總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

1.專業(yè)精神,。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、每位教師至少閱讀一本教育類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會(huì),、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例,、反思或論文，并參加校級(jí)評(píng)比,。

3.專題培訓(xùn),。組織教師先后開展了師德培訓(xùn)、法制教育專題培訓(xùn),、心理健康教育,、電子白板的使用技能等專題培訓(xùn)。

4.特色培訓(xùn),。師徒結(jié)對(duì)是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一,，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對(duì),、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng);組織開展了校級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)評(píng)比活動(dòng)，并擇優(yōu)裝訂成冊(cè),。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年,，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應(yīng)課改的新要求,，依據(jù)制定的校本培訓(xùn)方案認(rèn)真落實(shí),，有組織、有步驟的扎實(shí)開展校本培訓(xùn),，廣闊教師在教學(xué)常規(guī),，特別是備課方面得到了有效的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)〞。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心和主體,。而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),，是確保教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的根底，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)〞。

以往的常規(guī)管理比較松散,，造成教師備課流于形式,，有局部教師備課與上課相脫離，大大影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。所以學(xué)校以這次校本培訓(xùn)為契機(jī),，落實(shí)“抓好開頭，精細(xì)過程,，關(guān)注結(jié)果〞的管理思路,，圍繞強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)〞，講究一個(gè)“嚴(yán)〞，控制一個(gè)“量〞,，堅(jiān)持一個(gè)“恒〞,，努力實(shí)現(xiàn)管理過程精細(xì)化，科學(xué)化,，突出教學(xué)常規(guī)管理有序性,，實(shí)效性。針對(duì)教師中存在的“拿來主義〞,，虛假備課等現(xiàn)象,，學(xué)校先后出臺(tái)教師教案檢查表，學(xué)校不定期進(jìn)行抽查和推門聽課活動(dòng),，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。檢查做到有檢查,、有記載,、有反響，并把檢查的情況與教師最后的常規(guī)個(gè)人評(píng)優(yōu)秀有機(jī)結(jié)合起來,，確保落到實(shí)處,。

1、自主學(xué)習(xí)模式,。一切的實(shí)踐都以科學(xué)理論為根底,，所以教師必須時(shí)刻以理論武裝自己，這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,，找出自己的.缺乏,，通過閱讀書籍的形式來彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身的能力,。

2,、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。學(xué)校中青年教師占了絕大多數(shù),，如何讓他們快速成長(zhǎng),？以老帶新的培訓(xùn)模式是比較適合的。對(duì)新教師的培養(yǎng),，擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的,，能者為師,。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅,；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,，青年教師可以是師傅。

3,、案例培訓(xùn)模式,。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評(píng)課,。通過研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式運(yùn)用到自己的備課中，啟迪自己的課堂教學(xué),。

4,、專家引領(lǐng)模式。本學(xué)年初縣教師開展中心到我校教學(xué)視導(dǎo),，各學(xué)科教研員在此期間就各組教師在備課和教學(xué)中存在的問題提出了改善的建議,，我們充分利用本次時(shí)機(jī)，要求各教研組長(zhǎng)落實(shí)這些建議,，教師反映受益匪淺,。除此之外，我們還邀請(qǐng)縣內(nèi)的名師到校進(jìn)行指導(dǎo),，例如甌北鎮(zhèn)中的鄭忠道老師,，他帶著甌北鎮(zhèn)中科學(xué)組與我校科學(xué)組進(jìn)行聯(lián)誼,，并做了一個(gè)有針對(duì)性講座,，這些對(duì)教師的開展肯定是大有益處的。

5,、推門聽課模式,。為了杜絕教師不備課上課或備課與上課不一致的情況，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)行推門聽課,，并抽查該老師的教學(xué)常規(guī),，對(duì)期中存在的問題及時(shí)反響給該教師，要求其及時(shí)改正,。

6,、成果展示模式。為了鼓勵(lì)廣闊教師能備出好課,，我們利用了鼓勵(lì)機(jī)制,，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行了優(yōu)秀教案與備課優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，將優(yōu)秀教案進(jìn)行展示,，并適當(dāng)給予一些物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),，教師的興趣一下子高起來了，紛紛說下次要更努力。

7,、新教師培訓(xùn)模式,。對(duì)全體新教師的成長(zhǎng)，一是教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)經(jīng)常下去聽課,，并手把手地教課,；二是發(fā)揮年級(jí)組的作用，由同年級(jí)的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對(duì)一的幫扶,；三是通過綜合“兩課〞〔即匯報(bào)課,、公開課〕的聽、評(píng)課評(píng)估結(jié)果,、學(xué)生座談會(huì),、問卷調(diào)查、教學(xué)成績(jī)等,，對(duì)新教師的教學(xué)水平和能力作出評(píng)估,。

1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)催促,。

2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

3,、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng),。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化開展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化開展,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，繼續(xù)圍繞著“小腳丫課程”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作,，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力，下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍

本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心,，始終貫穿了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心內(nèi)容，在實(shí)際工作中,，我們以開展集體活動(dòng),，如拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用,，學(xué)會(huì)合作,；同時(shí)利用教師會(huì)的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育，并為教師購(gòu)買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍,。通過學(xué)習(xí),、交流、糾正不良教育行為,，樹立愛崗,、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神,，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）“學(xué)為中心”示范班級(jí)評(píng)比：提高“學(xué)為中心”課堂執(zhí)教能力

延續(xù)上學(xué)期的?！皩W(xué)為中心”示范教師評(píng)比活動(dòng),，本學(xué)期開展“學(xué)為中心”示范班級(jí)的申報(bào)、過程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng),。這樣活動(dòng)通過以點(diǎn)帶面,，以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué),、合作,、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。

同時(shí)配合市教育教學(xué)研究院“一師一優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng),，在這個(gè)過程中，我們發(fā)揮教研組的力量,，推出典型的“學(xué)為中心”的課,，在這個(gè)過程中，教師都有所得,。

（三）多種科研載體：提高教師科研能力

1,、依托教研組活動(dòng)、做成一件事,，培養(yǎng)教師的問題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力

本學(xué)期無論是教研組活動(dòng),，還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研究，開展行動(dòng)研究,，在解決問題的過程中,，提高教師的科研能力,。

2、依托“三類文體”促進(jìn)教師反思能力

在學(xué)期末,，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作,，選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例,，其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3,、依托市各項(xiàng)評(píng)比,，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力

本學(xué)期，我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng),，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng),，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,，提高教師寫作能力,。

（四）開展讀書沙龍：形成學(xué)校讀書氛圍

本學(xué)期，結(jié)合我?！皩W(xué)為中心”課堂建設(shè),，我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍，同時(shí)本學(xué)期重點(diǎn)推薦教師閱讀《第56號(hào)教室》一書,，讀書之后,，教師積極撰寫讀書心得，并舉行讀書沙龍,。通過讀書、撰寫讀書心得,、讀書經(jīng)驗(yàn)交流,，促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成。

（五）開展培訓(xùn)活動(dòng)：提高教師理論修養(yǎng)

圍繞學(xué)?！靶∧_丫課程”建設(shè)主題,，學(xué)校聘請(qǐng)多個(gè)專家，如華東師大周文葉博士來校講座,，市教研院陳素萍主任來校講足,，提高教師對(duì)課程改革的理解，以及課程理論方面的知識(shí),。

（一）圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)

學(xué)校本學(xué)期主要工作是“小腳丫”課程建設(shè)和“學(xué)為中心”,，圍繞這兩個(gè)主題學(xué)校開展讀書、做成一件事,、教研活動(dòng),、講座,、讀書沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動(dòng)，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,，以及執(zhí)教“學(xué)為中心”課堂教學(xué)能力,。

（二）以評(píng)比促發(fā)展

學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比、三類文體評(píng)比等等,，我們沒有就評(píng)比而評(píng)比,，而是把評(píng)比做成一個(gè)過程，首先是傳達(dá)通知,，發(fā)動(dòng)教師,、過程跟蹤、上交學(xué)校,、組織專家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),、教師修正、上交,。在這個(gè)過程中,，教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀，而是在這個(gè)過程中的收獲,。

（三）依具體的“載體“培養(yǎng)教師的科研能力

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,，但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn)。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力。

教師的科研能力不同于理論工作者,，因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問題意識(shí),、行動(dòng)研究和反思能力，以及寫作水平的提高,。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來實(shí)現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題，且有意義,、有價(jià)值,，這有助于培養(yǎng)教師的問題意識(shí)。在教師課題立項(xiàng)中,，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題,，是否有意義和價(jià)值。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽評(píng)課,，而是在學(xué)期初,，每個(gè)教研組圍繞著“學(xué)為中心”大課題,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn)，選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究,，在整個(gè)教研活動(dòng)中,，使得教師都有明確的問題意識(shí)。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學(xué)研討過程中,，我們要求教師依據(jù)問題,、行動(dòng)、反思,、發(fā)現(xiàn)新問題,、再行動(dòng)、再反思,，這是一個(gè)螺旋上升的過程,。在這個(gè)解決實(shí)際問題的過程中，教師的行動(dòng)研究能力得到了提高,。而我們每個(gè)學(xué)期的三類文體,，促使著教師進(jìn)行反思，我們每個(gè)學(xué)期的各類論文,、案例評(píng)比,，促使著教師寫作能力的提高。

1,、依托“新常規(guī)”促“學(xué)為中心”課堂落地,。

我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上，在課堂變革的探索中,，我們推出了教,、學(xué)、研新常規(guī),，對(duì)教師的備課教學(xué),、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動(dòng)有了新的規(guī)定，從而使“學(xué)為中心”的理念落實(shí)到每一節(jié)日常課堂中,。

我校開出的的許多公開課,，受到了專家和同行的肯定,。通過“學(xué)為中心”新課堂建設(shè),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高，學(xué)生的動(dòng)手,、合作能力得到了提高,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建了學(xué)?！靶∧_丫”課程體系

在經(jīng)過多次培訓(xùn)和研討,，學(xué)校構(gòu)建了“小腳丫”課程體系，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,，在基礎(chǔ)性課程中,，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行了校本化開發(fā)，如數(shù)學(xué)課程開發(fā)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，英語開發(fā)了沉浸式英語,，語文開發(fā)了大閱讀，科學(xué)開發(fā)了家庭實(shí)驗(yàn)室,，美術(shù),、育和音樂實(shí)施1+1課程模式；同時(shí)教師開發(fā)了60多門拓展選修課程,。

3,、學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成

由于我們有主題、有序的組織讀書沙龍活動(dòng),，帶動(dòng)了教師買書,、讀書的意愿，教師的讀書積極性有了很大提高,，校園里教師的讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成,。

在校本培訓(xùn)過程中，存在兩個(gè)問題：

第一個(gè)問題：我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個(gè)主題開展多種形式的互動(dòng),，但我們的研修項(xiàng)目比較單一,，更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要,，圍繞更多的主題開展校本培訓(xùn),，使研修項(xiàng)目豐富化。而我們每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng),，第二個(gè)問題：教師層次比較單一,，教師的層級(jí)發(fā)展做的不夠。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

本學(xué)年我校校本特色培訓(xùn)工作在上級(jí)行政部門的指引下,，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，開展校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛校敬業(yè),、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、廉潔從教”的師資隊(duì)伍,，為學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。現(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目工作總結(jié)如下：

能寫一手漂亮字體,，不僅是自己終生受益的技能,，而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能。為了提高老師的基本功,，學(xué)校專門挑選了5位老師做為指導(dǎo)師,，指導(dǎo)、督促大家練字,。每位教師每天抽出一點(diǎn)時(shí)間練三筆字,，大家互相學(xué)習(xí)。同時(shí),，學(xué)校還有6位老師跟校外名師陳紹揚(yáng)練字,，進(jìn)步不小。老師們也整理出了寫字教學(xué)的模式：比較字形結(jié)構(gòu)――找出重點(diǎn)筆畫――練習(xí)寫字――改進(jìn)提高,。通過一段時(shí)間的練習(xí),，雖然大家的字體沒有多大的變化，但也都喜歡上了練字,，還能修身養(yǎng)性,。

我們?cè)诮處熤谐珜?dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”,、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供保障,。每學(xué)年，我們鼓勵(lì)教師自愿訂閱一種業(yè)務(wù)刊物,，如：《小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《半月刊》,、《音樂教學(xué)》等,，并開展廣泛的閱讀活動(dòng)。自主式閱讀,，我們倡導(dǎo)“一讀二畫三批注”的讀書方式,，這樣可以節(jié)省教師的抄寫時(shí)間，用于即時(shí)性反思,，提倡撰寫讀書隨筆,、書評(píng)等短小精悍的批注,，越多越好,，便于日后回顧參考,。

為了使新教師能更快地適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng),，我校未雨綢繆,，精心部署，抓早抓實(shí)抓好新教師隊(duì)伍建設(shè),。開學(xué)后立即為新教師物色校內(nèi)校外的優(yōu)秀教師舉行了師徒結(jié)對(duì),，為每一位新教師找到了教學(xué)之路的領(lǐng)路人。之后,，組織了一批學(xué)科骨干教師不定期的聽取新教師的隨堂課,，對(duì)他們的課堂進(jìn)行了全方位的剖析和指導(dǎo)，使新教師在短期內(nèi)得到了最大限度的提高,。既發(fā)揮了骨干教師的作用,，又提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，加強(qiáng)和溫州南浦小學(xué)的教學(xué)交流活動(dòng),。上學(xué)期南浦小學(xué)派出兩位優(yōu)秀的教師來到我校送教，本學(xué)期我們學(xué)校的三位新教師到南浦小學(xué)上了3節(jié)交流課,，受到了名師的指導(dǎo),，收獲不少。

為了適應(yīng)新課程的理念,，學(xué)校語,、數(shù)教研組先后4次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程的先進(jìn)理念,。同時(shí),，先后派出12人參加杭州的“千課萬人”和“浙派名師”活動(dòng)，學(xué)習(xí)名師們?nèi)绾斡孟冗M(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，極大促進(jìn)了我校教師對(duì)新課程理念的理解,、提高。

1,、上學(xué)期,，我們教導(dǎo)處配合縣教研室開展了“中、青年教師基本功”活動(dòng),，其中,，湯雙燕、邵蓓瑜和鄭若曦老師分獲縣語文,、數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng),；戴玨娟、葉曉和老師獲永臨學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng),。組織教師參加縣小學(xué)語文“閱讀課堂練習(xí)設(shè)計(jì)”評(píng)比和縣小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)生典型錯(cuò)例分析”評(píng)比,，其中邵蓓瑜老師和葉曉和老師榮獲縣一等獎(jiǎng)，余娥燕老師和沙彩曉老師榮獲縣二等獎(jiǎng),，戴玨娟,、湯雙燕、鄭淑淑,、鄭芬芬榮獲縣三等獎(jiǎng),。

在論文方面，學(xué)校教師也取得了很多成績(jī),。其中季飛虎等6位老師在《神州》上發(fā)表論文6篇,，陳福榮老師的論文《文聲意為先》和《小學(xué)語文低段字形教學(xué)淺析》在《新課堂》上發(fā)表。邵蓓瑜老師的論文《從課堂教學(xué)出發(fā)探討新手教師的專業(yè)化發(fā)展》獲縣一等獎(jiǎng),，鄭淑淑老師的論文《小學(xué)新教師“三心二意”促成長(zhǎng)》獲縣二等獎(jiǎng),，王云玲老師的論文《淺談多媒體在教學(xué)中的適度應(yīng)用》獲縣二等獎(jiǎng)，沙彩曉老師的案例《讓學(xué)生“動(dòng)”起來,，讓課堂“活”起來》獲縣二等獎(jiǎng),。

2、本學(xué)期,，我校教師更是發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì),，也取得了可喜的成績(jī)。

在這次永臨學(xué)區(qū)舉行的課件制作比賽中多位老師獲獎(jiǎng),。葉曉和老師的《三角形的特性》獲一等獎(jiǎng),；邵蓓瑜老師的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》和戴玨娟老師的《女媧補(bǔ)天》獲二等獎(jiǎng)；鄭芬芬老師的《雷雨》和王云玲老師的《pep3 unit5 b let's lean》分獲三等獎(jiǎng),；沙彩曉老師的《方程的意義》和余娥燕老師的《認(rèn)識(shí)直角》分獲三等獎(jiǎng),；其中葉曉和老師的《三角形的特性》和獲得了縣一等獎(jiǎng)。

除了課件制作外,，我校教師在縣級(jí)其他比賽中也有很大的收獲,。本學(xué)期，季飛虎和葉啟啟老師分別獲得縣體育,、音樂基本功比賽一等獎(jiǎng),。鄭淑淑老師在“永臨學(xué)區(qū)中小學(xué)教師素養(yǎng)提升說課”評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，在“永嘉縣中小學(xué)教師素養(yǎng)提升說課評(píng)比”中獲二等獎(jiǎng),；鄭淑淑老師的兒歌《筍芽?jī)骸泛汀峨y忘的潑水節(jié)》分獲“永嘉縣小學(xué)語文新課程低段識(shí)字教學(xué)兒歌征集評(píng)比”一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),；王云玲老師的兒歌《雨點(diǎn)兒》獲二等獎(jiǎng)；湯雙燕老師在xx年溫州市“小學(xué)語文閱讀課堂練習(xí)設(shè)計(jì)”評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng),。

我們?cè)诮逃虒W(xué)論文比賽中也有很大的收獲,。陳曉曉老師的《用問題情景架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁》和邵蓓瑜老師的《探索一條小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新道路――“問題情景―數(shù)學(xué)模型―解釋,、應(yīng)用與拓展”教學(xué)模式初探》獲縣二等獎(jiǎng)；余娥燕《試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)》獲縣三等獎(jiǎng),；陳福榮,、湯雙燕、葉芳芳老師聯(lián)合在《神州》雜志上發(fā)表了多篇論文,；陳福榮、戴玨娟,、湯雙燕老師分別獲“第九屆新人杯全國(guó)校園文學(xué)輔導(dǎo)獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),；在“全國(guó)第九屆新人杯”教師特邀作品中也取得了較好成績(jī),。

結(jié)合學(xué)區(qū)的“我的價(jià)值觀”系列主題活動(dòng)，我校教師積極響應(yīng),，參與了中小學(xué)教師“我們的價(jià)值觀”主題征文,，收獲頗豐。葉芳芳的《做個(gè)好老師之淺見》獲一等獎(jiǎng),；戴玨娟《從心出發(fā)――淺談我的價(jià)值觀》和鄭淑淑老師的《走在“育人”的路上》分別獲二等獎(jiǎng),；鄭芬芬的《教育與生命同行》、沙彩曉的《我的價(jià)值觀――為社會(huì)培養(yǎng)“有用”的人》,、邵蓓瑜的《我眼中的價(jià)值觀》,、王云玲的《從“愛”出發(fā)，做讓人民滿意的教師》和陳福榮的《我的價(jià)值觀》分別獲三等獎(jiǎng),。此外,，鄭淑淑老師還被評(píng)為“永嘉縣學(xué)習(xí)型黨員標(biāo)兵”。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,，校本特色活動(dòng)的開展,，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全體老師的共同努力下相信,，在我校全體教師的努力下，我校的校本特色培訓(xùn)工作會(huì)更加有聲有色,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想，在“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革和深化新課程改革的背景下,，推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化,、信息化、主題化,，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速,，取得了一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校成立了校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，嚴(yán)格按照校本培訓(xùn)管理制度開展校本培訓(xùn)工作，以規(guī)章制度做保證,，切實(shí)推進(jìn)教學(xué),。學(xué)期初，以教研組為單位,，制定了本學(xué)期的教研組校本培訓(xùn)計(jì)劃,，青年教師還制定了三年發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真落實(shí)了教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)制,、師徒結(jié)對(duì)制度,、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組,、備課組計(jì)劃,，規(guī)范集體備課，充分利用校內(nèi)外師培資源,，對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（1）做好教師培訓(xùn)管理平臺(tái)的選課指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,，做到既不影響教學(xué)，又能讓教師在外出培訓(xùn)中學(xué)有所獲,。

（2）發(fā)揮專家引領(lǐng)作用,。通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,，更新教育觀念,，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我校先后邀請(qǐng)了華東師大王順妹教授、溫州市教研院教研員朱克老師,、溫州中學(xué)特級(jí)教師李芳等來校,，為我校老師進(jìn)行講座，在教育教學(xué)方面的理念更新,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變等起到了極大的影響作用,。

“青藍(lán)工程”是我校一貫堅(jiān)持的青老結(jié)對(duì)的教師成長(zhǎng)模式。本學(xué)期,，共有七位青年教師和老教師結(jié)對(duì),，簽訂了《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》,，明確了師徒雙方的義務(wù)與責(zé)任，以促進(jìn)青年教師更好,、更快地成長(zhǎng),。

引導(dǎo)并指導(dǎo)青年骨干教師申報(bào)課題。本學(xué)期,，我校有七個(gè)課題在溫州市成功立項(xiàng),，學(xué)校加強(qiáng)督促與指導(dǎo)，促使其順利結(jié)題,。

組織了校內(nèi)青年骨干教師13名參加說課評(píng)比活動(dòng),，為中職學(xué)校的說課比賽活動(dòng)做好準(zhǔn)備，同時(shí)也為20xx年即將帶來的市級(jí)骨干教師評(píng)比做好準(zhǔn)備,。

為了更好地推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”試點(diǎn)項(xiàng)目,，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究,，提升教研組教研的實(shí)效和深度,。

以校級(jí)公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級(jí)公開課,，以公開課為契機(jī),，要求教研組認(rèn)真組織、積極開展教研活動(dòng),，形成文字記錄并上交教科室,。

繼續(xù)推行校聽課周活動(dòng)。要求每位教師在聽課周內(nèi)至少聽課兩節(jié),，并撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨想,。

堅(jiān)持“推門聽課，課后評(píng)課”常態(tài)化,。由主管教學(xué)的戚副校長(zhǎng)的牽頭,，教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處分工（葛夢(mèng)力負(fù)責(zé)理科,，陳焱負(fù)責(zé)技能科,，劉國(guó)英負(fù)責(zé)文科）推門聽課，并進(jìn)行一周一次的“教學(xué)教研”研討,，在推門聽課中了解教師教學(xué)情況,，在研討中分析學(xué)情教情，從而及時(shí)督促相關(guān)教師改進(jìn)教學(xué)行為,，進(jìn)而提升我校教學(xué)質(zhì)量,。

1.強(qiáng)化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師培訓(xùn)過程規(guī)范,、內(nèi)容落實(shí),。

2.以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托,，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目的，認(rèn)真組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專項(xiàng)比賽和測(cè)試,。

3.教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，以教研組為單位召開讀書匯報(bào)和交流活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期為教師購(gòu)買教育教學(xué)類書籍兩本,，每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,，撰寫相關(guān)的讀書報(bào)告或心得體會(huì)，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐,，也可以形而上提煉人生觀和價(jià)值觀,，通過理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)教師成為研究型,、內(nèi)涵型的教師,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

回顧xxxx年，我們以《學(xué)?！笆濉币?guī)劃》為指導(dǎo),，圍繞學(xué)校《“十二五”教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)規(guī)劃》,，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想,，在“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化,、信息化,、主題化，教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速,，成效顯著,，現(xiàn)總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確,，以規(guī)章制度做保證,，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障,。xxxx年,，我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了教師教育工作計(jì)劃,、校本培訓(xùn)計(jì)劃等,，并認(rèn)真落實(shí)了教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)制、師徒結(jié)對(duì)制度,、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度,、教師素養(yǎng)提升四個(gè)一活動(dòng)計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組,、備課組計(jì)劃,，規(guī)范集體備課,，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內(nèi)外師培資源,，對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一年來,，舉行教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)次,，教研（備課）組開展主題教研次，一人一節(jié)公開課開課率95%以上,。

貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動(dòng)規(guī)定,，積極組織好各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，xxxx年共承辦市直級(jí)以上教研活動(dòng)15次,，開課或講座30人次,，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺(tái)。

從教研組制訂相關(guān)方案,，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo),，較好地保障了各級(jí)各類教研活動(dòng)有序開展。

堅(jiān)持做好外出培訓(xùn)后的反哺工作,，以培訓(xùn)教師為點(diǎn),，向?qū)W科組,、課題組甚至年級(jí)段,、全校輻射，以點(diǎn)帶面,，通過一系列的理論培訓(xùn),，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，更新教育觀念,，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。一年來,，先后有40+13人次完成90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，截止目前已有166人完成十二五規(guī)劃要求的90學(xué)時(shí)要求；先后有125人參加省培訓(xùn)平臺(tái)的其它學(xué)時(shí)的各級(jí)各類培訓(xùn),，四分之三以上人次已基本完成五年360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求,。在所有參加培訓(xùn)的教師中90%以上教師都嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求及時(shí)上交培訓(xùn)總結(jié)，分享培訓(xùn)資源,。另外,，學(xué)校指定性外出培訓(xùn)近四十人次，上學(xué)期校級(jí),、教研組級(jí)匯報(bào)近20人次,，本學(xué)期各級(jí)匯報(bào)近10人次,。其中包括河北衡水中學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院和各教研組,、高三年級(jí)段參觀省內(nèi)名校相關(guān)匯報(bào),。

“師徒結(jié)對(duì)”是我校教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)的重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做,。面對(duì)教師隊(duì)伍的新形勢(shì),。我們?cè)趚xxx年對(duì)“師徒結(jié)對(duì)”工作進(jìn)行了改革，將其分為“協(xié)作體”和“一對(duì)一”兩種形式,，以教齡3年到5年為限,，教研組綜合考慮，教師雙向選擇,，學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定,，為期一學(xué)年，開展以項(xiàng)目研究為途徑的教學(xué)合作,。圍繞學(xué)案,、有效教學(xué)、課堂模式,、學(xué)科習(xí)題編制,、學(xué)情等專題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目,，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等,，確立了近百個(gè)相關(guān)研究項(xiàng)目。同時(shí),，教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo),。一年里，我校在市里立項(xiàng)的11個(gè)課題中有三分之二為研究項(xiàng)目,，省7個(gè)市級(jí)精品課程中有3個(gè)也是正在不斷深化的研究項(xiàng)目,。

為了更好地推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”試點(diǎn)項(xiàng)目，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究,，提升教研組教研的實(shí)效和深度,。

以校級(jí)公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級(jí)公開課,，教務(wù)處在學(xué)期初對(duì)公開課進(jìn)行了總體設(shè)計(jì),，按照時(shí)間段，分為高三試卷講評(píng),、高二學(xué)考復(fù)習(xí),，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)、骨干教師展示,，面向市直公開課,、校級(jí)推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動(dòng),，有序開展了各類校級(jí)公開課。

上學(xué)期,，針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問題,，組織開展語文（教材解讀、學(xué)考復(fù)習(xí)）,、數(shù)學(xué)（先學(xué)后教）,、英語和政治（學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究）、高三試卷講評(píng)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開展研討活動(dòng),。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點(diǎn)項(xiàng)目,，除開展多次教師平板使用培訓(xùn)外,，還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開課。陳雪金,、趙天天老師還在市“平板走進(jìn)試卷講評(píng)課”教學(xué)活動(dòng)中開出公開課,。

一年來，有19個(gè)市級(jí)課例評(píng)比中獲獎(jiǎng),，有9位教師在市直級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),，這些教研成果多數(shù)來自平時(shí)教學(xué)實(shí)踐研究。

一年來,，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容,，開展各類校本教研活動(dòng)，以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托,，推動(dòng)學(xué)校教師技能“四個(gè)一”評(píng)比活動(dòng),，促進(jìn)教師自我發(fā)展,。

1,、強(qiáng)化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師培訓(xùn)過程規(guī)范,、內(nèi)容落實(shí),。學(xué)校要求各學(xué)科備課組，抓住校本教研著力點(diǎn),，實(shí)行“一組一主題”,，每次校本研修活動(dòng)，都要做到有目的,、有計(jì)劃,、有組織、有記錄,，加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄,。做好對(duì)教研組教研活動(dòng)的管理,，及時(shí)向教研組長(zhǎng)反饋教研活動(dòng)參與情況，督促落實(shí),，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí),、研修氛圍。

2,、以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托,，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目的，認(rèn)真組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專項(xiàng)比賽和測(cè)試,。繼續(xù)做好教師專業(yè)知識(shí)考試,，xxxx年的一模教師考試還引起了《溫州都市報(bào)》和溫州電視臺(tái)“教育時(shí)空”欄目的關(guān)注。認(rèn)真組織好各學(xué)科的命題比賽,，在校級(jí)命題比賽的基礎(chǔ)上,，組建了各學(xué)科的市級(jí)命題小組，在xxxx年的市學(xué)科命題競(jìng)賽中有9個(gè)學(xué)科獲得二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng),，有張蕭,、林世明、陳有正等8位學(xué)科教師成為市新高考學(xué)考命題研究項(xiàng)目組成員,，有7位教師在市直以上學(xué)科優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)技能評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，有3個(gè)學(xué)科在市直學(xué)科素養(yǎng)評(píng)比中獲得團(tuán)體總分一等獎(jiǎng),。

3,、教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期召開讀書匯報(bào)和交流活動(dòng),。為教師購(gòu)買了《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少讀本》,、《論語心讀》等書籍。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,，撰寫相關(guān)的讀書報(bào)告或心得體會(huì),，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐，也可以形而上提煉人生觀和價(jià)值觀,，通過理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動(dòng),，促進(jìn)教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師,。

4,、修改教科研獎(jiǎng)勵(lì)、教師個(gè)人考核等相關(guān)細(xì)則,，加大對(duì)選修課程開發(fā)和實(shí)施,、教科研正式評(píng)比獲獎(jiǎng)等激勵(lì)，推動(dòng)教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動(dòng)地調(diào)整教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展,。

回顧一年來的工作,，每一項(xiàng)工作都是全體教師共同努力的結(jié)果，面對(duì)展望新學(xué)期,，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，相信我們一定能抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,，創(chuàng)造更優(yōu)的成績(jī)。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,，不斷提高技術(shù)教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際,，制定校本培訓(xùn)方案,，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，從而建立起一只高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。校本培訓(xùn)和校本研修是教師成長(zhǎng)的一只方舟,，因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面把我校開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1,、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),，保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí),。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng),，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。學(xué)校根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“校長(zhǎng)決策調(diào)控副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃,，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng),，并做好督促,、檢查、考核和登記工作，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，大力提高教師專業(yè)化水平。

2,、時(shí)間保障,。我校今年利用每周三下午，組織進(jìn)行業(yè)務(wù)講座,，全體教師都積極參加了此次培訓(xùn)活動(dòng),。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

（一）,、教師隊(duì)伍培訓(xùn)工程

教師隊(duì)伍的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的根本，也是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心,，我校堅(jiān)持開展了“教師專業(yè)發(fā)展系列化校本培訓(xùn)特色工程”,。這項(xiàng)工程面向全校領(lǐng)導(dǎo)教師，目的是提高教師教育教學(xué)能力和整體素質(zhì),。

1,、開展全員專題培訓(xùn)。堅(jiān)持每周三下午對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn),，內(nèi)容包括名家專題講座,、學(xué)校辦學(xué)理念專題報(bào)告、教學(xué)能力提高培訓(xùn),、教師素養(yǎng)專題培訓(xùn),、教師成長(zhǎng)經(jīng)歷專題匯報(bào)、教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)等,。培訓(xùn)由校長(zhǎng),、教導(dǎo)處主任和部分優(yōu)秀教師進(jìn)行主講。

（二）,、校園書香培訓(xùn)工程

學(xué)校新裝修了閱覽室,，在資金短缺的情況下，購(gòu)進(jìn)了大量圖書,，供教師學(xué)生課余閱讀,，優(yōu)雅的讀書環(huán)境,、良好的讀書氛圍，使大家真正感覺到“正是校園讀書時(shí)”,?！案褂性姇鴼庾匀A”，學(xué)校開展了“品讀經(jīng)典,、提升素質(zhì)”讀書活動(dòng),，要求每人每月讀一本書。全校教師撰寫了大量的讀書筆記和讀后感想,，使校園處處充滿了書香氣息,。

（三）、創(chuàng)新課培訓(xùn)工程

打造品牌教育,，首先要打造我校自己的創(chuàng)新課堂,，真正使課堂充滿自由、民主,、和諧的氛圍,。在校本培訓(xùn)中，我們以開展教研活動(dòng)為主要形式,，積極為老師搭建一個(gè)進(jìn)行專業(yè)切磋,、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)的平臺(tái),。學(xué)校推出一批創(chuàng)新精品課，使學(xué)校的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了新的突破,。為了真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精品的目標(biāo),，確保每節(jié)課達(dá)到精品要求，不論哪個(gè)級(jí)別的課,，哪個(gè)老師上課,，主管主任都嚴(yán)格把關(guān)，親自導(dǎo)課,、試聽,，站在更高的角度，不僅關(guān)注教師教的技能,，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)過程中的自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，從而讓我校的課堂教學(xué)煥發(fā)創(chuàng)新的活力和積極向上的魅力,，具有引領(lǐng)作用,。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)策，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”,。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,，還重視學(xué)校管理和班級(jí)管理工作的反思,，不但重視教師專業(yè)的發(fā)展,，還重視各級(jí)管理人員的專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)“學(xué)生的發(fā)展就是教師的成功,，教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”的辦學(xué)管理思想,。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

回眸20xx學(xué)年度，我校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生員工的共同努力下,，以“新思路”開展工作,，力求全面“新突破”，教育教學(xué)呈現(xiàn)“新局面”,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高新課程實(shí)施水平，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，改善教學(xué)條件，學(xué)校建設(shè)進(jìn)入健康的快速可持續(xù)發(fā)展的快車道,，各項(xiàng)工作贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù),。

學(xué)校的發(fā)展，課程改革的成效,，關(guān)鍵是教師,，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，完成工作目標(biāo)的根本保證,。我們的做法是突出抓好校本培訓(xùn),，講求培訓(xùn)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

一是積極組織教師參加學(xué)歷培訓(xùn),，努力建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我校教師業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)進(jìn)修風(fēng)氣濃厚,，大專率已達(dá)90%,，本科率達(dá)20%,。

二是有序?qū)嵤┬１九嘤?xùn)規(guī)劃，落實(shí)學(xué)習(xí)制度,。以校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)為載體,，我們組織教師開展“五個(gè)一”活動(dòng)：每周一次的教學(xué)反思，每月一篇教學(xué)案例,，每學(xué)期至少上一節(jié)研討課,，完成一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，每學(xué)年至少讀一本教育經(jīng)典,，撰寫不少于4萬字的讀書筆記,。

三是引導(dǎo)教師明確自己的研究方向，提升自己的專業(yè)理論水平,，鼓勵(lì)教師形成自己的學(xué)習(xí)特色,，我們要求每位教師每人至少訂一份教育刊物，作為自己的專業(yè)學(xué)習(xí)依托,，倡導(dǎo)網(wǎng)上學(xué)習(xí),，網(wǎng)上閱讀，學(xué)校電子備課室全天候,、電腦房定時(shí)對(duì)教師開放,。

我校青年教師眾多，要努力張揚(yáng)他們的個(gè)性和才智,，盤活他們的思路和創(chuàng)造精神,。

為了引導(dǎo)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們特別重視教師讀書活動(dòng),，學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭組織推薦讀書篇目,，每周完成不少于一千字的讀書筆記，強(qiáng)勢(shì)入軌,，納入備教改月查項(xiàng)目,。學(xué)校在校報(bào)上開辟“讀書沙龍”欄目，每學(xué)期組織一次讀書報(bào)告會(huì),，以達(dá)到資源共享的目的,。

我們引導(dǎo)青年教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃，給他們指路子,、壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子，利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)比武,、理論研討,、經(jīng)驗(yàn)論壇活動(dòng)，提高他們的理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力,。積極組織教師參加各個(gè)層次培訓(xùn),。本學(xué)年,，我們派出教師培訓(xùn)40余人次。尤其對(duì)青年教師,，我們創(chuàng)造條件,，給他們更多的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),，每次外出學(xué)習(xí)歸來,，我們讓這些青年教師對(duì)全校教師開設(shè)講座,，上匯報(bào)課,，既給青年教師構(gòu)筑了專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，又促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高,，遇有鎮(zhèn),、市公開課、基本功競(jìng)賽,，我們總是讓更多的青年教師走到前臺(tái),，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，成為教育教學(xué)的骨干,。目前,，我校青年教師群體中，已有9名大豐市級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手,。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷加強(qiáng)群眾觀念,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，團(tuán)結(jié)一致,，努力把工作做好,。班子成員堅(jiān)持深入課堂聽課，和教師們一起研究教法學(xué)法,。學(xué)校組織開展了領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)開放周活動(dòng),，既展示了班子成員的風(fēng)采，又增強(qiáng)了班子的凝聚和戰(zhàn)斗力,，受到廣大教師的廣泛贊譽(yù),。

黨員教師“律己以廉、存心以位,、蒞事以勤”,，在廣大教師中真正起率先垂范的作用。全體教師群策群力,，和諧共處,，努力把各項(xiàng)工作做得更好。集體備課,，路越走越明,，課改工作,，扎實(shí)而富有成效……青年教師要參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，牽動(dòng)的不僅僅是教學(xué)管理人員,、年級(jí)備課組成員,。星期天試講，主要領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)了,，老教師來了,，其他年級(jí)組的同志也來了，試講一遍,，大家各抒己見,，再試，不行,，再來……,，他們甘做鋪路石、成長(zhǎng)梯,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：

來到公司只有短暫的五天時(shí)間，但這幾天卻是我人生中的一段寶貴的經(jīng)歷,。

由于我目前的個(gè)人能力問題,，我現(xiàn)在并不勝任一名銷售內(nèi)勤，所以我要對(duì)各位先說聲再見了……我雖然我融入這個(gè)大家庭的時(shí)間短暫,，但在離開之際還是十分傷感,，原諒我沒能當(dāng)面和大家告別，因?yàn)槲艺娴纳岵坏么蠹?，從你們身上,，我看到了很多自己的不足，也讓我成長(zhǎng)了許多,。也讓我明白了一些道理：

1,、想要做大事要先從小事做起。

2,、心有多大,，舞臺(tái)就有多大。

3,、要勇于實(shí)踐,，善于反思。

4,、要不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己。

5、真誠(chéng)待人,，厚道做人,，永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心。在以后的人生道路上,，我會(huì)腳踏實(shí)地的努力,，從一點(diǎn)一滴積累自己，積極主動(dòng)地去面對(duì)每一件事,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教誨,，也感謝各位同事在工作期間對(duì)我的幫助與照顧，真心地對(duì)大家說聲謝謝,！祝你們都能在工作中取得更好的成績(jī),，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，健健康康享樂,合合美美生活,！也祝愿公司能夠繼續(xù)發(fā)展壯大,，興盛繁榮。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

學(xué)期初,，全體教師認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，任課教師制定教學(xué)計(jì)劃,，各教師能對(duì)本期的教學(xué)任務(wù)詳細(xì)分解,、安排，著重提出對(duì)學(xué)生,、教材的分析及提高教學(xué)質(zhì)量所采取的方法與措施,；班務(wù)工作中各班主任能詳細(xì)分析本班情況，針對(duì)本班的學(xué)生品德養(yǎng)成,、安全,、班級(jí)管理工作進(jìn)行了扎實(shí)安排。在平時(shí)的工作中,，既重工作的安排,，更重工作的落實(shí)，每次活動(dòng)做到有安排有總結(jié),，有登記有通報(bào)和整改措施,。使教師養(yǎng)成了從細(xì)小著手，一點(diǎn)一滴做起,，既重平時(shí)的工作安排更注意積累總結(jié),。

2、落實(shí)常規(guī)教學(xué)檢查

對(duì)教師的教案,、作業(yè),、教學(xué)工作定期檢查和抽查相結(jié)合。對(duì)檢查中存在的問題及時(shí)提出,，點(diǎn)到事,、說到人,，有力地促進(jìn)了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的,。本學(xué)期以來,，我校的教師在備課上有了新的認(rèn)識(shí)，提高了課堂的駕馭能力,，既注重了新課程改革的理念,，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、教師教學(xué)的過程與方法及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),。

1,、堅(jiān)持“科研興教”的指導(dǎo)思想

我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》,，教研活動(dòng)開展扎實(shí)有效,，把教師從單純的“教”引導(dǎo)到“研究”的層次上來，改變了認(rèn)識(shí),，提高了工作效率,。

2、開展教師上課聽課活動(dòng)

開學(xué)初學(xué)校統(tǒng)一安排教師上公開課,，做到定時(shí),、定人、定主題,，要求全體教師參與聽課評(píng)課,，達(dá)到共同探討共同提高。

上學(xué)期以來,，首先利用校本培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，學(xué)習(xí)課改理論，不斷更新教師觀念,，用新理念武裝頭腦,，促進(jìn)教學(xué)。二是要求教師認(rèn)真鉆研教材,，精心組織好教學(xué)語言,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、作業(yè),，強(qiáng)調(diào)備好課是上好課的前提,。

學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的難題，我校建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案和轉(zhuǎn)化記錄,，學(xué)校重點(diǎn)檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況,，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤檢查，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學(xué)有所得,、有所提高,。

總結(jié)本期工作，我認(rèn)為還存在以下不足：

在學(xué)校的教研工作上要進(jìn)一步加強(qiáng),，特別是如何形成濃厚的教師聽課評(píng)課氛圍,，使每位教師都能積極的參與評(píng)課。