作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教案及反思 小烏龜爬山坡活動(dòng)反思篇一

1,、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

2,、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力,。

3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素,。

4,、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中,，我班的小朋友帶來了烏龜,，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,，卻喜歡從下往上爬,，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟,，不允許孩子爬,，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng),，所以我就將計(jì)就計(jì),，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

1,、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2,、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓,。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲,。

大型玩具場(chǎng)地，小兔,、烏龜大頭貼若干,，獎(jiǎng)牌20塊

探索爬的不同方法。

熱身運(yùn)動(dòng),，小烏龜爬行,，龜兔賽跑，放松運(yùn)動(dòng)

一,、熱身運(yùn)動(dòng),，激發(fā)興趣。

師：“我是烏龜媽媽,，來,，小烏龜，跟我一起去做早操,?！?/p>

二、探索不同的爬行的方法。

1,、幼兒自由探索爬的不同方法,。

師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,，今天我們就在城堡里爬一爬,，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好,?！?/p>

2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范,，全體練習(xí),。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況,。

4,、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三,、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑,。

通過本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂,，增強(qiáng)不怕困難,、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗(yàn)游戲的快樂,，增強(qiáng)不怕困難,、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑,、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性,、敏感性較弱，在今后活動(dòng)中有待提高,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教案及反思 小烏龜爬山坡活動(dòng)反思篇二

烏龜爬

通過爬的練習(xí),，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。

1,、檢查幼兒衣物、鞋子安全

2,、檢查場(chǎng)地安全,、泡沫地墊

一、導(dǎo)入部分：談話

1,、今天小烏龜來我們班是作客了,。小烏龜你好啊,，聽說你昨天不在家，去哪里了??？

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了,？

3,、它是怎么去旅行的？

二,、展開部分：

1,、模仿烏龜爬的動(dòng)作

1）、小烏龜是怎么爬的,？我們和小烏龜一起爬一下,。

2）、小烏龜今天還要去旅行,，你們想不想跟它一起去旅行?。?/p>

2,、布置場(chǎng)景,，介紹游戲規(guī)則。

1）,、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,，都把鞋子脫掉。]

2）,、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,，再爬是小床,，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖,，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到,。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

3,、分兩組跟著音樂爬,。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,，快的時(shí)候就要快怕了,。

（五）談?wù)勁肋^泡沫墊,、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的,？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,，地板是硬的）

三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲,。

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課,，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí),，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育,?；顒?dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教案及反思 小烏龜爬山坡活動(dòng)反思篇三

1,、了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性,。

2、能用較完整的語言介紹自己的寵物,。

3,、愿意傾聽別人的介紹，萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感,。

1,、開展“寵物樂園”游戲，引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱,。

老師出示幼兒家庭寵物的照片,，創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境：寵物樂園里

有很多寵物，這里有誰家的小寵物,？是什么品種,？住在哪里？

2,、分享我和寵物的有趣故事,，萌發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感。教師引導(dǎo)：你喜歡你的小寵物嗎,？它什么事情最有趣,？

（1）幼兒小組內(nèi)分享。（2）分別幼兒講述趣事,。

3,、教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音,，可以在餐前等生活活動(dòng)中進(jìn)行播放。

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1,、了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2,、能認(rèn)真觀察,，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。

3,、愛護(hù)小烏龜,，激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情，愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：能認(rèn)真觀察,，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果,。

1、幼兒對(duì)蛋生動(dòng)物有初步的了解

2,、魚缸 8 個(gè),，大小品種不一的烏龜 16 個(gè)，肉,、菜,、龜糧各兩份，小夾子人手一個(gè)

1,、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”,，初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。

教師出示課件提問：今天帶來一位好朋友,，猜一猜這會(huì)是誰的蛋,？

2、小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的,，而且出生就會(huì)游泳,。

1、教師提出觀察要求,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察

提問：和別人交朋友要注意什么,？看看你的小烏龜長(zhǎng)得什么樣？除了游泳還有什么本領(lǐng),？

教師與幼兒共同游戲，并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn),。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：烏龜?shù)耐庑翁卣?、什么時(shí)候?yàn)觚攲㈩^和四肢全都縮到殼里面,？烏龜怎樣翻身。

1,、“學(xué)一學(xué)”,，模仿小烏龜?shù)男袆?dòng)爬行。

教師引導(dǎo)：小烏龜是怎樣走路的,，把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>

2,、“講一講”，總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

教師引導(dǎo)：你的烏龜朋友長(zhǎng)得什么樣,？結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征,。

“學(xué)一學(xué)”，結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法,。

教師引導(dǎo)：小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了,？我們應(yīng)該怎么對(duì)待小烏龜？

“看一看”,，結(jié)合幼兒游戲視頻,，了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導(dǎo)：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身,？

1,、看視頻，了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>

2,、給小烏龜喂食,，再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)名稱：照顧小烏龜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小烏龜?shù)纳罘绞?，按時(shí)為小烏龜換水,、喂食物，觀察小烏龜睡覺,、行走及吃東西的樣子,。

2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1,、指導(dǎo)幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論：給小烏龜換水的時(shí)候,，怎樣做小烏龜才不會(huì)害怕,？

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時(shí)給小烏龜喂定量的食物,。

3,、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。

活動(dòng)目標(biāo)有如下幾點(diǎn)：

1,、了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性,。

2、能認(rèn)真觀察,，大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果,。

3、愛護(hù)小烏龜,，激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情,，愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。

1,、游戲貫穿,，實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域整合

《指南》中指出“要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?！痹诮虒W(xué)過程中以“認(rèn)識(shí)我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個(gè)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),。將科學(xué)、社會(huì),、健康的教育元素融入其中,。在與小烏龜游戲時(shí)，學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物外形特征等特點(diǎn),，體驗(yàn)友好相處的朋友之道,；在了解小烏龜食性

時(shí)，萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識(shí)習(xí)慣,，實(shí)現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間,、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。

2,、體驗(yàn)跟進(jìn),，尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)

幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此,，本次活動(dòng)注重在游戲中充分的體驗(yàn),，注重教師觀察對(duì)幼兒游戲過程的觀察，在共同游戲中適時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒在觀察,、觸摸、模仿的體驗(yàn)游戲中觀察了解烏龜,，表達(dá)分享自己的發(fā)現(xiàn),。

3、視聽結(jié)合,，拓展感性認(rèn)知,。

活動(dòng)中通過觀看身體結(jié)構(gòu)、進(jìn)食和現(xiàn)場(chǎng)錄制的幼兒游戲視頻，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,，幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗(yàn),，拓展對(duì)小烏龜?shù)母行哉J(rèn)識(shí)。

在幼兒游戲時(shí)的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡可能遵循幼兒的關(guān)注點(diǎn),，減少高控性的語言；在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點(diǎn)時(shí),，個(gè)別集體相結(jié)合的不足,，幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教案及反思 小烏龜爬山坡活動(dòng)反思篇四

1,、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。

2,、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

1,、實(shí)物展示：一只烏龜

2、音樂：《小烏龜上山坡》,?！稙觚斉琅琅馈?/p>

3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻,。

1、律動(dòng)組織幼兒,。

隨音樂上場(chǎng),，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱,。

跟客人老師打招呼

提問：我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢,。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的'，所以就算我們見到它很開心,，聲音也不要太大不要嚇到它,，好嗎?)

2、啟發(fā)式教學(xué)--提問

(1)外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣,，"請(qǐng)"出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么),、小腳有幾只,、尾部是什么樣子然后提問(問題：有四條腿、退可能看不清,，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù),。)。

(2)感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛,，讓大家親手觸摸感受小烏龜,，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的),。我們剛剛用手碰碰小烏龜,，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來,。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子,。

3、將小烏龜放在地上,，通過觀察,，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征--爬，(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看,，可以請(qǐng)2-3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。

提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,，那它一定會(huì)干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,，也該休息了--收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊,、

放音樂,，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽,。幼兒做龜寶寶,，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí),。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí),，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過程中,，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教案及反思 小烏龜爬山坡活動(dòng)反思篇五

1,、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程,。

2,、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn),。

山坡的背景,、小烏龜、音樂磁帶,、錄音機(jī)

開始部分：

小朋友，你們爬過山坡嗎,？爬山坡的時(shí)候,，你們會(huì)有什么感覺？

師：對(duì)呀,，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累,，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛,，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng),。

基本部分：

1、有一只小烏龜,，它也很想爬山坡,，小小烏龜爬呀，爬呀,，突然一陣風(fēng)吹來,，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷,，這下它會(huì)怎么做呢,？還有沒有其它的感覺。

2,、小烏龜不怕水,，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲,，嗨喲喲,，爬呀，爬呀,，嘩……又怎么啦,？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了！這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢,？它會(huì)往上爬嗎,？

3、小烏龜不怕風(fēng),，不怕雨,，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌?。ㄐ觚?，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎,？為什么,？

4、小烏龜爬到山上特別高興,，還唱起了歌/（老師清唱一次歌曲）

5,、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧！（幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作兩次,。）

結(jié)束部分：

我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎,？（幼兒聽音樂，離開位置到戶外）

附歌曲：

1=p2/4

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

小小烏龜 上山 坡 嗨喲喲,， 嗨喲喲

小小 烏龜 上山 坡 嗨喲喲,， 嗨喲喲

3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

爬呀 爬呀 山坡 上 心里 樂悠 悠

音樂活動(dòng)是具有挑戰(zhàn)性，伸縮性,，延伸性和創(chuàng)造性的,。這次我把游戲放在了活動(dòng)的開端，在之前還是有所擔(dān)憂的,，我擔(dān)心幼兒會(huì)因游戲而過度興奮,，后邊不能專心的學(xué)習(xí)歌曲。但從活動(dòng)過程看,，幼兒先玩游戲,，在游戲的過程中熟悉了旋律，聽懂了歌詞,，再學(xué)唱歌曲,，幼兒就容易掌握歌曲，也能理解歌詞內(nèi)容,，感受到小烏龜不怕疲勞,、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)了本次音樂活動(dòng)的樂趣性,，并使孩子們把熱情專注在參與活動(dòng)中,。