制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初中數(shù)學教學計劃基本情況分析篇一

新學期開始了,，需要心得計劃,。認真學習,、貫徹上級教育工作會議精神,，結(jié)合學校實際,，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”教育理念，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，讓學生“學會選擇,、主動學習、卓越發(fā)展”,。圍繞“追求有效教學,，促進質(zhì)量優(yōu)化?！钡淖谥?。繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學生的學習方式;以提高教師課堂教學有效性為抓手,，認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié),，力爭做到精細化，全力打造適合我校的數(shù)高效課堂,。

加強教研組建設(shè),，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使數(shù)學教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力,。

我校共有九位數(shù)學教師,，九個教學班。教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理,，學歷達標率100%,。各年級以學科負責人牽頭統(tǒng)一安排進度,，練習，考試及評價,。各教師之間相互學習取長補短,，和睦相處，和諧發(fā)展,。本學期繼續(xù)發(fā)揚這種“三和”精神搞好本職工作,。

1.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學習,，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。教研組落實校本教研,，狠抓理論學習，認真學習《課程標準》,，學習學科刊物,，了解教研教改信息，使“善學才能善研,，善研才能善教，”成為全組教師的共識,，更新教師的教學觀念,，以先進的教學理念武裝自己，指導(dǎo)日常的教學工作,。

2.聚焦教學,，關(guān)注課堂教學，提高課堂教學效率和質(zhì)量,。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學,。教師不再作為知識的權(quán)威,，而是充當學生指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,。學生不再作為知識的接收者,，被動學習，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息,。提倡教師認真上好每一節(jié)課,，提高課堂教學質(zhì)量。

3.加強集體備課,，集體備課活動時間,，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主,，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得,、教學方法,，提高教師的備課質(zhì)量。其一,，備教學大綱,，備教材、教法,，備學生的學習心理和學習方法,，備知識和能力的檢測方法。其二,，備教師的指導(dǎo),，備學生的學習活動。做到：個人主備—形成個案,，集體研討—形成共案,，個性修改—形成特案，課后反思—形成定案,。

4.教師要加強相互之間隨堂聽課,、評課。聽課前認真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案,，互相切磋。聽課后認真評議,，就教學設(shè)計,、教學方法、教學手段的使用,，教學思想的滲透提出反思,。組內(nèi)教師每學期聽、評至少20節(jié)課,。組織教師外出聽課,，博采眾長。

5.狠抓20xx年度畢業(yè)班數(shù)學教學,，及時落實輔優(yōu)補差,。九年級在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學質(zhì)量在區(qū)中上水平，充分調(diào)動學生和教師的積極性,，認真復(fù)習,，提高質(zhì)量，確保數(shù)學質(zhì)量地位提升,。七年級,、八年級積極研究探索新的教學方法,，以新的教學理念為指導(dǎo),，根據(jù)學生的思想實際,、知識實際,，設(shè)計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深,，由易而難,，形象、生動,，使學生樂學,、愛學。抓好差生,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，給他們以更多的關(guān)心和愛護。針對學生的個別差異,，抓好輔優(yōu)補差工作,，使每一個學生都能學有所長，大面積提高教學質(zhì)量,。

6.為促使青年教師盡快成長起來,，早日挑起大梁，教研組加強對青年數(shù)學教師的培養(yǎng),。繼續(xù)實施新,、老教師結(jié)對子，為青年教師搭建施展才華的平臺,，使青年教師由稚嫩走向成熟,，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮,，迅速成長為區(qū),、學校的骨干。

7.認真抓好教科研,，提高教師的理論素養(yǎng),。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐,。在平時的教學中進行研究,，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學論文,。

8.雖然學生學習基礎(chǔ)比較差,，始終抓緊各個年級的數(shù)學月考工作。首先是起始年級,，七年級,、八年級抓住一切可能的測試的機會,，訓練、發(fā)散學生數(shù)學創(chuàng)造性思維,，以激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣,，提高學生數(shù)學學習的積極性，力爭出佳績,。

9.以課題研究為切入點,，推進課堂改革。切實落實好“備課,、溫課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評價”等環(huán)節(jié)。力爭做到：備課要“深”,、溫課要“熟”、上課要“實”,、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細”,、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”,。

10.認真落實“數(shù)學高效課堂實施方案”，真正實現(xiàn)“先學后教,，當堂達標”教學模式。摒棄三個形式二個未能：活動流于形式,，教案流于形式，評價流于形式,。未能準確把握新課標要求，未能面向全體學生,。

二月份下旬：

1、學習學校的工作計劃,，討論制訂教研組計劃,。

2,、制訂個人的教學工作計劃，檢查作業(yè)的開展情況,。

3、理論學習,，組織討論有關(guān)問題,。

1、集體備課活動,。

2、學習,、討論新課標教育理念;學習教改經(jīng)驗，教改課堂試行;,。

3、找差距,，查原因,，落實整改措施;,。

1,、組織觀摩課,，教改課堂聽課情況反饋、討論,、小結(jié);,。

2,、課堂教改模式確定推廣實施。

1,、期中質(zhì)量分析后分析回顧。

2,、學期中期教師備課檢查與交流,。

3,、九年級適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習建議;,。

1,、教學常規(guī)檢查，各項指標驗收量化計分統(tǒng)計,。

2、20xx屆畢業(yè)生會考,、中考;。

七月份上旬：

1,、七、八年級制定復(fù)習計劃,，并著手思考假期作業(yè)、假期的研究性學習等內(nèi)容,。

初中數(shù)學教學計劃基本情況分析篇二

深入研究備課、科學規(guī)范施教,、認真精細批改、及時總結(jié)反思,。

1、教學總原則：降低基點,，面向全體；深化內(nèi)涵,，追求高效；拓展延伸,，培養(yǎng)能力,。

2,、教學總目標：穩(wěn)定基礎(chǔ),，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子，爭先創(chuàng)優(yōu),。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材,，為學生提供探索、交流的時間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程，滿足不同學生的發(fā)展需求,。在每一章數(shù)學知識的引入中,，都由學生熟知的生活實例引入，注重學生通過觀察,、分析、比較,、探究、合作,、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理。

（六）證明（二）：本章是八年級上冊第三章《證明一》的繼續(xù),。與《證明一》類似,，本章設(shè)計的很多命題,，在前幾冊中已由學生通過直觀的方法進行了探索，所以學生對這些結(jié)論已經(jīng)有所了解,。本章還涉及一些沒探索過的命題,，對于這些命題，則盡可能創(chuàng)設(shè)一些問題情景,，為學生提供自主探索發(fā)現(xiàn)的空間，然后再進行證明,。使學生經(jīng)歷“探索———發(fā)現(xiàn)———猜想———證明”的過程。

（七）一元二次方程：本章遵循了“問題情景————建立模型————拓展,、應(yīng)用”的模式，首先通過具體問題情景建立有關(guān)方程，并歸納出一元二次方程的有關(guān)概念,，然后探索其各種解法，并在現(xiàn)實情景中加以應(yīng)用,，切實提高學生的應(yīng)用意識和能力,。

（八）證明三：本章與第六章《證明三》類似，從內(nèi)容上講他是《證明一》和《證明二》的繼續(xù),。在本章中，作為論證前提的結(jié)論更加豐富,，因此證明的方法和過程對學生更具挑戰(zhàn)性。本章隨意邏輯證明為主,，但在素材和背景的選取上仍注意盡可能與實際聯(lián)系，增強論證的趣味性,，從而激發(fā)學生對數(shù)學證明的興趣，同時使學生進一步體會到邏輯證明在實際中的意義和作用,。

（九）反比例函數(shù)：本章通過對具體情景的分析，概況出反比例函數(shù)的表達形式,，明確反比例函數(shù)的概念。通過例題和學生舉例可以豐富丟反比例函數(shù)的認識,，理解反比例函數(shù)的意義。本章在內(nèi)容編排方面,，直觀、操作,、觀察、概括和交流仍是重要的活動方式,。通過這些活動,，對函數(shù)的三種表示方法進行整合,，逐步形成對函數(shù)概念的整體性認識,，體驗數(shù)形結(jié)合的思想方法,。

（十）頻率與概率：學生在以前的學習中已經(jīng)認識了許多隨機事件，研究了一些隨機事件發(fā)生的可能性,，并對一些現(xiàn)象作出了合理的解釋。但學生對概率的理解有必要隨著其數(shù)學活動經(jīng)驗的不斷加深而逐步得到發(fā)展,。在概率模型的選擇上，教科書注意了模型的遞進型,、現(xiàn)實性和趣味性,，以激發(fā)學生的學習興趣。

初xx班共有學生xx人,，其中女生xx人，男生xx人,。初三的學生已經(jīng)有基本的思維習慣和基本的數(shù)學思維能力，但是學生的數(shù)學基礎(chǔ)差別較大,，因此在教學活動中要更多地采用現(xiàn)實生活中的實例，深入淺出,，通俗易懂，吸引學生的注意力,，讓他們能夠更好地理解。在教學中,，要努力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識,，采用“小組合作互助”的教學模式,，在生與生的交流中提高學生分析問題,、解決問題的能力；在問題與問題的質(zhì)疑釋疑中提高學生的思維水平,。結(jié)合初三上學期的期末水平測試，細致分類,，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),，爭取教育教學有新的突破,。

1、經(jīng)歷探索,、猜測、證明的過程,，進一步體會證明的必要性，發(fā)展學生初步的演繹推理能力,。

2、能夠利用一元二次方程解決有關(guān)實際問題,，能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結(jié)果的合理性，進一步培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的意識和能力。

初中數(shù)學教學計劃基本情況分析篇三

本學期我擔任初二年級（6）,、（10）班的數(shù)學教學工作，八年級的數(shù)學教學任務(wù)非常重,，既要完成新課的教學任務(wù),，又要復(fù)習初一數(shù)學知識,。同時要補差補缺,，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時,，一定要注意時間的安排,，同時把握好教學進度,。

通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)（6）,、（10）班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧,，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因,，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù),。

知識技能目標：了解算術(shù)平方根、平方根,、立方根的概念,，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng),；掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用,；理解軸對稱的基本性質(zhì)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等,；掌握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

第十二章數(shù)的開方：

主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法,，實數(shù)的意義和運算是基礎(chǔ),。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念,。約需7課時,。

第十三章冪的運算：

主要內(nèi)容有冪的運算、整式的乘法,、乘法公式、整式的除法,、因式分解。學好冪的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎(chǔ),。本章難點是整式乘法的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式和整式的除法,。約需22課時,。

第十四章勾股定理：

本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探索三角形的三邊關(guān)系,，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點是勾股定理,，難點是勾股定理的應(yīng)用。約需7課時,。

第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：

本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn),、中心對稱和圖形的全等，他是學習平行四邊形及性質(zhì)的基礎(chǔ),。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征,；旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎(chǔ)特征,；認識圖形的全等,。難點是平移、旋轉(zhuǎn),、中心對稱和圖形全等的靈活運用。約需18課時,。

第十六章平行四邊形的認識：

本章主要內(nèi)容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認圖形的性質(zhì),。學會識別不同的圖形，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推理和計算問題,，學會合情合理推理與數(shù)學說理。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質(zhì),，難點是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計算等問題。約需20課時,。

1、精心備課,，設(shè)置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望,。深入淺出，幫助學生理解各個知識點,，突出重點，講透難點,。

2、加強對學生課后的輔導(dǎo),，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導(dǎo),，突破難點,。

4,、做好學生的思想教育工作,，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績,。

全書內(nèi)容（含各章復(fù)習）與課時安排為。

第十二章數(shù)的開方------------7課時,。

第十三章整式的乘除---------22課時,。

第十四章勾股定理------------7課時,。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)-----------18課時,。

第十六章平行四邊形的認識-----------20課時,。

課題學習-------------3課時,。

（第十三,、十五、十六章考試與評講各4課時,，第十二、十四章考試與評講各2課時,，期末綜合測試與評講各3課時）。

初中數(shù)學教學計劃基本情況分析篇四

20xx年9月參加工作至今,，工作xx年，一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學,，同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師，在教育教學工作中,，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，能夠較好的把握課堂,。

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實現(xiàn)個人理論,、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新,。

教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導(dǎo)，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法,。努力使自己成為一名素質(zhì)好,、師德水平高,、專業(yè)知識寬厚,、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師,。

科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐,，深入的開展主題教研活動,。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研,，認識教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來,。

（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

（2）重視學生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強對學生學法指導(dǎo)

進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學水平,。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式,。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記,。

總之，本學期的教學工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

初中數(shù)學教學計劃基本情況分析篇五

本學期我擔任初一（1）,，（2）兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看,，兩班學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差，所以本學期的教學任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務(wù),，特制定計劃如下：

本學期教學內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以，而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學期的教學目標是七年級（上）的五章內(nèi)容，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應(yīng)中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是不科學,。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率,。

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

（2）重視學生能力的培養(yǎng),。

七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

（三）加強對學生學法指導(dǎo)。

進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務(wù)。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,，撰寫“教學隨筆”和“”。本人決定在第十一周開一堂公開課,，與學校同組的老師共同探討教學。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平,。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓,，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式,。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記。

總之,，本學期的教學工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

初中數(shù)學教學計劃基本情況分析篇六

初中數(shù)學教學計劃。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學,。八（2）班人數(shù)為50人，七年級下期學生期末考試高分人數(shù)9人,，及格人數(shù)27人,，低分6人,。八（2）班后進面較大,，很多同學基礎(chǔ)差，有少數(shù)學生不上進,，思維閑散，和兄弟班級差距大,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱巨努力,，要加強落實，培優(yōu)輔差,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力。

工作計劃,。

2,、激發(fā)學生的興趣,，興趣是最好的老師,。給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

3、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等、自主,、探究、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導(dǎo)學生寫小論文，寫復(fù)習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,。

5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類，分層布置,，分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān).

初中數(shù)學教學計劃基本情況分析篇七

本學期我擔任初二年級（6）,、（10）班的數(shù)學教學工作，八年級的數(shù)學教學任務(wù)非常重,，既要完成新課的教學任務(wù)，又要復(fù)習初一數(shù)學知識,。同時要補差補缺，做好學生的思想工作,，所以在制定八年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排,，同時把握好教學進度。

通過對上學期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)（6）、（10）班學生存在很嚴重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚,。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識,，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力,。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

知識技能目標：了解算術(shù)平方根,、平方根、立方根的概念,，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng),；掌握全等三角形的概念,、性質(zhì)及判定和應(yīng)用,；理解軸對稱的基本性質(zhì)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會畫圖,，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

第十二章 數(shù)的開方：

主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,。他們是理解立方根的概念和求法，實數(shù)的意義和運算是基礎(chǔ)。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念,。約需7課時。

第十三章 冪的運算：

主要內(nèi)容有冪的運算,、整式的乘法、乘法公式,、整式的除法、因式分解,。學好冪的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點是整式乘法的轉(zhuǎn)化,，重點是乘法公式和整式的除法。約需22課時,。

第十四章 勾股定理：

本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探索三角形的三邊關(guān)系,，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點是勾股定理,，難點是勾股定理的應(yīng)用,。約需7課時,。

第十五章 平移和旋轉(zhuǎn)：

本章內(nèi)容為平移,、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形的全等,，了解平行四邊形及性質(zhì)的基礎(chǔ)。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征,；旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎(chǔ)特征,；認識圖形的全等,。難點是平移,、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形全等的靈活運用,。約需18課時。

第十六章 平行四邊形的認識：

本章主要內(nèi)容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,，確認圖形的性質(zhì),。學會識別不同的圖形,，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推理和計算問題，學會合情合理推理與數(shù)學說理,。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質(zhì)，難點是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計算等問題,。約需20課時。

1,、精心備課，設(shè)置好每個教學情境,，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出,，幫助學生理解各個知識點，突出重點,，講透難點。

2,、加強對學生課后的輔導(dǎo),，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),，提高他們的解題作答能力和正確率。

3,、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹,。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點,。

4、做好學生的思想教育工作,，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績,。

略

初中數(shù)學教學計劃基本情況分析篇八

一、指導(dǎo)思想：

深化教學改革,以促使學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程,、新標準、新教法”堅持走“教研”之路,，努力探索“減負增效”的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學,、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展教研活動,。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、學生情況分析,。

七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導(dǎo)。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導(dǎo),。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導(dǎo),。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導(dǎo),。

三、教材及課標分析,。

第一章有理數(shù)。

1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減,。

掌握單項式，多項式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項的概念,，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ),。

第三章一元一次方程。

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，提高分析問題,、解決問題的能力.

第四章圖形認識初步。

1.通過大量的實例,，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點,、線、面,、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例,，進一步認識角，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差，認識度,、分、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流、活動,，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意識.

四、具體措施,。

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念,，讓學生通過觀察、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學習,。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求,，不要隨意撥高。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化,。

4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容,。

5、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量,。

6、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo),。

初中數(shù)學教學計劃基本情況分析篇九

第十一章?全等三角形 本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式,。教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式,。教學關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章?軸對稱 本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章?實數(shù) 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學重點：平方根、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學難點：平方根及其性質(zhì),；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別,。教學關(guān)鍵提示：從生活實際入手，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。

第十四章?一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式,，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組,。教學重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì),。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題,，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十五章?整式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解,。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

二,、學生情況分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分,，不及格的學生僅有7人,。總體來看,，成績還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化,，絕大多數(shù)學生都在認真學習,。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫,。

三、教學目標

1,、知識與技能目標 學生通過探究實際問題，認識全等三角形,、軸對稱、實數(shù),、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2,、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力,；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學類比思想,。

3,、情感與態(tài)度目標 通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

四,、教學設(shè)想

1,、作好課前準備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè),，作好教具準備工作，寫好教案,。

2、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤,。

4、寫好課后小結(jié),。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案。

5,、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施。

6,、成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標,。

7、組織單元測試,。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹。

四,、提高教學質(zhì)量的措施

1、認真學習鉆研新課標,，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課,，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果,。

3、抓住關(guān)鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。

4、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

5、教學中注重自主學習,、合作學習,、探究學習,。

6．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導(dǎo),。

六,、培優(yōu)輔差計劃

優(yōu)生輔導(dǎo)計劃：加大難度，提高靈活運用知識的能力,，培養(yǎng)合作學習、探究學習的能力,。班級取前10人，每周開展活動一次,。

差生輔導(dǎo)計劃：狠抓基礎(chǔ),，立足課本，提高信心,，激發(fā)興趣。班級取最后10名,，每周輔導(dǎo)一次（或二次，視章節(jié)難度）,。

七、教學進度

周次

起訖日期

教學內(nèi)容

教學輔助活動

備注

預(yù)備周

8.25—8.31

制定計劃

1

9.1—9.4

11.1全等三角形（1）

2

9.7—9.11

3

9.14—9.18

數(shù)學活動,、小結(jié)（2）

單元測試

4

12.1軸對稱（3）

12.2作軸對稱圖形（2）

5

9.28—10.30

12.2作軸對稱圖形（1）

12.3等腰三角形（4）

6

10.9—10.16

12.3等腰三角形（1）

數(shù)學活動,、小結(jié)（2）

單元測試

7

13.1平方根（3）

13.2立方根（2）

8

10.26—10.30

13.3實

初中數(shù)學教學計劃基本情況分析篇十

根據(jù)學校工作計劃和教導(dǎo)室工作計劃，結(jié)合學校教科室的“雙思,、三環(huán)、六步”教學模式的推行,，繼續(xù)以新課程標準為依據(jù)，貫徹教育教學法規(guī),，落實素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學的學習,，發(fā)展學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的合情推理能力;讓學生學到有用的數(shù)學,，滲透終生數(shù)學教育思想;讓數(shù)學教育面向全體學生，人人學到必要的數(shù)學知識,，并通過數(shù)學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神。

二,、學情分析：

本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良,，但因為從小家長管不上,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，絕大多數(shù)學生的成績較差,。通過一年半的努力，本班數(shù)學成績有了長足的進步,，學生無論從數(shù)學思維和數(shù)學能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較牢固;學習習慣上,，學生的課前預(yù)習、課堂上記筆記的習慣已初步形成,。在學習方法上，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題等數(shù)學思想方法已在一些學生的頭腦中形成,。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強,，數(shù)學知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高,，有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，認真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學人數(shù)還不理想,。

三、教材簡析：

本學期的教學內(nèi)容共計五章,，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理;第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點,。

四、提高教學質(zhì)量的舉措：

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2、給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，要求學生做到堂堂清、天天請,、月月清。

6,、開展分層教學，課堂上照顧好好,、中、差這三類學生,。

初中數(shù)學教學計劃基本情況分析篇十一

本期我擔任的數(shù)學教學工作。七(5)班共有50名學生,，通過小學的升學成績來看,，學生的數(shù)學成績較好,，不及格的同學較少;在學習習慣上,，部分學生的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應(yīng)得到強化,。在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好,，可能是剛開學還沒有完全適應(yīng)過來,，或初中知識比小學的難度大一些,?？傊視秃⒆觽児餐?，提高他們的學習能力和學習成績。

本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章,。

第一章：豐富的圖形世界。

第二章：有理數(shù)及其運算,。

第三章：代數(shù)式。

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系,。

第五章：一元一次方程。

第六章：生活中的數(shù)據(jù),。

1,、利用圖形來解決簡單的實際問題,。

2,、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題,。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。

4,、培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力?？傊诿恳徽轮卸家c學生一起認真的來研究學習。

1,、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,。

2,、興趣是的老師,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖,。

4、以學生發(fā)展為本,，注重學生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5,、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展,。

6、在教學中注意既要使用好教材,，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合,。

7,、強調(diào)在實踐中學習,，在探索發(fā)現(xiàn)中學習,，在合作交往中學習。

8,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸進步,。

9、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能,，所表現(xiàn)出來的閃光點,，鼓勵學生的一點小進步,。

第一章：豐富的圖形世界：第二周

第二章：有理數(shù)及其運算：第三——七周

第三章：字母表示數(shù)：：第八——十周

期中考試：第十周

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系：第十——十三周

第五章：一元一次方程：：第十四——十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)：第十七周

第七章：可能性：第十八周

總復(fù)習,、期末考試：第十八——二十周