作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小烏龜過橋教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受烏龜?shù)奶卣?，嘗試用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w，并能膽添畫烏龜?shù)膭?dòng)態(tài),。

2,、積極參與烏龜?shù)睦L畫活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)作烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙、水彩筆若干,，ppt《有趣的烏龜》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：尋找感受烏龜?shù)奶卣?，?huì)用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

師：有一滴小雨滴要來和我們做游戲，小雨滴掉到水里面會(huì)有什么聲音?(滴答)小雨滴要來咯,，我們來看看小雨滴是怎么樣的,。

二、觀看認(rèn)識(shí)同心圓,，并膽表現(xiàn)猜測

1,、認(rèn)識(shí)同心圓

師：看一看小雨滴是什么形狀的呢?(圓形)又來了一個(gè)小雨滴(滴答)，看看兩滴小雨滴分別在什么位置?(一個(gè)小雨滴在里面,，一個(gè)一點(diǎn)的小雨滴在外面,，外面的雨滴圍著里面的小雨滴)

師：滴答，又來了一個(gè)雨滴,，這次看看有幾個(gè)雨滴了,，(三個(gè))嗯，小中三個(gè)雨滴,，你中有我,，我中有你，他們好像在做什么?(在跳圓圈舞)

師：哎!小朋友,，老師要告訴你們,，三個(gè)小雨滴，一個(gè)小,，一個(gè)中,，一個(gè)，像這樣,，小圓在圓里面,，圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞,，我們叫它同心圓,。叫什么?(同心圓)

師：小雨滴繼續(xù)下著，滴答,、滴答,、滴答。

師：好!現(xiàn)在老師就請我們小朋友去用勾線筆在你的畫紙上畫出一個(gè)個(gè)小,、中,、的雨滴,，你可以在你的畫紙上畫出有高有低、有有小的同心圓,。

2,、幼兒學(xué)畫同心圓，提醒畫面布局,。

請幼兒在自己的畫紙上畫出同心圓,，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低,，有有小,。

3、幼兒盡情想象,，同心圓像什么

師：哇!那么多的小雨滴到水里快樂的游泳，想想看這一個(gè)個(gè)的同心圓像什么?(甜圈面包,、棒棒糖,、小烏龜)

師：哎!剛剛有小朋友說同心圓很像小烏龜，老師這有小烏龜呢,，我們請小烏龜出來給我們看看到底像不像,。

三、引出烏龜,，引導(dǎo)觀察烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化

師：你們覺得同心圓像小烏龜?shù)哪膫€(gè)部位?

師結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,，在它身體的一頭有一個(gè)會(huì)伸縮的小腦袋，身體的另一頭有一個(gè)小小的尾巴,，身體兩邊有會(huì)收縮的四條腿,，烏龜是一種爬行動(dòng)物，烏龜它喜歡在池塘里,、河里或是草地上各種地方生活,。

四、自由創(chuàng)作有趣的烏龜

1,、幼兒創(chuàng)作,，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你想變一只什么樣的烏?你想帶它們到哪里玩呢?

師：好!接下來就請小朋友用同心圓來變你喜歡的烏龜吧,。

2、教師指導(dǎo),，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài),。

教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,，讓畫面更豐富,。

五,、欣賞交流：說說我的小烏龜

小烏龜過橋教案及反思篇二

大班教案《小小烏龜上山坡》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)歌曲《小小烏龜上山坡》,，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)，與家長互動(dòng)表演,，讓幼兒體驗(yàn)與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣,，快來看看幼兒園大班《小小烏龜上山坡》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)歌曲《小小烏龜上山坡》,，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào),。

2．讓幼兒通過多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏。

3,、與家長互動(dòng)表演,，讓幼兒體驗(yàn)與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂cd、節(jié)奏表,、高音符號,、烏龜圖片一張

活動(dòng)過程

（一）聽音樂進(jìn)場。

（二）聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)：“做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下,。拍腿動(dòng)作,，從上到下又從下到上?！保ǜ鶕?jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作,。）

（三）出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足,。

1、出示高音符號教幼兒認(rèn)識(shí),。

2,、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng),，空心的圓表示弱,。（強(qiáng)說起，弱說踏,。如：強(qiáng)弱,、強(qiáng)弱---起踏,、起踏）。

3,、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

4,、出示第二種二拍子的音符表,，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱）,，請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱,。

5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍,，讓幼兒參與活動(dòng),，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來,。,。坐下來坐下來，高高興興坐下來,。。躺下來躺下來,，高高興興躺下來,。。）

（四）教幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、教師示范唱一遍。

2,、教幼兒跟唱（教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作,。）

3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓,。）

（五）結(jié)束

放音樂讓家長與幼兒互動(dòng)表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作,。）

教學(xué)反思：

一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后,，從而挖深價(jià)值,，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲的意境和美,，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),，從而提高孩子的音樂能力,。

本文擴(kuò)展閱讀：烏龜屬于龜科、烏龜屬的一種,。有時(shí)特指烏龜別稱金龜,、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在?dòng)物分類學(xué)上隸屬于爬行綱,、龜鱉目、龜科,，是常見的龜鱉目動(dòng)物之一,。

小烏龜過橋教案及反思篇三

小班健康《小刺猬背果子》教案(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)兩手著地屈爬和滾的技能,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力,。

2、培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的性格,。

3,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

5,、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小刺猬頭飾（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），大灰狼頭飾1個(gè),。

2,、可粘貼的果子若干。

3,、大地毯一塊,。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1,、今天天氣真好,，小刺猬們一起跟媽媽去做做運(yùn)動(dòng)吧！

2、幼兒隨音樂做“模仿操”：

小刺猬爬呀爬,，它看到小鳥在天空中飛呀飛（上肢運(yùn)動(dòng)）,；

小刺猬爬呀爬，它看到小朋友在玩蹺蹺板,，一上一下真好玩（下蹲運(yùn)動(dòng)）,；

3、小刺猬爬呀爬,，它看到大象鼻子長又長,，正在給工人叔叔幫忙（腹背運(yùn)動(dòng)）；

4,、小刺猬爬呀爬,，它看到小兔一蹦一跳，玩得真開心（跳躍運(yùn)動(dòng)）,。

二,、基本部分

1、提出問題,，引導(dǎo)幼兒思考,。

老師：小刺猬們，你們看到那邊草地上有許多果子?，F(xiàn)在媽媽要交給你們一個(gè)任務(wù),，想想怎樣能不用手就把這些果子運(yùn)回家。

2,、幼兒自己想辦法運(yùn)果子,。

3、請個(gè)別運(yùn)果子多的幼兒大膽介紹自己的辦法并作示范,，其余幼兒跟學(xué)。

4,、幼兒運(yùn)用學(xué)到的各種方法運(yùn)果子,。

5、游戲：小刺猬運(yùn)果子,。

幼兒游戲,，老師指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒多運(yùn)果子,，游戲進(jìn)行2—3次,。

6、小結(jié)

老師：小刺猬們真能干,，運(yùn)回來了這么多果子,。今天任務(wù)完成的很好，媽媽很滿意。

三,、結(jié)束部分

1,、幼兒做放松游戲“勇敢的小刺猬”：大灰狼上場抓住一只小刺猬，其余小刺猬勇敢地趕跑了大灰狼,，救出了被抓的小刺猬,。

2、小刺猬跟媽媽抬著果筐自然地下場,。

活動(dòng)反思：

小班幼兒對周圍的`事物充滿了好奇,，探索的欲望很強(qiáng)，常常有一些看起來危險(xiǎn)的現(xiàn)象發(fā)生,。如何轉(zhuǎn)危為安,，巧妙利用，有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活?dòng)的主人,，是本節(jié)課選材的關(guān)鍵。

小烏龜過橋教案及反思篇四

設(shè)計(jì)思路：

經(jīng)過了一個(gè)寒假,，孩子重返幼兒園,，在驚喜和孩子重逢的同時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩,，同伴間時(shí)常有爭搶玩具的現(xiàn)象,，甚至出現(xiàn)動(dòng)手打人的場面;不愿意自己動(dòng)手做事，一碰到困難就哭,，缺乏自信,，導(dǎo)致不愿意來園等等。為此在開學(xué)的第一周,，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況,，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng),，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌,，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來源于上面所說的問題,，以大烏龜為活動(dòng)主要線索,，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感,，體驗(yàn)到同伴間互相幫助的快樂,。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：送大烏龜回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng),，嘗試尋求解決問題的多種辦法,。

2,、激發(fā)愛同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件《送大烏龜回家》

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天,，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體,。它爬呀爬，一不小心,，從山坡上骨碌骨碌地滾下來,，跌到山腳下，四角朝天,，爬也爬不起來!”

師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了,，這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)

(完整欣賞多媒體課件)

1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

2,、師：“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢,、小老鼠、小刺猬,、小白兔)

3,、師：“小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f的?”(再次欣賞多媒體課件，引導(dǎo)孩子用語言,、動(dòng)作來學(xué)著模仿)

活動(dòng)反思：

在送大烏龜回家的故事中,，小白兔，小老鼠,，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。

我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：1,、初步理解故事,，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣。2,、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動(dòng)開頭,，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān),。接著播放課件,，以分段的形式播放故事,，一共分為三段，每段播放完畢之后,，對剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對話。但是在提問階段,，由于課件準(zhǔn)備不充分,，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬,。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過行動(dòng)，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,，但是在操作過程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,，進(jìn)而理解其中的道理,。

在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),，對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足,。對于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善,。

小烏龜過橋教案及反思篇五

小班健康《小烏龜頂球》教案(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教幼兒練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作技能，發(fā)展爬的能力,，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩皮球,，培養(yǎng)幼兒對玩球的興趣,。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的'協(xié)調(diào)和靈活,。

4、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不等的彩球若干（與幼兒人數(shù)相同）,；

2,、自制球門5—6個(gè)；

3,、音樂錄音,。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

游戲“小烏龜曬太陽”,，引導(dǎo)幼兒做模仿操,，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

“小烏龜們,，我是你們的媽媽,，跟媽媽出去做做操，玩玩游戲吧,！”

烏龜媽媽帶著小烏龜做以下模仿動(dòng)作：伸懶腰,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、活動(dòng)四肢（游泳）,、扭扭腰,、跳水、挺挺肚皮曬太陽,。

二,、基本部分：

1、自由玩球,。

教師發(fā)給幼兒每人一只球,，讓幼兒在場地上四散地玩球，允許幼兒采用站,、蹲,、仰、臥等姿勢,，用手,、腳、頭等部位玩球,，教師巡回指導(dǎo),。

2、小烏龜頂球,。

a,、教師請正在做爬行頂球動(dòng)作的幼兒示范，引出游戲主題――小烏龜頂球,。

b,、集合幼兒，講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地,，邊向前爬,，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

（評析：在玩球過程中引出爬行頂球的動(dòng)作，顯得自然邊貫,。此外,，將動(dòng)作練習(xí)滲透到游戲之中的做法比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小烏龜頂球的情節(jié)對幼兒也極具吸引力,，因此幼兒始終能以積極,、主動(dòng)的態(tài)度參與到活動(dòng)之中。）

c,、幼兒四散,，自由地練習(xí)爬行頂球動(dòng)作。

教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意手膝動(dòng)作的協(xié)調(diào),，避免擦傷鼻子、下顎等部位,。爬行頂球的動(dòng)作可視幼兒的體力反復(fù)進(jìn)行,，允許幼兒在頂球過程中休息或采用其他方式玩球。

（評析：從活動(dòng)效果看,，由于每個(gè)幼兒都有球,，游戲也都是以共同活動(dòng)的形式進(jìn)行的，沒有消極等待的現(xiàn)象,，因此有較高的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，能較好地發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。）

d,、頂球過門,，活動(dòng)播放音樂助興。

教師請一些能力強(qiáng),、體力好的幼兒來比賽,。要求幼兒從場地一端出發(fā)，邊爬邊用頭頂向前方,，直至將球頂進(jìn)球門,。

（評析：活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了寬松,、自由的心理氛圍,，如：用鼓勵(lì)的方法引導(dǎo)幼兒積極參與,；頂球時(shí)，讓體力好的幼兒多做幾遍,，讓不同能力的幼兒玩不同大小的球,、允許幼兒在游戲過程中休息等，都體現(xiàn)了讓幼兒在不同水平上得到提高,，不搞一刀切的教學(xué)原則,。）

三、結(jié)束部分：

烏龜媽媽表揚(yáng)模仿能力強(qiáng),、能積極參加活動(dòng)的小烏龜,，引導(dǎo)小烏龜們一起將球整理放好。

活動(dòng)反思：

1,、活動(dòng)的草地要干燥,，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動(dòng),。

2,、幼兒做頭頂球向前爬的動(dòng)作之前，教師講清方法和要求,，防止頂球時(shí)鼻子,、下顎等部位擦傷。

3,、活動(dòng)中可播放背景音樂以襯托氣氛,。

小烏龜過橋教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對角色的理解。

2,、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助,。

活動(dòng)過程：

1,、看，今天林老師請誰來我們班做客了?(小烏龜)

2,、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事,。

提問：故事力有哪些動(dòng)物，你喜歡誰?

1,、出示掛圖一：

圖片上有誰?

狐貍想干什么?

狐貍向干壞事情被誰看到了?

2、出示掛圖二：

烏龜怎么做?青蛙怎么樣了?

烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,，狐貍說了什么?烏龜回答了嗎?為什么?

3,、出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了?

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,。烏龜怎么做的?

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做?

最后狐貍怎么樣了?

討論：這事一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是只聰明的烏龜?

幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》,。

活動(dòng)反思：

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng),、語言角色對比鮮明，形象生動(dòng)的故事,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智,、勇敢,，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題,。

在敘述故事的過程中,，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對話,，進(jìn)行了夸張的講述,，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動(dòng)開展的興趣,。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊,。活動(dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題,，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來,，但在表達(dá)的過程中,，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整,。

如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演,，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話,，更加深了對故事的理解,。

小烏龜過橋教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方法裝飾小烏龜,。

2,、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒,、小烏龜圖樣,、幼兒用書《親親小烏龜》

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。

活動(dòng)過程：

1,、游戲“小烏龜上山坡”,。

幼兒聽音樂模仿小烏龜爬等動(dòng)作。

2,、討論：

——“小烏龜們真可愛,，還有許多小烏龜也想玩，可它們還沒穿上漂亮的衣服,，怎么辦,？”

出示小烏龜?shù)膱D樣：

——“我們一起來幫小烏龜穿衣服吧。你想用什么樣的方法幫它穿衣服呢,？”

幼兒泛講,。

3、幼兒操作：

能大膽用不同的圖案進(jìn)行裝飾,。

4,、展示、交流：

選出自己喜歡的小烏龜,。

小烏龜過橋教案及反思篇八

《老爺爺?shù)拿弊印肥且粍t以"老爺爺關(guān)心小鳥,，小鳥關(guān)心老爺爺"為主題的溫馨童話。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況,，考慮現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要,，而不太考慮別人的情緒和感受，不懂得關(guān)心,、幫助他人,。未來的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心,，因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,，愛護(hù)他人，體驗(yàn)助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，萌發(fā)互愛情感,。此活動(dòng)故事表現(xiàn)出愛的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子,，他把它送給了小鳥,，表示他對小鳥的愛;第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺?shù)膼?，抓住此環(huán)節(jié),，對幼兒進(jìn)行形象的"愛心"教育。使幼兒樂意與人交往,、學(xué)習(xí),、互助、合作,、分享有同情心。并且結(jié)合中班年齡段的學(xué)習(xí)特征,，讓幼兒想說,、敢說、有機(jī)會(huì)說,，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語言又提供了有意條件,。

1、理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心,、相互幫助的美好情感。

2,、激發(fā)幼兒的同情心,，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1、課件ppt,。

2,、愛心卡片若干。

學(xué)會(huì)關(guān)心,，幫助他人,。

方法手段：

1、情景導(dǎo)入法、提問法,、直觀形象法,。

2、圖片,、錄音機(jī),。

一、開始部分

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?

2,、那怎樣讓自己變暖和起來呢?(圍圍巾、戴帽子,、戴手套等)

設(shè)計(jì)意圖：通過提問,，自然導(dǎo)入，引出課題,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

二、基本部分

(一)觀看ppt圖片,，猜測故事內(nèi)容,。

1、是呀,，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和,，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個(gè)人孤零零地站在外面的樹枝上,，它怎么了?(風(fēng)把鳥窩吹走了,，沒有家，冷得直發(fā)抖)

2,、這時(shí)一位老爺爺走來了,，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會(huì)怎么想啊?(這只小鳥多可憐呀,，這么冷的天,，小鳥一定會(huì)凍死的)

你們覺得老爺爺會(huì)怎么做呢?(幼兒猜測)

3、小鳥住在用帽子做的窩里,，感覺怎么樣?(開心,、溫暖、暖和)

4,、后來,，怎么會(huì)有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦砟?(小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥,，它們也一定冷的直發(fā)抖,，就把它們叫來了)

小結(jié)：于是,，小鳥們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永铩＠蠣敔數(shù)拿弊诱媾?，它們非常感謝老爺爺,，高興地唱歌給老爺爺聽。以后,，老爺爺天天來看小鳥,，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興,。

5,、可是，有一天,，老爺爺沒有來,。

他為什么沒來了呢?你們覺得老爺爺怎么了?(生病了，老爺爺把帽子給了小鳥,，小鳥們暖和了,，可是老爺爺卻著涼生病了。)

6,、老爺爺?shù)降自趺戳?我們一起到他家里去看看吧,。原來啊，老爺爺病了,。小鳥們知道了這個(gè)消息，都來看望老爺爺,，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺,，老爺爺非常感謝小鳥。

7,、過了幾天,，老爺爺怎么樣了?(病好了)

小結(jié)：過了幾天，老爺爺?shù)牟『昧?，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥,，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎?恩,，我們大家都很高興,。

(二)感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂,。

1,、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個(gè)好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印?，我們一起來聽一聽,，好不?看看啊,，是不是就像我們小朋友猜的那樣。

2,、提問：

(1)老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰了?他為什么要把帽子送給小鳥呢?

(2)老爺爺關(guān)心小鳥,、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣?

(3)當(dāng)老爺爺生病的時(shí)候,，小鳥是怎樣做的'?

3,、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎?為什么?喜歡小鳥嗎?為什么?

4,、出示ppt圖片,，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

小結(jié)：是呀!只要你去關(guān)心,、幫助別人,，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會(huì)很高興,、很快樂!

三,、結(jié)束部分

1、理解他人的需要,，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心,、幫助他人。

(2)你關(guān)心,、幫助過別人嗎?心情怎樣?(佩戴"愛心"獎(jiǎng)?wù)?

2,、出示圖片

3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難,，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn),，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心,、幫助,。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,，就會(huì)感到十分幸福,、快樂。

為幼兒頒發(fā)"愛心"獎(jiǎng)?wù)?，鼓?lì)幼兒做互愛行動(dòng),。"愛心"獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來吧!

在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，幼兒很有積極性,，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說的是什么情節(jié),，在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后,，我反思了一下,，我覺得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場情境表演，加深提高幼兒的思維能力,，讓他們大膽地去想,、去說，從而達(dá)到預(yù)期的效果!

小烏龜過橋教案及反思篇九

1,、通過認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征,，能大膽思考和想象，并樂意參與講述活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性,。

2、通過學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開店》,，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長處,，并利用自己的長處去為別人和社會(huì)服務(wù)。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,，多方面感知，并用身體語言表達(dá)出來,，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,。

4、通過故事與講述創(chuàng)編,，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難,，我們要發(fā)揮互幫互助的精神。

1,、課前認(rèn)識(shí)字卡：長鼻子,、大嘴巴、大口袋,、長脖子、大尾巴,、勤勞的,、長耳朵、大眼睛,、短尾巴,、小烏龜開店、白肚皮,、觸角,、高高的、尖尖的針,、長長的毛,、翅膀,、游泳、蹦蹦跳跳,。

2,、電腦多媒體課件;動(dòng)物頭飾：長頸鹿、小蜜蜂,、小松鼠,、小白兔、小青蛙各4個(gè);字卡：長鼻子,、大嘴巴,、大口袋、長脖子,、大尾巴,、勤勞的、長耳朵,、大眼睛,、短尾巴、小烏龜開店,、白肚皮,、觸角、高高的,、尖尖的針,、長長的毛、翅膀,、游泳,、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花,。

一,、逛動(dòng)物街。

1,、咦,，那邊趴著的是誰?快，我們過去看看,。你們在干什么了?(我們想開一家店,，可是開什么店好呢?)

我們一起幫它想想，看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)

的新鮮,。我們繼續(xù)跟烏龜往前走,。

3、(動(dòng)畫三：河馬開氣球店)：哎喲,，我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會(huì)想到開這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：大嘴巴)小朋友真棒,，我們再往下走,。

二、幫小烏龜開店,。

1,、(動(dòng)畫五：)我們和小烏龜一起逛了三家店，小烏龜終于說話了(龜：我們沒有長鼻子……什么也不能干,，唉!)

2,、(動(dòng)畫六：小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦，原來是燒餅店,。

我們真為它們感到高興,。雖然，我們每個(gè)人長得都不一樣,，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn),。

三、完整欣賞一遍故事,。

小烏龜開店的事真有趣,，讓我們一起再聽一遍吧。

四,、講述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”,。

1、“我們來玩一個(gè)游戲：我們一起來開店,?！背鍪?種動(dòng)物，分別對他們做簡單的介紹：勤勞的小蜜蜂,、長耳朵的小白兔,、會(huì)游泳的小青蛙、可愛的小松鼠,、高高的長頸鹿,。

2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物,，并且找長得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂),。

3、把動(dòng)物們分成5組,，每組派一個(gè)代表找出你們的特征,，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂),，及時(shí)表揚(yáng),。

4、分組討論：根據(jù)自己的特征,，動(dòng)物們可以開什么店?

5,、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來,，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?/p>

6、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事,，教師幫助講述,。

五、結(jié)束

其實(shí),，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干,、出色的.地方，有的做作業(yè)好,、有的講故事好,、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，盡量避免缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語怎樣形容呀!“揚(yáng)長避短”,。

今天，我們在動(dòng)物街上開了很多商店,，現(xiàn)在時(shí)間也不早了,，我們該回去休息了，跟客人老師再見吧,。

在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街,，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開商店》的游戲,。

附故事：小烏龜開店

小烏龜兄妹想開一家小店,，開什么店好呢?

他們?nèi)枺f：“我開花店,，可以用長鼻子給鮮花噴水,。”

他們?nèi)柡玉R,，河馬說：“我開氣球店,，可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”

袋鼠媽媽在開什么店呢?

袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里,，走到哪里都能賣,。”

小烏龜兄妹很難過：“我們沒有長鼻子,，也沒有大嘴巴,，也沒有大口袋，怎么辦呢?”

后來，小烏龜兄妹不傷心了,，他們說：“我們可以開一家燒餅店,，因?yàn)槲覀冇泻窈竦摹⒂谢y的背殼,?！?/p>

于是，他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱,，再在背殼上攤上燒餅,。

烤呀烤，烤得燒餅香噴噴,。

《小烏龜開店》這個(gè)活動(dòng)是可愛的小動(dòng)物主題中的其中一個(gè)活動(dòng),。在這個(gè)活動(dòng)中我利用投影儀以及各種操作圖片進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒先看,、再想,、然后說、最后聽,，始終將幼兒放在主體地位,，使幼兒的觀察能力、思維能力,、語言能力和想象能力都得到了發(fā)展,。在整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)中，第個(gè)二環(huán)節(jié)是重點(diǎn),，也是難點(diǎn)所在,，在這一過程中我讓幼兒找找小烏龜身上的特點(diǎn)，然后幫它開店,，許多幼兒大膽想像幫小烏龜開“貝殼店”,、“頭飾店”等等，討論得很熱鬧,，回答也很踴躍,。但由于圖片中的燒餅和現(xiàn)實(shí)生活中的燒餅有很大的區(qū)別，幼兒都沒猜出來,，都認(rèn)為是漢堡或面包店,，這是很遺憾的。但其它的活動(dòng)過程完成得還是很好的,，在活動(dòng)中幼兒的注意力始終很集中,。

小烏龜過橋教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣,。

2,、通過故事使幼兒懂得集體的力量大,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片,，故事課件

活動(dòng)過程：

師：我這里呀有一只小動(dòng)物請你們猜一猜(直接出示)

誰知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎?(看情況)

現(xiàn)在老師請你們聽一個(gè)故事,。

播放課件，放至烏龜翻身,。

師：大烏龜爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?(滾下山)

怎么會(huì)滾下來的?(咕嚕咕嚕)滾下山,，翻不過身。

你看大烏龜翻不過身來,，怎么辦呢?誰來幫它想想辦法?

那我們接下來看看會(huì)發(fā)生什么事情,。

1、播放課件至“來來來,，我有好辦法”

師：誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀?(蚱蜢)

蚱蜢是怎么說的呀?(快來救救烏龜大叔 2遍)

哪些小動(dòng)物聽到了蚱蜢的叫聲?(小老鼠,、小刺猬、小白兔)

小老鼠是怎么做的?他想幫助大烏龜,，抬呀抬呀,，有沒有幫大烏龜翻過身來?(沒有)為什么呢?(力氣小)

小刺猬來了，也想幫助大烏龜,，可是兩個(gè)人的力氣還是不夠大,，沒有幫大烏龜翻過身。

小白兔也看見了,，連忙對大家說我有一個(gè)好辦法,。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法?(自由發(fā)揮)

到底想到了什么好辦法呢?我們接下去聽故事,。

播放故事至結(jié)束,。

師：原來小白兔想了個(gè)什么辦法呀?

小動(dòng)物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里,，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身,。

現(xiàn)在我們再來聽一遍故事,。

播放課件。

2,、師：大烏龜爬山坡,，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來,，是誰把大烏龜推下水的?(小刺猬,，小白兔，小蚱蜢,，小老鼠)

為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里?(人多,，力氣大)

原來大烏龜?shù)募以谛『永锩妫裉煳覀兟牭倪@個(gè)故事就是《送大烏龜回家》,。

師：小狗家有許多積木,，小熊家住在小狗家對面，小狗想把積木送去給小熊玩兒,，請一位小朋友去幫小狗搬積木,。

積木太重了，他一個(gè)搬得動(dòng)么?

我請幾個(gè)小朋友去幫忙,，看看這次能不能搬動(dòng),。(……)

小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們,，一個(gè)人的力氣小,，但是我們許多小朋友在一起，力氣就大了,。

附：

故事《送大烏龜回家》

大烏龜爬山坡,，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來,，跌到了山腳下,，四腳朝天，爬不起來,。

小蚱蜢看見了,，大聲喊：“快來救救烏龜大叔!”

小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來,，但小老鼠力氣小,，幫不了忙。

小刺猬來了,，用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w,，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小,，也幫不了忙,。

小白兔來了，對大家說：“來,，來,，來!我有辦法,，我們把大烏龜推到河邊去?！?/p>

大家用力把大烏龜推呀,，推呀，一直推到了小河邊,，“撲通”一聲,，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

大烏龜在喝水里翻過身來，劃動(dòng)四只腳,，歡快地游開了。

大烏龜回過頭來,，對大家說：“謝謝你們!送我回家了!”

活動(dòng)反思：

在送大烏龜回家的故事中,，小白兔,，小老鼠,，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,，不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷,。

我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是：1,、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的樂趣,。2,、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動(dòng)開頭,，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜,，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,，以分段的形式播放故事,，一共分為三段，每段播放完畢之后,，對剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動(dòng)物的對話。但是在提問階段,，由于課件準(zhǔn)備不充分,，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬,。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng),，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,，進(jìn)而理解其中的道理。

在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),，對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動(dòng)中有所改善,。