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高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 20:05:01
高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析(六篇)
時(shí)間:2024-03-20 20:05:01     小編:zxfb

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一

(一)教學(xué)要求背景分析

本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:排列與組合,、數(shù)列的極限、復(fù)數(shù),、空間圖形,。

排列組合是用力計(jì)算完成一件事的方法種數(shù)。排列組合的綜合運(yùn)用是本章的重點(diǎn)難點(diǎn),。本章解決問(wèn)題的方法與以往有很大不同,,結(jié)果比較大,同時(shí)需要有較強(qiáng)的分析能力,,要多思考,、多比較仔細(xì)分析題目中的細(xì)微差別,并逐步內(nèi)化成自己的能力,,才能不斷提高分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題的水平。

極限是人類認(rèn)識(shí)上從有限跨越無(wú)限的重大步驟,,是近代數(shù)學(xué)中研究微積分的基本方法,,對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō),極限是連接中學(xué)初等數(shù)學(xué)與大學(xué)高等數(shù)學(xué)的一座橋梁,,并通過(guò)這座橋梁使學(xué)生初步接觸用有限刻畫無(wú)限,,由近似描述精確的數(shù)學(xué)方法,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

本章引入了復(fù)數(shù)的概念,,從而實(shí)現(xiàn)了數(shù)集從實(shí)數(shù)集到復(fù)數(shù)集的又一次擴(kuò)展。結(jié)紹了復(fù)數(shù)的概念,,引入復(fù)平面,,建立起復(fù)數(shù)集與平面點(diǎn)集之間的一一對(duì)應(yīng),以及復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算法則,,和實(shí)系數(shù)一元二次的求根公式,。復(fù)數(shù)集作為實(shí)數(shù)集的擴(kuò)展,在保留實(shí)數(shù)集主要運(yùn)算性質(zhì)的同時(shí),,也必然會(huì)增加一些實(shí)數(shù)中步具備的新性質(zhì),,要用心領(lǐng)悟,體會(huì)異同。

本章研究平面的基本性質(zhì),,空間的直線與直線,、直線與平面、平面與平面之間的位置關(guān)系,,兩條異面直線所成的角,,直線與平面所成的角,以及棱柱,、棱錐,、棱臺(tái)的定義,性質(zhì),、畫法和體積公式,。通過(guò)學(xué)習(xí),系統(tǒng)的掌握空間的直線與平面的基本性質(zhì),,建立空間概念,,培養(yǎng)空間想象能力,進(jìn)一步發(fā)展邏輯思維能力,,并能運(yùn)用這些知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

(二)所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:

任教班級(jí)狀況:

教這個(gè)班級(jí)已經(jīng)一學(xué)期了,對(duì)學(xué)生基本情況比較了解,,學(xué)生規(guī)范還可以,,但是學(xué)生思想比較復(fù)雜,表面上服從管理,,內(nèi)心卻有很多種想法,,浮躁不安,學(xué)習(xí)不能靜下心來(lái),。尤其是女生,,是非多拉幫結(jié)派,學(xué)習(xí)不能靜下心來(lái),。男生思想幼稚學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。前期我作了一些補(bǔ)差工作,將數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生調(diào)到第一排,,放學(xué)后還留下來(lái)為他們補(bǔ)課,,效果明顯其中徐航考了87分,朱磊考89分,,這兩個(gè)人原是我擔(dān)心不能及格的學(xué)生,,這次能考出如此好的成績(jī),,讓我感到欣慰,,我的辛勞有了回報(bào)。現(xiàn)在存在的問(wèn)題是優(yōu)良率低,尖子生少而且不尖,。觀察下來(lái),,我認(rèn)為我們班學(xué)生大部分還是比較聰明的,主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,課堂紀(jì)律不好,,一部分學(xué)生愛(ài)講話,我也了解了一些學(xué)生,,他們說(shuō)在這個(gè)班學(xué)習(xí)是被別人嘲弄的,,好像玩才是正常的,并且這種風(fēng)氣由來(lái)已久,,高一第二學(xué)期就已經(jīng)形成,。我現(xiàn)在已開(kāi)始整頓這種不良風(fēng)氣,先從課堂紀(jì)律抓起,,發(fā)現(xiàn)課堂講話者一律放學(xué)留下做檢討,,做思想工作;找出班級(jí)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生大肆表彰,,樹(shù)立榜樣,,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)找出喜歡嘲諷別人的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,,幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,;全班學(xué)生樹(shù)信心定目標(biāo),建立有序的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,,為每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二

一,、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本,,全面復(fù)習(xí) 并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想和方法,,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本,, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí),,務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新,科學(xué)合作求發(fā)展,。

二,、教學(xué)建議 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》 ,,研究高考試題,,把握高考新動(dòng)向,有的放矢,提高復(fù)習(xí)課 的效率,。及時(shí)把握高考新動(dòng)向,,理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué) 的重,、難點(diǎn),,有針對(duì)性地選配例題,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),,提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。 注意20xx年高考的導(dǎo)向:注重能力考查,能閱讀,、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料,; 能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題,,包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活 中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述,;能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的 信息、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究,,使問(wèn)題得到解決,。高考試題無(wú)論是小題還 是大題,都從不同的角度,,不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,。這就 要求我們?cè)谌粘=虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),真正提高學(xué)生的 數(shù)學(xué)素養(yǎng),。 2,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。 尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,,做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,, 因材施教,,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性。 3,、注重學(xué)法指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況,,進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣,,提高復(fù)習(xí)的效率,讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)

合圖形直觀思維的習(xí) 慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,,按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等,。 4、高度重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),。要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí),,守住底線,,這是復(fù)習(xí)的基本要 求。為此教師要了解學(xué)生,,準(zhǔn)確定位,。精選、精編例題,、習(xí)題,,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性,,

注意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求,,做到不偏,、不漏,、不怪,進(jìn)行有針對(duì)性 的訓(xùn)練,。 5,、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現(xiàn),注重學(xué)生能力的發(fā)展,。 教學(xué)中教師要深入研究,,挖掘知識(shí)背后的智力因素,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,給學(xué)生思考,、交 流的機(jī)會(huì),,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在比較,、辨析,、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí) 的內(nèi)在聯(lián)系,,形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。養(yǎng)成他們動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣,。

6、高中的“重點(diǎn)知識(shí)”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。 近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn): 堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查,, 使高考保

持一定的穩(wěn)定性; 在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題,。因此在函數(shù),、不等式、數(shù)列,、立體幾何,、三角函數(shù)、 解析幾何,、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中,,要注意輕重緩急,注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí) 的綜合,。 7,、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實(shí),。 教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性,、通法,把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典 型例題,、習(xí)題上,;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上,;通過(guò)題目說(shuō)通法,而不是死 記硬背,。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),,掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,不斷 地提高解決問(wèn)題的能力,。 8,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),, 如轉(zhuǎn)

化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的 思想、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方 法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。切忌空談思想方法,要以知識(shí)為 載體,。建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試,, (師、生)做到心中有數(shù),。堅(jiān)持備課組 集體備課,,把握輕重緩急,避免重復(fù)勞動(dòng),,切忌與學(xué)生實(shí)際不相符,。 總之,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究,,注重對(duì)學(xué)生、教材,、教法和高考的研究,,總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)和吸取教訓(xùn),搞好第一輪復(fù)習(xí),,為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。 三、教學(xué)進(jìn)度安排 9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,,還要涉及到排 列組合、二項(xiàng)式定理,、概率,、簡(jiǎn)易邏輯,、函數(shù)、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容,。 期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角,、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法為主,為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備,, 不要趕進(jìn)度,,重落實(shí)。 四,、教學(xué)進(jìn)度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合,、簡(jiǎn)易邏輯〉〈函數(shù)〉 、 ,、 極限,、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí) 〈數(shù)列〉〈不等式的解法與證明〉 、 〈排列,、組合,、二項(xiàng)式定理〉 〈概率與統(tǒng)計(jì)〉 框圖 期中考試

〈三角函數(shù)〉 各校文科復(fù)習(xí)交流 〈復(fù)數(shù)〉〈向量〉復(fù)習(xí)建議 、 〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議 期中考試試卷分析 不等式

11 月28 日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流 極坐標(biāo)好,、參數(shù)方程 數(shù)學(xué)會(huì)考補(bǔ)考建議 第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 期末考試試卷分析

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三

20xx年是我省實(shí)行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生,,高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據(jù)的,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)的,,可是,,《考試說(shuō)明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺(tái)。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的,。9月4日午時(shí)在合肥市教研室主持召開(kāi)的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上,,也沒(méi)能有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合08屆周邊省份如山東,、江蘇,、海南、上海等省市高考試題,、對(duì)照題型示例,,仔細(xì)揣摩,去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項(xiàng)要求的具體落腳點(diǎn),,把握試題改革的新趨勢(shì),。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,,在資料取舍上,應(yīng)以考試資料為準(zhǔn),,不隨意擴(kuò)充,、拓寬和加深;注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制,。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),,結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情景制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

我今年教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),,原先帶兩個(gè)理科班:(8)班和(9)班,,進(jìn)入高三以后,又加了一個(gè)文科班:(3)班,;本屆學(xué)生是第一屆課改生,,在高一、高二階段,,無(wú)論是教師或?qū)W生,,思想認(rèn)識(shí)都不到位,,學(xué)習(xí)抓得不緊,,尤其課時(shí)不足,只重進(jìn)度不重效果,,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法掌握不好,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足,。并且,,學(xué)生的“知識(shí)回生”太快,有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少,,主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng),、還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

經(jīng)過(guò)與同組的其他教師商討后,,我打算分三個(gè)階段來(lái)完成09屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作,。

首先,理科班在暑期補(bǔ)課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分,、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等資料的教學(xué),。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí),文科班同學(xué)九月份開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí):

第一輪從20xx年10月中旬開(kāi)始至20xx年3月底或4月上旬結(jié)束

第二輪從20xx年3月底或4月上旬至5月上,、中旬結(jié)束

第三輪從20xx年5月中旬至5月底結(jié)束,。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題

1,、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的資料再重新上一遍,,所以,,同樣只要上課聽(tīng)牢,作業(yè)做好就能夠了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽(tīng)的很認(rèn)真,,作業(yè)做的也很認(rèn)真,但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么,,做了什么,,自然提高不大,碰到新情景的問(wèn)題時(shí)有解決不了,。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證,。外因可起重要作用,但它必須經(jīng)過(guò)內(nèi)因才能起作用,。僅有學(xué)生主動(dòng)起來(lái),,對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái),才有可能真正取得提高,,那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,,而是走到前面呢?我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),,幫忙他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺(jué)地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣,,或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí),課前發(fā)給他們,,或者利用多媒體投影儀展示,,讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?,能夠說(shuō)課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命,。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),,往往眼高手低,,喜歡看看題目,稍微動(dòng)動(dòng)筆,,答案一寫了事,。尤其我們(9)班學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思考,,這本身是件好事,,但過(guò)了頭,就成了壞事,。平時(shí)解題只是寫個(gè)簡(jiǎn)單答案,,不注意解題步驟和過(guò)程的規(guī)范,導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方研究不周全,考試中扣分過(guò)多,,甚至碰到很熟悉的題目,,考試中沒(méi)了思路。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,,提高表達(dá)水平,。高考中,僅有把你的思維經(jīng)過(guò)解答完整反映到卷面上,,閱卷教師才有給滿分的可能,。

3、只練不想

只埋頭拉車,,不抬頭看路,。高考復(fù)習(xí)資料五花八門,這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,,拼命做題,,往往是事倍功半。我們覺(jué)得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,,必要的訓(xùn)練是必不可少的,,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),而要強(qiáng)化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題,,但要精,并在做題后要認(rèn)真反思,、分析,,總結(jié)出一些問(wèn)題的規(guī)律,,并找出自我存在的問(wèn)題,,真正掌握解題的思維方式,內(nèi)化為自我的本事,。努力爭(zhēng)取到達(dá)做一題,,得一法,會(huì)一類,,通一片的收獲,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),,處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,,如歸納,、演繹、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),,以不變應(yīng)萬(wàn)變,,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的資料及變化的要求,,又要重視今年數(shù)學(xué)不一樣版本《考試說(shuō)明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,,探求命題的變化規(guī)律。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇四

在跟崗學(xué)校教師的指導(dǎo)下,,認(rèn)真參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),。

嚴(yán)格執(zhí)行東莞一中學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),,虛心向該校老師學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐,,積極與其他學(xué)員交流互動(dòng)。爭(zhēng)取多聽(tīng),、多看,、多思、多請(qǐng)教,,力爭(zhēng)在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)提高個(gè)人的思想水平和業(yè)務(wù)水平,。

多方收集教研教改信息,努力吸收養(yǎng)料,,力求將所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與本次活動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),,進(jìn)而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。

1,、完成跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,;

2、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,;

3,、寫好每天的跟崗學(xué)習(xí)日志,并發(fā)布網(wǎng)上,;

4,、開(kāi)發(fā)兩篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例;

5,、撰寫一篇教學(xué)研究論文,;

6,、寫作兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì);

7,、完成《我的教學(xué)風(fēng)格》寫作任務(wù),;

8、完成跟崗總結(jié)寫作任務(wù)8

9,、繼續(xù)進(jìn)行子課題研究

10,、積極參與孟老師工作的各類教研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)課,,做好聽(tīng)課筆記(不少于10節(jié)的聽(tīng)課記錄,、3篇以上的聽(tīng)評(píng)課感想);

11,、在孟老師的指導(dǎo)下,,上好同課異構(gòu)課和匯報(bào)課;

12,、完善自己的檔案,。認(rèn)真整理包括公開(kāi)課或?qū)n}講座材料、教育科研材料,、學(xué)科教學(xué)論文,、聽(tīng)課記錄、相關(guān)博文以及活動(dòng)記錄等,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇五

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,,教育就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),,盡快適應(yīng)新的環(huán)境,,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色,。特制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下:

語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,,以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),循環(huán)反復(fù),,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng),。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,,用新的理念、新的方式,、新的體系呈現(xiàn)出來(lái),。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,,理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖,,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材,、用好新教材,,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組,,是教材為我所用,,而不是被教材牽著鼻子走。

1,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

2,、做好高中的教學(xué)銜接工作,,讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);

3,、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,,培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息、處理信息,、問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

4,、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,,使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn),、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,,提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

本學(xué)期本人擔(dān)任xx班的英語(yǔ)課。xx班是本校的普通班,,學(xué)生素質(zhì)普遍較差,、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,,英語(yǔ)水平參差不齊,,部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)等于零。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況,,本人打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,,本著低起點(diǎn),,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,,長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成,。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,,激發(fā)興趣,,提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。

1,、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生高中英語(yǔ)實(shí)際狀況,,用兩個(gè)星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實(shí)做好高中教材復(fù)習(xí)的工作,為平穩(wěn)地向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ),,梳理高中知識(shí),,配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過(guò)習(xí)題講練,,激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲,,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,,本學(xué)期要有計(jì)劃有步驟地把學(xué)生高中學(xué)過(guò)的但掌握不好的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)時(shí)態(tài),、句式,、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句,、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中,。

3,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容高中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。

4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力,,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,,從高一就開(kāi)始注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,,還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力,。

5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn),,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇六

一,、指導(dǎo)思想

“師者,,傳道授業(yè)解惑也?!苯逃呐d衰維系國(guó)家之興衰,,孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂(lè)!數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),,在高考中的決定性作用亦舉重非輕,!是高考的。晴雨表,??鋸堃稽c(diǎn)說(shuō)數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本,升學(xué)之源,。鑒于此,,我們當(dāng)舉全組之力,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,,既分工又合作,,立足高考,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),,在原來(lái)良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

二、工作目標(biāo)

1,、全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié),,互相關(guān)心,互相支持,,弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,,力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。

2,、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流,,互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,,與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng),。

3,、在日常工作當(dāng)中,既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,,又實(shí)現(xiàn)資源共享,,同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

三,、主要措施

1,、明確一個(gè)觀念:高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好,,但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒,。這就要求我們?cè)谌粘?shù)學(xué)教學(xué)中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)不能太低,注意培養(yǎng)后勁,,從整體上把握好的自己的教學(xué),。

2、以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),,提高課堂40分鐘的高效率,,以換取學(xué)生學(xué)習(xí)的高效果。

3,、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處,。

4、落實(shí)培輔工作,,為高三鋪路,!教育要從娃娃抓起,那么對(duì)難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起,。

四,、活動(dòng)設(shè)想

1、按時(shí)完成學(xué)校(教導(dǎo)處,,教研組)相關(guān)工作,。

2、輪流出題,,講求命題質(zhì)量,,分章節(jié)搞好集體備課,形成電子化文稿,。

3,、每周集體備課一次,每次有中心發(fā)言人,組織進(jìn)行教學(xué)研討,。

4,、互相聽(tīng)課,以人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,,完善自我,。

5,、認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。

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