光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

（一）,、學(xué)生情況：本班學(xué)生71人,，其中男生37人,，女生34人,。活潑,、聰明是整個(gè)班級(jí)孩子給我的良好印象。班風(fēng)比較活躍,。總體男生較女生活躍,。從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象表明,，以及我對(duì)他們的了解,，可見(jiàn)班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向,，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng),，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,，思維活躍,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，積年累月,，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng),，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難,，因?yàn)槔щy,，家長(zhǎng)們就需要花大量的時(shí)間賺錢(qián)來(lái)維持生活,，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì),、愛(ài)勞動(dòng),、講衛(wèi)生,、積極參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng),。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)情況：男生比較喜歡動(dòng)腦筋,，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想,，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些,，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆,，因此分析能力也有待提高,。課堂氣氛比較活躍,，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)傾聽(tīng),，有部分學(xué)生管不住自己,，自控能力較差,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：100以?xún)?nèi)加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

(一),、長(zhǎng)度單位

本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)&“比長(zhǎng)短&”,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率,。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米,、1米的實(shí)際長(zhǎng)度,。并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量、畫(huà)線段的方法,。

(二),、100以?xún)?nèi)的加法和減法<二>

本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解,。

(三)、角的初步認(rèn)識(shí)

本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱(chēng),。 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,在折一折,、比一比,、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí),。

(四),、表內(nèi)乘法<一>

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2&—6的乘法口訣,。難點(diǎn)是&“4&”,、&“6&”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2&—6的乘法口訣,。

(五),、觀察物體

本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對(duì)稱(chēng),、鏡面對(duì)稱(chēng),。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ),。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生&“按對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出另一半&”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

(六),、表內(nèi)乘法<二>

本單元的內(nèi)容是在2&—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源,。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2&—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作,。

(七)、統(tǒng)計(jì)

本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng)新精神,。

(八)、數(shù)學(xué)廣角

本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理,。 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí),。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí),。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

二年級(jí)五班共有48人,，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。上課時(shí)能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，能自覺(jué)地完成課內(nèi)作業(yè),。

（ 一）本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：

1,、數(shù)與代數(shù)方面：表內(nèi)乘法（一）,、（二），除法的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)除法,、有余數(shù)除法,、解決問(wèn)題,；

2、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)方向,、觀察物體,；

3,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒,、我喜歡的地方。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：

1,、結(jié)合具體情境，理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱(chēng),。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商,。

2,、理解“倍”的意義,。

3,、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(不帶括號(hào)),，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

4,、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角。

5,、能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,。

6,、會(huì)根據(jù)給定東,、西,、南、北中的一個(gè)方向,，判斷其余三個(gè)的方向,。

7,、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,。

8,、能辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。

9,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法,。

10,、在具體活動(dòng)中,，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

11,、通過(guò)測(cè)量、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng),，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí),。

12,、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1,、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程,，發(fā)展初步的抽象概括能力,，建立初步的符號(hào)感,。

2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制,、應(yīng)用過(guò)程，發(fā)展初步的歸納,、概括能力,。

3,、在認(rèn)識(shí)角,、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。

4,、經(jīng)歷分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用,，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5,、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

解決問(wèn)題方面：

1,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí),，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí),，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題,。

4,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)與同伴合作,，相互交流思維的過(guò)程和結(jié)果,，體驗(yàn)策略的多樣性,。

情感與態(tài)度方面：

1,、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過(guò)程,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在教師的指導(dǎo)下,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

除法的初步認(rèn)識(shí)以及表內(nèi)乘除法,，是教學(xué)的重點(diǎn),，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一,。另外,，有余數(shù)的除法,、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一,。

（一）從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

（二）多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作,，多利用學(xué)生的形象思維理解問(wèn)題,，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成,。

（三）在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難,、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

（四）少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。比如：微課程,、一起作業(yè)網(wǎng),、博客思維體操訓(xùn)練,、制作乘法口訣表等等,。

（五）做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,。

（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，課前預(yù)習(xí),、上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極思考回答問(wèn)題,、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)等,。

第1,、2周：看雜技——表內(nèi)乘法（一）

第3,、4周：小制作——角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（二）信息窗1

第5,、6周 ：表內(nèi)乘法（二）信息窗2,、3,、4

第7周： 國(guó)慶放假

第8周： 除法的初步認(rèn)識(shí)信息窗1,、2

第9,、10周： 除法的初步認(rèn)識(shí)信息窗3,、4,，整理與復(fù)習(xí)

第11,、12周 ：認(rèn)識(shí)方向,、表內(nèi)除法信息窗1

第13,、14周 ：表內(nèi)除法信息窗2、3,、相關(guān)鏈接

第15、16周 ： 觀察物體,、有余數(shù)的除法信息窗1

第17,、18周 ：有余數(shù)的除法信息窗2,、解決問(wèn)題信息窗1

第19,、20周：解決問(wèn)題信息窗2

第21周 期末復(fù)習(xí)

第22周 期末復(fù)習(xí)

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

二年級(jí)（50）班學(xué)生58名,，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生們都養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),。對(duì)于動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個(gè)別學(xué)生的行為較為散漫,，聽(tīng)課不專(zhuān)心，作業(yè)不認(rèn)真,，甚至有懶作業(yè)的行為,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必須進(jìn)行積極引導(dǎo),。本班優(yōu)秀學(xué)生數(shù)不多,，差生的面較廣。在這兩個(gè)層次上需要今后賦予更多的愛(ài)心,，并加強(qiáng)輔導(dǎo),。

1．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

2．使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識(shí)四邊形,、五邊形和六邊形,，感受圖形的變換。

3．理解除法的意義,，并能用1—6的乘法口訣求商,。

4．初步建立兩個(gè)計(jì)量單位：1厘米與1米的長(zhǎng)度概念。

5．認(rèn)識(shí)鐘表：形成1時(shí),、1分,、1秒的概念,，認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。

6．學(xué)會(huì)用方塊圖表示數(shù)據(jù),。

7．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

8．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容如下：

1．?dāng)?shù)與代數(shù)：乘法的含義,、乘法口訣,、乘法豎式、除法的含義,、用乘法口訣求商,，除法豎式、求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,、平均分有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，時(shí)、分,、秒的認(rèn)識(shí),。

2．認(rèn)識(shí)圖形：四邊形、五邊形和六邊形等圖形的直觀認(rèn)識(shí),。線段的直觀認(rèn)識(shí),，常用的長(zhǎng)度單位：厘米、米,，用尺子量線段和物體的長(zhǎng)度,。用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置：南、北,、西,、東等方向的認(rèn)識(shí)，從前,、后,、左、右觀察物體,。

3．統(tǒng)計(jì)與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù),，簡(jiǎn)單文件發(fā)生的確定性和不確定性。

4．實(shí)踐與綜合應(yīng)用：快樂(lè)的假日活動(dòng),、有趣的七巧板,、量一量、算一算,、田園風(fēng)光,。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練地用1-9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法,。

教學(xué)難點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

1．筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí),，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，形成應(yīng)用意識(shí),。

2．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

讓學(xué)生在各種探索性的操作活動(dòng)中,，通過(guò)觀察、猜測(cè),、操作,、討論交流，感知,、感受幾何概念的含義及

所學(xué)圖形的特征,，并借助圖形表象進(jìn)行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3．表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。

首先,，集中安排表內(nèi)乘法的教學(xué),。乘法口訣仍采用小九九。讓學(xué)生在理解乘法含義的基礎(chǔ)上掌握乘法口訣,。第二,，在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的探索性，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程,。第三,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順序,。第四,，教學(xué)每部分乘法口訣時(shí)都將所有相關(guān)的乘法算式排列在口訣表的兩邊，既便于學(xué)生理解一句口訣可以用于計(jì)算兩個(gè)乘法算式,，也自然地滲透了乘法的交換律,。同時(shí)，安排形式多樣,、生動(dòng)有趣的記憶口訣的活動(dòng)和練習(xí),。第五，用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中,。

4．結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng),。不僅在計(jì)算教學(xué)中安排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容,，而且注意將估計(jì)作為一種重要的思想方法教給學(xué)生，并且注意結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行滲透與培養(yǎng),。．

5．注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。

注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),。

6．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

通過(guò)本期教學(xué),，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)到及格率100％ 。

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

認(rèn)識(shí)乘法

（4課時(shí)）

乘法口訣一

（18課時(shí)）

認(rèn)識(shí)圖形

（5課時(shí)）

認(rèn)識(shí)除法

（8課時(shí)）

口訣求商（一）

（6課時(shí)）

厘米和米

（6課時(shí)）

位置與方向

（5課時(shí)）

乘法口訣與口訣求商（二）

（20課時(shí)）

時(shí),，分,，秒

（5課時(shí)）

觀察物體

（3課時(shí)）

統(tǒng)計(jì)與可能性

（5課時(shí)）

期末復(fù)習(xí)

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

二年級(jí)(1)班學(xué)生共有69人,，從這學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上看,，總體上較好。差距不是太大,。這主要是教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間、家長(zhǎng)與孩子之間,、家長(zhǎng)與老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力的結(jié)果集體。在學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)階段,，我認(rèn)真整合復(fù)習(xí)教材,，認(rèn)真指定切實(shí)可行的習(xí)題練習(xí)，著重對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生的輔導(dǎo)做了大量細(xì)致的工作,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。具體表現(xiàn)在：大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備、上課聽(tīng)講,、思考發(fā)言,、書(shū)寫(xiě)、審題,、運(yùn)算習(xí)慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并樂(lè)于參加各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。,、由于家長(zhǎng)非常配合學(xué)校工作,，90%以上的學(xué)生能在家長(zhǎng)的配合下完成各 項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位,，100以?xún)?nèi)的加減法(二)，角的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)乘法(一)(二),，觀察物體(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比,。

1,、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。 4、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱(chēng),，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角。 5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。 6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。 2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的.體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。 4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。 5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。 6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。 10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力,。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5,、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,，以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程,，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

7、精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺(jué)得扎實(shí),。

8、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班,，學(xué)生的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)成績(jī)尖子生少,，成績(jī)特差的學(xué)生有好些人，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好基礎(chǔ),，加上學(xué)生努力，將來(lái)我班的數(shù)學(xué)成績(jī)將會(huì)有大的提高,。學(xué)生中有一批思維相當(dāng)靈活,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但有較大的潛力,，若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，將來(lái)一定大有進(jìn)步,。

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、通過(guò)不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

(4)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)在對(duì)不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確,、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速、正確,。

(2)通過(guò)定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念、公式與圖形直觀的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過(guò)解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。(3)通過(guò)解析法的教學(xué),，提高學(xué)生運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力,。(4)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過(guò)含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過(guò)不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過(guò)不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過(guò)解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。

(2)通過(guò)對(duì)個(gè)性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;

2,、通過(guò)直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題,，掌握曲線方程、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

三,、教材簡(jiǎn)要分析

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來(lái)完成的,。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2、直線是最簡(jiǎn)單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ)。,，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識(shí),，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿(mǎn)足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并通過(guò)分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。