作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇一

1,、通過圖片,，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。

2,、引導(dǎo)幼兒用剪,，畫的方式制作小烏龜。

2,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、剪刀。

2,、紙杯,。

3、油畫棒,。

1,、引入烏龜

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽,，雖然呀,，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶,，小大樹下睡大覺,，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子,，最終呀,，小烏龜獲得了勝利?！?/p>

2,、認(rèn)識(shí)烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”

請小朋友根據(jù)過往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答,。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片,。

總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋,，還可以縮回烏龜殼里的,，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴,。烏龜是一種爬行動(dòng)物,。

1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半

2、示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭,，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角,，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3、在頭和尾巴的兩側(cè),，分別剪出兩條小腿,，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4,、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋,。

1,、分享成果：請每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品,。

2,、幼兒評價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。

3,、教師總結(jié)評價(jià),。

《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動(dòng)物。而且活動(dòng)正符合了孩子們好大膽想象,、好動(dòng)手操作特點(diǎn),。為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì)，幼兒通過手,、眼,、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)，用腦去想象,、理解,、創(chuàng)造，為他們提供了美的體驗(yàn)和自我展示的舞臺(tái),。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇二

小班的孩子愛在地上爬來爬去,，小烏龜是他們喜歡的動(dòng)物之一，他們也喜歡模仿小烏龜爬,，為此我設(shè)計(jì)了此教學(xué)活動(dòng),。

1、學(xué)會(huì)小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

3,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4、樂于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,。

小烏龜?shù)念^飾若干,、沙包若干、籃子兩個(gè),、布墊兩個(gè),、拱形門兩個(gè)。

師扮演烏龜媽媽,，媽媽當(dāng)裁判,，小烏龜們運(yùn)糧食。幼兒分成兩組,，把沙包放在背上爬著運(yùn)到終點(diǎn),，放在小籃子里。路上要鉆山洞,、過小橋,，哪組運(yùn)的糧食多哪組獲勝,。在運(yùn)的過程中提醒幼兒注意安全,。

幼兒的能力不同，能力弱的需要個(gè)別指導(dǎo),。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇三

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1,、教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？（烏龜兄妹）

2,、教師：聽說森林里有許多小動(dòng)物都開了店，小烏龜兄妹也想開一家店,。

3,、教師：小烏龜兄妹開什么店好呢？它們也沒有主意,，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧,。

二、觀看課件,，分段欣賞故事

（一）教師講述,，幼兒欣賞故事前半部分,。

1、提問:大象開了什么店,？

大象怎么會(huì)想到開花店的,？

聽聽大象是怎么說的？（我開花店,，可以用長鼻子給鮮花噴水）

2,、提問:河馬開了什么店？

你覺得河馬開氣球店好不好,？為什么,？

河馬是怎么說的？（我開氣球店,，可以用大嘴巴吹出最大的氣球）

3,、提問:袋鼠媽媽它又是開什么店的？

它為什么開書報(bào)店,？

袋鼠媽媽怎么說的,？（我開書報(bào)店,，可以用大口袋裝很多書和報(bào)紙）

4,、教師小結(jié):小動(dòng)物都會(huì)根據(jù)自己的特長開家最適合自己的小店，它們可真聰明??！

（二）教師講述，幼兒欣賞故事后半部分,。

1,、教師:小烏龜傷心的說：我沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,，什么也不能干,。

2、教師:你們覺得小烏龜有什么特長,，適合開什么店,？

3、提問:小烏龜開了什么店,？店的生意怎么樣,？

它為什么開動(dòng)物職業(yè)介紹所？它是一只怎么樣的烏龜,？

4,、教師小結(jié)：幫助別人心情怎么樣？得到幫助的人心情怎么樣,？所以我們要多做好事,，多幫助別人。

三、完整欣賞故事,，感知,、了解動(dòng)物特征。

1,、教師：這個(gè)有趣的故事叫《小烏龜開店》,，讓我們一起完整的欣賞一遍。

2,、學(xué)一學(xué)對話

（1）大象：我開花店,，可以用長鼻子給鮮花噴水

（2）河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球

（3）袋鼠媽媽：我開書報(bào)店,，可以用大口袋裝很多書和報(bào)紙

四,、根據(jù)角色特點(diǎn)，大膽編述故事情節(jié),。

1,、教師：自從小烏龜開了職業(yè)介紹所后，很多小動(dòng)物來找工作,，小烏龜都忙不過來了,。所以請小朋友給它當(dāng)幫手，一起幫助其他小動(dòng)物找工作,。

2,、教師：青蛙、獅子,、蜜蜂,、猴子、蚯蚓,、孔雀,、長頸鹿、螃蟹來了,，你們想想,，他們可以開什么店呢？

3,、請幼兒分組,，共同創(chuàng)編故事內(nèi)容。

4,、教師小結(jié)：

每只小動(dòng)物的特長都不一樣,，其實(shí)我們每個(gè)人也不一樣，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,。那么你有什么特長,？

本活動(dòng)是大班主題《可愛的動(dòng)物》下的一個(gè)活動(dòng),，小烏龜這一動(dòng)物孩子們很喜愛，又有著鮮明的外形特征,，而且《小烏龜開店》來源于生活,，又能服務(wù)于生活，故事情節(jié)簡單有趣,，形象鮮明突出,。該活動(dòng)下來，每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊相扣,，活動(dòng)氛圍輕松愉悅,，充分調(diào)動(dòng)孩子們的`興趣。孩子們都能進(jìn)行很好聯(lián)想,，會(huì)根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn),，幫它們找到適合的小店或工作，很有成就感,。但是整個(gè)活動(dòng)比較靜,，可以在學(xué)對話時(shí)，讓孩子站起來,，加上動(dòng)作學(xué)說句子,，活躍課堂氛圍。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以反一反,，事先設(shè)立許多店或工作,，讓孩子們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助它們找到適合的小店或工作,。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇四

1,、練習(xí)手腳著地星膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作,。

2,、探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

3,、體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)不怕困難,、勇往直前的心理品質(zhì),。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

5,、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

體操用墊子,、輪胎,、小門、"城堡",，黃色與綠色小烏龜胸飾若干,，獎(jiǎng)牌一個(gè)。

一熱身運(yùn)動(dòng)

1,、播放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒做操。

2,、教師扮烏龜媽媽,，幼兒扮小烏龜來到一大片"草地"前面。

師：小烏龜們,，我們怎么過"草地"?(請個(gè)別幼兒試一試,。)

3、小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地,。

二探索爬行方法

1,、自由探索多種爬行方法。

師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法,。

2,、請幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服,。

3,、請一個(gè)雙手著地星膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地星膝爬行,，這樣既快速又舒服,。

4、播放音樂,。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地星膝爬行,。

三、游戲：尋找城堡

1,、大家看,，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡,。

2、大家要沿著路線進(jìn)行比賽："爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達(dá)城堡",。

3,、幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的成績,。

4,、小結(jié),，頒獎(jiǎng)。

四,、放松,、結(jié)束

1、剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的,。)

2,、聽音樂，躺在墊子上放松身體,，結(jié)束活動(dòng),。

本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興,。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時(shí)候,，我馬上指出了這一點(diǎn),，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正,。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇五

1,、樂意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)爬行帶來的快樂,。

2,、鍛煉四肢的肌肉力量,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3,、練習(xí)正爬,，探索、學(xué)習(xí)四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作,，避免在爬行中相互碰撞,。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5、培養(yǎng)競爭意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

重點(diǎn)：掌握四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作，體驗(yàn)爬行帶來的快樂,。

難點(diǎn)：能辨別鼓聲進(jìn)行正爬,、倒爬練習(xí)。

物質(zhì)：相關(guān)音樂磁帶;烏龜媽媽頭飾1個(gè),、小鼓1個(gè);大樹道具2個(gè);小魚圖片若干,。

心理：了解小烏龜爬的生活習(xí)性并觀察過小烏龜爬,。

一、導(dǎo)入

1,、活動(dòng)熱身,，激發(fā)興趣。(播放歡快音樂)

我是一只長頸鹿——抬頭挺胸走,，

我是一只小小鳥——飛呀飛得高,，

我是一頭小小象——甩著鼻子走，

我是一只小白兔——輕呀輕輕跳,，

我是一只小烏龜——慢呀慢慢爬,。

(帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜爬行、打滾等動(dòng)作,。)

2,、教師扮演烏龜媽媽，引出課題,。

二,、展開

1、游戲“小烏龜找媽媽”,，熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作,。

⑴講解游戲玩法：小烏龜把腦袋縮進(jìn)殼里(教師示范動(dòng)作：屈膝趴在地上，頭埋于兩肘之間),，數(shù)到10,，龜媽媽藏起并說：“聰明的寶寶，媽媽在這里!”小烏龜聽聲音爬向媽媽,。

⑵強(qiáng)調(diào)規(guī)則：①要求“小烏龜”屈膝趴在地上,。②幼兒數(shù)到10后根據(jù)聲音方向爬向媽媽。

⑶開展游戲：教師組織幼兒進(jìn)行游戲2-3遍,，熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作,。

2、學(xué)習(xí)倒爬的基本動(dòng)作,。

⑴教師示范：倒爬時(shí)先挪動(dòng)雙膝后退,，后移動(dòng)雙手后退，手腳配合進(jìn)行,。

⑵組織幼兒進(jìn)行練習(xí),，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3,、游戲“小烏龜本領(lǐng)大”,，體驗(yàn)變換方向爬行的樂趣。

(出示掛有小魚的架子放在場地正中)

⑴講解游戲玩法：(出示小鼓)咚咚咚,，咱們一起聽鼓聲練本領(lǐng),。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬,，鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜?shù)古溃穆曂?，小?龜打個(gè)滾,。

規(guī)則：能辨別鼓聲爬對的小烏龜會(huì)得到小魚獎(jiǎng)勵(lì)。

⑵開展游戲：熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作,。

小結(jié)：烏龜寶寶們學(xué)會(huì)了倒爬的本領(lǐng),，還用自己的努力贏得了美味的小魚，媽媽為你們感到驕傲

三,、結(jié)束

1,、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),。

(播放音樂《我愛洗澡》,，教師與幼兒互相柔柔肩膀,、錘錘腿等,，做放松運(yùn)動(dòng)。)

2,、帶領(lǐng)幼兒退出場地,，結(jié)束活動(dòng)。

本活動(dòng)比較適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),，大多數(shù)幼兒能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去,，只有個(gè)別幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的不夠主動(dòng)，這幾個(gè)幼兒首先年齡上來說比別的小朋友小些,，其次,，我在在引導(dǎo)語上不夠到位，所以導(dǎo)致他們的表現(xiàn)不夠好,。我應(yīng)該多注意這些年齡偏小的幼兒的愛好和興趣,。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇六

小班幼兒對小動(dòng)物比較感興趣，并且小烏龜這首兒歌簡單易唱,，很適合小班小朋友,。

1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌,。

2,、讓幼兒通過活動(dòng)增加對小動(dòng)物的喜愛之情。

3,、讓幼兒能大膽的參與到活動(dòng)中，并且大膽演唱歌曲,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5、對音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律

難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中,，并且都樂意演唱歌曲

小烏龜,，蛋糕，糖果（卡片） 小山背景

一,、開始部分

導(dǎo)入（手指游戲）大烏龜小烏龜

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

師：我們的大烏龜小烏龜,，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎,？

二,、基本部分

1、教師范唱

教師拿著小烏龜卡片,，一步一步的爬山坡狀,，邊爬教師邊范唱歌曲。

2,、了解歌詞

教師范唱幾次后,，

提問，我們的小烏龜在做什么,？

他們都帶上了什么好吃的東西,？

小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音,？

3,、學(xué)習(xí)歌曲

教師在幼兒對歌詞了解后，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎,？）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式,，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲,。

4、小游戲（烏龜爬山坡）

待幼兒熟悉歌曲后,，請小朋友扮演小烏龜,，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

三：結(jié)束部分

天黑了,，小烏龜都要回家了,，我們回家了吧。

1、教具準(zhǔn)備充分,，很喜迎幼兒眼球,。

2、在開展活動(dòng)時(shí),，還需要更加的夸張有激情,。

3、在后面游戲時(shí),，注意幼兒安全,。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇七

1、理解小烏龜克服疲勞,，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程,。

2、借助音樂,，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn),。

3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5,、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

山坡的背景,、小烏龜,、音樂磁帶、錄音機(jī)

一,、開始部分：

1,、小朋友，你們爬過山坡嗎?爬山坡的時(shí)候,，你們會(huì)有什么感覺?

師：對呀,，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗,，會(huì)腰酸背痛,，爬山是一件很艱難的運(yùn)動(dòng)。

二,、基本部分：

1,、有一只小烏龜，它也很想爬山坡,，小小烏龜爬呀,，爬呀,，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子,，感覺很冷,，這下它會(huì)怎么做呢?還有沒有其它的感覺,。

2,、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬,，嗨喲喲,，嗨喲喲，爬呀,，爬呀,，嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了!這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢?它會(huì)往上爬嗎?

3,、小烏龜不怕風(fēng),，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上,，我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜,，你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

4、小烏龜爬到山上特別高興,，還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

5,、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧!(幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。)

三,、結(jié)束部分：

我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,，離開位置到戶外)

附歌曲：

1=p2/4

3212|345|4320|3210|

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

小小烏龜上山坡嗨喲喲,，嗨喲喲

3212|345|4323|1——║

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠

音樂活動(dòng)是具有挑戰(zhàn)性,，伸縮性，延伸性和創(chuàng)造性的,。這次我把游戲放在了活動(dòng)的開端,，在之前還是有所擔(dān)憂的，我擔(dān)心幼兒會(huì)因游戲而過度興奮,，后邊不能專心的學(xué)習(xí)歌曲,。但從活動(dòng)過程看，幼兒先玩游戲,，在游戲的過程中熟悉了旋律,，聽懂了歌詞，再學(xué)唱歌曲,，幼兒就容易掌握歌曲,，也能理解歌詞內(nèi)容,，感受到小烏龜不怕疲勞、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì),，同時(shí)激發(fā)了本次音樂活動(dòng)的樂趣性,，并使孩子們把熱情專注在參與活動(dòng)中。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇八

1,、學(xué)習(xí)用核桃殼,、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài),。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣,。

3,、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1,、核桃殼、果凍殼,、剪刀,、繪畫紙、水彩筆,、棉簽人手一份,，木膠每組一盆。

2,、制作好的小烏龜三個(gè),，沙盤一個(gè)。

一,、出示材料,，引題。

1,、在你們的桌子上,，有些什么呀？這些核桃殼,、果凍殼可以做什么呢,？（幼兒自由的回答）

2、看看老師把它變成了什么,。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣,？

引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài),。

3、小結(jié)：只要我們動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)手,，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜,，你們想不想也來試一試,？

二、教師講解示范,。

1,、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個(gè)圓,，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴,。

2,、剪下"烏龜"。

3,、在核桃殼,、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上,。

4,、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

三,、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回觀察指導(dǎo)。

1,、每位幼兒至少做一只小烏龜,，先做好的，還可以多做幾只,。

2,、提醒幼兒畫圓時(shí)，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng),。

3,、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4,、提醒幼兒注意木膠用的不要太多,。

5、注意保持桌面,、地面的整潔,，做完后能自己收拾干凈,。

四、展示作品,，相互欣賞,。

1、請幼兒將做好的烏龜送到"沙灘上",。

2,、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，互相比較,。

3,、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

觀察操作材料,，直接導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法,，因?yàn)檫@種形式的活動(dòng)是幼兒第一次嘗試,，教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊,。

給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),，同時(shí)也加強(qiáng)了同伴間的交流，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、活動(dòng)中，我能為幼兒提供材料,，讓幼兒主動(dòng)探索,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，

2,、整個(gè)過程，孩子們興趣濃厚,，也比較投入,，認(rèn)真，都能認(rèn)真的完成自己的作品,。通過此活動(dòng)掌握了剪,、畫、粘貼等一定的技能技巧,。

3,、課后,，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論,，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋,，烏龜變隊(duì)行，烏龜賽跑等等,，有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒,，做出了一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小烏龜,，為此,，我就想把這個(gè)活動(dòng)延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù),，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望,。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇九

1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點(diǎn),。

2,、嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂,。

3,、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,，理解并記憶歌詞,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲,。

嘗試替換歌詞演唱,，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

難點(diǎn)形成原因：

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱,。

難點(diǎn)解決策略：

以圖示支架支持幼兒嘗試,。

歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜,，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn),。

1,、熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

2,、熟悉歌詞,，邊用語言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作,。

3,、熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏,，邊模仿動(dòng)作,。

4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲,。

5,、嘗試替換歌詞演唱。

6,、完整演唱與表演,。

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動(dòng)作變化,，從而產(chǎn)生愉快的情緒,。

運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說說,、做做中理解歌曲的內(nèi)容,，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊,。在表演歌曲中,，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象,，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的,。由于幼兒的年齡較小,，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情,、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度,，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到,。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇十

《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性,。寓教于生活,、游戲之中?；顒?dòng)中我根據(jù)幼兒具體形象的思維特點(diǎn),，讓幼兒在看、聽,、說等一系列的自主活動(dòng)中,，理解詩歌所蘊(yùn)含的意義，產(chǎn)生了一種想說的欲望,，提高了幼兒的口語表達(dá)能力,。

活動(dòng)的最后，我組織孩子們進(jìn)行兒歌表演,，很多孩子都選擇了自己喜歡的角色,，連平時(shí)不愛說話的幼兒也沉浸在角色與情境中，一邊表演大聲地說,，一副興高采烈的樣子,。

1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法,。

2,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事。

烏龜,、蝸牛,、請問的木偶各一個(gè)，3組圖畫

愿意表達(dá)自己的感受,，能和老師一起講述故事。

1. 律動(dòng)引入,，邀請幼兒觀看木偶表演,。

2. 情景導(dǎo)入：

(1)通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。

老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣?

(2)通過入場須知,，讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做,。

1. 請幼兒觀看木偶劇的表演。

2. 問題導(dǎo)入：

(1) 木偶劇的名字叫什么呀?

(2) 小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀?

(3) 小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話)

(4) 小烏龜發(fā)生了什么事情?

(5) 小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好?為什么?

3.分組：將幼兒分成3組,，由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事,。

(1) 出示掛圖，請幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行講述,。

(2) 請幼兒嘗試自己講述,。

請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽,。

活動(dòng)體現(xiàn)了“以幼兒為主題,，教師為主導(dǎo)”的原則,，活動(dòng)開始的情景表演，激起了幼兒想和小烏龜說話的愿望,，小朋友看見可愛的小烏龜紛紛和他說“小烏龜,，你吃飯了嗎?”“你到哪里玩”“你今年幾歲了”等等，當(dāng)小烏龜總不理睬他們時(shí),，知知就說“小烏龜怎么不說話”,，我沒有直接回答他，而是問“那你們說烏龜有個(gè)什么怪脾氣?”小朋友說“他不理睬人,，他不愛說話”,，幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，接下來我又通過一系列的提問,，引導(dǎo)幼兒想辦法幫助烏龜改變這個(gè)壞脾氣,，并創(chuàng)設(shè)讓幼兒相互交流、討論的機(jī)會(huì),，通過創(chuàng)編詩歌,，激發(fā)幼兒與人交往的積極性，幼兒把問題從小烏龜身上遷到自己日常生活中來,，讓幼兒進(jìn)一步了解說話的重要性,，提高幼兒的說話能力和思維能力。

整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，情緒高漲,，注意力集中。

正如《綱要》中所提出的,，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言能力的關(guān)鍵是為幼兒提供敢說，想說,，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)對的環(huán)境,，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的寬松的語言環(huán)境中發(fā)展自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往,。