做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)工作計劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃基本情況分析篇一

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”,。在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化，并能正確地計算,。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

2,、第三單元“千克,、克、噸”,。本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克,、克、噸,。結(jié)合具體生活情境,，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克,、克,、噸的實際大小。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系,，并能進行簡單的換算。結(jié)合生活實際,，解決與千克、克,、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

3,、第四單元“乘法”。在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式,，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程,。

4、第六單元“除法”,。本單元主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系,。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的。方法,，能正確列豎式計算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算,。結(jié)合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題,，運用除法知識解決生活中的簡單問題,。

5、第七單元“年,、月,、日”。本單元主要學(xué)習(xí)年,、月,、日的有關(guān)知識。認識年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年,、閏年,，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,，認識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”,。在這一單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,。

2、第五單元“周長”,。本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念,，并計算三角形、平行四邊形,、長方形,、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法,。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念,。

(三)統(tǒng)計與概率,。第八單元“可能性”,。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

(四)實踐與綜合應(yīng)用,。本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)(一)”“時間與數(shù)學(xué)(二)”四個專題活動,，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題,。

(一)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主線,。

(二)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性。

(三)注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

(四)努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。

(五)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在本冊教材的教學(xué)中教師應(yīng)該注意以下幾點：

(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

(二)重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

(五)關(guān)注學(xué)生的個體差異

(一)乘除法8-9課時第一,、二周,。

(二)觀察物體3課時第三周。

(三)千克,、克,、噸4課時第四周。搭配中的學(xué)問1課時,。

(四)乘法9-10課時第五,、六周整理與復(fù)習(xí)(一) 3課時第七周。

(五)周長5課時第八周交通與數(shù)學(xué)1課時,。

(六)除法9課時第九,、十周

(七)年、月,、日4課時第十一周,。時間與數(shù)學(xué)(一) 2課時第十二周。時間與數(shù)學(xué)(二) 2課時,。整理與復(fù)習(xí)(二) 2課時第十三周,。

(八)可能性2課時第十四周

數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)工作計劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃基本情況分析篇二

初三第二學(xué)期，對學(xué)生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考,。而對于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,，是孩子們所關(guān)心的。我的具體工作計劃如下：

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,，所以，在做題時注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三,。

2、充實基礎(chǔ),，學(xué)會思考,。中考時基礎(chǔ)分很多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時做到熟練,、正確,、迅速,。上課要邊聽邊悟,，敢于質(zhì)疑。

3,、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),。基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識,，并能綜合運用,。例如：中考涉及的動點問題,，既是方程,、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,，同時也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導(dǎo)等,。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法,、判別式等方法,。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運算能力、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

1,、提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用,，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí),，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納。

2,、狠抓重點內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來,，初中的數(shù)學(xué)的方程,、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容,。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,，開放題,、探索題、閱讀理解題,、方案設(shè)計,、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類題型,。首先，我們必須了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路,，走錯路,。研讀《中考說明》，看清范圍,，研究評分的標準,，牢記每一個得分點。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象,。

1,、初三下學(xué)期剛開始，每一周末安排一次綜合練習(xí),。讓學(xué)生開始接觸中考題型,、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試,。

2,、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí),，初三時用作專題(解方程,、方程組、不等式,、不等式組,、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題,、填空題。其特點是題量少,，時間短,，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復(fù)做,。

3、整合習(xí)題,，把握重點難點,。對中考題進行精選和整合，將重點放在第1―24題之間的基本重點部分,。

一般來說,，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí),。第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識體系,，可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元：

①數(shù)與式{實數(shù),，整式,，分式，二次根式｝,；

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),，一元一次不等式(組)，一元二次方程,，分式方程，簡單二元二次方程(組)｝,；

③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù),，二次函數(shù)，反比例函數(shù),，統(tǒng)計｝,；

④三角形；

⑤四邊形,；

⑥相似形,；

⑦解直角三角形；

⑧圓,。中考試題中屬于學(xué)生平時學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80%還多,，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),，胸有成竹。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進行復(fù)習(xí),，切忌走馬觀花,，好高騖遠，不要另行一套;其次,，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),，習(xí)題的難度要加以控制，以中,、低檔為主,，另外，對于較難的題,，或者易錯的題,，應(yīng)養(yǎng)成做標記的好習(xí)慣，以便在第二階段進行再回頭復(fù)習(xí),。注意：套題訓(xùn)練不易過早,，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細不宜粗,。

第二輪,，針對熱點，抓住弱點,，開展難點知識專項復(fù)習(xí),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下,，對這些熱點題型認真復(fù)習(xí),，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型,、開放探究型,、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學(xué)習(xí)型等,。

第三輪，鎖定目標,，備戰(zhàn)中考,，進行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān),，大約到五月中,、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理,，便于以狀態(tài)進入考場,，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，使用各地中考試卷,，設(shè)定標準時間,，進行自我模擬測驗。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪,，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問題：

1.復(fù)習(xí)無計劃,，效率低,，體現(xiàn)在重點不準,，詳略不當(dāng),，難度偏低,，對課標和教材的上下限把握不準。

2.復(fù)習(xí)不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大,，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識,。2)復(fù)習(xí)速度過快,，對學(xué)生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3)要求過松，對學(xué)生有要求無落實，大量的復(fù)習(xí)資料,，只布置不批改;無作業(yè),。

3.解題不少，能力不高,，表現(xiàn)在：1)以題論題,，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結(jié),。2)題目無序,，沒有循序漸進。3)題目重復(fù)過多,，造成時間精力浪費,。

在第二輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)

2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：

1.過多做練習(xí),，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練,，不備課，課堂組織松散

3.只注重知識輔導(dǎo),，不進行心理訓(xùn)練,。

措施：讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點講評,，自己動手建立錯題檔案,。對于有價值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點,，每個知識點是從哪個角度考查的,，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法,，解法是什么?當(dāng)自己出錯時,，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤,。切實解決會而不對,，對而不全，全而不美的問題,。

1、不放棄每一個學(xué)生,，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,，每一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標,，在課堂上注重班級實際，注重學(xué)生實際，以基礎(chǔ)為主，注重“雙基”,，不弄偏題、怪題，面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對班級的管理,，也讓他們感覺老師對他們關(guān)心,。

2,、對每一次測試都作出詳細的分析，細到每一道題哪些學(xué)生得分,，哪些學(xué)生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性,，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評。

3,、一模后對每位學(xué)生進行得分分析,，哪些題是必得分部分,，哪些題是盡可能得分部分,，在復(fù)習(xí)中重點放在哪些知識和哪些題型上,，進行分層推進，優(yōu)秀學(xué)生重點訓(xùn)練第24,、25,、26題的中考壓軸題，中等學(xué)生重點訓(xùn)練第17――23題,，學(xué)困生重點訓(xùn)練選擇題,、填空題、方程和不等式,。

數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)工作計劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃基本情況分析篇三

為了更好貫徹,、落實新課程的精神，更新教師的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色,，改變落后的教學(xué)模式，促進學(xué)生全面的發(fā)展,，有效,、有序進行課改教學(xué)，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上,，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，以期獲得教學(xué)利益最大化。

1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標準,，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),，全方位、多層面,、多角度解讀新課程的理念,，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平,。

2.選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標準》,、《中學(xué)物理》,、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等,，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作,。

3.明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心,、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線,。

1.定期進行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進展,，學(xué)生在接受新知識過程中,，必然會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位,、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題,，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的依據(jù)，及時予以解決,。

2.理清教學(xué)思路,。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格,、編寫的內(nèi)容以及編排的體系,。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點,，如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識,。教學(xué)的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學(xué)目標，如何突出重點,、突破難點,，進行合理教學(xué)設(shè)計。思路理清,，教與學(xué)才會輕松;避免以其昏昏,，示其昭昭。

1.開發(fā)利用教材,。我們不能把教材教條化,，對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整,。對新教材必須有個性的解讀,，逐步形成目標明確、情景切入,、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路,。

2.拓展教學(xué)資源,。教材作為教與學(xué)的載體,，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源,，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面,，，進行比較取舍,。

1,、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計,。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡,，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充,，避免不分班級,，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué),。

2,、學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué),、公開課與說課或教學(xué)比武,，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風(fēng)格,，對教師進行公平,、公開與公正的過程評價。

1,、發(fā)揮多媒體作用,。我校有五間多媒體教室，預(yù)計每位教師可以上20節(jié)多媒體課,。要求精選課件,，改編課件。

2,、注重物理實驗,。

(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;

(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學(xué)生實驗探究,。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽講,、答問,、小組討論;實驗、論辯,、制作,、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，要進行點撥,、指導(dǎo)與評價;建立學(xué)生學(xué)科成長檔案袋。

2.培優(yōu)輔差,。制定培優(yōu)輔差方案,，做到定目標、定對象,、定課題,、定時間與定地點，長期跟蹤,，嚴格檢查,。

數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)工作計劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃基本情況分析篇四

(一)全冊教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的`有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的'活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

(二)學(xué)生情況分析

1,、本學(xué)期我執(zhí)教六(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，基礎(chǔ)也不好,，直接導(dǎo)致了成績總是跟不上來,，個別學(xué)生甚至無法正常同步學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生家庭教育很不理想,，父母在孩子們的心靈和學(xué)習(xí)上關(guān)心不夠,，導(dǎo)致他們有厭學(xué)情緒，對待學(xué)習(xí)沒有熱情,，上課沒有任何的積極性,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法及心理特征

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問;學(xué)生上進心強，班級學(xué)生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,，好奇心,，好強心都很強，具體形象思維活躍,。由于年紀較小,，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散，失敗面前易灰心,。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散,，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，對實施課堂教學(xué)有一定難度,。

從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃;學(xué)困生上課比較被動,，不聞不問，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵。

3,、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點和后進生成因：

(1)優(yōu)秀生少,，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定,，思維靈活,，對應(yīng)用題能認真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個,。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚,，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能互相幫助,，共同探討,，互相協(xié)作，他們思維活躍,，發(fā)言大膽,，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強,，上課認真聽講,，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問,，恐怕學(xué)習(xí)成績會下降,。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視,，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進行個別的輔導(dǎo),。

(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能,。他們學(xué)習(xí)認真,，作業(yè)態(tài)度好。

(3)班中的后進生,，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好,，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差,，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣,。在他們當(dāng)中有的是單親家庭,，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo),，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心,，致使形成后進生。也有幾位學(xué)生是智力低下,，接受能力差,。

(4)縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大,，如計算速度,、參與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異,，由于班中學(xué)生數(shù)多，個別學(xué)生的知識斷層點,，無法彌補,，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一,。

4、其他因素：

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,，他們熱愛勞動,，活潑好動，集體榮譽感強,，學(xué)生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍,，望女成鳳之心,，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠,，并對減負,，推素存有認識偏差。

教學(xué)時力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。初步對學(xué)生進行分數(shù)應(yīng)用題的建模培養(yǎng)。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、在認真研讀教材的基礎(chǔ)上,，多與其他老師交流,，及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,，提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性教學(xué)策略，以問題為線索,，恰當(dāng)運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

2,、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴格的要求。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

4、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

6,、練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

7、增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

教師用《教師教學(xué)用書》,，對該書仔細研究，把握好本冊教材的重點和難點，指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)生用《配套練習(xí)冊》,，是與教材內(nèi)容緊密結(jié)合的一本練習(xí)冊，學(xué)生全部做完,，老師全批全改,。

根據(jù)學(xué)校的安排,，結(jié)合數(shù)學(xué)新課標的有關(guān)內(nèi)容以及《給教師的建議》一書進行學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

講授法、練習(xí)法,、實踐操作法,、演示法

圓形紙板、圓規(guī)、方格紙等,。

1,、學(xué)習(xí)教學(xué)計劃制定細則,，制定教學(xué)計劃,，畫出本冊教材的知識樹,。

2,、根據(jù)學(xué)校計劃開展大課堂活動,，準備講一節(jié)課,，請領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課并評課,。

3,、聽同學(xué)科老師的課，取長補短,，提高自己的教學(xué)水平,。

4、認真鉆研教材,、熟悉學(xué)生,，備好每一節(jié)課，并上好每一節(jié)課,。

5,、積極參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)活動。

1,、日常評價,，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)完成情況適時給予量化評價,，以鼓勵性評價為主,，適當(dāng)加入一些學(xué)生相互間的評價。

2,、單元評價,，以單元檢測題為準，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價,，對學(xué)生存在的問題及時查漏補缺,。

3、期末綜合評價，包括期末檢測考試以及本學(xué)期學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的其他表現(xiàn)進行綜合評價,。

(一)目標預(yù)設(shè)

1,、在探索和實踐中真正理解分數(shù)乘除法計算的算理和方法。

2,、靈活運用運算定律進行一些簡便計算,，感覺簡算是一種趣事,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識，發(fā)展思維的靈活性,。

4,、學(xué)生分數(shù)乘除法計算的準確率高,。

(二)研究措施

1、集體備課,，研究教法,，尋找最適合本班的教法授課,。

2,、提倡同伴互助，分享交流的教研策略,。

3,、大膽嘗試、積極反思的教研策略,。

4,、以學(xué)生為載體，采用說,、聽,、評的活動與交流策略。

(三)預(yù)設(shè)成果

1,、經(jīng)過約兩個月的訓(xùn)練,，學(xué)生能在理解乘除法算理的基礎(chǔ)上，熟練計算或簡算,，方法正確確率超過85%,。(專項比賽成績)

2、簡算意識在一定程度上得到提高,。(作業(yè),、測驗卷)

3、能靈活,、有效解決相應(yīng)實際問題,。(作業(yè)、專項比賽、測驗卷)

4,、分數(shù)乘除法計算的典型錯題成因分析及解決策略得到認可和推廣,，為后來年級和總復(fù)習(xí)的教學(xué)提供參考意見。

數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)工作計劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃基本情況分析篇五

新的學(xué)期,，為了搞好本期工作,，特制定教學(xué)工作計劃如下：

今年我任教初二1、2班兩個班的教學(xué),，1班現(xiàn)有學(xué)生57人,，十三班現(xiàn)有學(xué)生56人，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，從成績看，優(yōu)中差分化比較大,，優(yōu)生不突出,，差生相對較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊,。根據(jù)以上情況看,，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化,，差生盡快轉(zhuǎn)化進步,，本學(xué)期應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使優(yōu)生拔高,、提高差生的學(xué)習(xí)成績和促進中等生優(yōu)化為主要任務(wù),。

第一章：全等三角形;第二章：軸對稱;第三章：實數(shù);第四章：一次函數(shù);第五章：整式的乘除與因式分解。

教學(xué)工作目標：

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，爭取期中,、期末考試同科教師中名列前茅。

(1)備課：

按照學(xué)校要求,、結(jié)合本學(xué)科實際充分做到既備教材又備學(xué)生,。課時備課要從學(xué)生實際出發(fā)，站在學(xué)生的角度上考慮,，教案要備深,、備細，突出實用性,?？傤I(lǐng)課、新授課,、復(fù)習(xí)課,、講評課等各種課型要齊全,。根據(jù)要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實,、檢測手段落實,、反饋措施落實。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用,。做到提前備課,。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用。

(2)上課：嚴格按照“雙線教學(xué)整體推進”模式的環(huán)節(jié)授課,，讓學(xué)生更多的思考,、更多的探索、更多的說和做,，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個體差異,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學(xué)為主,，積極推行新理念高效課堂,。向四十五分鐘要質(zhì)量。

(3)測試與反饋矯正：在教學(xué)中要利用好測試這一手段,，要通過考試幫助學(xué)生尋找差距和造成差距的原因,，明確努力方向。在講評中進行糾錯,、總結(jié),、深化,，激勵學(xué)生向更高的目標邁進,。及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時彌補缺漏,。根據(jù)達標測試的情況寫出質(zhì)量分析。

1,、加強學(xué)習(xí),，取他人之長補己之短，提高自身素質(zhì),。 2,、落實常規(guī)，腳踏實地,，干好自己的本職工作,。

3、大膽探索,，敢于創(chuàng)新,。

4,、加強課堂教學(xué)改革，利用各種教學(xué)手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

5、加強單元,、課時備課,，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、備學(xué)生,，為上好每一堂課做好充分準備,。

6、在教學(xué)中注意分類指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分類講解,，分類檢測。