作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小烏龜中班教案及反思篇一

調(diào)整情緒,，保持活潑開朗的性格,，體驗(yàn)大家在一起的快樂,。

鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

沙包若干,、輪胎、呼啦圈,。

頂沙包：鍛煉幼兒的平衡能力,。

把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡,，小心翼翼向前走,，不要把沙包掉下來，這可鍛煉幼兒的平衡能力,。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上,、胳膊上,、手臂上，依然會(huì)使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高,。

踢沙包：鍛煉腿部力量,。

把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包,，以鍛煉幼兒的腿部力量,。看誰踢得多,，在發(fā)展腿部力量的同時(shí),，還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。

夾包跳：練習(xí)雙腳跳,。

把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊,，連續(xù)向前跳?？梢詮耐黄鹋芫€開始,，和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動(dòng)作的同時(shí),，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)得到培養(yǎng),。

運(yùn)沙包：練習(xí)爬的動(dòng)作。

選擇干凈的地面,，讓幼兒趴在地上,，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走,。為增加游戲的趣味性,，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上,，來一個(gè)“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運(yùn)糧”的游戲,，定能提高幼兒參與游戲的積極性。

1,、連環(huán)跳,。把若干輪胎放倒，排放整齊,，在輪胎芯里連環(huán)跳,，鍛煉了幼兒的彈跳能力。

2,、彈彈跳,。把輪胎當(dāng)成蹦床，練習(xí)彈跳能力、平衡能力,。孩子們既鍛煉了身體，又毫無心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力,。

3,、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè),，提起輪胎做簡(jiǎn)單負(fù)重練習(xí),。

4、搭橋過河,。原來是手持物件當(dāng)石頭,，置于“河”中，搭成橋梁過河的游戲?，F(xiàn)在換成輪胎就成了一個(gè)全新的游戲了,。

1、拋圈

幼兒在操場(chǎng)上,，用力向上拋圈,，然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,，誰的圈拋得高或誰拋接得多,。

2、轉(zhuǎn)圈

幼兒將呼啦圈套在手腕上,、腰上或脖子上轉(zhuǎn),。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn)，也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身,。

3,、跳圈

把呼啦圈擺成一排或圓形，幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè),。

幼兒討論玩具的其他玩法,，鼓勵(lì)幼兒多想，和其它幼兒分享,。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動(dòng)與同伴交流。

小烏龜中班教案及反思篇二

1,、通過圖片,，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。

2,、引導(dǎo)幼兒用剪,，畫的方式制作小烏龜。

3,、在活動(dòng)過程中,，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛以及感受活動(dòng)的樂趣。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、剪刀,。

2、紙杯,。

3,、油畫棒。

1,、引入烏龜

師：“小朋友,，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀？小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽,，雖然呀,，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶,，小大樹下睡大覺,，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子,，最終呀,，小烏龜獲得了勝利?！?/p>

2,、認(rèn)識(shí)烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢？有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌,。俊?/p>

請(qǐng)小朋友根據(jù)過往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答,。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的,，烏龜有四條腿,，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物,。

1,、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半,。

2,、示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角,，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3,、在頭和尾巴的兩側(cè),，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形,，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4、請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,，在背部（紙杯底）添上美麗的烏龜殼花紋。

1,、分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

2,、幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。

3,、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

小烏龜中班教案及反思篇三

在《小烏龜找家》這個(gè)文學(xué)活動(dòng)中,，我挖掘了這兩個(gè)素材點(diǎn)是比較適合我們小朋友的,。一個(gè)是“家是快樂”的情感體驗(yàn)，一個(gè)是“動(dòng)物的家”知識(shí)點(diǎn)的了解,，利用故事的形式讓孩子習(xí)得某種知識(shí)，對(duì)孩子來說,，是比較適宜和有效的學(xué)習(xí)方式?！凹沂强鞓贰钡倪@種情感，是每個(gè)孩子都應(yīng)該要體驗(yàn)的,，一方面是因?yàn)樽尯⒆訌男◇w驗(yàn)積極的情感為他良好的心里發(fā)展奠定基礎(chǔ)，另一方面也是突出了分享閱讀活動(dòng)的特點(diǎn),，分享閱讀是孩子感受愛，享受愛的過程,，孩子在體驗(yàn)“家是快樂”的情感中也感受著來自家里的“愛”。

本次活動(dòng)目標(biāo)的制定,，我主要依據(jù)教材本身的特點(diǎn)和中班幼兒分享閱讀的年齡特點(diǎn),。目標(biāo)之一是理解故事內(nèi)容,，嘗試模仿角色對(duì)話。因?yàn)閷?duì)于4-5歲的孩子來說,，在動(dòng)態(tài)閱讀上的發(fā)展目標(biāo)之一就是有興趣地傾聽對(duì)話,，旁白,，樂意表達(dá)和表現(xiàn)。應(yīng)該說這樣定位,，還是比較體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的。

1,、在看看、聽聽,、想想中，理解故事內(nèi)容,，嘗試模仿小烏龜角色對(duì)話,；

2,、知道小動(dòng)物的家,，體驗(yàn)“有家真快樂”的情感,。

1、自制跳舞毯,。

2,、課件《小烏龜找家》。

3,、音樂《歡樂頌》,。

1、導(dǎo)入游戲主題：

老師把故事的名字藏在了跳舞毯里,，我們到跳舞毯上一邊做游戲,，一邊把故事的名字找出來。

2,、教師以小游戲的形式呈現(xiàn)故事的名字。

1,、播放課件（一）《小魚爬到小河邊》

小烏龜爬到小河邊,，小河里會(huì)有誰,？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述）

2,、播放課件（二）《小魚在河里真快樂》

（1）小烏龜是怎么問的？小魚怎么回答,？

（2）教師示范，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說,。（感知模仿第一段對(duì)話）

3、播放課件（三）《小鳥在樹上真快樂》

（1）這次小烏龜看見誰,？小鳥又是怎么說的？

（2）生生互動(dòng),。

4、播放課件（四）《我找到自己的家了》

（1）小烏龜說了什么,？它的家在哪里？

（2）教師小結(jié)：小烏龜?shù)募讱ぞ褪撬募摇?/p>

如果你也想來說這個(gè)故事,，可以跟著小電影一起來說一說。

1,、你覺得你的家快樂嗎？為什么,？

2,、教師小結(jié)提升,。

3、到跳舞毯上尋找“快樂”,。

從小烏龜找家可以了解自己的家在哪里,，了解自己的家

小烏龜中班教案及反思篇四

1,、感受音樂節(jié)奏的不同快慢。

2,、感受用肢體動(dòng)作進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。

1,、小動(dòng)物圖片

2、音樂

1,、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌？

（教師邊唱變用肢體動(dòng)作表示快和慢的變化）

1,、播放慢的音樂：

今天還有很多小動(dòng)物要來和我們一起唱歌，你們聽聽會(huì)是誰來了,？這可能是誰,？它是怎么來的.,？還有誰會(huì)來,？

小結(jié)：原來慢慢的音樂里會(huì)來很多慢慢的動(dòng)物來。

2,、播放快的音樂：

這可能是誰,？它是怎么來的,？還有誰會(huì)來？

和幼兒一起小結(jié)：快快的音樂里可能會(huì)來什么樣的動(dòng)物,？

1、

2,、

小朋友們真棒,，想出這么多動(dòng)物的動(dòng)作,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來表演吧,。要求：聽到慢的音樂請(qǐng)慢的小動(dòng)物表演，聽到快的音樂請(qǐng)快的

小朋友表演,。

（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作和別人不一樣）

3、天黑了,，小動(dòng)物們要回家了。,。。,。（出活動(dòng)室）

小烏龜中班教案及反思篇五

1、學(xué)唱歌曲,大膽通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣,。

2、樂意用不同的方式來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

《小烏龜上山坡》cd;蛋殼形節(jié)奏操作卡若干;打擊樂——串鈴,響板;律動(dòng)音樂〈健康操〉。

通過不同方式感受節(jié)奏型

能跟著音樂用不同方式準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏

跳〈健康操〉進(jìn)場(chǎng)

練聲,復(fù)習(xí)歌曲〈小黑豬〉

(一)欣賞歌曲---說說歌曲里唱了些什么?小烏龜在做什么?

(二)學(xué)唱歌曲---小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞;跟著音樂用好聽的聲音來唱一唱,。

(三)動(dòng)作表現(xiàn)---學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的(要求幼兒有節(jié)奏地學(xué)小烏龜爬山,。)

1,、和小雞做游戲----感受節(jié)奏型

2、打擊樂分組演奏歌曲,。

小烏龜中班教案及反思篇六

在我們的生活中，有很多這樣的物品,，我們覺得它們都是沒有什么用處的垃圾,，但是,，通過孩子們的心靈手巧之后,，它們就會(huì)變成藝術(shù)品,，比如，一次性餐盒等,，今天，帶給大家的手工制作精彩極了,，孩子們一起學(xué)習(xí)吧。

烏龜

一次性餐盒,、一次性塑料勺（一個(gè)大的，四個(gè)小的）剪刀,、紙張、畫筆,、膠棒,。

1、選擇一個(gè)好看的餐盒作為小烏龜?shù)纳眢w,；

2,、在餐盒的中間碗體上,，用剪刀割除可以容納塑料勺子寬度的小孔；

3,、將大的塑料勺子，穿過塑料碗,，仔細(xì)一看,，沒錯(cuò),，烏龜?shù)念^部和尾巴就弄好了；

4,、同樣的方法，我們?cè)儆盟芰仙鬃?，做出烏龜?shù)乃膫€(gè)腳吧；

5,、為了讓這只烏龜更好看，我們?cè)诩埳贤客慨嫯?，然后,，用剪刀剪下來?/p>

6,、將剪掉的紙,，用膠棒貼到烏龜?shù)纳眢w上；

7,、稍微晾曬之后，烏龜就做好了,。

上面的這個(gè)關(guān)于小烏龜?shù)闹谱鞣椒ǎ娴氖侨の稑O了,，讓我們生活中，瞬間就讓我們生活中,，最沒有用處的東西變成了趣味工藝品，孩子們也試試吧,。

小烏龜中班教案及反思篇七

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感很容易外露，而且不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性,。因此,，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快,、輕松的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué),。

《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲,。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，我借助圖片和動(dòng)作，讓幼兒理解歌詞,，并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過程中，我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑,、歡快的情緒，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念,。

1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)歌曲。

2,、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞,。

3、體驗(yàn)歌曲活潑,、歡快的情緒,，積極愉快參與活動(dòng)。

背景圖,；動(dòng)物圖片若干；糖果和面包若干,；小烏龜圖片；龜殼每人一個(gè),；磁帶音樂《小烏龜》,?；顒?dòng)過程：

1,、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》,。

2、出示圖片“小烏龜”,，指導(dǎo)語：“看看還有誰也來了？”

3,、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣,。

教師邊演示教具邊說：“今天天氣真好，你們猜猜小烏龜要去干什么,？”

4,、聽教師范唱,，理解歌詞的內(nèi)容。

(1),、聽教師范唱第一樂句，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒,。（教師一邊唱，一邊演示教具）,。指導(dǎo)語：“小烏龜要去干什么呀？”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音,？”學(xué)念“小小烏龜爬山坡,，嘿嘿喲,，嘿嘿喲?！?/p>

(2)、聽教師完整的范唱,，提問歌詞內(nèi)容，指導(dǎo)語：“小小烏龜帶著什么好吃,？”“小小烏龜爬山坡很累了,，又發(fā)出什么聲音,？”學(xué)念“帶著面包和糖果,，嘿嘿嘿嘿喲?！?/p>

5,、完整地學(xué)唱歌曲。

（1）小結(jié)歌詞,，引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞，指導(dǎo)語：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧,，聲音拍的越響，小烏龜就會(huì)更有力爬,。

（2）幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍,，指導(dǎo)語：“那我們現(xiàn)在用好聽的聲音把它唱出來吧！”

（3）聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌,，指導(dǎo)語：“我們也來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎？”

6,、創(chuàng)編歌曲

在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂句的歌詞,，并演唱,。指導(dǎo)語：“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡？”“那它最喜歡吃什么食物呢,？”

附：歌曲——|345|||

小小

帶著烏龜爬山坡，|345|面包和糖果,，嘿嘿喲，嘿嘿喲,，|1—||嘿嘿嘿嘿喲！4323

小烏龜中班教案及反思篇八

1,、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍,。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶?，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍,。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂器,，在娛樂中來感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏、教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓,、音樂

教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜）,，這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞,，你們知道他是誰嗎？寶寶：小烏龜,。教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那,，可是它覺得特別沒有意思。有一天,，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了,，它邀請(qǐng)小烏龜去做客,。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容）可是小金魚的家太遠(yuǎn)了,，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法,，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的,，這樣你就不會(huì)餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果,，開始遠(yuǎn)足了。（什么叫“遠(yuǎn)足”呀,？就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了,，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠(yuǎn)了,，小烏龜可真累呀，于是它想了一個(gè)好辦法,，它要一邊說兒歌一邊鼓勵(lì)自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦,，嘿嘿呦，帶著面包和糖果,，遠(yuǎn)足樂悠悠,。”一邊說兒歌一邊走,，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個(gè)朋友見了面可真高興呀,。

兩個(gè)好朋友見了面之后啊,，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲,，讓他跟我一起唱歌，小朋友們,，你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們,，我們也來學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的,。

第一遍：閉眼睛聽；

第二遍：小烏龜練完了,，請(qǐng)我們小朋友一起來說一遍。

第三遍：請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧,。

（強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音,。）

先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器（響棒、三角鐵,、木魚、雙向筒,、單響筒）今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂器：手鼓,。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。

（1）聽一遍音樂,，使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍,。再來一遍哦，

（2）聽第二遍音樂使用手鼓時(shí),，請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)使用。

現(xiàn)在啊,，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了,，你準(zhǔn)備好了嘛,？

（1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作,；

（2）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走；

（3）手腳要跟隨音樂打出重拍,。