作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班區(qū)域活動教案及反思篇一

1、學習切細條和細片的技能,，體驗制作蔬菜沙拉的樂趣,。

2、感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系,，能按事物的差異（長短,、多少）進行排序。

3,、能用各種蔬菜及輔助材料進行裝飾,，培養(yǎng)幼兒耐心、細致的心理品質(zhì)極大膽的想象力,。

一,、生活區(qū)：胡蘿卜、番茄,、黃瓜,、紫包菜、沙拉,、小刀,、盆子等

二、數(shù)學區(qū)：黃瓜豐收的操作卡,、茄子寶寶找朋友的操作卡,、到番茄寶寶家有多遠的操作卡、紅,、黃,、藍三色塑料管若干。

三,、動手區(qū)：包菜,、土豆、茭白等各種蔬菜若干,、牙簽,、彩紙、毛線,、樹枝等輔助材料若干,。

四,、美術(shù)區(qū)：蔬菜印章（胡蘿卜、黃瓜,、蘿卜等）若干,、紅、黃,、藍,、綠的顏料、紙若干,。

1,、出示番茄寶寶,，“我是番茄寶寶,，我和我的蔬菜朋友帶來了幾種好玩的`游戲，你們愿意和他們一起玩嗎,？”

2,、講解圖，引導幼兒看圖了解各種游戲的玩法,。

教師示范做沙拉,，重點指導幼兒把各種蔬菜切成細片，提醒幼兒在做蔬菜沙拉的游戲時要洗手,，切的時候要注意手別讓刀劃破了,。

3,、請幼兒介紹幾組游戲,，如：到番茄寶寶家有多遠、給茄子寶寶找朋友,。根據(jù)幼兒介紹的情況教師加以補充,。教師介紹黃瓜豐收的游戲（先把黃瓜按從小到大或從短到長的順序排隊，再看看黃瓜上的數(shù)字是幾就給他畫上幾個點,。）

4,、結(jié)合圖介紹動手區(qū)的活動，提醒幼兒用各種輔助材料進行裝飾,，先看看他像什么,，再添加輔助材料裝飾成自己想象中的事物。

5,、請幼兒介紹美術(shù)區(qū)的活動,，提醒幼兒印章在什么地方拿就放到什么地方，不能隨便放,。印好后看看像什么,，再給他添畫,，比一比誰最能干。

6,、幼兒活動,，教師加以適當指導。鼓勵幼兒大膽想象,。

7,、活動評價。出示番茄寶寶“我?guī)淼挠螒蚝猛鎲?？你玩了哪幾種,，遇到困難了嗎？”

中班區(qū)域活動教案及反思篇二

1,、 能在老師指導下完成作品,，體驗成功的樂趣

2、 發(fā)展幼兒動手及看圖示操作的能力,。

手工材料,，剪刀，漿糊等,。

樂意動手制作,，體驗成功的樂趣。

你們吃過面包嗎,？今天我們就來制作一個面包房子,。

1、先剪下房子圖案,，沿實線分別剪出房子的兩扇門,。

按虛線折疊好房子，并粘貼好,。

2,、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后,。

3,、示范游戲：打開面包房的門，面包就出來了,。

1,、老師指導能力弱的幼兒完成作品。

2,、請能力強的孩子邊看圖示邊制作,。

3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲,。

﹙兩兩合作,，一個孩子當面包師傅,，烘烤面包，一個孩子當顧客,，來買面包﹚

“面包房”要進行一個評選,，選出最優(yōu)秀的面包房，這個面包房要干凈,，剪得光滑受顧客的歡迎,。

本活動對于幼兒來說，很有吸引力,，首先一開始孩子對面包感興趣的,，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢,？帶著好奇心,，前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點講解剪出房子兩扇門,，孩子們聽得很認真,。在幼兒操作時，引導能干的孩子自己看圖示一步步的做下來,，獨立完成作品,，能力弱的幼兒不懂就問，加上也很積極去操作,，也很快完成了,。而在操作中看來他們還是難在最后糕點紙條的折疊，看不懂圖示,，這是活動準備的不足之處,，沒有細致的講解，更沒有抓住難點,。

中班區(qū)域活動教案及反思篇三

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“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進行,，在這個主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”,。在活動前，孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,，而且在實際生活中肯定也都吃過,。活動中,，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,，還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動中提高孩子的交往能力,、語言表達能力,、數(shù)學能力等,。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”，讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃,，并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,，鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力,，交往能力,，語言表達能力及合作、學習的能力都可以得到發(fā)展,。

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1,、在活動主題背景下，積極動手制作各種小吃,，提高孩子動手能力,，并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認識。

2,、在游戲情境中,，積極主動地與人交往，并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情,。

3,、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解，主動,、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

4,、讓孩子體驗區(qū)域活動的快樂。

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前期準備:

知識經(jīng)驗準備:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,，并吃過,，到店里買過，看他人做過,。

材料準備:和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價格表,、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家長一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,，可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,，飲食文化等等。

活動材料準備:

美工區(qū):海綿紙,、白紙,、掛歷紙、泡沫,、橡皮泥,、盤子，已制作好的部分小吃示范等

將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,，有店面招牌,，價目表,、桌子、廚師服,、店員服,、盤子、筷子等,。

圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》,、相關(guān)小吃圖片、蠟筆,、卡紙,、白紙、裝訂機等,。

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一,、談話導入環(huán)節(jié)

小朋友，我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?，你們都吃過哪些小吃呢,？（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講）

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎？店員是怎樣招呼你的,？

你看過爸爸,、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎？是怎樣做的呢,？

二,、介紹各區(qū)域材料及活動要求

角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?，有仙草凍,、豆餅、艾草米果,、芋餃等等,，小朋友可以扮演店員，廚師,、小客人,，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽,。扮演小廚師的站好在“廚房”里,，扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他，客人走時也要有禮貌,。

美工區(qū):老師在美工區(qū)準備了各種海綿紙，白紙,、掛歷紙,、泡沫等材料,，每個盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料,，像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃,。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價目表,、廣告牌等,。

圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,，小朋友可以去看,，還可以按照他們的方法，去畫或是剪貼,，幾個小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”,。