制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一
1,、整體學(xué)習(xí)狀況:四年級(jí)現(xiàn)有三個(gè)教學(xué)班,,學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長牽著走,而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,,理解不甚深刻,,運(yùn)用能力差。
2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn):學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),,探究能力有了很大的提高,,但由于各種條件的限制,,學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù),、英教學(xué),,使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo),,使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。
3,、兒童心理分析:在小學(xué)階段,,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),,學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1,、本冊內(nèi)容情況:
《科學(xué)》四年級(jí)上冊由“有生命的物體”,、“溶解”,、“天氣”,、“磁鐵”和“聲音”五個(gè)單元組成,。在三年級(jí)上,、下冊的基礎(chǔ)上,,本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對(duì)科學(xué)的理解,,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
2,、本冊的主要活動(dòng):
(l),、對(duì)有生命物體的與研究,。
(2),、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中,。
(3),、對(duì)天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,,對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測,。
(4),、對(duì)磁鐵的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始,,用實(shí)驗(yàn)的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體,磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱,,磁鐵的兩極,兩極的相互作用,。
(5
),、對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,,通過對(duì)發(fā)聲物體的觀察的實(shí)驗(yàn),,研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的,,以及如何控制物體發(fā)出的聲音,。
3,、教學(xué)重點(diǎn):
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),,以探究為核心,,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
4、教學(xué)難點(diǎn):
通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù),,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),,因勢利導(dǎo);
3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,;
5、樹立開放的教學(xué)觀念,;
6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),;
7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,,讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),;
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),,并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,,經(jīng)過思維加工,,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐,;
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),;
10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。
1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。
例如,,對(duì)于空氣是否熱脹冷縮,,要求學(xué)生想出一些觀察的方法,。包括用什么方法把空氣裝起來,,怎樣才能不使空氣跑掉,,怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動(dòng)中,,要求小學(xué)生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對(duì)這一事物的有關(guān)知識(shí)和一定的觀察經(jīng)驗(yàn)之后,,才可能做到,。由于學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“空氣”單元,,并已經(jīng)掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法,所以在這里對(duì)學(xué)生提出這個(gè)要求是適時(shí)的,。我們希望在其他活動(dòng)中,,也對(duì)學(xué)生在探究活動(dòng)中的自主能力提出新的要求。
2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。
三年級(jí)的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主,,很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,,不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,,而且在很多情況下,要求使用測量的方法,,并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如,,云量和雨量,、氣溫、天氣,、磁性的強(qiáng)弱,、聲音的高低等。在溶解,、不同物體發(fā)出的聲音等活動(dòng)中,,也對(duì)學(xué)生的觀察提出了更高的要求。
3,、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實(shí),,而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。
這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求,。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分,在此基礎(chǔ)上,,對(duì)收集到的事實(shí)進(jìn)行加工,、整理、抽象和概括,,以形成新的認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部,。“有生命的物體”單元就
小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃要求學(xué)生廣泛收集事實(shí),,嘗試著進(jìn)行加工和整理,,并運(yùn)用抽象概括的方法最終形成生物的概念。
學(xué)生科學(xué)探究能力的提高,,以及對(duì)科學(xué)的理解是漸進(jìn)的,,需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),才能逐漸獲得發(fā)展,。在新學(xué)期的教學(xué)中,,希望老師們勇于探索,積累更多的經(jīng)驗(yàn),,將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)?碌乃平?br>五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 日期 課題 備注
1 8.30-9.4 準(zhǔn)備
2 9.5-9.11 《動(dòng)物怎樣生活》
3 9.12-9.18 〈形形色色的動(dòng)物〉,、〈植物怎樣生存〉
4 9.19-9.25 〈植物的根和莖〉,、〈形形色色的植物〉
5 9.26-10.2
〈動(dòng)物和植物〉
6 10.3-10.9 〈食鹽在水里溶解了〉
7 10.10-10.16 〈怎樣加快溶解〉、〈一杯水里能溶解多少食鹽〉
8 10.17-10.23 〈分離鹽與水的方法〉
9 10.24-10.30 《觀察更多的溶解現(xiàn)象》,、《云和雨》
10 10.31-11.6 〈風(fēng)的觀察〉,、〈氣溫的變化〉
11 11.7-11.13 《我們關(guān)心天氣》
12 11.14-11.20 〈磁鐵的磁性〉
13 11.21-11.27 〈磁鐵牧郊〉?
14 11.28-12.4 〈做一個(gè)小磁鐵〉、〈指南針〉
15 12.5-12.11 〈聽聽聲音〉
16 12.12-12.18 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》
17 12.19-12.25 《聲音是怎樣傳播的》
18 12.26-1.1 《控制物體發(fā)出的聲音》
19 1.2-1.8 〈制作我們的小樂器〉
20 1.9-1.15 鞏固評(píng)價(jià)
四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二
能根據(jù)教師的簡單指令做游戲,、做動(dòng)作,、做事情(如涂顏色、連線),。能做簡單的角色扮演,。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠,。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺,。能書寫字母和單詞,。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
語言技能:聽,、做
1,、能根據(jù)教師的語言,、動(dòng)作、實(shí)物,、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容,。
2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng),。
3,、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片,、涂顏色,、畫圖、做動(dòng)作,、編排圖片順序,、做手工等。
說,、唱:
1,、能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。
2,、能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常會(huì)話,。(內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主)
3、能唱4首兒童歌曲,、韻律詩4首,。
4、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句,。
玩,、演
1、能用英語做游戲,。
2,、能表演英文歌曲或歌謠。
3,、能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù),。
四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三
教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。在科學(xué)知識(shí)方面,,1~5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分,。第6單元是綜合性單元,試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手,,引發(fā)一系列的學(xué)?;顒?dòng)。在科學(xué)探究方面,,考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平,,還不可能從事較為獨(dú)立,、完整的科學(xué)探究活動(dòng),出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點(diǎn),,教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上,。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的,盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、觀察對(duì)象不同,,但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展,。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng),。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視,。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容,,力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,。
1,、通過對(duì)大樹的觀察,經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn),;經(jīng)歷用自己的方法對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動(dòng)過程,;經(jīng)歷簡單的對(duì)樹葉的顏色、形狀,、大小等屬性的觀察、比較活動(dòng)過程,;經(jīng)歷對(duì)一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程,;獲得對(duì)一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識(shí);經(jīng)歷用簡單的文字,、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果,。初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,講求方法,;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。
2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng),;鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物,,在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng);并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物,、珍愛生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育,。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程:經(jīng)歷對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行簡單的觀察和描述的過程,; 經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動(dòng)態(tài)觀察,、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程; 經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程,; 經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測量過程,;經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程,; 經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題,,嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。
4,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中,,獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征,、動(dòng)物的多樣性,、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物,、動(dòng)物和環(huán)境,、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上,,聯(lián)系來自其他渠道的信息,,發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。
5,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。 運(yùn)用看,、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,,綜合運(yùn)用感官感知事物,。
6、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。
7、能查閱資料,,了解人體的有關(guān)問題,。
8,、初步了解人的身體由頭、頸,、軀干,、四肢幾部分組成,左右對(duì)稱,。人的身體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,,在生命活動(dòng)中,各部分是互相密切配合的,。 人在生長發(fā)育的過程中,,身高、體重,、胸圍,、身體各部分的比例等,都在發(fā)生變化,,腦,、心、肺等器官的功能都在增強(qiáng),。
9,、手有感覺的功能,手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān),。
10,、眼、耳,、鼻,、舌、手(皮膚)是重要的感覺器官,。眼睛比其他感官接收外界的信息多,。
11、在對(duì)人體基本組成的觀察中,,發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便,,愛護(hù)自己的身體,,關(guān)心和善待身體有殘障的人。
12,、本單元是以生活中常見的物質(zhì)――水作為觀察的主題,,學(xué)生能夠利用自己的感觀和簡單的器材(各種瓶子、臉盆等),,通過觀察,、對(duì)比等方法收集整理有關(guān)水的資料,,并能在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,,通過討論,、思考,得出結(jié)論,,發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題,,并能夠用多種方法(語言文字符號(hào)等)將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。
13,、在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察,、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,,樂于合作與交流,。同時(shí)通過對(duì)水的觀察,保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。
14,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì),懂得液體的含義,,認(rèn)識(shí)生活中常見的液體,,能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。
15,、經(jīng)歷對(duì)一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度,、多方法的觀察描述的活動(dòng)過程。
16,、能根據(jù)紙的主要特征分辨,、區(qū)別周圍紙質(zhì)和非紙質(zhì)的物品,感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關(guān)系,。
1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,,科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,,盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。
3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,,做到“精講多練”,,多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,,得到收獲,。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究,,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,,到社會(huì)中去,,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。
四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo),、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型,、一件工藝品,,也可以是一盤菜、一個(gè)生長著的作物等,。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí),、工具運(yùn)用、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng),。我校四年級(jí)學(xué)生大都來自農(nóng)村。他們都充滿朝氣,充滿活力,,熱愛生活,,熱愛學(xué)習(xí),熱愛勞動(dòng),,熱愛美麗而可愛的校園,。
(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情
通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、遵章守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動(dòng)習(xí)慣,。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度,,掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自
理。建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度,。
(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具,。
了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計(jì)與制作.
1、有效的增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神,。
3,、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1.注重基礎(chǔ),。小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ),。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展,、主動(dòng)發(fā)展,、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2.體現(xiàn)綜合,。一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合,。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo),、
社會(huì)實(shí)踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng),、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來,。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。
3.講究科學(xué),。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。
4.注重實(shí)效。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別,。因此,應(yīng)從本地區(qū),、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。 五,、教學(xué)進(jìn)度安排:
小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊教學(xué)進(jìn)度表
20xx年9月
四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五
四年級(jí)要完成由中年級(jí),,通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),,為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級(jí),、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,,到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說,四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,。
我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,,主動(dòng)性較強(qiáng),,但不善 于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,,協(xié)作精神差,,缺乏最基本的紀(jì)律觀念??磥?,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。 本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考 練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋、詞語盤點(diǎn),、語文園地口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、 日積月累,、展示臺(tái)或成語故事等),。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。
本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1.認(rèn)字297個(gè),,會(huì)寫222,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2.會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用 毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性 課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。
8.留心周圍事物,,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì) 寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問題,開展討論,, 解決生活中的簡單問題落
四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六
《科學(xué)》四年級(jí)上冊由“天氣”,、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成,。本冊教材是在三年級(jí)上,、下冊的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對(duì)科學(xué)的理解,,增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。
本冊教科書中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題,這七個(gè)課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展,、螺旋上升的過程。
本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),,積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑,,逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。
2,、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),,而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),,以探究為核心,,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
四,、教學(xué)難點(diǎn):
通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù),,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),,學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),,求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法,,對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡,,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,興趣濃厚,,已經(jīng)具備初步的探究能力,,動(dòng)手能力。另外,,在進(jìn)行著觀察,、提問、假說,、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),,強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,,所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
但由于學(xué)生年齡的局限,,觀察的深度,、準(zhǔn)確度還不夠,觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用,。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣,,勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,,這現(xiàn)象尤為突出,。
教學(xué)中要因勢利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,,真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,,做出正確的教學(xué)判斷,避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,,甚至用想象代替事實(shí),,以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性。
2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),,使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要,,并正確地看待誤差問題,。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,,提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù)、簡筆畫,、圖表等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生較長時(shí)間的觀察和記錄,,每周都要進(jìn)行督促和檢查,。
4、耐心引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。
5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,,形成正確的解釋,。
周次教學(xué)內(nèi)容
1我們關(guān)心天氣
2天氣日歷;溫度與氣溫
3風(fēng)向和風(fēng)速;降水量的測量
4云的觀測;總結(jié)我們的天氣觀察
5水能溶解一些物質(zhì);物質(zhì)在水中是怎樣溶解的
6國慶放假
7液體之間的溶解現(xiàn)象;不同物質(zhì)在水中的溶解能力
8溶解的快與慢;100毫升水能溶解多少克食鹽
9分離鹽與水的方法;機(jī)動(dòng)
10聽聽聲音;聲音是怎樣產(chǎn)生的
11聲音的變化;探索尺子的音高變化
12聲音的傳播;我們是怎樣聽到聲音的
13保護(hù)我們的聽力;機(jī)動(dòng)
14身體的結(jié)構(gòu);骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉
15運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣(一);運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣(二);
16食物在體內(nèi)的旅行;食物在口腔里的變化
17相互協(xié)作的器官;機(jī)動(dòng)
18復(fù)習(xí)
19考試
四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七
四(3)班學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),,對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如,對(duì)周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí),;初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,,尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。因此,,這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),,學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。但班級(jí)中的孩子整體上缺乏靈活性、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ皇呛芎?,?dú)立性還存在一定的問題,。他們普遍習(xí)慣于被老師牽著走,而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差,。
本冊教材有四個(gè)單元“溶解”、“聲音”,、“天氣”,、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個(gè)單元,,減少了“磁鐵”,、“有生命的物體”兩個(gè)單元,增加了“我們的身體”單元,。覆蓋了生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域,具體為:生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》,;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》,;物質(zhì)科學(xué)(光、熱,、電,、磁)《聲音》;地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》,。調(diào)整后的新教材,,內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理,。每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容,,一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí),。根據(jù)教學(xué)建議,對(duì)典型的過程和方法展開充分的探究,,不以1課時(shí)為限制,。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué),幫助學(xué)生梳理概念,、澄清觀點(diǎn),。
1、對(duì)天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,,對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測,。
2、從觀察,、比較食鹽和沙在水中的變化開始,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中,。
3,、對(duì)身體結(jié)構(gòu)的研究,了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu),,以及運(yùn)動(dòng)情況,,并建立保護(hù)心臟,保護(hù)肺的意識(shí),。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙,、舌頭、唾液的關(guān)系,。
4,、對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,通過對(duì)發(fā)聲物體的觀察的實(shí)驗(yàn),,研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音,。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)
生的科學(xué)素養(yǎng),。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生形成
較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;
2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),,因勢利導(dǎo);
3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,;
5,、樹立開放的教學(xué)觀念;
6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),;
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,,讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),;
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),,并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,,經(jīng)過思維加工,,自己得出結(jié)論,,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;
9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),;
四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活 動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,;了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題;保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,,形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),,關(guān)心科技的新發(fā)展,。
學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),探究能力有了很大的提高,,但由于各種條件的限制,,學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),,使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,,更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),,使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。
在小學(xué)階段,,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),,學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。
《科學(xué)》四年級(jí)上冊由“天氣”、“溶解”,、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成,。在三年級(jí)上、下冊的基礎(chǔ)上,,本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),使他們獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn),,加深對(duì)科學(xué)的理解,,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
(1)對(duì)天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,,對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測,。
(2)對(duì)身體結(jié)構(gòu)的研究,了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu),,以及運(yùn)動(dòng)情況,,并建立保護(hù)心臟,保護(hù)肺的意識(shí),。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙,、舌頭、唾液的關(guān)系,。
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,。
2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo),。
3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。
5,、樹立開放的教學(xué)觀念。
6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,,讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),。
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),,并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐,。
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),。
10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。
四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九
本冊英語中,,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們,學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作,,如何表達(dá)自己生活中遇到的問題,,如何與他人進(jìn)行討論。
1,、能聽讀辨認(rèn)語音,,培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。
2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯,,句型,掌握語言材料,。
3,、能按要求會(huì)讀,會(huì)說,,聽懂,,會(huì)寫日常交際用語,,提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。
4,、能進(jìn)一步感知理解語法,,掌握初步的語法知識(shí)。
新學(xué)期一開始,,我對(duì)外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析,,深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖,弄清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),,發(fā)現(xiàn):本冊英語中,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá),,自己喜歡的食品,,學(xué)習(xí)如何問路,學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日,,繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人,、物品、動(dòng)物的特征,,以及如何比較這些特征等,。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請求獲得允許,,以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn):
1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng),;
2,、尊重學(xué)生的差異,并讓其充分發(fā)表出來,;
3,、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件;
4,、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題,。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求,明確英語教學(xué)方向,。
1,、班級(jí)情況分析:
本班級(jí)共有學(xué)生36人,其中男生22人,,女生14人,,學(xué)生對(duì)英語表現(xiàn)出濃厚興趣,并有了一定的英語基礎(chǔ),,能運(yùn)用英語進(jìn)行初步的交際,。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好,掌握了一定的技能技巧,,學(xué)風(fēng)較正,。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,基礎(chǔ)不扎實(shí),,能力也較差,,學(xué)習(xí)比較困難。
2,、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,,但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣,,出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象,,如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作,,;比較兩個(gè)事物等,。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài),要分階段反復(fù)進(jìn)行,,要堅(jiān)持大容量,,長時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識(shí),,形成必需的應(yīng)用語言的能力,。
1、按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求,,結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及教師用書中所提供的教學(xué)建議,,三年級(jí)起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。
2,、對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué),,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容,,以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo),,發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力,通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如:調(diào)查,、小組活動(dòng),、情景描述、說明等,,對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練,,而不是簡單的機(jī)械重復(fù),。同時(shí),教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽,、說英語能力的基礎(chǔ)上,,逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。
3,、新大綱的要求,,使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系,靈活了教學(xué)方法,。進(jìn)行了一系列的改革,,更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì),、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的'方法,。
a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂,、優(yōu)良好的心態(tài),,從而提高課堂效果。因此,,老師們時(shí)刻注意著把微笑帶進(jìn)課堂,,將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真,。和藹的對(duì)待每一位學(xué)生,,尊重學(xué)生的意見,信任他們向上的愿望,,理解他們的錯(cuò)誤,,激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步,,對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神,,使他們保持活撥,、向上的心理態(tài)勢的同時(shí),,獲得了知識(shí),,提高了能力。
b,、運(yùn)用新鮮,、多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過程中,教師避免過于單一的教學(xué)方法,,對(duì)不同的內(nèi)容,、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法,使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,如:錄音,、
錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具,,如:實(shí)物,、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識(shí),;利用語音教室,、多功能教室,、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶,、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己,提高能力,。
c在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),,針對(duì)英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題,進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革,,使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè),。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示;英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用:唱一首英文歌,、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話,、和同伴編一段對(duì)話,、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試,,期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題,、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展,增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性,。