”?，F(xiàn)在請大家再來合作表現(xiàn)“肅然無聲”,。

師：為什么這么表現(xiàn)？

師：法國科學院由人聲鼎沸到肅然無聲,，可見這份美麗的莊嚴和震撼力,。

還有描寫她美麗的句子嗎？

句子2：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙,，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切,，看透未來,。

同上：居里夫人的美可不是單調(diào)的。請大家讀一讀,，想一想共有幾個層次的美,？（服

飾的美，表情的美,，氣質(zhì)美,。）

師：一襲黑色長裙。這里的數(shù)量詞“一襲”,，相當于哪個詞,？為什么作者選用“一襲”呢？用上你們說的這些詞好嗎,？讀一讀,，有什么感覺？

師：是??！數(shù)量詞也是有色彩的?！耙灰u”用作量詞時,，帶有高貴、典雅,、端莊的意思,，很好地體現(xiàn)了居里夫人的美。作者不僅選詞講究,，而且對居里夫人很崇敬,，因此，他才會在居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳100周年時，寫下這樣一篇紀念文,。這樣的著裝加上這樣的神情,，再配上這樣迷人的雙眼，這種美就叫做“氣質(zhì)美”,。

3,、朗讀：請大家再把這些美麗的句子讀一讀，把這些美麗定格在你的心里,。

四,、變換角色，辨析“美麗”

1,、請大家看“極美麗”這個詞,，它描述的是什么？（鐳發(fā)出的淡藍色熒光）你覺得這樣的光能算的上是“極美麗”嗎,？

師：本文作者是中國當代著名作家梁衡,，他的遣詞造句能力堪稱一流，他是絕不會隨意地將“極”和“美麗”生硬地拼湊在一起的,。這樣的獨特表達必有特殊原因,。大家想一想，居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳,，這是她和丈夫工作的哪一部分,？（結(jié)果）

師：“結(jié)果”用上這樣的極致詞語，可見實驗過程非常特殊,，值得研究,。愛因斯坦說過：任何科學研究，相對于過程來說,，結(jié)果是微不足道的,。讓我們一起看看居里夫婦研究實驗的過程吧。相信你能找到作者這樣寫的依據(jù),。請讀一讀描寫實驗過程的內(nèi)容,。

2、現(xiàn)在請你把自己當作大作家梁衡,，結(jié)合實驗過程部分的某一處文字來說服我,，讓我知道這里必須用上“極美麗”這樣極致的詞語。

預設：

a,、他們在院子里支走了一口鍋,，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解,、沉淀,、分析,。（師：這所謂的化驗室其實是一個曾停放解剖用的尸體的破棚子。工作環(huán)境惡劣,，條件艱苦,。可是居里夫人在困難面前毫無退縮,。）

b,、瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,，她衣裙上,、雙手上，留下了溶液的點點燒痕,。（讓我們聚集在“煙熏火燎”這個詞上,，“燎”是什么意思？“火燎”就是,？有過“煙熏”的感覺嗎,？“煙熏火燎”的時候，你第一個就是,？而居里夫人卻是,？

指導朗讀：

晨曦微露，居里夫人在這——一個廢棄的破棚子,，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,。

當夕陽收起最后一縷余暉時，居里夫人還在這——

列日炎炎下,，居里夫人仍在這——

大雪紛飛時,，居里夫人依然在這——

多少個白天，多少個夜晚,，日復一日,，月復一月，年復一年,，居里夫人一直在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,。）

所以，這里必須用上“極美麗”,。

c,、經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳,。

（時間漫長,，那么長的時間從那么多的礦渣中才提煉出0.1克鐳，非常不容易,。

孩子們,，快速心算,，1噸是0.1克的多少倍？

從這組數(shù)字中,，可見她對科學事業(yè)的信念是多么堅定,！這是極美麗的！）

3,、懷著敬意,，我們一起讀一讀這段文字！

4,、拓展課外知識：

居里夫人在〈我的信念〉一文中這樣告訴大家——

我認定科學本身就具有偉大的美,。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員,，并且他是一個小孩,，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般,。這種魅力,，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。

此時,，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗,，不僅在于那一襲長裙，那白凈端莊的臉龐,，那微微內(nèi)陷的大眼睛,，她的美麗還在于——她對人類的貢獻。

5,、居里夫人把自己的一生獻給了科學事業(yè),，獻給了鐳的研究。究竟鐳有什么作用,？老師介紹鐳：

鐳在生活,、醫(yī)學、工業(yè)上有著重要的作用,，鐳針可治癌癥,。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后，可制成永久性發(fā)光材料,，涂在鐘表和各種登記表上,，可在暗處發(fā)光，是為夜光表,。工業(yè)上用鐳作為y射線源,，用于探傷，對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進行無損傷檢驗,。

可是鐳也有劇毒,，它能取代人體內(nèi)的鈣并在骨骼中濃集,，急性中毒時，會造成骨髓的操作和造血組織的嚴重破壞,，慢性中毒可引起骨瘤和白血病,。長期在那么差的環(huán)境中工作，日復一日,，年復一年,，這“極美麗”的結(jié)果也讓居里夫人發(fā)生了許多變化。請大家找出相關句子,，讀一讀,，說一說自己對這些變化的體會。

預設：

在工作卓有成效的同時,，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體,。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴,，渾身乏力。（居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功,，換來了對人類的巨大貢獻,，這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗,?！軓木永锓蛉嗣利惾菝驳淖兓畜w悟到這一點，這是極不容易的,，說明你已經(jīng)體會到,，一個人真正的美不在于外表，而在于她的內(nèi)心,，在于他對人類是否作出了貢獻,。帶著這份理解，再讀讀這句話,。）

她從一個漂亮的小姑娘,，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書桌城的新名詞“放射線”,，變成物理學的一個新的計量單位“居里”,，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑,。（這是全人類賦予她的崇高地位,。是啊，居里夫人的美名將永遠留在人類歷史上,，留在科學史上,，這些美名是永垂青史,，亙古不變的。）

6,、請大家將課文中描寫其美名的部分讀一讀,，帶著你對她的崇敬和愛戴，恭敬地讀一讀,。對于這樣的美名,，居里夫人又是怎樣對待的？

試想一下,，當你通過刻苦和努力,，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時；當你手捧參加競賽而獲得的獎杯時,；當你用一學期的汗水換來一張三好學生獎狀時,；當你獲得進步獎章、表揚卡時……你會何等地珍惜,！可居里夫人卻把自己獲得的,、別人做夢都希望獲得的榮譽看得那么平淡，這就是淡泊名利之美,！這種境界真難得,。據(jù)說居里夫人得到一枚英國皇家學會獎章后，直接將它作為玩具給孩子玩,。居里夫人對別人解釋說她想讓孩子從小就知道榮譽就像玩具,，只能玩玩而已，絕不能看得太重,，否則就將一事無成,。看來,，這美麗確實不簡單,。

所以，愛因斯坦用他睿智的語言,，評價居里夫人說：“在所有的世界著名人物中,，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！保ㄕn件）

所以,，作者用他深邃的評議評價居里夫人說：“居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人?！?/p>

四,、定格畫面，升華美麗

1,、（出示肖像）居里夫人定格在歷史上,，定格在每個人心里的形象是美麗的,，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的,。這種

美,，再過百年，千年,，會消逝嗎,？

這種靈魂可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間,，成為永恒的,。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗,，可以說這是一份（讀課題）,。

青春易老，容顏易逝,，瑪麗居里離開我們已百余年,，她早已不再美麗（擦掉美麗）；我們都知道,，居里夫人視她的“美名”如糞土,，不值一提（擦去美名）；如今,，鐳已經(jīng)廣泛運用于我們的生活中，為我們所熟悉,，它所發(fā)出的淡藍色熒光已經(jīng)不再那么誘人（擦去極美麗）?，F(xiàn)在，我們來讀一讀剩下的板書,。

師：永恒又何止百年?。ú寥タ缭桨倌甑模┐蠹蚁胍幌耄旣惥永镞@份永恒的美麗究竟應該有著怎樣的內(nèi)涵,？這個問題,，可能要思考一兩天，或許是一兩年,，也許是你的一生都要思考的永恒的話題,。

跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案第一課時篇十四

教學目標：

1、有感情地朗讀課文,，概括主要內(nèi)容,。

2、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,，體會居里夫人執(zhí)著追求,、勇于獻身,、淡泊名利的精神。

3,、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學重點：

能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,，體會居里夫人執(zhí)著追求,、勇于獻身、淡泊名利的精神,。

教學難點：

讀懂居里夫人的事跡,，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神，懂得什么是真正的美麗,。

教學準備：

課件,、錄像、資料等,。

教學過程：

一,、激趣導入，走進居里夫人

(出示居里夫人照片)這節(jié)課老師先請大家認識一位朋友,，她是誰?(居里夫人)給你的第一印象是什么?(美麗,，端莊，沉穩(wěn))有人說她美麗有人說她端莊,，每個人的印象都不一樣,，你對居里夫人還有哪些了解呢?(國家，成就-----)鐳不僅可以治療癌癥,，鐳的發(fā)現(xiàn)是全世界的科學家第一次認識到這個原子并不是物質(zhì)存在的最小單位,，原子核在裂變的時候能放出更大的能量，以致后來原子彈氫彈的產(chǎn)生原子能的廣泛應用,。聽了老師的補充介紹你對居里夫人又有怎樣的印象?(很偉大,，了不起，為人類做出了巨大貢獻)是的,，作者把大家的感受融合在一起寫下了這篇文章,，齊讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知

師：請同學們打開語文書21課自由輕聲的朗讀課文，想想文中寫了居里夫人的哪些事?

(生讀課文,，師巡視)

三,、品讀感悟，研討美麗

1、勾畫重點句子,，作批注

師：請同學們再次瀏覽課文,，想想居里夫人的美麗都表現(xiàn)在哪些語句當中?勾畫出多讀幾遍，寫寫自己的感受,。開始,。(師巡視)

2、匯報交流

a外在美

教師預設：

一位年輕漂亮,、神色莊重……肅然無聲,。

居里夫人穿著一襲黑色長裙……看透未來。

指名讀,，讀出這份美,。(生再讀)

師：可人常說美是最經(jīng)不起時間考驗的，所謂人老珠黃么,，課文中卻說她那美麗莊重的形象卻定格在——歷,，定格在——人們的心中

師：什么是定格?(一個活的畫面，一個動的畫面驟然而止,，成為一個靜止的畫面)句中指什么成為一個靜止的畫面?(美麗形象)你怎樣理解這句話,。(她的杰出貢獻，成就了她的歷史地位,，使她這一刻的形象成了人們心中永不凋謝的美麗,。)

師：也就是說居里夫人的美麗不僅僅體現(xiàn)在她的容貌上，還表現(xiàn)在哪些地方呢?

b內(nèi)在美

① 堅定執(zhí)著美

他們在院子里支起了一口大鍋,，一鍋一鍋地進行冶煉,，然后再送到化驗室溶解、沉淀,、分析,。化驗室只是一個廢棄的破棚子,，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,，雙手上,，留下了酸堿的點點燒痕。

生：從這句話中可以體會到居里夫人實驗的條件是非常艱苦的,，環(huán)境非常的惡劣,。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”,。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的,。

師：誰還有補充?

生：從“她衣裙上，雙手上,，留下了酸堿的點點燒痕,?！蔽殷w會到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險,。

師：你還能體會到什么?

生：我體會到了他們的實驗過程也非常的復雜,。(從哪看出來的?)從“一鍋一鍋”這個詞中體會到的。

師：環(huán)境是這么惡劣,，實驗過程又是這么危險這么復雜,，那么實驗一兩次能成功嗎?你說說?(失敗)

師：是的，在居里夫人之前,，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳,，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉,、溶解,、沉淀、分析中,，就像那位同學所說的'他們要面臨一次又一次的——失敗,。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她?會怎么說他呢?同學們想象一下,。(嘲諷,、冷言冷語)

師：面對外面的冷言冷語居里夫婦沒有放棄他們終日在煙熏火燎中攪拌著礦渣，同學們你們有過煙熏火燎的感覺嗎?(刺激鼻子打噴嚏,，眼睛睜不開流淚,，特別難受的感覺)

可居里夫人卻從早到晚，都在煙熏火燎中攪拌

晨曦微露時,，在煙熏火燎中攪拌

夕陽西下時,，在煙熏火燎中攪拌

烈日炎炎，大雪紛飛時,，她都在煙熏火燎中攪拌,，這是一種什么精神(堅定執(zhí)著……)

讓我們再來讀讀這段話，讀出這種執(zhí)著!

師：其實居里夫人這種精神遠遠不是我們這幾句話里所能體會到的,，你想到真正的那種環(huán)境中體驗一下嗎?那就帶上你的慧眼,，和你的思考一起去看看吧!(播放錄像)注意：屏息凝視

師：你又有什么新的感悟?

師：是的，居里夫婦從發(fā)現(xiàn)鐳到冶煉出鐳整整用了三年有九個月的時間,，老師折成天數(shù)算了一下就是1300多天,，想一想這1300多天，他們都在進行著冶煉溶解沉淀溶解分析,，如果一天工作10小時,，經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳?經(jīng)過了13000多個小時啊!這么長時間才提煉出鐳，體會著這份艱辛這份不易讓我們一起讀讀這句話：經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳,。

成噸的礦渣,，0.1克鐳你體會到了什么?

生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了!(讀出你的理解,，好嗎?)

師：從這句話中你還體會到了什么?

生：從“終于”這個詞,，體會到了他們成功的喜悅。(讀出來好嗎?)從 “三年又九個月”體會到了實驗過程的漫長而艱辛,。(把你的體會讀出來,，好嗎?)

師：你們知道嗎，為了提煉出鐳居里夫婦至少提煉了8噸以上的殘石礦渣,，也就是三輛大卡車那么多,，但是那0.1克鐳是多少?你們猜猜?太多了，請關注你們的筆尖,，筆尖上的一小點那么大就是0.1克,。多么不容易啊，體會著這份艱辛這份不易讓我們再讀讀這段話,。

過渡：我想居里夫人的這份堅定,、執(zhí)著的美一定深深打動了你，后面還有哪些語句體現(xiàn)了這種堅定執(zhí)著的美呢?

生：“在工作卓有成效的同時,，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體,。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴,，渾身乏力,。”

(我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退,，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功,，換來了對人類的巨大貢獻。)

[師進行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì),，居里夫人由于長期提煉鐳,，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了,，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]

師：這說明居里夫人有一種什么精神?(板書：獻身科學)正是由于他有這種堅定執(zhí)著的信念,，獻身科學的精神所以才成功的提煉出了鐳，所以文中怎么說?(舊木棚里這點淡藍色的熒光------)體會著鐳所包含的這份美麗我們讀出來,。

② 巨大貢獻美

師：居里夫人把畢生的精力都獻給了科學事業(yè)，他不僅發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,，還發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙為人類做出了巨大貢獻,，那么人們怎樣評價他的呢?(她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”,，變成物理學的一個新的計量單位“居里”,，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑,。)

師：這是一個什么句式(指名讀),。

生匯報：(排比句)

師：是啊，有4個變成呢!下面,，和老師合作讀這句話,，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊,、堅毅的女學者,，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻,，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位,，所以人們說她變成了……;因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了……;因為她終身獻身科學,，所以人們說她變成了……,。

師：體會著居里夫人這么大的成就，我們讀出來,。準備——她從一個漂亮的小姑娘……

③淡泊名利美

師：居里夫人在獲得巨大成就的同時也獲得了獎金和榮譽,，他是怎么做的呢?你從中有體會到了什么?我們繼續(xù)交流。(1捐贈2女兒玩3愛因斯坦評價)

生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土,，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

師：還從哪能看出她淡泊名利?

生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她淡泊名利,，“在所有的世界人物中,，瑪麗·居里是沒有被盛名寵壞的人

四、解題釋疑,，感情升華,。

這節(jié)課我們被這么多的美麗感動著，請同學們回顧一下了課文結(jié)合老師的板書小組討論一下為什么說居里夫人的美麗能跨越百年?

五,、作業(yè)：深層拓展,，書寫美麗

其實居里夫人的美麗并不是文章的千余字所能表達的,，請你課下結(jié)合《居里夫人傳》寫一寫居里夫人是怎樣的一個人,，以及你從中受到的人生啟迪。

六,、板書

跨越百年的美麗

美麗端莊

堅定執(zhí)著獻身科學

巨大成就

淡泊名利