作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

烏龜橋教案反思篇一

一首生動(dòng)可愛(ài),、幽默詼諧,、朗朗上口的兒歌音樂(lè),，讓幼兒充滿了表演欲望,，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

1,。在情境表演中熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn),。

2,。嘗試替換歌詞演唱,，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。

3,。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4。讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試替換歌詞演唱,，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè),。

難點(diǎn)形成原因：

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。

難點(diǎn)解決策略：

以圖示支架支持幼兒嘗試,。

歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn),。

1,、熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

2,、熟悉歌詞,，邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作,。

3,、熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏,，邊模仿動(dòng)作,。

4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲,。

5,、嘗試替換歌詞演唱。

6,、完整演唱與表演,。

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化,，從而產(chǎn)生愉快的情緒,。

運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容,，同時(shí)使用圖譜支架,，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演演唱使聽眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象,，產(chǎn)生聯(lián)想和想象,，進(jìn)而達(dá)到審美的'目的。由于幼兒的年齡較小,，常常以自我為中心,。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到,。

烏龜橋教案反思篇二

一首生動(dòng)可愛(ài),、幽默詼諧、朗朗上口的.兒歌音樂(lè),，讓幼兒充滿了表演欲望,，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲,，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。

2.嘗試替換歌詞演唱,，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試替換歌詞演唱,，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)

難點(diǎn)形成原因：思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱

難點(diǎn)解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試

1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜,。

2.熟悉歌詞，邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作,。

3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏,，邊模仿動(dòng)作,。

4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱,。

6.完整演唱與表演,。

設(shè)計(jì)依據(jù)：歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,，學(xué)做小烏龜,，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn),。

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化,，從而產(chǎn)生愉快的情緒,。

運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說(shuō)說(shuō),、做做中理解歌曲的內(nèi)容,，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊,。在表演歌曲中,，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

通過(guò)表演演唱使聽眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象,，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的,。由于幼兒的年齡較小,，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到,。

烏龜橋教案反思篇三

《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工,、物品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞、共同提高,。

本次活動(dòng)就是采用幼兒身邊常見的核桃殼,、果凍殼、繪畫紙等來(lái)制作小烏龜,，從中體驗(yàn)成功的快樂(lè),，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識(shí),。

1,、學(xué)習(xí)用核桃殼,、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài),。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、核桃殼,、果凍殼、剪刀,、繪畫紙,、水彩筆、棉簽人手一份,，木膠每組一盆,。

2、制作好的小烏龜三個(gè),，沙盤一個(gè),。

一、出示材料,，引題,。

1、在你們的桌子上,，有些什么呀,？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢,？（幼兒自由的回答）

2,、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài),。

二,、教師講解示范。

1,、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上,，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個(gè)圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^,、四肢和小小的尾巴,。

2,、剪下“烏龜”,。

3、在核桃殼,、果凍殼邊緣涂上木膠,，粘在圓圈上。

4,、最后用水彩筆裝飾烏龜殼,。

三、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回觀察指導(dǎo),。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜,，先做好的,，還可以多做幾只。

2,、提醒幼兒畫圓時(shí),，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。

3,、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼,。

4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多,。

5,、注意保持桌面、地面的整潔,，做完后能自己收拾干凈,。

四、展示作品,，相互欣賞,。

1、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”,。

2,、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,，互相比較。

3,、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲,。

觀察操作材料，直接導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法，因?yàn)檫@種形式的活動(dòng)是幼兒第一次嘗試,，教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式,，為幼兒順利操作做好鋪墊。

給幼兒一個(gè)自己展示的機(jī)會(huì),，同時(shí)也加強(qiáng)了同伴間的交流,，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

烏龜橋教案反思篇四

由于小班孩子對(duì)于爬比較感興趣,，我嘗試讓幼兒通過(guò)學(xué)烏龜爬爬而對(duì)游戲感興趣,，體驗(yàn)游戲快樂(lè)，增強(qiáng)不怕困難勇往直前的心理品質(zhì),。通過(guò)屈膝爬行以及鉆跳動(dòng)作來(lái)提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

1：練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作,。

2：探索爬的不同方法,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

3：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)不怕困難,、勇往直前的心里品質(zhì),。

4：鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

5：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的.興趣愛(ài)好,。

重點(diǎn)：練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作,。

難點(diǎn)：探索爬的不同方法,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

體操用墊,、輪胎,、小門,、“城堡”,，黃色與綠色小烏龜胸

飾若干，獎(jiǎng)牌一個(gè),。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

1、播放音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒做操,。

2、教師扮烏龜媽媽,，幼兒扮小烏龜來(lái)到一片“草地”前面,。

師：小烏龜們，我們?cè)鯓舆^(guò)“草地?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一3,、小結(jié)：小烏龜可以爬過(guò)草地,。

二,、探索爬行方法

1：自由探索爬行方法

師：請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法,。

2：請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服,。

3：請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范,。(本文.來(lái)源：快思.礁網(wǎng))教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服,。

4：播放音樂(lè),。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。

三,、游戲：尋找城堡

1：家看,，前面有個(gè)城堡，你們想不想去完?小烏龜爬的本領(lǐng)最了,，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡,。

2：家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地鉆過(guò)山洞跳過(guò)小河爬過(guò)山坡到達(dá)城堡”

3、幼兒比賽,，教師記錄兩隊(duì)的成績(jī),。

4、小結(jié),，領(lǐng)獎(jiǎng),。

四、放松,、結(jié)束,。

1：剛才你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)

2：聽音樂(lè),，躺在墊子上放松身體,，結(jié)束活動(dòng),。

通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，增強(qiáng)不怕困難,、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，增強(qiáng)不怕困難,、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道34歲孩子的跑,、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性,、敏感性較弱，在今后活動(dòng)中有待提高,。

烏龜橋教案反思篇五

1,、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺(jué)狀,。

烏龜媽媽：寶寶們,，天亮了，該起床了,。今天天氣真好,，我們一起來(lái)煅煉身體吧！

2,、休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的,，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子,；小烏龜爬呀爬的,，看到小兔跳一跳；看到小狗汪汪汪,；看到小貓喵喵叫,；小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷,。

二,、教學(xué)與練習(xí)部分

1、烏龜媽媽：烏龜寶寶們,，你們看那片草地上有什么,？（玩具）你們想不想把玩具運(yùn)回家？（想）但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆?，大家想一相用什么辦法才能通過(guò)草地拿到玩具呢,？（爬過(guò)去）

2、請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過(guò)草地，引導(dǎo)其他寶寶觀察,，并說(shuō)一說(shuō)他是怎樣爬過(guò)草地的,。（手和腳都放在草地上爬過(guò)去）

3、烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)爬得最快,？（分組比賽）爬的時(shí)候,，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上,，眼睛要向前看,，沿著直線爬，快爬過(guò)“草地”的時(shí)候,，身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向,，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子,。

4,、游戲“小烏龜尋寶”。

1）烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好,，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?？（好?/p>

2）烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個(gè)烏龜寶寶要爬過(guò)草地,，跳過(guò)小溝,，來(lái)到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來(lái),。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）

3）游戲“小烏龜尋寶”3—4次,，提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則,。

三、結(jié)束部分

烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干,，找到了自己喜歡的玩具,，開不開心？（開心）那我們找個(gè)朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧,。

烏龜橋教案反思篇六

活動(dòng)內(nèi)容：

烏龜爬

發(fā)展動(dòng)作：

通過(guò)爬的練習(xí),，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、檢查幼兒衣物、鞋子安全

2,、檢查場(chǎng)地安全,、泡沫地墊

指導(dǎo)重點(diǎn)（玩法）：

一、導(dǎo)入部分：談話

1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了,。小烏龜你好啊,，聽說(shuō)你昨天不在家，去哪里了??？

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了,？

3,、它是怎么去旅行的？

二,、展開部分：

1,、模仿烏龜爬的動(dòng)作

1）、小烏龜是怎么爬的,？我們和小烏龜一起爬一下,。

2）、小烏龜今天還要去旅行,，你們想不想跟它一起去旅行?。?/p>

2,、布置場(chǎng)景,，介紹游戲規(guī)則。

1）,、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,，都把鞋子脫掉。]

2）,、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊,，再爬是小床,，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖,，也不能躺在床上,，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),，要不然就會(huì)被擠到懸崖下,。

3、分兩組跟著音樂(lè)爬,。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧,，當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

（五）談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊,、地板,、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,，地板是硬的）

三,、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí),。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒?dòng)過(guò)程中,，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè),。

文檔為doc格式

烏龜橋教案反思篇七

1.理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對(duì)角色的理解,。

2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助,。

掛圖15號(hào),，《小朋友的`書 親親小動(dòng)物》，故事錄音,。

小朋友看,，今天李老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來(lái)聽聽小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事,。

提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物。你喜歡誰(shuí),？

1.出示掛圖一：圖片上有誰(shuí),？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰(shuí)看到了,？

3.出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,，烏龜?shù)念^怎么樣了？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,，烏龜怎么做的,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?/p>

最后狐貍怎么樣了？

引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜,？為什么說(shuō)它是一只聰明的烏龜,。？

在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,，語(yǔ)言表達(dá)清晰,，操作示范熟練，基本功扎實(shí),，幼兒積極參與,，體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松,，和諧,，開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂(lè)于嘗試,，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能,，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到舒展,，情感得到釋放,。

烏龜橋教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。

2.引導(dǎo)幼兒用剪,，畫的方式制作小烏龜,。

2.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.剪刀。

2.紙杯,。

3.油畫棒,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、提問(wèn)導(dǎo)入

1.引入烏龜

師：“小朋友,，有沒(méi)有聽過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀,，小兔子跑的快,，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺(jué),，以至于呀,，小烏龜敢上了小兔子，最終呀,，小烏龜獲得了勝利?！?/p>

2.認(rèn)識(shí)烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?”

請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園,，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片,。

總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的,，烏龜有四條腿,，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物,。

二,、新授

1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半

2.示范先剪出一個(gè)圓圓的'小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角,，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3.在頭和尾巴的兩側(cè),，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形,，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4.請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三,、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間,，小朋友之間相互之間欣賞作品。

2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮,。

3.教師總結(jié)評(píng)價(jià),。

活動(dòng)反思：

《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動(dòng)物。而且活動(dòng)正符合了孩子們好大膽想象,、好動(dòng)手操作特點(diǎn),。為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì)，幼兒通過(guò)手,、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng),，用腦去想象,、理解,、創(chuàng)造，為他們提供了美的體驗(yàn)和自我展示的舞臺(tái),。

烏龜橋教案反思篇九

1.教師扮烏龜媽媽,，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺(jué)狀。

烏龜媽媽：寶寶們,，天亮了,，該起床了。今天天氣真好,，我們一起來(lái)煅煉身體吧,！

2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛,，看到大象甩鼻子,；小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳,；看到小狗汪汪汪,；看到小貓喵喵叫；小烏龜爬呀爬的,，看到小鴨呷呷呷,。

二.教學(xué)與練習(xí)部分

1.烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么,？（玩具）你們想不想把玩具運(yùn)回家,？（想）但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆罚蠹蚁胍幌嘤檬裁崔k法才能通過(guò)草地拿到玩具呢,？（爬過(guò)去）

2.請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過(guò)草地,，引導(dǎo)其他寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)他是怎樣爬過(guò)草地的,。（手和腳都放在草地上爬過(guò)去）

3.烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)爬得最快,？（分組比賽）爬的時(shí)候，雙手和膝蓋要在墊子上,，不能碰到地上,，眼睛要向前看，沿著直線爬,，快爬過(guò)“草地”的時(shí)候,，身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向，腳先從墊子上落地,，然后再把手離開墊子,。

4.游戲“小烏龜尋寶”。

1）烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好,，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?？（好?/p>

2）烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具,，每個(gè)烏龜寶寶要爬過(guò)草地，跳過(guò)小溝,，來(lái)到放玩具的地方,，找一樣玩具把它帶回來(lái)。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎,？（準(zhǔn)備好了）

3）游戲“小烏龜尋寶”3—4次,，提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。

三.結(jié)束部分

烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干,，找到了自己喜歡的玩具,，開不開心？（開心）那我們找個(gè)朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧,。

烏龜橋教案反思篇十

《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工,、物品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng),。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高。

本次活動(dòng)就是采用幼兒身邊常見的核桃殼,、果凍殼,、繪畫紙等來(lái)制作小烏龜，從中體驗(yàn)成功的快樂(lè),，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾,，美化生活的意識(shí)。

1,、學(xué)習(xí)用核桃殼,、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài),。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、核桃殼,、果凍殼、剪刀,、繪畫紙,、水彩筆、棉簽人手一份,，木膠每組一盆,。

2、制作好的小烏龜三個(gè),，沙盤一個(gè),。

一、出示材料,，引題,。

1、在你們的桌子上,，有些什么呀,？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢,？（幼兒自由的回答）

2,、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài),。

二、教師講解示范,。

1,、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個(gè)圓,，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^,、四肢和小小的尾巴。

2,、剪下“烏龜”,。

3、在核桃殼,、果凍殼邊緣涂上木膠,，粘在圓圈上,。

4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼,。

三,、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察指導(dǎo),。

1,、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的,，還可以多做幾只,。

2、提醒幼兒畫圓時(shí),，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng),。

3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼,。

4,、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

5,、注意保持桌面,、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈,。

四,、展示作品，相互欣賞,。

1,、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

2,、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,，互相比較。

3,、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲,。

觀察操作材料，直接導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法，因?yàn)檫@種形式的活動(dòng)是幼兒第一次嘗試,，教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式,，為幼兒順利操作做好鋪墊。

給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也加強(qiáng)了同伴間的交流,，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

烏龜橋教案反思篇十一

小班健康《小烏龜過(guò)草地》教案(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作,。

2．探索爬的不同方法,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)不怕困難,、勇往直前的心理品質(zhì),。

4．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

5．培養(yǎng)幼兒的.合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

體操用墊子、輪胎,、小門,、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸飾若干,，獎(jiǎng)牌一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．播放音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒做操。

2．教師扮烏龜媽媽,，幼兒扮小烏龜來(lái)到一大片“草地”前面,。

師：小烏龜們,，我們?cè)趺催^(guò)“草地”,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試,。）

3,。小結(jié)：小烏龜們可以爬過(guò)草地。

二、探索爬行方法

1．自由探索多種爬行方法,。

師：請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法,。

2．請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范,，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服,。

3．請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范,。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒服,。

4．播放音樂(lè),。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行,。

三、游戲：尋找城堡

1．大家看,，前面有個(gè)城堡,，你們想不想去玩,？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡,。

2．大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地――鉆過(guò)山洞――跳過(guò)小河――爬過(guò)山坡――到達(dá)城堡”,。

3．幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的成績(jī),。

4,。小結(jié)，頒獎(jiǎng),。

四,、放松、結(jié)束

1．剛才你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的,。）

2．聽音樂(lè)，躺在墊子上放松身體,，結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物—小烏龜練習(xí)不同方式的爬,，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育,?；顒?dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

烏龜橋教案反思篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,。

2,、感受朋友間互幫互助的快樂(lè)。

3,、懂得和烏龜友好相處,，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。

4,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

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教學(xué)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,。

不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。

教學(xué)過(guò)程：

1,、出示圖片,，這是誰(shuí)?

2、烏龜有什么本領(lǐng)?

3,、烏龜?shù)募以谀睦?

小結(jié)：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事,。

1、分段講故事,，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

2,、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說(shuō)了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

小結(jié)：烏龜太大了,，小蚱蜢和小老鼠力氣小,，幫不了忙。

4,、哪些動(dòng)物的力氣大,，可以幫助小烏龜?

5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?

6,、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?

7,、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì)游泳,，把大烏龜送到家里,。這個(gè)辦法真好。

8,、大烏龜回到河水里,，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?

完整欣賞故事

2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?

小結(jié)：我們要互相幫助,，幫助別人是件快樂(lè)的事情,。

教學(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解,，有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的,?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,，活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)之情,。

烏龜橋教案反思篇十三

1,、讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來(lái),。

2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進(jìn)行繪畫,。

3,、嘗試?yán)悯r艷的色彩把畫面畫的豐富，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進(jìn)行繪畫,。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來(lái)。

幼兒已學(xué)過(guò)故事《會(huì)游動(dòng)的小島》,。油畫棒,、繪畫紙、人手一份,。范例一幅,。

一、開始部分

1,、復(fù)習(xí)《會(huì)游動(dòng)的小島》,，引導(dǎo)幼兒欣賞引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2,、《會(huì)游動(dòng)的小島》原來(lái)是什么呀,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫烏龜。

二,、基本部分

1,、出示范例引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：提問(wèn)小朋友看,，你在畫面上看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒欣賞完畫后回答）。

師：那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎,？

2,、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜?shù)谋硽?，再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴,，最后給烏龜畫上四條腿，先畫小鳥的'頭再畫它的身體,，接著畫上小鳥的翅膀和尾巴,，再給畫面添畫上天空和湖面等相應(yīng)的背景,，最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。

4,、幼兒自由繪畫《烏龜》,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三,、結(jié)束部分

展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。比比誰(shuí)的畫面豐滿,，色彩鮮艷,。

新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼,?！币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),，發(fā)揮幼兒的想象,。

烏龜橋教案反思篇十四

小班健康《小刺猬摘果子》教案(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手,、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,，學(xué)習(xí)倒退爬。

2,、提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性,。

3、積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中感受快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,。

5,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

道具果樹,、老虎頭飾、鐵盒若干,、拱門,、爬行墊、音樂(lè),、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

熱身活動(dòng)：引出情境,，聽口令進(jìn)行走跑練習(xí),。

專項(xiàng)準(zhǔn)備：幼兒隨教師做熱身操：頭,、肩、腰,、膝,、腿,、腳,。

二、基本部分

1,、引出“小刺猬找果子”的情境,，復(fù)習(xí)手膝著地向前爬,。

玩法：“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面，聽指令慢爬和快爬,。（提醒幼兒雙膝著地,、四肢協(xié)調(diào)地爬行。）

2,、引出“躲避大老虎”的情境,，學(xué)習(xí)倒退爬

（1）初步嘗試倒退爬

玩法：刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子，途中遇到老虎（由配班扮演）,，大家要悄悄地向后退,。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)

（2）集中小結(jié)，自由嘗試倒退爬

師生集中小結(jié),，教師做示范,，幼兒自由嘗試倒退爬。（教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢,，手,、膝同時(shí)向后移。）

（3）再次游戲,，遠(yuǎn)距離的倒退爬

（4）難度提升,，快速反應(yīng)向前爬和倒退爬

3、游戲：小刺猬摘果子,。

集中介紹場(chǎng)地,、說(shuō)游戲規(guī)則，請(qǐng)一名示范幼兒游戲,。

師幼集中小結(jié)游戲過(guò)程和結(jié)果,。

三、結(jié)束部分

1,、聽音樂(lè)放松身體,，調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒，重點(diǎn)放松練習(xí)部位,。

2,、活動(dòng)結(jié)束，收拾器材離開場(chǎng)地,。

活動(dòng)反思：

小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,，探索的欲望很強(qiáng)，常常有一些看起來(lái)危險(xiǎn)的`現(xiàn)象發(fā)生,。如何轉(zhuǎn)危為安,，巧妙利用，有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活?dòng)的主人,，是本節(jié)課選材的關(guān)鍵。