總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學一年級數(shù)學工作總結(jié)下學期篇一

我繼續(xù)擔任一(1)班的數(shù)學教學工作,。通過一年的接觸和了解,，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果?，F(xiàn)如下：

一、以課堂教學為核心：

1.備課,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2.上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

(3)一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3.批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。

批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4.注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5.做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。

二,、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三,、參加教育教研活動：

1.改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2.在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。

四,、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位,，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，以下期為學生今后的發(fā)展服務。

小學一年級數(shù)學工作總結(jié)下學期篇二

首先我在思想上嚴格要求自己,。學高為師,，德高為范”在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

在教學方面，我認真負責,，虛心請教,，提高教學水平。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學生原有的知識水平,，學習方法，習慣。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4,、教學中把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率,。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

5,、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，一年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張張重陽同學,，課堂上無心聽講,，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導,，期末考試中成績有所提高,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

總之,，一學期期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，力爭做到更好

數(shù)學教師年度工作總結(jié) | 數(shù)學教師年終工作總結(jié) | 數(shù)學教師個人工作總結(jié)

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小學一年級數(shù)學工作總結(jié)下學期篇三

這學期我擔任了一年級（1）班的數(shù)學課,，共有學生45人,。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年多的努力,，較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；人民幣的認識,、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等,。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成，學習習慣不好,，造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好推動今后的教學工作，特作如下總結(jié),。

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,。

2,、加強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投入到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進,。

1、狠抓學風,。我教的這個班,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。后進生基礎太差,，還有兩位這學期剛轉(zhuǎn)入的學生，考試成績都很差,，我找他們了解原因,，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣,，形成良好的學風,。

2、一年級數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置,。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,；分析,、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力， 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為,。

小學一年級數(shù)學工作總結(jié)下學期篇四

本學年我繼續(xù)擔任一(2)班數(shù)學教學工作。一個學期來,，我認真學習，深入研究教學方法,。立足現(xiàn)在,，放跟未來，現(xiàn)對本學年工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。

剛開始接一年級沒有經(jīng)驗,，把他們都當作大孩子來看待,，總以為平時的一些學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成不需要老師再強調(diào)，但是經(jīng)過一個月的觀察和學習我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子自制力很差,，學習的習慣沒有養(yǎng)成,，比如上課坐姿不正確想怎么做就怎么做，老師在講課時隨便插話,，卷面不整潔等等存在好多問題,。學生剛剛由幼兒園升入,學習習慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學生智力的差異,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣。對于不遵守紀律的問題我制定了一個措施,，每周開展一次評選遵守紀律小明星活動,，對每天表現(xiàn)好的學生提出表揚，每周五選出這一周遵守紀律的小明星給他們佩戴微笑小笑臉,，對進步大的同學也給與進步獎,。有的學生做的不好我不直接批評他，而是表揚某個做的好的學生,，“你看誰誰做的多好,，佩戴明星笑臉多神氣，咱們有的同學能不能比他做的更好呢?”這樣做的不好的同學意識到老師是在說自己也就很快做好了,。對于卷面整潔問題,，我也制定了一個措施，全班開展卷面整潔比賽，每周開展一次,，每周的作業(yè)誰的最整潔就把誰的訂好在全班表揚,。這樣每個人都盡量使自己的作業(yè)干凈漂亮了。養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度才能認真完成老師交給的學習任務,。

在實際的情景中能正確的認,、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十，知道20以內(nèi)數(shù)的`組成和順序,，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算,。在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時，半時,，幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單應用題原來有多少的問題”好多學生理解不了原來是什么意思。我拿來加餐的酸奶,，先拿來幾袋,，把其中的4袋送給4個同學，手里還剩5袋,，問他們我原來拿了幾袋?再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有幾袋酸奶，送給同學4袋,，還剩5袋，老師原來有9袋,，4+5=9.在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題,，學生很快就編出了很多，通過幾次這樣的游戲,，學生很快理解了原來有多少這樣應用題的解答,。再如：在教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，然后我拿出自己準備的一些首飾盒,，茶葉盒和小魔方，骰子,，小球等實物裝在一個袋子里,，讓每個小組找個代表上來，伸手摸出老師規(guī)定的物體,，然后摸到同一種形狀物體的同學站到一組,。這樣，學生對抽象的長方體和正方體,，圓柱體還有球就有感性的具體認識，容易記憶,，懂得運用,，為以后的學習打下良好的基礎,。

在本學期,，我所擔任的班級同學都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。例如：在教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活,，又高于生活,。

小學一年級數(shù)學工作總結(jié)下學期篇五

這學期我擔任了一年級一班和二班的數(shù)學課，共有學生101人,。經(jīng)過一年的努力,，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,，如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法,；人民幣的認識、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計,、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作再上新臺階,，針對所教班的實際情況，對本學期的教學總結(jié)如下,。

1、認真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

2,、改進上課技能,，提高教學質(zhì)量,。我努力做到講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。積極參與我校開展的《小學數(shù)學課堂思維訓練課題研究》實驗,，大膽摸索，創(chuàng)新教學,，在課堂上注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上盡量少講，讓學生多動口動手動腦,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精選精練,，有針對性，有層次性,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)及時全批全改，認真分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度,，對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思維的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,，使學習成為他們自我意識的一部分，在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，我特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加,。

另外,，重視與家庭教育相配合。通過不同方式,，和每一位家長密切聯(lián)系,，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通交流,，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高。

總之,，經(jīng)過一個學期的努力,，較好的完成了教學任務：通過期末考試成績看，盡管考試內(nèi)容偏難,，但兩個班,，及格率100%，平均成績90多分,。學生學習數(shù)學的的積極性調(diào)動起來了,，掌握了一定的學習方法，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，這些都為學生下一步的學習奠定了良好的基礎,。

1、學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

3,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差,。

4,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎太差,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、精心備課,，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,。精心上好每一節(jié)課,，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平,。繼續(xù)積極參與《小學數(shù)學課堂思維訓練課題研究》實驗,，注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性，特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

2、因人,、因材施教,，及時輔導落后生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步,。進一步加強與家長的溝通交流，家校協(xié)作,，共同培養(yǎng)學生,。

3、充分利用數(shù)學教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生,。

4,、充分利用直觀教學，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績。

小學一年級數(shù)學工作總結(jié)下學期篇六

不知不覺一個學期就要結(jié)束,，總結(jié)一學期的工作得失感觸很多,。和每個教師一樣，我認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、認真輔導后進生,。老老實實做人，踏踏實實做事,。盡自己最大的努力做好每一件事,。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學中的點滴收獲。

如何創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境,，讓學生自覺主動的去嘗試,，變苦學為了學呢?我主要采取了三個途徑：意識從教學內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素,，滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望,。二是合理組織教學密度，教學難度和速度,，做到有張有弛,、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征,，創(chuàng)造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境,。

在課堂上老師做到老師少講學生多說,，老師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦,，自我嘗試,，發(fā)現(xiàn)新知，學習新知,，運用新知,。

我在教學過程中，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，找準新舊知識的連接點,、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知,，做到新課不新,。

1(3)班學生的學生兩極分化太嚴重,。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林,。夏嘯涵等,，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課，設計提問,。爭取讓他們學習上能吃飽,。

1(3) 、1(4)的學困生較多,，如吳豪軒,。林沃杰、莫泳霞,、劉秋怡等,。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因?qū)W習落后,，有的是因為學前教育不夠引起的學習落后,。有的是因為學習習慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。因此,，針對他們不同特點,，老師因材施教，不同的學生采用不同的輔導方法,。

1.自身理論學習不夠,，需要向各位老師學習。

2.與家長的溝通工作做的不夠扎實

數(shù)學教師年度工作總結(jié) | 數(shù)學教師年終工作總結(jié) | 數(shù)學教師個人工作總結(jié)

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小學一年級數(shù)學工作總結(jié)下學期篇七

本學期我繼續(xù)擔任一年級x班的數(shù)學教學工作,，為了本學期的數(shù)學教學成績,，我特制定如下工作計劃：

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動,。但是一年級學生畢竟年齡小,，注意力易分散，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導,，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣,、成功的樂趣。

本冊教材包括以下內(nèi)容：

認識圖形,、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法,、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認識外,，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學內(nèi)容,。"找規(guī)律"引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1.認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的.順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4.能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系,。

5.認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣,。

4、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間

1,、認真鉆研教材,，真正做到備好課、備好學生,，因材施教,，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā),，放手多給學生自主探索的機會,。

2,、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成"敢想,、敢說,、敢做"的習慣。

3,、充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。

4,、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解,，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。

5,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

6,、加強演示、觀察與操作,，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

7,、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

8,、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法,。

1,、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心;

2,、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;

3,、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊,，以便幫助他們學習,，共同提高成績。

4,、與家長聯(lián)系,，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生,。

1,、認識圖形(二)(4課時)

2、20以內(nèi)的退位減法(16課時)

3,、分類與整理(2課時)

4,、100以內(nèi)數(shù)的認識(10課時)

數(shù)數(shù)數(shù)的組成...........................4課時

數(shù)的順序比較大小.....................3課時

綜合應用...........................1課時

整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.........1課時

擺一擺，想一想.........1課時

5,、人民幣的認識(4課時)

6,、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)

整十數(shù)加、減整十數(shù).....................2課時

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)...............4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)...............6課時

7,、找規(guī)律(4課時)

8,、總復習(5課時)

小學一年級數(shù)學工作總結(jié)下學期篇八

通過一學期的不懈努力，學生適應生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進，學生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。通過閱讀大量教育教學方面的書籍,，提高自己的教育手段,，完善教學水平。

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。課上觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)的好習慣,。

2,、關(guān)心愛護每個學生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生,。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班小易,、小胡同學,，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們,，而是經(jīng)常利用中午休息,，下午課外活動，晚上文化餐時間,，手把手的教他們寫,，抓住他們的點滴進步，耐心的,，不斷鼓勵他們,，并在全班同學面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的,，他們能夠完成作業(yè),，而且成績也有了的進步，雖說在班上學習還處于落后位子,，但是從集體生活中可以看出來,，他們是快樂的。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學生,，幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐,，我都能盡心幫助,，親自動手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時候,，學生都愛圍在我的身邊,，拉著我的手問東問西，跟我說知心話,，親熱地在我身上粘粘糊糊,，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子,，讓人很有作為人師的成就感,。

3、加強與家長之間的聯(lián)系,，共同教育好學生

老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有幾個同學不能與同學友好相處,，不能按時完成家庭作業(yè),。特別是幺靜楠，行為習慣極差,，安全意識不強,，性格倔強，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

二,、教育工作方面

1,、備課方面

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反饋,，認真按搜集每課書的知識要點。

2,、教學方面

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、提高業(yè)務水平方面

在教學中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

4,、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

三,、取得了較好的成績

本學期,，期中、期末考試及平時抽測,，我所教班級全都取得了較好的成績,。我本人也在這學期承擔了3節(jié)課。

小學一年級數(shù)學工作總結(jié)下學期篇九

本學期,，我擔任四年級一班二班的數(shù)學教學工作,，在教學期間我根據(jù)學生的實際情況，采取教學的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，取得了一定成效.在工作中認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的專業(yè)水平。主要完成了如下教學目標：四則運算,、認識并會讀,、會寫小數(shù);小數(shù)的加減法、認識三角形的角,、內(nèi)角和,、三角形的邊、三角形按角分類,、按邊分類,、三角形任意兩邊之和大于第三邊、位置與方向,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等.現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、以課堂教學為主

1.備課

學期初,，學習了教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù).學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用.在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程.充分理解課后習題的作用,，設計好作業(yè)練習。

2.上課

創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考.放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦.針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力.根究學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。

3.作業(yè)

做到精講多練，有針對性.同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯.將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

4.注意后進生的輔導

在課堂上盡量關(guān)注后進生的聽課行為，及時的提醒他們聽課,，簡單的問題讓他們回答,，課上做題訓練時，及時的關(guān)注他們加以輔導,，平時利用課間的時間輔導作業(yè),。

5.有時間看關(guān)于教學方面的書，如《小學數(shù)學》等,。

二,、我的收獲

1.一開學學校就組織了選調(diào)教師示范課、骨干教師示范課,、黨員示范課,、行政調(diào)研課、推門課等一系列的促進教師專業(yè)發(fā)展的課,，還有教師的考核課,，通過一課一評，及時的給出整改的意見,，以及針對性的有效策略,。

在聽評課的過程中受益很深.如在準備講課時不是看哪里有名師的教案,，或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教案，把教案背會上課,，而是對于年輕教師的我,，第一步先看教參要看這一個單元的教學目標，教學重難點,，教學建議等,，第二步看本科時在本單元中的具體教學目標，教學重難點,，教學建議等.最后根據(jù)自己對本單元本課時知識的理解結(jié)合學生的已有的認知選擇適合自己的教學建議,。

2.積極參加學校組織的雙周一下午的數(shù)學教研活動，師徒結(jié)對活動,，集體備課活動,，聽取師傅的教誨。

3.認真學習有效教學流程,，并根據(jù)有效教學流程進行上課,，雖然還沒有嚴格的按照有效教學流程的步驟一步一步的有效的落到實處。但是通過學習自己已經(jīng)在原來的教學方法方式上有了很大的改變,，如教態(tài)有了很大的改變,，有了一點兒信心，教學語言有了進一步的提升,，重難點的把握較準確了,，最起碼知道這節(jié)課要讓學生知道什么，適當?shù)拈_始找一些方法策略等等,，我相信在學校的指導下,，會做的越來越好。

4.積極的兄弟學校學習,，如到xx小學學習主題式教研同課異構(gòu)等.雖然不是聽了他們的研究成果就能熟練地應用了,，但是也用了一定的影響，教學不是清閑的,，只有不斷的學習再學習,，才能一點兒的進步。

三,、存在的不足：

1.雖然學校組織了大量的聽課評課活動,，也參與了大量的聽課，但是在自己寫一個閃光點,，二個問題,，三個策略時還不能嚴格的按照學校的要求書寫.評課時只是參加了關(guān)于數(shù)學的評課，沒有參加其他學科的評課。

2.養(yǎng)成的良好習慣不能一直的堅持,，如課前三分鐘是我們組在數(shù)學教學時養(yǎng)成的一個良好的習慣,，但是到放假時就不能很好的堅持.學生的練習量不夠.不靈活。

3.在業(yè)務學習方面,，雖然讀了關(guān)于教育有關(guān)的書籍,，如《給教師的建議》，也訂閱了《小學數(shù)學》,，但是我感覺關(guān)于學科專業(yè)的書籍讀的太少了,，導致很多時候在把握重難點時不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握知識點之間的聯(lián)系,。

4.不能夠合理的安排時間,，總感覺沒有時間做,，但是聽別人一說,，感覺時間原來也是可以有的.只是沒有好好的把握安排罷了。

5.不能夠及時的堅持每天檢查學生的家庭作業(yè),，不能激發(fā)學生的學科學習興趣,。

6.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問題,，一個好的方法策略不能夠堅持的用,。

四、今后的打算：

1.從基本做起,，加強學習,，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材,，把教參的學習放到首位,，進一步把握知識點和考點，要多聽課,，多學習優(yōu)秀教師先進的教學方法和教學理念.要把握好學校安排的每一次學習的機會,，同時加強學科業(yè)務方面的學習，如《小學數(shù)學》等專業(yè)的業(yè)務知識,。

2.繼續(xù)堅持一些好的教學方法,，如課前三分鐘，關(guān)鍵在于堅持,。

3.繼續(xù)加強同年級組之間的合作,，取長補短，各盡所能,，使資源最大化的利用,。

4.注重學生家庭作業(yè)的督查以及書寫的培養(yǎng)。

5.積極參加學校的各項活動。

6.教案的書寫,，要在如何學,，使學生如何學上下工夫，最起碼要把握好重難點,，要在教參的幫助下最終形成教案,，而不是根據(jù)某位名師的教案書寫.當然要向名師學習，但要選擇符合自己的方法策略,，符合學生的已有認知,。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高.既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

四年級下學期數(shù)學教師工作總結(jié)

一、學情分析

本期我班有34名學生,，大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,，因此成績不理想,。這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教,。

二、教學內(nèi)容及分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的認識,，小數(shù)的加減法和乘除法,，認識三角形、平行四邊形和梯形,，觀察物體,，游戲公平，認識方程等教學內(nèi)容,。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領域

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。包括小數(shù)的意義,，小數(shù)加減法和加減混合運算,，小數(shù)加減法解決問題。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。包括小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計算方法,，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、第五單元“小數(shù)除法”,。包括小數(shù)除法計算方法，積商近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。

4,、第七單元“認識方程”。包括用字母可以表示數(shù),，認識方程,，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)“空間與圖形”領域

1,、第二單元“認識圖形”。梳理已學過的一些圖形;三角形分類,，各類三角形的特點;三角形三個角的度數(shù)和,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征;設計簡單的圖案。

2,、第四單元“觀察物體”,。包括辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,。

(三)“統(tǒng)計與概率”領域：第六單元“游戲公平”,。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，設計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)“綜合應用”領域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題,。

(五)整理與復習：包括整理與復習(一)、整理與復習(二),、總復習,。

三、教學目標

1,、擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、結(jié)合具體情境,，使學生了解小數(shù)乘法,、除法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法

和除法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法和的計算方法,，了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題,。

3、使學生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程,、等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

4、通過分類活動,，使學生進一步認識三角形,、平行四邊形，了解梯形的特征;了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

5,、結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

6,、通過實際觀察,，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應照片和先后順序,。

7、通過游戲,，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則,。

四、教學重難點

教學重點：小數(shù)的認識加減乘除計算;圖形的分類,。教學難點：小數(shù)四則運算方法的掌握。

五,、教學措施

1.加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。2.增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，多創(chuàng)設學習情境,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

4.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學。

5.注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。

6.加強個別輔導,，特別是學困生的輔導,，對他們要付出更多的愛心，作業(yè)適當降低要求,，努力提高他們的成績,。

六、教學課時安排

小學一年級數(shù)學工作總結(jié)下學期篇十

1,、能認真?zhèn)湔n,，學生進入五年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有一定量的練習,，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。

所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生,，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽的高興,。就可以保證全班學生都能獲取新知。

2,、提高課堂學習效率,。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授,。

可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。

即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

二,、教研教改方面,。

能虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。他經(jīng)常給我講教學方法、教學設計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生,。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的'課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

三,、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

有針對性，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五、教書育人是我的使命,，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生,。

同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念,。積極推進素質(zhì)教育,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

小學一年級數(shù)學工作總結(jié)下學期篇十一

20xx―20xx上學期半年的工作結(jié)束了，我的`內(nèi)心卻久久地不能平靜,，在這個學期我擔任的是一年級二班的班主任以及數(shù)學和思品的教學工作，在工作中,，大膽突破自己,，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、自主型的學生,。

一,、創(chuàng)設良好的情境，讓孩子喜歡數(shù)學,，為數(shù)學學習開一個好頭,。

孩子剛剛步入一年級，大多數(shù)的孩子對數(shù)學只有一種概念,，那就是計算,，孩子們會認為只要會計算幾加幾幾減幾，數(shù)學就學好了,，這就是數(shù)學了,，為了讓孩子們拋卻這種不正確的觀念，我從實際生活入手,，在教學時,，始終注重數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，既不在學習上牽強于生活,，又讓學生真切地感受到數(shù)學在生活中的重要性,，讓他們體會到，我們時時處處都在解決著生活的問題,，我們每時每刻都在用自己的數(shù)學的眼睛觀察問題,，思考問題，只是我們常常不知道罷了,，這樣,，在意識上讓學生形成一種對數(shù)學的全新的認識，讓學生感受到學習數(shù)學的實用價值,，感受到學習數(shù)學的必然性,，這樣就從功用與數(shù)學本身的樂趣兩個方面讓學生體驗數(shù)學學習的快樂。

二,、用發(fā)展的眼光看待每一個學生,，給予學生寬松的成長空間。

通過實際教學工作中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的可塑性,、變化性特別大，作為老師我們不能用一時一事來看待孩子們，每一個孩子都在不斷地發(fā)展與變化中,，一個上課經(jīng)常走思的孩子經(jīng)過一段時間的努力會成為一個認真聽講的孩子,，比如小壘同學，一個在10以內(nèi)的組成上經(jīng)常充滿問題的孩子,，經(jīng)過一段時間以后,，對10以內(nèi)的組成會熟練掌握，比如小卓同學,，一個在課堂上發(fā)言讓人如同感受蚊子叫的孩子,，過了一段時間能夠聲音宏亮，比如小雨同學,，是呀,，孩子們的變化日新月異，就如我們常說的那句“日日新”,，在教學中,，我從不用固化的眼光看問題，更不會用固有的眼光看待學生,，等一等,，等待是給予孩子們成長的最好時空，只有這樣才能讓孩子們向著更有利于自己生命成長的方向不斷發(fā)展,，如果教師對某一個孩子下定論,，無疑會成為孩子們一生成長中的殺手，是呀,，孩子在成長中,。我們既要做出我們應該做的細致的工作，同時心中要有一個底線,，那就是要認可孩子會成長地更優(yōu)秀,。

三、抓好小組合作,，使學生成為既有獨立性,，又有合作能力的新時期的人才。

在教學中,，我注重小組組織的建設,，讓學生在數(shù)學的學習中感受到合作的重要性，讓孩子們感受到與人合作時思維火花的碰撞,，使孩子們感受到生活在集體中的快樂,，同時，更讓孩子們感受到在現(xiàn)實生活中如果想發(fā)展想收獲,，必須擁有獨立及合作能力,，既不能沒有獨立的想法和思想,，更不能缺乏與別人的溝通和交流，人只有在與別人的溝通和交流中才會使自己變得更強大,，我班中的每四個人一組的小組建設,，讓學生感受到了小組是他們溫馨的家園，每一個同學都為小組做著自己積極的貢獻,。

四,、注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，讓孩子成為擁有數(shù)學頭腦的人,。

小學一年級的數(shù)學，主要內(nèi)容就是20以內(nèi)數(shù)的組成及相關(guān)計算,，孩子們常常在學習中不由自主地去套用加法與減法,，在教學中，我力圖避免讓孩子形成一種固定加減法的模式,，而是讓學生用實際的情境去思考問題,，讓孩子們感受到數(shù)學的思維是依托于實際的，而非加減法的隨意嘗試,，是一種實際的解決策略而不是一種簡單的計算,。這樣做的結(jié)果是，孩子們形成了數(shù)學的思維和能力,，學生在用一顆數(shù)學的頭腦思考,，學生形成的是數(shù)學的能力，而不是表面上的技巧,。

在工作上還有許多地方做的不夠,，一是在教學中過于一刀切，不能讓有特長的,、有余力的學生有更加長足的發(fā)展,，沒能給這些孩子創(chuàng)設足夠的空間。二是在教學中靈活性不足,，不能給予學生更廣闊的空間,，讓學生形成更具自由化的思維。

小學一年級數(shù)學工作總結(jié)下學期篇十二

本學期,，我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學兩個班級教學工作,。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學習成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個學生基礎比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況,，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習,。”這句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢,？本學期,，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二,、教學中把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率,。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料,，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢,。

新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要,，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺,，創(chuàng)設空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生

在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想、學習方法的指導,。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義,；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察、學會思考,，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教,?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè),，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加）,，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯誤,。

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大,。他們的學習能力也在不斷增長,，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時,，總是費盡唇舌,，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通,，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生,，學習能力較強，思維活躍,，善于思考,，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定,。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量,。

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流,，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后,，間隔多長時間安排二次