總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇一

1,、加強(qiáng)理論培訓(xùn)

在教師中開(kāi)展以“三愛(ài)”（愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)自己）,、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量）,、“三讓”（讓社會(huì)滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)放心,、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育,。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，結(jié)合我校實(shí)際,，進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查，十一月下旬召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過(guò)以上方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人,、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象,，確立正確的世界觀(guān),、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，依法從教,，廉潔從教,。

2、記錄教師成長(zhǎng)

我校每位教師的手中都有一本《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃,、學(xué)年成長(zhǎng)目標(biāo)、自我反思,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、我的成長(zhǎng)歷程等內(nèi)容，而在我的成長(zhǎng)歷程中,，又設(shè)計(jì)了心靈希冀,、我的故事、我的總結(jié),、我的成果,、我的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思錄等內(nèi)容?！督處煶砷L(zhǎng)手冊(cè)》它記錄著每位教師的成長(zhǎng)故事,，反映了教師觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能多方面的'發(fā)展情況,，也加速了教師的發(fā)展。

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí),。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促,、檢查考評(píng)外,，還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告,、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后,，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案,。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列,，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課,、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng),，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的`課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流,。

1、采取“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。2、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升,。

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1,、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)課,，深入教學(xué)一線(xiàn)，完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù),，并及時(shí)與教師交換意見(jiàn),，共同研討，解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用,，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2,、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng),，特別是針對(duì)目前我校單班年級(jí)多,，研究力量單薄，我們將對(duì)原有的培訓(xùn)格局進(jìn)行重新調(diào)整,，把小學(xué)單班年級(jí)的學(xué)校就近分片,，讓教師在單位時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)中有交流、對(duì)話(huà)、探討的機(jī)會(huì),，從而提高培訓(xùn)實(shí)效把備課,、聽(tīng)課、上課,、評(píng)課,、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過(guò)場(chǎng),，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法,，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開(kāi)課”各教研組全體教師都要全程參與,，真實(shí)評(píng)價(jià),，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，提高活動(dòng)的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核,。

3、開(kāi)展專(zhuān)題研討

本學(xué)期,，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題,，組織開(kāi)展語(yǔ)文（注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率）,、數(shù)學(xué)（注重把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn),，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）、品德與生活（社會(huì)）（注重體驗(yàn),，提高品德教學(xué)實(shí)效）,、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）、英語(yǔ)（注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng),，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng),。

4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究,。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題，我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課,，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評(píng)課過(guò)程中,，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等,、民主的交流,。評(píng)課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。九月份，我們召開(kāi)了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會(huì),，會(huì)上我們共推出九節(jié)研究課,，其中三節(jié)語(yǔ)文課,、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育,、音樂(lè)、品德與社會(huì)課各一節(jié),，課后組織教師認(rèn)真研討,，并邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專(zhuān)題輔導(dǎo)。之后每位教師還要上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課,。

5,、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn),。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口,，用示范課、公開(kāi)課,、研究課、觀(guān)摩課等形式,，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開(kāi)展,，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破，形成自己的教改特色,。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,，讓課題從教學(xué)中來(lái),，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去,。經(jīng)過(guò)教師的共同努力,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇二

20xx學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下,，以深入開(kāi)展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī),，繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),，將教師的觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中研究,，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,。主要做法有以下幾點(diǎn)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以李少寶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省20xx-20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作,，教導(dǎo)處設(shè)置一名專(zhuān)職主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭,，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé),，建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織,、有方案,、有計(jì)劃，制度健全,，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。

1,、我校從20xx年5月開(kāi)始啟動(dòng)《黃泥崗中心小學(xué)20xx-20xx年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí),，熟悉教材知識(shí)體系,、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人,，確定主備人,。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備，擬出詳細(xì)的草案,。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上,，按照一定時(shí)間進(jìn)行集中研討。一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周二下午,，二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周三下午,。集中研討時(shí)，各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進(jìn)行周前備課,，并在集中研討的前一周星期五,，將教案上交到教導(dǎo)處，進(jìn)行復(fù)印,，確保參與教師人手一份,。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排,，主備人首先進(jìn)行說(shuō)課，其他教師對(duì)主備人的說(shuō)課和草案進(jìn)行補(bǔ)充,、討論,。學(xué)科負(fù)責(zé)人對(duì)研討過(guò)程，做好詳細(xì),、完整的記錄,。主備教師將草案和定案稿，上報(bào)教導(dǎo)處,，進(jìn)行集中評(píng)議,。

2、對(duì)教師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí),，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并制定學(xué)本文來(lái)源：習(xí)計(jì)劃。再由學(xué)科組對(duì)每位教師提出具體要求,。

3在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵(lì)教師之間合作和相互學(xué)習(xí),。通過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程,，如教師之間的相互聽(tīng)課，相互交談,，從中反思教學(xué)過(guò)程,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí),，利用課余時(shí)間,，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)交流，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思,，促進(jìn)了教師共同提高,。

4、本學(xué)期,，我校實(shí)行了“周聽(tīng)課制”,，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽(tīng)課,，并認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記10次以上,。每周五進(jìn)行交流、討論和總結(jié),。

5,、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，不定時(shí)檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況。語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課,，評(píng)課,，參與各年級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，校長(zhǎng)親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情況,，要求教師在備課,、上課，作業(yè)布置,、批改,、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次,，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校,，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

6,、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動(dòng),。由教師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實(shí)際劃分研討小組（2-4人）,，同時(shí)備同一課題,。活動(dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場(chǎng)抽題,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整詳細(xì)的'教學(xué)設(shè)計(jì),。

7、本學(xué)期,，我們按計(jì)劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動(dòng)”,，凌先莉、張園園,、宋芳,、方克宇等年輕教師展示了六年級(jí)語(yǔ)文、作文指導(dǎo),、英語(yǔ)等公開(kāi)課4節(jié),。通過(guò)上課、說(shuō)課,、評(píng)課,，充分挖掘公開(kāi)課中的閃光點(diǎn)和存在的不足。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使自己在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)能力,，形成課堂教學(xué)特色,，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù),。

8、我們多方創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓教師多接觸,，多學(xué)習(xí)。積極組織教師參加市,、區(qū)及組織的各類(lèi)觀(guān)摩,、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。先后選派年輕教師張園園,、凌先莉到南京參加《全國(guó)課改蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀(guān)摩學(xué)習(xí),，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，選派童春迎,、、張園園,、凌先莉,、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀(guān)摩課學(xué)習(xí),。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念,、新信息通過(guò)上匯報(bào)課、開(kāi)講座等不同形式傳遞給本校教師,，教師們的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新。同時(shí),，我們積極參加上級(jí)組織的各種課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽，宋芳老師參加區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng),，王寶殿說(shuō)課,，喻秀敏、王德琴,、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級(jí)一,、二等獎(jiǎng)，副校長(zhǎng)童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級(jí)二等獎(jiǎng),。

近年來(lái),，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識(shí)強(qiáng),，帶頭參加教學(xué)研究,。中心小學(xué)校長(zhǎng)李少寶的論文,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題》在cn刊物上發(fā)表,，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日?qǐng)?bào)》上,。副校長(zhǎng)童春迎論文《“聽(tīng)”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎(jiǎng),。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，教師的科研意識(shí),、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感,、案例分析。有多名教師參加了市,、區(qū)級(jí)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng),，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

我校高度重視課題研究工作,。20xx年9月啟動(dòng)《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫(xiě)作能力》專(zhuān)題研究工作,。中心小學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題研究方案和計(jì)劃,。具體做法是：

1.明確研究?jī)?nèi)容：

我校確定課題內(nèi)容是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主,，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀(guān)念,，豐富其寫(xiě)作內(nèi)容,，充實(shí)其語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平,。

2.采取有效措施：

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書(shū)籍,，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。

⑵學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備,，為科研活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)上的保障,。

⑶開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因,，

做到研究有的放矢,。

⑷組織力量通過(guò)多種途徑搜集習(xí)作資源。

⑸進(jìn)行師資培訓(xùn),，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),，提高科研能力，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變,。

⑹通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、學(xué)生座談、老師座談的形式,，明確研究的具體

內(nèi)容,，寫(xiě)出分析報(bào)告。

⑺,、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)村,、熱愛(ài)農(nóng)村、融入農(nóng)村,。通過(guò)日記,、知心話(huà)等活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察農(nóng)村生活，教給觀(guān)察方法,，養(yǎng)成隨見(jiàn)隨記的習(xí)慣,。

⑻、為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)讀物,，并充分利用學(xué)校閱覽室,，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，班內(nèi)傳閱,，開(kāi)展多種活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)積累。

目前,，研究案例,、展示課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、撰寫(xiě)的論文及交流文章,、

專(zhuān)題總結(jié)報(bào)告等材料已經(jīng)由專(zhuān)人整理，20xx年12月底將請(qǐng)專(zhuān)家認(rèn)定結(jié)題,。

我校校本培訓(xùn)工作通過(guò)能努力,，取得了一定成績(jī)。廣大教師通過(guò)校本培訓(xùn),，教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化,。首先，廣大教師真正學(xué)有所得,，學(xué)以致用,；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化,，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,；第三,，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到,，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展、自身生存的需要,。通過(guò)培訓(xùn),，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇三

本學(xué)年,，我校繼續(xù)做到有組織,、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性,，基本上能完成了,，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西,。此刻就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和資料,，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,，或者是教師急須提高的潛力,。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫忙老師提高資源共享的潛力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果,。

在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的資料很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫忙,。

在學(xué)校特色方面,，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得個(gè)性有聲有色,，也只能利用學(xué)校自身的資源,，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書(shū)法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,，但是老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能用心上交，作品也很好,。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案,、實(shí)施細(xì)則、考核,、考勤,、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的.動(dòng)力機(jī)制,、運(yùn)行機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果,。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中,，做到學(xué)年,、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專(zhuān)題培訓(xùn)有計(jì)劃,、有總結(jié),，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步狀況及時(shí)通報(bào),，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先思考,、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后,，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),，讓更多的人看到我們的活動(dòng),，也期望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。

它山之石,，能夠攻玉,。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái),，我校共有45余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀(guān)學(xué)習(xí),。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng),，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多,。

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),，教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正,，班級(jí)管理科學(xué),、規(guī)范,，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐,、創(chuàng)新潛力大大提高,，民主、寬松的課堂氣氛已初步構(gòu)成,。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格,。

這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級(jí)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在書(shū)法,、繪畫(huà)攝影方面紛紛獲獎(jiǎng);在學(xué)區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中,，5位老師分別獲獎(jiǎng)，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎(jiǎng),。今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)資料,、建立校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我們切實(shí)按照區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署,，本著“為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)”的原則,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊(cè)》為培訓(xùn)重點(diǎn),，側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個(gè)層面,，采取校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式,，做了一些工作,，取得了一定成效，現(xiàn)匯報(bào)如下：

1,、兩個(gè)落實(shí),。

首先人員落實(shí)，即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，個(gè)科研組領(lǐng)導(dǎo)到位,，學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作。

其次是機(jī)制落實(shí)，即落實(shí)二級(jí)培訓(xùn)機(jī)制,。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo),，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn)；學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭,，負(fù)責(zé)帶動(dòng)全校培訓(xùn)工作,，同時(shí)以教研組為單位，全體教師參與培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)科研和教研相結(jié)合,。

2、三個(gè)到位,。

（1）經(jīng)費(fèi)到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金,，為教師購(gòu)買(mǎi)大量教育教學(xué)用書(shū)，用于教師的培訓(xùn),，以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí),。

（2）時(shí)間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間,，并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行,，就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突，學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí),。

（3）過(guò)程到位：本學(xué)期,，學(xué)校無(wú)論是從制定計(jì)劃，到落實(shí)人員,，到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過(guò)程的考核,，全部過(guò)程嚴(yán)格按照文件要求，不縮水,，不偷工,。一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)程,，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn),。記錄過(guò)程，做好總結(jié),，并嚴(yán)格把好考核關(guān),，把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處。

充分發(fā)揮了教研組的合作,、交流作用,。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，針對(duì)培訓(xùn)中的專(zhuān)題或教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題,，各教研組在組長(zhǎng)的組織下,，開(kāi)展交流和研討,。開(kāi)展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動(dòng)，將教師們的學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、練兵感受以論壇形式詮釋?zhuān)蠹一ハ喟l(fā)表自己的見(jiàn)解,，共同探討,、研究、交流,。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，解決了教學(xué)中的疑難問(wèn)題，達(dá)到了互動(dòng),、互學(xué),、互幫的要求，促進(jìn)了向“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”發(fā)展,。

組織教師對(duì)《怎樣觀(guān)課議課》一書(shū)重點(diǎn)學(xué)習(xí),，使教師們對(duì)觀(guān)課議課有了新的理解和認(rèn)識(shí)，提高了業(yè)務(wù)能力,。組織教師進(jìn)行鋼筆字,、粉筆字練習(xí)。以《崗位練兵手冊(cè)》為依托,，進(jìn)行全校崗位大練兵活動(dòng),。

為使青年教師迅速成才，加快熟悉教材教法,，提高教育教學(xué)水平,，在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁，學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)施方案,。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師,，并簽訂合同，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃,，落實(shí)輔導(dǎo)措施,，定期開(kāi)展上課、備課,、鉆研教材等輔導(dǎo)活動(dòng),。平時(shí)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓青年教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉能力,，提高業(yè)務(wù)水平,。

在培養(yǎng)青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí),，對(duì)學(xué)校中熱愛(ài)教育事業(yè),，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn),，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，推薦他們參加各種培訓(xùn),，外出聽(tīng)課,，參加教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)外開(kāi)課,，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì),，提高他們?cè)谛?nèi)、縣內(nèi)的'知名度,。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性,、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性,，別具一格,，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課,。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量,，帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展，也為全體教師做出了示范,。

一學(xué)期來(lái),，我們充分感受到了教師們的積極進(jìn)取的激昂熱情和樂(lè)于接受新思想，敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神,。我們也明白教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)只有“底線(xiàn)”而沒(méi)有“上限”的特殊工作,，教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度，為此我們更需要及時(shí)總結(jié),，不斷反思,，努力實(shí)現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇五

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“小腳丫課程”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè)召開(kāi)多種形式的校本培訓(xùn)工作，從提高教師教書(shū)育人的水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力,，下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

（一）打造積極向上的學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍

本學(xué)期緊緊圍繞著學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍設(shè)這一核心,，始終貫穿了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心內(nèi)容,，在實(shí)際工作中,，我們以開(kāi)展讀書(shū)沙龍和拓展活動(dòng)利用讀書(shū)沙龍的時(shí)間讓學(xué)生體會(huì)讀書(shū)的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，在教師間養(yǎng)成讀書(shū)的氛圍,；在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用,。

（二）以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動(dòng)

本學(xué)期以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn),，開(kāi)展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動(dòng),，通過(guò)申報(bào)、過(guò)程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng),。這樣活動(dòng)通過(guò)以點(diǎn)帶面,，以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué),、合作,、交流,、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。每個(gè)班級(jí)在校六年，每?jī)赡甓家?jīng)歷一次學(xué)規(guī)達(dá)標(biāo)班和示范班評(píng)比活動(dòng),。

（三）圍繞“精準(zhǔn)教學(xué)”開(kāi)展多形式的校本研修活動(dòng)

本學(xué)期“精準(zhǔn)教學(xué)”是我校重要的研究重點(diǎn),，圍繞精準(zhǔn)教學(xué)，學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家焦建利來(lái)校做專(zhuān)題講座,，各教研組圍繞“精準(zhǔn)教學(xué)”開(kāi)展理論學(xué)習(xí),，課例研討；學(xué)校組織全校性的精準(zhǔn)教學(xué)教學(xué)研討會(huì),。

（四）多種科研載體：提高教師科研能力

1,、依托教研組活動(dòng)、做成一件事,，培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力

本學(xué)期無(wú)論是教研組活動(dòng),，還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究，開(kāi)展行動(dòng)研究,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，提高教師的科研能力。

2,、依托“三類(lèi)文體”促進(jìn)教師反思能力

在學(xué)期末,，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作，選擇最有意義和價(jià)值的'一件事寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、專(zhuān)題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例,，其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

3,、依托市各項(xiàng)評(píng)比，提高教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力

本學(xué)期,，我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng),，在校內(nèi)開(kāi)展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng),，提高教師的課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,，提高教師寫(xiě)作能力,。

（一）圍繞學(xué)校主題開(kāi)展多種形式校本培訓(xùn)

學(xué)校本學(xué)期主要工作是完善“小腳丫”課程建設(shè)、“精準(zhǔn)教學(xué)”“綜合評(píng)價(jià)”以及“全科閱讀”等等,，圍繞這些主題學(xué)校開(kāi)展讀書(shū),、做成一件事、教研活動(dòng),、講座,、讀書(shū)沙龍等多種形式的校本研修活動(dòng)。

（二）以評(píng)比促發(fā)展

學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng),，本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比,、三類(lèi)文體評(píng)比等等,，我們沒(méi)有就評(píng)比而評(píng)比，而是把評(píng)比做成一個(gè)過(guò)程,，首先是傳達(dá)通知,，發(fā)動(dòng)教師-------過(guò)程跟蹤------上交學(xué)校-------組織專(zhuān)家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)-----教師修正------上交。在這個(gè)過(guò)程中,，教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀,，而是在這個(gè)過(guò)程中的收獲。

（三）依具體的“載體“培養(yǎng)教師的科研能力

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,，但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn),。而我們學(xué)校尋找了具體的載體，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,，通過(guò)一系列的載體有序的提高教師的科研能力,。

教師的科研能力不同于理論工作者，因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問(wèn)題意識(shí),、行動(dòng)研究和反思能力,，以及寫(xiě)作水平的提高。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來(lái)實(shí)現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問(wèn)題,，且有意義、有價(jià)值,，這有助于培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí),。在教師課題立項(xiàng)中，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問(wèn)題是否是真問(wèn)題,，是否有意義和價(jià)值,。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽(tīng)評(píng)課,，而是在學(xué)期初，每個(gè)教研組圍繞著“學(xué)為中心”大課題,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn),，選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，在整個(gè)教研活動(dòng)中,，使得教師都有明確的問(wèn)題意識(shí),。無(wú)論教師是在做成一件事過(guò)程中還是教研組教學(xué)研討過(guò)程中，我們要求教師依據(jù)問(wèn)題----行動(dòng)----反思-------發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題-------再行動(dòng)------再反思------,，這是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程,。在這個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，教師的行動(dòng)研究能力得到了提高,。而我們每個(gè)學(xué)期的三類(lèi)文體,，促使著教師進(jìn)行反思，我們每個(gè)學(xué)期的各類(lèi)論文,、案例評(píng)比,，促使著教師寫(xiě)作能力的提高,。

在18年上半年課改中,，我校教師開(kāi)出省市級(jí)以上節(jié)公開(kāi)課近20多節(jié)；近30篇論文案例在省市級(jí)獲獎(jiǎng),，近20人次在市內(nèi)外講座,。多次承擔(dān)市級(jí)教研活動(dòng)，起到引領(lǐng)輻射作用,。

在校本培訓(xùn)過(guò)程中,，存在兩個(gè)問(wèn)題：

培訓(xùn)資源短缺，缺乏專(zhuān)家的長(zhǎng)期的引領(lǐng),。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇六

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，繼續(xù)圍繞著"小腳丫課程"建設(shè)和"學(xué)為中心"課堂建設(shè)召開(kāi)多種形式的校本培訓(xùn)工作,，從提高教師教書(shū)育人的水平為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力，下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍,。

本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心，始終貫穿了"以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容,，在實(shí)際工作中，我們以開(kāi)展集體活動(dòng),，如拓展活動(dòng),，在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用,，學(xué)會(huì)合作；同時(shí)利用教師會(huì)的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育,，并為教師購(gòu)買(mǎi)讓教師閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍,。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流,、糾正不良教育行為,，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè),、愛(ài)生的職業(yè)精神,，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

（二）"學(xué)為中心"示范班級(jí)評(píng)比：提高"學(xué)為中心"課堂執(zhí)教能力,。

延續(xù)上學(xué)期的校"學(xué)為中心"示范教師評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展"學(xué)為中心"示范班級(jí)的申報(bào),、過(guò)程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng),。這樣活動(dòng)通過(guò)以點(diǎn)帶面，以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué),、合作、交流,、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。同時(shí)配合市教育教學(xué)研究院"一師一優(yōu)課"評(píng)比活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中,，我們發(fā)揮教研組的力量,，推出典型的"學(xué)為中心"的課，在這個(gè)過(guò)程中,，教師都有所得,。

（三）多種科研載體：提高教師科研能力。

1,、依托教研組活動(dòng),、做成一件事，培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力,。

本學(xué)期無(wú)論是教研組活動(dòng),，還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究，開(kāi)展行動(dòng)研究,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，提高教師的科研能力。

2、依托"三類(lèi)文體"促進(jìn)教師反思能力,。

在學(xué)期末,，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作，選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、專(zhuān)題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例,，其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

3,、依托市各項(xiàng)評(píng)比，提高教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力,。

本學(xué)期,，我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng)，在校內(nèi)開(kāi)展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng),，提高教師的課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力,；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比，提高教師寫(xiě)作能力,。

（四）開(kāi)展讀書(shū)沙龍：形成學(xué)校讀書(shū)氛圍,。

本學(xué)期，結(jié)合我校"學(xué)為中心"課堂建設(shè),，我們?yōu)榻處熧I(mǎi)了許多相關(guān)書(shū)籍,，同時(shí)本學(xué)期重點(diǎn)推薦教師閱讀《第56號(hào)教室》一書(shū)，讀書(shū)之后,，教師積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得,，并舉行讀書(shū)沙龍,。通過(guò)讀書(shū)——撰寫(xiě)讀書(shū)心得——讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流,，促使學(xué)校教師之間讀書(shū)氛圍形成。

（五）開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)：提高教師理論修養(yǎng),。

圍繞學(xué)校"小腳丫課程"建設(shè)主題,，學(xué)校聘請(qǐng)多個(gè)專(zhuān)家，如華東師大周文葉博士來(lái)校講座,，市教研院陳素萍主任來(lái)校講足,，提高教師對(duì)課程改革的理解，以及課程理論方面的'知識(shí),。

（一）圍繞學(xué)校主題開(kāi)展多種形式校本培訓(xùn),。

學(xué)校本學(xué)期主要工作是"小腳丫"課程建設(shè)和"學(xué)為中心"，圍繞這兩個(gè)主題學(xué)校開(kāi)展讀書(shū),、做成一件事,、教研活動(dòng)、講座,、讀書(shū)沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動(dòng),，提高教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力,，以及執(zhí)教"學(xué)為中心"課堂教學(xué)能力。

（二）以評(píng)比促發(fā)展,。

學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng),，本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比,、三類(lèi)文體評(píng)比等等，我們沒(méi)有就評(píng)比而評(píng)比,，而是把評(píng)比做成一個(gè)過(guò)程,，首先是傳達(dá)通知，發(fā)動(dòng)教師——過(guò)程跟蹤——上交學(xué)?！M織專(zhuān)家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)——教師修正——上交,。在這個(gè)過(guò)程中，教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀,，而是在這個(gè)過(guò)程中的收獲,。

（三）依具體的"載體"培養(yǎng)教師的科研能力。

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,，但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn),。而我們學(xué)校尋找了具體的載體，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,，通過(guò)一系列的載體有序的提高教師的科研能力,。

教師的科研能力不同于理論工作者，因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問(wèn)題意識(shí),、行動(dòng)研究和反思能力,，以及寫(xiě)作水平的提高。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來(lái)實(shí)現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問(wèn)題,，且有意義、有價(jià)值,，這有助于培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí),。

在教師課題立項(xiàng)中，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問(wèn)題是否是真問(wèn)題,，是否有意義和價(jià)值,。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽(tīng)評(píng)課,，而是在學(xué)期初,，每個(gè)教研組圍繞著"學(xué)為中心"大課題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn)，選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究,，在整個(gè)教研活動(dòng)中，使得教師都有明確的問(wèn)題意識(shí),。無(wú)論教師是在做成一件事過(guò)程中還是教研組教學(xué)研討過(guò)程中,，我們要求教師依據(jù)問(wèn)題——行動(dòng)——反思——發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題——再行動(dòng)——再反思——,，這是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程,。在這個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，教師的行動(dòng)研究能力得到了提高,。而我們每個(gè)學(xué)期的三類(lèi)文體，促使著教師進(jìn)行反思,，我們每個(gè)學(xué)期的各類(lèi)論文,、案例評(píng)比，促使著教師寫(xiě)作能力的提高,。

1,、依托"新常規(guī)"促"學(xué)為中心"課堂落地。

我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上,，在課堂變革的探索中,，我們推出了教、學(xué),、研新常規(guī),，對(duì)教師的備課教學(xué)、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動(dòng)有了新的規(guī)定,，從而使"學(xué)為中心"的理念落實(shí)到每一節(jié)日常課堂中,。我校開(kāi)出的的許多公開(kāi)課，受到了專(zhuān)家和同行的肯定,。通過(guò)"學(xué)為中心"新課堂建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高,，學(xué)生的動(dòng)手,、合作能力得到了提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成,。

2,、構(gòu)建了學(xué)校"小腳丫"課程體系。

在經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)和研討，學(xué)校構(gòu)建了"小腳丫"課程體系,，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,，在基礎(chǔ)性課程中，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行了校本化開(kāi)發(fā),，如數(shù)學(xué)課程開(kāi)發(fā)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，英語(yǔ)開(kāi)發(fā)了沉浸式英語(yǔ)，語(yǔ)文開(kāi)發(fā)了大閱讀,，科學(xué)開(kāi)發(fā)了家庭實(shí)驗(yàn)室,，美術(shù)、育和音樂(lè)實(shí)施1+1課程模式,；同時(shí)教師開(kāi)發(fā)了60多門(mén)拓展選修課程,。

3、學(xué)校教師讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成,。

由于我們有主題,、有序的組織讀書(shū)沙龍活動(dòng)，帶動(dòng)了教師買(mǎi)書(shū),、讀書(shū)的意愿,，教師的讀書(shū)積極性有了很大提高，校園里教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成,。

在校本培訓(xùn)過(guò)程中,，存在兩個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題：

我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個(gè)主題開(kāi)展多種形式的互動(dòng)，但我們的研修項(xiàng)目比較單一,，更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要，圍繞更多的主題開(kāi)展校本培訓(xùn),，使研修項(xiàng)目豐富化,。而我們每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng)。

第二個(gè)問(wèn)題：

教師層次比較單一,，教師的層級(jí)發(fā)展做的不夠,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇七

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn),。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,。做為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

1,、開(kāi)展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我,，在每聽(tīng)一節(jié)課之后,，會(huì)與其他老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自我的見(jiàn)解,。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、同伴互助,，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng),。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中,，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí),，開(kāi)放自我，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗(yàn)。

3,、用心聽(tīng)評(píng)課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高，使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

1,、用心參與各種研修活動(dòng),，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自我感興趣的'話(huà)題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自我在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力。

3,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

xx專(zhuān)題講座,，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思,。教師出試題時(shí)，明確試題要測(cè)試學(xué)生的什么能力,，那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢,？閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成，教師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來(lái),，整體把握作者的情感,，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫(xiě)了什么”,，又要探究作者“怎么寫(xiě)的”“為何這樣寫(xiě)”,。需要“從語(yǔ)言前后的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)思考”，要建立閱讀的整體感,。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié),，同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備！

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇八

20xx學(xué)年,，我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀(guān)念,，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,，提高廣大教師教育教學(xué)的能力，結(jié)合我校實(shí)際,，制定“加強(qiáng)教師心理健康教育”校本培訓(xùn)方案,，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的`深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。校本培訓(xùn),，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面把我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)年初，科學(xué)制定校本研訓(xùn)方案《加強(qiáng)心理健康教育校本研訓(xùn)》,，獲縣三等獎(jiǎng),。

學(xué)年初，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),，麻xx校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)我校校本培訓(xùn),，林xx老師為具體負(fù)責(zé)人,。成立7個(gè)教研組：中心校語(yǔ)文組、中心校數(shù)學(xué)組,、中心校綜合組,、田垟校區(qū)教研組、小若口校區(qū)教研組,、桐州校區(qū)教研組,、埭頭校區(qū)教研組。任命7位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各教研組教研活動(dòng),。

同時(shí),，更新校本培訓(xùn)規(guī)章制度，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、科室,、教研組及教職工等職責(zé)。學(xué)校制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，將校本研訓(xùn)項(xiàng)目列入重點(diǎn)工作,。

在校本研訓(xùn)方案《加強(qiáng)心理健康教育校本研訓(xùn)》中，我校初步擬定9次校本教研活動(dòng),。共計(jì)28學(xué)時(shí),。其中包括3次側(cè)重不同方面的心理健康專(zhuān)題講座；2次小組活動(dòng),，按心理行為問(wèn)題對(duì)心理輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行分類(lèi)研究,，并小組討論設(shè)計(jì)心理健康教育主題活動(dòng),；1次自主研修活動(dòng)，開(kāi)展心理健康教育主題讀書(shū)活動(dòng),；1次技能考核,，鼓勵(lì)教師參加國(guó)家心理咨詢(xún)師和心理c證考試,；1次公開(kāi)課教學(xué),，根據(jù)所學(xué)理念進(jìn)行有針對(duì)性的主題教育活動(dòng)；1次經(jīng)驗(yàn)交流,，由我校優(yōu)秀教師作心理健康教育案例及論文撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)分享,。

在實(shí)施中，我校90%以上教師參與了全部校本研訓(xùn)活動(dòng),，所有教師均已達(dá)到24學(xué)時(shí),。

在計(jì)劃之外，我們另外邀請(qǐng)了溫州醫(yī)科大學(xué)林宣賢老師為我們作《治療性框架與安全基地》講座,，六一等重大活動(dòng)另有活動(dòng)方案,。

同時(shí)，各教研組教研活動(dòng)依然有序進(jìn)行,，集體備課,、公開(kāi)課每學(xué)期按規(guī)定完成。

所有的活動(dòng)能夠及時(shí)上傳各種資料,，真實(shí)呈現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程,。

每學(xué)期更新《學(xué)校校本研訓(xùn)活動(dòng)匯總表》和《學(xué)校校本研訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)表》，每學(xué)期結(jié)束上傳學(xué)?？?jī)效考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先考核結(jié)果匯總表。學(xué)年末對(duì)各教研組進(jìn)行考核,，并上傳考核結(jié)果,。對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行校本研訓(xùn)滿(mǎn)意度調(diào)查、個(gè)別訪(fǎng)談,，收集心得體會(huì),。

本學(xué)年，我校9位教師參加心理c證培訓(xùn)與考試,，7位教師通過(guò)國(guó)家心理咨詢(xún)師三級(jí)考試,。論文案例省級(jí)發(fā)表19人次，縣級(jí)獲獎(jiǎng)6人次,。兩項(xiàng)課題結(jié)題,，一項(xiàng)獲得市三等獎(jiǎng)，一項(xiàng)獲得縣三等獎(jiǎng),。教學(xué)設(shè)計(jì)縣級(jí)獲獎(jiǎng)5人次,。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇九

20xx年，我校的校本培訓(xùn)工作以市縣精神工作為指導(dǎo),，堅(jiān)持“為教學(xué)改革服務(wù),，為教師發(fā)展服務(wù)”的方針，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制,，著力提升我校的教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

1、繼續(xù)加強(qiáng)科研管理,。

強(qiáng)化教師的研究?jī)r(jià)值,，提升青年教師的科研素養(yǎng)，本學(xué)期xx老師負(fù)責(zé)的《人性化校本教研的研究與探索》在市級(jí)立項(xiàng),，xx老師負(fù)責(zé)的《低段寫(xiě)話(huà)策略教學(xué)》在縣級(jí)立項(xiàng),，xx老師負(fù)責(zé)的《立足于校本教研的磨課探索》在縣級(jí)立項(xiàng)，xx老師負(fù)責(zé)的《小學(xué)生在文言文誦讀中形成語(yǔ)感積淀的研究》在縣級(jí)立項(xiàng),，xx負(fù)責(zé)的以植物園為平臺(tái),，提高低年級(jí)學(xué)生德育素養(yǎng)的研究在縣級(jí)立項(xiàng)。

2,、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理,。

認(rèn)真執(zhí)行《xx縣教科研課題管理辦法》，各負(fù)責(zé)人要明確分工,，落實(shí)任務(wù),，及時(shí)制定研究計(jì)劃，保證課題研究有序進(jìn)行,。完善課題的過(guò)程管理,，使研究過(guò)程規(guī)范化、科學(xué)化,。本學(xué)期,，教師撰寫(xiě)的`論文獲市三等獎(jiǎng)1篇，縣一等獎(jiǎng)5篇,，縣二等獎(jiǎng)4篇,，縣三等獎(jiǎng)10篇，

1、抓本部年級(jí)組活動(dòng),。

每個(gè)年級(jí)組每學(xué)期至少開(kāi)展理論學(xué)習(xí)2次,、組內(nèi)研討課活動(dòng)2次、基于教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的專(zhuān)題研討2次,、教學(xué)反思交流2次,，集體備課4次。

2,、校區(qū)教研活動(dòng),。

xx校區(qū)每學(xué)期安排至少安排理論學(xué)習(xí)2次，研討課活動(dòng)4次,，基于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題的專(zhuān)題研討2次,，教學(xué)反思交流1次，集體備課4次,。

3、跨校區(qū)大年級(jí)組教研活動(dòng),。

以“聽(tīng)課,、評(píng)課、交流反思,、交流常規(guī)”等為形式,，加強(qiáng)同學(xué)科同年級(jí)組教師間的交流。

4,、跨校區(qū)“主題式教研活動(dòng)”,，以“有效課堂”為主題，直面課堂教學(xué)改革,。

x月16日,，教學(xué)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)診斷活動(dòng)在本部進(jìn)行。聽(tīng)取xx老師《用7,、8,、9的口訣求商》和孫琳慧老師的《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)》,，以xx為組長(zhǎng)的課堂教學(xué)診斷小組,，以“數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)思維,、數(shù)學(xué)探究”為主題對(duì)兩節(jié)課作教學(xué)診斷,。

x月20日,，教學(xué)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)診斷活動(dòng)在楓埠校區(qū)進(jìn)行,。在聽(tīng)取xx執(zhí)教的《識(shí)字4》和xx執(zhí)教的《用7、8、9的口訣求商》,，課堂教學(xué)診斷小組分別以“認(rèn)好字,、讀好書(shū)、寫(xiě)好字”為主題,，以“扶放結(jié)合,、層次練習(xí)、發(fā)展思維”為主題,，對(duì)兩節(jié)課作教學(xué)診斷,。

x月21日，教學(xué)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)診斷活動(dòng)在xx校區(qū)進(jìn)行,。在聽(tīng)取xx執(zhí)教的《數(shù)的順序》和潘佩佩執(zhí)教的《容積和容積單位》,，課堂教學(xué)診斷小組分別以“培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力”為主題,，以“數(shù)學(xué)來(lái)源生活,、數(shù)學(xué)回歸生活”為主題，對(duì)兩節(jié)課作教學(xué)診斷,。

x月22日,，教學(xué)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)診斷活動(dòng)在xx校區(qū)進(jìn)行。在聽(tīng)取xx執(zhí)教的《荷葉圓圓》和xx執(zhí)教的《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》,，課堂教學(xué)診斷小組分別以“有效訓(xùn)練,、有效示范、有效評(píng)價(jià)”為主題,，以“關(guān)注探究能力的提升,、關(guān)注科學(xué)精神的培養(yǎng)”為主題，對(duì)兩節(jié)課作課堂教學(xué)診斷,。

1,、開(kāi)展跨校區(qū)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

每學(xué)期跨校區(qū)師徒活動(dòng)不少于4次,，以教改信息,、聽(tīng)評(píng)課、查閱教學(xué)常規(guī),、交流疑難問(wèn)題,、介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主要形式，力求達(dá)到提升教師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的雙重目標(biāo),。

2,、引領(lǐng)兩種形式的學(xué)習(xí)

（1）引領(lǐng)全體教師參與讀名著活動(dòng)，每學(xué)期摘記5000字以上,。

（2）以網(wǎng)絡(luò)研修為形式,，集體學(xué)習(xí)當(dāng)前教育教學(xué)改革前沿教改信息。同時(shí)充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，提高教師制作軟件能力,、使用網(wǎng)絡(luò)資源能力,、利用多媒體手段輔助教學(xué)能力，促進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)的整合,，

3,、抓好三類(lèi)教師的發(fā)展

為每位新教師安排一位專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī),、教科研能力,、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)。抓好骨干教師的發(fā)展,，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,，作重點(diǎn)培養(yǎng)。同時(shí)抓好中,、老年教師的后續(xù)發(fā)展,。

以“自我反思、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為手段,，努力提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，本學(xué)期xx被評(píng)為縣骨干教師,，xx被評(píng)為縣骨干班主任，xx被推薦為“市骨干教師,、骨干班主任”,，至x月份，本部名優(yōu)教師14人,，占本部教師總數(shù)的27.5%,，校區(qū)名優(yōu)教師4人，占校區(qū)總數(shù)的12.5%,，提前一年實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中提出的“到 20xx年本部名優(yōu)教師達(dá)22%,，校區(qū)名優(yōu)教師達(dá)9%”辦學(xué)目標(biāo)，也實(shí)現(xiàn)“xx每一所校區(qū)均培養(yǎng)出一名縣級(jí)名優(yōu)教師”的校區(qū)制辦學(xué)目標(biāo),。此外,，教師參加各級(jí)各類(lèi)技能比賽獲市級(jí)獎(jiǎng)5人次，縣級(jí)獎(jiǎng)9人次,，學(xué)區(qū)級(jí)10人次,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十

“于校本博客中徜徉，在校本研訓(xùn)中前行”是我校校本研訓(xùn)工作的主旋律,。近年來(lái),我們立足校情,，通過(guò)“專(zhuān)題校本培訓(xùn)、常態(tài)化校本研訓(xùn)、書(shū)香系列特色培訓(xùn)”三大模塊,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展多角度,、全方位的校本培訓(xùn)工作，按時(shí)高效地完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)指標(biāo),，取得了些許成效,。

為確保校本培訓(xùn)工作的有效有序?qū)嵤瑢W(xué)校成立了以林型軍校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度以及師訓(xùn)工作考核細(xì)則,。學(xué)年或?qū)W期初，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，期末及時(shí)做好階段性總結(jié)和組檔工作,。平常，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展由分管教學(xué)副校長(zhǎng)協(xié)調(diào),，教科室具體操作,，每次活動(dòng)時(shí)由科室負(fù)責(zé)人或教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤、記錄,、拍照存檔,，并要求活動(dòng)結(jié)束后的三天內(nèi)將相關(guān)活動(dòng)材料送交教科室審核后方可上傳博客，做到環(huán)環(huán)緊扣,，層層落實(shí),。

（1）開(kāi)展教科研培訓(xùn)，更新教師科研理念

20xx年3月12日,，邀請(qǐng)紀(jì)相釗科長(zhǎng)為全校教師作題為《優(yōu)化教學(xué)常規(guī) 提升教學(xué)質(zhì)量》專(zhuān)題講座,，更新教師科研理念。

（2）開(kāi)展德育工作培訓(xùn),，提升教師師德素養(yǎng)

20xx年9月2日上午,，林型軍校長(zhǎng)作《做一個(gè)富有愛(ài)心的教師》專(zhuān)題講座。我們要求人人撰寫(xiě)“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與師德”活動(dòng)心得,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

（3）開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)技能

20xx年11月21日,，聘請(qǐng)信息技術(shù)專(zhuān)職教師金淑珍老師為大家進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，演示了教育博客的建立、使用,、圖片的處理等一系列技術(shù)方法,。鄭國(guó)偉老師為全校教師和家長(zhǎng)代表主講教育寶操作流程和注意事項(xiàng)，方便家校聯(lián)系,。

（4）開(kāi)展心理健康培訓(xùn),，提升教師幸福指數(shù)

20xx年4月22日下午,，我們聘請(qǐng)縣教師發(fā)展中心游小央老師們作《心理減壓及心理干預(yù)》專(zhuān)題講座，為全校教師上了一堂心理健康輔導(dǎo)課,、

（5）舉行先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，以榜樣激勵(lì)成長(zhǎng)

為了讓先進(jìn)教師的故事走上演講臺(tái),，傳播在學(xué)校的每個(gè)角落,， 6月13日下午，我們邀請(qǐng)學(xué)校本年度被推薦為市縣優(yōu)秀教師獲選人徐紅霞,、陳彩女,、陳雙等3位老師向全體教師介紹各自的先進(jìn)事跡和成長(zhǎng)歷程,，讓榜樣的力量激勵(lì)大家幸福成長(zhǎng)。

（6）開(kāi)展評(píng)價(jià)研究,，提升教師教研水平

新課程的評(píng)價(jià)體系是多維度的,，如何為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)的首要出發(fā)點(diǎn),。陳彩女校長(zhǎng)親自?huà)鞄洖樾＝處熥鳌度绾涡凶咴谡n堂評(píng)價(jià)路上》專(zhuān)題講座,，引領(lǐng)教師著眼課堂的發(fā)展，更新教學(xué)評(píng)價(jià)的觀(guān)念,。

1,、建立校本常規(guī)檔案，促進(jìn)深層反思

我們采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,，即要求每位教師建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案,，內(nèi)容包括：教學(xué)后記、課例評(píng)析,、讀書(shū)筆記及教師成長(zhǎng)記錄袋等,。要求每位教師每學(xué)期完成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)手冊(cè)中的20項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，其中10篇《教學(xué)反思》,，2篇教學(xué)隨筆（分層要求），4篇讀書(shū)心得,，1篇課例評(píng)析等,。通過(guò)一系列的反思，使教師反思后知困,，知困然后思進(jìn)取,，同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累，提高專(zhuān)業(yè)判斷能力,，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì),。

2.開(kāi)展主題課例研究，提升研訓(xùn)品味

首先,，我們立足個(gè)體發(fā)展,，自主申報(bào)“崗位”,，或開(kāi)課或主持或評(píng)課或講座等等，同時(shí)關(guān)注評(píng)價(jià)的“滾動(dòng)焊接”：“沙龍研討,，確定主題→一度會(huì)診,，尋找病因→緊扣主題，開(kāi)出藥方→二度會(huì)診,，驗(yàn)證藥方→緊扣主題,，調(diào)整藥方→三度會(huì)診，反思藥方→目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)”,。 其次關(guān)注“老少”配,，抓“同課異構(gòu)”重點(diǎn)敲打，形成“同課題異設(shè)計(jì)→聽(tīng)課,、評(píng)課→對(duì)比剖析→老課新上→撰寫(xiě)案例反思參評(píng)”這一動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)鏈,，錘煉教師的課堂教學(xué)藝術(shù)。其間,，我們還會(huì)精選一些典型的課例片段作為研訓(xùn)主題,，讓教師以課研課，一例多評(píng),。在初始階段,，教師們不是很習(xí)慣這種形式，幾度實(shí)踐后,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn),，在思維的碰撞中教師們的教學(xué)行為日臻成熟，新課程理念在相互切磋中愈發(fā)光亮,?；顒?dòng)結(jié)束后，我們把每次磨課教案,、活動(dòng)記錄,、磨課心得及時(shí)上傳校本培訓(xùn)博客，讓更多的教師來(lái)學(xué)習(xí),、評(píng)議,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。漸漸地,，參與者的角色悄然發(fā)生了變化：教師不再是活動(dòng)中的觀(guān)眾,，而是活動(dòng)主角。

3,、開(kāi)展 “集體備課”, 落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”

我們開(kāi)設(shè)校本博客集體備課專(zhuān)欄,，開(kāi)展各學(xué)科網(wǎng)上集體備課活動(dòng)。每次活動(dòng)有目標(biāo),、有計(jì)劃,；有內(nèi)容,、有步驟；有創(chuàng)意,、有想法,。備課前，先確定集體備課主持人（一般為教研組長(zhǎng)）,、主備人,、參與者、備課內(nèi)容,、記錄人等,，并要求全體參與者至少提前一周進(jìn)行個(gè)人備課，主備人至少提前三天將備課補(bǔ)充資料,、可用課程資源,、參考預(yù)案等相應(yīng)材料發(fā)至每個(gè)參與備課人手中。備課中,，由主備人分析教材和備課內(nèi)容的“教學(xué)價(jià)值”（知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)、體驗(yàn)點(diǎn),、理解點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn)等等）。其他參與備課者可在主備人分析后,，或在分析過(guò)程中,，對(duì)主備人的分析提出補(bǔ)充、修正或不同看法,，并通過(guò)研討,，力爭(zhēng)達(dá)成共識(shí)。備課后,，參與備課的所有教師（包括主備人）根據(jù)集體備課的研討成果,，選擇集體備課中的結(jié)構(gòu)、方法,、策略等,，重新進(jìn)行教學(xué)精細(xì)化設(shè)計(jì)，并寫(xiě)出詳實(shí)的教案上傳博客,，資源共享。

4,、舉行專(zhuān)項(xiàng)技能研討,，促進(jìn)多元發(fā)展

學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，于20xx年11月21日與20xx年3月xx日兩次邀請(qǐng)市教師教育教學(xué)研究員方培卿老師來(lái)校做《學(xué)科文本解讀與教學(xué)要素分析》專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn),，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能,。然后再組織教師進(jìn)行說(shuō)課比賽和命題比賽,。上年度，我們先后舉行了兩次命題比賽,。第一次以期中考為契機(jī)展開(kāi)試點(diǎn)進(jìn)行交換命卷研討,，要求人人出一份試卷。第二次開(kāi)展命題現(xiàn)場(chǎng)賽, 要求以備課組為單位組隊(duì)參賽,。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)老師們按要求合作命題,，并擬定評(píng)卷細(xì)目表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。賽后每個(gè)團(tuán)隊(duì)又組織了一次集體評(píng)卷活動(dòng),，將試卷和細(xì)目表復(fù)印發(fā)給全組老師,，讓參與命題的老師先講述設(shè)計(jì)思路、試題來(lái)源,，再是全體老師參與評(píng)議,，進(jìn)行縱向與橫向的評(píng)價(jià)研究。

1,、搭建平臺(tái)展才藝,。我們的做法是以年段組為單位，采用“個(gè)體+團(tuán)體”的形式參加四項(xiàng)競(jìng)賽：粉筆字比賽,，面向全體,；教學(xué)設(shè)計(jì)比武，推選能手,；課堂教學(xué)比賽,，關(guān)注中老年教師的.成長(zhǎng)；集體才藝展示,，彰顯集體的個(gè)性與智慧,。

2、開(kāi)辟“教師論壇”,，享受“營(yíng)養(yǎng)大餐”,。

我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站建立“教師論壇”專(zhuān)欄，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供“營(yíng)養(yǎng)大餐”,。 “教師論壇”欄目設(shè)有教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座,、師德標(biāo)兵的現(xiàn)身說(shuō)法、名教師的教學(xué)實(shí)錄賞析以及學(xué)科帶頭人的優(yōu)課展示,。教師通過(guò)這個(gè)平臺(tái)與智者進(jìn)行對(duì)話(huà)和教育沙龍,。

3、拉動(dòng)內(nèi)驅(qū),，強(qiáng)身歷練,。

我們主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，即要求每位教師建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案,，內(nèi)容包括：教學(xué)后記,、課例評(píng)析,、讀書(shū)筆記及教師成長(zhǎng)記錄袋等。通過(guò)一系列的反思,，使教師反思后知困,，知困然后思進(jìn)取，同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累,，提高專(zhuān)業(yè)判斷能力,，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

4,、定期開(kāi)展讀書(shū)沙龍,。要求教師人人參與，人人都有自己的發(fā)言主題,。本年度共舉行了5次九凰講壇讀書(shū)成果品賞會(huì),、1次班主任論壇活動(dòng)。日前,，全校上下形成了爭(zhēng)做文化型,、知識(shí)型教師的局面。

通過(guò)校本培訓(xùn)活動(dòng)的深入開(kāi)展,，極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，其一，提升了教師的實(shí)踐智慧和能力,；其二,，提升了教師的科研素養(yǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，本學(xué)年我校有35位教師在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng),。

1．三壇評(píng)比

陶伶俐被評(píng)為市教壇中堅(jiān)，徐紅霞被評(píng)為市教壇新秀,，陳軍被評(píng)為縣教壇新秀,。

2.基本功比賽

優(yōu)質(zhì)課：陶伶俐縣一等獎(jiǎng)，蔡景西市二等獎(jiǎng),，章斯斯市二等獎(jiǎng),。

新常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)：市1篇，縣級(jí)9篇,。

3．課題論文

（1）課題結(jié)題：20xx年縣級(jí)4個(gè)立項(xiàng)規(guī)劃課題和2個(gè)微課題已結(jié)題送審,，1個(gè)20xx年延期的教學(xué)課題也已如期送審。

(2)課題立項(xiàng)：20xx年縣級(jí)教學(xué)研究類(lèi)課題5個(gè),，市級(jí)推廣類(lèi)課題1個(gè),，市級(jí)教育技術(shù)類(lèi)課題1個(gè)。

（3）課題獲獎(jiǎng)：市級(jí)結(jié)題1個(gè)，縣級(jí)三等獎(jiǎng)5個(gè).

(4) 論文獲獎(jiǎng)：本學(xué)期市級(jí)二等獎(jiǎng)3篇,，市級(jí)三等獎(jiǎng)2篇；縣級(jí)一等獎(jiǎng)5篇,，二等獎(jiǎng)6篇,，三等獎(jiǎng)5篇，共計(jì)21篇,。上學(xué)期：縣級(jí)二等獎(jiǎng)2篇,，三等獎(jiǎng)3篇。

4.項(xiàng)目拓展課程：作為溫州市“小營(yíng)養(yǎng)”實(shí)踐課程建設(shè)聯(lián)盟體和溫州市學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康教育第一批試點(diǎn)學(xué)校,，一學(xué)年來(lái),，我校承擔(dān)的《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)健康教育實(shí)踐研究》市級(jí)實(shí)踐課程群建設(shè)子項(xiàng)目前后3次在全市營(yíng)養(yǎng)健康專(zhuān)題研討會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)交流。難得的是5月18日,，我校以健康飲食為主線(xiàn)的拓展課程《遇見(jiàn)綜合實(shí)踐,，預(yù)見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)健康》還在溫州市教育局主辦，溫州市教育教學(xué)研究室承辦的的全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日系列活動(dòng)中做了專(zhuān)題課程展示,，受到專(zhuān)家及同行好評(píng),。

著眼教師未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們陷入了深刻的反思：教師成長(zhǎng)的平臺(tái)是什么,？我們的回答是：植根校本,，開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐與研究。我們認(rèn)為在今后的校本培訓(xùn)工作中,，革新的步子可以再大一些,，培養(yǎng)的力度可以再?gòu)?qiáng)一些,，教研的氛圍可以再濃一些,。因此，我們規(guī)劃了后期的校本培訓(xùn)遠(yuǎn)景：

1,、積極探索校本研訓(xùn)的陽(yáng)光大道,，深化校本博客建設(shè)，優(yōu)化校本培訓(xùn)模式,，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵,，拓寬校本培訓(xùn)的領(lǐng)域,，提升研訓(xùn)品位,，讓三小成為群眾心中的知名品牌。

2,、強(qiáng)化名師培青工程的建設(shè),，以教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升工程為切入口，用豐富的文化內(nèi)涵作支撐,，讓教師在濃厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我,，快樂(lè)成長(zhǎng)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

植根研訓(xùn),，在反思中不斷前行，我們期待新的飛躍……

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十一

自辦學(xué)以來(lái),，我校一直立足校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，以課程改革為契機(jī),，積極實(shí)施科研興校、教研興校的戰(zhàn)略,。以校本培訓(xùn)為抓手,，加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè),，夯實(shí)常規(guī)管理,，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，求真務(wù)實(shí)地推進(jìn)校本培訓(xùn)工作,。取得了xx年被確定為縣校本培訓(xùn)基地、xx年被評(píng)為校本教研示范校,、xx年被評(píng)為溫州市示范小學(xué),、xx年教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收獲市、縣的贊譽(yù)并做典型專(zhuān)題發(fā)言的成績(jī),。我們努力探索,，積極實(shí)踐，在校本培訓(xùn)活動(dòng)中彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,。

1,、完善領(lǐng)導(dǎo)組織。成立以白文博為組長(zhǎng),、分管副校長(zhǎng)梅川劍及教務(wù)主任白思敏為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并明確了各自工作職責(zé)。白校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人,、策劃者,，全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作,；教務(wù)處為培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，白思敏負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的安排與落實(shí),，徐憲業(yè)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)和博客等工作,。學(xué)校設(shè)置了教研組和備課組，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本教研組校本培訓(xùn)工作,，指導(dǎo)有關(guān)備課組活動(dòng),。

2、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議,，傳達(dá)盛市、縣有關(guān)校本培訓(xùn)的新文件,、新要求,，研究部署新一輪的校本培訓(xùn)的開(kāi)展，制訂了《蕭江三小校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃》,。

3,、健全培訓(xùn)機(jī)制，是校本培訓(xùn)順利開(kāi)展的保障,。制訂了《蕭江三小校本培訓(xùn)管理制度》,、《蕭江三小教研組建設(shè)方案》《蕭江三小教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)制度》、《蕭江三小教學(xué)量化實(shí)施細(xì)則》等制度,。

4,、多管齊下，為校本培訓(xùn)搭建平臺(tái),。分年段,、分學(xué)科排空半天時(shí)間，進(jìn)行校本培訓(xùn),、校本教研學(xué)習(xí),。為校本培訓(xùn)提供了時(shí)間的保障，并把出席情況列入教師日?？记谥?，與教學(xué)量化掛鉤。在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇,，除了正常參與上級(jí)教研部門(mén)組織的各類(lèi)教研培訓(xùn)活動(dòng)之外,，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。同時(shí)添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。學(xué)校200平方米的閱覽室,，學(xué)校校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)校本培訓(xùn)專(zhuān)欄，為廣大教師提供學(xué)習(xí)資料，為做好培訓(xùn)活動(dòng)作了有效的保障,。

5,、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的年度計(jì)劃。學(xué)校將校本培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃,。教務(wù)處制訂每年度校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行情況,。嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利,，更是每個(gè)教師的義務(wù),，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。認(rèn)真記錄,，并做到及時(shí)消化,，應(yīng)用于教學(xué)。

6,、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”，做到主講教師有講稿,、聽(tīng)課教師有筆記,、學(xué)校有記錄表、簽到表及活動(dòng)照片,。學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核登記,，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行檢查和督促，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保培訓(xùn)任務(wù)的完成,。

1,、學(xué)校每年訂閱書(shū)籍、雜志,，不斷補(bǔ)充圖書(shū)閱覽室教師需要的圖書(shū),，給老師提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高教師的理論水平,。開(kāi)展全員讀書(shū)活動(dòng),，每位教師每學(xué)期閱讀一到兩本與自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記,、心得,。本學(xué)期,，杜秀英、繆迎春的語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)分別榮獲市一,、三等獎(jiǎng),。

2. 為切實(shí)提升教師學(xué)科命題能力，切實(shí)把握教學(xué)重難點(diǎn),，開(kāi)展期中學(xué)科命題評(píng)價(jià)研究活動(dòng),。周金葉、胡小平,、杜秀英參加縣學(xué)科命題比賽,，杜秀英獲市學(xué)科命題三等獎(jiǎng)。

3. 開(kāi)展校本專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)技能培訓(xùn),。為提高培訓(xùn)的實(shí)效性,，精心制定每次活動(dòng)方案、主題,。全體教師積極參與培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告,，隨聽(tīng)隨反思,，得到許多有益的啟迪，開(kāi)闊了教師的眼界,，活躍了教師的思維,，提高了教師的理論水平和實(shí)踐能力。

xx年8月,，申王雅校長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的師德培訓(xùn),；9月30日，縣發(fā)展中心黃德欽主任對(duì)全校老師進(jìn)行一次教科研培訓(xùn),。11月13日,，吳振都老師為全體教師進(jìn)行一次教育技術(shù)培訓(xùn)。

5月7日,，白文博校長(zhǎng)以《師德新思考》為題的師德培訓(xùn),；5月2日，夏海虹,、吳小青,、薛愛(ài)霞舉行先進(jìn)教師交流會(huì)；全校教師參加浙江省中小學(xué)教師教育教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),；安排杜秀英等教師參加90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),。加強(qiáng)校本培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)博客建設(shè)。

4.走出去學(xué),，請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo),。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去活動(dòng),，開(kāi)闊教師視野，提高教師的素質(zhì),。邀請(qǐng)縣發(fā)展中心鐘振環(huán),、姜麗青等老師來(lái)我校教學(xué)調(diào)研。通過(guò)調(diào)研,，指出各學(xué)科教學(xué)方向,。本學(xué)年，組織了160多人次的教師外出參加各級(jí)教研部門(mén)的教研活動(dòng)學(xué)習(xí),，每次外出學(xué)習(xí)回來(lái),，按《蕭江三小教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)制度》學(xué)習(xí)心得體會(huì)等匯報(bào)工作。鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

5.以教研組為陣地，扎實(shí)開(kāi)展主題教研,。

校本培訓(xùn)除了全校集中性的活動(dòng)由教務(wù)處策劃之外,，其余的培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)方式方法都有各教研組長(zhǎng)自行設(shè)計(jì),，自行策劃,，各教研組都展示了自己的特色。

（1）校本培訓(xùn)要充分發(fā)揮教研組,、備課組陣地的作用,，定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,，為校本培訓(xùn)做好宣傳,，提高認(rèn)識(shí)。為了更好地發(fā)揮教研組的作用,，修訂與完善《蕭江三小教研組建設(shè)方案》,，調(diào)整量化的分值，突出“研修活動(dòng)”板塊的比重,，納入每位教師完成校本培訓(xùn)的情況,。每學(xué)期根據(jù)各教研組的完成情況，作好考評(píng)量化,，評(píng)出優(yōu)秀,、良好、合格教研組,。

（2）教研組活動(dòng)正常,、有序，落實(shí)集體備課,、公開(kāi)課,、評(píng)課等活動(dòng),，讓教研組長(zhǎng)成為校本培訓(xùn)的主力軍。為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究,，針對(duì)新課程改革的疑難問(wèn)題，我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課,，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評(píng)課過(guò)程中，著重對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),、課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等,、民主的交流,。評(píng)課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。各學(xué)科開(kāi)展了6次以上的集體備課活動(dòng)，各教師完成1次以上的公開(kāi)教學(xué)和評(píng)課活動(dòng),。

（3）深入開(kāi)展真實(shí)有效的教研組教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng),，努力追求教研活動(dòng)的實(shí)效性。各教研組能基于教育教學(xué)疑難問(wèn)題開(kāi)展“一人一課”和“主題教研”活動(dòng),，教研組長(zhǎng)根據(jù)本組實(shí)際需要確定主題，通過(guò)主題學(xué)習(xí),、個(gè)人初備,、集體備課、課堂實(shí)踐,、二度反思,，最后以上課、磨課,、評(píng)課的形式向全校老師展示,，讓大家共享每次活動(dòng)。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤,、材料整理等,，這樣的主題教研，能解決教師實(shí)際問(wèn)題,，每次主題教研活動(dòng),，主題明確，過(guò)程記載詳實(shí),，不僅張揚(yáng)教師個(gè)性，更加注重了團(tuán)體協(xié)作，凸顯了集體智慧,，提高了主題教研活動(dòng)的實(shí)效性,，受到教師的普遍歡迎，也成為我校校本培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),。

6.以“教育共同體”活動(dòng)為契機(jī),，發(fā)揮校本培訓(xùn)的輻射作用。

依據(jù)《蕭江三小教育共同體實(shí)施方案》,，積極發(fā)揮領(lǐng)銜作用,，在做好常規(guī)工作的情況下,，開(kāi)展資源共享、教學(xué)科研等工作,，把蕭江三小教育共同體工作落到實(shí)處，發(fā)揮了領(lǐng)銜學(xué)校的輻射作用,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。

（1）19月30日,，舉行蕭江三小教育發(fā)展共同體，提高科研意識(shí),、提煉科研成果,。蕭江三孝蕭江五孝塘北小學(xué),、漁塘小學(xué)等4所共同體成員學(xué)校的全體教師參加了教科研培訓(xùn)，提高了共同體教師對(duì)讀寫(xiě)互動(dòng)有效性的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次活動(dòng),，提高了共同體老師理論水平和實(shí)踐水平,，把蕭江三小教育共同體工作落到實(shí)處,，大大加深了共同體學(xué)校之間的了解,，增進(jìn)了教師的友誼，達(dá)到了共同促進(jìn)的目的，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。

（2）4月18日,，舉行蕭江三小教育發(fā)展共同體心理健康知識(shí)培訓(xùn)。蕭江三孝蕭江五孝塘北小學(xué),、漁塘小學(xué)等4所共同體成員學(xué)校的全體教師參加了培訓(xùn),。通過(guò)這次活動(dòng),，提高了共同體老師對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，更好的利用心理健康知識(shí)為教育教學(xué)服務(wù),。大大加深了共同體學(xué)校之間的了解，增進(jìn)了教師的友誼,，達(dá)到了共同促進(jìn)的目的,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

7.加強(qiáng)對(duì)新教師,、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作,。

為了促進(jìn)青年教師、新教師,、骨干教師的快速成長(zhǎng),，我們制定了《蕭江三小骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》、《蕭江三小新教師培養(yǎng)計(jì)劃》,，并按計(jì)劃開(kāi)展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動(dòng),，促進(jìn)新教師、骨干教師的的'快速成長(zhǎng),。白洪岳先后獲得縣現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生一等獎(jiǎng),、縣中小學(xué)美術(shù)教師優(yōu)秀美術(shù)作品油畫(huà)《小女孩》二等獎(jiǎng)、縣中小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),、縣中小學(xué)美術(shù)教師基本功教育理論三等獎(jiǎng),、國(guó)畫(huà)創(chuàng)作二等獎(jiǎng)、色彩命題默寫(xiě)一等獎(jiǎng),、平陽(yáng)縣中小學(xué)美術(shù)新教師課堂教學(xué)二等獎(jiǎng),；周金葉先后獲得縣教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)、縣教學(xué)反思二等獎(jiǎng),、縣學(xué)科命題二等獎(jiǎng)和縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)等成績(jī),。

市語(yǔ)文課堂練習(xí)比賽中：杜秀英、繆迎春的語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)分別榮獲市一,、三等獎(jiǎng),。梅川劍、范姿姿《立足規(guī)范,、關(guān)注細(xì)節(jié),、凸顯特色》論文在市級(jí)刊物發(fā)表。

縣教科研論文和案例評(píng)比中,，杜秀英等6位獲縣二等獎(jiǎng),；胡小平等9位獲縣三等獎(jiǎng)?？紫矏偟壤蠋熤笇?dǎo)的學(xué)生讀后感比賽分別榮獲縣一,、二,、三等獎(jiǎng)；兒童詩(shī)征文比賽,，獲縣一等獎(jiǎng)一篇,，三等獎(jiǎng)四篇。

8.加強(qiáng)課題研究,，為校本培訓(xùn)提供科學(xué)依據(jù),。

加強(qiáng)教科研工作，完善課題管理制度,，加強(qiáng)課題過(guò)程管理,，繼續(xù)堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、管用,、先導(dǎo),、求精、創(chuàng)新”的教科研工作方針,，倡導(dǎo)從教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題出發(fā),，做好問(wèn)題——專(zhuān)題——課題的轉(zhuǎn)化，使問(wèn)題課題化,、工作科研化,、結(jié)果成果化。以加強(qiáng)課題管理和指導(dǎo)為突破口,，做到管理到實(shí)處,，指導(dǎo)到要處，提煉并打造精品課題,，提高教科研工作品位和質(zhì)量,。縣級(jí)課題已順利結(jié)題,，邵小燕《小學(xué)互批作文的實(shí)踐探索》和白文博《農(nóng)村小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》均獲縣課題成果二等獎(jiǎng),。

1、校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,。廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用,。終身教育理念已經(jīng)初步形成,，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展、自身生存的需要,，提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性,。

2,、探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的校本培訓(xùn)模式：“集中培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué),、教研培訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成。

3,、推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程,，教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高,。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了教學(xué)隨感,、案例分析,、科研論文。

1,、教師的認(rèn)識(shí),。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,，思想上未能引起足夠的重視,，對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

2,、活動(dòng)的形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)而已,，熱情不高,，主動(dòng)性不強(qiáng)。沒(méi)有兼任學(xué)科老師的校本培訓(xùn)不能落實(shí),。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作，雖說(shuō)取得了一定的成績(jī),，初步形成了一支具有一定開(kāi)拓創(chuàng)新精神和科研能力的骨干教師隊(duì)伍,。在實(shí)踐中我們體會(huì)到，調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和積極性,，為老師們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)培訓(xùn)的時(shí)空和氛圍,，激發(fā)教師的潛能，為老師們搭建適合人人發(fā)展的平臺(tái),，才能讓每一個(gè)教師的個(gè)性和潛能得到發(fā)揮,。我們會(huì)不斷的在實(shí)踐中進(jìn)行反思和改進(jìn)，探索校本培訓(xùn)規(guī)律,，突破校本培訓(xùn)難點(diǎn),，在培訓(xùn)中提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，提高教師學(xué)科素養(yǎng)。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十二

20xx年我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀(guān)念,，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際,，制定“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案,，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。下面把我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以高校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,，聽(tīng)課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)常規(guī)檢查信息反饋等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

1、老教師指導(dǎo)模式,。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過(guò)程中,，相互合作,，共同受益與提高。

2,、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,，引導(dǎo)教

師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果,。

3,、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此,，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開(kāi)課,、示范課和觀(guān)摩課20節(jié)次，聽(tīng)評(píng)課21節(jié)次,。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流，派教師外出學(xué)習(xí),、觀(guān)摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。全體教師充分利用各種渠道,，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的.實(shí)際教學(xué)。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,，不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

課程的最終實(shí)施者是教師,，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是一

個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程,，不可能一蹴而就,。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬,。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動(dòng)地參與。

進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo),；開(kāi)聽(tīng)、評(píng)課評(píng)估結(jié)果,、學(xué)生座談會(huì),、問(wèn)卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況,、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比,、教案評(píng)比。

教研組定期活動(dòng)（每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。教師定期寫(xiě)一篇教學(xué)

我校在校本培訓(xùn)中做了一些實(shí)在工作,，取得了不少的成績(jī)。一是制定和完善了適合本校特點(diǎn)的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度,，統(tǒng)一了教師的工作目標(biāo),、教學(xué)理念、教育尺度,，為我校的創(chuàng)新教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，確定好課堂改革的方向和目標(biāo),，完善培訓(xùn)的管理制度。三是重點(diǎn)抓好了學(xué)科教研工作,，以合作為核心,，以合作為動(dòng)力，真正提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平,。

一是培訓(xùn)效果不理想,，培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例,。

二是工作總結(jié)不夠及時(shí),，通過(guò)階段培訓(xùn)，沒(méi)有及時(shí)總結(jié)取得的效果和存在的問(wèn)題,。

三是資料保存不完善,，開(kāi)展的活動(dòng)不少，留下的痕跡材料和影像資料較少,。

四是個(gè)別教師重視程度不夠,，認(rèn)為是在搞形式,。

五是個(gè)別教師的師德水平還需要進(jìn)一步提高。

六是部分教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低。

主要從保障機(jī)制和操作模式兩個(gè)方面入手：

（1）健全組織。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),、各主要負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)組成的校本領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工作組（以主管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為組員），負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)事務(wù),。由于實(shí)行了一把手工程,，在一把手親抓主管式的引領(lǐng)下，老師們更是熱情萬(wàn)分地投入科研,，形成了濃厚的科研氣氛,。

（2）完善制度,。建立科學(xué)的選拔機(jī)制構(gòu)建符合教師們成長(zhǎng)規(guī)律的選拔,、培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)潛在的骨干教師,。構(gòu)建正確的導(dǎo)向機(jī)制樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),，形成良好的輿論導(dǎo)向,，創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)的良好氛圍，制定相關(guān)的培訓(xùn)制度,，使學(xué)校自身成為一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。實(shí)行有效的激勵(lì)機(jī)制激發(fā),、調(diào)動(dòng)教師動(dòng)力,，開(kāi)發(fā)教師潛力,，增強(qiáng)教師的自我發(fā)展能力,。建立合理的保障機(jī)制為教師的成長(zhǎng)提供信息,、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助教師解決實(shí)際困難,。

（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，教師自主學(xué)習(xí)：教導(dǎo)處每周利用“我的辦公中心”下發(fā)培訓(xùn)材料，教師自主學(xué)習(xí),、記讀書(shū)筆記,，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)。

（2）專(zhuān)題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”,，聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座。

（3）小組研討：以教研組,、年級(jí)組為單位,，定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)、探討教學(xué)方法,、研討教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)管理等。

（4）教學(xué)觀(guān)摩：組織教師學(xué)校內(nèi)部之間,，校際之間分層次,、多形式的教學(xué)

觀(guān)摩，并形成制度,。

城鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx年3月

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十三

為進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，全面提升xx教育品質(zhì)，不斷推進(jìn)區(qū)域性教育現(xiàn)代化,，根據(jù)區(qū)教體局文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況， xx年暑期校本培訓(xùn)聚焦“有效教學(xué)模式”為專(zhuān)題,，以“面向全員,、突出骨干、均衡發(fā)展”為原則,，以提高師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平為核心,，以增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性為主線(xiàn)，制定了以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),，以教學(xué)行為優(yōu)化,、教學(xué)效益提高為核心，以精管理,、建文化為措施的暑期校本培訓(xùn)方案,，并于于xx年8月23日—27日，開(kāi)展了為期一周的暑期校本培訓(xùn)工作

8月23日上午,，xx星路小學(xué)召開(kāi)了暑期校本培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)暨啟動(dòng)儀式,，全體教師參加了會(huì)議。會(huì)議由朱xx副校長(zhǎng)主持,。朱校長(zhǎng)首先傳達(dá)了本次校本培訓(xùn)的相關(guān)文件精神,，引導(dǎo)我校教師深入領(lǐng)會(huì)“有效教學(xué)模式”主題精神，堅(jiān)持注重實(shí)效,、聯(lián)系實(shí)際,、立足校本原則，共同探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式和方法,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),。

朱xx副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了本次校本培訓(xùn)的具體實(shí)施方案。她從校本培訓(xùn)的內(nèi)容與形式,、培訓(xùn)的步驟和時(shí)間安排,、考核評(píng)估、成果展示等方面作了詳細(xì)的布置,。根據(jù)此次校本培訓(xùn)內(nèi)容共設(shè)立三個(gè)板塊,，圍繞 “微課”、名師教學(xué),、讀書(shū)活動(dòng)等方面進(jìn)行專(zhuān)題研究,，著力實(shí)踐改善和經(jīng)驗(yàn)提升。采取集中研討,、教研組,、備課組集中交流、等多種形式,，全員參與,，共同完成。

最后,，朱xx校長(zhǎng)進(jìn)一步重申了本次暑期校本培訓(xùn)的重要性,，要求全校教師積極參與暑期校本培訓(xùn)工作，扎實(shí)有效地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化水平,，著力打造師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全,、教學(xué)基本功過(guò)硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，打造xx小教育品牌,。

為進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展,， 8月23日上午，校本培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)結(jié)束后,，各教研組立即組織教師觀(guān)看名師經(jīng)典課例,。如語(yǔ)文學(xué)科觀(guān)看的是王xx的《望月》，數(shù)學(xué)學(xué)科觀(guān)看的沈xx的《多邊形面積計(jì)算的復(fù)習(xí)》科學(xué)學(xué)科觀(guān)看的是郭xx《網(wǎng)游是非》,，美術(shù)學(xué)科觀(guān)看的是李xx《有趣的屬相》等,。

在課例中，名師們始終把“以生為本”的教育理念貫穿于教學(xué)過(guò)程中,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。名師們充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌。名師們對(duì)教材挖掘深,，在遵循教育教學(xué)規(guī)律的前提下,，他們針對(duì)學(xué)情，充分發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)業(yè)才能和教學(xué)智慧,，既憑借教材又能跳出教材,，賦予教材生命的活力，帶給課堂教學(xué)無(wú)窮的'魅力,。

名師們的語(yǔ)言功底扎實(shí),，富有豐厚的文化底蘊(yùn)。如語(yǔ)文特級(jí)教師王xx的讓人聽(tīng)來(lái),，如沐春風(fēng),，沉浸在詩(shī)意中，流連忘返,。他富有感染力的語(yǔ)言使人感受到學(xué)語(yǔ)文是一種享受,！在反復(fù)的靈活的朗讀中，學(xué)生讀出了文本的味道,，讀出了自己的理解,，也讓學(xué)生充分的參與了課堂，情感真正得到了升華,。

觀(guān)摩了名師經(jīng)典課例后,，老師們受益匪淺，大家表示要堅(jiān)持學(xué)習(xí)?！耙o學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水”，而這桶水必須是一桶時(shí)時(shí)更新的活水,！只有知識(shí)功底深厚,，,，又了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí),、新動(dòng)向、新成果,，才能使自己的課堂成為師生共同交流,、共同成長(zhǎng)的樂(lè)園，才能使學(xué)生“親其師信其道”,。大家將繼續(xù)向名師學(xué)習(xí),，將名師先進(jìn)的教學(xué)理念植入課堂，并進(jìn)行反思和調(diào)整,，逐步探索出適合自己的教學(xué)方式,。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng),！

為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)信息化的不斷發(fā)展,，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和提高，根據(jù)當(dāng)前新課標(biāo)的教育精神,，盡快了解和掌握微課這一新型的教學(xué)模式,，我校于xx年8月25日下午分語(yǔ)文一組、語(yǔ)文二組,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)藝術(shù)、體育科技五組,，同時(shí)進(jìn)行了xx星路小學(xué)微課比賽,。活動(dòng)由各科教研組長(zhǎng)主持,，四十五歲以上的資深教師應(yīng)邀擔(dān)任比賽評(píng)委,，朱xx校長(zhǎng)、朱xx副校長(zhǎng)到場(chǎng)指導(dǎo),。

“青年教師微課比賽”活動(dòng)得到了各教研組老師的積極響應(yīng),，全體青年教師踴躍報(bào)名參賽，對(duì)此次活動(dòng)高度重視,。比賽現(xiàn)場(chǎng),，參賽教師將精心準(zhǔn)備的微課進(jìn)行了展示，評(píng)委們對(duì)參賽教師的微課進(jìn)行了公平、公正地評(píng)選,。

比賽過(guò)程中,，參賽教師處處彰顯新課程改革的理念和課堂教學(xué)改革的新思路，在整整兩個(gè)半小時(shí)的“微型課”里,，大家充分展示了自己的各項(xiàng)教學(xué)技能（如引入,、展開(kāi)、深入,、結(jié)束的技能,，講解、演示,、環(huán)節(jié)過(guò)渡,、媒體運(yùn)用的技能，板書(shū)的技能等）,，賽后,，參賽教師與其他教師進(jìn)行了熱烈地討論互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱情高漲,。共3頁(yè),，當(dāng)前第1頁(yè)123小學(xué)暑期“有效教學(xué)模式”主題校本培訓(xùn)工作總結(jié)

通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師教學(xué)與課程開(kāi)發(fā)能力,，提高了教師教育教學(xué)的信息化水平,，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地、自覺(jué)地重視自身教學(xué)技能的鍛煉和培養(yǎng),，不斷提高教學(xué)成效,。

讀書(shū)是教師自我學(xué)習(xí)、自我提高和自我教育的過(guò)程,，為提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，提升師德內(nèi)涵，我校精心選取值得全體教師共讀的書(shū)籍,，將著眼點(diǎn)放在學(xué)生身上,，明確教師教的目的就是為了孩子的全面發(fā)展。最終選定著名教育家蘇霍姆林斯基《要相信孩子》一書(shū),。此書(shū)于培訓(xùn)第一天就發(fā)放到每位老師手中,，留有充分時(shí)間讓老師認(rèn)真閱讀、精心思考,，并提前布置撰寫(xiě)讀書(shū)心得的任務(wù),，以便在讀書(shū)沙龍活動(dòng)中談出更有價(jià)值的收獲。

各組成員在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，各抒己見(jiàn),，有的就書(shū)中提到的觀(guān)點(diǎn)發(fā)表自己的感受,，有的結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和今后的努力方向，也有的年輕教師在會(huì)上提出了自己的困惑,，還有的老教師將他們寶貴的育人經(jīng)驗(yàn)當(dāng)場(chǎng)傳授,。朱xx校長(zhǎng)和朱xx副校長(zhǎng)也紛紛聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐談了各自的閱讀感想，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)氛圍好不熱烈,。綜合每位老師的發(fā)言,，無(wú)論從哪個(gè)角度去談，有一點(diǎn)是共通的,，他們都圍繞著孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)來(lái)探討如何進(jìn)行教育教學(xué),，只有尊重孩子、理解孩子,、相信孩子,，才能真正算得上是為了孩子,。而這一點(diǎn),，也恰恰是教育中最需要關(guān)注的，同時(shí)也是此次讀書(shū)活動(dòng)帶給全體老師最大的收獲,。

這次讀書(shū)沙龍互動(dòng)過(guò)程,，也是xx星路小學(xué)各位老師們儲(chǔ)蓄生命能量，豐盈精神世界,，感受教師職業(yè)幸福的重要契機(jī),。老師之間形成了進(jìn)取、互學(xué)的氛圍,，激發(fā)出智慧的火花,，啟迪教育教學(xué)的靈感,，切實(shí)解決了部分教育中的問(wèn)題,。

（一）,、移動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂

8月23日下午,，xx小全體教師在區(qū)教體局五樓會(huì)議廳參加 “xx區(qū)南小教研片xx年暑期有效教學(xué)模式”的主題校本培訓(xùn)活動(dòng),，聆聽(tīng)合肥一中方小培老師的講座《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的課堂教學(xué)》,。

方老師有著豐富移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，他從信息時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，信息時(shí)代的學(xué)校教科研,，移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的課堂等幾個(gè)方面,，旁征博引，生動(dòng)講解,，態(tài)度親切,，講解透徹，不但把每個(gè)與會(huì)的xx小老師帶入一個(gè)全新的教學(xué)時(shí)代—“大數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)時(shí)代”,；而且還引領(lǐng)我們站在當(dāng)前課堂的最新前沿—“移動(dòng)或聯(lián)網(wǎng)課堂以及翻轉(zhuǎn)課堂”,。

方老師的精彩報(bào)告不時(shí)引起大家的掌聲，更引發(fā)了老師們的深層次思考，打開(kāi)了老師們?cè)诮虒W(xué)改革,、教育科研上的新視界,，為教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展指明了方向。

（二）,、學(xué)科前沿研究

為了進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，全面提升小學(xué)教師業(yè)務(wù)水平與學(xué)科教育教學(xué)能力，根據(jù)xx區(qū)教育體育局的統(tǒng)一安排,，于xx年8月25日下午分學(xué)科在全區(qū)五所學(xué)校開(kāi)展 “有效教學(xué)模式”主題校本培訓(xùn)學(xué)科前沿教學(xué)模式專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng),。

我校室英語(yǔ)培訓(xùn)的主場(chǎng)，xx區(qū)英語(yǔ)教研員唐xx親臨本次活動(dòng),，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次培訓(xùn)活動(dòng),，校長(zhǎng)朱xx和副校長(zhǎng)朱xx也參與其中，與全體教師一起聆聽(tīng),。

首先由xx小學(xué)曹xx老師以“優(yōu)化課堂有效教學(xué)”為主題開(kāi)展專(zhuān)題講座,。曹老師結(jié)合自己多年教學(xué)的實(shí)際，認(rèn)真分析了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果低下的六大原因,，并從有效教學(xué)的實(shí)際出發(fā),，給出了提升課堂教學(xué)效果的優(yōu)化策略。隨后,，來(lái)自南門(mén)小學(xué)的王娟老師從自然拼讀出發(fā),，講述“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效路線(xiàn)”。講解中,，王娟老師親切隨和,，她講授的自然拼讀的意義與教學(xué)方法等，贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲,。最后,，為了更好地開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)工作，全體教師根據(jù)所授年級(jí)分別參加了人教版英語(yǔ)三,、四年級(jí)和五,、六年級(jí)的教材培訓(xùn)。

本次學(xué)科前沿培訓(xùn)活動(dòng)培訓(xùn)形式新穎,，面向全員,，突出骨干，為新學(xué)期各學(xué)校學(xué)科前沿教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，進(jìn)一步增強(qiáng)了培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性,，拓寬了培訓(xùn)視野，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)搭建了更加堅(jiān)實(shí)的平臺(tái),，受到了學(xué)科教師的一致好評(píng),。

（三）,、詩(shī)意浸潤(rùn)心靈

8月27日上午，xx星全體語(yǔ)文教師及部分青年教師于教體局五樓會(huì)議室起聆聽(tīng)名師薛xx關(guān)于《日有所誦與兒童閱讀課程化》的專(zhuān)題講座,。

薛xx老師是著名的小學(xué)語(yǔ)文教師,、兒童閱讀推廣人。講座中,，薛老師就“為什么要在小學(xué)生中進(jìn)行閱讀教學(xué)”,、“小學(xué)生閱讀讀什么”以及“怎樣進(jìn)行閱讀教學(xué)”等話(huà)題展開(kāi)報(bào)告。她時(shí)而用優(yōu)美的音調(diào)吟誦唐詩(shī)宋詞,，時(shí)而用詼諧幽默的語(yǔ)言給大家以建議與啟示,。薛老師以她獨(dú)特的人格魅力、博大的人文情懷,、淵博精深的古詩(shī)詞文化素養(yǎng)為我們進(jìn)行《日有所誦》的詩(shī)意解讀,。共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123小學(xué)暑期“有效教學(xué)模式”主題校本培訓(xùn)工作總結(jié)

老師們不僅是在聆聽(tīng)薛老師的演講,，更是通過(guò)集體吟誦,、體會(huì)平仄，感受韻律等方式深入其中,，陶醉其中,。薛老師對(duì)母語(yǔ)的真摯情懷，對(duì)兒童的熱愛(ài),、理解和尊重，對(duì)閱讀的價(jià)值判斷及運(yùn)用,，揭示了閱讀推廣者所必須的內(nèi)在動(dòng)力,；她“將世界帶進(jìn)教室”的胸懷、激情,、執(zhí)著,、“行行重行行”的韌性，表達(dá)了一路走來(lái)的堅(jiān)定與堅(jiān)持,；她在閱讀中長(zhǎng)久沉醉濡染而成的閱讀品位,，“以天下為己任”的士子氣質(zhì)，展示了豐厚的文化底蘊(yùn),。3個(gè)多小時(shí)的講座,，老師們都上了一堂生動(dòng)的童謠教學(xué)課，再一次當(dāng)了回學(xué)生,，收獲良多,。

此次校本培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展,給老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。今后xx小將繼續(xù)在區(qū)教體局的指導(dǎo)下,，以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十四

回眸20xx學(xué)年度,，我校在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生員工的共同努力下,，以“新思路”開(kāi)展工作，力求全面“新突破”,，教育教學(xué)呈現(xiàn)“新局面”,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高新課程實(shí)施水平,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，改善教學(xué)條件,，學(xué)校建設(shè)進(jìn)入健康的快速可持續(xù)發(fā)展的快車(chē)道,，各項(xiàng)工作贏(yíng)得了社會(huì)各界的贊譽(yù)。

學(xué)校的發(fā)展,，課程改革的成效,，關(guān)鍵是教師，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,，完成工作目標(biāo)的根本保證,。我們的做法是突出抓好校本培訓(xùn)，講求培訓(xùn)實(shí)效,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

一是積極組織教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，努力建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。我校教師業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)進(jìn)修風(fēng)氣濃厚,，大專(zhuān)率已達(dá)90%，本科率達(dá)20%,。

二是有序?qū)嵤┬１九嘤?xùn)規(guī)劃,，落實(shí)學(xué)習(xí)制度。以校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)為載體,，我們組織教師開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：每周一次的教學(xué)反思,，每月一篇教學(xué)案例，每學(xué)期至少上一節(jié)研討課,，完成一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文,，每學(xué)年至少讀一本教育經(jīng)典，撰寫(xiě)不少于4萬(wàn)字的讀書(shū)筆記,。

三是引導(dǎo)教師明確自己的研究方向,，提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平,，鼓勵(lì)教師形成自己的學(xué)習(xí)特色，我們要求每位教師每人至少訂一份教育刊物,，作為自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)依托,，倡導(dǎo)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上閱讀,，學(xué)校電子備課室全天候,、電腦房定時(shí)對(duì)教師開(kāi)放。

我校青年教師眾多,，要努力張揚(yáng)他們的個(gè)性和才智,，盤(pán)活他們的思路和創(chuàng)造精神。

為了引導(dǎo)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，我們特別重視教師讀書(shū)活動(dòng),，學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭組織推薦讀書(shū)篇目，每周完成不少于一千字的讀書(shū)筆記,，強(qiáng)勢(shì)入軌,，納入備教改月查項(xiàng)目。學(xué)校在校報(bào)上開(kāi)辟“讀書(shū)沙龍”欄目,，每學(xué)期組織一次讀書(shū)報(bào)告會(huì),，以達(dá)到資源共享的目的。

我們引導(dǎo)青年教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，給他們指路子,、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,，利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)比武,、理論研討、經(jīng)驗(yàn)論壇活動(dòng),，提高他們的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力。積極組織教師參加各個(gè)層次培訓(xùn),。本學(xué)年,，我們派出教師培訓(xùn)40余人次。尤其對(duì)青年教師,，我們創(chuàng)造條件,，給他們更多的.學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),，每次外出學(xué)習(xí)歸來(lái),，我們讓這些青年教師對(duì)全校教師開(kāi)設(shè)講座，上匯報(bào)課,，既給青年教師構(gòu)筑了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，又促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高,，遇有鎮(zhèn)、市公開(kāi)課,、基本功競(jìng)賽,，我們總是讓更多的青年教師走到前臺(tái)，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng),，成為教育教學(xué)的骨干,。目前，我校青年教師群體中,，已有9名大豐市級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手,。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷加強(qiáng)群眾觀(guān)念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，團(tuán)結(jié)一致,，努力把工作做好。班子成員堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課,，和教師們一起研究教法學(xué)法,。學(xué)校組織開(kāi)展了領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，既展示了班子成員的風(fēng)采,，又增強(qiáng)了班子的凝聚和戰(zhàn)斗力,，受到廣大教師的廣泛贊譽(yù)。

黨員教師“律己以廉,、存心以位,、蒞事以勤”，在廣大教師中真正起率先垂范的作用,。全體教師群策群力,，和諧共處，努力把各項(xiàng)工作做得更好,。集體備課,，路越走越明，課改工作,，扎實(shí)而富有成效……青年教師要參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，牽動(dòng)的不僅僅是教學(xué)管理人員、年級(jí)備課組成員,。星期天試講,，主要領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)了，老教師來(lái)了,，其他年級(jí)組的同志也來(lái)了,，試講一遍，大家各抒己見(jiàn),，再試,，不行,，再來(lái)……，他們甘做鋪路石,、成長(zhǎng)梯,。

只要有付出，就會(huì)有收獲,，一年來(lái),，在大家的共同努力下，一年來(lái),，我校教師參加市以上教學(xué)基本功競(jìng)賽收獲頗豐,，z老師參加鹽城市農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)展評(píng)獲一等獎(jiǎng)，zz參加大豐市現(xiàn)場(chǎng)備課競(jìng)賽分獲語(yǔ),、數(shù)一等獎(jiǎng),，zz等四名教師分獲大豐市科學(xué)、音樂(lè),、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十五

1.本學(xué)年，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長(zhǎng)――組成員”的分級(jí)管理體系,。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)羅盛毅,、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組,、科學(xué)組,、綜合組。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃,，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄,，并裝訂成冊(cè),。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊(cè)。

4,、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期,，綜合組開(kāi)出記憶專(zhuān)欄。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作潛力,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,，務(wù)必有一支具有必須科研理論水平,，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫忙教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn),，如：陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長(zhǎng)培訓(xùn);推薦林來(lái)榮、藍(lán)李秋老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘,、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);透過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討,，要求教師外出聽(tīng)課要認(rèn)真做好記錄，用心參與討論,。聽(tīng)課結(jié)束后,，對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評(píng)析，外出聽(tīng)講座要對(duì)所聽(tīng)到的觀(guān)念,、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力。此外我校還作為縣語(yǔ)文,、社會(huì)基地學(xué)校,，組織縣里語(yǔ)文、社會(huì)活動(dòng),，全校語(yǔ)文,、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會(huì)議。董黎明老師還作為縣觀(guān)察員到三中調(diào)研,，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

1、以課堂為憑借,，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng),。

在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用,。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織群眾教研活動(dòng),，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定資料，個(gè)人鉆研備課和上課,、群眾討論,、深化吸收，構(gòu)成共識(shí)”的操作程序,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益，以點(diǎn)帶面,，使新課標(biāo)的'理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去,。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也用心參與公開(kāi)課活動(dòng),。語(yǔ)文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名;藍(lán)李秋、夏海珍在縣開(kāi)公開(kāi)課,，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評(píng),。同時(shí)英語(yǔ)組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開(kāi)公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得較好佳績(jī),。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評(píng),，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長(zhǎng)林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí),。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的群眾備課,，相互交流思想，達(dá)成共識(shí),，獲益匪淺,。本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和綜合組。

2,、加強(qiáng)課堂研究,，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行,。每月對(duì)教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查,。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認(rèn)真,，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：陶光華,、藍(lán)李秋,、潘霞、夏海珍,、羅盛毅,。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅,、董黎明、曾麗娟,、李麗香、包滴蜜,、蔡祈鋒,、林來(lái)榮等。個(gè)性是語(yǔ)文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開(kāi)花,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室透過(guò)深入課堂，進(jìn)行講座,，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái),。多數(shù)老師能用心參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，并提推薦,，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同進(jìn)步的目的。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事,，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專(zhuān)家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的、專(zhuān)項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師,，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個(gè)上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量,、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。