作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
沈從文邊城教案 部編版邊城教案篇一
在現(xiàn)代文學(xué)名著里，以“城”為名的有哪些,，能舉出一些嗎,？
有沈從文的《邊城》、錢中書的《圍城》,、張愛玲的《傾城之戀》,、蕭紅的《小城三月》、師陀的《蘋果園城》
為什么這么巧合呢,？這個“城”是不是有些意味呢？我們今天學(xué)習(xí)沈從文的《邊城》,，看看這是一座怎樣的“城”,？
明確：第三章敘述了第三個端午節(jié)，邊城人們緊鑼密鼓地籌備龍舟競渡的熱鬧場面,。
第四章追述兩年前第一個端午節(jié),，翠翠在河邊看龍舟，巧遇二老儺送時的情形,。
第五章回到現(xiàn)在,，補敘上一年端午節(jié)翠翠和祖父巧遇大老天保的情景。
第六章回到現(xiàn)在寫迎婚送親的花轎來到渡口渡河,，撩撥翠翠內(nèi)心深處的情思,，引發(fā)了她對愛情的美好憧憬。
乃至整個環(huán)境的特點
明確：“豆綠色”,，象征了純潔,、原始和無污染。（教師可以引導(dǎo)學(xué)生明確文中描寫自然風(fēng)景的語句,，然后從中選擇,；為了幫助學(xué)生，還可以投影沱江風(fēng)景,，突出水的豆綠色,，給人一種純天然無污染的感覺）。
①小說環(huán)境包括自然風(fēng)景、社會風(fēng)俗,、人與人之間的關(guān)系（即人情）,，本文的環(huán)境美，不僅體現(xiàn)在自然風(fēng)景上,，還體現(xiàn)在風(fēng)俗美和人情美上,。請分別勾畫出相關(guān)的語句，加以分析總結(jié),。
（個人勾畫——小組交流——全班交流）
明確：風(fēng)俗方面寫了兩個節(jié)日——端午和過年,，重點寫了端午節(jié)，官員,、士兵和百姓一同參加或觀賞賽龍舟,、捉鴨子，一同在吊腳樓下聽唱曲,，劃拳行酒：其樂融融,。新年也是軍民、官民同樂,，舞龍,、耍獅子、放煙花,，使小小的山城沉浸在一片歡樂之中,。另外有迎婚送親的花轎隊，路過渡口,，送給老船夫“一個小紅紙包”的錢,，而從不要過路人錢的老船夫還必須收下。而且這些習(xí)俗又是許多年來,，“直到現(xiàn)在,，還毫無什么變化”。真是淳樸,、原始,、和樂，絲毫沒有被現(xiàn)實社會所污染,。
人情方面官民同樂,、軍民共歡，儼然世外桃源,；龍頭大哥順順一家人對翠翠爺孫的關(guān)懷照顧,；爺爺對孤獨老漢的關(guān)心，甚至連那么小的還在埋怨?fàn)敔斒逞缘拇浯渲篮?，也就理解了爺爺,；渡船人給老船夫錢，老船夫卻不要，二人竟然為此吵架,；順順因為兩個兒子能下水捉鴨子而不再下水捉鴨子了,，“但下水救人呢，當(dāng)作別論,。凡幫助人遠離患難,，便是入火，人到八十歲,，也還是成為這個人一種不可逃避的責(zé)任”：古樸,、淳厚、善良,、透明,，沒有受到都市物質(zhì)文明的污染，單純寂寞,，如夢一般寧靜而美好,。(預(yù)設(shè)：在社會風(fēng)俗方面，學(xué)生往往忽視了迎婚送親的花轎隊路過渡口時必須給錢的細節(jié),，要引導(dǎo)學(xué)生找到,，并與老船夫為不要過路人給的錢而吵架的細節(jié)比較，從而感受到民俗的淳樸,。對于人情的分析,，往往會失之空泛，所以要引導(dǎo)學(xué)生仔細分析文中所有人物及其之間的關(guān)系,，而這“關(guān)系”又必須通過人物的所言所行所想表現(xiàn)。)
②反復(fù)詠讀最后一節(jié),，從人與自然的和諧統(tǒng)一角度,，體會作者這樣寫的用意和情感。
明確：這是一幅非常和諧非常恬美的畫面,，嗩吶悠悠,，白云悠悠，帶著爺爺?shù)淖Ｔ?，載著翠翠的情愫,；然后，“守在船頭的祖父睡著了,，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了”：人與自然渾然一體,，寂靜，淳樸,，傷感,，美麗。這是作者的家園，是他的世外桃源,，是他魂牽夢縈的湘西熱土,。
(注意學(xué)案上這段話：我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市幾個凡夫俗子,，被一件人事牽連在一處時,，各人應(yīng)有的一分哀樂，為人類“愛”字作一度恰如其分的說明,。)
總結(jié)本節(jié)課分析小說環(huán)境的方法和注意的問題,。
明確：要抓住整個環(huán)境的特點，從自然風(fēng)景,、社會習(xí)俗,、人際關(guān)系等方面進行具體分析；要通過對具體描寫的具體分析中得出結(jié)論,，反對架空文本的分析,。
借鑒本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，分析《祝?！返沫h(huán)境描寫的特點和作用,。
《邊城》（節(jié)選）
沈從文
豆 天朗風(fēng)輕水清——風(fēng)景美 環(huán)
綠 淳樸原始和樂——風(fēng)俗美 境
色 古樸善良淳厚——人情美 美
沈從文邊城教案 部編版邊城教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)
1,、了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情,。
2、感受沈從文小說的語言特色,。
3,、走進作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會人性之美,。
二,、重、難點：情景交融的環(huán)境描寫和細致含蓄的心理刻畫,。
三,、課時安排：2課時
四、教學(xué)內(nèi)容和過程
1,、 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀題：
（1）給加點的字注音：
喁喁（）黑黝黝（）燜菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）儺送（）涎皮（）甬道（）莞爾（）濱水（）蒿艾（）角隅（）胡謅（）嗤笑（）茨灘（）碾坊（）茶峒（）
（2）用下列詞語編寫一段話：
神往傾心間或悲憫信口開河自言自語
（3）快速瀏覽全文,，然后給各部分命一個耐人品味的小標(biāo)題。
（依次可命名為：往事如夢或移動的心,、夢中人的夢或為了誰,、水中望月或未了情緣）
（4）賞讀第一部分：
a、這部分可分幾個層次,，試進行概括,。
提示：可分兩部分,。“黃昏來時……很覺得悲傷,?！北憩F(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動不安；“天夜了……就是這種歌唱出了你,?！睂憼敔斨v媽媽過去的愛情故事。
b,、翠翠為什么看到天上的紅云,，聽著生意人的雜亂聲音，心中有些凄涼,？
提示：一方面內(nèi)心寂寞惆悵,，一方面又迸發(fā)出騷動不安的愛情的火花。
c,、翠翠在成熟中的生命,，到底缺少了什么？
提示：是那朦朧中的愛情,，后文說“新的人事”“生活太平凡”與此同,。
d、翠翠真的想逃走嗎,？她為什么有這樣的想法,？
提示：這些莫名其妙的想法實際上反映了其內(nèi)心的無聊與孤寂。
e,、“祖父不理會她”真是她“覺得悲傷”的原因嗎,？
提示：祖父不理會是外部表象，渴望情感的撫慰是真,。
f,、翠翠為什么對母親“神往傾心”呢？
提示：主要是對母愛的渴求,、對母親的懷念。
g,、翠翠為什么對母親的愛情故事那么感興趣,？
提示：源于自己內(nèi)心對愛情的朦朦朧朧的期盼。
h,、作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫,？這些環(huán)境描寫在文中有什么作用？
提示：作用不盡相同,。①烘托夜幕降落時的氣氛,；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵,；③烘托人物內(nèi)心的騷動難安；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息,。
（5）分析第二部分：
a,、這一部分又可分為幾層？請加以歸納,。
提示：兩層,。“老船夫做事累了……他就不去驚動她,?！睂懘浯鋲糁新牳枵⒍荨,！暗诙臁桓娼o翠翠一個字,。”寫爺爺張冠李戴,，事情發(fā)生波折,。
b、作者安排“夢摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么,？
提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件,，正是因為這個“夢”，翠翠錯過了聽歌的時機,；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會無果而終,。
c、爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化,？
提?。骸皽睾捅瘧懙匦Α薄翱鞓贰薄跋哑ぁ薄澳樕菢与y看”——“莞爾”；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強烈意愿,，及對翠翠的深切關(guān)懷,。
d、大老為什么要讓弟弟先開口,？
提示：一是他老實厚道,，讓著弟弟以求公平；二是弟弟唱得比他要好,，自己不便啟齒,。
e、老船夫為什么不把事情的前后經(jīng)過告訴給翠翠“一個字”,？作者安排這樣的細節(jié)有何妙處,？
提示：老船夫不告訴翠翠是因為害怕她走母親的老路；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要,。
（6）分析第三部分：
a,、第三部分的有幾層意思,？請概括之。
提示：有兩層意思,?！按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ恕约罕阋沧侥菐r石上了”寫爺爺將親事委婉告訴翠翠?！霸鹿鈽O其柔和……原來便是那晚上聽來的歌”寫爺爺月下為翠翠唱歌,。
b、爺爺問翠翠選哪一個,，翠翠為什么不答,？
提示：翠翠其實心里是早有所屬的，只是在爺爺面前不好意思說出來,。
c,、翠翠拿蘆管出來吹，又吹不好,，這是為什么,？
提示：她一心等著儺送為她唱歌，卻等不來,，心里亂,。
d、翠翠何以要求爺爺唱個歌來聽,？
提示：她的本意是要想知道儺送為她唱過的是什么歌,。
（7）本文第二三部分中也有一些環(huán)境描寫的語句，試分析它們的作用,。（學(xué)生議論后作答）
（8）作者寫作《邊城》的目的到底是什么,？（結(jié)合課文提示和時代特點討論）
2、導(dǎo)入新課
（1）簡介作者沈從文,。
沈從文(1902-1988)原名沈岳煥,，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時,，他投身行伍,，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作,，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教,，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作,，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京,。
沈從文一生共出版了《石子船》,、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》,，《長河》等６部中長篇小說，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者,，他認(rèn)為“美在生命”,，雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市,，卻醉心于人性之美,，他說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我,，我只想造希臘小廟,。選小地作基礎(chǔ)，用堅硬石頭堆砌它,。精致,，結(jié)實、對稱,，形體雖小而不纖巧,，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”（《習(xí)作選集代序》）,。
沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,，他要求小說的詩意效果，融寫實,、紀(jì)夢,、象征于一體，語言格調(diào)古樸,，句式簡峭,、主干凸出，單純而又厚實,，樸納而又傳神,，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩,。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學(xué)思考,，如他那實在而又頑強的生命，給人教益和啟示,。
沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類,，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材,，前者通過描寫湘西人原始,，自然的生命形式，贊美人性美,；后者通過都市生活的腐化墮落,，揭示都市自然人性的喪失,。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會對立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的，而都市題材下的上流社會“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn),，正是他這種獨特的價值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨,，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁，也正由于這種對以金錢為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判,，以及對理想浪漫主義的追求,，使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌。
中篇小說《邊城》是他的代表作,，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想,，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇,，反映出湘西在“自然”,、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生,，寄托了作者民族的和個人的隱痛,。
（2）《邊城》情節(jié)
在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠小城,，生活著靠擺渡為生的祖孫二人,，外公年逾七十，仍很健壯,，孫女翠翠十五歲,，情竇初開。他們熱情助人,，純樸善良,。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗,。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親,，而地方上的王團總也看上了儺送,，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊,，想娶翠翠為妻,，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚,，讓翠翠選擇,。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘,，遇意外而死,。儺送覺得自己對哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng),。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世,。留下翠翠孤獨地守著渡船,，癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了,，也許明天回來,！”
（3）人物可愛，是沈從文先生小說的一大特征,。他的作品所有人物全都可愛善良,，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢？請讀課文,。
3,、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)（點撥：通過抓住翠翠心理來理解課文）
翠翠心中的凄涼—翠翠的父母—翠翠的夢—爺爺上城—爺孫談“唱歌”—翠翠愛聽“歌”
以翠翠的心理活動為主線，分小組討論下列問題：
（1）第一段中,，翠翠為什么會感到“薄薄的凄涼”,？
明確：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來,?？粗焐系募t云，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息,。不覺寂寞惆悵涌上心來,，看世上萬物都那么生機勃勃，而自己的生活卻“太平凡”了,，覺得“好像缺少什么”,。內(nèi)心騷動不安的愛情，卻不能像雀子,、杜鵑,、泥土、草木,、甲蟲那樣,，熱烈勃發(fā)。和周圍的景物相比,，不由得感到“薄薄的凄涼”,。
（2）第二段中，翠翠為何要“胡思亂想”？翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情,，無論是他們二人,，還是讀者，對此都不會懷疑,。但是為什么翠翠會產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^,？
點撥：是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎,？不是,，爺爺早就在操持這件事了。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?？不,，翠翠明白，爺爺永遠會滿足她的任何一個要求和心愿,。
明確：翠翠感到日子有點痛苦,，“好像缺少了點什么”，她覺得委屈,，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父,，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上,，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦,。
更感人的是后面,，只是這樣一個念頭，就嚇壞了翠翠,，她不敢想像沒有祖父的生活,，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家,，仿佛晚一點他們真會分開,。
其實，翠翠此時心里并沒有一個明確的要求或一件具體的事情,，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶,，這是一種無法言說的不安或不快，但又是一種確確實實的存在,。因為無法言說,，所以沒人能幫助你；因為確實存在,，所以它總在折磨你,。這就是孤獨感,。
翠翠這清醒的白日夢，把一個少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理,。
（3）翠翠坐在溪邊,，為什么就“忽然哭起來了”？為什么無來由地多次地“哭”,？
明確：翠翠懷著滿腔心事,，無人能訴說。渡船上人們悠閑地過渡,，又有誰能了解她的心事呢,？船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動，形成動與靜的對比,，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意。翠翠無來由地哭,，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情,，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣,。
（4）外公給翠翠講父母的往事,，注意把握此時翠翠心理的微妙變化。翠翠的夢,，有什么深刻含義,？為什么平時攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了？翠翠不知道“把這個東西交給誰去了”又說明了什么,？
明確：翠翠的夢寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動心理,。翠翠情竇初開，聽到外公講父親和母親浪漫的愛情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情,。因此夢見自己上山崖摘虎尾草,。“平時攀折不到手”的虎尾草,，她很容易地摘到了,。她內(nèi)心里以前對儺送朦朧的感情，現(xiàn)在明確起來了,?！安恢腊堰@個東西交給誰去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。
（5）當(dāng)祖父把實情告訴翠翠的時候,，注意此時翠翠的心理變化,。“翠翠不敢生祖父的氣”,，這句話該如何理解,？她可能生誰的氣呢？
明確：一個思春少女的感情。
（6）翠翠在月光下吹著蘆管,，為什么“覺吹得不好”,？老船夫長長的曲子，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”,？
明確：月光如水,，等待的人卻沒有來?！耙黄菹x的清音復(fù)奏”,，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹得不好了,。祖父吹了長長的曲子,，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”，心像月光般清澈溫柔起來,。
（7）最后,，祖父唱了十個歌，翠翠為什么自言自語說：“我又摘了一把虎尾草了”,？
明確：翠翠最后聽祖父唱歌,，就是儺送昨晚唱的歌，心里踏實了,，她知道儺送也像自己愛他一樣,，愛著自己。她說：“我又摘了一把虎尾草了,?！边@時她已經(jīng)知道虎尾草要交給誰了。
4,、總結(jié)歸納翠翠這個人物形象：
明確：翠翠天真善良,，溫柔清純。她和外公相依為命,，對外公關(guān)心備至,。因為外公不理解她的心事，她就幻想出逃外公去尋她,，可是想到外公找不到她時的無奈,，又為外公擔(dān)心起來，為自己的想法的后果害怕自責(zé),。她情竇初開,，愛上了儺送，感情純潔真摯,。而節(jié)選部分以后儺送遠去,，她又矢志不渝地等著心上人的歸來,，表現(xiàn)她對愛的執(zhí)著。
5,、分析討論作品人物間的親情關(guān)系和愛情關(guān)系,，感受湘西民間獨具的風(fēng)俗美風(fēng)情美。
（1）翠翠和祖父的祖孫情：
明確：這是作品中最主要的兩個人物,。相隔著中間一代人,，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長的歲月中,，祖孫二人不僅生活上相依為命,，也在感情上相濡以沫?？芍攸c分析課文前面部分第13章翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”,。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段，讓他們意識到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的,。
（2）翠翠和天保兄弟的愛情：
明確：愛情的美好很重要的原因是它對物欲的排斥,，愛情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈少,。
課文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個青年男女相愛的動機，但卻寫到了他們表達愛情的方式,，最動人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草,。儺送用整夜的歌聲表達對心上人的愛慕，讓人不由想起《詩經(jīng)》,、《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章,，這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn),。同樣,，翠翠在睡夢中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草,，準(zhǔn)備送給意中人,，一個少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動,。
可作補充的是翠翠父母的愛情，他們在對歌中相愛，在絕望中殉情,。爺爺對翠翠說：“最重要的事情,，就是這種歌唱出了你”，原來,，翠翠就是純潔愛情的結(jié)晶,。
（3）天保和儺送的手足情
明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個姑娘,，眼看兄弟要變成情敵，他們沒有反目成仇,，也沒有像流行小說寫的那樣,，其中一個慷慨“出讓”，他們懂得,，姑娘不是財產(chǎn),，感情沒有價格，你必須接受姑娘的選擇,，而不能代替姑娘做出選擇,。于是他們公平地、正大光明地做了競爭,，哥哥走了車路占了先,，就一定讓弟弟走馬路先開口，結(jié)果一唱定乾坤,，這里沒有裁判,，沒有評委，沒有公證人,，只有良心和道德,，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟,，哥哥帶著失戀的憂傷遠走他鄉(xiāng)……分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美,。
作者深情地歌詠親情愛情的美麗，意圖何在,，這可能是個復(fù)雜問題,，可不必在教學(xué)中深究。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞,，這觸痛了他,，這部小說可能反映著他對重建人與自然和諧關(guān)系、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望,，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親,，所謂“禮失求諸野”吧。
6,、開放討論題：小說中人物孤獨感的分析,。
學(xué)生討論：
教師總結(jié)提示：小說中的人物都塑造成一個個不愿多說話的形象，是為了表現(xiàn)作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會的湘西,，人們身上那種孤寂的色彩,。
7、發(fā)展研究性閱讀：這篇小說極賦鄉(xiāng)土氣息和湘西特色,，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話,，那么有哪些開發(fā)價值,？你的家鄉(xiāng)有什么特色性的鄉(xiāng)土風(fēng)情？
7,、課后訓(xùn)練：閱讀《邊城》全文,，同時，選讀讀本中二篇小說,，寫一篇讀后感,。
沈從文邊城教案 部編版邊城教案篇三
1、通過故事情節(jié),，鑒賞淳樸的人情和人物內(nèi)心的孤寂之情,；
2、結(jié)合作家談創(chuàng)作的文章和文章的題目,，分析和理解文章的文化內(nèi)涵,，深入了解文章的主題；
3,、鑒賞散文化的語言,、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達效果。
重點：通過誦讀,，了解小說的情節(jié),，概括選文三個部分的內(nèi)容；鑒賞淳樸的人情和人物內(nèi)心的孤寂之情,；鑒賞散文化的語言和優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達效果,。
難點：分析探討文章的文化內(nèi)涵，深入理解小說的主題,。
1、讀書指導(dǎo)法,；
2,、討論法；
3,、講解法,；
4、誦讀法,。
2課時
第一課時
（一）教學(xué)目標(biāo)：
了解小說的情節(jié),，鑒賞人物淳樸的人情和孤寂的內(nèi)心世界；感受散文化的語言及其表達效果,；
（二）重點和難點：
重點：了解小說的情節(jié),；借助情節(jié)和環(huán)境，鑒賞人物形象,；
難點：結(jié)合情節(jié)和景物描寫,，分析人物的內(nèi)心世界
（三）教學(xué)步驟及內(nèi)容要點：
1,、導(dǎo)入新課：
小說是一種敘事文學(xué)，但也可以有散文一樣的美的語言和意境,。今天我們來學(xué)習(xí)沈從文以湘西生活為題材的一篇小說《邊城》,。
2、明確目標(biāo)：
我們知道,，學(xué)習(xí)小說首先要了解它的情節(jié),，其次要根據(jù)情節(jié)和環(huán)境，鑒賞小說的人物形象,。這節(jié)課,，我們的主要人物是：了解小說的情節(jié)，鑒賞小說的人物形象,。
3,、學(xué)生迅速瀏覽課文，結(jié)合課后注釋,，復(fù)述小說情節(jié),，并筆頭概括文章三個部分的內(nèi)容。
學(xué)生對小說情節(jié)的復(fù)述可能不夠全面,，教師可根據(jù)全文加以補充,，尤其是王團總用碾坊作陪嫁，要把兒子嫁給儺送,，儺送卻不為所動,；爺爺后來憂郁而死等情節(jié)。
課文三個部分的內(nèi)容概括：
翠翠情竇初開,，爺爺為翠
翠講父母的故事,；
翠翠夢中聽歌，爺爺為翠翠打聽婚事,；
爺爺和翠翠談儺送的心意,，翠翠和爺爺在月光下、高崖邊談未來,。
4,、鑒賞人物形象：
提問：沈從文在創(chuàng)作談中說，他寫這篇小說,，是要通過幾個凡夫俗子,，“被一件人事牽連在一處時，各人應(yīng)得的一份哀樂,，為人類“愛”字作一度恰如其分的說明”,。那么本文寫了幾重人物之間的愛？這些愛各表現(xiàn)在什么地方,？
明確：祖孫之愛,；手足之愛,；戀人之愛。
祖父關(guān)心翠翠的生活,、婚姻,；翠翠對爺爺?shù)囊缿伲瑸闋敔敓?。天寶退出對翠翠的追求,，儺送因為天寶的死亡而遠走他方。翠翠和儺送之間,，天寶對翠翠純潔,、真誠的愛情。
討論：請結(jié)合課文的情節(jié)和環(huán)境,，尤其是某些關(guān)鍵性的句子,，談?wù)劥浯溥@以人物形象。
學(xué)生討論,，教師點撥,，對學(xué)生的說法不要輕易否定，只要能自圓其說就行,。
參考：情竇初開,，“在成熟的生命中，覺得好像缺了什么,?！胍谝患碌娜耸律吓首∷笨释碌纳?，“好像生活太平凡了，忍受不住,。于是胡思亂想：”下桃源縣,，過洞庭湖。深深的依戀爺爺,，擔(dān)心爺爺會離她而去。當(dāng)她設(shè)想到爺爺要搭下水船去殺了她的時候,，就嚇怕起來,，“一面銳聲喊著祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去”喊爺爺,，看見爺爺依然后,，小“小心子還跳躍不已?！彪鼥V中渴望著愛情,。聽父母的故事,，神往傾心。間或吸氣,，釋放心中被壓抑的“分量沉重的東西”,。對儺送一見傾心，但又含蓄而不善表白,。在夢中聽到儺送唱的歌,，夢見自己摘到了平常摘不到的虎耳草。當(dāng)爺爺提及到儺送向她攀交情的時候,，先是“吃了一驚”,，然后借故走開。天真而幼稚,。爺爺在溪中渡船,，她一個人坐在懸崖上，覺得很悲傷,，看見螢火蟲閃著藍光,，便又想“看你飛得多遠”便把眼睛隨著那螢火蟲的明光追去?？梢哉f,，翠翠是淳樸的邊城一個天真、善良,、溫柔,、清純的女孩形象。她過著自由的生活,，關(guān)心爺爺,，也被爺爺寵愛關(guān)心；但她已經(jīng)到了情竇初開的年齡,，祖父并不能真正理解她,，她的內(nèi)心是清純的，同時又是孤寂的,。
提問：天寶,、儺送、爺爺又分別是怎樣的形象,？
明確：天寶是一個敢作敢為的人,，同時又是一個胸懷寬廣的人。她愛上了翠翠,，便請人去提親,；知道弟弟也愛翠翠之后，便相約去決斗；忍痛割愛,、成全弟弟之后,，便外出闖灘。這都說明他敢作敢為,，是一個真正的男子漢,。而決斗時讓弟弟先唱歌，最終放棄了追求翠翠,，都說明他是一個胸懷寬廣的人,。
儺送是一個心底善良，敢于追求,，蔑視權(quán)財,、責(zé)任感強的人。他和翠翠一見鐘情,，不走車路,，執(zhí)著的為翠翠唱歌求愛。對王團總陪嫁的碾坊,，他毫不動心,，敢于追求自己的最愛。當(dāng)知道哥哥闖灘而死的時候,，他心懷愧疚,，舍棄一切，遠走他鄉(xiāng),。
爺爺是一位勤勞,、善良、堅強的老人,。他經(jīng)受了女兒女婿雙雙徇情的悲慘人生,，但依然懷著強烈的責(zé)任心在溪上擺渡。他對孫女關(guān)心備至,，關(guān)心她的生活,，也關(guān)心她的.婚姻。為了把翠翠托付給人,，解除她死后的遺憾,，她親自上街打探消息，并啟發(fā)翠翠去戀愛去響應(yīng)儺送的愛慕,。晚上,，他常常帶翠翠來到懸崖邊、月關(guān)下給翠翠講故事,，跟翠翠說話,，從來都和善安詳。
討論：有人說“《邊城》里的人物都流露著孤寂的色彩”,，你覺得這種說法有道理嗎,？學(xué)生討論，教師點撥,。
參考：確實如此,。
翠翠從小失去了父母，盡管爺爺對她關(guān)愛備至,，但并不能真正理解這個青春少女的內(nèi)心世界,。“她看天上的紅云,，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音,，心中有些薄薄的凄涼?！币驗闆]有人能夠理解這位思春少女的情懷,，所以她感到“這日子成為痛苦的東西了”。她為這無可奈何而痛苦,。而爺爺只能說“不許哭,，做一個大人，不管有什么事都不能哭,。要硬扎一點,，結(jié)實一點，才配活在這塊土地上,?！碧鞂毢蛢蜑樗鴽Q斗，她卻毫不知情,，只能在夢中暫時得到愛情的實現(xiàn),。天寶闖灘而死
沈從文邊城教案 部編版邊城教案篇四
1.了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。
2.感受沈從文小說的語言特色,。
3.走進作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,，體會人性之美。
情景交融的環(huán)境描寫和細致含蓄的心理刻畫,。
課時安排 2課時
1.簡介作者沈從文
沈從文(1902-1988)原名沈岳煥,，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時,，他投身行伍,，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作,，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教,，1946年回到北京大學(xué)任教,，建園后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究,，1988年病逝于北京,。
沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》,，《長河》等6部中長篇小說,，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”,，雖身處于虛偽,、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美,，他說：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人,，那可不是我，我只想造希臘小廟,。選小地作基礎(chǔ),，用堅硬石頭堆砌它。精致,，結(jié)實,、對稱，形體雖小而不纖巧,，是我理想的建筑,，這廟供奉的是“人性”(《習(xí)作選集代序》)。
沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,，他要求小說的詩意效果,，融寫實、紀(jì)夢,、象征于一體,，語言格調(diào)古樸，句式簡峭,、主干凸出,，單純而又厚實，樸納而又傳神,，具有濃郁的地方色彩,，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生生命的哲學(xué)思考,，如他那實在而又頑強的生命,，給人教益和啟示。
沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類,，一種是以湘西生活為題材,，一種是以都市生活為題材,，前者通過描寫湘西人原始，自然的生命形式,，贊美人性美;后者通過都市生活的腐化墮落,，揭示都市自然人性的喪失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會對立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的,，而都市題材下的上流社會“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn)，正是他這種獨特的價值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨,，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁,，也正由于這種對以金錢為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判，以及對理想浪漫主義的追求,，使得沈從文寫出了《邊城》這樣的理想生命之歌,。
中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想,，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品,，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”,、“人事”面前不能把握自己的命運,，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個人的隱痛,。
2.《邊城》情節(jié)
在湘西風(fēng)光秀麗,、人情質(zhì)樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人,，外公年逾七十,，仍很健壯，孫女翠翠十五歲,，情竇初開,。他們熱情助人，純樸善良,。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上,，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗,。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠,，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團總也看上了儺送,，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送,。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻,，寧愿作個擺渡人,。于是兄弟倆相約唱歌求婚,，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送,，為了成全弟弟,，外出闖灘，遇意外而死,。儺送覺得己對哥哥的死負(fù)有責(zé)任,，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂,，在風(fēng)雨之夜去世,。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來,，“這個人也許永遠不回來了,，也許明天回來!”
3.人物可愛，是沈從文先生小說的一大特征,。他的作品所有人物全都可愛善良,，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢?請讀課文。
翠翠心中的凄涼——翠翠的父親,、母親——翠翠的夢——爺爺上城——爺孫談“唱歌”——翠翠愛聽“歌”
以翠翠的心理活動為主線,，師生討論下列問題：
1.第一段中，翠翠為什么會感到“薄薄的凄涼”?
明確：忙碌一天的世界要休息了,，翠翠也閑坐下來,。看著天上的紅云,，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息,。不覺寂寞惆悵涌上心來，看世上萬物都那么生機勃勃,，而自己的生活卻“太平凡”了,，覺得“好像缺少什么”。內(nèi)心騷動不安的愛情,，卻不能像雀子,、杜鵑、泥土,、草木,、甲蟲那樣，熱烈勃發(fā),。和周圍的景物相比,，不由得感到“薄薄的凄涼”。
2.第二段中,，翠翠為何要“胡思亂想”?翠翠和祖父之間有著濃得化不開的親情,，無論是他們二人,，還是讀者，對此都不會懷疑,。但是為什么翠翠會產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^?(是爺爺不知道女大不中留,，不理解翠翠的感情需要嗎?不是，爺爺早就在操持這件事了,。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?不,，翠翠明白，爺爺永遠會滿足她的任何一個要求和心愿,。)
明確：翠翠感到日子有點痛苦,，“好像缺少了點什么”，她覺得委屈,，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P,。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她,，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦,。
更感人的是后面，只是這樣一個念頭,，就嚇壞了翠翠,，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船,，一次又一次叫爺爺回家,，仿佛晚一點他們真會分開。
其實,，翠翠此時心里并沒有一個明確的要求或一件具體的事情,，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無法言說的不安或不快,，但又是一種確確實實的存在,。因為無法言說，所以沒人能幫助你;因為確實存在,，所以它總在折磨你,。這就是孤獨感。
翠翠這清醒的白日夢,，把一個少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理,。
3.翠翠坐在溪邊，為什么就“忽然哭起來了”?為什么無來由地多次地“哭”?
明確：翠翠懷著滿腔心事,，無人能訴說,。渡船上人們悠閑地過渡,，又有誰能了解她的心事呢?船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動，形成動與靜的對比,，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意,。
翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情,，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境,，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。
4.外公給翠翠講父母的往事,，注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時翠翠心理的微妙變化,。
5.翠翠的夢，有什么深刻含義?為什么平時攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了?翠翠不知道“把這個東西交給誰去了”又說明了什么?
明確：翠翠的夢寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動心理,。翠翠情竇初開,，聽到外公講父親和母親浪漫的愛情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情。因此夢見自己上山崖摘虎尾草,?！捌綍r攀折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了,。她內(nèi)心里以前對儺送朦朧的感情,，現(xiàn)在明確起來了?！安恢腊堰@個東西交給誰去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安,。
6.當(dāng)祖父把實情告訴翠翠的時候，注意此時翠翠的心理變化,?！按浯洳桓疑娓傅臍狻保@句話該如何理解?她可能生誰的氣呢?
明確：一個思春少女的感情,。
7.翠翠在月光下吹著蘆管,，為什么“覺吹得不好”?老船夫長長的曲子，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”?
明確：月光如水,，等待的人卻沒有來,。“一片草蟲的清音復(fù)奏”,，更使翠翠的心亂,，連蘆管也吹得不好了。祖父吹了長長的曲子,，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”,，心像月光般清澈溫柔起來。
8.最后，祖父唱了十個歌,，翠翠為什么自言自語說：“我又摘了一把虎尾草了”?
明確：翠翠最后聽祖父唱歌,，就是儺送昨晚唱的歌，心里踏實了,，她知道儺送也像自己愛他一樣,，愛著自己。她說：“我又摘了一把虎尾草了,?！边@時她已經(jīng) 知道虎尾草要交給誰了。
9.關(guān)于翠翠這個人物形象：
明確：翠翠天真善良,，溫柔清純,。她和外公相依為命，對外公關(guān)心備至,。因為外公不理解她的心事,，她就幻想出逃外公去尋她，可是想到外公找不到她時的無奈,，又為外公擔(dān)心起來,，為自己的想法的后果害怕自責(zé)。她情竇初開,，愛上了儺送,，感情純潔真摯,。而節(jié)選部分以后儺送遠去,，她又矢志不渝地箸著心上人的歸來，表現(xiàn)她愛的執(zhí)著,。
作品人物間的親情關(guān)系和愛情關(guān)系,，感受湘西民間獨具的風(fēng)俗美風(fēng)情美。
1.翠翠和祖父的祖孫情：
明確：這是作品中最主要的兩個人物,。相隔著中間一代人,，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長的歲月中,，祖孫二人不僅生活上相依為命,，也在感情上相濡以沫?？芍攸c分析第13章(課文前部分)翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”,。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段，讓他們意識到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的,。
2.翠翠和天保兄弟的愛情：
明確：愛情的美好很重要的原因是它對物欲的排斥,，愛情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈少,。
課文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個青年男女相愛的動機,，但卻寫到了他們表達愛情的方式,，最動人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達對心上人的愛慕,，讓人不由想起《詩經(jīng)》《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章,，這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn),。同樣,，翠翠在睡夢中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草,，準(zhǔn)備送給意中人,，一個少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動,。
可作補充的是翠翠父母的愛情,，他們在對歌中相愛，在絕望中殉情,。爺爺對翠翠說：“最重要的事情,，就是這種歌唱出了你”，原來,，翠翠就是純潔愛情的結(jié)晶,。
3.天保和儺送的手足情
明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個姑娘，眼看兄弟要變成情敵,，他們沒有反目成仇,，也沒有像流行小說寫的那樣，其中一個慷慨“出讓”,，他們懂得,，姑娘不是財產(chǎn)，感情沒有價格,，你必須接受姑娘的選擇,，而不能代替姑娘做出選擇。于是他們公平地,、正大光明地做了競爭,，哥哥走了車路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開口,，結(jié)果一唱定乾坤,，這里沒有裁判，沒有評委,，沒有公證人,，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟,，哥哥帶著失戀的憂傷遠走他鄉(xiāng)……
分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美,。
作者深情地歌詠親情愛情的美麗，意圖何在,，這可能是個復(fù)雜問題,，可不必在教學(xué)中深究。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞,，這觸痛了他,，這部小說可能反映著他對重建人與自然和諧關(guān)系、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望,，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親,，所謂“禮失求諸野”吧。
小說中人物孤獨感的分析,。
要求學(xué)生找出文中描寫環(huán)境的內(nèi)容,，并思考：這些景物描寫有何共同特點?又有何作用? (提示：文中集中描寫的有四處——景情結(jié)合、烘托 )
教案點評：
本教案以介紹沈從文和《邊城》情節(jié)導(dǎo)入,，抓住翠翠的心理活動,，重點分析人物形象和人物情感，感受邊城的人性美,。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生品讀討論為主,，教師適當(dāng)點拔。
沈從文邊城教案 部編版邊城教案篇五
1.通過學(xué)習(xí),，重點分析小說所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情,，體會沈從文的小說風(fēng)格。
2.把握對人物的描寫,，分析主要人物重點是翠翠的形象,。
3.結(jié)合人物分析,，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作目的,，小說的主旨。
主旨和人物形象,。
沈從文的小說風(fēng)格,。
2課時。
品讀法,。
投影：
1.“美字筆畫并不多,，可是似乎很不容易認(rèn)識，愛字雖人人認(rèn)識,，可是真懂得它的意義的人卻很少,。”
2.“我崇拜朝氣，歡喜自由,，贊美膽量大的,，精力強的……這種人也許野一點，粗一點,，但一切偉大事業(yè),，偉大作品就只這類人有份?！?/p>
情學(xué)生談?wù)勥@兩句話的體會(略)
這位追求美愛與自由,，熱愛青春與美的作家就是現(xiàn)代小說家——沈從文。
沈從文(1902-1988),，我國現(xiàn)代小說家,、散文家、文物研究家,。原名沈岳煥,，筆名小兵、懋琳,、炯之,、休蕓蕓、甲辰,、上官碧,、璇若等。湖南鳳凰人,。苗族,。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊當(dāng)兵。1923年到北京,。1926年開始在《晨報副鐫》,、《現(xiàn)代評論》《小說月報》《新月》上發(fā)表作品，并與胡也頻編輯《京報副刊》和《民眾文藝》周刊,。1927年到上海,，與胡也頻、丁玲等編輯《紅黑》雜志,，并參加新月社,。1930年在青島大學(xué)任教，1934年在北京主編《大公報》副刊《文藝》及天津《益州報》副刊,?？箲?zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教?；乇本┖笕伪本┐髮W(xué)教授,，并繼續(xù)辦原刊物,，以此為陣地，集合許多北京文人,，形成了“京派作家群”,。1949年后曾在中國歷史博物館、故宮博物館工作,，在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著,，有許多專著。1978年任中國社會科學(xué)院歷史研究員,。其文學(xué)創(chuàng)作宏富,，數(shù)量驚人，有小說,、散文,、文論、自傳,、通信等集子七十余種,，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等,。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》,，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。主要文學(xué)貢獻在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué),，并受廢名影響,，取其抒情筆調(diào)，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說的文學(xué)形式,。大部分小說是以湘西生活為背景,，對故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的“生命形式”,，熔生動豐富的社會風(fēng)景畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐,，展示其民情的粗獷強悍，民俗的淳厚善良,，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào),。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會理想，也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響,。
1.給加點的字注音：
喁喁( )黑黝黝( )燜菜( )竹篁( )碧溪 且( )儺送( )涎皮( )甬道( )莞爾( )濱水( )蒿艾( )角隅( )胡謅( )嗤笑( )茨灘( )碾坊( )茶峒( )
要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，通過以下步驟把握小說情節(jié)：
1請學(xué)生復(fù)述小說的情節(jié)
2提問：這篇小說的情節(jié),，前后有許多照應(yīng),，請找?guī)讉€例子
點撥：
(1) 翠翠夢中摘虎耳草。
——父母對歌相戀的故事翠翠問外公“萬一我跑了呢?”
——翠翠想“坐船下桃源縣過洞庭湖”翠翠夢中聽歌“像跟了聲音各處飛
——外公講翠翠父母唱歌相戀,，“就是這歌唱出了你”翠翠說：“我又摘了一把虎耳草了,?！?/p>
——翠翠夢見摘虎耳草，“不知道把這個東西交給誰去祖父所唱的歌,，原來便是那晚上聽來的歌,。
——儺送唱了一夜的歌。
3理清小說思路
(1)黃昏看景,，幻想出走 (2)無人理解,，內(nèi)心悲傷 (3)月下故事，埋下陰影 (4)夢中聽歌,，感情清晰 (5)兄弟比歌,，天保闖灘 (6)夜晚等歌，祖父暗示 (7)吹笛談心,，感情明確
1.通過小說的語言,、心理、環(huán)境描寫,，分析主要人物翠翠的形象,。
2.結(jié)合人物分析，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作目的,，小說的主旨,。
3.感悟至真、至善,、至美的人性,，樹立愛世界、愛人類,、愛生活的高尚情操
教學(xué)重點：通過小說的語言,、心理、環(huán)境描寫,，分析主要人物翠翠的形象,。
教學(xué)難點：沈從文的小說風(fēng)格。
教學(xué)方法：品讀法,。在小說中,，翠翠是一個情竇初開的天真少女形象。情竇初開的少女的心思和行動往往給人以一種難以琢磨的感覺,。翠翠作為也不例外,，你能否找出幾處?
(1)翠翠看著天上的紅云，聽著生意人的雜亂聲音,，心中有些兒薄薄的凄涼,。
(2)翠翠為何要“胡思亂想” ，產(chǎn)生出走的念頭?
(3)翠翠坐在溪邊,，為什么就“忽然哭起來了”后來心中又“很覺得悲傷”?
(4)在聽父母的故事是,，翠翠為什么要“間或吁一口氣”?
(5)翠翠為什么要做那樣的夢?為什么平時攀折不到的虎耳草輕而易舉摘到了?
(6)翠翠在月光下吹著蘆管,，為什么“覺吹得不好”?祖父長長的曲子，為什么“翠翠的心被吹柔軟了”?
(7)最后,，祖父唱了十個歌,，翠翠為什么自言自語說：“我又摘了一把虎尾草了”?
(1) 忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來,?？粗焐系募t云，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息,。不覺寂寞惆悵涌上心來,，看世上萬物都那么生機勃勃，而自己的生活卻“太平凡”了,，覺得“好像缺少什么”,。內(nèi)心騷動不安的愛情，卻不能像雀子,、杜鵑,、泥土、草木,、甲蟲那樣,，熱烈勃發(fā)。和周圍的景物相比,，不由得感到“薄薄的凄涼”,。
(2) 翠翠感到日子有點痛苦，“好像缺少了點什么”,，她覺得委屈,，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P,。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她,，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦,。
更感人的是后面，只是這樣一個念頭,，就嚇壞了翠翠,，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船,，一次又一次叫爺爺回家,，仿佛晚一點他們真會分開。
其實,，翠翠此時心里并沒有一個明確的要求或一件具體的事情,，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶,，這是一種無法言說的不安或不快,，但又是一種確確實實的存在,。因為無法言說，所以沒人能幫助你;因為確實存在,，所以它總在折磨你,。這就是孤獨感。
翠翠這清醒的白日夢,，把一個少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理,。 翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說,。渡船上人們悠閑地過渡,，又有誰能了解她的心事呢?船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動，形成動與靜的對比,，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意,。
翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情,，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境,，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。翠翠的夢寫了翠翠渴望得到幸福生活的躁動心理,。翠翠情竇初開,，聽到外公講父親和母親浪漫的愛情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情。因此夢見自己上山崖摘虎尾草,?！捌綍r攀折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了,。她內(nèi)心里以前對儺送朦朧的感情,，現(xiàn)在明確起來了?！安恢腊堰@個東西交給誰去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安,。 月光如水，等待的人卻沒有來,?！耙黄菹x的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂,，連蘆管也吹得不好了,。祖父吹了長長的曲子，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”,，心像月光般清澈溫柔起來,。翠翠最后聽祖父唱歌,，就是儺送昨晚唱的歌，心里踏實了,，她知道儺送也像自己愛他一樣,，愛著自己。她說：“我又摘了一把虎尾草了,?！边@時她已經(jīng) 知道虎尾草要交給誰了。 朦朧 清晰 明確
5.作為翠翠世上唯一的至親,，祖父對翠翠的感情是如何看待的?他的心情怎樣?又是如何去做的?
心情：既憂愁又快樂
明確：天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個姑娘,，眼看兄弟要變成情敵，他們沒有反目成仇,，也沒有像流行小說寫的那樣,，其中一個慷慨“出讓”，他們懂得,，姑娘不是財產(chǎn),，感情沒有價格，你必須接受姑娘的選擇,，而不能代替姑娘做出選擇,。于是他們公平地、正大光明地做了競爭,，哥哥走了車路占了先,，就一定讓弟弟走馬路先開口，結(jié)果一唱定乾坤,，這里沒有裁判,，沒有評委，沒有公證人,，只有良心和道德,，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟,，哥哥帶著失戀的憂傷遠走他鄉(xiāng)……
7.翠翠是一個怎樣的形象,，爺爺又具有怎樣的性格，天保和儺送又是怎樣的人?
中篇小說《邊城》是他的代表作,，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想,，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺送的愛情悲劇,，反映出湘西在“自然”,、“人事”面前不能把握自己的命運，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個人的隱痛,。
