總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)個人篇一
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,,它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),,要求學(xué)生對照執(zhí)行,,使學(xué)生做到有規(guī)可循,,有章可依,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,,我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育,,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。
愛,,是教師職業(yè)道德的核心,,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生,?!案腥诵恼撸群跚??!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情,,真誠的關(guān)心孩子,,熱心的幫助孩子。我深信,,愛是一種傳遞,,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,,便是我最快樂的一件事!”
心理學(xué)研究表明,,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,,但不注重細(xì)節(jié),。
我認(rèn)為,首先要蹲下來,,以孩子的視角觀察事物,,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,,要注重細(xì)節(jié)教育,,把該做的事指導(dǎo)到位,因為他們很想按照老師的要求去做,,很想把事情做好,。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?!钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),,班主任的一言一行,,一舉一動,,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,,在班級工作中我時刻注意自身形象,,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,,潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,,而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,,自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動下,,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,,個個講文明守紀(jì)律。及時表揚,,延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道:孩子小,,事兒多,,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,,這樣耽誤的時間太多,,而且學(xué)生因為受了批評,,注意力長時間集中在自己的過失上,,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,,課堂吸收效率變低,。針對這一情況,我采取延遲批評,,這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導(dǎo),,就能很好的解決問題,。
每個學(xué)生都有潛力,,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。
當(dāng)老師的都知道,,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子,,不用我們說,只要你的一個眼神,,一個動作,,他就心領(lǐng)神會,能認(rèn)真的按照你的要求去做;
小學(xué)班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,,關(guān)心和愛護他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,,愛中有嚴(yán),,嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,,細(xì)致入微,,一定會到達令人滿意的效果。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)個人篇二
記得有一位班主任說過:班主任在,,學(xué)生能做好,,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任,。
多年以來,,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧型的班主任,。
下面,,我就重點說說我在班級衛(wèi)生管理方面的具體做法。
全國優(yōu)秀班主任魏書生的經(jīng)驗中有一條“各守其位”,,我覺得這招特別有效,。開學(xué)的第一天,我就按照大掃除的要求安排好教室里每個人的任務(wù),,做到人人有事做,,事事有人管。該老師做的事情由老師來完成,,該學(xué)生做的事情由學(xué)生來完成,。在我們班講臺是我的任務(wù),,掃地、拖地,、擦課桌椅,、擦黑板擦瓷磚、排桌子,、打掃樓梯,、打掃廁所、排放勞動工具都具體到人,。圖書角里,,整理圖書是每個同學(xué)輪流完成的工作,各科作業(yè)擺放的整齊度則是每個課代表的職責(zé),。老師就此明確:以后每天的日常管理就按分工進行,。同時,我也天天一早到校及時檢查,、及時表揚,、及時提出新的要求。一個星期后,,學(xué)生自然就形成了一種良好的衛(wèi)生習(xí)慣和強烈的衛(wèi)生責(zé)任意識,。用我們學(xué)生的話說:“老師,我覺得第一個星期我們天天都在大掃除!”
由于父母的過分溺愛,,現(xiàn)在的孩子勞動機會少,,也不會勞動,不懂得合理安排勞動的順序,,常常出現(xiàn)打掃時間長,、效率卻不高的現(xiàn)象。針對這一情況,,我在大掃除前引導(dǎo)學(xué)生討論,、合理按排勞動程序,先擦課桌,,再掃地,、接著拖地、擦窗戶,,最后擦瓷磚,、排桌子,、排放工具,,在每個勞動過程中穿插具體方法的指導(dǎo),明確達到的要求,。兩個星期后,,學(xué)生就能熟練地掌握打掃方法,,大掃除對于他們來說已是非常輕松的事了。
在這個過程中,,學(xué)生由不會勞動到會勞動,、樂勞動,不但培養(yǎng)了勞動的興趣,,也增強了勞動的光榮感,。
記得有一位家長曾就孩子在勞動方面的變化跟我聊過幾句:老師,我覺得我的孩子變懂事了,,放假在家還能幫助做一些簡單的打掃整理工作,,做得還有模有樣的呢!
聽著家長欣慰的話語,看著家長自豪的神情,,我特別高興,。因為勞動的意識已經(jīng)不僅僅停留在學(xué)校里老師的面前,已經(jīng)遷移到了家里,,內(nèi)化成了一種品質(zhì),、一種素質(zhì)。
當(dāng)然,,學(xué)生總還是個學(xué)生,,他們的可控性與持之以恒的能力還是非常短暫的,怎樣才能讓大家把剛培養(yǎng)的好習(xí)慣堅持下去呢?我想到了一個“樹立典型”的辦法,。
肖浪是從貴州來到我校的一名學(xué)生,,由于家庭的貧困與家庭環(huán)境的熏陶,他的身上可以用三個字形容:臟,、亂,、臭,同學(xué)們都對他敬而遠(yuǎn)之,。后來我對他說了這樣一句話:一個人衣服的質(zhì)量差一些不要緊,,但衣服干凈、整潔卻是最基本的素質(zhì),。如果你能做到這一點,,全班同學(xué)都會歡迎你的。就這樣,,隨著肖浪的衣服越來越干凈,,他負(fù)責(zé)的清潔區(qū)廁所的衛(wèi)生質(zhì)量也在提升,我表揚他的次數(shù)越來越多,,和他玩的學(xué)生也越來越多,,他勞動的積極性越發(fā)高漲。此時我也發(fā)現(xiàn),他不但做好了自己本分的工作,,就連教室地面的紙屑,、桌子的排放他也幫著管理了。而全班同學(xué)也被他的精神所感染,,教室里,,扔紙屑的少了,撿紙屑的多了;課桌里的雜物少了,,桌子也排得更整齊了……而肖浪也和大家成了真正的朋友,,被推選為“優(yōu)秀學(xué)生”。
這一系列的變化讓我感動,,讓我驚異于“典型”產(chǎn)生的'無聲勝有聲的教育力量,,竟然能帶動全班的學(xué)生自覺、長期地管理好教室的衛(wèi)生工作,,而我也樂得輕松!
從習(xí)慣的培養(yǎng)到方法的指導(dǎo),,再到意識的內(nèi)化、遷移,,學(xué)生已經(jīng)具備了自己管理班級衛(wèi)生的能力,。一個月后,我的督促方式也由天天檢查,,變成了突擊檢查,,學(xué)生檢查。而學(xué)生也用整潔的環(huán)境,、自覺的行動向我證明了他們實實在在的自我管理能力,。這個時候我就在想:新課改倡導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)的方式由被動接受學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí),那勞動衛(wèi)生的管理又何嘗不能從老師安排變成自覺行為呢?只要相信我們的學(xué)生能行,,他們就能行!
當(dāng)然,,班主任工作是一門藝術(shù),一門永無止境的學(xué)問,,而我的總結(jié)不過是一點皮毛,。我們只有真正掌握學(xué)生的心理特點,做到“情”,、“理”并舉,,“嚴(yán)”、“寬”同施,,充分調(diào)動學(xué)生各方面的積極性,,才能讓他們向著健康、快樂的方向發(fā)展,。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)個人篇三
人們常說,,沒有夢想的人生是乏味的,,沒有創(chuàng)造的生活的是平庸的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,。時光飛速逝去,,又一學(xué)期過去了,,這學(xué)期是我擔(dān)任一(1)班副班主任的第二學(xué)年,,在這學(xué)期中多少有些苦,有些累,,但我下定決心,,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。所謂“一份耕耘一份收獲”,,正因為努力,才有喜悅,,正因為努力,,才有收獲。現(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)如下:
1,、博大的愛心
有人說:“一切最好的教育方法,,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,?!币虼耍嘀魅我埠酶卑嘀魅我擦T,,首先應(yīng)該是愛學(xué)生的,。以心交心,只有你把用心去和學(xué)生交流,,學(xué)生才會向你你敞開心扉,。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時的課余時間多到學(xué)生中去,,發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生們的困難和問題,,及時幫助他們解決。
2,、深深的責(zé)任心
我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級的情況的以及存在的問題,,或者向她反映一些情況的,共同做學(xué)生的工作,,努力解決問題,。平時積極參與班級的日常管理,參加班級的,。體活動,。如認(rèn)真參與班級的早操活動;每天都能準(zhǔn)時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
俗話說得好:“說千言到萬語,,不如做個好樣子”,,尤其是在學(xué)生面前。所以,,在學(xué)生面前,,我會嚴(yán)格要求自己,以身示范,。對于一年級的學(xué)生來說,,他們由于年齡小,自控力差,,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常生活的中不僅以身作則,,還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。
這些就是半年以來我的一些體會,。有心才會有得,有耕耘才會有收獲,。我與學(xué)生在一起,,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,,但我忙得高興,,忙得開心,我將更加努力工作,,不斷完善自己,,提高自己。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)個人篇四
今年不負(fù)學(xué)校重托,,在學(xué)校的安排下,,我擔(dān)任六年級班的班主任工作。從思想認(rèn)識上來說,,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。該班通過我的努力和學(xué)生,、科任教師的共同努力、配合,,有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門,。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益,、名聲和讓人積極痛苦的事情,。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,,因此班主任的一舉一動,,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教,?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,,尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出,。因此,,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,,做到“要學(xué)生做到的,,老師先要做到”。比如,,教育學(xué)生講文明懂禮貌,,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,,孩子也會自然地用禮貌用語來回答
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,,正是接受各方面教育的最佳時機,,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,,明辨是非,,學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,,在班會課上做相應(yīng)的安排,。
六年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動中,,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,,成語接龍,,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,,增強自信,。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,,只有雙管齊下,才能收到教育的效果,。因此,,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,,共同商量對策,,也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流,。
當(dāng)然我做的還很不夠,,班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),。有人曾說,,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,,就是一個成長進步的過程,。通過這一年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)個人篇五
期末測試已結(jié)束,又一個學(xué)期在忙碌中過去了,?;仡櫼粋€學(xué)期的工作,,想起我和32個孩子之間的點點滴滴,有幾絲憂愁,,也有許多的快樂,。
工作中有喜也有憂,可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅,,有的同學(xué)進步很大,,漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂的是對一些學(xué)生付出了很多,卻成績起伏不定,,反反復(fù)復(fù),,感覺有些無奈。進步較大的學(xué)生如:孟晴,、黃金芝,、顏士俊、孔智豪,、劉欣月,。成績反復(fù)不定的學(xué)生有:孟玉鑫,、劉雨晴,、岳明宇、劉曉凡,、賈澤涵,。
在本學(xué)期教學(xué)中,我吸取以往的經(jīng)驗教訓(xùn),,堅持做好了以下幾點:
計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),,也是在測試卷中占分值較大的部分,有了較強的計算能力即使是學(xué)困生也較容易得分,,那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分,。我的做法是設(shè)立口算本,家庭作業(yè)平均每天15道口算,。筆算測試平均每周10道,,根據(jù)學(xué)生的錯題,再進行針對性的輔導(dǎo),。做題后驗算也是很重要的一步,,在單元測試中我反復(fù)強調(diào),做完一定驗算是提高正確率的有效方法,。(這次考試中算式對的,,得數(shù)錯的沒有給分,算錯的很吃虧,,所以正確計算很重要,。)
其實大部分學(xué)生學(xué)會知識并不難,,但是做題時想要不出錯卻是很難,而出錯的原因很多時候是因為審題習(xí)慣不好,。一道題往往只看前半部分,,看起來簡單、熟悉,,不看問題求什么,,動筆就做,結(jié)果做非所問;還有的是不細(xì)細(xì)分析題意,,對于所給條件沒有有理清關(guān)系,,不去動腦去想清楚就做,還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉,。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄,,是學(xué)生進步的絆腳石。我教學(xué)中進行了這樣的實驗,,讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法,,像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件,進行了一段時間,,看出學(xué)生做題效果比較好,。但由于實驗時間較短,好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣,,還需要長期的堅持,。
有人說:“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有能力的老師,說明他的課堂沒有吸引力,?!蔽页姓J(rèn),我的確沒有能力讓所有的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化知識,。但是,,這不代表我沒有追求高效的課堂,相反,,我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,,不斷完善自己的教學(xué)方式。
應(yīng)該說每個老師都極力追求高效的課堂,,課上不會丟掉學(xué)困生,,而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注,課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生,,還會制造機會,,讓他們閃光,體驗成功鼓勵進步。但是對于學(xué)困生我們不得不承認(rèn)他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受,,所以輔導(dǎo)也是必不可少的,,輔導(dǎo)是一種彌補,輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機會,,輔導(dǎo)是防止他們掉隊,。
以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法,但是從教學(xué)效率上講,,還有很多不足,,還要進行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié),。
在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手,,提高教學(xué)水平:
1、仔細(xì)分析教材,,用心備課,,設(shè)計適合自己的學(xué)生又實用性強的教案。
2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫習(xí)慣,,做題細(xì)心的習(xí)慣。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力,,驗算的好習(xí)慣。
4,、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用,,建立輔導(dǎo)本,利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo),,使學(xué)困生主動向他們請教,同時以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問,,敢于問老師,、問同學(xué)。