總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇一

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求,，結(jié)合我校的實際情況，繼續(xù)圍繞著“小腳丫課程”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作,，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點,，進一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進行課程改革的潛力，下面從以下各個方面進行總結(jié),。

（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍

本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心,，始終貫穿了“以人為本、敬業(yè)奉獻”這樣一個核心內(nèi)容,，在實際工作中,，我們以開展集體活動，如拓展活動,，在活動中讓教師意識到團隊的力量和作用,，學(xué)會合作；同時利用教師會的時間對教師進行思想教育,，并為教師購買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍,。通過學(xué)習(xí)、交流,、糾正不良教育行為,，樹立愛崗、敬業(yè),、愛生的職業(yè)精神,，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象，加強了師德建設(shè)的針對性和實效性,。

（二）“學(xué)為中心”示范班級評比：提高“學(xué)為中心”課堂執(zhí)教能力

延續(xù)上學(xué)期的?！皩W(xué)為中心”示范教師評比活動，本學(xué)期開展“學(xué)為中心”示范班級的申報,、過程引導(dǎo)和最后評審及課堂教學(xué)展示的評比活動,。這樣活動通過以點帶面，以評帶研促進教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué),、合作、交流,、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。

同時配合市教育教學(xué)研究院“一師一優(yōu)課”評比活動，在這個過程中,，我們發(fā)揮教研組的力量,，推出典型的“學(xué)為中心”的課，在這個過程中,，教師都有所得,。

（三）多種科研載體：提高教師科研能力

1、依托教研組活動,、做成一件事,，培養(yǎng)教師的問題意識和進行行動研究的能力

本學(xué)期無論是教研組活動，還是教師申報的做成一件事都需要圍繞一個教育教學(xué)過程中遇到的實際問題進行研究,，開展行動研究,，在解決問題的過程中，提高教師的科研能力,。

2,、依托“三類文體”促進教師反思能力

在學(xué)期末,，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作，選擇最有意義和價值的一件事寫成經(jīng)驗總結(jié),、專題調(diào)查和教學(xué)改進案例,，其目的是促使教師對本學(xué)期工作進行反思，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),。

3,、依托市各項評比，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力

本學(xué)期,，我們在依托市精品課程評比活動,，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評比活動，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力,；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比,，提高教師寫作能力。

（四）開展讀書沙龍：形成學(xué)校讀書氛圍

本學(xué)期,，結(jié)合我?！皩W(xué)為中心”課堂建設(shè)，我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍,，同時本學(xué)期重點推薦教師閱讀《第56號教室》一書,，讀書之后，教師積極撰寫讀書心得,，并舉行讀書沙龍,。通過讀書、撰寫讀書心得,、讀書經(jīng)驗交流,，促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成。

（五）開展培訓(xùn)活動：提高教師理論修養(yǎng)

圍繞學(xué)?！靶∧_丫課程”建設(shè)主題,，學(xué)校聘請多個專家，如華東師大周文葉博士來校講座,，市教研院陳素萍主任來校講足,，提高教師對課程改革的理解，以及課程理論方面的知識,。

（一）圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)

學(xué)校本學(xué)期主要工作是“小腳丫”課程建設(shè)和“學(xué)為中心”,，圍繞這兩個主題學(xué)校開展讀書、做成一件事,、教研活動,、講座、讀書沙龍等多種形式的校驗活動,，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,，以及執(zhí)教“學(xué)為中心”課堂教學(xué)能力,。

（二）以評比促發(fā)展

學(xué)校統(tǒng)籌各個層次的評比活動，本學(xué)期評比活動有課程評比,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比,、新常規(guī)新設(shè)計評比、三類文體評比等等,，我們沒有就評比而評比，而是把評比做成一個過程,，首先是傳達(dá)通知,，發(fā)動教師、過程跟蹤,、上交學(xué)校,、組織專家進行一對一指導(dǎo)、教師修正,、上交,。在這個過程中，教師收獲的不僅僅獎狀,，而是在這個過程中的收獲,。

（三）依具體的“載體“培養(yǎng)教師的科研能力

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望，但如何真正的實現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn),。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力,。

教師的科研能力不同于理論工作者,，因此我們在實際的工作中主動培養(yǎng)的教師的問題意識、行動研究和反思能力,，以及寫作水平的提高,。因此我們把每項具體的科研能力依托具體的載體來實現(xiàn)。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題,，且有意義,、有價值，這有助于培養(yǎng)教師的問題意識,。在教師課題立項中,，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題，是否有意義和價值,。我們學(xué)校的教研活動不是聽評課,，而是在學(xué)期初，每個教研組圍繞著“學(xué)為中心”大課題,，結(jié)合學(xué)科特點和年段特點,，選擇一個問題進行研究,，在整個教研活動中，使得教師都有明確的問題意識,。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學(xué)研討過程中,，我們要求教師依據(jù)問題、行動,、反思,、發(fā)現(xiàn)新問題、再行動,、再反思,，這是一個螺旋上升的過程。在這個解決實際問題的過程中,，教師的行動研究能力得到了提高,。而我們每個學(xué)期的三類文體，促使著教師進行反思,，我們每個學(xué)期的各類論文,、案例評比，促使著教師寫作能力的提高,。

1,、依托“新常規(guī)”促“學(xué)為中心”課堂落地。

我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上,，在課堂變革的探索中,，我們推出了教、學(xué),、研新常規(guī),，對教師的備課教學(xué)、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動有了新的規(guī)定,，從而使“學(xué)為中心”的理念落實到每一節(jié)日常課堂中,。

我校開出的的許多公開課，受到了專家和同行的肯定,。通過“學(xué)為中心”新課堂建設(shè),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高，學(xué)生的動手,、合作能力得到了提高,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建了學(xué)?！靶∧_丫”課程體系

在經(jīng)過多次培訓(xùn)和研討，學(xué)校構(gòu)建了“小腳丫”課程體系，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,，在基礎(chǔ)性課程中,，對國家課程進行了校本化開發(fā)，如數(shù)學(xué)課程開發(fā)了數(shù)學(xué)活動課,，英語開發(fā)了沉浸式英語,，語文開發(fā)了大閱讀，科學(xué)開發(fā)了家庭實驗室,，美術(shù),、育和音樂實施1+1課程模式；同時教師開發(fā)了60多門拓展選修課程,。

3,、學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成

由于我們有主題、有序的組織讀書沙龍活動,，帶動了教師買書、讀書的意愿,，教師的讀書積極性有了很大提高,，校園里教師的讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成。

在校本培訓(xùn)過程中,，存在兩個問題：

第一個問題：我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個主題開展多種形式的互動,，但我們的研修項目比較單一，更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要,，圍繞更多的主題開展校本培訓(xùn)，使研修項目豐富化,。而我們每個項目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng),，第二個問題：教師層次比較單一，教師的層級發(fā)展做的不夠,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇二

本學(xué)年我校校本特色培訓(xùn)工作在上級行政部門的指引下,，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)特色項目工作,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛校敬業(yè)、真誠奉獻,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良,、團結(jié)協(xié)作,、廉潔從教”的師資隊伍，為學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)特色項目工作總結(jié)如下：

能寫一手漂亮字體,，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能,。為了提高老師的基本功,，學(xué)校專門挑選了5位老師做為指導(dǎo)師，指導(dǎo),、督促大家練字,。每位教師每天抽出一點時間練三筆字，大家互相學(xué)習(xí),。同時,，學(xué)校還有6位老師跟校外名師陳紹揚練字，進步不小,。老師們也整理出了寫字教學(xué)的模式：比較字形結(jié)構(gòu)――找出重點筆畫――練習(xí)寫字――改進提高,。通過一段時間的練習(xí)，雖然大家的字體沒有多大的變化,，但也都喜歡上了練字,，還能修身養(yǎng)性。

我們在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供保障。每學(xué)年,，我們鼓勵教師自愿訂閱一種業(yè)務(wù)刊物,，如：《小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》,、《半月刊》,、《音樂教學(xué)》等，并開展廣泛的閱讀活動,。自主式閱讀,，我們倡導(dǎo)“一讀二畫三批注”的讀書方式，這樣可以節(jié)省教師的抄寫時間,，用于即時性反思,，提倡撰寫讀書隨筆、書評等短小精悍的批注,，越多越好,，便于日后回顧參考。

為了使新教師能更快地適應(yīng)學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，促進他們快速成長,，我校未雨綢繆,，精心部署，抓早抓實抓好新教師隊伍建設(shè),。開學(xué)后立即為新教師物色校內(nèi)校外的優(yōu)秀教師舉行了師徒結(jié)對,，為每一位新教師找到了教學(xué)之路的領(lǐng)路人。之后,，組織了一批學(xué)科骨干教師不定期的聽取新教師的隨堂課,，對他們的課堂進行了全方位的剖析和指導(dǎo)，使新教師在短期內(nèi)得到了最大限度的提高,。既發(fā)揮了骨干教師的作用,，又提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。同時，加強和溫州南浦小學(xué)的教學(xué)交流活動,。上學(xué)期南浦小學(xué)派出兩位優(yōu)秀的教師來到我校送教,，本學(xué)期我們學(xué)校的三位新教師到南浦小學(xué)上了3節(jié)交流課，受到了名師的指導(dǎo),，收獲不少,。

為了適應(yīng)新課程的理念,，學(xué)校語,、數(shù)教研組先后4次進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課程的先進理念,。同時，先后派出12人參加杭州的“千課萬人”和“浙派名師”活動，學(xué)習(xí)名師們?nèi)绾斡孟冗M的教育教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，極大促進了我校教師對新課程理念的理解,、提高,。

1,、上學(xué)期,，我們教導(dǎo)處配合縣教研室開展了“中,、青年教師基本功”活動,，其中，湯雙燕,、邵蓓瑜和鄭若曦老師分獲縣語文,、數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科二等獎；戴玨娟,、葉曉和老師獲永臨學(xué)區(qū)語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎。組織教師參加縣小學(xué)語文“閱讀課堂練習(xí)設(shè)計”評比和縣小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)生典型錯例分析”評比,，其中邵蓓瑜老師和葉曉和老師榮獲縣一等獎,，余娥燕老師和沙彩曉老師榮獲縣二等獎，戴玨娟,、湯雙燕,、鄭淑淑、鄭芬芬榮獲縣三等獎,。

在論文方面,，學(xué)校教師也取得了很多成績。其中季飛虎等6位老師在《神州》上發(fā)表論文6篇,，陳福榮老師的論文《文聲意為先》和《小學(xué)語文低段字形教學(xué)淺析》在《新課堂》上發(fā)表,。邵蓓瑜老師的論文《從課堂教學(xué)出發(fā)探討新手教師的專業(yè)化發(fā)展》獲縣一等獎，鄭淑淑老師的論文《小學(xué)新教師“三心二意”促成長》獲縣二等獎,，王云玲老師的論文《淺談多媒體在教學(xué)中的適度應(yīng)用》獲縣二等獎,，沙彩曉老師的案例《讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來》獲縣二等獎,。

2,、本學(xué)期，我校教師更是發(fā)揮了自身的優(yōu)勢,，也取得了可喜的成績,。

在這次永臨學(xué)區(qū)舉行的課件制作比賽中多位老師獲獎。葉曉和老師的《三角形的特性》獲一等獎,；邵蓓瑜老師的《24時計時法》和戴玨娟老師的《女媧補天》獲二等獎,；鄭芬芬老師的《雷雨》和王云玲老師的《pep3 unit5 b let's lean》分獲三等獎；沙彩曉老師的《方程的意義》和余娥燕老師的《認(rèn)識直角》分獲三等獎,；其中葉曉和老師的《三角形的特性》和獲得了縣一等獎,。

除了課件制作外，我校教師在縣級其他比賽中也有很大的收獲,。本學(xué)期,，季飛虎和葉啟啟老師分別獲得縣體育、音樂基本功比賽一等獎,。鄭淑淑老師在“永臨學(xué)區(qū)中小學(xué)教師素養(yǎng)提升說課”評比中獲三等獎,，在“永嘉縣中小學(xué)教師素養(yǎng)提升說課評比”中獲二等獎；鄭淑淑老師的兒歌《筍芽兒》和《難忘的潑水節(jié)》分獲“永嘉縣小學(xué)語文新課程低段識字教學(xué)兒歌征集評比”一等獎和三等獎,；王云玲老師的兒歌《雨點兒》獲二等獎,；湯雙燕老師在xx年溫州市“小學(xué)語文閱讀課堂練習(xí)設(shè)計”評比中榮獲三等獎,。

我們在教育教學(xué)論文比賽中也有很大的收獲。陳曉曉老師的《用問題情景架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁》和邵蓓瑜老師的《探索一條小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新道路――“問題情景―數(shù)學(xué)模型―解釋,、應(yīng)用與拓展”教學(xué)模式初探》獲縣二等獎,；余娥燕《試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)內(nèi)容設(shè)計》獲縣三等獎；陳福榮,、湯雙燕,、葉芳芳老師聯(lián)合在《神州》雜志上發(fā)表了多篇論文；陳福榮,、戴玨娟,、湯雙燕老師分別獲“第九屆新人杯全國校園文學(xué)輔導(dǎo)獎”一等獎、二等獎,、三等獎,；在“全國第九屆新人杯”教師特邀作品中也取得了較好成績。

結(jié)合學(xué)區(qū)的“我的價值觀”系列主題活動,，我校教師積極響應(yīng),，參與了中小學(xué)教師“我們的價值觀”主題征文，收獲頗豐,。葉芳芳的《做個好老師之淺見》獲一等獎,；戴玨娟《從心出發(fā)――淺談我的價值觀》和鄭淑淑老師的《走在“育人”的路上》分別獲二等獎；鄭芬芬的《教育與生命同行》,、沙彩曉的《我的價值觀――為社會培養(yǎng)“有用”的人》,、邵蓓瑜的《我眼中的價值觀》、王云玲的《從“愛”出發(fā),，做讓人民滿意的教師》和陳福榮的《我的價值觀》分別獲三等獎,。此外,，鄭淑淑老師還被評為“永嘉縣學(xué)習(xí)型黨員標(biāo)兵”,。

校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，校本特色活動的開展,，給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,，我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下相信,，在我校全體教師的努力下,，我校的校本特色培訓(xùn)工作會更加有聲有色。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：

來到公司只有短暫的五天時間,，但這幾天卻是我人生中的一段寶貴的經(jīng)歷。

由于我目前的個人能力問題，我現(xiàn)在并不勝任一名銷售內(nèi)勤,，所以我要對各位先說聲再見了……我雖然我融入這個大家庭的時間短暫，但在離開之際還是十分傷感,，原諒我沒能當(dāng)面和大家告別,，因為我真的舍不得大家，從你們身上,，我看到了很多自己的不足,，也讓我成長了許多。也讓我明白了一些道理：

1,、想要做大事要先從小事做起,。

2、心有多大,，舞臺就有多大,。

3、要勇于實踐,，善于反思,。

4、要不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己,。

5、真誠待人,，厚道做人,，永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心。在以后的人生道路上,，我會腳踏實地的努力,，從一點一滴積累自己，積極主動地去面對每一件事,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的教誨,，也感謝各位同事在工作期間對我的幫助與照顧，真心地對大家說聲謝謝,！祝你們都能在工作中取得更好的成績,，實現(xiàn)自己的夢想，健健康康享樂,合合美美生活,！也祝愿公司能夠繼續(xù)發(fā)展壯大,，興盛繁榮。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇四

回眸20xx學(xué)年度,，我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生員工的共同努力下,，以“新思路”開展工作，力求全面“新突破”，教育教學(xué)呈現(xiàn)“新局面”,，深入推進素質(zhì)教育,，努力提高新課程實施水平，加強師德師風(fēng)建設(shè),，加強教學(xué)常規(guī)管理,，改善教學(xué)條件，學(xué)校建設(shè)進入健康的快速可持續(xù)發(fā)展的快車道,，各項工作贏得了社會各界的贊譽,。

學(xué)校的發(fā)展，課程改革的成效,，關(guān)鍵是教師,，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍是學(xué)校實施素質(zhì)教育，完成工作目標(biāo)的根本保證,。我們的做法是突出抓好校本培訓(xùn),，講求培訓(xùn)實效，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

一是積極組織教師參加學(xué)歷培訓(xùn),，努力建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。我校教師業(yè)余時間學(xué)習(xí)進修風(fēng)氣濃厚,，大專率已達(dá)90%,，本科率達(dá)20%。

二是有序?qū)嵤┬１九嘤?xùn)規(guī)劃,，落實學(xué)習(xí)制度,。以校本培訓(xùn)報告冊為載體，我們組織教師開展“五個一”活動：每周一次的教學(xué)反思,，每月一篇教學(xué)案例,，每學(xué)期至少上一節(jié)研討課，完成一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文,，每學(xué)年至少讀一本教育經(jīng)典,，撰寫不少于4萬字的讀書筆記。

三是引導(dǎo)教師明確自己的研究方向,，提升自己的專業(yè)理論水平,，鼓勵教師形成自己的學(xué)習(xí)特色，我們要求每位教師每人至少訂一份教育刊物,，作為自己的專業(yè)學(xué)習(xí)依托,，倡導(dǎo)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上閱讀,，學(xué)校電子備課室全天候,、電腦房定時對教師開放,。

我校青年教師眾多，要努力張揚他們的個性和才智,，盤活他們的思路和創(chuàng)造精神,。

為了引導(dǎo)青年教師的專業(yè)成長，我們特別重視教師讀書活動,，學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭組織推薦讀書篇目,，每周完成不少于一千字的讀書筆記，強勢入軌,，納入備教改月查項目。學(xué)校在校報上開辟“讀書沙龍”欄目,，每學(xué)期組織一次讀書報告會,，以達(dá)到資源共享的目的。

我們引導(dǎo)青年教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，給他們指路子,、壓擔(dān)子、搭臺子,，利用一切機會進行教學(xué)比武,、理論研討、經(jīng)驗論壇活動,，提高他們的理論水平和教育教學(xué)實踐能力,。積極組織教師參加各個層次培訓(xùn)。本學(xué)年,，我們派出教師培訓(xùn)40余人次,。尤其對青年教師，我們創(chuàng)造條件,，給他們更多的學(xué)習(xí),、交流的機會，每次外出學(xué)習(xí)歸來,，我們讓這些青年教師對全校教師開設(shè)講座,，上匯報課,，既給青年教師構(gòu)筑了專業(yè)成長的平臺,，又促進了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高，遇有鎮(zhèn),、市公開課,、基本功競賽，我們總是讓更多的青年教師走到前臺,，促進青年教師迅速成長,，成為教育教學(xué)的骨干。目前，我校青年教師群體中,，已有9名大豐市級學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手,。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷加強群眾觀念,，增強服務(wù)意識,，團結(jié)一致，努力把工作做好,。班子成員堅持深入課堂聽課,，和教師們一起研究教法學(xué)法。學(xué)校組織開展了領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)開放周活動,，既展示了班子成員的風(fēng)采,，又增強了班子的凝聚和戰(zhàn)斗力,，受到廣大教師的廣泛贊譽。

黨員教師“律己以廉,、存心以位,、蒞事以勤”，在廣大教師中真正起率先垂范的作用,。全體教師群策群力，和諧共處,，努力把各項工作做得更好,。集體備課,，路越走越明,，課改工作,，扎實而富有成效……青年教師要參加市優(yōu)質(zhì)課競賽，牽動的不僅僅是教學(xué)管理人員,、年級備課組成員。星期天試講,，主要領(lǐng)導(dǎo)到場了,，老教師來了，其他年級組的同志也來了,，試講一遍,，大家各抒己見,，再試,，不行,，再來……，他們甘做鋪路石,、成長梯,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇五

給參訓(xùn)教師講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實質(zhì)，使全體參訓(xùn)教師人人會用遠(yuǎn)程教育課程資源上課,、熟練使用掃描儀,，為教師將所學(xué)理論與技巧用于教學(xué)實踐中。學(xué)校組織開展了教學(xué)研討,、課件制作、論文交流等活動,，讓教師全面參與增強實踐能力,，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合,。

為大力提高年輕教師的整體素質(zhì),，學(xué)校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn),，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學(xué),，參加教學(xué)研究活動,，學(xué)校及時為他們調(diào)課,、安排好工作，保證他們的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)時間，并克服資金緊張的困難,，支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀,，提高他們整體素質(zhì),。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇六

4、進行物資,、教室,、桌椅等申請的培訓(xùn),。

本次工作主要是以培訓(xùn)全體學(xué)生會干事為主，并邀請了各班的班委一起培訓(xùn),，主要進行三方面的培訓(xùn),，分別為禮儀姿態(tài),、公文寫作、物質(zhì)申請等,。

1,、優(yōu)點：

1）快速的找到本部門的位置并坐好；

2）會議中比較安靜的認(rèn)真聽并記號筆記,；

2、缺點及改進方法,。

問題（1）：本部門干事們有些坐的比較分散；

改進方法（1）：要快速找到本部門的位置分區(qū)并找到座位坐好,。

1,、優(yōu)點：

1）培訓(xùn)會現(xiàn)場效果尚可,，，讓培訓(xùn)會順利良好的進行,；

2）大家都認(rèn)真的聽并記好筆記,，沒偷懶的情況；

2,、缺點及改進方法,。

問題（1）：安排工作未做完善，導(dǎo)致許多同學(xué)沒有位子可以坐只能站著聽,；

問題（2）：ppt出現(xiàn)錯誤,，在老師介紹中少了一位,；

改進方法（2）：在今后制作好ppt后要先交到上級進行審核,，查看是否合格，審核通過后才可進行播放,。

1,、要加強會議前的準(zhǔn)備工作，合理完善會議的安排,；

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇七

榆中縣東古城小學(xué)是一所標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué),，學(xué)校多年來一貫重視特教工作，為了進一步貫徹落蘭州市市教育局關(guān)于進一步加強我市隨班就讀工作的通知精神,，榆中縣教育局關(guān)于加強隨班就讀教師培訓(xùn)工作的通知精神,，學(xué)校始終堅持“依托科研,、全員參與、面向全體,、善待差異,、滿足需要、促進發(fā)展”的隨班就讀發(fā)展思路,，以“加強隨班就讀教育工作管理研究”為重點,，針對發(fā)展實際，在實踐中不斷加強隨班就讀的研究與管理,，不斷提高隨班就讀的質(zhì)量,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇八

學(xué)期初，全體教師認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，任課教師制定教學(xué)計劃,，各教師能對本期的教學(xué)任務(wù)詳細(xì)分解、安排,，著重提出對學(xué)生,、教材的分析及提高教學(xué)質(zhì)量所采取的方法與措施；班務(wù)工作中各班主任能詳細(xì)分析本班情況,，針對本班的學(xué)生品德養(yǎng)成,、安全、班級管理工作進行了扎實安排,。在平時的工作中,，既重工作的安排，更重工作的落實,，每次活動做到有安排有總結(jié),，有登記有通報和整改措施。使教師養(yǎng)成了從細(xì)小著手,，一點一滴做起,，既重平時的工作安排更注意積累總結(jié)。

2,、落實常規(guī)教學(xué)檢查

對教師的教案,、作業(yè)、教學(xué)工作定期檢查和抽查相結(jié)合,。對檢查中存在的問題及時提出,，點到事、說到人,，有力地促進了工作,，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學(xué)期以來，我校的教師在備課上有了新的認(rèn)識,，提高了課堂的駕馭能力,，既注重了新課程改革的理念，也體現(xiàn)了對學(xué)生的知識與技能,、教師教學(xué)的過程與方法及學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),。

1、堅持“科研興教”的指導(dǎo)思想

我校建立健全了校本教研制度,，制訂了《校本教研制度建設(shè)實施方案》,，教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導(dǎo)到“研究”的層次上來,，改變了認(rèn)識,，提高了工作效率。

2,、開展教師上課聽課活動

開學(xué)初學(xué)校統(tǒng)一安排教師上公開課,，做到定時、定人,、定主題,，要求全體教師參與聽課評課，達(dá)到共同探討共同提高,。

上學(xué)期以來,，首先利用校本培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改理論,，不斷更新教師觀念,，用新理念武裝頭腦，促進教學(xué),。二是要求教師認(rèn)真鉆研教材,，精心組織好教學(xué)語言，精心設(shè)計課堂練習(xí),、作業(yè),，強調(diào)備好課是上好課的前提。

學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的難題,，我校建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案和轉(zhuǎn)化記錄,，學(xué)校重點檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行跟蹤檢查,，要求各位教師不能歧視放棄差生,，使他們學(xué)有所得、有所提高,。

總結(jié)本期工作，我認(rèn)為還存在以下不足：

在學(xué)校的教研工作上要進一步加強，特別是如何形成濃厚的教師聽課評課氛圍,，使每位教師都能積極的參與評課,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇九

本學(xué)年，為了促進教師的專業(yè)發(fā)展,，提高教師教書育人,、實施新課程的能力，我校于2019年8月制訂了校本培訓(xùn)工作計劃和安排表,，認(rèn)真扎實地開展了校本培訓(xùn)工作,。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),。

校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，并把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要抓手,，成立了由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強了對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理,。

二,、重視過程管理。

我校重視了校本培訓(xùn)的過程管理,，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過教師會、《校園通訊》,、“大邑教育網(wǎng)”等形式總結(jié),、匯報和反饋了校本培訓(xùn)工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

我校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓(xùn)理念,。為了落實培訓(xùn)理念，本學(xué)年,，我校繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐新課程理念作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。

1,、教師的成長既來自個體的發(fā)展需求,，也來自教師的外部人文性牽領(lǐng),。學(xué)校針對教師的實際情況，為教師推薦了一些必讀書目,，如《走進新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析》等書籍，還為教師訂閱了《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等刊物,。為了能讓每一名教師有所選擇和收獲，學(xué)校鼓勵教師到書店購置自己喜愛的有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍,，并給予了了報銷,。學(xué)校要求教師每天讀書半小時，寫讀書筆記,、讀后心得,，還開展了“多讀書·讀好書”征文活動，于今年5月向縣教育局人事科推薦了6篇優(yōu)秀征文稿,。2019年12月,，我校1名教師被縣教育局評為大邑縣教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)兵”，1名教師獲大邑縣“2019年學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)先進個人”符號,。

2,、不管是國培，還是省,、市,、縣舉辦各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，學(xué)校都要安排教師“走出去”,，真正做到有訓(xùn)必參,。外出教師返校后，及時向?qū)W校,、全體教師傳達(dá)先進思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。為了解除教師外出培訓(xùn)的后顧之憂，我?？偸窍氡M辦法給其調(diào)課,、妥善安排工作等。

3,、每周一的周務(wù)會,，我校先進行了半小時的通識性培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,，也讓教師明確了培訓(xùn),、交流目的：掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教學(xué)過程,。

4,、圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，通過“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評比”活動評出校內(nèi)12節(jié)各學(xué)科觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課、示范課,。此外,，我校還安排縣,、校級骨干教師上示范課,、組織教師觀看課例視頻，使聽課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩,。

5,、每逢縣教育局小教室組織教學(xué)競賽、縣教師進修校組織的有我校教師獻課的骨干教師培訓(xùn)活動,，我校總是采用集體備課方式,，利用集體的力量準(zhǔn)備參賽的課堂,、準(zhǔn)備研究課。1人外出上課,、獻課,，學(xué)科教研組成員參與備課過程,，在參與中奉獻，更在參與中收獲,。

6,、當(dāng)今社會信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，已經(jīng)與教師息息相關(guān),。本學(xué)年,，我校繼續(xù)開展了現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn)，力求青年教師制作課件要普及,、中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及,，鼓勵教師合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上信息、利用有用信息服務(wù)于自己的教育教學(xué),，督促教師登陸“繼教網(wǎng)”,，進行網(wǎng)上“選擇課程學(xué)習(xí)”、“寫反思”等,。

本學(xué)年上,、下學(xué)期，我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生”,、“強師德、鑄師魂,，做人民滿意的教師”主題,，組織全體教師學(xué)習(xí)時事政治、教育法律法規(guī),、師德規(guī)范以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2019-2020)》,，于下學(xué)期認(rèn)真開展了“執(zhí)行力提升年”相關(guān)工作。教師在參加師德集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時,，還堅持自學(xué),，不但做好了學(xué)習(xí)筆記，還寫了學(xué)習(xí)心得,。

今年3月中旬至4月上旬,，我校遵照縣教育局“內(nèi)涵突破年”工作要求，為了推進新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用,，研究實踐現(xiàn)代教育技術(shù)下的有效課堂教學(xué)模式,，采取了“以賽促練，以賽代培”的方式,，在45歲以下教師中開展了使用電子白板課堂教學(xué)競賽活動,。

課后，老師們參加了各學(xué)科教研組長組織了評課會,。會上,，聽課者不但肯定了每位參賽教師課堂上的“閃光點”，還根據(jù)新課程理念,、教學(xué)“三主”原則指出了課堂教學(xué)存在的問題,，需要改進的地方。教導(dǎo)處收集整理了“評課會”的意見和建議,，形成了“評課集”,，印發(fā)到全體教師,。

為了促進教師反思教育教學(xué)生活，幫助教師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我,，今年5月上旬,，我校開展了“教育敘事(案例)”征集活動。全體老師積極響應(yīng),，學(xué)校收到29篇教育敘事,，可以說篇篇文章浸透著教師們的汗水，凝聚著教師們的教育智慧,，展示著教師們的文采,。學(xué)校不但利用周務(wù)會交流了優(yōu)秀的“教育敘事(案例)”,，還精選10篇優(yōu)秀的教育敘事(案例)參加縣級評選,。

今年5月16日下午，我校語文教師在計算機教室接受了學(xué)校舉行的“龍語教學(xué)軟件”應(yīng)用培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，老師們普遍認(rèn)為“龍語教學(xué)軟件”開拓了大家的視野，具有實踐性和實用性,，能夠有效提高備課效率,、教學(xué)質(zhì)量及自身專業(yè)素質(zhì)，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)效果,。大家表示,，今后將積極應(yīng)用龍語語文知識庫開展教學(xué)工作。隨后,，我校掀起了使用龍語教學(xué)軟件的熱潮,，經(jīng)常可見語文老師在電腦上點擊“龍語軟件”,。

我校35歲以下新教師,、青年教師有鄧代龍、龔秀珍,、李慧,、彭霞、李紅,、杜忠芳,，他們均有“師傅”。我校要求徒弟積極聽師傅的課,，實地感受教學(xué)過程,，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗;師傅主動聽徒弟的課，了解徒弟的不足,，有針對性地給予指導(dǎo),，同時也吸收徒弟的先進思想和新鮮做法,。師徒既各展其長，又互幫互學(xué),、優(yōu)勢互補,。

為了提高新教師、青年教師的教書育人的能力和水平,，我校給新教師,、青年教師搭臺子、壓擔(dān)子,，給他們施展才華的機會：一是支持他們參加縣級以上的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),、縣“教師合唱團”訓(xùn)練;二是為他們爭取在縣、區(qū)(點)教研活動中上公開課,、研究課;三是讓他們?nèi)谓坍厴I(yè)班,、任教薄弱學(xué)科，挑起提升學(xué)校教育質(zhì)量的重?fù)?dān);四是讓他們擔(dān)任班主任,、教研組長;五是支持和鼓勵他們參加區(qū)(點)以上的教學(xué)技能比賽;六是起用德,、能、勤,、績等方面表現(xiàn)突出的青年教師進入校務(wù)會,，充實管理隊伍。

目前,，我校的語文,、數(shù)學(xué)、英語,、音樂,、體育、信息技術(shù)教研組長均是青年教師,，有3人為縣級骨干教師培養(yǎng)對象,、1人為縣“學(xué)科帶頭人”、2人為縣“優(yōu)秀教師”,、1人為縣“教壇新秀”,、1人為縣“基礎(chǔ)教育課程改革實驗先進個人”、1人為縣“優(yōu)秀教研組長”,、1人為縣“2019年度繼續(xù)教育工作先進個人”,、1人為縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，3人參加縣,、市“十萬教師大比武”系列活動獲等級獎,。本學(xué)期，1人獲第四屆“全國教師語言文字基本功大賽”三等獎，3人參加大邑縣小學(xué)教材解讀比賽獲二,、三等獎,，1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣2019年小學(xué)語文教師錄像課評比三等獎，1人在大邑縣2019年中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透德育課案評比中獲二等獎,，1人獲全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽(四川賽區(qū))優(yōu)秀獎,，1人獲大邑縣第七屆中小學(xué)電腦作品創(chuàng)作活動指導(dǎo)教師獎。

教育科研是教師走向成功的橋梁,。我校承擔(dān)的大邑縣“十一·五”教育科研課題“培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”,，于2019年12月通過了縣教育局教研室組織的專家組結(jié)題評審。目前,，我校有2個校級課題,，一個是《農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣教育的實踐研究》，我們完成了此課題第一個階段的研究工作;另一個是《陽光體育活動的實施效果研究》,，我們制訂了此課題的研究方案,，下期具體實施。

課題研究中,，我校堅持“人人參與研究,，人人有所感悟”，讓教師在“研”上下功夫,，在“研”中成長，在“研”中獲取樂趣,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，今后我們將繼續(xù)以提升教師的素質(zhì)能力為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

目前,，我校的語文、數(shù)學(xué),、英語,、音樂、體育,、信息技術(shù)教研組長均是青年教師,，有3人為縣級骨干教師培養(yǎng)對象、1人為縣“學(xué)科帶頭人”,、2人為縣“優(yōu)秀教師”,、1人為縣“教壇新秀”、1人為縣“基礎(chǔ)教育課程改革實驗先進個人”、1人為縣“優(yōu)秀教研組長”,、1人為縣“2019年度繼續(xù)教育工作先進個人”,、1人為縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，3人參加縣,、市“十萬教師大比武”系列活動獲等級獎,。本學(xué)期，1人獲第四屆“全國教師語言文字基本功大賽”三等獎,，3人參加大邑縣小學(xué)教材解讀比賽獲二,、三等獎，1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣2019年小學(xué)語文教師錄像課評比三等獎,，1人在大邑縣2019年中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透德育課案評比中獲二等獎,，1人獲全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽(四川賽區(qū))優(yōu)秀獎，1人獲大邑縣第七屆中小學(xué)電腦作品創(chuàng)作活動指導(dǎo)教師獎,。

教育科研是教師走向成功的橋梁,。我校承擔(dān)的大邑縣“十一·五”教育科研課題“培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”，于2019年12月通過了縣教育局教研室組織的專家組結(jié)題評審,。目前,，我校有2個校級課題，一個是《農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣教育的實踐研究》,，我們完成了此課題第一個階段的研究工作;另一個是《陽光體育活動的實施效果研究》,，我們制訂了此課題的研究方案，下期具體實施,。

課題研究中,，我校堅持“人人參與研究，人人有所感悟”,，讓教師在“研”上下功夫,，在“研”中成長，在“研”中獲取樂趣,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，今后我們將繼續(xù)以提升教師的素質(zhì)能力為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇十

20xx學(xué)年,，我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐,，進一步統(tǒng)一思想,、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師教育教學(xué)的能力,，結(jié)合我校實際,，制定“加強教師心理健康教育”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的`深入發(fā)展,。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,。校本培訓(xùn)，是教師成長的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)年初,，科學(xué)制定校本研訓(xùn)方案《加強心理健康教育校本研訓(xùn)》,，獲縣三等獎。

學(xué)年初,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，麻xx校長為校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)我校校本培訓(xùn),，林xx老師為具體負(fù)責(zé)人。成立7個教研組：中心校語文組,、中心校數(shù)學(xué)組,、中心校綜合組、田垟校區(qū)教研組,、小若口校區(qū)教研組,、桐州校區(qū)教研組、埭頭校區(qū)教研組,。任命7位教研組長負(fù)責(zé)各教研組教研活動。

同時,，更新校本培訓(xùn)規(guī)章制度,，明確各級領(lǐng)導(dǎo)、科室,、教研組及教職工等職責(zé),。學(xué)校制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將校本研訓(xùn)項目列入重點工作,。

在校本研訓(xùn)方案《加強心理健康教育校本研訓(xùn)》中,，我校初步擬定9次校本教研活動,。共計28學(xué)時,。其中包括3次側(cè)重不同方面的心理健康專題講座；2次小組活動，按心理行為問題對心理輔導(dǎo)對象進行分類研究,，并小組討論設(shè)計心理健康教育主題活動,；1次自主研修活動，開展心理健康教育主題讀書活動,；1次技能考核,，鼓勵教師參加國家心理咨詢師和心理c證考試,；1次公開課教學(xué)，根據(jù)所學(xué)理念進行有針對性的主題教育活動,；1次經(jīng)驗交流,，由我校優(yōu)秀教師作心理健康教育案例及論文撰寫經(jīng)驗分享。

在實施中,，我校90%以上教師參與了全部校本研訓(xùn)活動，所有教師均已達(dá)到24學(xué)時,。

在計劃之外,，我們另外邀請了溫州醫(yī)科大學(xué)林宣賢老師為我們作《治療性框架與安全基地》講座，六一等重大活動另有活動方案,。

同時,，各教研組教研活動依然有序進行，集體備課,、公開課每學(xué)期按規(guī)定完成,。

所有的活動能夠及時上傳各種資料，真實呈現(xiàn)活動過程,。

每學(xué)期更新《學(xué)校校本研訓(xùn)活動匯總表》和《學(xué)校校本研訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計表》,，每學(xué)期結(jié)束上傳學(xué)校績效考核,、評優(yōu)評先考核結(jié)果匯總表,。學(xué)年末對各教研組進行考核，并上傳考核結(jié)果,。對參訓(xùn)人員進行校本研訓(xùn)滿意度調(diào)查,、個別訪談，收集心得體會,。

本學(xué)年,，我校9位教師參加心理c證培訓(xùn)與考試,，7位教師通過國家心理咨詢師三級考試。論文案例省級發(fā)表19人次,，縣級獲獎6人次,。兩項課題結(jié)題，一項獲得市三等獎,，一項獲得縣三等獎,。教學(xué)設(shè)計縣級獲獎5人次。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)篇十一

20xx學(xué)年第二學(xué)期本學(xué)期是特殊的一個學(xué)期,，由于疫情的原因，推遲開學(xué),，無法根據(jù)學(xué)年初校本培訓(xùn)項目安排的進度進行,，開學(xué)初我校根據(jù)實際情況安排了教科研計劃。改變進程后,，我校的工作安排依然盡然有序,，教師們獲得的成長有很多，下面將會具體列出,。一直以來,，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，我校多維老師選修了90學(xué)時培訓(xùn),，雖然學(xué)習(xí)方式變成了線上學(xué)習(xí),，但是老師們依然認(rèn)真參學(xué)習(xí)，做聽課記錄,，以及書寫學(xué)習(xí)心得，獲益良多,。這一個學(xué)期以來,，我校教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進行總結(jié)。

一個學(xué)期以來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對校本培訓(xùn)工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo),，盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如既往的支持,。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一個學(xué)期以來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí),。邵奕涵,、程躍微老師在全縣中小學(xué)教師詩詞知識比賽，均獲縣三等獎,。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,，及時了解我國教育改革的新動向，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。學(xué)校鼓勵每位教師每年至少要交一篇論文或者案例,，其中邵奕涵老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文取得了溫州市三等獎的好成績,，她的語文學(xué)科案例獲得了縣二等獎的好成績，一躍成為年輕教師中的.翹楚,。全穎穎老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文獲得了縣一等獎的好成績,，程躍微老師的兩篇教育教學(xué)論文、課例,、案例都獲得了縣二等獎,，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎。李丹丹,、全穎穎,、邵奕涵老師的教育教學(xué)案例斬獲學(xué)科案例縣級二等的好成績，剛剛?cè)肼毜目茖W(xué)新教師葉甜娟老師獲得科學(xué)學(xué)科案例三等獎,。李丹丹,、程躍微、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設(shè)計評比數(shù)學(xué)學(xué)科縣三等的好成績,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆,。

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn),，培訓(xùn)的方式有：

1,、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn),。

一個學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。邵奕涵,、全穎穎兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的新苗班的學(xué)習(xí),。我校的金盧濤、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開了一節(jié)英語公開課和一節(jié)數(shù)學(xué)公開課,。各位老師碩果累累,，年輕教師干勁十足，教師的科研意識,、科研能力也有了顯著提高,。

2、語文數(shù)學(xué)學(xué)科教研組活動依舊,，老師們獲益良多,。

疫情期間，在繁重的網(wǎng)上教學(xué)工作任務(wù)中,，老師們各自通過探索,、學(xué)習(xí)、應(yīng)用更多的教學(xué)教學(xué)技術(shù),，挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,，與教學(xué)活動有機結(jié)合，完美的完成了網(wǎng)上教學(xué)任務(wù),。開學(xué)以來,，組織了兩次線下學(xué)習(xí)，老師們分別介紹了自己的新技術(shù)新資源,，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學(xué)游戲,，他指導(dǎo)學(xué)生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎。季靜靜老師介紹了視頻錄制剪輯軟件camtasia,，陳溫舒老師也介紹了邊播邊錄視頻軟件,。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)校對收集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評比活動,，評出了一等獎6個，二等獎3個,，希望這些能在永嘉縣教育教學(xué)軟件評比中繼續(xù)發(fā)光,。

見附表。

回顧一學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進,。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進,。