總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇一

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以高校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有教案，聽(tīng)課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過(guò)常規(guī)檢查信息反饋等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

1,、老教師指導(dǎo)模式。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中,，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過(guò)程中,，相互合作,，共同受益與提高。

2,、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好,。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教

師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果,。

3,、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開(kāi)課、示范課和觀摩課20節(jié)次,，聽(tīng)評(píng)課21節(jié)次,。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流,，派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái),。全體教師充分利用各種渠道,，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué),。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，不要小看理論思維,。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題,。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一

個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程,，不可能一蹴而就,。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅(jiān)硬。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動(dòng)地參與,。

進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo),；開(kāi)聽(tīng),、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì),、問(wèn)卷調(diào)查,、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比,、教案評(píng)比,。

教研組定期活動(dòng)（每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期寫(xiě)一篇教學(xué)

我校在校本培訓(xùn)中做了一些實(shí)在工作,，取得了不少的成績(jī),。一是制定和完善了適合本校特點(diǎn)的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度，統(tǒng)一了教師的工作目標(biāo),、教學(xué)理念,、教育尺度，為我校的創(chuàng)新教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，確定好課堂改革的方向和目標(biāo),，完善培訓(xùn)的管理制度,。三是重點(diǎn)抓好了學(xué)科教研工作，以合作為核心,，以合作為動(dòng)力,，真正提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平。

一是培訓(xùn)效果不理想,，培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例,。

二是工作總結(jié)不夠及時(shí)，通過(guò)階段培訓(xùn),，沒(méi)有及時(shí)總結(jié)取得的效果和存在的問(wèn)題,。

三是資料保存不完善，開(kāi)展的活動(dòng)不少,，留下的痕跡材料和影像資料較少,。

四是個(gè)別教師重視程度不夠，認(rèn)為是在搞形式,。

五是個(gè)別教師的師德水平還需要進(jìn)一步提高,。

六是部分教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低。

主要從保障機(jī)制和操作模式兩個(gè)方面入手：

（1）健全組織,。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、各主要負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)組成的校本領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)工作組（以主管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為組員）,，負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)事務(wù),。由于實(shí)行了一把手工程，在一把手親抓主管式的引領(lǐng)下,，老師們更是熱情萬(wàn)分地投入科研,，形成了濃厚的科研氣氛,。

（2）完善制度。建立科學(xué)的選拔機(jī)制構(gòu)建符合教師們成長(zhǎng)規(guī)律的選拔,、培養(yǎng)機(jī)制,，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)潛在的骨干教師,。構(gòu)建正確的導(dǎo)向機(jī)制樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，形成良好的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)的良好氛圍,，制定相關(guān)的培訓(xùn)制度,，使學(xué)校自身成為一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。實(shí)行有效的激勵(lì)機(jī)制激發(fā),、調(diào)動(dòng)教師動(dòng)力,，開(kāi)發(fā)教師潛力，增強(qiáng)教師的自我發(fā)展能力,。建立合理的保障機(jī)制為教師的成長(zhǎng)提供信息,、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助教師解決實(shí)際困難,。

（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，教師自主學(xué)習(xí)：教導(dǎo)處每周利用“我的辦公中心”下發(fā)培訓(xùn)材料，教師自主學(xué)習(xí),、記讀書(shū)筆記,，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)。

（2）專(zhuān)題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”,，聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座,。

（3）小組研討：以教研組,、年級(jí)組為單位，定期交流學(xué)習(xí)體會(huì),、探討教學(xué)方法,、研討教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等,。

（4）教學(xué)觀摩：組織教師學(xué)校內(nèi)部之間,，校際之間分層次、多形式的教學(xué)

觀摩,，并形成制度,。

城鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx年3月

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇二

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，因此,，在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，積極參加培訓(xùn),，積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),，取得了一定的成績(jī)。

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:

在這次校本培訓(xùn)中,，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專(zhuān)家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給我們提供迅速有效的幫助。

我了解學(xué)校各方面要求,、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì),、實(shí)施教學(xué)方案，學(xué)會(huì)教育,、管理學(xué)生,。在平時(shí)工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，查閱資料,，與同事探討教育教學(xué)方法，向老教師們請(qǐng)教,、探取寶貴經(jīng)驗(yàn),，積極用于實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為了進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提高理論水平，我自己訂了幾份教育報(bào)刊,，每期必看,，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度,。

通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)我們教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把我們當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),，但針對(duì)性不夠。而這次校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,，很好地解決了這類(lèi)問(wèn)題,。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都直接與華師大教授進(jìn)行了面對(duì)面的交流，談了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo),，也談了自己在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的一些困惑,。而教授們的講話則使我豁然開(kāi)朗，他們讓我明白了:

小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，任何一個(gè)研究者,，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時(shí)，都必須親歷這個(gè)現(xiàn)場(chǎng),，這是因?yàn)檫@類(lèi)研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的,。是研究者通過(guò)直接的觀察，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的,、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物,、事件、活動(dòng),、問(wèn)題進(jìn)行如實(shí)地記錄,、分析與推論。在這類(lèi)研究中,，研究者,，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中,。只要我們做有心人,，我們就是一個(gè)研究者,。

原來(lái)在我看來(lái),，“教學(xué)”是自己的事情，“研究”則是專(zhuān)業(yè)研究人員的事情,。研究是專(zhuān)業(yè)研究人員的“專(zhuān)利”,，而我們教師則是實(shí)踐者。即使有時(shí)想自己開(kāi)展些教育科研,，也常常有“力不從心”之感,，覺(jué)得有些不知所措,。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對(duì)研究產(chǎn)生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了,。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問(wèn)題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動(dòng),，謀求的是未來(lái)教育行動(dòng)的改善,。因此，教育科研的課題主要應(yīng)來(lái)自我們實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題,。因此,，對(duì)作為研究者的我們來(lái)說(shuō)，從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并以此作為自己的研究課題,，是我們確立研究課題的基本思想,。

這一思想告訴我，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，那它就是一個(gè)值得研究的課題，也許在他人看來(lái)這一課題可能沒(méi)有多大的研究?jī)r(jià)值,，或許還是別人已經(jīng)研究過(guò)的,，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇三

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際,，著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí),、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式,，從提高教師教書(shū)育人的水平為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力,。下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ),，尤其是自身的師德素質(zhì),。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)德育工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》,。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。在每一次的政治學(xué)習(xí)中，我校教師都能端正態(tài)度,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，并在工作中嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生、為家長(zhǎng),、為社會(huì)樹(shù)立了良好的師德形象,。

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,，還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座,、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字),。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案,。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過(guò)程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列,，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課,、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng),，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流,。

1,、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

2、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升,。

3、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作,。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，我們邀請(qǐng)教研員努恩吉雅、和平老師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因,，制訂對(duì)策措施,，幫助教師解答疑難。

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1,、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)課,，深入教學(xué)一線,，完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù),，并及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，共同研討,，解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實(shí)際,，開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng),，教研組為單位，把備課,、聽(tīng)課,、上課、評(píng)課,、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。為保證研究質(zhì)量,，我們將提出做好加減法，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,，提高教學(xué)研討的質(zhì)量,。每次“公開(kāi)課”各教研組全體教師都要全程參與，真實(shí)評(píng)價(jià),，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，提高活動(dòng)的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核,。

3、開(kāi)展專(zhuān)題研討

本學(xué)期,，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題,，組織開(kāi)展語(yǔ)文(注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率),、數(shù)學(xué)(注重把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn),，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會(huì))(注重體驗(yàn),，提高品德教學(xué)實(shí)效),、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(yǔ)(注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng),，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng),。

4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究,。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題,，我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評(píng)課過(guò)程中,，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑,、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流,。評(píng)課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。

5,、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn),。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口,，用示范課、公開(kāi)課,、研究課,、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開(kāi)展,，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破,，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,，加強(qiáng)以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái),，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去,。經(jīng)過(guò)教師的共同努力,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇四

20xx學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下,，以深入開(kāi)展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī),，繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變,，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中研究,，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,。主要做法有以下幾點(diǎn)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以李少寶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省20xx-20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》,，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專(zhuān)職主任負(fù)責(zé),，由學(xué)科教研組組織牽頭,，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)，建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案,。我校校本培訓(xùn)有組織,、有方案、有計(jì)劃,，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式,；形成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制,。

1、我校從20xx年5月開(kāi)始啟動(dòng)《黃泥崗中心小學(xué)20xx-20xx年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織,，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識(shí)體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料,。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人,，確定主備人。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備,，擬出詳細(xì)的草案,。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上，按照一定時(shí)間進(jìn)行集中研討,。一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周二下午,，二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周三下午。集中研討時(shí),，各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進(jìn)行周前備課,，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導(dǎo)處,，進(jìn)行復(fù)印,，確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排,，主備人首先進(jìn)行說(shuō)課,，其他教師對(duì)主備人的說(shuō)課和草案進(jìn)行補(bǔ)充、討論,。學(xué)科負(fù)責(zé)人對(duì)研討過(guò)程,，做好詳細(xì)、完整的記錄,。主備教師將草案和定案稿,，上報(bào)教導(dǎo)處，進(jìn)行集中評(píng)議,。

2,、對(duì)教師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并制定學(xué)本文來(lái)源：習(xí)計(jì)劃,。再由學(xué)科組對(duì)每位教師提出具體要求。

3在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們還鼓勵(lì)教師之間合作和相互學(xué)習(xí),。通過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程，如教師之間的相互聽(tīng)課,，相互交談,，從中反思教學(xué)過(guò)程，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí),，利用課余時(shí)間,，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)交流，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思,，促進(jìn)了教師共同提高,。

4、本學(xué)期,，我校實(shí)行了“周聽(tīng)課制”,，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽(tīng)課,，并認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記10次以上,。每周五進(jìn)行交流、討論和總結(jié),。

5,、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，不定時(shí)檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況。語(yǔ),、數(shù)教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課,，評(píng)課，參與各年級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng),，校長(zhǎng)親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情況,，要求教師在備課、上課,，作業(yè)布置,、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實(shí)施,。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次,，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施,。

6,、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動(dòng)。由教師自主選擇備課科目,，學(xué)校根據(jù)實(shí)際劃分研討小組（2-4人）,，同時(shí)備同一課題?；顒?dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場(chǎng)抽題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),。

7,、本學(xué)期，我們按計(jì)劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動(dòng)”，凌先莉,、張園園,、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級(jí)語(yǔ)文,、作文指導(dǎo),、英語(yǔ)等公開(kāi)課4節(jié)。通過(guò)上課,、說(shuō)課,、評(píng)課，充分挖掘公開(kāi)課中的閃光點(diǎn)和存在的不足,。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使自己在以后的教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)能力,，形成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù),。

8,、我們多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸,，多學(xué)習(xí),。積極組織教師參加市、區(qū)及組織的各類(lèi)觀摩,、培訓(xùn)等教研活動(dòng),。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國(guó)課改蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí),，選派張家芳等教師到馬鞍山,、上海參加英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，選派童春迎,、,、張園園、凌先莉,、王麗萍,、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念,、新信息通過(guò)上匯報(bào)課,、開(kāi)講座等不同形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,。同時(shí),，我們積極參加上級(jí)組織的各種課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽，宋芳老師參加區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng),，王寶殿說(shuō)課,，喻秀敏、王德琴,、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級(jí)一,、二等獎(jiǎng)，副校長(zhǎng)童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級(jí)二等獎(jiǎng),。

近年來(lái),，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識(shí)強(qiáng)，帶頭參加教學(xué)研究,。中心小學(xué)校長(zhǎng)李少寶的論文,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題》在cn刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日?qǐng)?bào)》上,。副校長(zhǎng)童春迎論文《“聽(tīng)”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎(jiǎng),。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師的科研意識(shí),、科研能力有了顯著提高,。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感,、案例分析,。有多名教師參加了市、區(qū)級(jí)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng),，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表,。

我校高度重視課題研究工作。20xx年9月啟動(dòng)《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫(xiě)作能力》專(zhuān)題研究工作,。中心小學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了課題研究方案和計(jì)劃。具體做法是：

1.明確研究?jī)?nèi)容：

我校確定課題內(nèi)容是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主,，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源,，從而解放學(xué)生作文觀念，豐富其寫(xiě)作內(nèi)容,，充實(shí)其語(yǔ)言儲(chǔ)備,，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。

2.采取有效措施：

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書(shū)籍,，加強(qiáng)理論基礎(chǔ),。

⑵學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，為科研活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)上的保障,。

⑶開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因,，

做到研究有的放矢。

⑷組織力量通過(guò)多種途徑搜集習(xí)作資源,。

⑸進(jìn)行師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),，提高科研能力,，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變。

⑹通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、學(xué)生座談,、老師座談的形式，明確研究的具體

內(nèi)容,，寫(xiě)出分析報(bào)告,。

⑺、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)村,、熱愛(ài)農(nóng)村,、融入農(nóng)村。通過(guò)日記,、知心話等活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生觀察農(nóng)村生活，教給觀察方法,，養(yǎng)成隨見(jiàn)隨記的習(xí)慣,。

⑻、為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)讀物,，并充分利用學(xué)校閱覽室,，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，班內(nèi)傳閱,，開(kāi)展多種活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)積累。

目前,，研究案例,、展示課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、撰寫(xiě)的論文及交流文章,、

專(zhuān)題總結(jié)報(bào)告等材料已經(jīng)由專(zhuān)人整理，20xx年12月底將請(qǐng)專(zhuān)家認(rèn)定結(jié)題,。

我校校本培訓(xùn)工作通過(guò)能努力,，取得了一定成績(jī)。廣大教師通過(guò)校本培訓(xùn),，教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。首先,，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用,；其次,，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,；第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,，教師們深切地認(rèn)識(shí)到,，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展,、自身生存的需要,。通過(guò)培訓(xùn)，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),，提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇五

一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝,。本學(xué)期,，我校一切以學(xué)生的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，深化課堂教學(xué)改革,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。依靠全體教職工的共同努力,，取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)和中心工作來(lái)抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，走科研興校之路的辦學(xué)思路。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸收學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員,。并制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展成為一支師德高尚,、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,，能夠適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際,，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展,，提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高全體教師的創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,。

學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工，落實(shí)責(zé)任,。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長(zhǎng)室,、教務(wù)處、教師代表組成）：

組長(zhǎng)：吳雙芝

副組長(zhǎng)：梅曉燕,、鄭隆興

成員：林淑招、闕曉輝,、劉星星

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀,；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案,；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng),；評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

1.校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,，宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施,。

2.副組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作,，整理存收檔案資料,，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

xxxx年秋季開(kāi)學(xué)前,，學(xué)校就根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),，制定了年度培訓(xùn)計(jì)劃，將集中培訓(xùn),、培研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái),，擬定每學(xué)期全校集中專(zhuān)題培訓(xùn)至少3次，教研組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,，培訓(xùn)計(jì)劃將公開(kāi)課、專(zhuān)題研討會(huì),、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中,。此外，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，每學(xué)期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽,，每周至少組織一節(jié)公開(kāi)課，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析,、反思、總結(jié),，具體要求為：

（1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié),。

（2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。

（3）每學(xué)期必讀至少2本書(shū)（其中一本為年度繼續(xù)教育自學(xué)教材）,，并做好讀書(shū)摘記,。

（4）每學(xué)年撰寫(xiě)校本培訓(xùn)讀書(shū)心得1篇。

（5）每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思,、教學(xué)敘事,。

1．落實(shí)常規(guī)管理。

依照教育部和省教育廳有關(guān)要求,，開(kāi)齊課程,，開(kāi)足課時(shí)，上好各門(mén)功課,。規(guī)范教師的教學(xué)行為,，加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課,、作業(yè)布置與批改,、考試評(píng)價(jià)等方面管理。一學(xué)期進(jìn)行期初,、期中和期末定期檢查和平時(shí)每個(gè)月月底不同主題的教學(xué)常規(guī)檢查,，有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高,。

2．提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量,。教導(dǎo)處在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法,；加強(qiáng)作業(yè),、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè),，向課堂40分鐘要質(zhì)量,；扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī),；不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，組織進(jìn)行期中,、期末質(zhì)量檢測(cè),，教師及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，為進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索,。

為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性,，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng),。學(xué)校采取了“研訓(xùn)結(jié)合,，以研促培”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：

1.開(kāi)展教學(xué)“三個(gè)一”（每人一課,、每周一課、每月一課）教研活動(dòng),，“每月一課”是校級(jí)展示課,，“每周一課”是學(xué)科組一級(jí)的展示課，“一人一課”則由各年級(jí)備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),。我們認(rèn)真落實(shí)聽(tīng),、說(shuō)、評(píng)“三課”制度,。每周至少舉行一節(jié)公開(kāi)課,，教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排，遵循新課程理念,，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課,。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí),、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。

2.積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，努力促使骨干教師脫穎而出,。學(xué)校積極組織骨干教師參加各種課堂觀摩和課堂教學(xué)競(jìng)賽，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師,，都能認(rèn)真準(zhǔn)備,，深入思考，回來(lái)上好匯報(bào)課。

3.以課題研究為載體,，提高教師研究能力,。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際，針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,，圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。xxxx年，我校有4個(gè)課題縣級(jí)立項(xiàng),，2個(gè)課題市級(jí)立項(xiàng),。通過(guò)教育科研知識(shí)的培訓(xùn)和課題的研究，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè),，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

1．學(xué)校逐步建立健全了校本培訓(xùn)實(shí)施,、考核,、獎(jiǎng)懲等管理規(guī)章制度。

2．教師參加校本培訓(xùn)情況與評(píng)優(yōu),、年度考核掛鉤,，學(xué)校定期表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）嚴(yán)格過(guò)程管理

1.每次校本培訓(xùn)活動(dòng)有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式,，并有記錄,。

2.嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)登記制度，學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確,。

3.學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)校本培訓(xùn)工作情況實(shí)施情況進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià),。

通過(guò)校本培訓(xùn)的實(shí)施，師德師風(fēng)建設(shè)和教師禮儀得到加強(qiáng),，教師教學(xué)能力得到提高,，教學(xué)行為得到調(diào)整，教師的專(zhuān)業(yè)化水平得到提升,。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)教研活動(dòng)的開(kāi)展,，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件,、架設(shè)平臺(tái),。

通過(guò)開(kāi)展有計(jì)劃,、有組織、有步驟的一系列校本培訓(xùn),，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì),。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,，比如：培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng),。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí),，資料還不夠齊全，資料的整理,、歸類(lèi)還不規(guī)范,；其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式主要是講授形式,，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇六

在校本培訓(xùn)中,，教務(wù)處及時(shí)制定學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃表與月行事歷,，積極實(shí)施計(jì)劃中的各項(xiàng)活動(dòng)，如明確集體備課的性質(zhì)與目標(biāo)要求及人員分組,，對(duì)每次集體備課的時(shí)間,、主備人員、課題,、地點(diǎn)等進(jìn)行預(yù)先通知，讓大家有準(zhǔn)備有任務(wù)地參與集體備課活動(dòng),，從而使集體備課落到實(shí)處,，本學(xué)年共進(jìn)行各學(xué)科6次集體備課，各教師都能認(rèn)真的準(zhǔn)備并及時(shí)參與,。

我校教師賽課是以課堂教學(xué)為軸心的集集體備課,、課堂展示、課后反思,、主題交流,、理論引申為一體的校本教研活動(dòng)方式，教師在參與與審視的轉(zhuǎn)換中加深對(duì)教學(xué)的理解與反思,，在互相切磋中實(shí)現(xiàn)共同提高,。為實(shí)施賽課活動(dòng)，學(xué)校成立了校級(jí)賽課領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的賽課動(dòng)員會(huì),，宣布學(xué)校的實(shí)施計(jì)劃與實(shí)施辦法,，并通過(guò)講座闡明課堂教學(xué)在新課程實(shí)施及教師培訓(xùn)中的重要地位與作用，要求教師選擇自己擅長(zhǎng)的學(xué)科深入研究并適時(shí)的表現(xiàn)自我,。由于每位教師都能理解賽課的意義與重要性,，所以對(duì)于自身的課堂展示都相當(dāng)重視，一般都提前做好賽課材料準(zhǔn)備,，往往提前請(qǐng)同事做好課件,，還到平行班進(jìn)行嘗試教學(xué)，邀請(qǐng)備課組成員共同交流改進(jìn),。正是由于教師們及早準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試講,，所以,，每堂課，相對(duì)上課教師自身而言,，不論是目標(biāo)的設(shè)定,、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過(guò)程的控制,、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都有一個(gè)較大的跨越,。雖然以優(yōu)秀的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看部分教師的課堂設(shè)計(jì)還不成熟，或教學(xué)目標(biāo)不十分明確,，或知識(shí)點(diǎn)講解缺乏策略,，或?qū)W科味不十分實(shí)出，但是他們都曾努力地鉆研過(guò)教材而不是簡(jiǎn)單地照搬教案,，特別是部分年青教師還力求展示自己在教材理解及教學(xué)設(shè)計(jì)上的獨(dú)特個(gè)性,，其中有的課例或片斷就給聽(tīng)課教師留下了深刻的印象。從總體上看,，大部分教師通過(guò)賽課活動(dòng)開(kāi)始比較正確地處理目標(biāo),、內(nèi)容、方法三維之間的關(guān)系,， 而不是簡(jiǎn)單地將方法套用到特定的內(nèi)容中去,。由于一體化賽課活動(dòng)以課例為載體，圍繞課例前后引申,，所以教師都感覺(jué)挺實(shí)在,，活動(dòng)中要求教師對(duì)將要聽(tīng)的課要事先有個(gè)初步的了解，這樣在聽(tīng)課的過(guò)程中隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生一些想法,，并要求及時(shí)記錄下來(lái),，這樣在評(píng)課的時(shí)候大家都有話說(shuō)，就可以變被動(dòng)為主動(dòng),，于是漸漸有了說(shuō)幾句的習(xí)慣,。在賽課評(píng)課中我們還會(huì)滲透一些理論知識(shí),，但這種教學(xué)理論知識(shí)是結(jié)合課例或片斷來(lái)加以引用的，是用理論來(lái)解釋實(shí)踐或者說(shuō)用實(shí)踐來(lái)理解理論,，顯然這種滲透為教師所喜歡,，從而可以順勢(shì)引導(dǎo)教師去讀相關(guān)的理論書(shū)籍，以使教師的實(shí)踐與理論雙重提高,。一體化賽課,，進(jìn)一步優(yōu)化了我校教師課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了課堂教學(xué)水平,，推動(dòng)了新課程理念和方法的普及與研討,，促進(jìn)了教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師從事教學(xué)工作的指南,。新的標(biāo)準(zhǔn),、新的課程、新的教學(xué)模式,，需要教師深刻領(lǐng)悟與不斷實(shí)踐,。只有教師深入鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解其內(nèi)涵,，才能實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué),。我校為推進(jìn)20xx版新課標(biāo)學(xué)習(xí)，于上學(xué)期末,，根據(jù)教師所教學(xué)科購(gòu)買(mǎi)并發(fā)放《新課程標(biāo)準(zhǔn)》原文及解讀,，做到人手一份，要求教師認(rèn)真通讀,、積極實(shí)踐,，精心撰寫(xiě)學(xué)習(xí)實(shí)踐心得體會(huì)。在前期自學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，教務(wù)處組織了新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì),，三大教研組共選定6名教師參與發(fā)言。語(yǔ)文組莊小麗,、林士業(yè)老師從課程性質(zhì)、核心概念,、學(xué)段要求作了對(duì)比性闡述,；數(shù)學(xué)組林玉喜、黃珍珍老師則強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,、數(shù)學(xué)建模,、尊重差異等重要理念與策略；綜合組蔡姜姜,、陳小茹老師則就情境創(chuàng)設(shè),、學(xué)習(xí)方式變革作了重點(diǎn)交流,。會(huì)上，各教師認(rèn)真聽(tīng)記互動(dòng)交流,，通過(guò)此次活動(dòng)加深了教師對(duì)新課標(biāo)設(shè)計(jì)思路與內(nèi)容的理解,。對(duì)后續(xù)而言，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐將會(huì)繼續(xù)延伸與深入實(shí)施,。

本學(xué)年在各教研組開(kāi)展了三次“我研究的一堂課”專(zhuān)題研討會(huì),，每次安排3至4人主講，其他教師談體會(huì),。主講老師從教材解讀,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、特色設(shè)計(jì)等方面詳細(xì)的展開(kāi)講座,，這樣的活動(dòng)讓每個(gè)老師都成為活動(dòng)的主角而不僅僅是聆聽(tīng)者的角色，從而使每個(gè)教師都能在材料的準(zhǔn)備中保持學(xué)習(xí)與反思,，并且在交流中認(rèn)識(shí)到同事的教學(xué)智慧,，在不知不覺(jué)中促進(jìn)了教師共同體的進(jìn)一步構(gòu)建。

此外,，學(xué)校層面還組織了《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用》信息技術(shù)專(zhuān)題,、

《基于教師主體的課堂觀察的有效開(kāi)展》教學(xué)技能專(zhuān)題、《如何撰寫(xiě)科研課題結(jié)題報(bào)告》教科研知識(shí)專(zhuān)題,、《教師如何保持心理健康》心理教育專(zhuān)題及師德專(zhuān)題,、讀書(shū)心得交流會(huì)等校級(jí)活動(dòng)，認(rèn)真做好每次活動(dòng)的計(jì)劃,、準(zhǔn)備,、實(shí)施、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)工作,，從而取得了良好的效果,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇七

一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作精神,，結(jié)合我校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,，立足我校實(shí)際，全面深化教育教學(xué),，以育人為根本任務(wù),，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革,，充分發(fā)揮民小“協(xié)調(diào),、組織、檢查,、管理”等功能,，深化課堂教學(xué)改革,，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益,，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高,。同時(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的教育教研作用，將我校的教研推向一個(gè)新的臺(tái)階,。

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),，是教師的基本工作,，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開(kāi)展的保證,，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作,，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作：

1,、嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃,，結(jié)合校情實(shí)行“陽(yáng)光課堂巡查”制度,，教務(wù)處牽頭，中層領(lǐng)導(dǎo)及教師代表組成聽(tīng)課小組,，不定期抽聽(tīng)隨堂課,，按照各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行登記考核,。“陽(yáng)光課堂巡查”制度嚴(yán)格規(guī)范隨堂課課堂教學(xué)常規(guī),，要求教師按課表上課,，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。

2、求真務(wù)實(shí),，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的備,、講、批,、輔等工作提出了明確的要求,，并在工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教務(wù)處定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,，并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào)，對(duì)確實(shí)存在問(wèn)題的教師及時(shí)進(jìn)行談話,，給予耐心的指導(dǎo)和幫教,。由于是農(nóng)村學(xué)校,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以對(duì)后20%學(xué)生的幫扶工作就顯得相當(dāng)重要,。每學(xué)期初,，教務(wù)處要求每位老師上交后進(jìn)生幫扶計(jì)劃，嚴(yán)格按照幫扶計(jì)劃要求,，組成幫扶小組,，實(shí)行一人一記錄，每學(xué)期末教務(wù)處會(huì)針對(duì)這些后進(jìn)生成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，優(yōu)化幫扶方案,。

只有建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,，才能辦出高水平的學(xué)校,。近年來(lái)，我校以提高教師素質(zhì)為目標(biāo),，通過(guò)多種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng),，使我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。

1,、強(qiáng)化教師培訓(xùn),，及時(shí)掌握新理念

為了使教師開(kāi)闊眼界、更深入領(lǐng)會(huì)新理念的內(nèi)涵,，我校不但積極派老師外出培訓(xùn),，而且經(jīng)常派老師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。除此之外,，學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓(xùn),，例如本學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)創(chuàng)建特色班級(jí)進(jìn)行解讀,；教師心理保健講座等一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開(kāi)拓了教師的視野，豐富了教師的經(jīng)驗(yàn),，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件,。

2、“藍(lán)青”工程,，培養(yǎng)青年教師成才

我們學(xué)校大部分是青年教師,，教師隊(duì)伍激情有余去經(jīng)驗(yàn)不足，這就迫切的需要骨干團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)和指導(dǎo),。為了使青年教師脫穎而出,，盡快地成長(zhǎng)起來(lái)了，我校實(shí)施了青年教師與老教師（校外）結(jié)對(duì)子的，充分發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用。通過(guò)“藍(lán)青”工程,，徒弟每?jī)芍苤辽傧驇煾祵W(xué)習(xí)1節(jié)課,，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教。師傅經(jīng)常指導(dǎo)徒弟的課,，讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高,。

3、三校聯(lián)片,，深入教研探討

參加由萬(wàn)全學(xué)區(qū)牽頭的“三校聯(lián)片”教學(xué)研討活動(dòng),，從校內(nèi)的教研逐步走向校際教研，深入探討,，引導(dǎo)教師提高教學(xué)水平,，進(jìn)一步提高教學(xué)研究能力。

4,、重視教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,。常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平,、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄,。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒,。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解 ，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。

(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力,。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。

學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求,，追求實(shí)效的同時(shí),，不斷思索，尋找適合本校的'教研特色,。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研,、隨時(shí)教研和平時(shí)教研，讓教研無(wú)處不在,。

1,、定時(shí)教研：鑿壁借光之我的模仿秀。語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動(dòng),，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了同課異構(gòu)的一人一課活動(dòng),，全體教師都參與其中,，取得了極好的效果，為我校教師在今后的教育教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平,；

2,、隨時(shí)教研：閱讀漫時(shí)光。這種閱讀不限于書(shū)籍,，而是各種的學(xué)習(xí)活動(dòng),。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時(shí)發(fā)到微信群，讓大家能異地學(xué)習(xí),。每位教師可以在微信群里暢所欲言,，還可以將自己的困惑發(fā)到群里，讓現(xiàn)場(chǎng)的老師向?qū)＜艺?qǐng)教,。這樣一來(lái),，既能及時(shí)解決教師們教學(xué)中的困惑，又讓學(xué)習(xí)資源得到一個(gè)充分的利用。同時(shí),，每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料,，不斷豐富我校的教學(xué)資源庫(kù)。

3,、平時(shí)教研：課堂巧招沙龍會(huì),。本學(xué)期開(kāi)展了一期以“展招 出招 集招”為主題的課堂巧招沙龍會(huì)活動(dòng)?！罢n堂巧招沙龍會(huì)”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范,、科學(xué)，而且將著力點(diǎn)從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂,，讓每位老師都樂(lè)于配合學(xué)校的隨堂課活動(dòng),。隨堂課活動(dòng)全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

4,、開(kāi)展了班級(jí)技能考核活動(dòng),。在“我愛(ài)學(xué)習(xí)”理念的推動(dòng)下，本學(xué)期我校繼續(xù)推行出了古詩(shī)詞班級(jí)技能考核及“我愛(ài)英語(yǔ)”班級(jí)技能考核活動(dòng),。這大大提高了校園的書(shū)香氛圍,，也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的精心準(zhǔn)備,，每個(gè)班級(jí)都表現(xiàn)得非常出色,，評(píng)出“金牌、銀牌,、銅牌”班級(jí),。

5、開(kāi)展了“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評(píng)測(cè),?！叭巳诉^(guò)關(guān)、樂(lè)學(xué)善學(xué),、‘學(xué)力’取向,、習(xí)慣為重”——這是我校 “我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)核心理念。通過(guò)“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)撬動(dòng)課堂教學(xué)研究,，突出小學(xué)階段的研究特色,，彰顯出“學(xué)為中心 以評(píng)導(dǎo)教 以評(píng)促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實(shí)意義?；谝陨侠砟?，結(jié)合學(xué)校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系,，并收到了很大效果,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇八

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師校本培訓(xùn)的重要性基礎(chǔ)上,，通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,，結(jié)合我校實(shí)際，以教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)方案為導(dǎo)向,，開(kāi)展教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),。下面把我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過(guò)校本培訓(xùn)博客、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

1、文本解讀培訓(xùn),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念和文本解讀的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合永教政【xx】233號(hào)文件精神,，制定《陡門(mén)小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案》并召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì)，已經(jīng)啟動(dòng)進(jìn)行各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握文本的知識(shí)鏈，優(yōu)化教育過(guò)程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞各學(xué)科教師進(jìn)行文本解讀,、上課,、評(píng)課等活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課,、示范課14節(jié)次,。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：通過(guò)校本教研活動(dòng)和集體備課,，教師之間互相合作交流。16位老師有閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著,，做好讀書(shū)筆記,，每位教師寫(xiě)1000字以上的讀書(shū)心得一篇。

2,、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,，不要小看理論思維,。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題,。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期,，“教師課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,。可以將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂,，一邊教學(xué),，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課,，然后有聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)價(jià)語(yǔ)言的記錄,，在評(píng)課時(shí)互相交流。還可以請(qǐng)教師先講,，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，培訓(xùn)者走上講臺(tái)，組織教學(xué),，進(jìn)行即席指導(dǎo),，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所,。在這里,，沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,，而是積極主動(dòng)地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論,，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

3,、組織專(zhuān)題培訓(xùn)

本學(xué)期,，安排了四次校本專(zhuān)題培訓(xùn)，有陳曉俊老師主講的教科研專(zhuān)題培訓(xùn)是《怎樣撰寫(xiě)教學(xué)案例,、教學(xué)反思和論文》和信息技術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)操作方法》,；有張碎紅老師主講的《教師心理健康問(wèn)題及緩解對(duì)策》；有張志敏老師主講的《開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育教育的美好明天》,。組織了特色培訓(xùn)《自然小班化教育教學(xué)培訓(xùn)》和陳曉燕老師組織的教育教學(xué)課堂評(píng)價(jià)研究活動(dòng),。每次活動(dòng)教師也踴躍參與，取得很好的效果,。

4、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn),。

教研組定期活動(dòng)（每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng),。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開(kāi)課,，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。本學(xué)期教研組活動(dòng)突破往年,，語(yǔ)文組織二次集體備課,，數(shù)學(xué)組織了二次集體備課，綜合組組織一次集體備課,。

（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先,，廣大教師真正有所得，學(xué)以致用,。

其次,，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,。

第三,，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到,，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展、自身生存的需要,。通過(guò)培訓(xùn),，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性,。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇九

本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織,、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,，追求有效性，基本上能完成了,，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。此刻就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1,、制訂有序和有效的計(jì)劃,。

為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃,。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和資料,，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后

2,、培訓(xùn)資料針對(duì)性強(qiáng)了,，可實(shí)施性也強(qiáng)了。

本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng),，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,，或者是教師急須提高的潛力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫忙老師提高資源共享的潛力的培訓(xùn),。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果,。

在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的資料很好,，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫忙,。

在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏,，所以不能搞得個(gè)性有聲有色,，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn),，以書(shū)法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,，但是老師興趣很濃,，每次的作業(yè)都能用心上交，作品也很好,。

2,、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案,、實(shí)施細(xì)則,、考核、考勤,、獎(jiǎng)懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道,。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,，取得了很好的效果。

3,、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理,。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年,、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專(zhuān)題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)教師的進(jìn)步狀況及時(shí)通報(bào),，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先思考,、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后,，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),，讓更多的人看到我們的活動(dòng),，也期望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。

4,、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

它山之石,，能夠攻玉。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法,。一學(xué)期來(lái),，我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界,，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行,。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng),，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。

5,、培訓(xùn)碩果累累,，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人,，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué),、規(guī)范,，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐,、創(chuàng)新潛力大大提高,，民主、寬松的課堂氣氛已初步構(gòu)成,。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格,。

這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng)。在學(xué)期說(shuō)課評(píng)比活動(dòng),，有4名老師獲獎(jiǎng),，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的狀況下又榮獲縣一等獎(jiǎng),，真是可喜可賀,。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，繼續(xù)圍繞著"小腳丫課程"建設(shè)和"學(xué)為中心"課堂建設(shè)召開(kāi)多種形式的校本培訓(xùn)工作，從提高教師教書(shū)育人的水平為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力,，下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍,。

本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心,，始終貫穿了"以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容,，在實(shí)際工作中,，我們以開(kāi)展集體活動(dòng)，如拓展活動(dòng),，在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用,，學(xué)會(huì)合作；同時(shí)利用教師會(huì)的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育,，并為教師購(gòu)買(mǎi)讓教師閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍,。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流,、糾正不良教育行為,，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè),、愛(ài)生的職業(yè)精神,，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

（二）"學(xué)為中心"示范班級(jí)評(píng)比：提高"學(xué)為中心"課堂執(zhí)教能力。

延續(xù)上學(xué)期的校"學(xué)為中心"示范教師評(píng)比活動(dòng),，本學(xué)期開(kāi)展"學(xué)為中心"示范班級(jí)的申報(bào),、過(guò)程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng)。這樣活動(dòng)通過(guò)以點(diǎn)帶面，以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué),、合作、交流,、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。同時(shí)配合市教育教學(xué)研究院"一師一優(yōu)課"評(píng)比活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中,，我們發(fā)揮教研組的力量,，推出典型的"學(xué)為中心"的課，在這個(gè)過(guò)程中,，教師都有所得,。

（三）多種科研載體：提高教師科研能力。

1,、依托教研組活動(dòng),、做成一件事，培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力,。

本學(xué)期無(wú)論是教研組活動(dòng),，還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究，開(kāi)展行動(dòng)研究,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，提高教師的科研能力。

2,、依托"三類(lèi)文體"促進(jìn)教師反思能力,。

在學(xué)期末，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作,，選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、專(zhuān)題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例，其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

3、依托市各項(xiàng)評(píng)比,，提高教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力,。

本學(xué)期，我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng),，在校內(nèi)開(kāi)展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng),，提高教師的課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,，提高教師寫(xiě)作能力,。

（四）開(kāi)展讀書(shū)沙龍：形成學(xué)校讀書(shū)氛圍,。

本學(xué)期，結(jié)合我校"學(xué)為中心"課堂建設(shè),，我們?yōu)榻處熧I(mǎi)了許多相關(guān)書(shū)籍,，同時(shí)本學(xué)期重點(diǎn)推薦教師閱讀《第56號(hào)教室》一書(shū)，讀書(shū)之后,，教師積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得,，并舉行讀書(shū)沙龍。通過(guò)讀書(shū)——撰寫(xiě)讀書(shū)心得——讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流,，促使學(xué)校教師之間讀書(shū)氛圍形成,。

（五）開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)：提高教師理論修養(yǎng)。

圍繞學(xué)校"小腳丫課程"建設(shè)主題,，學(xué)校聘請(qǐng)多個(gè)專(zhuān)家,，如華東師大周文葉博士來(lái)校講座，市教研院陳素萍主任來(lái)校講足,，提高教師對(duì)課程改革的理解,，以及課程理論方面的知識(shí)。

（一）圍繞學(xué)校主題開(kāi)展多種形式校本培訓(xùn),。

學(xué)校本學(xué)期主要工作是"小腳丫"課程建設(shè)和"學(xué)為中心",，圍繞這兩個(gè)主題學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)、做成一件事,、教研活動(dòng),、講座、讀書(shū)沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動(dòng),，提高教師課程開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力,，以及執(zhí)教"學(xué)為中心"課堂教學(xué)能力。

（二）以評(píng)比促發(fā)展,。

學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng),，本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比,、三類(lèi)文體評(píng)比等等，我們沒(méi)有就評(píng)比而評(píng)比,，而是把評(píng)比做成一個(gè)過(guò)程,，首先是傳達(dá)通知，發(fā)動(dòng)教師——過(guò)程跟蹤——上交學(xué)?！M織專(zhuān)家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)——教師修正——上交,。在這個(gè)過(guò)程中，教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀,，而是在這個(gè)過(guò)程中的收獲,。

（三）依具體的"載體"培養(yǎng)教師的科研能力。

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,，但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn),。而我們學(xué)校尋找了具體的載體，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,，通過(guò)一系列的載體有序的提高教師的科研能力,。

教師的科研能力不同于理論工作者，因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問(wèn)題意識(shí),、行動(dòng)研究和反思能力,，以及寫(xiě)作水平的提高。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來(lái)實(shí)現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問(wèn)題,，且有意義、有價(jià)值,，這有助于培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí),。

在教師課題立項(xiàng)中，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問(wèn)題是否是真問(wèn)題,，是否有意義和價(jià)值,。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽(tīng)評(píng)課，而是在學(xué)期初,，每個(gè)教研組圍繞著"學(xué)為中心"大課題,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn)，選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究,，在整個(gè)教研活動(dòng)中,，使得教師都有明確的問(wèn)題意識(shí)。無(wú)論教師是在做成一件事過(guò)程中還是教研組教學(xué)研討過(guò)程中,，我們要求教師依據(jù)問(wèn)題——行動(dòng)——反思——發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題——再行動(dòng)——再反思——,，這是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。在這個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，教師的行動(dòng)研究能力得到了提高,。而我們每個(gè)學(xué)期的三類(lèi)文體，促使著教師進(jìn)行反思,，我們每個(gè)學(xué)期的各類(lèi)論文,、案例評(píng)比，促使著教師寫(xiě)作能力的提高,。

1,、依托"新常規(guī)"促"學(xué)為中心"課堂落地。

我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上,，在課堂變革的探索中,，我們推出了教,、學(xué)、研新常規(guī),，對(duì)教師的備課教學(xué),、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動(dòng)有了新的規(guī)定，從而使"學(xué)為中心"的理念落實(shí)到每一節(jié)日常課堂中,。我校開(kāi)出的的許多公開(kāi)課,，受到了專(zhuān)家和同行的肯定。通過(guò)"學(xué)為中心"新課堂建設(shè),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高,，學(xué)生的動(dòng)手、合作能力得到了提高,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成,。

2、構(gòu)建了學(xué)校"小腳丫"課程體系,。

在經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)和研討,，學(xué)校構(gòu)建了"小腳丫"課程體系，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,，在基礎(chǔ)性課程中,，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行了校本化開(kāi)發(fā)，如數(shù)學(xué)課程開(kāi)發(fā)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，英語(yǔ)開(kāi)發(fā)了沉浸式英語(yǔ),，語(yǔ)文開(kāi)發(fā)了大閱讀，科學(xué)開(kāi)發(fā)了家庭實(shí)驗(yàn)室,，美術(shù),、育和音樂(lè)實(shí)施1+1課程模式；同時(shí)教師開(kāi)發(fā)了60多門(mén)拓展選修課程,。

3,、學(xué)校教師讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成。

由于我們有主題,、有序的組織讀書(shū)沙龍活動(dòng),，帶動(dòng)了教師買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)的意愿,，教師的讀書(shū)積極性有了很大提高,，校園里教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成。

在校本培訓(xùn)過(guò)程中,，存在兩個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題：

我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個(gè)主題開(kāi)展多種形式的互動(dòng),，但我們的研修項(xiàng)目比較單一，更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要,，圍繞更多的主題開(kāi)展校本培訓(xùn),，使研修項(xiàng)目豐富化。而我們每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng),。

第二個(gè)問(wèn)題：

教師層次比較單一,，教師的層級(jí)發(fā)展做的不夠。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇十一

1,、本學(xué)年,，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--各教研組組長(zhǎng)--組成員”的分級(jí)管理體系,。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)羅盛毅,、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組:語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組,、科學(xué)組,、綜合組。

2,、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表,。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄,，并裝訂成冊(cè)。

3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊(cè)。

4,、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期,，綜合組開(kāi)出記憶專(zhuān)欄。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作本事。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,，必須有一支具有必須科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。為了幫忙教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)此外我校還作為縣語(yǔ)文,、社會(huì)基地學(xué)校,，組織縣里語(yǔ)文、社會(huì)活動(dòng),，全校語(yǔ)文,、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師進(jìn)取參與會(huì)議。董黎明教師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

1、以課堂為憑借,，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng),。

在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用,。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織團(tuán)體教研活動(dòng),，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定資料,，個(gè)人鉆研備課和上課,、團(tuán)體討論、深化吸收,，構(gòu)成共識(shí)”的操作程序,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益,，以點(diǎn)帶面,，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng),。教師也進(jìn)取參與公開(kāi)課活動(dòng),。

2、加強(qiáng)課堂研究,，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行,。每月對(duì)教師的備課本,、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課十分認(rèn)真,，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí),。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是:陶光華、藍(lán)李秋、潘霞,、夏海珍,、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅,、董黎明,、曾麗娟、李麗香,、包滴蜜,、蔡祈鋒、林來(lái)榮等,。異常是語(yǔ)文組教師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開(kāi)花,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽(tīng)課,，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室經(jīng)過(guò)深入課堂,，進(jìn)行講座，也為教師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái),。多數(shù)教師能進(jìn)取參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，并提提議,，自我反思,，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高的目的,。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事，僅有教研相結(jié)合才能有效地提高自我的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自我成為學(xué)習(xí)型,、研究型甚至專(zhuān)家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的,、專(zhuān)項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個(gè)上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化,、上質(zhì)量、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn),。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇十二

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn),。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,。做為一名教師,，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

1,、開(kāi)展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我,，在每聽(tīng)一節(jié)課之后,，會(huì)與其他老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自我的見(jiàn)解,。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、同伴互助,，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng),。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中,，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí),，開(kāi)放自我，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗(yàn)。

3,、用心聽(tīng)評(píng)課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

1、用心參與各種研修活動(dòng),，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位溝通交流,，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自我在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力,。

3,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

xx專(zhuān)題講座,，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思,。教師出試題時(shí)，明確試題要測(cè)試學(xué)生的什么能力,，那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢,？閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成，教師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來(lái),，整體把握作者的情感,，意圖。學(xué)生不僅要知道“寫(xiě)了什么”,，又要探究作者“怎么寫(xiě)的”“為何這樣寫(xiě)”,。需要“從語(yǔ)言前后的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)思考”，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié),，同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備,！

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇十三

1.本學(xué)年，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長(zhǎng)――組成員”的分級(jí)管理體系,。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)羅盛毅,、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組,、科學(xué)組,、綜合組。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃,，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄,，并裝訂成冊(cè),。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊(cè),。

4、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期,，綜合組開(kāi)出記憶專(zhuān)欄,。

5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作潛力,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,，務(wù)必有一支具有必須科研理論水平,，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫忙教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn),，如：陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長(zhǎng)培訓(xùn);推薦林來(lái)榮、藍(lán)李秋老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘,、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);透過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討,，要求教師外出聽(tīng)課要認(rèn)真做好記錄,，用心參與討論。聽(tīng)課結(jié)束后,，對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評(píng)析,，外出聽(tīng)講座要對(duì)所聽(tīng)到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),，由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力,。此外我校還作為縣語(yǔ)文、社會(huì)基地學(xué)校,，組織縣里語(yǔ)文,、社會(huì)活動(dòng)，全校語(yǔ)文,、社會(huì)教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會(huì)議,。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

1,、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng),。

在教育科研活動(dòng)中,，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織群眾教研活動(dòng),，每?jī)芍芑顒?dòng)一次,，定時(shí)間、定地點(diǎn),、定開(kāi)課人員或講座人員,。采用“教研組定資料，個(gè)人鉆研備課和上課,、群眾討論,、深化吸收，構(gòu)成共識(shí)”的操作程序,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益,，以點(diǎn)帶面,，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng),。教師也用心參與公開(kāi)課活動(dòng),。語(yǔ)文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名;藍(lán)李秋,、夏海珍在縣開(kāi)公開(kāi)課,，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評(píng),。同時(shí)英語(yǔ)組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開(kāi)公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得較好佳績(jī),。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評(píng),，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長(zhǎng)林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí),。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的群眾備課,，相互交流思想，達(dá)成共識(shí),，獲益匪淺,。本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和綜合組。

2,、加強(qiáng)課堂研究,，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行,。每月對(duì)教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查,。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認(rèn)真,，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是：陶光華,、藍(lán)李秋,、潘霞、夏海珍,、羅盛毅,。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是羅盛毅、董黎明,、曾麗娟,、李麗香、包滴蜜,、蔡祈鋒,、林來(lái)榮等。個(gè)性是語(yǔ)文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開(kāi)花,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室透過(guò)深入課堂，進(jìn)行講座,，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái),。多數(shù)老師能用心參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，并提推薦,，自我反思,，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同進(jìn)步的目的,。

教科研是每個(gè)教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型甚至專(zhuān)家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的,、專(zhuān)項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個(gè)上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化,、上質(zhì)量、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn),。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇十四

本學(xué)期在學(xué)區(qū)研訓(xùn)員的指導(dǎo)下，我校校長(zhǎng)和教導(dǎo)處的的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我們教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,，高效性,。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1.以“研讀新課標(biāo),，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組教師對(duì)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）》的學(xué)習(xí),，不斷提高課程實(shí)施水平,，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，解讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

分散研修期間,，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻,，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例,。磨課期間，公開(kāi),、公平,、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計(jì)劃,。研修組組織選取課題,、制定教案、修改教案,，聽(tīng)課,、評(píng)課、撰寫(xiě)感言,、磨課總結(jié)等活動(dòng),。

1.校級(jí)成長(zhǎng)課申報(bào)。

本學(xué)期,，圍繞學(xué)?！俺砷L(zhǎng)課”活動(dòng)，教師在校博客平臺(tái)上申報(bào)課題,，確定時(shí)間,，其他教師機(jī)動(dòng)去聽(tīng)課，這樣不僅起到一個(gè)監(jiān)督的作用,，更是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)很好的平臺(tái),。

2.校內(nèi)-------師徒結(jié)對(duì)。

結(jié)合本組教師的特點(diǎn),，我組開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)激情,，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓,，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(zhǎng)。通過(guò)師徒共同備課,，共同上課等活動(dòng),，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高,，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),，通過(guò)年級(jí)組骨干教師 “傳,、幫、帶”的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,，同時(shí)使各位教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用,。

特別是新教師,，結(jié)合他們的考核，讓他們自由師徒結(jié)對(duì),，其他教師也要互相結(jié)對(duì),，起到一個(gè)共同學(xué)習(xí)的良好氛圍：

吳元井——潘曉娟、鄭李珍 鄭慧慧——金婷婷,、戚煥楊 鄭李珍——李堅(jiān)

吳淑芬——李曉瓊

1．認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,，切實(shí)提高備課質(zhì)量,。

此外，我校建立自己的博客,，主要讓教師自主上傳備課材料,，可以是電子稿，也可以是手寫(xiě)稿,，形式開(kāi)放,。這樣一來(lái)，不僅督促教師的及時(shí)性,，還讓教師們嚴(yán)以律己,，端正態(tài)度，效果較不錯(cuò),。通過(guò)檢查的結(jié)果來(lái)看,，年輕教師非常認(rèn)真地做好各個(gè)方面，讓他們能從一個(gè)新起點(diǎn)慢慢培養(yǎng)自己的習(xí)慣,，老教師們也能盡自己的本分做好這些項(xiàng)目,。這樣一來(lái)，讓教師們?cè)谧杂X(jué)中督促,，在督促中自由,。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作,。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。課后檢查教案,，點(diǎn)評(píng)交流,，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課的研討活動(dòng),，教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平,。我校就是通過(guò)校本培訓(xùn)的活動(dòng)和成長(zhǎng)課等平臺(tái)來(lái)督促教師的課堂教學(xué)水平,。

3．重視學(xué)生勞逸結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。此外,，通過(guò)學(xué)科特色教學(xué)這一塊，積極倡導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于做,，,；樂(lè)于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè)。此外,，延承每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)好習(xí)慣,，我校特地將早操時(shí)間加入運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)班級(jí)交替運(yùn)動(dòng)的方式：跳繩,、跑步,、仰臥起坐等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體,，培養(yǎng)學(xué)生這樣的好習(xí)慣,，并在家庭作業(yè)中特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)間項(xiàng)目。

4．本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，隨時(shí)保證有余課,，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持面向全體,，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并且做好相應(yīng)的記錄,。

我校一向良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每次比賽征文等活動(dòng)，教師們都是踴躍參與,。這學(xué)期在教師和學(xué)生方面都獲得很多的收獲：

1．積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。

2．進(jìn)一步深鉆教材,，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn),，提高課堂教學(xué)效率。

3．進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率.

4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,，讓每一位老師在課堂上,，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面都取得了進(jìn)步,，這是我們學(xué)校對(duì)每位老師的期待……

小學(xué)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào) 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期篇十五

本學(xué)期我校樹(shù)立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基,，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭橋”的管理理念，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè),、真誠(chéng)奉獻(xiàn),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍,，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障，小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、抓師德教育，樹(shù)立師表形象

1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)

在教師中開(kāi)展以“三愛(ài)”（愛(ài)教育,、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)自己）、“三全”（全面貫徹教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會(huì)滿意,、讓家長(zhǎng)放心,、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際,，進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查,，十一月下旬召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)以上方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表,、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象,，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，依法從教,，廉潔從教。

2,、記錄教師成長(zhǎng)

我校每位教師的手中都有一本《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長(zhǎng)目標(biāo),、自我反思,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、我的成長(zhǎng)歷程等內(nèi)容,，而在我的成長(zhǎng)歷程中,，又設(shè)計(jì)了心靈希冀、我的故事,、我的總結(jié),、我的成果、我的設(shè)計(jì),、教學(xué)反思錄等內(nèi)容,。《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》它記錄著每位教師的成長(zhǎng)故事，反映了教師觀念,、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況，也加速了教師的發(fā)展,。

二,、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,，還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座,、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）,。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案,。

三,、開(kāi)展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念,、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列,，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課,、上課,、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流,。

1,、采取“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。2,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升,。

四,、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1,、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)課,，深入教學(xué)一線,，完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù),，并及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，共同研討,，解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用,，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展,。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實(shí)際,，開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，特別是針對(duì)目前我校單班年級(jí)多,，研究力量單薄,，我們將對(duì)原有的培訓(xùn)格局進(jìn)行重新調(diào)整，把小學(xué)單班年級(jí)的學(xué)校就近分片,，讓教師在單位時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)中有交流,、對(duì)話、探討的機(jī)會(huì),，從而提高培訓(xùn)實(shí)效把備課,、聽(tīng)課、上課,、評(píng)課,、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過(guò)場(chǎng),，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法,，即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開(kāi)課”各教研組全體教師都要全程參與,，真實(shí)評(píng)價(jià),，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，提高活動(dòng)的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核,。

3、開(kāi)展專(zhuān)題研討

本學(xué)期,，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題,，組織開(kāi)展語(yǔ)文（注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率）,、數(shù)學(xué)（注重把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn),，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）、品德與生活（社會(huì)）（注重體驗(yàn),，提高品德教學(xué)實(shí)效）,、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）,、英語(yǔ)（注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究,。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題,，我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評(píng)課過(guò)程中,，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑,、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流,。評(píng)課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。九月份,，我們召開(kāi)了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會(huì)，會(huì)上我們共推出九節(jié)研究課,，其中三節(jié)語(yǔ)文課,、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育,、音樂(lè)、品德與社會(huì)課各一節(jié),，課后組織教師認(rèn)真研討,，并邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專(zhuān)題輔導(dǎo)。之后每位教師還要上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課,。

5,、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn),。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口,，用示范課、公開(kāi)課,、研究課,、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開(kāi)展,，力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破,，形成自己的教改特色,。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去,；要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去,。經(jīng)過(guò)教師的共同努力,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

今后,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。