總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學一年級數(shù)學期末教學工作總結(jié)篇一

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。有的孩子好動、愛玩,，缺乏自控能力,，不能按時完成作業(yè)。對這種孩子,，我沒有太多的說教,，而是努力做到從友善開始，從贊美著手,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,，讓他在不知不覺中接受你，親近你,，順從你,。而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強制學習，并且不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。然后再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗,。在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學生的積極性,。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

小學一年級數(shù)學期末教學工作總結(jié)篇二

這一學期我仍然擔任一年級（4）班的數(shù)學課教學工作,。一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,。及時批改作業(yè),、做好課后輔導工作，嚴格要求學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人就這學期的工作小結(jié)如下：

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣,。同時，聯(lián)系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣,。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,，提高社會交往和社會實踐能力,。可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

這學期的教學聽課活動，讓我們數(shù)學教師能夠有了更多的學習與交流機會,，拓寬了上課思路,。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改變教學方法，寫出教學反思,。

針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。另外注意分層教學。在課后為不同層次的學生進行輔導,，為避免了一刀切的弊端,，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，更體會到數(shù)學學習的快樂,，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

小學一年級數(shù)學期末教學工作總結(jié)篇三

本學期，我接受了一年級的數(shù)學教學工作任務(wù),。這一屆孩子普遍年齡都很小,，新生入學時孩子們都才5歲或6歲多一點，孩子的底子薄基礎(chǔ)差,，對知識的接受能力相對更弱,，以及學習習慣都還沒有養(yǎng)成等等，都讓我感到壓力頗大,，所以我絲毫不敢怠慢工作,，認真學習，深入研究,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，取得了一定的成績和進步,，當然也有很多地方有待提高,。本學期已接近尾聲，現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié)：

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況,，認真寫好教案，分析教學中的重點,、難點,，計劃課程類型與教學方法，對教學過程設(shè)計詳細的步驟,，每一個環(huán)節(jié)都預設(shè)好時間,，爭取讓整個課堂緊湊有效而又不失趣味，力求每堂課都要做好充分準備,！注重制作各種形象直觀的教具,，注重教學語言的風趣性，肢體語言的豐富性,，以此來吸引學生的注意力,，努力做到課堂全員參與。

上課時,，我努力做到講解清晰化,、條理化、情感化,、生動化,。注重調(diào)動孩子思考的積極性，加強師與生,，生與生之間的交流和互動,，培養(yǎng)彼此的默契,。特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入,，精心設(shè)疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,！

課后,，根據(jù)學生的課堂掌握情況，對不同層次的學生進行針對性的輔導,，以滿足每個學生的真正需求,。對于后進生的輔導，不僅僅只局限于書本內(nèi)容的鞏固加強,，同時還要技巧性地與孩子聊天,，激發(fā)起對數(shù)學的興趣與學習的積極性！在這個過程中,，我注重對孩子們的表揚,，及時發(fā)現(xiàn)孩子做得好的地方，無論大小都要為孩子們指出來,，讓他們覺得學習是快樂的,！

雖然我們每堂課都有課堂達標，作業(yè)量相對較少,，但是適當?shù)恼n后練習也是很必要的,。我總是及時、認真批改學生的作業(yè),，分析學生的作業(yè)情況,，將出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)并進行透徹講評，進行強調(diào),。

對小組意識的培養(yǎng)還不足,；

對子幫扶的訓練還不是很到位,；

學生的發(fā)散思維訓練,，對問題的靈活思考還不夠。

這些都有待以后改進,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好,。

小學一年級數(shù)學期末教學工作總結(jié)篇四

我這一學期擔任一年級（1）,、（7）班的數(shù)學教學工作，時間過的真快,，一個學期就過去了,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

這學期我擔任一年級（1）、（7）班的數(shù)學課,，雖然大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,，學會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的認識,、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等,。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)不按時完成，學習習慣差造成了成績不理想的現(xiàn)象,。

1．認真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進行總結(jié),，寫好教學反思。

2．加強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準確化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，注意精講精練,，在課堂上老師講的盡量少,，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生,，學習需求和學生能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3．認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹地評講,。

4．做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導,。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進,。

1．狠抓學風，我所教的班級上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但是個別的學生,，學習上存在的問題,，不敢問老師，對待作業(yè)態(tài)度不認真,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風。

2．一年級數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為,。

在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，為下學期各方面工作做的更好,。

小學一年級數(shù)學期末教學工作總結(jié)篇五

本學期我擔任一年級教學工作,，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的.擔子之重,。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談?wù)勥@一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算,。在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時，半時,，幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主。

為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果,，送給xx同學2個,，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題,，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念,。

再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時,，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等,。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。

對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心,。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活,，又高于生活,。