總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,，我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì),。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī),，還開展了由林校長(zhǎng)作專題培訓(xùn)《教師應(yīng)努力提高自身的四種素養(yǎng)》。同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。在每一次的政治學(xué)習(xí)中,，我校教師都能端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí),，并在工作中嚴(yán)格要求自己,，為學(xué)生、為家長(zhǎng),、為社會(huì)樹立了良好的師德形象,。

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,，還積極舉辦專題教育理論講座,，如：學(xué)科專業(yè)知識(shí)講座——《關(guān)注教師學(xué)科素養(yǎng)》，組織教師學(xué)習(xí)《新常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)》等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得,。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案,。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列,，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課,、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng),，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流,。

1,、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的教師，回校后要進(jìn)行匯報(bào)工作,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。如本學(xué)期教師赴杭州參加“千課萬(wàn)人”學(xué)習(xí)活動(dòng)后，李延勇老師作匯報(bào)課展示活動(dòng),；三位教師到溫州參加課外閱讀教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)后,，朱德順老師在校內(nèi)匯報(bào)展示一節(jié)繪本閱讀的教學(xué)——《我爸爸》。

2,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。本學(xué)年,，我校由楊雄老師給大家作一次信息技術(shù)培訓(xùn)《微課來(lái)了》，市級(jí)骨干教師林鎖校長(zhǎng)給數(shù)學(xué)組教師做一次《方程的意義》教材解讀,。這樣充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

3,、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作,。本學(xué)年,，我校請(qǐng)來(lái)了市級(jí)名師黃鴛鴦老師來(lái)我校為新教師陳靜老師做公開課指導(dǎo)，及時(shí)的幫助老師在課堂上遇到的疑難困惑,，在一定程度上提高了我校老師的教育教學(xué)能力,。

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1,、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課,，深入教學(xué)一線，完成聽評(píng)課任務(wù),，并及時(shí)與教師交換意見(jiàn),，共同研討，解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作,，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展,。

2,、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際,，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng),，教研組為單位，把備課,、聽課,、上課、評(píng)課,、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng),，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。為保證研究質(zhì)量,，我們將提出做好加減法，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,，提高教學(xué)研討的質(zhì)量,。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實(shí)評(píng)價(jià),，提出有建設(shè)性的意見(jiàn),，提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。

3,、開展專題研討

本學(xué)期,，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，組織開展語(yǔ)文（注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注重把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn),，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）,、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）、英語(yǔ)（注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究,。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題,，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評(píng)課過(guò)程中,，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑,、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流,。評(píng)課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。

5,、加強(qiáng)校際交流

本學(xué)年，平陽(yáng)縣體育骨干教師在我校舉行研訓(xùn)活動(dòng),，孫苗苗老師上了一節(jié)研討展示課,；平陽(yáng)縣數(shù)學(xué)新教師的一次培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行，陳霞弟老師指教了一節(jié)示范課,，我校錢曉平老師作觀點(diǎn)報(bào)告,。這些活動(dòng)，對(duì)我校教師的教育教學(xué)能力都有一定的促進(jìn)作用,。

今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

1,、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集,、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí),，資料還不夠齊全,、收集不及時(shí)，資料的整理,、歸類還不規(guī)范,，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,。

2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng),。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要,、教師發(fā)展的需要制定較為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目,，缺乏針對(duì)性,，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用,。

3,、校本培訓(xùn)的方式還需要?jiǎng)?chuàng)新。目前,，開展校本培訓(xùn)的方式仍然走老路子,，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。今后我們將采取積極有力的措施,，與時(shí)俱進(jìn),，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式,、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍與不懈努力,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇二

1,、規(guī)范管理

我校校本培訓(xùn)工作管理規(guī)范：①校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人；②校務(wù)會(huì)專題研究校本培訓(xùn)工作,；③有校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)并配專人負(fù)責(zé),；④教研組備課組健全；⑤有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度；⑥有學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié),；⑦學(xué)時(shí)登記及時(shí)全面,。

2、任務(wù)完成

①落實(shí)“一師一優(yōu),，一課一名師”的活動(dòng)要求,。②學(xué)校開展學(xué)習(xí)《浙江省高考“7選3”改革實(shí)施細(xì)則》和學(xué)校“7選3”走班方案的培訓(xùn),。③開展微課培訓(xùn)和校級(jí)微課作品比賽,。④本學(xué)期高級(jí)教師和一級(jí)教師聽評(píng)課不少于20節(jié)，教齡不滿3年的教師聽評(píng)課不少于25節(jié),。⑤各學(xué)科備課組都組織了一次期中考試試卷評(píng)價(jià)研究。⑥學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書,，寫一篇讀書心得體會(huì),。本學(xué)期我校教師共144人，共交144篇有關(guān)教育教學(xué)的心得體會(huì),。⑦開展以五次主題教研活動(dòng),。⑧本學(xué)期我校各學(xué)科組織集體備課活動(dòng)7次。

1,、完善課程體系,，提升教師課程開發(fā)和開設(shè)能力

探索學(xué)校課程設(shè)置與實(shí)施，根據(jù)新高考方案的要求,，結(jié)合學(xué)校課程方案和各學(xué)科的課程方案,，進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)家必修課程校本化實(shí)施，形成適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校課程體系,。著力打造以“綠色能源”“文史哲”為主的課程開發(fā)和建設(shè),，進(jìn)一步突出學(xué)校的辦學(xué)特色。進(jìn)一步完善的選課制度,，根據(jù)學(xué)生選課指南,，合理開展選修必修課分層分類走班教學(xué)，落實(shí)分層分類走班教學(xué)要求,?；趯W(xué)校的實(shí)際情況，應(yīng)對(duì)新高考的新變化,，學(xué)校在高一段實(shí)行“組合為主,、限選為輔、蹭課彌補(bǔ)”的“7選3”走班方案,。在走班前,，對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)和宣傳,，有利于“7選3”走班平穩(wěn)實(shí)施,。

2、深化課堂變革,，提高教師課堂教學(xué)和組織能力

關(guān)注目標(biāo),，關(guān)注學(xué)情，以“學(xué)為中心”,，進(jìn)一步推進(jìn)“一組一特色”有效教學(xué)課堂變革,，探索高效課堂教學(xué)模式，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。其中化學(xué)組“二階六步”課堂教學(xué)模式是xx市首批課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之一，相關(guān)課題研究獲得浙江省教科規(guī)劃課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),，效果非常顯著,。該模式的核心是“雙向提問(wèn)”，從學(xué)生問(wèn)到教師問(wèn),，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的有效引導(dǎo)相結(jié)合,，真正做到關(guān)注學(xué)生的學(xué)。本學(xué)期開始,，我們對(duì)“二階六步”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入研究,，整合“一組一特色”好的做法，通過(guò)模仿,、整合,、改造或借鑒等多種形式，以盡可能少的時(shí)間,、精力和物力投入,，向多學(xué)科進(jìn)行推廣，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)“以教為中心”向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變,。

3,、實(shí)行課業(yè)優(yōu)化，提升教師作業(yè)編寫和設(shè)計(jì)能力

我校課業(yè)是根據(jù)學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn),，在省編作業(yè)本和校編學(xué)習(xí)導(dǎo)引中二選一,，實(shí)行“一科一輔”，達(dá)到了“同步作業(yè),，分層練習(xí)”的目的,，通過(guò)作業(yè)校本化開發(fā)，到達(dá)減負(fù)提質(zhì)的作用,。這學(xué)期,，繼續(xù)要求各備課組根據(jù)最新指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)高一的學(xué)習(xí)導(dǎo)引進(jìn)行重新修訂,。高一高二數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)和生物學(xué)科對(duì)校編學(xué)習(xí)導(dǎo)引和省編學(xué)習(xí)導(dǎo)引進(jìn)行有機(jī)整合,，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)引也進(jìn)入第二輪修訂和實(shí)施中，從而達(dá)到精講精練,，進(jìn)一步提高高三的作業(yè)質(zhì)量,。

4、重視各項(xiàng)評(píng)比,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高

這學(xué)期,，學(xué)校主要組織教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)和校級(jí)微課評(píng)比活動(dòng),。借助“曬課”活動(dòng),，組織好校內(nèi)“一師一優(yōu)課，一課一名師”培訓(xùn)和宣傳工作,，并且把任務(wù)落實(shí)到位。參加“優(yōu)課”評(píng)比的老師,，通過(guò)對(duì)優(yōu)課的備課,、上課、研課,、議課,、磨課、拍攝和制作等環(huán)節(jié),，不但提升了教師的教學(xué)能力,，而且也進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)和課堂教學(xué)相融合的能力。通過(guò)微課的培訓(xùn)和評(píng)比活動(dòng),，促進(jìn)教育信息化深入課堂教學(xué)改革,，探索教育信息化環(huán)境下有效教學(xué)的新途徑，豐富了我校教學(xué)資源,，也推動(dòng)了我校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升,。

今后我們還將繼續(xù)努力，在校本培訓(xùn)方面積極做好組織,、協(xié)調(diào),、溝通、服務(wù)工作,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和管理意識(shí),，推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇三

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下,，緊緊圍繞語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性,，逐步開展語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容選擇的實(shí)踐，圓滿地完成了既定的工作計(jì)劃,，在諸多方面取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

作為學(xué)校語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》，解讀新變化,。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，逐步把握新課標(biāo)的理念,，加深認(rèn)識(shí)到新課程理念,，明確自己的教學(xué)思路：并且結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)“以生為本,，學(xué)為中心”主題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。還組織學(xué)習(xí)《淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中提問(wèn)的有效性》，從中我們深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教師在如何有效地提出問(wèn)題,，也就是教師的提問(wèn)要能圍繞重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)牽一發(fā)動(dòng)全身的問(wèn)題,，要有強(qiáng)烈地問(wèn)題意識(shí)。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)外聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的理念是：走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),。本學(xué)期主要開展以“課堂提問(wèn)的有效性”主題的實(shí)踐課并及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課，各節(jié)課的教學(xué)以及建議給大家提供了成功的示范和有益的啟示,。這樣在全組范圍內(nèi)相互聽課評(píng)課,，為教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯;而且學(xué)校支持組內(nèi)老師外出校內(nèi)外聽課,，汲取縣內(nèi)外名師課堂教學(xué)新理念的精神,，金樂(lè)潔,、劉曉潑、葉仁玉,、劉仁貴老師先后參加各年級(jí)命題培訓(xùn)會(huì);語(yǔ)文組全體老師先后參加浙江省20xx年百人千場(chǎng)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)永嘉初中語(yǔ)文專場(chǎng)活動(dòng)和中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修力提升專題培訓(xùn),聽后大家受益匪淺,，有利于教師自身發(fā)展。

本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題,、定時(shí)間,、定主講人、全體參加的做法,，并且組內(nèi)成員對(duì)各種文體設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)書,，我們?cè)诔醺宓幕A(chǔ)上進(jìn)行討論，然后定稿,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。這學(xué)期組織散文閱讀教學(xué)《風(fēng)雨》,、說(shuō)明文閱讀教學(xué)《故宮博物院》、散文閱讀教學(xué)《那樹》集體備課,，以課堂提問(wèn)的有效性為主題展開討論,，大家暢所欲言，組內(nèi)每位老師受益匪淺,。

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動(dòng),，如組織全校學(xué)生手抄報(bào)比賽;校演講比賽,、校漢字聽寫比賽;學(xué)校讀書之星評(píng)比活動(dòng),，我校五位學(xué)生榮獲縣讀書之星稱號(hào)，九(3)班榮獲縣書香班級(jí)稱號(hào);我校陳陳曉瑩榮獲學(xué)區(qū)演講比賽三等獎(jiǎng),，我校學(xué)生榮獲學(xué)區(qū)漢字聽寫大賽團(tuán)體三等獎(jiǎng);高可昕,、胡錦浩同學(xué)在甌北學(xué)區(qū)組織的四科競(jìng)賽中成績(jī)喜人。這些活動(dòng)既鍛煉提高了語(yǔ)文教師的水平,、素質(zhì),，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文組在有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，都確定了相應(yīng)的課題,，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃,。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫文章進(jìn)行了課題研究,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足，不過(guò)我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此,，我們充滿信心 ,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇四

伴隨著新學(xué)年的開始，學(xué)校奏響了新的校本培訓(xùn)樂(lè)章,。學(xué)校根據(jù)區(qū)里的“立足校本教研,，走內(nèi)涵發(fā)展之路”的培訓(xùn)思路，提出了“構(gòu)建有效課堂,，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),，全面提高課堂教學(xué)效率”的培訓(xùn)主題。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,，全體教師的積極參與,，使得學(xué)校的校本培訓(xùn)工作展開的富有成效,。

圍繞培訓(xùn)主題學(xué)校繼續(xù)采用理論集訓(xùn)、教研組實(shí)踐和個(gè)人研修三結(jié)合的培訓(xùn)形式,，拓展教師智慧課堂的解讀視角,，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)的實(shí)效性。

針對(duì)學(xué)校開展的培訓(xùn)主題,，學(xué)校為我們教師購(gòu)買相關(guān)的書籍作為教材文本,，組織課堂教學(xué)智慧、教學(xué)管理智慧等不同教學(xué),、教育領(lǐng)域的多個(gè)專題講座,。由外聘專家、學(xué)校中層以及名優(yōu)骨干教師擔(dān)當(dāng)?shù)睦碚撆嘤?xùn)講座,，為我們指引了通往“打造智慧課堂,、爭(zhēng)做智慧教師、培養(yǎng)智慧學(xué)生”的方向,。雖然,，每次講座全體教師不分學(xué)科進(jìn)行全員參與理論學(xué)習(xí)。但是,，教師對(duì)“教學(xué)智慧”理念以及基本操作方式是相通的,，為我們講座的教師經(jīng)過(guò)自己精心的準(zhǔn)備，能很好地將理論點(diǎn)與教學(xué)事例有機(jī)的融合,，找到教學(xué)解讀中的共性,。學(xué)校安排的理論學(xué)習(xí)如外聘專家三中校長(zhǎng)徐柏興老師的《也談德育》；區(qū)健康教育所所長(zhǎng)沈國(guó)銘老師的《樹健康意識(shí),，創(chuàng)健康人生》,。我們從主講教師的觀點(diǎn)中，每次都有新的體驗(yàn)與感受,。正是有了這些理論知識(shí)做后盾,，為我們?cè)趯W(xué)科教研實(shí)踐活動(dòng)中帶來(lái)理論的支撐。

我校以“教,、研、訓(xùn)三位一體”的主題式校本培訓(xùn)模式,，學(xué)科教研組的小組學(xué)習(xí)是培訓(xùn)開展的重要陣地,。在培訓(xùn)主題理論培訓(xùn)基礎(chǔ)上，本學(xué)年重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)展開,，采取分類展示,，分層提高的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)策略。提出開放課堂的教學(xué)制度,，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量,，關(guān)注教師的群體互動(dòng)發(fā)展,。學(xué)校共推出四個(gè)不同層面的開放課堂。

教研組層面：學(xué)期初每位學(xué)科教師向教研組長(zhǎng)申報(bào)開放課堂的具體時(shí)間,，一周后各教研組長(zhǎng)形成本組教師課堂開放安排表上交教科室備案,。本層面的課堂主要對(duì)本學(xué)科教師開放，歡迎其它學(xué)科教師參與聽課,。

名優(yōu)骨干教師層面：教科室依據(jù)學(xué)校師資隊(duì)伍,，推出課堂開放的骨干教師。

形成每?jī)芍芤晃焕蠋煹膶W(xué)科開放日,，每位骨干教師每學(xué)年開放一節(jié),。

備課組層面：每學(xué)期由教科室推出備課組教學(xué)特色展示活動(dòng)。本層面的課堂主要對(duì)同一學(xué)科的全體教師開放,。

師徒結(jié)隊(duì)層面：每對(duì)師徒結(jié)隊(duì)的教師根據(jù)結(jié)對(duì)制度,，師傅與教師的課堂相互開放。其中徒弟每學(xué)期向全體教師開放課堂1次,。

結(jié)合開放課堂的培訓(xùn)制度,，學(xué)校配以相應(yīng)的管理制度，促使每個(gè)層面的開放教師都作到認(rèn)真準(zhǔn)備,，課后及時(shí)與聽課教師交流互動(dòng),，形成書面的課后反思，挖掘本身課堂中自己的教學(xué)智慧,。課堂開放的舉措,，為教師的發(fā)展提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、超越自我的平臺(tái),；為教研組提供多元的教研學(xué)習(xí)交流資源,；使我校形成一個(gè)濃厚常態(tài)教學(xué)反思的氛圍。

培訓(xùn)以課堂教學(xué)為載體,，使得教師對(duì)學(xué)校的培訓(xùn)主題有實(shí)踐,、反思與提升的空間。讓教師的培訓(xùn)凸現(xiàn)專業(yè)性與實(shí)效性,，少一份形式,，多了一層內(nèi)涵；少一點(diǎn)浮躁,，多了一次錘煉,；少一段說(shuō)教，多了一篇反思,。正是因?yàn)榉辖處煂I(yè)成長(zhǎng)的需要,，才使得教師能主動(dòng)圍繞課堂開展培訓(xùn)，真正體現(xiàn)培訓(xùn)的實(shí)效。

我校的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，促使學(xué)校在圍繞主題培訓(xùn)的課程設(shè)置以及培訓(xùn)形式,，更注重培訓(xùn)呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，教師從中真正受益,。

1.讓課后反思成為校本培訓(xùn)的有效載體,。

圍繞課堂展開的教學(xué)實(shí)踐性培訓(xùn)，使教師具有反思的載體,，學(xué)校推出的“尋找自己課堂的智慧”和“他人的課堂我來(lái)評(píng)”教學(xué)反思活動(dòng),，利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。借助這些培訓(xùn)內(nèi)容與形式,，教師的課堂反思更具有內(nèi)容感,、挖掘自己課堂教學(xué)智慧與教學(xué)設(shè)計(jì)有機(jī)的融合，讓教學(xué)的智慧釋放提前到課前的預(yù)設(shè)與生成,。反思不再是空洞的無(wú)病呻吟,，而是尋求解決的問(wèn)題途徑，挖掘課堂智慧教學(xué)的有效策略,，真正為教師提高專業(yè)發(fā)展尋找途徑,。

不同層面的開放課堂，成為學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)借鑒,、展示自我的重要平臺(tái),，同時(shí)也成為教師培訓(xùn)從他律到自律的途徑。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天,，教師善于將自己的課后反思或者聽到優(yōu)秀課的資源,，利用網(wǎng)絡(luò)讓周圍的同行關(guān)注與借鑒。這樣的反思方式更符合現(xiàn)代發(fā)展的需要,，同時(shí)也讓學(xué)校的校本培訓(xùn)在文字的交流中散發(fā)著魅力,。

2.拓展培訓(xùn)資源有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)的需要,，聘請(qǐng)我區(qū)教研員朱華賢,、沈福美、高文麗作為第二屆名教師培養(yǎng)對(duì)象的指導(dǎo)老師,，在三位外聘教師的支持下,，我校教師積極參與相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，青年教師專業(yè)水平有了不同層次的提升,。與此同時(shí),，學(xué)校還為每一位優(yōu)秀教師培養(yǎng)對(duì)象、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象配備導(dǎo)師,，盡力為他們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，拓展教學(xué)視野,、豐富教學(xué)方式,、提升教學(xué)實(shí)效,。

教研組進(jìn)行結(jié)合培訓(xùn)組織的教研活動(dòng)，有了教研的主題,，也不會(huì)出現(xiàn)東一錘西一棒的零碎式教研活動(dòng)形式,。特別是教科室承擔(dān)的校本培訓(xùn)“雙周一星”、“名優(yōu)骨干教師論壇活動(dòng)”等,，從活動(dòng)的啟動(dòng)到落實(shí),，在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌下，將活動(dòng)真正作到培訓(xùn)與實(shí)踐有機(jī)的整和,。教師的課堂隨著校本培訓(xùn)扎實(shí)有效的開展正悄悄地發(fā)生著轉(zhuǎn)變,。

學(xué)校教師經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培訓(xùn)有了不同層次的提高。據(jù)統(tǒng)計(jì),，20xx年度,，學(xué)校教師有88篇教育科研成果在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，有12位教師在區(qū)級(jí)及以上的優(yōu)質(zhì)課,、自制多媒體教育軟件等教育教學(xué)競(jìng)賽中獲或獎(jiǎng),。與此同時(shí)，有1人被推薦為區(qū)名師培養(yǎng)對(duì)象,，1人被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師,，在兩年一度的教壇新秀評(píng)比中，我校有3人獲區(qū)教壇新秀,，2人獲市區(qū)教壇新秀稱號(hào),。

一張張獎(jiǎng)狀記載著教師努力的過(guò)程，承載著學(xué)校發(fā)展的希望,。同時(shí)也見(jiàn)證了校本培訓(xùn)的成果,，更蘊(yùn)涵著為學(xué)校將為教師專業(yè)開展有效培訓(xùn)的工作思考。如何提高培訓(xùn)評(píng)價(jià)的科學(xué)性與實(shí)效性,；如何組織更貼近培訓(xùn)主題的培訓(xùn)活動(dòng)等方面,。讓我們的校本培訓(xùn)處處折射出它促進(jìn)教師專業(yè)話成長(zhǎng)催化劑的魅力所在。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇五

教師是辦學(xué)之本,，是立校之本,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過(guò)開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師,、發(fā)展教師、塑造教師,，幫助教師成就事業(yè),。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”,、“放心”,，能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師,，積極向上,，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性,，使其人盡其能,，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日,，搞一些有益的活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面,，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念,，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平,，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng),，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè),。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的,。

學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中,，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義,。堅(jiān)持自學(xué),，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮,，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng),。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài),。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會(huì),，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),。

以德修身，以身立教,，淡泊名利,，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人,，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,，是教書育人的需要,。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng),、對(duì)待學(xué)生,。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此,，學(xué)校要求教師要注重自我完善,。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰,；杜絕亂收費(fèi),、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室,。要正確對(duì)待自己,、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生,?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生,，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體,，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦,。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng),，尊重家長(zhǎng)。樹立一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生的觀念,，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平,。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專題講座，放錄象,，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn),。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn),。組織了法律法規(guī),、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí),，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討,、班主任經(jīng)驗(yàn)交流,、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大,。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論,、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué),。并提倡教師自學(xué),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決,。工作總結(jié)

充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使教師能夠與專家交流,，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平,。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),，學(xué)校組織教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究,。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng),。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助,，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

學(xué)校重視教育科研活動(dòng),，結(jié)合課程改革開展專題研究,。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況,，選擇好研究的問(wèn)題,，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動(dòng),。

學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽,、評(píng)課制度,。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課,，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況,，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效,。

總之,，通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展,，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看,，通過(guò)不斷的培訓(xùn),，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后,，我們將與時(shí)俱進(jìn),，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式,、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我校依據(jù)縣局、學(xué)區(qū)有關(guān)校本培訓(xùn)方案,，針對(duì)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，按校本培訓(xùn)實(shí)施方案，進(jìn)行了校本培訓(xùn),，現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下,。

1、培訓(xùn)內(nèi)容

(1)師德培訓(xùn)：以《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,、職業(yè)觀,，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué),。

(2)教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí),。

(3)教學(xué)能力和教育行為培養(yǎng)：按照小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析,、反思,、實(shí)踐、總結(jié),，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集,、整理、共享,，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)

(4)素質(zhì)教育觀念,、教育教學(xué)理論,、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材，以及本地區(qū),、本學(xué)校先進(jìn)的教育資源和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大知識(shí)視野,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，樹立正確的人生觀、教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，逐步形成正確的教育理念,。

2、總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行自我反思,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià),、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為;三是反思教育教學(xué)個(gè)性;四是反思教育教學(xué)科研;五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題;六是反思德育工作的途徑和實(shí)效;七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作,。

3,、考核：

以校為單位對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括寫出不少于6000字的讀書筆記和一篇不少于20__字的反思性教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié),，參加了省統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育考試,。

校本培訓(xùn)在實(shí)施過(guò)程中要注重立足本校資源的開發(fā)和利用，同時(shí)注意吸納和利用校外資源,，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下培訓(xùn)形式供參考：

1,、集體輔導(dǎo)式。

教育教學(xué)理論,、教育思想,、教育觀念學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容,，可采取集體輔導(dǎo)的形式。

2,、自修反思式,。

在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，教師在自我進(jìn)修,、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做的行為決策及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,。

3,、研討交流式。

學(xué)校定期組織了研討交流會(huì),，教師將自己在學(xué)習(xí),、教育教學(xué)中的體會(huì)、認(rèn)識(shí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、以及發(fā)現(xiàn)的共性、難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論交流。

為使校本培訓(xùn)搞出成效,，學(xué)校對(duì)教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,。

一學(xué)期完了做好總結(jié)，配合上級(jí)教育部門,，組織好校本培訓(xùn)檢查,、評(píng)估，以確保校本培訓(xùn)工作保質(zhì),、保量的順利進(jìn)行,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇七

學(xué)校于今年9月份對(duì)20xx、20xx年新進(jìn)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，此次培訓(xùn)分為四個(gè)模塊進(jìn)行,，培訓(xùn)的目標(biāo)主要有四個(gè)分別是：

1、幫助新進(jìn)教師盡快適應(yīng)教師角色,；

2,、幫助新進(jìn)教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的技能和方法；

3,、幫助新進(jìn)教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀；

4,、幫助新進(jìn)教師培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及能力,。我是20xx年下半年新進(jìn)的教職工，來(lái)學(xué)校工作已經(jīng)快一年了,，但是對(duì)學(xué)校的辦學(xué)歷史,、校園文化和學(xué)科特色等方面的了解不是很全面，值得幸運(yùn)的是參加了此次校本培訓(xùn),，讓我短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)校校史,、文化,、學(xué)科特色,、教學(xué)方法和現(xiàn)有辦公設(shè)備、設(shè)施,、軟件有了更為全面的了解,，為今后的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)很多便利。此外,，通過(guò)這四個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了自我責(zé)任感、使命感和集體榮譽(yù)感,；下面淺談我這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

這模塊的培訓(xùn)分為8個(gè)內(nèi)容，分別是參觀校園展廳、參觀圖書館,、參觀江中藥谷,、校情校史、科研管理,、學(xué)科介紹,、智慧校園和人事管理，這些培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于新進(jìn)教師非常有幫助,，通過(guò)短時(shí)間的培訓(xùn),，就可以對(duì)學(xué)校有整體性的認(rèn)識(shí)。這些培訓(xùn)內(nèi)容中,，我印象比較深刻的是在開學(xué)典禮時(shí)朱校長(zhǎng)運(yùn)用大量的老照片生動(dòng)地講解學(xué)校的創(chuàng)業(yè)發(fā)展史,，從1953年創(chuàng)辦江西中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校至1976年，學(xué)校經(jīng)過(guò)了撤銷,、合并,、搬遷等種種磨難，匯聚培養(yǎng)了一批中醫(yī)藥人才,，搭建了江西中醫(yī)藥高等教育的平臺(tái),；總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)新老一輩領(lǐng)導(dǎo),、教職工,、學(xué)生的辛勤創(chuàng)業(yè)，學(xué)校辦學(xué)不斷邁上新臺(tái)階,，社會(huì)影響力和社會(huì)聲譽(yù)明顯提升,。通過(guò)對(duì)校情校史的培訓(xùn)，我收獲很大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)校情校史,，自身的責(zé)任感和榮譽(yù)感得到很大程度的提升；了解學(xué)校今天所取得的成績(jī)來(lái)之不易,，要積極認(rèn)真努力工作,，肯吃苦不怕累地的去學(xué)習(xí)新知識(shí)，去為人師表,，為學(xué)校更好更強(qiáng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

這個(gè)模塊的內(nèi)容有三個(gè)，首先由教務(wù)處萬(wàn)處長(zhǎng)給我們講解學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng),，主要介紹學(xué)校教務(wù)處的機(jī)構(gòu)設(shè)置，各個(gè)機(jī)構(gòu)的職責(zé)和教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等相關(guān)內(nèi)容,，讓新進(jìn)教職工在遇到相關(guān)教學(xué)問(wèn)題時(shí)知道如何解決的大體思路,。其次，由學(xué)校教學(xué)名師聶晶老師結(jié)合自身從教經(jīng)驗(yàn)分享“如何上好一堂課”的方法和經(jīng)驗(yàn)。這部分內(nèi)容讓我受益匪淺,，記得聶老師在培訓(xùn)開始時(shí),，提到“因?yàn)橄挛缫o你們上課，今早四點(diǎn)多就醒了”這句話,，坦然自己緊張,，我猜她所謂的緊張應(yīng)該是擔(dān)心如何才能讓我們有更多的收獲，對(duì)于新老師傳授哪些信息對(duì)他們用處大,，如何上好每一堂課等問(wèn)題困擾才早早醒來(lái)吧；這說(shuō)明她非常地重視這次培訓(xùn),，關(guān)注我們這一個(gè)群體在開始教學(xué)時(shí)的表現(xiàn),，希望講授的內(nèi)容真正有益于我們。因?yàn)橹匾暻揖臏?zhǔn)備,，我們有幸聽到聶老師非常精彩且很有益處的授課，認(rèn)真仔細(xì)記錄授課的精華,，以便今后授課時(shí)參考,。最后，由孫老師介紹“如何撰寫教學(xué)方案設(shè)計(jì)書”內(nèi)容,，孫老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言傳授優(yōu)秀的教學(xué)方法，比如案例式導(dǎo)入法,、故事導(dǎo)入法,、反常事件導(dǎo)入法、熱點(diǎn)事件導(dǎo)入法,、中醫(yī)問(wèn)診法等上課導(dǎo)入方法去引導(dǎo)學(xué)生去思考,，去自主學(xué)習(xí)，提高授課的效果,。綜上所述,，這個(gè)模塊對(duì)我思想的沖擊最大,，希望學(xué)校相關(guān)部門可以多舉辦類似的培訓(xùn),。

通過(guò)這兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，了解到教師的禮儀,、學(xué)生的心理等因素也是非常重要,，一名優(yōu)秀的教師除了需精通專業(yè)知識(shí)，熟悉授課方法外，還需注意自身的言行舉止和裝著打扮,，留意每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài),，有愛(ài)心，有創(chuàng)意,，注重人文關(guān)懷,。 “給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”,，這桶水是不斷更新的“活水”,；我們處于信息時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑廣泛,，以學(xué)生為友,，以學(xué)生為師都是可能的，師生共同學(xué)習(xí),，有助于引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)善思,，激發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力,。

總之,，通過(guò)此次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到做一名好老師要以熱愛(ài)事業(yè)為核心,，以熱愛(ài)學(xué)生為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng),，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo),；創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā),；合作意識(shí)要加強(qiáng),，教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間,，與學(xué)生一起探討與交流,；調(diào)控能力要加強(qiáng)，在開放性的課堂教學(xué)中,，很多情況是無(wú)法預(yù)料的,，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù),。今后我將從多方面努力提升自己,，努力上好每一堂課，以成為一名優(yōu)秀教師為目標(biāo)而不懈奮斗,，為學(xué)校的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇八

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，根據(jù)永修縣教育局校本培訓(xùn)實(shí)施的具體要求,，以“會(huì)備課,、備好課”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),，校本培訓(xùn)從自我學(xué)習(xí),、同伴互助、反思研討,、追求實(shí)效性,，現(xiàn)總結(jié)如下：

莊子說(shuō)：“人生天地之間，若白駒過(guò)隙”,，教育要枝頭春意常鬧,，就得有源頭活水長(zhǎng)流。我校將教師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的第一步,，用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧,。教育家朱永新曾說(shuō)：“教育這個(gè)職業(yè)在本質(zhì)上就是一個(gè)理想的事業(yè)，一個(gè)沒(méi)有理想的教師不可能走得多遠(yuǎn),，一所沒(méi)有理想的學(xué)校也不可能走得多遠(yuǎn),。”培訓(xùn)伊始,，我們便要求教師制定出自己的研讀計(jì)劃,，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，根據(jù)我班的實(shí)際情況,，在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，靈活運(yùn)用跟進(jìn)策略，使得課堂在動(dòng)態(tài)生成中充滿生機(jī),，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗(yàn)了語(yǔ)文知識(shí)的形成過(guò)程,，在不知不覺(jué)中獲取了有價(jià)值的知識(shí)，成績(jī)得到逐步提高,。

,。

在這次培訓(xùn)中，以教研組,、備課組為單位的教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了積極的作用,。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，沒(méi)有專家,，沒(méi)有權(quán)威,，有的只是課標(biāo)、教材,、學(xué)生,，有的只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考,、對(duì)教學(xué)方法的爭(zhēng)論和達(dá)成共識(shí)后的豁然開朗,。通過(guò)這次培訓(xùn)過(guò)程,，我們欣喜地看到，幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問(wèn)題展開深入細(xì)致的討論,，特別是數(shù)學(xué)組,，老師們帶著問(wèn)題參與討論，在共同討論中解決問(wèn)題,，在解決問(wèn)題中提高個(gè)體的認(rèn)識(shí)和群體的認(rèn)識(shí),，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再提出更高層面上的問(wèn)題，真正形成了“在交流的平臺(tái)上共同提高,，在溝通的舞臺(tái)上共同發(fā)展”的充滿活力的協(xié)作型成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì),。

為了更好的處理集體備課中資源共享與個(gè)人專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，我校在此次校本培訓(xùn)中實(shí)施了“集體備課三備法”,，即：首先由教師自主鉆研教材獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,，然后備課組內(nèi)共同查閱交流資料，研討各自教案中的亮點(diǎn)與不足,，最后,，根據(jù)各班級(jí)的實(shí)際情況制定出最優(yōu)化教案。在集體備課的基礎(chǔ)上,，以教研組為單位各推選了幾位教師進(jìn)行“無(wú)生上課”,，于模擬課堂情景下展開的教學(xué)活動(dòng)，在自問(wèn)自答中將重難點(diǎn)穿插在課堂中,，讓我們看到了教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)提高了無(wú)生課堂的氣氛,。

培訓(xùn)中引導(dǎo)教師對(duì)平時(shí)的備課活動(dòng)進(jìn)行反思，以研究者的眼光去找尋在備課和上課中存在的各種問(wèn)題,，教研處收集并整理出了四個(gè)較為突出的問(wèn)題,，在教研組內(nèi)開展問(wèn)題診斷。語(yǔ)文組在“集體研討問(wèn)題會(huì)診”中認(rèn)為“有效備課首先要改變書寫的時(shí)間大于思考的時(shí)間,、備課上課兩張皮的現(xiàn)象”,、“備課的方式并不重要，重要的是我們對(duì)教材的鉆研,、思考,，采用合適的教學(xué)方法和手段，以達(dá)到好的效果”;數(shù)學(xué)組“有效備課探討”提出“鉆研教材是備好課的關(guān)鍵,，我們要把教材讀懂,、讀厚、讀透,、為課堂而讀,，為學(xué)生而讀,。”;綜合組“有效教學(xué)研討”則更多的將目光落于學(xué)科間的整和與課堂組織教學(xué)上,。在不斷的研討中,，那些平常工作中司空見(jiàn)慣的、理所當(dāng)然的事情逐步于視野中顯現(xiàn)出來(lái),，于頭腦中深刻起來(lái),，思考賦予了我們教師一種為人師表的大氣。

總之,， 校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。

學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)篇九

教師是辦學(xué)之本,，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長(zhǎng)的一只方舟,。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng),，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師,、發(fā)展教師,、塑造教師，幫助教師成就事業(yè),。寬松的學(xué)校文化氛圍,，使教師感到“舒心”、“放心”,，能夠無(wú)所顧慮地工作,。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上,，不斷進(jìn)取,，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能,，各盡其才,。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感,。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市,、區(qū)級(jí)開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng),。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)通過(guò)上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí),，大家受益,。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽課活動(dòng)，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié),。

利用每一個(gè)寒暑假返家,、帶隊(duì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，到北京意風(fēng)家具制造有限公司,、北京錦繡投資有限公司,、北京科寶·博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司,、北京金隅集團(tuán)下龍順成紅木,、天津意利達(dá)家具制造有限公司等北京、天津當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)走訪調(diào)研,，獲得大量企業(yè)一線資料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，并深化了校企合作并大量節(jié)省了學(xué)院調(diào)研資金。家居配飾與賣場(chǎng)管理專業(yè)20xx級(jí)教學(xué)方案,、

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面,，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí),，能力水平,，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng),，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè),。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的,。

校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。楊詠梅主任給我們說(shuō)了——愛(ài)自已就要栽培自己,。的確,，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),，校長(zhǎng)崗位更是如此,。多看看，多想想，一些靈感不期而遇,，工作局面就此打開,。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,，學(xué)校發(fā)展也如此,。

學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中,，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義,。堅(jiān)持自學(xué),，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮,，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng),。學(xué)校開展讀書活動(dòng),，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài),。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書筆記,，寫出自己的讀書體會(huì),，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

以德修身,，以身立教,，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求,。教師不是圣人,，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美,。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己,、對(duì)待家長(zhǎng),、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的,。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善,。并提出“三個(gè)杜絕,，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己,、對(duì)待教師,、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象,，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心,，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng),，尊重家長(zhǎng),。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念,，提升每位教師的師德外水準(zhǔn),，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

在開展課改的實(shí)驗(yàn)中,，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn),、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,、邊開發(fā),。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者,。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神,、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識(shí),、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到,、眼到、心到,。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專題講座,，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn),。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī),、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí),，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討,、班主任經(jīng)驗(yàn)交流,、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大,。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論,、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué),。并提倡教師自學(xué),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決,。

目前學(xué)校教師基本上具有大學(xué)本科學(xué)歷?？梢哉f(shuō)學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng),。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展許多活動(dòng),，來(lái)豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如,，本學(xué)年邀請(qǐng)了縣發(fā)展中心游小央老師來(lái)我校進(jìn)行心理健康教育講座;舉辦了縣文化學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，邀請(qǐng)縣發(fā)展中心教研員為我們教師把脈;舉辦溫州市名班主任黃友上,、陳治聰工作室來(lái)我校舉行聯(lián)合活動(dòng),，促進(jìn)我校班主任專業(yè)發(fā)展。通過(guò)這些活動(dòng),，有效地提高了教師的專業(yè)水平。

(1)校內(nèi)：一是實(shí)行教師結(jié)對(duì)子,，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;二是教師之間互相聽課,，學(xué)校要加強(qiáng)相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄,，并寫出自己的聽課心得。

學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使教師能夠與專家交流,，開拓視野,。提高教師教育教學(xué)水平,。

(二)貫徹執(zhí)行能力,。學(xué)生干部要善于貫徹執(zhí)行院領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)組織的決議和決定,。要把上級(jí)的精神和意圖根據(jù)本部門實(shí)際制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹到各個(gè)班級(jí)下去,，并做到全面準(zhǔn)確,，得當(dāng)有力。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究,。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助,，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,。

參加校本培訓(xùn)，我從不落下一節(jié)課,，也未曾遲到早退,。講座中，我全神貫注聽講記筆記,，邊聽邊記邊思考,。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高,。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心,。

學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開展專題研究,。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問(wèn)題,，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動(dòng),。

學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽,、評(píng)課制度,。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課,，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況,，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效,。

總之,，通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展,，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看,，通過(guò)不斷的培訓(xùn),，潛能將得到充分的發(fā)展。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧,。在人與人的交往中,，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的,?？墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友,。對(duì)待朋友,，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情,，要知道給予比獲得更令人開心,。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性,，對(duì)成功要有信心,，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人,、支持別人,。

今后，我們將與時(shí)俱進(jìn),，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。