總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇一

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃,。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,，在實(shí)施計(jì)劃的時候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

本學(xué)期我們開展了不少的活動,，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力,。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn),；另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果,。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助,。

在學(xué)校特色方面,，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色,，也只能利用學(xué)校自身的資源,，勉強(qiáng)搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,，但是老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好,。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案,、實(shí)施細(xì)則,、考核、考勤,、獎懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制,、激勵機(jī)制,，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道,。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,，取得了很好的效果。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中,，做到學(xué)年,、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃,、有總結(jié),，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價，對教師的進(jìn)步情況及時通報(bào),，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮,、年度考核中給予加分，同時進(jìn)行表彰獎勵,；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

最重要的是各項(xiàng)活動開展后，基本上都能上傳到博客上,，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見,。

它山之石,，可以攻玉。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法,。一學(xué)期來,，我校共有45余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多,。

自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動，教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為：愛心育人,，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué),、規(guī)范,，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流,，實(shí)踐,、創(chuàng)新能力大大提高，民主,、寬松的課堂氣氛已初步形成,。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級藝術(shù)節(jié)活動,，在書法,、繪畫攝影方面紛紛獲獎；在學(xué)區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中,，5位老師分別獲獎,，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎。今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇二

xx學(xué)年度,，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī),，繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù),，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中研究，在研究中反思,。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,。主要做法有以下幾點(diǎn)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省xx—xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》,，做好宣傳發(fā)動工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作,，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé),，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體資料,，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé),，建立了教師個人培訓(xùn)檔案,。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案,、有計(jì)劃,，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式,；構(gòu)成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制,。

1、我校從xx年5月開始啟動《黃泥崗中心小學(xué)xx—xx年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織,，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識體系,、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料,。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課資料分配到人，確定主備人,。主備人首先進(jìn)行個人初備,，擬出詳細(xì)的草案。各學(xué)科在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上，按照必須時間進(jìn)行集中研討,。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二午時,，二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三午時。集中研討時,，各主備人根據(jù)確定的資料進(jìn)行周前備課,，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導(dǎo)處,，進(jìn)行復(fù)印,，確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排,，主備人首先進(jìn)行說課,，其他教師對主備人的說課和草案進(jìn)行補(bǔ)充、討論,。學(xué)科負(fù)責(zé)人對研討過程,，做好詳細(xì)、完整的記錄,。主備教師將草案和定案稿,，上報(bào)教導(dǎo)處，進(jìn)行集中評議,。

2,、對教師的自主個性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)資料,，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。再由學(xué)科組對每位教師提出具體要求。

3,、在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。經(jīng)過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程,，如教師之間的相互聽課,，相互交談，從中反思教學(xué)過程,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時間,，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)交流，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思,，促進(jìn)了教師共同提高,。

4、本學(xué)期，我校實(shí)行了“周聽課制”,，即每周安排2位教師上示范課,，其余教師可自主聽課，并認(rèn)真記錄聽課筆記10次以上,。每周五進(jìn)行交流,、討論和總結(jié)。

5,、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度,。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情景,。語、數(shù)教研組長經(jīng)常深入各班聽課,，評課,，參與各年級的教學(xué)研討活動，校長親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情景,，要求教師在備課,、上課，作業(yè)布置,、批改,、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次,，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校,，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

6,、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課本事考核活動,。由教師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實(shí)際劃分研討小組（2—4人）,，同時備同一課題,。活動嚴(yán)格要求：現(xiàn)場抽題,，在規(guī)定的時間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),。

7、本學(xué)期,，我們按計(jì)劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動”,，凌先莉、張園園,、宋芳,、方克宇等年輕教師展示了六年級語文、作文指導(dǎo)、英語等公開課4節(jié),。經(jīng)過上課,、說課、評課,，充分挖掘公開課中的閃光點(diǎn)和存在的不足,。教師們結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長避短,，促使自我在以后的教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)本事，構(gòu)成課堂教學(xué)特色,，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù),。

8、我們多方創(chuàng)造機(jī)會,，讓教師多接觸,，多學(xué)習(xí),。進(jìn)取組織教師參加市,、區(qū)及組織的各類觀摩,、培訓(xùn)等教研活動,。先后選派年輕教師張園園,、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學(xué)語文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí),，選派張家芳等教師到馬鞍山,、上海參加英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí),，選派童春迎,、,、張園園、凌先莉,、王麗萍,、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念,、新信息經(jīng)過上匯報(bào)課,、開講座等不一樣形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,。同時,，我們進(jìn)取參加上級組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽,，宋芳教師參加區(qū)級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎,，王寶殿說課，喻秀敏,、王德琴,、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級一,、二等獎，副校長童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級二等獎,。

近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識強(qiáng),，帶頭參加教學(xué)研究,。中心小學(xué)校長李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題》在cn刊物上發(fā)表,，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報(bào)》上,。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,，教師的科研意識,、科研本事有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,，撰寫了很多的教學(xué)隨感,、案例分析。有多名教師參加了市,、區(qū)級教學(xué)論文評選活動并獲獎,，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

我校高度重視課題研究工作,。xx年9月啟動《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫作本事》專題研究工作,。中心小學(xué)成立了以校長為組長課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題研究方案和計(jì)劃,。具體做法是：

1,、明確研究資料：

我校確定課題資料是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源,，從而解放學(xué)生作文觀念,，豐富其寫作資料，充實(shí)其語言儲備,，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平,。

2、采取有效措施：

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍,，加強(qiáng)理論基礎(chǔ),。

⑵學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備，為科研活動的開展供給物質(zhì)上的保障,。

⑶開展問卷調(diào)查活動,，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢,。

⑷組織力量經(jīng)過多種途徑搜集習(xí)作資源,。

⑸進(jìn)行師資培訓(xùn),，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高科研本事,，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變,。

⑹經(jīng)過問卷調(diào)查、學(xué)生座談,、教師座談的形式,，明確研究的具體資料，寫出分析報(bào)告,。

⑺鼓勵學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村,、熱愛農(nóng)村、融入農(nóng)村,。經(jīng)過日記,、知心話等活動，鼓勵學(xué)生觀察農(nóng)村生活,，教給觀察方法,，養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣。

⑻為學(xué)生購買讀物,，并充分利用學(xué)校閱覽室,，鼓勵學(xué)生購買課外讀物，班內(nèi)傳閱,，開展多種活動,，加強(qiáng)學(xué)生知識積累。

目前,，研究案例,、展示課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、撰寫的'論文及交流文章,、專題總結(jié)報(bào)告等材料已經(jīng)由專人整理，xx年12月底將請專家認(rèn)定結(jié)題,。

我校校本培訓(xùn)工作經(jīng)過能努力,，取得了必須成績。廣大教師經(jīng)過校本培訓(xùn),，教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。首先，廣大教師真正學(xué)有所得,，學(xué)以致用,；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化,，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,；第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步構(gòu)成,，教師們深切地認(rèn)識到,，理解終身教育不僅僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展,、自身生存的需要,。經(jīng)過培訓(xùn)，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動,，提高了教師實(shí)施新課程的自覺性。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇三

xx學(xué)年第二學(xué)期,，處依據(jù)xx市第二十二中學(xué)《教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》,，圍繞《教師專業(yè)技能訓(xùn)練“四個一”活動實(shí)施細(xì)則》落實(shí)常規(guī)工作，在上級教育部門指導(dǎo)下,，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn),，開展精細(xì)化教學(xué)管理，重視專業(yè)化教學(xué)引領(lǐng),、課題化校本教研,，多樣化教學(xué)特色、規(guī)劃化培訓(xùn)引領(lǐng),，取得了必須成效,，現(xiàn)回顧。

我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，健全組織,，落實(shí)職責(zé)。由校長任組長,，教學(xué)副校長任副組長,，主管校本培訓(xùn)工作，具體工作由教務(wù)處（教研室）負(fù)責(zé)實(shí)施,，制訂計(jì)劃,，設(shè)計(jì)活動，輔導(dǎo)教學(xué)研究,，扎實(shí)工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，進(jìn)取參加各種校本培訓(xùn)活動,，還帶頭承擔(dān)課題研究項(xiàng)目,，主持、組織并參與具體的教育科研實(shí)踐研究,。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)化學(xué)校構(gòu)建》,、《自助式課后學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建——以xx級高一學(xué)生為例》,，有多篇論文在《中國教育報(bào)》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》等國家級核心刊物上發(fā)表,，并多次在教職工會議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

上學(xué)期，學(xué)校不斷加大對校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度,，組織教師外出參觀,、學(xué)習(xí)、培訓(xùn),；邀請教師教育院婁沂,、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo)；購置教育教學(xué)研究書籍和刊物,，為所有學(xué)科教研室配多媒體,，改善教研組和備課組的辦公條件等。

學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的規(guī)章制度健全,，并能落到實(shí)處,。今年我們修訂了《xx二十二中學(xué)星級教研組組評選制度》、《xx二十二中學(xué)教研（備課）組長考核制度》,、《xx二十二中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)制度》,、《xx二十二中學(xué)常規(guī)校本培訓(xùn)活動制度》、《xx市第二十二中學(xué)骨干教師評選條例》等等,。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關(guān)規(guī)定,，對促進(jìn)教師的自我反省，提升專業(yè)成長供給了便利條件,。

根據(jù)“xx”規(guī)劃,，學(xué)校按照“三年而立，六年而秀,，十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo),，我們繼續(xù)做好經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練,、教學(xué)研究,、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺提升教師的專業(yè)水平,，進(jìn)取打造名優(yōu)教師,。上學(xué)期，我們組織了新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，結(jié)合教師教育院的新教師培訓(xùn),，我們又開展了本校的新教師匯報(bào)課活動；開展了校第二屆骨干教師與班主任的評選活動,。

（一）堅(jiān)持教師技能“四個一”評比活動為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ),。

我們在全校開展“四個一”活動,，即“一次教師專業(yè)知識考試”、“一次教師命題技能比賽”,、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文（案例）寫作技能比賽”,，制訂相應(yīng)的獎勵方案?！八膫€一”活動在提升教師教學(xué)基本功的同時,，為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ)。今年有7個課題在市里立項(xiàng),，18篇論文在市直級以上評比中獲獎,，陳良彬教師榮獲班會優(yōu)質(zhì)課一等獎，4位教師在市優(yōu)課評比中榮獲一等獎,。

教學(xué)技能評比活動做到將評比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合,。比如在班主任技能評比中，所有班主任觀摩,，專家點(diǎn)評；在校級骨干教師評比中,，評出最佳板書,、最佳設(shè)計(jì)，還進(jìn)行相關(guān)講座和輔導(dǎo),。

“評比”和“指導(dǎo)”,、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對提升評比的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用,。

（二）堅(jiān)持教研活動主題化,，引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究。

上學(xué)期,，我們強(qiáng)化教師有效教學(xué)小課題研究,，緊緊圍繞促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題，督促教研組關(guān)注課堂,，做切實(shí)有效的校本培訓(xùn),。

1、堅(jiān)持校級公開課主題化,。

每學(xué)期一人一節(jié)公開課是我校長期堅(jiān)持的常規(guī)教研活動,，為提升公開質(zhì)量，我們不斷改善相關(guān)制度,，構(gòu)成了校級公開課的基本流程：教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報(bào),，備課組長審核——教研組長統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務(wù)處檢查督促——活動成果上報(bào)——活動成果評比。這就比較好的解決了公開課無主題,、質(zhì)量差的現(xiàn)象,。同時,，公開課不僅僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，并要求公開課在微格教室進(jìn)行,。這就為教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教科研成果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、堅(jiān)持教研組活動主題化,。

教研組活動構(gòu)成了規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合的特色,。我校堅(jiān)持備課組每兩周舉行一次教研活動，教研組每月舉行一次教研活動,。教研組活動要進(jìn)取圍繞學(xué)校教研主題,，尤其是本組的主題開展研討活動。其中規(guī)定一次讀書沙龍,、一次教學(xué)技能評比,、一次素養(yǎng)培訓(xùn)。

3,、借助微格教室,，深入課堂。

我校微格教室實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化,，校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)都能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時觀看,，上學(xué)期一人一節(jié)的公開課不沖突情景下都在微格教室進(jìn)行，并且全部對家長和兄弟學(xué)校教師開放,。微格教室開出校級公開課13節(jié),，承辦相關(guān)市直級以上教研活動7次。這就為教師們關(guān)注課堂,，實(shí)現(xiàn)有針對性的培訓(xùn)供給了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),。

（三）堅(jiān)持以課題研究為抓手推動校本培訓(xùn)工作深化。

1,、課題研究促進(jìn)學(xué)校教學(xué)特色構(gòu)成,。

作為市級試點(diǎn)學(xué)校，我校促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革項(xiàng)目是“信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”,。而這一項(xiàng)目就是來自申報(bào)了市教育局國家級課題《區(qū)域推進(jìn)數(shù)化學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐與研究》的子課題：《數(shù)化學(xué)校環(huán)境的構(gòu)建和實(shí)施》（省規(guī)劃課題已結(jié)題）,。在課題實(shí)施中，我們創(chuàng)辦了以平板教學(xué)為特色的理科教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班,，在全體教師中開展了翻轉(zhuǎn)課堂,、平板教學(xué)、微課制作等一系列培訓(xùn),，成功舉辦了多次市,、校級平板教學(xué)研討活動，得到了市教研院胡玫院長的肯定。另外還有多位教師的相關(guān)課題,、微課和論文在市級以上立項(xiàng)或獲獎,。

市級課題《學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)研究與實(shí)踐探索》來自于市教育協(xié)會教育創(chuàng)意項(xiàng)目，之后逐漸發(fā)展為我校要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自主管理,，自主學(xué)習(xí)”的重要推動力,。目前課題正在進(jìn)行中。

教育技術(shù)類課題的研究促進(jìn)了功能室建設(shè),，為學(xué)校申報(bào)省二級特色示范高中做出了重要貢獻(xiàn),。比如，以《高一地理實(shí)驗(yàn)資料及其教學(xué)設(shè)計(jì)》課題加強(qiáng)地質(zhì)地貌管建設(shè),；以《高中物理數(shù)化教具學(xué)具校本化研究》課程促進(jìn)科技館和數(shù)化物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，以《基于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（access）的高中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐研究》提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用效率，以《中學(xué)圖書館午間休閑閱讀的實(shí)踐與探索》促進(jìn)圖書館管理,。這些都取得了較好的效果,，功能室相繼成為省市示范。

2,、課題研究促進(jìn)了教研組特色的打造,。

開展有效校本培訓(xùn)活動，努力做到一科一特色,，一師一品牌,，是我校追求“有效、趣味”兩有課堂的重要手段,，學(xué)校堅(jiān)持開展教師有效教學(xué)小課題研究成效顯著。經(jīng)過“以學(xué)定教在高中議論文寫作教學(xué)中的實(shí)踐研究”,、“基于學(xué)情分析的高中文言文有效教學(xué)”,、“利用‘網(wǎng)絡(luò)微課’提高高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性”、“基于學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的高中英語閱讀課有效活動設(shè)計(jì)實(shí)踐探究”,、“高中物理概念教學(xué)重演模式的課例研究”,、“‘每周一議’提高自然地理學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐研究”、“高中物理數(shù)化教具學(xué)具校本化研究”,、“化學(xué)必修模塊中欄目資源的利用研究”,、“基于學(xué)情的高三歷史課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與運(yùn)用研究”、“面向?qū)W習(xí)者的高中地理微課堂模式的建構(gòu)”等課題,，不斷深化教師有效教學(xué)小課題研究,，促進(jìn)教研組構(gòu)成學(xué)科特色。今年已自編課后作業(yè)本3本,。

經(jīng)過幾年的努力,，我校的每個學(xué)科基本上都有了屬于自我的課堂教學(xué)亮點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)；政治組依據(jù)思想政治學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)開創(chuàng)了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結(jié)尾形式的課堂教學(xué)模式,；英語組借助本校的加拿大高中的優(yōu)勢,，與加高教師長期建立教學(xué)研討活動，引進(jìn)加拿大的教學(xué)理念改善傳統(tǒng)教學(xué),；地理,、歷史的學(xué)案教學(xué)等。這些多樣化教學(xué)不僅僅在我校的教學(xué)中發(fā)揮日益顯現(xiàn)的作用,，并向構(gòu)成特色的方向逐步邁進(jìn),。

隨著年輕教師的不斷成長，徒弟越來越少,，為此我們改變原有師徒形式,，構(gòu)成“常規(guī)+項(xiàng)目”的協(xié)作體。在原先聽課學(xué)習(xí)的常規(guī)形式基礎(chǔ)上,，讓每個協(xié)作體申報(bào)一個研究項(xiàng)目,，能夠是一門課程、一本自編作業(yè)本,、一個課題等,。

課題研究和學(xué)校師徒結(jié)對工作相結(jié)合，構(gòu)成了“常規(guī)+項(xiàng)目”的教師成長互助形式,，大大提升了教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)協(xié)作本事,，同時也提升了校本培訓(xùn)成果的質(zhì)量。今年立項(xiàng)的7個課題中,，有一半是本學(xué)年師徒結(jié)對還未立項(xiàng)的項(xiàng)目,。（上學(xué)期已立項(xiàng)7個）。

為了把工作做扎實(shí),，我們還進(jìn)行了師徒結(jié)對考核,，力求師徒結(jié)對工作能促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長和教科研的發(fā)展。

經(jīng)過以上種種措施和活動,，我校xx年上半年校本培訓(xùn)活動碩果累累,。選修課程獲市級獎勵以上2個。3個課題獲省,、市級獎或結(jié)題,，省、市級各類競賽中獲獎的學(xué)生近1200人次,，30人以上教師在市直以上學(xué)科素養(yǎng),、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課等評比中獲獎,；8位教師參加了市學(xué)科骨干評選,，1位教師被列為浙派名師培養(yǎng)對象,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇四

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代,，僅有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。經(jīng)過一年來的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀,，反思了以往工作中的不足。下頭是我經(jīng)過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的進(jìn)取參與為前提,，沒有學(xué)生的進(jìn)取參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說,，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看,，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,；要看參與是不是主動,、進(jìn)取,，是不是學(xué)生的自我需要,；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?/p>

簡單的問答式,，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自我的見解,；表面上看是師生互動,，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是十分值得注意的一個問題,。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機(jī)會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自我思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮,，參與的進(jìn)取性就會高起來,，參與度也會大大提高。僅有進(jìn)取,、主動,、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展。

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵,。對學(xué)生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)等進(jìn)取性的評價為主,，采用激勵性的評語,，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動的歡樂和自我的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂和成功的喜悅,，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。（如：“你這個詞用得真準(zhǔn)確,！”“這個句子真美,！”“發(fā)言聲音響亮！”“真自信,！”“真大方,！”“你敢于發(fā)表自我意見，提高真大,！”“你的發(fā)言觸動了我的思維,，震撼了我的心靈！”“你理解透徹,，語言精當(dāng),，表達(dá)流暢且自信滿懷，我十分欣賞你,！”“我有聽君一席話,，勝讀十年書的感覺了！”“你懂得比教師還要多,！”“你讀得比教師還要棒,！”）很多的實(shí)踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵,，不僅僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自我,，進(jìn)取向上的品格,，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性,。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,，教師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長,，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解?！?/p>

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的本事。把機(jī)會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程,，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,，教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認(rèn)知情景,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

一堂新課開始,，教師可經(jīng)過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、資料,，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，我們要不斷學(xué)習(xí),，致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得本事的提高,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實(shí)際,，著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn),。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式,，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下頭從以下各個方面進(jìn)行總結(jié),。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,，我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì),。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī),，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改善德育工作實(shí)施意見的通知》。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。在每一次的政治學(xué)習(xí)中,，我校教師都能端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí),，并在工作中嚴(yán)格要求自我,，為學(xué)生、為家長,、為社會樹立了良好的師德形象,。

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外,，還進(jìn)取舉辦各類專題教育理論講座,、組織團(tuán)體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）,。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后,，存入教師培訓(xùn)個人檔案。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列,，重點(diǎn)圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流,。

1,、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

2、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,，經(jīng)過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升,。

3,、做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，我們邀請教研員努恩吉雅,、和平教師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫忙教師解答疑難,。

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：

1,、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并及時與教師交換意見,，共同研討,，解決實(shí)施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,，各年級教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實(shí)際,，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，教研組為單位，把備課,、聽課,、上課、評課,、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。為保證研究質(zhì)量,，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量,，提高教學(xué)研討的質(zhì)量,。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,，真實(shí)評價，提出有建設(shè)性的意見,，提高活動的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情景列入教師的年度考核。

3,、開展專題研討

本學(xué)期,，我們針對各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題,，組織開展語文（注重準(zhǔn)確把握教材資料，提高閱讀教學(xué)效率）,、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）,、品德與生活（社會）（注重體驗(yàn),，提高品德教學(xué)實(shí)效）,、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）、英語（注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動,，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動,。

4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究,。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評課過程中，著重對綱要精神的落實(shí),，課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等,、民主的交流,。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。

5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備,、資源進(jìn)行校本培訓(xùn),。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，用示范課,、公開課,、研究課、觀摩課等形式,，推動校本培訓(xùn)的開展,，力爭在理論上及實(shí)踐上取得必須突破，構(gòu)成自我的教改特色,。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心,，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,，讓課題從教學(xué)中來,，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力,，教師的教學(xué)本事有了明顯提高,。

今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料,、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇六

（一）建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，確保組織嚴(yán)密。

為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，成立以校長為組長,，副校長為副組長，由教導(dǎo)處,、教科室主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，，及時做好出勤記錄,。對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，整體設(shè)計(jì)，形成校長親自抓,，副校長,、各科室分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。

（二）認(rèn)真制訂詳細(xì)的計(jì)劃,，確保計(jì)劃可行,。

校長室和教科室制訂了暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案,。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度,。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利，更是每個教師的義務(wù),，全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃,。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理，確保計(jì)劃實(shí)施,。

本次培訓(xùn)主要由集中培訓(xùn)和自主研修兩部分組成,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織，自主研修由學(xué)校提供學(xué)習(xí)材料,，教師自學(xué),。7月9日，繆九松校長對校本培訓(xùn)第一階段的活動進(jìn)行了動員,，張為民校長對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行了考勤,，對培訓(xùn)過程進(jìn)行檢查和督促,，建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

（一）加強(qiáng)師德培訓(xùn),，強(qiáng)化教師依法施教的意識,。

本次培訓(xùn)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教育局的“六條禁令”及四個“十不準(zhǔn)”等法律、法規(guī)為依據(jù),，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，堅(jiān)持依法施教,、依法辦學(xué)。

（二）組織學(xué)科教學(xué)理論培訓(xùn),，提高教師學(xué)科素養(yǎng),。

重點(diǎn)圍繞“20ｘｘ版新課標(biāo)的解讀”與“語言文字規(guī)范運(yùn)用”兩大主題，組織教師開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，切實(shí)提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)與駕馭語言的能力,。

（三）聆聽學(xué)術(shù)報(bào)告，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,。

7月9日至11日三天,，老師們認(rèn)真聆聽了縣內(nèi)教育專家與本校骨干教師的講座，可謂受益匪淺,。特別是縣教研室馬承珠主任,、楊春主任及縣內(nèi)知名青年教師高杰老師三位專家關(guān)于新課標(biāo)解讀與課外閱讀的講座，讓青年教師們學(xué)會既要放眼未來,，更要著眼當(dāng)下,，始終保持在新理念的前沿狀態(tài)。在本次校本培訓(xùn)中,，學(xué)校的繆九松助理與張為民校長更是以身作則,，主動擔(dān)任了培訓(xùn)的主講任務(wù)，繆九松助理做了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育系統(tǒng)“六條禁令”及四個“十不準(zhǔn)”的報(bào)告,，繆助理用他淵博的知識,，豐富的實(shí)例，向我們闡述了如何確定教師的身份,，如何對待學(xué)生,，以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì)。張為民校長講了《標(biāo)點(diǎn),、文字等符號的規(guī)范使用》,，為老師們在今后的教育教學(xué)中更規(guī)范得運(yùn)用語言文字提供了保障,。

（四）撰寫暑期讀書筆記，表達(dá)教師學(xué)習(xí)感想,。

暑期,，我校按縣教育局的統(tǒng)一要求，為教師購買了《第56號教師的奇跡》《愛彌爾》,、《教育漫話》,、《做最好的教師》等教育名著，并切實(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源鼓勵教師在網(wǎng)上交流,，并將于開學(xué)后進(jìn)行讀書筆記,、學(xué)習(xí)心得評比、讀書活動先進(jìn)個人等表彰活動,。

認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證,。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，對全體教師提出了“五個一”要求,，即：交流一點(diǎn),、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn),、體會一點(diǎn),、總結(jié)一點(diǎn)。使參訓(xùn)教師進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn),，不是來與不來都可的培訓(xùn),，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，所以我們的很多老師有自己的思想,，在交流中也使得我們很多教師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動素質(zhì)教育的發(fā)展,，班級工作也越做越好,，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色,。本次暑假培訓(xùn),，給廣大青年教師提供了一個學(xué)習(xí)交流和討論的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了進(jìn)取意識,，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系,，完善了知識結(jié)構(gòu),，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平,、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，大大加快了廣大教師適應(yīng)新課改的能力,。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,，繼續(xù)探索,，爭取使素質(zhì)教育培訓(xùn)工作做得更好。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇七

1,、本學(xué)年,，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅,、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施；各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個教研組：語文組,、數(shù)學(xué)組、英語組,、科學(xué)組,、綜合組。

2,、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動安排表,。各組每周一次的教研活動都有活動記錄,，并裝訂成冊。

3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊。

4,、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期,，綜合組開出記憶專欄。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開展,，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)此外我校還作為縣語文,、社會基地學(xué)校,，組織縣里語文、社會活動,，全校語文,、社會教師和兄弟學(xué)校的教師積極參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

1、以課堂為憑借,，加強(qiáng)各教研組的教研活動,。

在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用,。要求每個教研組長認(rèn)真組織集體教研活動,，每兩周活動一次，定時間,、定地點(diǎn),、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,，個人鉆研備課和上課,、集體討論、深化吸收,，形成共識”的操作程序,，取長補(bǔ)短，集思廣益,，以點(diǎn)帶面,，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動,。教師也積極參與公開課活動,。

2、加強(qiáng)課堂研究,，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行,。每月對教師的備課本,、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課非常認(rèn)真,，平時的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí),。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍(lán)李秋,、潘霞,、夏海珍、羅盛毅,。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅,、董黎明、曾麗娟,、李麗香,、包滴蜜、蔡祈鋒,、林來榮等,。特別是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽課,，努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室通過深入課堂,，進(jìn)行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺,。多數(shù)老師能積極參加聽課,、評課活動，并提建議,，自我反思,，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同進(jìn)步的目的,。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的,、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動規(guī)范化,、上質(zhì)量、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn),。