總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇一

通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1,、師德培訓(xùn)

開展教師思想政治教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀，價值觀和教師職業(yè)觀,，并具有健康的心理素質(zhì),，在教育教學(xué)活動中，真正依法施教,，忠于職責(zé),，樂于奉獻，努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材,。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力,；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力,。

4,、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

1,、個人自學(xué)

我們鼓勵教師讀一些教育方面的文章,、書籍，以提高自己的理論水平和思辯能力,。自學(xué)的內(nèi)容一方面由學(xué)校推薦書目,，另一方面是教師自己訂閱的書籍。采用“集中與分散”的培訓(xùn)方式,，堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,，學(xué)校每學(xué)期，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),、交流研討,，要求教師每節(jié)課后寫反思，自學(xué)各種法律法規(guī),，認(rèn)真寫讀書筆記,，鼓勵教師寫論文，將自己學(xué)到的寫出來,，并運用于實踐,。

2、小組研討

以教研組為單位,，進行小規(guī)模,、參與式,、體驗式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師參與團隊學(xué)習(xí),，相互觀摩、研討,，學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點,，劃分三個教研組，即語文,、數(shù)學(xué),、綜合，然后制定教研組小本培訓(xùn)計劃,，每周定時,、定人就教學(xué)中需要共同探討的話題進行交流。比如,，各組第一周學(xué)習(xí)備,、講、叫教,、輔,、改要求，第二周學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等,，每周各組都有專人進行培訓(xùn),。在交流和研討中充分發(fā)表自己的意見，借鑒同伴經(jīng)驗或智慧,，擴大自己見識,，在交流中有價值的實踐性知識得到共享，有偏差的實踐性知識得以矯正,。從而在有效的實踐中產(chǎn)生新的思想和理念,，實現(xiàn)自我發(fā)展。對于剛參加工作不久的新教師,，還利用“師徒結(jié)對”的形式,，加快對年青教師的培養(yǎng)。

3,、聽課,、評課

這是一種最為常見、且行之有效的培訓(xùn)方式,。聽課除了要注意上課教師的語言表達,、板書設(shè)計、對教材的處理等教學(xué)基本功外,，特別要關(guān)注教師如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生在獲取知識的同時,，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并形成正確的態(tài)度,、情感和價值觀,。除了聽課，評課交流也很重要,。通過評課對上課教師來說,，是一次剖析、總結(jié)和提高的過程,，對聽課教師來說能吸收別人的長處,，優(yōu)化自己的教學(xué)過程。由于上的學(xué)科,、對象,、探討重點等方面的不同，評課的標(biāo)準(zhǔn)和要求也有所差異,。在教學(xué)實踐中,，我們要避免聽課多、評課少,；評“教”多,、評“學(xué)”少等問題，提高教師的教學(xué)水平,。除此之外,，還注重教師說課，說內(nèi)容,、說目標(biāo),、說重難點等，讓每一位教師做到上課心中有數(shù),，課后有所反思,。每學(xué)期我們要求校長室聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)處聽課不少于25節(jié),，教師不少于15節(jié),。

1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托學(xué)校教導(dǎo)處、教研組確定專人,，具體組織實施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心,，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2,、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實施,。對培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思,，要建立健全激勵機制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來,。

3,、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費

學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入,。教師外出培訓(xùn),，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用；要積極改善辦學(xué)條件,，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇二

一學(xué)年以來,，我們立足學(xué)校實際,，遵循上級文件通知精神，以“校本培訓(xùn),、素養(yǎng)提升活動”為載體,，圍繞有效教育教學(xué)規(guī)律，積極搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺,，促使各項校本培訓(xùn)活動有序開展,、圓滿成功。現(xiàn)簡要小結(jié)如下：

1.專業(yè)精神,。組織一次先進教師經(jīng)驗交流會,、每位教師至少閱讀一本教育類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會,、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例,、反思或論文，并參加校級評比,。

2.專業(yè)知識與技能培訓(xùn),。以教研組為單位，組織6次集體備課活動，一次評價研究活動;每位教師每年至少上校級以上公開課1節(jié),、評課1節(jié)或講座1次;每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié);扎實有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動,，一是將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動相結(jié)合,，由教科室協(xié)同各教研組確定活動主題,、上課、評課及專題發(fā)言人員,。二是將行政人員進課堂與教研組“一人一課”活動相結(jié)合,，實行教研組登記制，教研組長帶領(lǐng)商議并確定組內(nèi)“一人一課”上課與評課人員;開展了電子白板使用的教學(xué)技能培訓(xùn);

3.專題培訓(xùn),。組織教師先后開展了師德培訓(xùn),、法制教育專題培訓(xùn)、心理健康教育、電子白板的使用技能等專題培訓(xùn),。

4.特色培訓(xùn),。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對,、優(yōu)勢互補活動;組織開展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)評比活動，并擇優(yōu)裝訂成冊,。

通過校本培訓(xùn),，濃厚了學(xué)校教師的科研意識，加強了教師的問題意識,、效率意識及反思意識;提高教研組長教育教學(xué)組織與管理能力;鍛造了骨干教師,，使骨干教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化;由“知識型”向“智慧型”轉(zhuǎn)化;促進青年教師專業(yè)化成長，促使青年教師成為“專業(yè)型”,、“學(xué)者型”的教師,。一學(xué)年來，教師積極參加了各級各類教科研評比活動,，碩果累累,。

在開展校本培訓(xùn)的工作中，我們深深的認(rèn)識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入,，還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑,、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的積極性和熱情,。今后,，我們將繼續(xù)努力，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌,，尤其是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn),，進一步促進教師素質(zhì)的全面提高,，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高。

今后,，我們將一如既往的根據(jù)上級文件精神的要求,，結(jié)合學(xué)校實際，全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作,，努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有一定的提升,，每位骨干教師都能再上一個臺階。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇三

20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期是特殊的一個學(xué)期,，由于疫情的原因,，推遲開學(xué)，無法根據(jù)學(xué)年初校本培訓(xùn)項目安排的進度進行,，開學(xué)初我校根據(jù)實際情況安排了教科研計劃,。改變進程后，我校的工作安排依然盡然有序,，教師們獲得的成長有很多,，下面將會具體列出。一直以來,，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng),，我校多維老師選修了90學(xué)時培訓(xùn),，雖然學(xué)習(xí)方式變成了線上學(xué)習(xí),，但是老師們依然認(rèn)真參學(xué)習(xí)，做聽課記錄,，以及書寫學(xué)習(xí)心得,，獲益良多。這一個學(xué)期以來,，我校教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進行總結(jié)。

一個學(xué)期以來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對校本培訓(xùn)工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo),，盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,，學(xué)校都能對教科研工作一如既往的支持。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一個學(xué)期以來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí),。邵奕涵,、程躍微老師在全縣中小學(xué)教師詩詞知識比賽，均獲縣三等獎,。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，及時了解我國教育改革的新動向,，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。學(xué)校鼓勵每位教師每年至少要交一篇論文或者案例,，其中邵奕涵老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文取得了溫州市三等獎的好成績，她的語文學(xué)科案例獲得了縣二等獎的好成績,，一躍成為年輕教師中的翹楚,。全穎穎老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文獲得了縣一等獎的好成績，程躍微老師的兩篇教育教學(xué)論文,、課例,、案例都獲得了縣二等獎，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎,。李丹丹,、全穎穎、邵奕涵老師的教育教學(xué)案例斬獲學(xué)科案例縣級二等的好成績,，剛剛?cè)肼毜目茖W(xué)新教師葉甜娟老師獲得科學(xué)學(xué)科案例三等獎,。李丹丹、程躍微,、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設(shè)計評比數(shù)學(xué)學(xué)科縣三等的好成績,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆,。

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn),，培訓(xùn)的方式有：

1,、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)

一個學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn),。邵奕涵、全穎穎兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的新苗班的學(xué)習(xí),。我校的金盧濤,、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開了一節(jié)英語公開課和一節(jié)數(shù)學(xué)公開課。各位老師碩果累累,，年輕教師干勁十足,，教師的科研意識、科研能力也有了顯著提高,。

2,、語文數(shù)學(xué)學(xué)科教研組活動依舊，老師們獲益良多,。

疫情期間,，在繁重的網(wǎng)上教學(xué)工作任務(wù)中，老師們各自通過探索,、學(xué)習(xí),、應(yīng)用更多的教學(xué)教學(xué)技術(shù)，挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,，與教學(xué)活動有機結(jié)合,，完美的完成了網(wǎng)上教學(xué)任務(wù),。開學(xué)以來,，組織了兩次線下學(xué)習(xí)，老師們分別介紹了自己的新技術(shù)新資源,，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學(xué)游戲,，他指導(dǎo)學(xué)生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎。季靜靜老師介紹了視頻錄制剪輯軟件camtasia,，陳溫舒老師也介紹了邊播邊錄視頻軟件,。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)校對收集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評比活動,，評出了一等獎6個，二等獎3個,，希望這些能在永嘉縣教育教學(xué)軟件評比中繼續(xù)發(fā)光,。

見附表,。

回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇四

本學(xué)年,，我校繼續(xù)做到有組織,、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性,，基本上能完成了,，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

為了便于開展校本培訓(xùn)工作,，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。

本學(xué)期我們開展了不少的活動,，這些活動我都圍繞教師的平時工作,，或者是教師急須提高的能力。如邀請了人民醫(yī)院副院長,、主任醫(yī)生謝多希主任做關(guān)于健康方面的講座,，邀請了徐峰老師做微攝影講座，這兩個專題講座受到了老師們的積極歡迎,，老師們的參與性極高,。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師如何寫一手漂亮的字開展了特色培訓(xùn)。邀請了新苑書法的創(chuàng)辦人金錫強老師做我校的指導(dǎo)師,，一學(xué)年到我校做3-4次,，每次1個半小時的輔導(dǎo)。老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能積極上交,，作品也很好。有了這樣的特色培訓(xùn),，部分老師的學(xué)書法的熱情高漲,，有部分老師還自費參加了金錫強老師辦成人書法班。

在校本培訓(xùn)實施過程中,，做到學(xué)年,、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃,、有總結(jié),，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價,。最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上,，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見,。

它山之石,，可以攻玉。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法,。一學(xué)期來,，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進行,。在這一學(xué)年里由于學(xué)校經(jīng)費緊張,，教導(dǎo)處緊抓每次樂清市內(nèi)學(xué)科教研機會，為教師與市內(nèi)教師之間的交流搭建了平臺,，每次外學(xué)習(xí)教務(wù)處鼓勵教師積極進行教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗。

在本學(xué)年中,，為了給各位老師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺,，照樣聘請了樂清市教研室語文教研員林丹萍老師為我校語文學(xué)科校外指導(dǎo)師，聘請了康德學(xué)校鮑志明老師為數(shù)學(xué)學(xué)科校外指導(dǎo)師,。林丹萍老師,、鮑志明老師深入課堂，帶著語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)能手磨課,、評課，這學(xué)年,，語文組劉露茜、呂朵朵,、鄭志燕,、盧小丹、鄭秀麗五位老師參加了磨課,，并為片區(qū)的老師們展示了五堂精彩的課,。林丹萍老師帶著她的樂清市骨干研修班的精英們做客我校,，牟原喜、王玲華老師展示課堂精彩,，周偉力主任,、林丹萍老師、方孔全等四位老師評課,，特別是牟原喜老師的課堂風(fēng)采給老師,、同學(xué)耳目一新。

我校教師在樂清市級比賽中多次獲獎,?？诇蠋熦?fù)責(zé)的課題榮獲溫州市三等獎；由錢堅琴老師,、陳陽老師,、陳萍老師組團的語文團隊獲樂清市團隊賽課總成績一等獎，上課一等獎,，說課,、評課二等獎，這對于我校來講是一大進步,，一大突破,。由孔滬生老師、周文青老師,、陳荷伊老師組團的班主任團隊在樂清市隊課比賽中榮獲三等獎,；陳冰樂、葉淑瑤兩位老師在樂清市全員賽課中分獲二,、三等獎在這學(xué)年中,，大部分老師積極參加上級論文、案例等比賽,，成績不錯,。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

今后,我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇五

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師校本培訓(xùn)的重要性基礎(chǔ)上,，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力,，結(jié)合我校實際,，以教師校本培訓(xùn)計劃和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動方案為導(dǎo)向，開展教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,。下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過校本培訓(xùn)博客,、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用。

1,、文本解讀培訓(xùn),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念和文本解讀的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效,。為此,，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合永教政【xx】233號文件精神，制定《陡門小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施方案》并召開全體教師動員大會,，已經(jīng)啟動進行各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握文本的知識鏈,，優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞各學(xué)科教師進行文本解讀、上課,、評課等活動,，通過課堂教學(xué)開展校內(nèi)公開課、示范課14節(jié)次,。在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：通過校本教研活動和集體備課,，教師之間互相合作交流,。16位老師有閱讀教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記,，每位教師寫1000字以上的讀書心得一篇,。

2、加強校本教研制度建設(shè),。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維,。理論的指導(dǎo)是促進教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題,。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動都要先進行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

本學(xué)期，“教師課堂語言評價”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,?？梢詫⑴嘤?xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué),，一邊研討,。由培訓(xùn)者先親自上課，然后有聽課老師進行評價語言的記錄,，在評課時互相交流,。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺,，組織教學(xué),，進行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論,，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所,。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者,，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實質(zhì)性的變化,，不再單純講理論，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論,。

3、組織專題培訓(xùn)

本學(xué)期,，安排了四次校本專題培訓(xùn),，有陳曉俊老師主講的教科研專題培訓(xùn)是《怎樣撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和論文》和信息技術(shù)專題培訓(xùn)《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)操作方法》,；有張碎紅老師主講的《教師心理健康問題及緩解對策》,；有張志敏老師主講的《開創(chuàng)學(xué)校德育教育的美好明天》。組織了特色培訓(xùn)《自然小班化教育教學(xué)培訓(xùn)》和陳曉燕老師組織的教育教學(xué)課堂評價研究活動,。每次活動教師也踴躍參與,，取得很好的效果。

4,、加強教研組集體備課的培訓(xùn),。

教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高,。本學(xué)期教研組活動突破往年,，語文組織二次集體備課，數(shù)學(xué)組織了二次集體備課,，綜合組組織一次集體備課,。

（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先,，廣大教師真正有所得，學(xué)以致用,。

其次,，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,。

第三,，廣大教師的終身教育理念已初步形成,，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展,、自身生存的需要。通過培訓(xùn),，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇六

本學(xué)期在學(xué)區(qū)研訓(xùn)員的指導(dǎo)下,，我校校長和教導(dǎo)處的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我們教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動,。加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以提高課堂教學(xué)為核心,，注重課堂教學(xué)的時效性，高效性,。從細(xì)節(jié)抓起,，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1.以“研讀新課標(biāo),，踐行新理念”為活動重點,，加強我組教師對《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）》的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實施水平,，構(gòu)建綠色高效課堂,。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，解讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

分散研修期間,，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例,。磨課期間,，公開,、公平、公正選出主講教師,，制定切實可行的磨課計劃,。研修組組織選取課題、制定教案,、修改教案,，聽課、評課,、撰寫感言,、磨課總結(jié)等活動。

1.校級成長課申報,。

本學(xué)期,，圍繞學(xué)校“成長課”活動,，教師在校博客平臺上申報課題,，確定時間，其他教師機動去聽課,，這樣不僅起到一個監(jiān)督的作用,，更是提高教師自身素質(zhì)的一個很好的平臺。

2.校內(nèi)-------師徒結(jié)對,。

結(jié)合本組教師的特點,，我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用,，以經(jīng)驗帶動激情,，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長,。通過師徒共同備課,，共同上課等活動，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平,。

加強對青年教師的培養(yǎng)和提高,，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,，通過年級組骨干教師 “傳、幫,、帶”的方式,，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的`學(xué)科帶頭人,，同時使各位教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣,。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用,。

特別是新教師，結(jié)合他們的考核,，讓他們自由師徒結(jié)對,，其他教師也要互相結(jié)對，起到一個共同學(xué)習(xí)的良好氛圍：

吳元井——潘曉娟,、鄭李珍 鄭慧慧——金婷婷,、戚煥楊 鄭李珍——李堅

吳淑芬——李曉瓊

1．認(rèn)真落實集體備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)實行集體備課,，認(rèn)真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量,。

此外,，我校建立自己的博客，主要讓教師自主上傳備課材料,，可以是電子稿，也可以是手寫稿,，形式開放,。這樣一來,，不僅督促教師的及時性，還讓教師們嚴(yán)以律己,，端正態(tài)度，效果較不錯,。通過檢查的結(jié)果來看,，年輕教師非常認(rèn)真地做好各個方面，讓他們能從一個新起點慢慢培養(yǎng)自己的習(xí)慣,，老教師們也能盡自己的本分做好這些項目。這樣一來,，讓教師們在自覺中督促,，在督促中自由。

2．優(yōu)化課堂教學(xué),，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作,。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實行聽評課活動。課后檢查教案,，點評交流，通過開展聽課,、評課的研討活動,，教師們?nèi)￠L補短,，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。我校就是通過校本培訓(xùn)的活動和成長課等平臺來督促教師的課堂教學(xué)水平,。

3．重視學(xué)生勞逸結(jié)合,，進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時,，適當(dāng)批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。此外,，通過學(xué)科特色教學(xué)這一塊，積極倡導(dǎo)學(xué)生樂于做,，；樂于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè),。此外，延承每天鍛煉一小時的活動好習(xí)慣,，我校特地將早操時間加入運動項目，根據(jù)班級交替運動的方式：跳繩,、跑步、仰臥起坐等活動,，加強學(xué)生鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生這樣的好習(xí)慣,，并在家庭作業(yè)中特別強調(diào)運動時間項目。

4．本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，隨時保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備,，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體,，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導(dǎo),，并且做好相應(yīng)的記錄,。

我校一向良好的學(xué)習(xí)氛圍，每次比賽征文等活動,，教師們都是踴躍參與,。這學(xué)期在教師和學(xué)生方面都獲得很多的收獲：

1．積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí),。

2．進一步深鉆教材,，確定教學(xué)目標(biāo),，找準(zhǔn)重,、難點,，提高課堂教學(xué)效率,。

3．進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率.

4．進一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,，讓每一位老師在課堂上,，都有不同程度的提高，讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面都取得了進步,，這是我們學(xué)校對每位老師的期待……

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇七

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實踐，進一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實施新課程的能力,，結(jié)合我校實際,，制定了我校校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了教師上課有教案,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

（1),、導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式,，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的,，能者為師。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅,，在網(wǎng) 絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中,，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中,，相互合作,，共同受益與提高。

(2),、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好,。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果,。

(3)、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。

（1）新課程理念培訓(xùn),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效,。為此,，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《走進新課程》一書,，加強通識培訓(xùn),，主要抓好四方面范文網(wǎng)的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課,、評課開展教研活動,，通過課堂教學(xué)達標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課共10節(jié)次,，聽評課10節(jié)次。在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時向教導(dǎo)處,、學(xué)校傳達先進思想、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺,。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實際教學(xué),。

（3）加強校本教研制度建設(shè)。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動都要先進行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間， 也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。課程的最終實施者是教師,，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程,，不可能一蹴而就,。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅硬,。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動地參與,。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo),，內(nèi)容基本是從理論到理論,，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學(xué)期,，“自主,、合作,、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué),，一邊研討,。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實踐講理論,，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來,。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)范文網(wǎng)中出現(xiàn)的問題,，培訓(xùn)者走上講臺,，組織教學(xué)，進行即席指導(dǎo),，引導(dǎo)教師討論,，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里,，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者,，而是積極主動地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實質(zhì)性的變化，不再單純講理論,，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（4）,、抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí),。

（5）,、依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進行校本培訓(xùn)和教研活動，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動,，按照學(xué)校制定的周課表進行光盤學(xué)習(xí)活動,，依托計算機網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn),，以word、excel為主體開展培訓(xùn)活動,，以教研組為單位開展ppt課件制作培訓(xùn),，以開天辟地光盤為主進行自學(xué)活動，通過一系列的培訓(xùn)活動,，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,。

（6）、依托教師基本功培訓(xùn),，進行了一系列的培訓(xùn)活動,，以提高教師的從教能力和水平為主進行了定期活動，以此提高教師的能力,。

（7）,、以課題為引領(lǐng)，開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教育活動,，從而有效地提高了教育教學(xué)工作的針對性,，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

課前反思:新舊教材有哪些不同,、新課改的思想如何滲,、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等,。

課中反思:根據(jù)教學(xué)實際,及時反思調(diào)整教學(xué)策略,。

課后反思:上完課后，回過頭來看看,，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題,，幫助范文網(wǎng)教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進的切入口,。

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇八

在校本培訓(xùn)中,，教務(wù)處及時制定學(xué)期培訓(xùn)計劃表與月行事歷,，積極實施計劃中的各項活動，如明確集體備課的性質(zhì)與目標(biāo)要求及人員分組,，對每次集體備課的時間,、主備人員、課題,、地點等進行預(yù)先通知，讓大家有準(zhǔn)備有任務(wù)地參與集體備課活動,，從而使集體備課落到實處,，本學(xué)年共進行各學(xué)科6次集體備課，各教師都能認(rèn)真的準(zhǔn)備并及時參與,。

我校教師賽課是以課堂教學(xué)為軸心的集集體備課,、課堂展示、課后反思,、主題交流,、理論引申為一體的校本教研活動方式，教師在參與與審視的轉(zhuǎn)換中加深對教學(xué)的理解與反思,，在互相切磋中實現(xiàn)共同提高,。為實施賽課活動，學(xué)校成立了校級賽課領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開專門的賽課動員會,，宣布學(xué)校的實施計劃與實施辦法，并通過講座闡明課堂教學(xué)在新課程實施及教師培訓(xùn)中的重要地位與作用,，要求教師選擇自己擅長的學(xué)科深入研究并適時的表現(xiàn)自我,。由于每位教師都能理解賽課的意義與重要性，所以對于自身的課堂展示都相當(dāng)重視,，一般都提前做好賽課材料準(zhǔn)備,，往往提前請同事做好課件，還到平行班進行嘗試教學(xué),，邀請備課組成員共同交流改進,。正是由于教師們及早準(zhǔn)備，精心設(shè)計,，反復(fù)試講,，所以，每堂課,，相對上課教師自身而言,，不論是目標(biāo)的設(shè)定,、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的控制,、課堂氣氛的營造等方面都有一個較大的跨越,。雖然以優(yōu)秀的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來看部分教師的課堂設(shè)計還不成熟，或教學(xué)目標(biāo)不十分明確,，或知識點講解缺乏策略,，或?qū)W科味不十分實出，但是他們都曾努力地鉆研過教材而不是簡單地照搬教案,，特別是部分年青教師還力求展示自己在教材理解及教學(xué)設(shè)計上的獨特個性,，其中有的課例或片斷就給聽課教師留下了深刻的印象。從總體上看,，大部分教師通過賽課活動開始比較正確地處理目標(biāo),、內(nèi)容、方法三維之間的關(guān)系,， 而不是簡單地將方法套用到特定的內(nèi)容中去,。由于一體化賽課活動以課例為載體，圍繞課例前后引申,，所以教師都感覺挺實在,，活動中要求教師對將要聽的課要事先有個初步的了解，這樣在聽課的過程中隨時都會產(chǎn)生一些想法,，并要求及時記錄下來,，這樣在評課的時候大家都有話說，就可以變被動為主動,，于是漸漸有了說幾句的習(xí)慣,。在賽課評課中我們還會滲透一些理論知識，但這種教學(xué)理論知識是結(jié)合課例或片斷來加以引用的,，是用理論來解釋實踐或者說用實踐來理解理論,，顯然這種滲透為教師所喜歡，從而可以順勢引導(dǎo)教師去讀相關(guān)的理論書籍,，以使教師的實踐與理論雙重提高,。一體化賽課，進一步優(yōu)化了我校教師課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高了課堂教學(xué)水平,，推動了新課程理念和方法的普及與研討，促進了教師隊伍專業(yè)成長,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師從事教學(xué)工作的指南,。新的標(biāo)準(zhǔn)、新的課程、新的教學(xué)模式,，需要教師深刻領(lǐng)悟與不斷實踐,。只有教師深入鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解其內(nèi)涵,，才能實現(xiàn)高效的課堂教學(xué),。我校為推進20xx版新課標(biāo)學(xué)習(xí)，于上學(xué)期末,，根據(jù)教師所教學(xué)科購買并發(fā)放《新課程標(biāo)準(zhǔn)》原文及解讀,，做到人手一份，要求教師認(rèn)真通讀,、積極實踐,，精心撰寫學(xué)習(xí)實踐心得體會。在前期自學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，教務(wù)處組織了新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會現(xiàn)場交流會,，三大教研組共選定6名教師參與發(fā)言。語文組莊小麗,、林士業(yè)老師從課程性質(zhì)、核心概念,、學(xué)段要求作了對比性闡述,；數(shù)學(xué)組林玉喜、黃珍珍老師則強調(diào)了數(shù)學(xué)聯(lián)系生活實際,、數(shù)學(xué)建模,、尊重差異等重要理念與策略；綜合組蔡姜姜,、陳小茹老師則就情境創(chuàng)設(shè),、學(xué)習(xí)方式變革作了重點交流。會上,，各教師認(rèn)真聽記互動交流,，通過此次活動加深了教師對新課標(biāo)設(shè)計思路與內(nèi)容的理解。對后續(xù)而言,，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實踐將會繼續(xù)延伸與深入實施,。

本學(xué)年在各教研組開展了三次“我研究的一堂課”專題研討會，每次安排3至4人主講,，其他教師談體會,。主講老師從教材解讀、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo),、特色設(shè)計等方面詳細(xì)的展開講座，這樣的活動讓每個老師都成為活動的主角而不僅僅是聆聽者的角色，從而使每個教師都能在材料的準(zhǔn)備中保持學(xué)習(xí)與反思,，并且在交流中認(rèn)識到同事的教學(xué)智慧,，在不知不覺中促進了教師共同體的進一步構(gòu)建。

此外,，學(xué)校層面還組織了《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用》信息技術(shù)專題,、

《基于教師主體的課堂觀察的有效開展》教學(xué)技能專題、《如何撰寫科研課題結(jié)題報告》教科研知識專題,、《教師如何保持心理健康》心理教育專題及師德專題,、讀書心得交流會等校級活動，認(rèn)真做好每次活動的計劃,、準(zhǔn)備,、實施、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)工作,，從而取得了良好的效果,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇九

1.本學(xué)年，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系,。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅,、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個教研組：語文組,、數(shù)學(xué)組、英語組,、科學(xué)組,、綜合組。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃,，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄,，并裝訂成冊,。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊,。

4、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期,，綜合組開出記憶專欄,。

5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,，培養(yǎng)學(xué)生寫作潛力,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，務(wù)必有一支具有必須科研理論水平,，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍,。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn),，如：陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮,、藍(lán)李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討,，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄,，用心參與討論。聽課結(jié)束后,，對所聽的課進行總體的評析,，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達,，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力,。此外我校還作為縣語文、社會基地學(xué)校,，組織縣里語文,、社會活動，全校語文,、社會教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

1、以課堂為憑借,，加強各教研組的教研活動,。

在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用,。要求每個教研組長認(rèn)真組織群眾教研活動,，每兩周活動一次，定時間,、定地點,、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料,，個人鉆研備課和上課,、群眾討論、深化吸收，構(gòu)成共識”的操作程序,，取長補短,，集思廣益，以點帶面,，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去,。本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也用心參與公開課活動,。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍(lán)李秋、夏海珍在縣開公開課,，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評,。同時英語組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比，獲得較好佳績,。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評,，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí),。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的群眾備課,，相互交流思想，達成共識,，獲益匪淺,。本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。

2,、加強課堂研究,，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行,。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查,。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認(rèn)真,，平時的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華,、藍(lán)李秋,、潘霞、夏海珍,、羅盛毅,。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明,、曾麗娟,、李麗香,、包滴蜜、蔡祈鋒,、林來榮等,。個性是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實驗競賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽課,，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室透過深入課堂,，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺,。多數(shù)老師能用心參加聽課,、評課活動，并提推薦,，自我反思,，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補,，共同進步的目的,。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的,、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動規(guī)范化,、上質(zhì)量、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求,，結(jié)合我校的實際,，著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí),、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式,，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力,。下面從以下各個方面進行總結(jié),。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,，我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì),。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī),，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強改進德育工作實施意見的通知》。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。在每一次的政治學(xué)習(xí)中,，我校教師都能端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí),，并在工作中嚴(yán)格要求自己,，為學(xué)生、為家長,、為社會樹立了良好的師德形象,。

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外,，還積極舉辦各類專題教育理論講座,、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字),。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個人檔案,。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列,，重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流。

1,、采取“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

2,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升,。

3,、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，我們邀請教研員努恩吉雅,、和平老師來校開展專題講座，進行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：

1,、加強指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課,，深入教學(xué)一線,，完成聽評課任務(wù),，并及時與教師交換意見,，共同研討，解決實施過程中存在的問題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展,。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實際,，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，教研組為單位,，把備課,、聽課、上課,、評課,、反饋、總結(jié)落到實處,，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法,，即有針對性地減少教研課的數(shù)量,，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,，真實評價,，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的年度考核,。

3、開展專題研討

本學(xué)期,，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題,，組織開展語文(注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率),、數(shù)學(xué)(注重把握“問題解決”特點,，有效落實教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會)(注重體驗,，提高品德教學(xué)實效),、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念),、英語(注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動,。

4,、強化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學(xué)的研究,。針對新教材改革中的疑難問題,，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評課過程中,，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑,、疑慮進行了平等、民主的交流,。評課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。

5,、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進行校本培訓(xùn),。以課題實驗為突破口,，用示范課、公開課,、研究課,、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展,，力爭在理論上及實踐上取得一定突破,，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心,，加強以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來,，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去,。經(jīng)過教師的共同努力,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十一

xxxx學(xué)年,，我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實踐，進一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師教育教學(xué)的能力,，結(jié)合我校實際,，制定“加強教師心理健康教育”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,。校本培訓(xùn)，是教師成長的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)年初,，科學(xué)制定校本研訓(xùn)方案《加強心理健康教育校本研訓(xùn)》,，獲縣三等獎。

學(xué)年初,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，麻xx校長為校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)我校校本培訓(xùn),，林xx老師為具體負(fù)責(zé)人。成立7個教研組：中心校語文組,、中心校數(shù)學(xué)組,、中心校綜合組、田垟校區(qū)教研組,、小若口校區(qū)教研組,、桐州校區(qū)教研組、埭頭校區(qū)教研組。任命7位教研組長負(fù)責(zé)各教研組教研活動,。

同時,，更新校本培訓(xùn)規(guī)章制度，明確各級領(lǐng)導(dǎo),、科室,、教研組及教職工等職責(zé)。學(xué)校制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，將校本研訓(xùn)項目列入重點工作,。

在校本研訓(xùn)方案《加強心理健康教育校本研訓(xùn)》中，我校初步擬定9次校本教研活動,。共計28學(xué)時,。其中包括3次側(cè)重不同方面的心理健康專題講座；2次小組活動,，按心理行為問題對心理輔導(dǎo)對象進行分類研究,，并小組討論設(shè)計心理健康教育主題活動；1次自主研修活動,，開展心理健康教育主題讀書活動,；1次技能考核，鼓勵教師參加國家心理咨詢師和心理c證考試,；1次公開課教學(xué),，根據(jù)所學(xué)理念進行有針對性的主題教育活動；1次經(jīng)驗交流,，由我校優(yōu)秀教師作心理健康教育案例及論文撰寫經(jīng)驗分享,。

在實施中，我校90%以上教師參與了全部校本研訓(xùn)活動,，所有教師均已達到24學(xué)時,。

在計劃之外，我們另外邀請了溫州醫(yī)科大學(xué)林宣賢老師為我們作《治療性框架與安全基地》講座,，六一等重大活動另有活動方案,。

同時，各教研組教研活動依然有序進行,，集體備課,、公開課每學(xué)期按規(guī)定完成。

所有的活動能夠及時上傳各種資料,，真實呈現(xiàn)活動過程,。

每學(xué)期更新《學(xué)校校本研訓(xùn)活動匯總表》和《學(xué)校校本研訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計表》，每學(xué)期結(jié)束上傳學(xué)?？冃Э己?、評優(yōu)評先考核結(jié)果匯總表,。學(xué)年末對各教研組進行考核，并上傳考核結(jié)果,。對參訓(xùn)人員進行校本研訓(xùn)滿意度調(diào)查,、個別訪談，收集心得體會,。

本學(xué)年,，我校9位教師參加心理c證培訓(xùn)與考試，7位教師通過國家心理咨詢師三級考試,。論文案例省級發(fā)表19人次,，縣級獲獎6人次。兩項課題結(jié)題,，一項獲得市三等獎，一項獲得縣三等獎,。教學(xué)設(shè)計縣級獲獎5人次,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十二

本學(xué)期我校德育工作堅持以上級文件精神為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校實際,，以校園安全為重點，深化“迎世博,，做一個有道德的人”主題教育活動,，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，積極開展豐富多彩的文明活動,，努力營造良好的道德環(huán)境,，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。現(xiàn)總結(jié)如下：

引導(dǎo)全體教師進一步更新育人觀念,，積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中,，切實增強教書育人的意識和責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師都是德育工作者,，各司其職，通力合作,。重點抓好正,、副班主任德育工作職責(zé)的明確和落實，充分發(fā)揮班主任主力軍的作用，形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面,。

1.重視校本培訓(xùn),，努力提升班主任育人水平

結(jié)合每月的班主任會議，組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育的相關(guān)文件,，領(lǐng)會班主任工作的職責(zé),、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等;學(xué)習(xí)班主任工作理論，提升班級管理能力;學(xué)習(xí)心理教育理論,，掌握育人藝術(shù),。提倡班主任利用網(wǎng)絡(luò)自主收集管理方面的各種理論與經(jīng)驗。主動閱讀《班主任》,、《德育研究》,、《中小學(xué)心理健康》等相關(guān)的雜志，提高理論水平,。鼓勵班主任平時利用博客積極撰寫教育隨筆,，并積極參加各類評比。本學(xué)期繼續(xù)實行班主任工作月考核制,，平時加強抽查,，讓考核工作真正起到表彰先進、激勵大家的作用,。

2.開展班文化建設(shè),，打造一班一品

學(xué)校積極引導(dǎo)班主任切實從班級自身出發(fā)，常規(guī)工作抓細(xì)抓實,，學(xué)會主動,、科學(xué)、民主管理班級,，抓好班風(fēng)班貌建設(shè),。培養(yǎng)好一支小干部隊伍，加強學(xué)生自我教育,、民主管理,，并做好對后進生和問題生的幫教工作。在體育節(jié)中,，我們感受到了班級良好的凝聚力,，團結(jié)協(xié)作的精神。運動會上嘹亮的班級口號,，展示了各班的風(fēng)采,。學(xué)期初，開展了班級環(huán)境布置的檢查評比,，班級環(huán)境在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上,，進行個性化布置,，做到美化、綠化,、特色化,。平時定期更換黑板報，充分用好班級圖書箱,，做到有人管理,，發(fā)揮其效用。開展了班級文化建設(shè)的論壇稿評比活動,，積極參加片組的交流,。

通過班級文化的假設(shè)，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，這項工作還將進一步深入開展下去。

1.加強安全工作,，確保校園平安

學(xué)校的安全工作是確保師生人生安全,，維護社會穩(wěn)定的頭等大事。有了安全,，有了健康的身體,，才能更好地開展教育教學(xué)工作,。每一位老師必須要樹立安全第一,、健康第一的理念。護校行動,，意識先行,。學(xué)校先后召開了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議、校長辦公會議,、保安座談會,、年級組長座談會等，共同商議校園封閉式管理有效策略,。班主任利用晨會,、班會加強對學(xué)生的安全教育，利用紅領(lǐng)巾廣播開展對學(xué)生雨季安全教育,。

學(xué)校還兩次召開了全體教職工安全工作會議,。第一次針對校園中的一些小事故為全體教師敲響警鐘。會上組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《廈門省中小學(xué)人身傷害事故預(yù)防與處理條例》,，明確安全職責(zé),，積極主動做好安全導(dǎo)護，妥善處理偶發(fā)事件,。更提醒老師天氣變暖后,，注意學(xué)生的課內(nèi)外運動安全,，關(guān)注細(xì)節(jié)，積極排查安全隱患,，防患未然,。第二次校長傳達了教育局安全會議精神，并就當(dāng)天下發(fā)的《告家長書(安全)》內(nèi)容作了解讀,，要求全校教職工高度重視學(xué)校安保工作,，各司其職。堅決實行校園封閉式管理,。班主任老師要對學(xué)生加強安全教育,，密切與家長聯(lián)系，做好家長的解釋工作,，爭取家長的配合,。

安全責(zé)任，重于泰山,。只有周密部署,，全面防控，無縫對接,，才能確保校園平安,。

2.增強法制觀念，學(xué)會自我保護

為了使學(xué)生能多了解一些法律知識,，增強法制觀念,，杜絕違法犯罪行為，做個遵紀(jì)守法的好學(xué)生,、好少年,。我校邀請了法制副校長——杏林派出所的葉已茂為全體學(xué)生作了法制教育講座。通過講座,，學(xué)生明白了小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)法律,，以及應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些法律這兩個問題。

作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長,，緊要處卻常常只有幾步,。”在學(xué)生還沒有走上社會前,，學(xué)會分析,，學(xué)會辨別，學(xué)會拒絕,，學(xué)會自我保護,，是我們學(xué)校、家庭,、社會義不容辭的共同責(zé)任,。

3.家校共同攜手,，關(guān)注孩子安全

為了孩子的安全，也為了孩子能在校更好地學(xué)習(xí),，學(xué)校先后舉辦了全校性的家長學(xué)校,、六年級家長學(xué)校、家委會會議,。在全體家長會上,，分管德育的黃秀格老師與全體家長一起探討了《如何指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)》，并就學(xué)校安全,、學(xué)生安全與各位家長溝通,，衷心希望家長與公安民警、學(xué)校保安,、教師一起共同保護學(xué)校和孩子的安全,。隨后，各班正副班主任與家長就孩子在校表現(xiàn)及安全問題作進一步溝通交流,。

本次的家委會會議暨平安工作座談會,。出席本次會議的除了學(xué)校的家委會成員外，還邀請了社區(qū)的葉警官參加,。黃校長首先向與會人員作了本學(xué)期學(xué)校工作匯報,，尤其談到了學(xué)校安全工作的常抓不懈。接著大家一起就學(xué)校安全工作作了進一步探討與交流,。葉警官談到了校園安保的重要性,，希望家長與學(xué)校多溝通，減少孩子與社會閑雜人員的交往,。最后就校門口放學(xué)時段的安全問題,，各位家長紛紛建言獻策,，針對校門口接送時家長多,，車輛多，學(xué)生的安全如何保證等問題,，共同尋求一個相對安全的方法,。

良好的校園文化環(huán)境，必然有效地熏陶著每一位教師和學(xué)生的思想,。圍繞我校的西廬文化,，加強校園環(huán)境建設(shè)，做到讓每一棵花草,、每一處場所,、每一次活動都發(fā)揮育人功能。

辦好并不斷更新宣傳櫥窗,、版報內(nèi)容,，讓它們成為校園里亮麗的風(fēng)景線,，充分發(fā)揮它們的德育功能，讓學(xué)生在耳濡目染,、潛移默化中陶冶情操,，受到教育，內(nèi)化素質(zhì),。依托德育課題,，多渠道開展環(huán)境教育，加強對學(xué)生的環(huán)保知識宣傳,。

開學(xué)初,，環(huán)保廊進行了更新，班級環(huán)境的布置也突出了“美化,、綠化,、特色化”主題，紅領(lǐng)巾環(huán)保公司的可回收工作每周四正常開展,，分別召開了環(huán)保公司成員會議,，各班勞動委員會議，班級的回收做到規(guī)范,，有記錄等,。

本學(xué)期，還開展了節(jié)水周,、科普周宣傳活動,。通過國旗下講話，宣傳櫥窗橫幅等形式宣傳節(jié)能,、節(jié)水,，開展評選“節(jié)水小衛(wèi)士”活動，還進行了學(xué)習(xí)節(jié)水知識,，張貼節(jié)水標(biāo)語,，麥秸制作(變廢為寶)評比活動等。

今年的6月5日是世界環(huán)境日,，圍繞今年世界環(huán)境日主題“多樣的物種唯一的星球共同的未來”和中國主題“低碳減排綠色生活”,，我校的黃秀格老師為全體學(xué)生作了《生活垃圾分類》的講座。通過講座,，學(xué)生了解了什么是生活垃圾,，生活垃圾隨意丟棄的危害，垃圾的分類處理,，變廢為寶等方面知識,。一張張圖片，一個個數(shù)據(jù)給了學(xué)生極大的震撼,，進一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識,，為我校創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校營造了良好氛圍,。

加強和改進學(xué)校德育工作，深化學(xué)生德育教育是學(xué)校教育永恒的主題,，研究新情況,、構(gòu)思新舉措、實現(xiàn)新突破也是杏苑小學(xué)全體師生的一致追求,，我們將繼續(xù)努力,，不斷深化。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十三

一學(xué)期的時間在緊張而又忙碌,、愉快而又充實的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝,。本學(xué)期，我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點和中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路,。成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸收學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定了切實可行的計劃,，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展成為一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力，能夠適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊伍,；還結(jié)合本校實際,，加強了教研活動的開展,，提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高全體教師的創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,，達到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,。

學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工，落實責(zé)任,。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長室,、教務(wù)處,、教師代表組成）：

組長：吳雙芝

副組長：梅曉燕、鄭隆興

成員：林淑招,、闕曉輝,、劉星星

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),；制訂校本培訓(xùn)整體方案,；落實校本培訓(xùn)具體活動；評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果,。

1.校長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,，宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,，研究改進措施,。

2.副組長是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實,；組織考核工作,，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié),。

xxxx年秋季開學(xué)前,，學(xué)校就根據(jù)教師隊伍的實際情況及隊伍建設(shè)目標(biāo)，制定了年度培訓(xùn)計劃,，將集中培訓(xùn),、培研結(jié)合和個人自學(xué)三方面有機結(jié)合起來，擬定每學(xué)期全校集中專題培訓(xùn)至少3次,，教研組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。教研工作與校本培訓(xùn)有機融合，培訓(xùn)計劃將公開課,、專題研討會,、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中。此外,，學(xué)校加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，每學(xué)期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽,，每周至少組織一節(jié)公開課,，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益,。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思,、總結(jié),，具體要求為：

（1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。

（2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié),。

（3）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為年度繼續(xù)教育自學(xué)教材）,，并做好讀書摘記。

（4）每學(xué)年撰寫校本培訓(xùn)讀書心得1篇,。

（5）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思,、教學(xué)敘事。

1．落實常規(guī)管理,。

依照教育部和省教育廳有關(guān)要求,，開齊課程，開足課時,，上好各門功課,。規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強對教師備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、考試評價等方面管理,。一學(xué)期進行期初,、期中和期末定期檢查和平時每個月月底不同主題的教學(xué)常規(guī)檢查，有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為,，使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高,。

2．提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)年我校重點抓課堂教學(xué)管理,，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量,。教導(dǎo)處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題,，及時分析研究解決辦法,；加強作業(yè)、輔導(dǎo),、檢測管理力度,，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量,；扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作,，從而全面提高學(xué)生的總體成績；不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,，加強課堂教學(xué)效果檢測,，組織進行期中,、期末質(zhì)量檢測,，教師及時進行質(zhì)量分析,，為進一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索。

為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性,，提高培訓(xùn)效率,，使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。學(xué)校采取了“研訓(xùn)結(jié)合,，以研促培”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。具體做法是：

1.開展教學(xué)“三個一”（每人一課、每周一課,、每月一課）教研活動,，“每月一課”是校級展示課，“每周一課”是學(xué)科組一級的展示課,，“一人一課”則由各年級備課組長具體負(fù)責(zé),。我們認(rèn)真落實聽、說,、評“三課”制度,。每周至少舉行一節(jié)公開課，教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排,，遵循新課程理念,，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中,，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí),、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課,。

2.積極參加校外舉行的各項競賽活動,，努力促使骨干教師脫穎而出。學(xué)校積極組織骨干教師參加各種課堂觀摩和課堂教學(xué)競賽,，外出參加競賽活動的老師,，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考,，回來上好匯報課,。

3.以課題研究為載體，提高教師研究能力,。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校,、教師本人實際,，針對教育教學(xué)中的實際問題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實驗,，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。xxxx年,，我校有4個課題縣級立項,，2個課題市級立項。通過教育科研知識的培訓(xùn)和課題的研究,，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

（一）加強制度建設(shè)，確保培訓(xùn)經(jīng)費,。

1．學(xué)校逐步建立健全了校本培訓(xùn)實施,、考核、獎懲等管理規(guī)章制度,。

2．教師參加校本培訓(xùn)情況與評優(yōu),、年度考核掛鉤，學(xué)校定期表彰和獎勵,。

（二）嚴(yán)格過程管理

1.每次校本培訓(xùn)活動有明確的活動內(nèi)容和方式,，并有記錄。

2.嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)登記制度,，學(xué)時審登規(guī)范準(zhǔn)確,。

3.學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校本培訓(xùn)工作情況實施情況進行檢查與評價。

通過校本培訓(xùn)的實施,，師德師風(fēng)建設(shè)和教師禮儀得到加強,，教師教學(xué)能力得到提高，教學(xué)行為得到調(diào)整,，教師的專業(yè)化水平得到提升,。教師的專業(yè)成長離不開教研活動的開展，學(xué)校鼓勵教師積極參加各類教學(xué)教研活動,，學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件,、架設(shè)平臺。

通過開展有計劃,、有組織,、有步驟的一系列校本培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),，同時提高了教師的教育教學(xué)能力,，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處,，比如：培訓(xùn)過程原始資料的收集,、整理有待加強,。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全,，資料的整理,、歸類還不規(guī)范；其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一,。目前,，開展校本培訓(xùn)的方式主要是講授形式,，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十四

隨著新課程改革全面展開，我校始終把校本教研工作置于課改工作的首位,，并將工作的目標(biāo)定位在"建立一支主動學(xué)習(xí)課改,，積極研究課改，大膽實踐課改的教師隊伍"之上,。我們重點做了以下工作：

學(xué)校組織并確定研究內(nèi)容,，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動。如：教學(xué)年會,、論文交流,、教研論壇、專題講座,、專家報告,、基本功考核。

b,、分學(xué)科大組教研,。

分管各學(xué)科的主任組織并確立教研內(nèi)容，各學(xué)科教師分別參與的教學(xué)研究活動,，按慣例分為：語文大組,、數(shù)學(xué)大組、外語大組,、科任大組,。教研內(nèi)容如：教學(xué)分析、課例展示,、專題研究,、經(jīng)驗交流、教學(xué)工作階段小結(jié),。

由各學(xué)科（年級）組長組織并確定教研內(nèi)容,，組內(nèi)教師共同參與的教學(xué)研究活動。如：集體備課,、說課,、聽課,、評課，隨機生成教學(xué)問題的研討,、個案分析,。

以三級教研制度為依托我校廣泛開展了各項校本教研活動：首先是"問題的研究"，各學(xué)科組長負(fù)責(zé)及時將問題整理匯總,，作為組內(nèi)教研的內(nèi)容,，并將研究結(jié)果以教研記錄的形式反饋到主管主任處。針對組內(nèi)教研的問題,，主管主任應(yīng)選擇關(guān)鍵的帶有共性的熱點問題,，在分學(xué)科的大組教研中做專題研討，如果此問題存在各學(xué)科普遍性特征,，須及時解決的應(yīng)組織全校的教研活動,。

其次是"課的研究"，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動,，包括教師的備課,、說課、聽課,、評課的全過程的研究,，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點，要求一周一主講,，組內(nèi)做出學(xué)期說課計劃,。教師的上課、聽課采用三級課教研模式,，即組內(nèi)隨堂課,，校內(nèi)點將課，學(xué)校的集中展示課,。三級課的組織,、管理、聽課時間范圍均有明確規(guī)定,，如：點將課由學(xué)科分管主任按授課進度點出課題并明確上課時間,，學(xué)科組內(nèi)全體教師聽課、評課,。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進行分析,，對典型的課進行專題分析和指導(dǎo)。

最后是"課題的研究",，我校在區(qū)教科室的支持和幫助下承擔(dān)了多項國家級,、市級重點課題的研究工作，其中,，《中小學(xué)藝術(shù)課程的研究與實驗》,、《中小學(xué)勞動與技術(shù)教育實施方案的研究與實驗》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體整合的研究》、《小學(xué)體育課程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的研究》,、《小學(xué)語文低段課堂教學(xué)方式的研究》等課題都是與各學(xué)科教學(xué)密切相關(guān),。目前，我們正嚴(yán)格按照課題實驗方案,，完成以上課題研究工作,，并作為校本教學(xué)研究工作的重點任務(wù)加以落實。

教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強研究意識,，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學(xué)實踐中遇到的真實問題，克服被動性,、盲目性,；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體形成一種新的教師職業(yè)合理方式,，促進教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,，本著以上宗旨，學(xué)校具體做法如下：

觀念是教育教學(xué)活動中最首位的,。觀念是行動的靈魂,，一切先進的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念,，是課程改革的首要任務(wù),。因此，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實驗的首要位置,。

在教師學(xué)習(xí)新課改的思想和理念過程中,，我們采用資料學(xué)習(xí)，音像觀摩,，學(xué)者講座,，研討沙龍，參觀學(xué)訪,，知識考核等多種形式,，使教師對新課程產(chǎn)生思想、觀念情感上的接受或認(rèn)同,。新理念只有在實踐中才能被廣大教師所理解,。教學(xué)中"實踐——反思——研究——再實踐——再反思——再研究——直至升華"的模式，應(yīng)是校本培訓(xùn)中打造新理念的有效方法,。

新課改提出：教師自己就應(yīng)該是一個研究者,，這意味著，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,，以研究者的眼光審視分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題,，并對自身行為進行反思,。做為管理者，就要善于創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,，鼓勵教師進行有益的交流和思維碰撞,，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié),，在這種交流和碰撞中,，形成研究。我們分學(xué)科確立了多項教學(xué)研究實驗課題,，使教師的學(xué)習(xí)目的性和研究性更強,。我們還積極倡導(dǎo)教師通過對新課改的學(xué)習(xí)完成課改隨感，心得等寫作,，及時總結(jié)成果,，組織"新課改論壇"等活動營造課改的氛圍，我校還充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，為教師創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的環(huán)境,。在生動具體的課改實踐背景下，我校在校本培訓(xùn)中提出"教師要不斷反思自己,，不斷升華自己,，努力把新思想，新理念內(nèi)化為自己的信念,，并轉(zhuǎn)化為鮮活的,，富有創(chuàng)意和個性的教學(xué)操作。推出課改實驗課,，讓教師及時交流研究新課改的成果,。進行"走進新課堂"教育教學(xué)個案分析考核，引領(lǐng)教師對新課程做更多的理性思考,。

以校為本的教學(xué)研究還應(yīng)有專業(yè)研究人員的參與,，學(xué)校要積極主動的爭取他們的支持和指導(dǎo)。聘請專家參與學(xué)校的校本教學(xué)研究,，可以有效的提高教師的教學(xué)理論水平,，豐富教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗，為廣大一線教師提供最前沿,、最優(yōu)秀的教學(xué)范例,。聘請專業(yè)研究人員參與學(xué)校校本教學(xué)研究，可以充分發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用,，為學(xué)校和教師提供切實有效的幫助,，在改革實踐中不斷提高自己。

為此，我校采取"請進來,，走出去"的方式,，首先，聘請眾多教育教學(xué)專家到校"傳經(jīng)",。已經(jīng)被我校聘為教育教學(xué)顧問的專家有：靳家彥,、侯秉琛、王曉龍,、張樹林,、郜彬如、茍辛生等,。另外,，我們支持和鼓勵教師走出去"拜師求藝"，有意識的引導(dǎo)教師多與各學(xué)科教研員交流,，學(xué)習(xí),，虛心求教，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。今后,，我校所舉行各級各類教育教學(xué)研究活動都力爭邀請專家蒞臨指導(dǎo)，以利于我們不斷提高校本教學(xué)研究工作水平,。

在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán),，教學(xué)評價也應(yīng)建立起一種促進教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評價新模式。

我們認(rèn)為：新的對教師評價模式,，要以事業(yè)心、責(zé)任感為核心,，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索能力的偏愛和關(guān)注,，新模式應(yīng)強調(diào)教師評價的建設(shè)性和激勵性，尤其重視教師的自我評價,。因此,，我校將"建立以教師自評為核心的教師評價"做為新課改一項重要任務(wù)。

首先,，在評價內(nèi)容上,，我校廢除了單一以學(xué)生成績決定教師優(yōu)劣的傳統(tǒng)做法，提倡多元結(jié)合,、綜合評定,。我們認(rèn)為：評價教師教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該包括評價課堂上教師的教學(xué)觀念、情感態(tài)度,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程、各種教學(xué)多媒體的合理應(yīng)用,，以及教師在課上給學(xué)生自主創(chuàng)新的空間和時間,。教師應(yīng)用教材及評價學(xué)生的能力等等,。總之,，我們認(rèn)為評價應(yīng)體現(xiàn)強烈的課堂時效觀,，追求每一節(jié)課的最大效能。

其次,，評價方式提倡多樣化,。我校采用"自評為核心、他評為輔助,、外評為參考,、校評為標(biāo)尺"的方法。對教師的教學(xué)質(zhì)量評價做到：自評與他評相結(jié)合,，以自評為主,；組評（教研組）與校評（校行政）相結(jié)合，以校評為主,；內(nèi)評與外評（家長）相結(jié)合,， 以內(nèi)評為主；平時過程性評價與學(xué)期終結(jié)性評價相結(jié)合,，以平時過性評價為主,。

在評價的具體操作過程中，從手段上我們?yōu)榻處熖峁┝俗圆榱勘砗妥晕曳治霰?；在機遇上學(xué)校盡一切可能為教師提供展示自身教學(xué)能力的展示機會,；在物質(zhì)上為教師日常教學(xué)提供攝錄器材，及時修正教學(xué)中的不足,；在管理上學(xué)校為教師建立個人教學(xué)檔案,，以便教師及時修正自我，完善自我,。

做為自評的補充與修正,，我們將教師自評的結(jié)果與他評、外評相結(jié)合,，使評價更全面,、更科學(xué)。為了更好的讓家長參與對教師的評價,，我校重新修改了家委會章程,，將參與教師評價寫入其中。還采取問卷,、開放日等活動,，收集家長對教師評價的意見；為了更好的讓學(xué)生參與對教師的評價開展了學(xué)生為老師寫評語活動，并及時總結(jié)點評反饋給老師,；為了更好的讓教師參與評價,，我們定期舉行學(xué)科組內(nèi)的教學(xué)研究課，由被評教師說課,、做課,，其他教師給予評價。在日常教學(xué)管理中,，校長和主任通過檢查教師的教學(xué)資料,，觀察教師課堂教學(xué)等方式完善對教師的評價。

再者,，結(jié)合評價結(jié)果對教師進行激勵和表彰,。對于教師評價的結(jié)果應(yīng)視其為教師發(fā)展的新起點，誠懇的幫助教師制定改進計劃,，使評價真正成為促進教師發(fā)展的動力,。學(xué)校針對評價的結(jié)果推出"七優(yōu)工程"，并在此基礎(chǔ)上推行各學(xué)科首席教師制,，激勵和表彰教師不斷在教學(xué)上有所創(chuàng)新和突破,。

嶄新的評價體系實施增強了教學(xué)管理民主性、科學(xué)性,。更增進了教學(xué)的管理者和教師,、家長和教師、學(xué)生和教師的親合力,，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)管理理念,。

總之，課程改革任重道遠(yuǎn),。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,，因此以新課程的理念為指導(dǎo)，對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈,，才能為課改提供堅實的基礎(chǔ)和有力的保障。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)題目 小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十五

本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基,，為教師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念,，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)工作,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛校敬業(yè)、真誠奉獻,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作,、廉潔從教”的師資隊伍,，為“十一五”期間學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障,，小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、抓師德教育,，樹立師表形象

1,、加強理論培訓(xùn)

在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)生,、愛自己）,、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量）,、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育,。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題,，結(jié)合我校實際,，進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查，十一月下旬召開了班主任工作經(jīng)驗交流會,。通過以上方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人,、為人師表,、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，依法從教，廉潔從教,。

2,、記錄教師成長

我校每位教師的手中都有一本《教師成長手冊》，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃,、學(xué)年成長目標(biāo),、自我反思、課堂教學(xué)評價,、我的成長歷程等內(nèi)容,，而在我的成長歷程中,，又設(shè)計了心靈希冀、我的故事,、我的總結(jié),、我的成果、我的設(shè)計,、教學(xué)反思錄等內(nèi)容,。《教師成長手冊》它記錄著每位教師的成長故事,，反映了教師觀念,、專業(yè)知識、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況,，也加速了教師的發(fā)展,。

二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求,，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識,。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促,、檢查考評外,，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告,、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后,，存入教師培訓(xùn)個人檔案,。

三、開展新課程的培訓(xùn),。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。三是形成培訓(xùn)系列,，重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念。四是加強合作交流,。

1,、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。2、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進全體教師專業(yè)水平的提升,。

四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,，開展以下培訓(xùn)活動：

1,、加強指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線,，完成聽評課任務(wù),，并及時與教師交換意見，共同研討,，解決實施過程中存在的問題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,，各年級教研工作按計劃進行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展,。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實際,，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，特別是針對目前我校單班年級多,，研究力量單薄,，我們將對原有的培訓(xùn)格局進行重新調(diào)整，把小學(xué)單班年級的學(xué)校就近分片,，讓教師在單位時間的培訓(xùn)活動中有交流,、對話、探討的機會,，從而提高培訓(xùn)實效把備課,、聽課、上課,、評課,、反饋、總結(jié)落到實處,，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法,，即有針對性地減少教研課的數(shù)量,，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,，真實評價,，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的年度考核,。

3、開展專題研討

本學(xué)期,，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題,，組織開展語文（注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率）,、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點,，有效落實教學(xué)目標(biāo)）、品德與生活（社會）（注重體驗,，提高品德教學(xué)實效）,、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）,、英語（注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動,。

4、強化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進新教材的實施,，我們強化課堂教學(xué)的研究,。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評課過程中，著重對綱要精神的落實,，課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等,、民主的交流,。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。九月份，我們召開了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會,，會上我們共推出九節(jié)研究課,，其中三節(jié)語文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課,、體育,、音樂、品德與社會課各一節(jié),，課后組織教師認(rèn)真研討,，并邀請進修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo)。之后每位教師還要上一節(jié)達標(biāo)匯報課,。

5,、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進行校本培訓(xùn),。以課題實驗為突破口,，用示范課、公開課,、研究課,、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展,，力爭在理論上及實踐上取得一定突破,，形成自己的教改特色,。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究,，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去,；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去,。經(jīng)過教師的共同努力,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

今后,，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。