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小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)(十四篇)

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小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)(十四篇)
時(shí)間:2023-03-30 13:51:28     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇一

領(lǐng)導(dǎo)都十分重視校本培訓(xùn)工作,,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,透過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),,大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,,做到了培訓(xùn)時(shí)間、資料,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,,聽(tīng)課教師有筆記,,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過(guò)管理簡(jiǎn)報(bào),、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r,,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

(1),、導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng),,學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式,,擴(kuò)展了師徒帶教的資料,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)資料,,且拜師是相互的,,能者為師。在課堂教學(xué)方面,,老教師是師傅,,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中,,師徒能夠共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過(guò)程中,,相互合作,,共同受益與提高。

(2),、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,,效果較好,。透過(guò)教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,,對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果,。

(3),、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,,找出自己在某一方面的不足,,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,,以彌補(bǔ)自身不足,,提高自身潛力的方式。

(1)新課程理念培訓(xùn),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,,本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書(shū),加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn),,主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過(guò)程,,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間:用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課,、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng),,透過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開(kāi)課、示范課和觀摩課27節(jié)次,,聽(tīng)評(píng)課27節(jié)次,。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,,及時(shí)向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,,相互學(xué)習(xí),,共同提高,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇二

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,,結(jié)合我校的實(shí)際情況,,繼續(xù)圍繞著"小腳丫課程"建設(shè)和"學(xué)為中心"課堂建設(shè)召開(kāi)多種形式的校本培訓(xùn)工作,,從提高教師教書(shū)育人的水平為出發(fā)點(diǎn),,進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力,,下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

(一)師德培訓(xùn):打造積極向上的職業(yè)氛圍,。

本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心,,始終貫穿了"以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容,在實(shí)際工作中,,我們以開(kāi)展集體活動(dòng),,如拓展活動(dòng),在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用,,學(xué)會(huì)合作,;同時(shí)利用教師會(huì)的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育,并為教師購(gòu)買(mǎi)讓教師閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍,。通過(guò)學(xué)習(xí),、交流、糾正不良教育行為,,樹(shù)立愛(ài)崗,、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神,,重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,,加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

(二)"學(xué)為中心"示范班級(jí)評(píng)比:提高"學(xué)為中心"課堂執(zhí)教能力。

延續(xù)上學(xué)期的校"學(xué)為中心"示范教師評(píng)比活動(dòng),,本學(xué)期開(kāi)展"學(xué)為中心"示范班級(jí)的申報(bào),、過(guò)程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng)。這樣活動(dòng)通過(guò)以點(diǎn)帶面,,以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,,以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作,、交流,、質(zhì)疑等等習(xí)慣。同時(shí)配合市教育教學(xué)研究院"一師一優(yōu)課"評(píng)比活動(dòng),,在這個(gè)過(guò)程中,,我們發(fā)揮教研組的力量,推出典型的"學(xué)為中心"的課,,在這個(gè)過(guò)程中,,教師都有所得。

(三)多種科研載體:提高教師科研能力,。

1,、依托教研組活動(dòng)、做成一件事,,培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力,。

本學(xué)期無(wú)論是教研組活動(dòng),還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究,,開(kāi)展行動(dòng)研究,,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,提高教師的科研能力,。

2,、依托"三類(lèi)文體"促進(jìn)教師反思能力。

在學(xué)期末,,每位教師依據(jù)本學(xué)期工作,,選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專(zhuān)題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例,,其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思,,吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3,、依托市各項(xiàng)評(píng)比,,提高教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力。

本學(xué)期,,我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng),,在校內(nèi)開(kāi)展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng),,提高教師的課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力,;依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,,提高教師寫(xiě)作能力。

(四)開(kāi)展讀書(shū)沙龍:形成學(xué)校讀書(shū)氛圍,。

本學(xué)期,,結(jié)合我校"學(xué)為中心"課堂建設(shè),我們?yōu)榻處熧I(mǎi)了許多相關(guān)書(shū)籍,,同時(shí)本學(xué)期重點(diǎn)推薦教師閱讀《第56號(hào)教室》一書(shū),,讀書(shū)之后,教師積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得,,并舉行讀書(shū)沙龍,。通過(guò)讀書(shū)——撰寫(xiě)讀書(shū)心得——讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流,促使學(xué)校教師之間讀書(shū)氛圍形成,。

(五)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng):提高教師理論修養(yǎng),。

圍繞學(xué)校"小腳丫課程"建設(shè)主題,學(xué)校聘請(qǐng)多個(gè)專(zhuān)家,,如華東師大周文葉博士來(lái)校講座,,市教研院陳素萍主任來(lái)校講足,提高教師對(duì)課程改革的理解,,以及課程理論方面的知識(shí),。

(一)圍繞學(xué)校主題開(kāi)展多種形式校本培訓(xùn)。

學(xué)校本學(xué)期主要工作是"小腳丫"課程建設(shè)和"學(xué)為中心",,圍繞這兩個(gè)主題學(xué)校開(kāi)展讀書(shū),、做成一件事、教研活動(dòng),、講座,、讀書(shū)沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動(dòng),提高教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力,,以及執(zhí)教"學(xué)為中心"課堂教學(xué)能力,。

(二)以評(píng)比促發(fā)展。

學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng),,本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比,、三類(lèi)文體評(píng)比等等,,我們沒(méi)有就評(píng)比而評(píng)比,而是把評(píng)比做成一個(gè)過(guò)程,,首先是傳達(dá)通知,,發(fā)動(dòng)教師——過(guò)程跟蹤——上交學(xué)校——組織專(zhuān)家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)——教師修正——上交。在這個(gè)過(guò)程中,,教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀,,而是在這個(gè)過(guò)程中的收獲。

(三)依具體的"載體"培養(yǎng)教師的科研能力,。

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,,但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn)。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,,把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,,通過(guò)一系列的載體有序的提高教師的科研能力。

教師的科研能力不同于理論工作者,,因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問(wèn)題意識(shí),、行動(dòng)研究和反思能力,以及寫(xiě)作水平的提高,。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來(lái)實(shí)現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問(wèn)題,且有意義,、有價(jià)值,,這有助于培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)。

在教師課題立項(xiàng)中,,我們緊緊把關(guān)教師選擇的問(wèn)題是否是真問(wèn)題,,是否有意義和價(jià)值。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽(tīng)評(píng)課,,而是在學(xué)期初,,每個(gè)教研組圍繞著"學(xué)為中心"大課題,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn),,選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究,,在整個(gè)教研活動(dòng)中,使得教師都有明確的問(wèn)題意識(shí),。無(wú)論教師是在做成一件事過(guò)程中還是教研組教學(xué)研討過(guò)程中,,我們要求教師依據(jù)問(wèn)題——行動(dòng)——反思——發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題——再行動(dòng)——再反思——,這是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程,。在這個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,教師的行動(dòng)研究能力得到了提高。而我們每個(gè)學(xué)期的三類(lèi)文體,,促使著教師進(jìn)行反思,,我們每個(gè)學(xué)期的各類(lèi)論文、案例評(píng)比,,促使著教師寫(xiě)作能力的提高,。

1,、依托"新常規(guī)"促"學(xué)為中心"課堂落地。

我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上,,在課堂變革的探索中,,我們推出了教、學(xué),、研新常規(guī),對(duì)教師的備課教學(xué),、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動(dòng)有了新的規(guī)定,,從而使"學(xué)為中心"的理念落實(shí)到每一節(jié)日常課堂中。我校開(kāi)出的的許多公開(kāi)課,,受到了專(zhuān)家和同行的肯定,。通過(guò)"學(xué)為中心"新課堂建設(shè),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高,,學(xué)生的動(dòng)手,、合作能力得到了提高,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成,。

2,、構(gòu)建了學(xué)校"小腳丫"課程體系。

在經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)和研討,,學(xué)校構(gòu)建了"小腳丫"課程體系,,把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,在基礎(chǔ)性課程中,,對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行了校本化開(kāi)發(fā),,如數(shù)學(xué)課程開(kāi)發(fā)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課,英語(yǔ)開(kāi)發(fā)了沉浸式英語(yǔ),,語(yǔ)文開(kāi)發(fā)了大閱讀,,科學(xué)開(kāi)發(fā)了家庭實(shí)驗(yàn)室,美術(shù),、育和音樂(lè)實(shí)施1+1課程模式,;同時(shí)教師開(kāi)發(fā)了60多門(mén)拓展選修課程。

3,、學(xué)校教師讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成,。

由于我們有主題、有序的組織讀書(shū)沙龍活動(dòng),,帶動(dòng)了教師買(mǎi)書(shū),、讀書(shū)的意愿,教師的讀書(shū)積極性有了很大提高,,校園里教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成,。

在校本培訓(xùn)過(guò)程中,,存在兩個(gè)問(wèn)題:

第一個(gè)問(wèn)題:

我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個(gè)主題開(kāi)展多種形式的互動(dòng),但我們的研修項(xiàng)目比較單一,,更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上,,應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要,圍繞更多的主題開(kāi)展校本培訓(xùn),,使研修項(xiàng)目豐富化,。而我們每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng)。

第二個(gè)問(wèn)題:

教師層次比較單一,,教師的層級(jí)發(fā)展做的不夠,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇三

校本培訓(xùn),是學(xué)校教師成長(zhǎng)的一只方舟,,是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,一學(xué)期來(lái),,我校始終做到有組織,、有計(jì)劃的開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機(jī)制,,促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高?,F(xiàn)將我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),,把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),,大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,,通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況,,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

學(xué)校還將此項(xiàng)工作的開(kāi)展與教師考核,、績(jī)效發(fā)放掛鉤,。

1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式,。對(duì)新教師的培養(yǎng),擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容,,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,,且拜師是相互的,能者為師,。在課堂教學(xué)方面,,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,,青年教師可以是師傅,。教學(xué)相長(zhǎng),相互合作,,共同受益與提高,。

2、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,,效果較好。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源及整合網(wǎng)絡(luò)資源,,有目的地組織教師尤其是中青年教師聽(tīng)課評(píng)課,。通過(guò)研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念,,對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果,。

3,、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,,找出自己在某一方面的不足,,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,,以彌補(bǔ)自身不足,,提高自身能力的方式。現(xiàn)在傳閱教學(xué)雜志在我校教師中已蔚然成風(fēng),,而且同事之間還互相推薦好文章,,共同探討,形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣,。

1,、繼續(xù)推進(jìn)新課程理念培訓(xùn),。重點(diǎn)學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)教師用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,;重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課,、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng),,在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念,;鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后上一堂匯報(bào)課,,并向教研組和其他老師傳達(dá)先進(jìn)思想理念,,相互學(xué)習(xí),共同提高,。

a2,、繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展教育科研、心理健康,、信息技術(shù)等專(zhuān)題培訓(xùn),。

3、組織開(kāi)展集體備課與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。以錘煉教師的課堂教學(xué)技藝為目的,,通過(guò)教師集體備課、上研討課,、評(píng)比課,、觀摩課、聽(tīng)課,、評(píng)課等形式提高教師駕馭教材,、駕馭課堂的能力,真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識(shí),,外化為教學(xué)行為,。專(zhuān)任教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)研究課;規(guī)定每學(xué)期至少聽(tīng)課15節(jié)以上,。

5,、繼續(xù)開(kāi)展“小細(xì)節(jié),大問(wèn)題”這一特色活動(dòng),。廣泛征集教師在日常工作中往被忽視,,卻容易給學(xué)生不良暗示的小細(xì)節(jié),包括語(yǔ)言和行為等方面,,讓教師在反思中意識(shí)到,,平時(shí)工作中的一些容易被忽視的細(xì)節(jié),。我們努力,當(dāng)集成一定質(zhì)與量上的細(xì)節(jié),,將匯編成冊(cè),。

6、重點(diǎn)開(kāi)展“即使質(zhì)量后顯,,也要常規(guī)先行”的研訓(xùn)項(xiàng)目,。

1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

2,、廣大教師均能學(xué)有所思,學(xué)有所獲,,但在學(xué)以致用方面得再接再厲,。

3、今后,,我們將不斷探索,,為教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展而扎實(shí)有效地開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇四

20xx學(xué)年度,,我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下,,以深入開(kāi)展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī),,繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù),,多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),將教師的觀念的轉(zhuǎn)變,,理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程,。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中研究,,在研究中反思,。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點(diǎn):

一,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,,形成校本培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,成立了以李少寶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省20xx-20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》,,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作,,教導(dǎo)處設(shè)置一名專(zhuān)職主任負(fù)責(zé),,由學(xué)科教研組組織牽頭,布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,,定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,,指派專(zhuān)人負(fù)責(zé),建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案,。我校校本培訓(xùn)有組織,、有方案、有計(jì)劃,,制度健全,,構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式,;形成了集中培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制,。

二,、制定方案,推進(jìn)校本培訓(xùn)進(jìn)程

1,、我校從20xx年5月開(kāi)始啟動(dòng)《黃泥崗中心小學(xué)20xx-20xx年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織,進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí),,熟悉教材知識(shí)體系,、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人,,確定主備人,。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備,擬出詳細(xì)的草案,。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上,,按照一定時(shí)間進(jìn)行集中研討。一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周二下午,,二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周三下午,。集中研討時(shí),各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進(jìn)行周前備課,,并在集中研討的前一周星期五,,將教案上交到教導(dǎo)處,進(jìn)行復(fù)印,,確保參與教師人手一份,。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排,主備人首先進(jìn)行說(shuō)課,,其他教師對(duì)主備人的說(shuō)課和草案進(jìn)行補(bǔ)充,、討論。學(xué)科負(fù)責(zé)人對(duì)研討過(guò)程,做好詳細(xì),、完整的記錄,。主備教師將草案和定案稿,上報(bào)教導(dǎo)處,,進(jìn)行集中評(píng)議,。

2、對(duì)教師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí),,我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,,并制定學(xué)本文來(lái)源:習(xí)計(jì)劃。再由學(xué)科組對(duì)每位教師提出具體要求,。

3在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,我們還鼓勵(lì)教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程,,如教師之間的相互聽(tīng)課,,相互交談,從中反思教學(xué)過(guò)程,,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),;學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí),利用課余時(shí)間,,進(jìn)行教案設(shè)計(jì)交流,,進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思,促進(jìn)了教師共同提高,。

4,、本學(xué)期,我校實(shí)行了“周聽(tīng)課制”,,即每周安排2位教師上示范課,,其余教師可自主聽(tīng)課,,并認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記10次以上,。每周五進(jìn)行交流、討論和總結(jié),。

5,、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,,不定時(shí)檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況。語(yǔ),、數(shù)教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課,,評(píng)課,參與各年級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng),校長(zhǎng)親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情況,,要求教師在備課,、上課,作業(yè)布置,、批改,、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次,,并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校,,有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

6,、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動(dòng),。由教師自主選擇備課科目,學(xué)校根據(jù)實(shí)際劃分研討小組(2-4人),,同時(shí)備同一課題,。活動(dòng)嚴(yán)格要求:現(xiàn)場(chǎng)抽題,,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),。

7、本學(xué)期,,我們按計(jì)劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動(dòng)”,,凌先莉、張園園,、宋芳,、方克宇等年輕教師展示了六年級(jí)語(yǔ)文、作文指導(dǎo),、英語(yǔ)等公開(kāi)課4節(jié),。通過(guò)上課、說(shuō)課,、評(píng)課,,充分挖掘公開(kāi)課中的閃光點(diǎn)和存在的不足。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,促使自己在以后的教學(xué)中,提高課堂教學(xué)能力,,形成課堂教學(xué)特色,,錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。

8,、我們多方創(chuàng)造機(jī)會(huì),,讓教師多接觸,多學(xué)習(xí)。積極組織教師參加市,、區(qū)及組織的各類(lèi)觀摩,、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。先后選派年輕教師張園園,、凌先莉到南京參加《全國(guó)課改蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí),,選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),,選派童春迎,、、張園園,、凌先莉,、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí),。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念,、新信息通過(guò)上匯報(bào)課、開(kāi)講座等不同形式傳遞給本校教師,,教師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,。同時(shí),我們積極參加上級(jí)組織的各種課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽,,宋芳老師參加區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng),王寶殿說(shuō)課,,喻秀敏,、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級(jí)一,、二等獎(jiǎng),,副校長(zhǎng)童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

三,、開(kāi)展論文交流,,爭(zhēng)做研究

近年來(lái),我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識(shí)強(qiáng),,帶頭參加教學(xué)研究,。中心小學(xué)校長(zhǎng)李少寶的論文,,《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題》在cn刊物上發(fā)表,,《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日?qǐng)?bào)》上。副校長(zhǎng)童春迎論文《“聽(tīng)”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎(jiǎng),。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,,教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,,撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感,、案例分析。有多名教師參加了市,、區(qū)級(jí)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng),,有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

四,、加強(qiáng)課題研究,,提升教研水平

我校高度重視課題研究工作。20xx年9月啟動(dòng)《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫(xiě)作能力》專(zhuān)題研究工作,。中心小學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,,制定了課題研究方案和計(jì)劃。具體做法是:

1.明確研究?jī)?nèi)容:

我校確定課題內(nèi)容是:將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主,,探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源,,從而解放學(xué)生作文觀念,豐富其寫(xiě)作內(nèi)容,,充實(shí)其語(yǔ)言儲(chǔ)備,,進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。

2.采取有效措施:

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書(shū)籍,,加強(qiáng)理論基礎(chǔ),。

⑵學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備,為科研活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)上的保障,。

⑶開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),,充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因,

做到研究有的放矢,。

⑷組織力量通過(guò)多種途徑搜集習(xí)作資源,。

⑸進(jìn)行師資培訓(xùn),加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),,提高科研能力,,促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變。

⑹通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、學(xué)生座談,、老師座談的形式,明確研究的具體

內(nèi)容,,寫(xiě)出分析報(bào)告,。

⑺、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)村,、熱愛(ài)農(nóng)村,、融入農(nóng)村,。通過(guò)日記、知心話等活動(dòng),,鼓勵(lì)學(xué)生觀察農(nóng)村生活,,教給觀察方法,養(yǎng)成隨見(jiàn)隨記的習(xí)慣,。

⑻,、為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)讀物,并充分利用學(xué)校閱覽室,,鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物,,班內(nèi)傳閱,開(kāi)展多種活動(dòng),,加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)積累,。

目前,研究案例,、展示課,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、撰寫(xiě)的論文及交流文章,、

專(zhuān)題總結(jié)報(bào)告等材料已經(jīng)由專(zhuān)人整理,,20xx年12月底將請(qǐng)專(zhuān)家認(rèn)定結(jié)題。

我校校本培訓(xùn)工作通過(guò)能努力,,取得了一定成績(jī),。廣大教師通過(guò)校本培訓(xùn),教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。首先,,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用,;其次,,教育理念也發(fā)生了深刻變化,校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,;第三,廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,,教師們深切地認(rèn)識(shí)到,,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展,、自身生存的需要,。通過(guò)培訓(xùn),許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),,提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性,。

本學(xué)期我校德育工作堅(jiān)持以上級(jí)文件精神為指導(dǎo),,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,,以校園安全為重點(diǎn),,深化“迎世博,做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng),,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),,積極開(kāi)展豐富多彩的文明活動(dòng),努力營(yíng)造良好的道德環(huán)境,,提高學(xué)生的道德素質(zhì)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視德育隊(duì)伍建設(shè),,不斷提高教師師德修養(yǎng)和育人水平

引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步更新育人觀念,,積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中,切實(shí)增強(qiáng)教書(shū)育人的意識(shí)和責(zé)任,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師都是德育工作者,各司其職,,通力合作,。重點(diǎn)抓好正、副班主任德育工作職責(zé)的明確和落實(shí),,充分發(fā)揮班主任主力軍的作用,,形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。

1.重視校本培訓(xùn),,努力提升班主任育人水平

結(jié)合每月的班主任會(huì)議,,組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育的相關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)班主任工作的職責(zé),、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等;學(xué)習(xí)班主任工作理論,,提升班級(jí)管理能力;學(xué)習(xí)心理教育理論,掌握育人藝術(shù),。提倡班主任利用網(wǎng)絡(luò)自主收集管理方面的各種理論與經(jīng)驗(yàn),。主動(dòng)閱讀《班主任》、《德育研究》,、《中小學(xué)心理健康》等相關(guān)的雜志,,提高理論水平。鼓勵(lì)班主任平時(shí)利用博客積極撰寫(xiě)教育隨筆,,并積極參加各類(lèi)評(píng)比,。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行班主任工作月考核制,平時(shí)加強(qiáng)抽查,,讓考核工作真正起到表彰先進(jìn),、激勵(lì)大家的作用,。

2.開(kāi)展班文化建設(shè),打造一班一品

學(xué)校積極引導(dǎo)班主任切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā),,常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),,學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué),、民主管理班級(jí),,抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。培養(yǎng)好一支小干部隊(duì)伍,,加強(qiáng)學(xué)生自我教育,、民主管理,并做好對(duì)后進(jìn)生和問(wèn)題生的幫教工作,。在體育節(jié)中,,我們感受到了班級(jí)良好的凝聚力,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。運(yùn)動(dòng)會(huì)上嘹亮的班級(jí)口號(hào),,展示了各班的風(fēng)采。學(xué)期初,,開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境布置的檢查評(píng)比,,班級(jí)環(huán)境在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)性化布置,,做到美化,、綠化、特色化,。平時(shí)定期更換黑板報(bào),,充分用好班級(jí)圖書(shū)箱,做到有人管理,,發(fā)揮其效用,。開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)的論壇稿評(píng)比活動(dòng),積極參加片組的交流,。

通過(guò)班級(jí)文化的假設(shè),,能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,,這項(xiàng)工作還將進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,。

二、齊心協(xié)力,,共同呵護(hù)孩子健康安全地成長(zhǎng)

1.加強(qiáng)安全工作,,確保校園平安

學(xué)校的安全工作是確保師生人生安全,,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事,。有了安全,,有了健康的身體,,才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。每一位老師必須要樹(shù)立安全第一,、健康第一的理念,。護(hù)校行動(dòng),意識(shí)先行,。學(xué)校先后召開(kāi)了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,、校長(zhǎng)辦公會(huì)議,、保安座談會(huì),、年級(jí)組長(zhǎng)座談會(huì)等,共同商議校園封閉式管理有效策略,。班主任利用晨會(huì),、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,利用紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)展對(duì)學(xué)生雨季安全教育,。

學(xué)校還兩次召開(kāi)了全體教職工安全工作會(huì)議,。第一次針對(duì)校園中的一些小事故為全體教師敲響警鐘。會(huì)上組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《廈門(mén)省中小學(xué)人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》,,明確安全職責(zé),,積極主動(dòng)做好安全導(dǎo)護(hù),妥善處理偶發(fā)事件,。更提醒老師天氣變暖后,,注意學(xué)生的課內(nèi)外運(yùn)動(dòng)安全,關(guān)注細(xì)節(jié),,積極排查安全隱患,,防患未然。第二次校長(zhǎng)傳達(dá)了教育局安全會(huì)議精神,,并就當(dāng)天下發(fā)的《告家長(zhǎng)書(shū)(安全)》內(nèi)容作了解讀,,要求全校教職工高度重視學(xué)校安保工作,各司其職,。堅(jiān)決實(shí)行校園封閉式管理,。班主任老師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育,密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,,做好家長(zhǎng)的解釋工作,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

安全責(zé)任,,重于泰山,。只有周密部署,全面防控,,無(wú)縫對(duì)接,,才能確保校園平安,。

2.增強(qiáng)法制觀念,學(xué)會(huì)自我保護(hù)

為了使學(xué)生能多了解一些法律知識(shí),,增強(qiáng)法制觀念,,杜絕違法犯罪行為,做個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生,、好少年,。我校邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)——杏林派出所的葉已茂為全體學(xué)生作了法制教育講座。通過(guò)講座,,學(xué)生明白了小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)法律,,以及應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些法律這兩個(gè)問(wèn)題。

作家柳青有這樣一句名言:“人生的道路雖然漫長(zhǎng),,緊要處卻常常只有幾步,。”在學(xué)生還沒(méi)有走上社會(huì)前,,學(xué)會(huì)分析,,學(xué)會(huì)辨別,學(xué)會(huì)拒絕,,學(xué)會(huì)自我保護(hù),,是我們學(xué)校、家庭,、社會(huì)義不容辭的共同責(zé)任,。

3.家校共同攜手,關(guān)注孩子安全

為了孩子的安全,,也為了孩子能在校更好地學(xué)習(xí),,學(xué)校先后舉辦了全校性的家長(zhǎng)學(xué)校、六年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校,、家委會(huì)會(huì)議,。在全體家長(zhǎng)會(huì)上,分管德育的黃秀格老師與全體家長(zhǎng)一起探討了《如何指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》,,并就學(xué)校安全,、學(xué)生安全與各位家長(zhǎng)溝通,衷心希望家長(zhǎng)與公安民警,、學(xué)校保安,、教師一起共同保護(hù)學(xué)校和孩子的安全。隨后,,各班正副班主任與家長(zhǎng)就孩子在校表現(xiàn)及安全問(wèn)題作進(jìn)一步溝通交流,。

本次的家委會(huì)會(huì)議暨平安工作座談會(huì)。出席本次會(huì)議的除了學(xué)校的家委會(huì)成員外,還邀請(qǐng)了社區(qū)的葉警官參加,。黃校長(zhǎng)首先向與會(huì)人員作了本學(xué)期學(xué)校工作匯報(bào),,尤其談到了學(xué)校安全工作的常抓不懈。接著大家一起就學(xué)校安全工作作了進(jìn)一步探討與交流,。葉警官談到了校園安保的重要性,,希望家長(zhǎng)與學(xué)校多溝通,減少孩子與社會(huì)閑雜人員的交往,。最后就校門(mén)口放學(xué)時(shí)段的安全問(wèn)題,,各位家長(zhǎng)紛紛建言獻(xiàn)策,針對(duì)校門(mén)口接送時(shí)家長(zhǎng)多,,車(chē)輛多,,學(xué)生的安全如何保證等問(wèn)題,共同尋求一個(gè)相對(duì)安全的方法,。

三,、依托德育課題,,多渠道開(kāi)展環(huán)境教育

良好的校園文化環(huán)境,,必然有效地熏陶著每一位教師和學(xué)生的思想。圍繞我校的西廬文化,,加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),,做到讓每一棵花草、每一處場(chǎng)所,、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能,。

辦好并不斷更新宣傳櫥窗、版報(bào)內(nèi)容,,讓它們成為校園里亮麗的風(fēng)景線,,充分發(fā)揮它們的德育功能,讓學(xué)生在耳濡目染,、潛移默化中陶冶情操,,受到教育,內(nèi)化素質(zhì),。依托德育課題,,多渠道開(kāi)展環(huán)境教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)宣傳,。

開(kāi)學(xué)初,,環(huán)保廊進(jìn)行了更新,班級(jí)環(huán)境的布置也突出了“美化,、綠化,、特色化”主題,紅領(lǐng)巾環(huán)保公司的可回收工作每周四正常開(kāi)展,分別召開(kāi)了環(huán)保公司成員會(huì)議,,各班勞動(dòng)委員會(huì)議,,班級(jí)的回收做到規(guī)范,有記錄等,。

本學(xué)期,,還開(kāi)展了節(jié)水周、科普周宣傳活動(dòng),。通過(guò)國(guó)旗下講話,,宣傳櫥窗橫幅等形式宣傳節(jié)能、節(jié)水,,開(kāi)展評(píng)選“節(jié)水小衛(wèi)士”活動(dòng),,還進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)水知識(shí),張貼節(jié)水標(biāo)語(yǔ),,麥秸制作(變廢為寶)評(píng)比活動(dòng)等,。

今年的6月5日是世界環(huán)境日,圍繞今年世界環(huán)境日主題“多樣的物種唯一的星球共同的未來(lái)”和中國(guó)主題“低碳減排綠色生活”,,我校的黃秀格老師為全體學(xué)生作了《生活垃圾分類(lèi)》的講座,。通過(guò)講座,學(xué)生了解了什么是生活垃圾,,生活垃圾隨意丟棄的危害,,垃圾的分類(lèi)處理,變廢為寶等方面知識(shí),。一張張圖片,,一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)給了學(xué)生極大的震撼,進(jìn)一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),,為我校創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校營(yíng)造了良好氛圍,。

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,深化學(xué)生德育教育是學(xué)校教育永恒的主題,,研究新情況,、構(gòu)思新舉措、實(shí)現(xiàn)新突破也是杏苑小學(xué)全體師生的一致追求,,我們將繼續(xù)努力,,不斷深化。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇五

(一)培訓(xùn)目標(biāo):

1,、全面認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針,,更新教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,,加強(qiáng)師德建設(shè),,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),,聚焦課堂,直面問(wèn)題,,增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,提高教師教育教學(xué)水平,。

2,、在教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下,以學(xué)校為基本單位,,校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,,切實(shí)推行校本培訓(xùn)工作,力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,。

3,、堅(jiān)持面向全體原則,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。每位教師必須參加校本培訓(xùn),,每學(xué)年不少于24學(xué)時(shí)。

(二)培訓(xùn)重點(diǎn):

教師的專(zhuān)業(yè)精神,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能等專(zhuān)題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點(diǎn),。

1、專(zhuān)業(yè)精神

(1)師德培訓(xùn)

開(kāi)學(xué)初,,在鐘彬彬老師組織下,,全體教師共同學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)“十八大精神”、“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”,、“三心四德”,、 “未成年人保護(hù)法”,,“教師職業(yè)道德規(guī)范”,通過(guò)本次學(xué)習(xí),,教師們很好地理解了“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”精神,,提高全校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。

(2)讀書(shū)活動(dòng)

在教務(wù)處周老師的組織下,,學(xué)校按慣例開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。于5月初我校開(kāi)展了讀書(shū)會(huì),在讀書(shū)會(huì)上,,鐘昌順老師談了《有效教學(xué)模式》一書(shū)的體會(huì),,要使教學(xué)有效,一要授課清晰,;二多樣化教學(xué),;三要注意任務(wù)導(dǎo)向;四確保學(xué)生成功率。老教師林秀芳老師交流了《《問(wèn)題學(xué)生教育指南》,,黃蓓蕾老師交流了《數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》,;鄭小紅老師談了自己閱讀《培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的自學(xué)能力》一書(shū)的收獲。通過(guò)本次活動(dòng),,老師們都認(rèn)識(shí)了讀書(shū)的好處,。書(shū)似一位智者,為我們點(diǎn)撥釋疑,,促進(jìn)我們能力的提高,。

(3)撰寫(xiě)論文、反思等

由于新教師的充入,,學(xué)校的教研能力有了顯著的提高,。本學(xué)期在縣里獲獎(jiǎng)或交流的有九人次,鐘彬彬《《優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教育改革,,推進(jìn)育人服務(wù)質(zhì)量》榮獲一等獎(jiǎng),;張文生老師參加平陽(yáng)縣科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng),鐘彬彬老師撰寫(xiě)的四篇論文及案例分別獲縣二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),。

2,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能

(1)集體備課

語(yǔ)文組開(kāi)展了一次以文本的解讀與拓展的集體備課活動(dòng),參與人員有周春微,、張文生,、鄭小紅,莊小微,,梅釵,;數(shù)學(xué)組開(kāi)展了以有效課堂教學(xué)為目標(biāo)的集體備課活動(dòng),校長(zhǎng)吳同洋組織,,與會(huì)者黃蓓蕾,、鐘昌順、莊小微,。教師們積極性高,,反應(yīng)較好。

(2)教研活動(dòng)即一人一課活動(dòng),。

教研活動(dòng)主題明確,,在上課、評(píng)課和反思中,,教師們積極探索研究提高課堂教學(xué)效率的途徑,,更新了教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)行為,,提高了教師的執(zhí)教能力,。

(3)每位教師學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié),,評(píng)課至少2節(jié)。

在學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)中,,教師中積極參與,,在活動(dòng)中,認(rèn)真聽(tīng)講并作記錄,,活動(dòng)后暢所欲言,,提出中肯的意思,幫助執(zhí)教老師認(rèn)識(shí)到執(zhí)教過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),,以取長(zhǎng)補(bǔ)短,,促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

(4)組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng),。

由于師資有限和組織能力的限制,,我校開(kāi)展粉筆字展示活動(dòng),參與人員廣泛,,除了老教師,,其余中青年教師都參與活動(dòng)。

3,、專(zhuān)題培訓(xùn)

組織教師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)〈教師的心理健康教育講座〉(網(wǎng)摘),,以緩解教師從業(yè)壓力,樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,,促進(jìn)教師的心理健康。

4,、學(xué)校特色

在各種因素的作用下,,本校自然形成的小班教學(xué)。在現(xiàn)環(huán)境中,,教師們不斷地研究和探索小班化有效教學(xué)的策略和方法,,為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

基本形式

1,、學(xué)校培訓(xùn):采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn),、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,。集中培訓(xùn)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)名師講座或本校骨干、先進(jìn)教師的講座開(kāi)展校本培訓(xùn),。

2,、教務(wù)處培訓(xùn):以教研組為單位,開(kāi)展與各教研組專(zhuān)業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容,。以學(xué)科為單位,,組織語(yǔ)數(shù)學(xué)科集體備課活動(dòng),。

通過(guò)校本培訓(xùn),落實(shí)了教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī),,有效地提高了全面提高教師基本教學(xué)技能,,提高了課堂教學(xué)效益,提高了教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,,促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展,。

(1)教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

(2)教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇六

20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期是特殊的一個(gè)學(xué)期,,由于疫情的原因,推遲開(kāi)學(xué),,無(wú)法根據(jù)學(xué)年初校本培訓(xùn)項(xiàng)目安排的進(jìn)度進(jìn)行,,開(kāi)學(xué)初我校根據(jù)實(shí)際情況安排了教科研計(jì)劃。改變進(jìn)程后,,我校的工作安排依然盡然有序,,教師們獲得的成長(zhǎng)有很多,下面將會(huì)具體列出,。一直以來(lái),,我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng),我校多維老師選修了90學(xué)時(shí)培訓(xùn),,雖然學(xué)習(xí)方式變成了線上學(xué)習(xí),,但是老師們依然認(rèn)真參學(xué)習(xí),做聽(tīng)課記錄,,以及書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,,獲益良多。這一個(gè)學(xué)期以來(lái),,我校教科研工作開(kāi)展得有聲有色?,F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展比較重視,,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督導(dǎo),,盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,,學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如既往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié),。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),,我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著,及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,,好的理論專(zhuān)著,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家閱讀學(xué)習(xí),。邵奕涵,、程躍微老師在全縣中小學(xué)教師詩(shī)詞知識(shí)比賽,均獲縣三等獎(jiǎng),。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,,尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向,,改變了教師落后的教育思想和教育理念,,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐,。學(xué)校鼓勵(lì)每位教師每年至少要交一篇論文或者案例,,其中邵奕涵老師的語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)論文取得了溫州市三等獎(jiǎng)的好成績(jī),她的語(yǔ)文學(xué)科案例獲得了縣二等獎(jiǎng)的好成績(jī),,一躍成為年輕教師中的翹楚,。全穎穎老師的語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)論文獲得了縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī),程躍微老師的兩篇教育教學(xué)論文,、課例,、案例都獲得了縣二等獎(jiǎng),,李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng),。李丹丹,、全穎穎、邵奕涵老師的教育教學(xué)案例斬獲學(xué)科案例縣級(jí)二等的好成績(jī),,剛剛?cè)肼毜目茖W(xué)新教師葉甜娟老師獲得科學(xué)學(xué)科案例三等獎(jiǎng),。李丹丹、程躍微,、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比數(shù)學(xué)學(xué)科縣三等的好成績(jī),。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,,認(rèn)真進(jìn)行反思,,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。

為了提高教師教科研的水平,,我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),,培訓(xùn)的方式有:

1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),,學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一個(gè)學(xué)期來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),,學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。邵奕涵,、全穎穎兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的新苗班的學(xué)習(xí),。我校的金盧濤、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開(kāi)了一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課和一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課,。各位老師碩果累累,,年輕教師干勁十足,教師的科研意識(shí),、科研能力也有了顯著提高,。

2、語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科教研組活動(dòng)依舊,,老師們獲益良多,。

疫情期間,在繁重的網(wǎng)上教學(xué)工作任務(wù)中,,老師們各自通過(guò)探索,、學(xué)習(xí)、應(yīng)用更多的教學(xué)教學(xué)技術(shù),,挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,,與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,完美的完成了網(wǎng)上教學(xué)任務(wù),。開(kāi)學(xué)以來(lái),,組織了兩次線下學(xué)習(xí),老師們分別介紹了自己的新技術(shù)新資源,,金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學(xué)游戲,,他指導(dǎo)學(xué)生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎(jiǎng)。季靜靜老師介紹了視頻錄制剪輯軟件camtasia,,陳溫舒老師也介紹了邊播邊錄視頻軟件,。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學(xué)期結(jié)束時(shí),,學(xué)校對(duì)收集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評(píng)比活動(dòng),,評(píng)出了一等獎(jiǎng)6個(gè),二等獎(jiǎng)3個(gè),,希望這些能在永嘉縣教育教學(xué)軟件評(píng)比中繼續(xù)發(fā)光,。

見(jiàn)附表,。

回顧一學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),,但還存在許多的缺點(diǎn),,很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,,我們還需更加努力,,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

1.本學(xué)年,,教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長(zhǎng)――組成員”的分級(jí)管理體系,。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,,負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組:語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組,、英語(yǔ)組,、科學(xué)組、綜合組,。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃,各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表,。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄,,并裝訂成冊(cè)。

3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,,并且裝訂成冊(cè)。

4,、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期,,綜合組開(kāi)出記憶專(zhuān)欄。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作潛力。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,,務(wù)必有一支具有必須科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。為了幫忙教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn),,如:陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長(zhǎng)培訓(xùn);推薦林來(lái)榮、藍(lán)李秋老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘,、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);透過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討,要求教師外出聽(tīng)課要認(rèn)真做好記錄,,用心參與討論,。聽(tīng)課結(jié)束后,對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評(píng)析,,外出聽(tīng)講座要對(duì)所聽(tīng)到的觀念,、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力,。此外我校還作為縣語(yǔ)文,、社會(huì)基地學(xué)校,組織縣里語(yǔ)文,、社會(huì)活動(dòng),,全校語(yǔ)文、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會(huì)議,。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,,同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。

1,、以課堂為憑借,,加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中,,充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用,。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織群眾教研活動(dòng),每?jī)芍芑顒?dòng)一次,,定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員,。采用“教研組定資料,,個(gè)人鉆研備課和上課、群眾討論,、深化吸收,,構(gòu)成共識(shí)”的操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,集思廣益,,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng),。教師也用心參與公開(kāi)課活動(dòng),。語(yǔ)文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,,獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名;藍(lán)李秋,、夏海珍在縣開(kāi)公開(kāi)課,,得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評(píng),。同時(shí)英語(yǔ)組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開(kāi)公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,獲得較好佳績(jī),。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評(píng),,綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,,組長(zhǎng)林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí),。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的群眾備課,相互交流思想,,達(dá)成共識(shí),,獲益匪淺。本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和綜合組,。

2,、加強(qiáng)課堂研究,,講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行,。每月對(duì)教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課十分認(rèn)真,,平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是:陶光華,、藍(lán)李秋,、潘霞,、夏海珍,、羅盛毅,。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明,、曾麗娟,、李麗香,、包滴蜜、蔡祈鋒,、林來(lái)榮等。個(gè)性是語(yǔ)文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開(kāi)花,,科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽(tīng)課,,努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室透過(guò)深入課堂,,進(jìn)行講座,,也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái),。多數(shù)老師能用心參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),并提推薦,,自我反思,,實(shí)現(xiàn)了資源共享,,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,共同進(jìn)步的目的,。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事,,只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,,才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專(zhuān)家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情,如何才能將一些特定的,、專(zhuān)項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師,教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個(gè)上下暢通的渠道,,以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次,,是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇七

本學(xué)年,,為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,,提高教師教書(shū)育人,、實(shí)施新課程的潛力,,我校于20xx年8月制訂了校本培訓(xùn)工作計(jì)劃和安排表,,認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,。

校本培訓(xùn)和校本教研,,是教師成長(zhǎng)的一只方舟,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作,,并把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手,,成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理,。

我校重視了校本培訓(xùn)的過(guò)程管理,,做到了培訓(xùn)時(shí)間,、資料,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽(tīng)課教師有筆記,,學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。透過(guò)教師會(huì),、《校園通訊》、“大邑教育網(wǎng)”等形式總結(jié),、匯報(bào)和反饋了校本培訓(xùn)工作進(jìn)展?fàn)顩r,,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

我校提出了“要讓每一個(gè)教師都成功”的培訓(xùn)理念,。為了落實(shí)培訓(xùn)理念,,本學(xué)年,,我校繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。

1、教師的成長(zhǎng)既來(lái)自個(gè)體的發(fā)展需求,也來(lái)自教師的外部人文性牽領(lǐng),。學(xué)校針對(duì)教師的實(shí)際狀況,為教師推薦了一些必讀書(shū)目,,如《走進(jìn)新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析》等書(shū)籍,,還為教師訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等刊物,。為了能讓每一名教師有所選取和收獲,學(xué)校鼓勵(lì)教師到書(shū)店購(gòu)置自己喜愛(ài)的有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍,,并給予了了報(bào)銷(xiāo),。學(xué)校要求教師每一天讀書(shū)半小時(shí),,寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后心得,,還開(kāi)展了“多讀書(shū)讀好書(shū)”征文活動(dòng),,于今年5月向縣教育局人事科推薦了6篇優(yōu)秀征文稿,。20xx年12月,,我校1名教師被縣教育局評(píng)為大邑縣教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)兵”,1名教師獲大邑縣“20xx年學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”符號(hào),。

2,、不管是國(guó)培,,還是省,、市,、縣舉辦各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),,學(xué)校都要安排教師“走出去”,,真正做到有訓(xùn)必參,。外出教師返校后,,及時(shí)向?qū)W校,、全體教師傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念,,相互學(xué)習(xí),,共同提高,。為了解除教師外出培訓(xùn)的后顧之憂,我??偸窍氡M辦法給其調(diào)課、妥善安排工作等,。

3,、每周一的周務(wù)會(huì),,我校先進(jìn)行了半小時(shí)的通識(shí)性培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)心得交流,,這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,,也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,也讓教師明確了培訓(xùn),、交流目的:掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

4,、圍繞說(shuō)課、上課,、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng),,透過(guò)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)比”活動(dòng)評(píng)出校內(nèi)12節(jié)各學(xué)科觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課、示范課,。此外,我校還安排縣,、校級(jí)骨干教師上示范課,、組織教師觀看課例視頻,使聽(tīng)課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩,。

5,、每逢縣教育局小教室組織教學(xué)競(jìng)賽、縣教師進(jìn)修校組織的有我校教師獻(xiàn)課的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),,我??偸遣捎萌罕妭湔n方式,,利用群眾的力量準(zhǔn)備參賽的課堂,、準(zhǔn)備研究課,。1人外出上課,、獻(xiàn)課,學(xué)科教研組成員參與備課過(guò)程,,在參與中奉獻(xiàn),,更在參與中收獲,。

6、當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,,已經(jīng)與教師息息相關(guān),。本學(xué)年,,我校繼續(xù)開(kāi)展了現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn),,力求青年教師制作課件要普及,、中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及,,鼓勵(lì)教師合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上信息,、利用有用信息服務(wù)于自己的教育教學(xué),,督促教師登陸“繼教網(wǎng)”,,進(jìn)行網(wǎng)上“選取課程學(xué)習(xí)”,、“寫(xiě)反思”等。

1,、“師德培訓(xùn)”,,增強(qiáng)教師教書(shū)育人的事業(yè)心和職責(zé)感,。

本學(xué)年上,、下學(xué)期,,我校圍繞“我該怎樣愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生”,、“強(qiáng)師德,、鑄師魂,做人民滿意的教師”主題,,組織全體教師學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、教育法律法規(guī),、師德規(guī)范以及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》,,于下學(xué)期認(rèn)真開(kāi)展了“執(zhí)行力提升年”相關(guān)工作,。教師在參加師德集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí),,還堅(jiān)持自學(xué),,不但做好了學(xué)習(xí)筆記,,還寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得。

2,、“以賽代培”,,推進(jìn)新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用,。

今年3月中旬至4月上旬,,我校遵照縣教育局“內(nèi)涵突破年”工作要求,為了推進(jìn)新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用,,研究實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)下的有效課堂教學(xué)模式,,采取了“以賽促練,,以賽代培”的方式,,在45歲以下教師中開(kāi)展了使用電子白板課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

活動(dòng)前,,參賽教師不時(shí)到多媒體教室摸索白板的各種功能,,并根據(jù)自己的課題,認(rèn)真研讀教材,,精心設(shè)計(jì)教案,、課件?;顒?dòng)中,,所有參賽教師展示了良好的個(gè)人素質(zhì),他們有的用白板軟件的插入圖片功能,,為學(xué)生展示出一幅幅精彩紛呈的圖片;有的使用白板的回放功能,為學(xué)生呈現(xiàn)出生字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程;有的使用白板的錄音功能,,播放學(xué)生朗讀課文的精彩瞬間……

課后,老師們參加了各學(xué)科教研組長(zhǎng)組織了評(píng)課會(huì),。會(huì)上,,聽(tīng)課者不但肯定了每位參賽教師課堂上的“閃光點(diǎn)”,,還根據(jù)新課程理念,、教學(xué)“三主”原則指出了課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,,需要改善的地方,。教導(dǎo)處收集整理了“評(píng)課會(huì)”的意見(jiàn)和推薦,,構(gòu)成了“評(píng)課集”,,印發(fā)到全體教師。

3,、“促進(jìn)反思”,,讓教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中提升自我,。

為了促進(jìn)教師反思教育教學(xué)生活,,幫忙教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中提升自我,,今年5月上旬,,我校開(kāi)展了“教育敘事(案例)”征集活動(dòng),。全體老師用心響應(yīng),學(xué)校收到29篇教育敘事,,能夠說(shuō)篇篇文章浸透著教師們的汗水,,凝聚著教師們的教育智慧,,展示著教師們的文采。學(xué)校不但利用周務(wù)會(huì)交流了優(yōu)秀的“教育敘事(案例)”,,還精選10篇優(yōu)秀的教育敘事(案例)參加縣級(jí)評(píng)選,。

4,、“開(kāi)拓視野”,應(yīng)用龍語(yǔ)語(yǔ)文知識(shí)庫(kù)開(kāi)展教學(xué)工作,。

今年5月16日下午,我校語(yǔ)文教師在計(jì)算機(jī)教室理解了學(xué)校舉行的“龍語(yǔ)教學(xué)軟件”應(yīng)用培訓(xùn),。透過(guò)培訓(xùn),老師們普遍認(rèn)為“龍語(yǔ)教學(xué)軟件”開(kāi)拓了大家的視野,,具有實(shí)踐性和實(shí)用性,,能夠有效提高備課效率、教學(xué)質(zhì)量及自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),,能夠優(yōu)化課堂教學(xué)效果,。大家表示,今后將用心應(yīng)用龍語(yǔ)語(yǔ)文知識(shí)庫(kù)開(kāi)展教學(xué)工作,。隨后,我校掀起了使用龍語(yǔ)教學(xué)軟件的熱潮,,經(jīng)??梢?jiàn)語(yǔ)文老師在電腦上點(diǎn)擊“龍語(yǔ)軟件”。

5,、“搭建平臺(tái)”,,力促新教師、青年教師盡快成長(zhǎng),。

我校35歲以下新教師,、青年教師有鄧代龍、龔秀珍,、李慧、彭霞,、李紅,、杜忠芳,他們均有“師傅”,。我校要求徒弟用心聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,,實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程,,學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn);師傅主動(dòng)聽(tīng)徒弟的課,,了解徒弟的不足,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),,同時(shí)也吸收徒弟的先進(jìn)思想和新鮮做法,。師徒既各展其長(zhǎng),又互幫互學(xué)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。

為了提高新教師、青年教師的教書(shū)育人的潛力和水平,,我校給新教師、青年教師搭臺(tái)子,、壓擔(dān)子,給他們施展才華的機(jī)會(huì):一是支持他們參加縣級(jí)以上的各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn),、縣“教師合唱團(tuán)”訓(xùn)練;二是為他們爭(zhēng)取在縣,、區(qū)(點(diǎn))教研活動(dòng)中上公開(kāi)課、研究課;三是讓他們?nèi)谓坍厴I(yè)班,、任教薄弱學(xué)科,挑起提升學(xué)校教育質(zhì)量的重?fù)?dān);四是讓他們擔(dān)任班主任,、教研組長(zhǎng);五是支持和鼓勵(lì)他們參加區(qū)(點(diǎn))以上的教學(xué)技能比賽;六是起用德,、能,、勤,、績(jī)等方面表現(xiàn)突出的青年教師進(jìn)入校務(wù)會(huì),充實(shí)管理隊(duì)伍,。

目前,,我校的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、音樂(lè),、體育、信息技術(shù)教研組長(zhǎng)均是青年教師,,有3人為縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,、1人為縣“學(xué)科帶頭人”、2人為縣“優(yōu)秀教師”,、1人為縣“教壇新秀”,、1人為縣“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”,、1人為縣“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”,、1人為縣“20xx年度繼續(xù)教育工作先進(jìn)個(gè)人”,、1人為縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,,3人參加縣,、市“十萬(wàn)教師大比武”系列活動(dòng)獲等級(jí)獎(jiǎng)。本學(xué)期,,1人獲第四屆“全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽”三等獎(jiǎng),,3人參加大邑縣小學(xué)教材解讀比賽獲二、三等獎(jiǎng),,1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣20xx年小學(xué)語(yǔ)文教師錄像課評(píng)比三等獎(jiǎng),,1人在大邑縣20xx年中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透德育課案評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),1人獲全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽(四川賽區(qū))優(yōu)秀獎(jiǎng),,1人獲大邑縣第七屆中小學(xué)電腦作品創(chuàng)作活動(dòng)指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。

6,、“課題引領(lǐng)”,讓教師在“研”中成長(zhǎng),。

教育科研是教師走向成功的橋梁,。我校承擔(dān)的大邑縣“xx”教育科研課題“培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”,于20xx年12月透過(guò)了縣教育局教研室組織的專(zhuān)家組結(jié)題評(píng)審,。目前,我校有2個(gè)校級(jí)課題,,一個(gè)是《農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣教育的實(shí)踐研究》,,我們完成了此課題第一個(gè)階段的研究工作;另一個(gè)是《陽(yáng)光體育活動(dòng)的實(shí)施效果研究》,,我們制訂了此課題的研究方案,下期具體實(shí)施,。

課題研究中,我校堅(jiān)持“人人參與研究,,人人有所感悟”,,讓教師在“研”上下功夫,在“研”中成長(zhǎng),,在“研”中獲取樂(lè)趣,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,,今后我們將繼續(xù)以提升教師的素質(zhì)潛力為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)資料,、建立校本培訓(xùn)的新形式,,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇八

為加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍建設(shè),,促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高,,本學(xué)期學(xué)校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面,,督促全體教師積極探索,,勇于實(shí)踐,,使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化,,知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化,,經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化.

本學(xué)期學(xué)校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻(xiàn)精神作為了校本培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn),,為樹(shù)立“以人為本,,敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢(shì),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點(diǎn)放在了為學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上,,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為己任,,逐步形成了“重師德,、鑄師魂”的良好風(fēng)氣,。

給參訓(xùn)教師講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)質(zhì),,使全體參訓(xùn)教師人人會(huì)用遠(yuǎn)程教育課程資源上課,、熟練使用掃描儀,,為教師將所學(xué)理論與技巧用于教學(xué)實(shí)踐中,。學(xué)校組織開(kāi)展了教學(xué)研討,、課件制作,、論文交流等活動(dòng),,讓教師全面參與增強(qiáng)實(shí)踐能力,,掌握現(xiàn)代教學(xué)技能,,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。

為大力提高年輕教師的整體素質(zhì),,學(xué)校積極支持年輕教師參加各級(jí),、各類(lèi)的培訓(xùn),提供機(jī)會(huì)讓他們外出聽(tīng)課,,觀摩教學(xué),,參加教學(xué)研究活動(dòng),,學(xué)校及時(shí)為他們調(diào)課,、安排好工作,,保證他們的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)時(shí)間,,并克服資金緊張的困難,支持他們外出學(xué)習(xí),、參觀,,提高他們整體素質(zhì),。

采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式,,鼓勵(lì)教師參加教科研,、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),,先后有張守武,、鮑中奇、許明發(fā),、張樹(shù)偉等教師參加了各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校還進(jìn)行了如何撰寫(xiě)教科研案例的講座,,通過(guò)培訓(xùn)提高了教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

要求每位教師認(rèn)真閱讀教育名著,,并做到“學(xué)用結(jié)合”。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基,、陶行知論教育等,,采用精讀,、摘抄、寫(xiě)讀書(shū)筆記等形式,,提煉出名著精髓,。通過(guò)反思,教師寫(xiě)出論文或心得體會(huì),,并將所學(xué)的新思想,、新觀點(diǎn),運(yùn)用到自己的教學(xué)研究中,。學(xué)校還開(kāi)展了小型教學(xué)研究會(huì),,通過(guò)說(shuō)課,、上課,、評(píng)課,、課后反思,,提高教師的教學(xué)水平,,加快課改步伐。

學(xué)校把學(xué)習(xí),、宣傳和貫徹實(shí)施《國(guó)家語(yǔ)言文字法》列入我校教育教學(xué)工作的議事日程,。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真部署各項(xiàng)工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,加大監(jiān)督力度,。本學(xué)期由鮑中奇主任對(duì)全體教師

進(jìn)行了普通話培訓(xùn),,通過(guò)判斷正誤、詞語(yǔ)變調(diào),、用正確筆順寫(xiě)字等培訓(xùn),,提高了教師語(yǔ)言文字水平。大隊(duì)部對(duì)班級(jí)進(jìn)行語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)和量化管理,,每周做好檢查紀(jì)錄;通過(guò)國(guó)旗下講話,、演講比賽,、推廣普活動(dòng)的活動(dòng)開(kāi)展,,爭(zhēng)取每位教師用普通話教學(xué)和學(xué)生交流、溝通,。

通過(guò)校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展,教師的教育觀念有所改變,,綜合素質(zhì)有所提高,并逐步樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”,,“永遠(yuǎn)探索”的思想,,決心為教育事業(yè)不斷攀登,,終身奮斗。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇九

本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,在全體成員的共同努力下,,我校語(yǔ)文組圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)培訓(xùn)教研任務(wù),現(xiàn)將工作結(jié)總?cè)缦拢?/p>

集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,,確定教學(xué)目標(biāo),,提高課堂教學(xué)效率,。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,,建立“個(gè)人粗備,、資源共享,,合作交流,,教案復(fù)備”的備課制度,。在步調(diào)一致,、保持共性的基礎(chǔ)上,,力求各具特色,、突現(xiàn)個(gè)性,。

本學(xué)期,,語(yǔ)文組認(rèn)真開(kāi)展年級(jí)組集體備課活動(dòng),,在備課中抓住三個(gè)結(jié)合:與新理念相結(jié)合,,與集思廣益相結(jié)合,與課堂高效相結(jié)合,。開(kāi)展“一課,、一議,、一思、一得”的教研活動(dòng),。

(一,、學(xué)習(xí)分兩步:

1,、教師自主學(xué)習(xí):本年度,全體組員自學(xué)了《新教材疑難問(wèn)題研究與解決》,,并記讀書(shū)筆記10000字左右,。

2、組織成員集中學(xué)習(xí):本學(xué)期,,我們組全體成員積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)集中培訓(xùn),如:學(xué)習(xí)講座,,學(xué)習(xí)相關(guān)的課改文獻(xiàn)等,。

(二,、以集體備課和校本培訓(xùn)研修課為載體,加強(qiáng)交流,、研討,,促進(jìn)組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,,我們語(yǔ)文組的的集體備課以年段為單位,,按照“主備人初備——同段同科教師教研討——形成定案”的備課流程,能做到“以學(xué)生為本以集體為重以方法為主”,,將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),,發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,,并保持集體備

課的實(shí)效性,,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在教學(xué)過(guò)程中,,能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),達(dá)到活躍課堂的目的,。提高了教師的業(yè)務(wù)水平,。

校本培訓(xùn)研修課以公開(kāi)課為載體,將校本培訓(xùn)教研具體化,。組內(nèi)成員每人每學(xué)期至少上了一節(jié)公開(kāi)課,并做好說(shuō)課,、評(píng)課研討活動(dòng),。每節(jié)課至少有三位以上教師參與聽(tīng)課,、評(píng)課。每人參與公開(kāi)課研修在10次以上,。各教師在認(rèn)真學(xué)習(xí),、交流與研討的基礎(chǔ)上,認(rèn)真填寫(xiě)了《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》,。

本學(xué)期,,我們語(yǔ)文教研組在校本培訓(xùn)工作材料的整理主要是以表格的形式呈現(xiàn),如“校本培訓(xùn)研修課安排表”、“校本培訓(xùn)研修課記錄表”,、“校本培訓(xùn)集體備課記錄表”等,,在學(xué)期末把這些表格整理裝訂成冊(cè),受到了校本培訓(xùn)驗(yàn)收專(zhuān)家的一致好評(píng),。

在20xx年的校本培訓(xùn)檢查驗(yàn)收中,幾位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家為我們指出了兩點(diǎn)不足:一是教師的聽(tīng)課記錄填寫(xiě)還不夠完善,,二是教師的心得體會(huì),、反思,、經(jīng)驗(yàn)論文等一定要寫(xiě)日期,。這兩點(diǎn)寶貴意見(jiàn),我們一定會(huì)在以后的工作中改進(jìn),、完善。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十

本學(xué)期在學(xué)區(qū)研訓(xùn)員的指導(dǎo)下,,我校校長(zhǎng)和教導(dǎo)處的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,,我們教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng),。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),,全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。以提高課堂教學(xué)為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,,高效性。從細(xì)節(jié)抓起,,為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

1.以“研讀新課標(biāo),,踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn),,加強(qiáng)我組教師對(duì)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))》的學(xué)習(xí),不斷提高課程實(shí)施水平,,構(gòu)建綠色高效課堂,。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),,解讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

分散研修期間,組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻,,以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例,。磨課期間,公開(kāi),、公平,、公正選出主講教師,,制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃。研修組組織選取課題,、制定教案、修改教案,,聽(tīng)課,、評(píng)課、撰寫(xiě)感言,、磨課總結(jié)等活動(dòng)。

1.校級(jí)成長(zhǎng)課申報(bào),。

本學(xué)期,,圍繞學(xué)?!俺砷L(zhǎng)課”活動(dòng),,教師在校博客平臺(tái)上申報(bào)課題,確定時(shí)間,,其他教師機(jī)動(dòng)去聽(tīng)課,,這樣不僅起到一個(gè)監(jiān)督的作用,更是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)很好的平臺(tái),。

2.校內(nèi)-------師徒結(jié)對(duì),。

結(jié)合本組教師的特點(diǎn),我組開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用,以經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)激情,,推動(dòng)原有骨干教師更上層樓,,拉動(dòng)年輕教師迅速成長(zhǎng),。通過(guò)師徒共同備課,共同上課等活動(dòng),,提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高,,為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),通過(guò)年級(jí)組骨干教師 “傳,、幫,、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,,另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,,同時(shí)使各位教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用,。

特別是新教師,,結(jié)合他們的考核,讓他們自由師徒結(jié)對(duì),,其他教師也要互相結(jié)對(duì),起到一個(gè)共同學(xué)習(xí)的良好氛圍:

吳元井——潘曉娟,、鄭李珍 鄭慧慧——金婷婷、戚煥楊 鄭李珍——李堅(jiān)

吳淑芬——李曉瓊

1.認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行集體備課,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,,切實(shí)提高備課質(zhì)量。

此外,,我校建立自己的博客,,主要讓教師自主上傳備課材料,,可以是電子稿,,也可以是手寫(xiě)稿,形式開(kāi)放,。這樣一來(lái),不僅督促教師的及時(shí)性,,還讓教師們嚴(yán)以律己,,端正態(tài)度,,效果較不錯(cuò),。通過(guò)檢查的結(jié)果來(lái)看,年輕教師非常認(rèn)真地做好各個(gè)方面,,讓他們能從一個(gè)新起點(diǎn)慢慢培養(yǎng)自己的習(xí)慣,老教師們也能盡自己的本分做好這些項(xiàng)目,。這樣一來(lái),讓教師們?cè)谧杂X(jué)中督促,,在督促中自由,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),,重視教學(xué)過(guò)程,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作,。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,,繼續(xù)實(shí)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案,,點(diǎn)評(píng)交流,通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課的研討活動(dòng),教師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,,不斷提升自己的課堂教學(xué)水平,。我校就是通過(guò)校本培訓(xùn)的活動(dòng)和成長(zhǎng)課等平臺(tái)來(lái)督促教師的課堂教學(xué)水平,。

3.重視學(xué)生勞逸結(jié)合,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),,力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),,保持作業(yè)本整潔,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。此外,,通過(guò)學(xué)科特色教學(xué)這一塊,積極倡導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于做,,;樂(lè)于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè),。此外,,延承每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)好習(xí)慣,我校特地將早操時(shí)間加入運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,,根據(jù)班級(jí)交替運(yùn)動(dòng)的方式:跳繩、跑步,、仰臥起坐等活動(dòng),,加強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體,,培養(yǎng)學(xué)生這樣的好習(xí)慣,并在家庭作業(yè)中特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)間項(xiàng)目,。

4.本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,,兼顧兩頭,,特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并且做好相應(yīng)的記錄,。

我校一向良好的學(xué)習(xí)氛圍,每次比賽征文等活動(dòng),,教師們都是踴躍參與,。這學(xué)期在教師和學(xué)生方面都獲得很多的收獲:

1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),,改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。

2.進(jìn)一步深鉆教材,,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重,、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率,。

3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,,提高優(yōu)秀率.

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

總之,,讓每一位老師在課堂上,都有不同程度的提高,,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面都取得了進(jìn)步,,這是我們學(xué)校對(duì)每位老師的期待……

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十一

本學(xué)年我校校本特色培訓(xùn)工作在上級(jí)行政部門(mén)的指引下,從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),,開(kāi)展校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目工作,致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、廉潔從教”的師資隊(duì)伍,為學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。現(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目工作總結(jié)如下:

能寫(xiě)一手漂亮字體,,不僅是自己終生受益的技能,而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能,。為了提高老師的基本功,,學(xué)校專(zhuān)門(mén)挑選了5位老師做為指導(dǎo)師,指導(dǎo),、督促大家練字。每位教師每天抽出一點(diǎn)時(shí)間練三筆字,,大家互相學(xué)習(xí)。同時(shí),,學(xué)校還有6位老師跟校外名師陳紹揚(yáng)練字,,進(jìn)步不小。老師們也整理出了寫(xiě)字教學(xué)的模式:比較字形結(jié)構(gòu)——找出重點(diǎn)筆畫(huà)——練習(xí)寫(xiě)字——改進(jìn)提高,。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),,雖然大家的字體沒(méi)有多大的變化,但也都喜歡上了練字,,還能修身養(yǎng)性,。

我們?cè)诮處熤谐珜?dǎo)“書(shū)香為伴”的思想,,將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”,、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”,,促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,為我校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展提供保障。每學(xué)年,,我們鼓勵(lì)教師自愿訂閱一種業(yè)務(wù)刊物,如:《小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《半月刊》,、《音樂(lè)教學(xué)》等,,并開(kāi)展廣泛的閱讀活動(dòng),。自主式閱讀,,我們倡導(dǎo)“一讀二畫(huà)三批注”的讀書(shū)方式,,這樣可以節(jié)省教師的抄寫(xiě)時(shí)間,用于即時(shí)性反思,,提倡撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆,、書(shū)評(píng)等短小精悍的批注,,越多越好,,便于日后回顧參考。

為了使新教師能更快地適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,,促進(jìn)他們快速成長(zhǎng),,我校未雨綢繆,精心部署,,抓早抓實(shí)抓好新教師隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)學(xué)后立即為新教師物色校內(nèi)校外的優(yōu)秀教師舉行了師徒結(jié)對(duì),,為每一位新教師找到了教學(xué)之路的領(lǐng)路人,。之后,組織了一批學(xué)科骨干教師不定期的聽(tīng)取新教師的隨堂課,,對(duì)他們的課堂進(jìn)行了全方位的剖析和指導(dǎo),使新教師在短期內(nèi)得到了最大限度的提高,。既發(fā)揮了骨干教師的作用,,又提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),加強(qiáng)和溫州南浦小學(xué)的教學(xué)交流活動(dòng),。上學(xué)期南浦小學(xué)派出兩位優(yōu)秀的教師來(lái)到我校送教,本學(xué)期我們學(xué)校的三位新教師到南浦小學(xué)上了3節(jié)交流課,,受到了名師的指導(dǎo),,收獲不少。

為了適應(yīng)新課程的理念,,學(xué)校語(yǔ),、數(shù)教研組先后4次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程的先進(jìn)理念,。同時(shí),,先后派出12人參加杭州的“千課萬(wàn)人”和“浙派名師”活動(dòng),,學(xué)習(xí)名師們?nèi)绾斡孟冗M(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué),,極大促進(jìn)了我校教師對(duì)新課程理念的理解、提高,。

1、上學(xué)期,,我們教導(dǎo)處配合縣教研室開(kāi)展了“中、青年教師基本功”活動(dòng),,其中,湯雙燕,、邵蓓瑜和鄭若曦老師分獲縣語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng),;戴玨娟、葉曉和老師獲永臨學(xué)區(qū)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng)。組織教師參加縣小學(xué)語(yǔ)文“閱讀課堂練習(xí)設(shè)計(jì)”評(píng)比和縣小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)生典型錯(cuò)例分析”評(píng)比,,其中邵蓓瑜老師和葉曉和老師榮獲縣一等獎(jiǎng),,余娥燕老師和沙彩曉老師榮獲縣二等獎(jiǎng),,戴玨娟、湯雙燕,、鄭淑淑、鄭芬芬榮獲縣三等獎(jiǎng),。

在論文方面,,學(xué)校教師也取得了很多成績(jī),。其中季飛虎等6位老師在《神州》上發(fā)表論文6篇,,陳福榮老師的論文《文聲意為先》和《小學(xué)語(yǔ)文低段字形教學(xué)淺析》在《新課堂》上發(fā)表,。邵蓓瑜老師的論文《從課堂教學(xué)出發(fā)探討新手教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》獲縣一等獎(jiǎng),,鄭淑淑老師的論文《小學(xué)新教師“三心二意”促成長(zhǎng)》獲縣二等獎(jiǎng),王云玲老師的論文《淺談多媒體在教學(xué)中的適度應(yīng)用》獲縣二等獎(jiǎng),,沙彩曉老師的案例《讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái)》獲縣二等獎(jiǎng),。

2、本學(xué)期,,我校教師更是發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì),也取得了可喜的成績(jī),。

在這次永臨學(xué)區(qū)舉行的課件制作比賽中多位老師獲獎(jiǎng),。葉曉和老師的《三角形的特性》獲一等獎(jiǎng),;邵蓓瑜老師的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》和戴玨娟老師的《女?huà)z補(bǔ)天》獲二等獎(jiǎng),;鄭芬芬老師的《雷雨》和王云玲老師的《pep3 unit5 b let's lean》分獲三等獎(jiǎng),;沙彩曉老師的《方程的意義》和余娥燕老師的《認(rèn)識(shí)直角》分獲三等獎(jiǎng);其中葉曉和老師的《三角形的特性》和獲得了縣一等獎(jiǎng),。

除了課件制作外,,我校教師在縣級(jí)其他比賽中也有很大的收獲,。本學(xué)期,季飛虎和葉啟啟老師分別獲得縣體育,、音樂(lè)基本功比賽一等獎(jiǎng)。鄭淑淑老師在“永臨學(xué)區(qū)中小學(xué)教師素養(yǎng)提升說(shuō)課”評(píng)比中獲三等獎(jiǎng),,在“永嘉縣中小學(xué)教師素養(yǎng)提升說(shuō)課評(píng)比”中獲二等獎(jiǎng);鄭淑淑老師的兒歌《筍芽?jī)骸泛汀峨y忘的潑水節(jié)》分獲“永嘉縣小學(xué)語(yǔ)文新課程低段識(shí)字教學(xué)兒歌征集評(píng)比”一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),;王云玲老師的兒歌《雨點(diǎn)兒》獲二等獎(jiǎng);湯雙燕老師在xx年溫州市“小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂練習(xí)設(shè)計(jì)”評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng),。

我們?cè)诮逃虒W(xué)論文比賽中也有很大的收獲,。陳曉曉老師的《用問(wèn)題情景架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁》和邵蓓瑜老師的《探索一條小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新道路——“問(wèn)題情景—數(shù)學(xué)模型—解釋、應(yīng)用與拓展”教學(xué)模式初探》獲縣二等獎(jiǎng),;余娥燕《試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)》獲縣三等獎(jiǎng);陳福榮,、湯雙燕,、葉芳芳老師聯(lián)合在《神州》雜志上發(fā)表了多篇論文;陳福榮,、戴玨娟,、湯雙燕老師分別獲“第九屆新人杯全國(guó)校園文學(xué)輔導(dǎo)獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng);在“全國(guó)第九屆新人杯”教師特邀作品中也取得了較好成績(jī),。

結(jié)合學(xué)區(qū)的“我的價(jià)值觀”系列主題活動(dòng),,我校教師積極響應(yīng),參與了中小學(xué)教師“我們的價(jià)值觀”主題征文,,收獲頗豐。葉芳芳的《做個(gè)好老師之淺見(jiàn)》獲一等獎(jiǎng),;戴玨娟《從心出發(fā)——淺談我的價(jià)值觀》和鄭淑淑老師的《走在“育人”的路上》分別獲二等獎(jiǎng),;鄭芬芬的《教育與生命同行》,、沙彩曉的《我的價(jià)值觀——為社會(huì)培養(yǎng)“有用”的人》,、邵蓓瑜的《我眼中的價(jià)值觀》、王云玲的`《從“愛(ài)”出發(fā),,做讓人民滿意的教師》和陳福榮的《我的價(jià)值觀》分別獲三等獎(jiǎng),。此外,,鄭淑淑老師還被評(píng)為“永嘉縣學(xué)習(xí)型黨員標(biāo)兵”。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,,校本特色活動(dòng)的開(kāi)展,給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),,我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,,在全體老師的共同努力下相信,,在我校全體教師的努力下,我校的校本特色培訓(xùn)工作會(huì)更加有聲有色,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十二

一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌,、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝,。本學(xué)期,我校一切以學(xué)生的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),,轉(zhuǎn)變教育觀念,,深化課堂教學(xué)改革,,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,,提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)和中心工作來(lái)抓,,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路,。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,,吸收學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,,制定了總體目標(biāo),不僅要求廣大教師努力發(fā)展成為一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,能夠適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際,,加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展,,提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高全體教師的創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,,達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。

學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,,落實(shí)責(zé)任,。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校長(zhǎng)室,、教務(wù)處,、教師代表組成):

組長(zhǎng):吳雙芝

副組長(zhǎng):梅曉燕,、鄭隆興

成員:林淑招、闕曉輝,、劉星星

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是:了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案,;落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng),;評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果,。

1.校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,,宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,,研究改進(jìn)措施。

2.副組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí),;組織考核工作,整理存收檔案資料,,每學(xué)年做一次工作總結(jié),。

xxxx年秋季開(kāi)學(xué)前,,學(xué)校就根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),,制定了年度培訓(xùn)計(jì)劃,,將集中培訓(xùn)、培研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái),,擬定每學(xué)期全校集中專(zhuān)題培訓(xùn)至少3次,,教研組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,,培訓(xùn)計(jì)劃將公開(kāi)課、專(zhuān)題研討會(huì),、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中。此外,,學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),,開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),每學(xué)期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽,,每周至少組織一節(jié)公開(kāi)課,幫助教師不斷提高教學(xué)技能,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí),,注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思,、總結(jié),,具體要求為:

(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié),。

(2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),。

(3)每學(xué)期必讀至少2本書(shū)(其中一本為年度繼續(xù)教育自學(xué)教材),,并做好讀書(shū)摘記。

(4)每學(xué)年撰寫(xiě)校本培訓(xùn)讀書(shū)心得1篇,。

(5)每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思,、教學(xué)敘事,。

1.落實(shí)常規(guī)管理,。

依照教育部和省教育廳有關(guān)要求,開(kāi)齊課程,,開(kāi)足課時(shí),上好各門(mén)功課,。規(guī)范教師的教學(xué)行為,,加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課,、作業(yè)布置與批改、考試評(píng)價(jià)等方面管理,。一學(xué)期進(jìn)行期初,、期中和期末定期檢查和平時(shí)每個(gè)月月底不同主題的教學(xué)常規(guī)檢查,有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為,,使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高,。

2.提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理,,擬通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量,。教導(dǎo)處在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)分析研究解決辦法,;加強(qiáng)作業(yè),、輔導(dǎo),、檢測(cè)管理力度,避免大量重復(fù)性作業(yè),,向課堂40分鐘要質(zhì)量,;扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,,從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī);不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè),,組織進(jìn)行期中,、期末質(zhì)量檢測(cè),教師及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,,為進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索,。

為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性,提高培訓(xùn)效率,,使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng),。學(xué)校采取了“研訓(xùn)結(jié)合,,以研促培”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是:

1.開(kāi)展教學(xué)“三個(gè)一”(每人一課,、每周一課、每月一課)教研活動(dòng),,“每月一課”是校級(jí)展示課,,“每周一課”是學(xué)科組一級(jí)的展示課,,“一人一課”則由各年級(jí)備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),。我們認(rèn)真落實(shí)聽(tīng),、說(shuō),、評(píng)“三課”制度,。每周至少舉行一節(jié)公開(kāi)課,教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排,,遵循新課程理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課,。在反思課堂教學(xué)中,,教師們能夠本著互相學(xué)習(xí),、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,,比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。

2.積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),,努力促使骨干教師脫穎而出,。學(xué)校積極組織骨干教師參加各種課堂觀摩和課堂教學(xué)競(jìng)賽,,外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師,都能認(rèn)真準(zhǔn)備,,深入思考,,回來(lái)上好匯報(bào)課,。

3.以課題研究為載體,提高教師研究能力,。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,,學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際,,針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,,圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研課題,有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),,引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。xxxx年,,我校有4個(gè)課題縣級(jí)立項(xiàng),2個(gè)課題市級(jí)立項(xiàng)。通過(guò)教育科研知識(shí)的培訓(xùn)和課題的研究,,逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

(一)加強(qiáng)制度建設(shè),,確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。

1.學(xué)校逐步建立健全了校本培訓(xùn)實(shí)施,、考核、獎(jiǎng)懲等管理規(guī)章制度,。

2.教師參加校本培訓(xùn)情況與評(píng)優(yōu)、年度考核掛鉤,,學(xué)校定期表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

(二)嚴(yán)格過(guò)程管理

1.每次校本培訓(xùn)活動(dòng)有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式,并有記錄,。

2.嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)登記制度,,學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確。

3.學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)校本培訓(xùn)工作情況實(shí)施情況進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià),。

通過(guò)校本培訓(xùn)的實(shí)施,,師德師風(fēng)建設(shè)和教師禮儀得到加強(qiáng),,教師教學(xué)能力得到提高,教學(xué)行為得到調(diào)整,,教師的專(zhuān)業(yè)化水平得到提升。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)教研活動(dòng)的開(kāi)展,,學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng),,學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件,、架設(shè)平臺(tái),。

通過(guò)開(kāi)展有計(jì)劃、有組織,、有步驟的一系列校本培訓(xùn),,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),,同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力,提升了個(gè)人的自身素質(zhì),。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,,比如:培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集,、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí),,資料還不夠齊全,資料的整理,、歸類(lèi)還不規(guī)范,;其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一,。目前,開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式主要是講授形式,,在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性,。

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十三

20xx年我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,,提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,結(jié)合我校實(shí)際,,制定“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案,并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,,從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。下面把我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,,成立了以高校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),,把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,,通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,,做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)常規(guī)檢查信息反饋等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

1,、老教師指導(dǎo)模式,。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,,青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中,師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,,在研究過(guò)程中,,相互合作,,共同受益與提高。

2,、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問(wèn)題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好,。通過(guò)教師參與式的研討,,引導(dǎo)教

師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒,,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),,取得了很好的培訓(xùn)效果,。

3、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,,并實(shí)施計(jì)劃,,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式,。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此,本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課,、示范課和觀摩課20節(jié)次,聽(tīng)評(píng)課21節(jié)次,。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流,,派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時(shí)向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,,相互學(xué)習(xí),共同提高,。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。全體教師充分利用各種渠道,,合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué),。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,,不要小看理論思維,。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的有效保證,,這種理論學(xué)習(xí),,更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,,每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,,也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

課程的最終實(shí)施者是教師,,學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,教師觀念的轉(zhuǎn)變是一

個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程,,不可能一蹴而就。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,,下面的土還非常堅(jiān)硬。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,,需要教師積極主動(dòng)地參與。

進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),,對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo);開(kāi)聽(tīng),、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì),、問(wèn)卷調(diào)查,、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況,、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比、教案評(píng)比,。

教研組定期活動(dòng)(每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主,,鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開(kāi)課,,進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。教師定期寫(xiě)一篇教學(xué)

我校在校本培訓(xùn)中做了一些實(shí)在工作,,取得了不少的成績(jī),。一是制定和完善了適合本校特點(diǎn)的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度,,統(tǒng)一了教師的工作目標(biāo)、教學(xué)理念,、教育尺度,為我校的創(chuàng)新教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,,確定好課堂改革的方向和目標(biāo),完善培訓(xùn)的管理制度,。三是重點(diǎn)抓好了學(xué)科教研工作,以合作為核心,,以合作為動(dòng)力,真正提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平,。

一是培訓(xùn)效果不理想,,培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例,。

二是工作總結(jié)不夠及時(shí),,通過(guò)階段培訓(xùn),沒(méi)有及時(shí)總結(jié)取得的效果和存在的問(wèn)題,。

三是資料保存不完善,開(kāi)展的活動(dòng)不少,,留下的痕跡材料和影像資料較少。

四是個(gè)別教師重視程度不夠,,認(rèn)為是在搞形式。

五是個(gè)別教師的師德水平還需要進(jìn)一步提高,。

六是部分教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低。

主要從保障機(jī)制和操作模式兩個(gè)方面入手:

(1)健全組織,。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),、各主要負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)組成的校本領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)工作組(以主管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng),,教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),各教研組長(zhǎng)為組員),,負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)事務(wù)。由于實(shí)行了一把手工程,,在一把手親抓主管式的引領(lǐng)下,老師們更是熱情萬(wàn)分地投入科研,,形成了濃厚的科研氣氛。

(2)完善制度。建立科學(xué)的選拔機(jī)制構(gòu)建符合教師們成長(zhǎng)規(guī)律的選拔,、培養(yǎng)機(jī)制,,發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)潛在的骨干教師。構(gòu)建正確的導(dǎo)向機(jī)制樹(shù)立正確的價(jià)值觀,,形成良好的輿論導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)的良好氛圍,,制定相關(guān)的培訓(xùn)制度,使學(xué)校自身成為一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),。實(shí)行有效的激勵(lì)機(jī)制激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師動(dòng)力,,開(kāi)發(fā)教師潛力,增強(qiáng)教師的自我發(fā)展能力,。建立合理的保障機(jī)制為教師的成長(zhǎng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件,,幫助教師解決實(shí)際困難。

(1)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),,教師自主學(xué)習(xí):教導(dǎo)處每周利用“我的辦公中心”下發(fā)培訓(xùn)材料,,教師自主學(xué)習(xí)、記讀書(shū)筆記,,書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)。

(2)專(zhuān)題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,,針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”,聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座,。

(3)小組研討:以教研組,、年級(jí)組為單位,定期交流學(xué)習(xí)體會(huì),、探討教學(xué)方法、研討教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)管理等,。

(4)教學(xué)觀摩:組織教師學(xué)校內(nèi)部之間,,校際之間分層次,、多形式的教學(xué)

觀摩,并形成制度,。

城鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx年3月

小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已到尾聲,回顧在本學(xué)期校本培訓(xùn)期間,,不斷琢磨先進(jìn)的教育理論如何運(yùn)用到實(shí)踐的課堂中去,,經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了應(yīng)對(duì)面的交流,能夠說(shuō)收益頗豐,、獲取匪淺。下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點(diǎn)心得:

首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要好處,。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題,是課程改革的重要目標(biāo)和資料,,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校,、教師的實(shí)際緊密結(jié)合,以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐潛力為基本目標(biāo),。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂,,更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐潛力的發(fā)展。透過(guò)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,,能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí),提升教師自我培訓(xùn)的職責(zé)感,,激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展,,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下繼續(xù)學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè),,加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)與提高,進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀,,并對(duì)在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流。

這次校本的培訓(xùn),,給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我以前一向認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,,備課、上課,、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導(dǎo),幾乎每一天都在重復(fù)這樣的五步曲,。所以回到課堂后,我更加努力,,仍不斷搜集教育信息,,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,,努力提高課堂效率,從而更快到達(dá)真正提高自己的目的,。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作,。透過(guò)校本培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思,、調(diào)整自己,;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,,精心設(shè)計(jì),透過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

理解校本培訓(xùn)后,,反思作為一名青年教師,存在許多不足,。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在職責(zé)感,、自主學(xué)習(xí)與生活潛力,、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造潛力等方面有卓越的表現(xiàn),,努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系,,倡導(dǎo)學(xué)生在選取中學(xué)習(xí)選取,在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),,在參與中發(fā)展自我,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,,使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué),、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),,把課堂與社會(huì),把課堂與家庭結(jié)合起來(lái),,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿,,在今后工作中向智慧型發(fā)展,在教學(xué)上朝科研型努力,,做一個(gè)勤學(xué)習(xí),、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,,梅花香自苦寒來(lái)”,,成功需要更多的前期準(zhǔn)備。

“問(wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課,,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,才能真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

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