在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高一數(shù)學(xué)教師個人述職報告總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師個人述職篇一

本學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論,，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,，本著：“以學(xué)生為主體”的原則,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，同時本人積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己,，努力做到更好,。

ⅰ,、教育教學(xué)方法：

1、認(rèn)真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案,，列列知識點就算是備課的方法,，再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個方面：

⑴,、備教材：認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

⑵,、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑶,、備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要,，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了,，同時要求學(xué)生大膽發(fā)言,，遇到生活中與本課有關(guān)的知識,，認(rèn)真講給他們聽。同時適當(dāng)?shù)募狱c小幽默,。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，注重層次。

3．重視數(shù)學(xué)概念的講解,、思想的建立與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練

高中階段是以函數(shù)為基礎(chǔ),，學(xué)生學(xué)不好是因為概念不清楚。加強(qiáng)概念的學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)思想的建立與數(shù)學(xué)方法訓(xùn)練的重要途徑是講解數(shù)學(xué)習(xí)題,。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決數(shù)學(xué)問題的能力,。講解習(xí)題時,，要把重點放在過程的分析，并把過程圖象化,，讓學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)模型,，形成清晰的解題過程。數(shù)學(xué)習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,，建立數(shù)學(xué)模型的重要手段，從高一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作圖的能力,，特別是函數(shù),、幾何內(nèi)容，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生多動手作圖,，要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,，進(jìn)而學(xué)會用圖象分析過程、解決問題,，養(yǎng)成習(xí)慣。

4．加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個重要目的,，也是培養(yǎng)學(xué)生能力,、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣與能力,。

獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要重在理解,，只是教師講解,，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材,，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考,、討論、分析的時間與機(jī)會,，使他們逐步學(xué)會思考,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。

閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心,，能提出問題并設(shè)法解決,。閱讀數(shù)學(xué)教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀,，邊讀邊思考,，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復(fù)推敲,，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣,。

5,、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,，取得他們的信任,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，在和后進(jìn)生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,；還有在批評學(xué)生時,，注意陽光語言的使用,，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

ⅱ,、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?！薄６@過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1．勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么,？如：為什么要形成這個概念？為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì),？這個性質(zhì),、定理、公式有什么功能,？如何應(yīng)用,？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新,。

2．善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析,，要有自己的見解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度,，全方位地探究，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。

3．解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運用,。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志,。在解題過程中,，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意,、不同的知識,、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路,？是否走入死胡同,？有沒有出錯？需要及時調(diào)整,，排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗,，增強(qiáng)解題意識,，提高能力。

本人熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

如何從一名師范大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題,，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索,。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我,、關(guān)心我的老教師們,。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題；總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么,、還有什么、是什么,；教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,、善于提問、解決問題,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì),，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛,、家長放心、學(xué)?？隙?。

高一數(shù)學(xué)教師個人述職報告總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師個人述職篇二

經(jīng)過了這么多年的教學(xué)，我也知道,，在高二剛回校的這段日子里,，他們的心是最難從假期的生活中收回來的了。但是對于數(shù)學(xué)來說,，上課的時候必須認(rèn)真聽講,，如果沒有聽課或者在假期堅持復(fù)習(xí)，那么他們一定會有一段復(fù)習(xí)期來回到狀態(tài),。雖然我已經(jīng)布置了足夠的數(shù)學(xué)作業(yè),，但是我也要在這個暑假跟著改變一下，好在下學(xué)期的時候以最好的狀態(tài)迎接他們回來,。為此,，我對之前的教學(xué)做了一個總結(jié),，希望能在之后的工作計劃中幫到我。我的高一下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

在高一的教學(xué)上,，我主要還是在致力于引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣,。在上課的時候多講一些有趣的案例，將那些題目都將的細(xì)一些,，讓他們都能學(xué)會，都能聽懂,，都能有興趣加入進(jìn)來,。雖然這樣一開始確實有了一些效果，但是在有些同學(xué)習(xí)慣了細(xì)細(xì)的講課后,，反而出現(xiàn)了一些不聽講的情況,。也許是我講的太細(xì)，導(dǎo)致一些懂了的同學(xué)覺得我講課過于繁瑣,。在下個學(xué)期的講課中,，我要適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳屗麄冏约核伎嫉脑兀屇切┒说耐瑢W(xué)有事可做,，讓不懂的同學(xué)也能跟著我的思路學(xué)會,。但是下學(xué)期就是高二了，我必須將我的課程進(jìn)度提升上來,，這也是我在放假前就提過的,，希望他們都能放在心上。

對于數(shù)學(xué)來說,，公式學(xué)會了,、記熟了就好，真正應(yīng)該鍛煉的是實際的運用,，拿著一個公式再看也還是個公式,，但是在題目中卻能顯現(xiàn)出多種用法。所以我比起上課的時候講解,，更多的精力是在給他們挑選適合的題目,。

只要多去練習(xí)，就算是不熟悉的題目也會變得信手沾來,。

總的來說我也在高一的時候摸清了他們的底,，在高二的時間雖然緊張，但是我也要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)程度來教育和輔導(dǎo)他們,，點名回答就是一個很好的催人學(xué)習(xí)的方法,。作為教師，我在這個暑假也是閑不得的,，我也要在這段時間提升自己,，希望在下學(xué)期開學(xué)后,，我和同學(xué)們都能看到不一樣的對方。

高一數(shù)學(xué)教師個人述職報告總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師個人述職篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任10屆高一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本著無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗的精神,，我認(rèn)真履行自己的職責(zé)?，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，同時我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)黨的各項方針政策,，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽,，教學(xué)目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

1,、備課,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到提前備課,，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合,，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,。

總之，教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

課堂巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。課堂檢測題目均屬典型考題,，包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的學(xué)生掌握,。

3,、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

我一直堅持課前批改完作業(yè)，及時地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決,。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，為培優(yōu)做好充足的準(zhǔn)備,。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生，我耐心地給他們輔導(dǎo),，一個月后他們基本上都開始獨立完成作業(yè)了,。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生,。

4,、堅持利用每周二的午間進(jìn)行周測試，及時地鞏固所學(xué)知識,，及時查缺補漏,。

5、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

6,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論運用在課堂上,，教會學(xué)生運用腦圖總結(jié)各章的知識結(jié)構(gòu),，使學(xué)生能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并使學(xué)生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法,、解題思路,。

總之，教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,。

高一數(shù)學(xué)教師個人述職報告總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師個人述職篇四

本學(xué)期的整體感到用一個字概括，那就是“新”,。新的學(xué)生,、新的教材,、新的教學(xué)理念,，所有都是全新的。特殊是新的教學(xué)理念,。因為新教材還處在一個不成熟的階段,，大家都是摸著石頭過河,，所以可以鑒戒的好的資源很有限。面對新教材,，本學(xué)期,，我詳細(xì)做了以下幾個方面的工作。

新教材因為試行時間還比擬短,，在知識的體系性上不是很周密,，再加上新教材與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的著重點的差別。導(dǎo)致很多章節(jié)或詳細(xì)的知識點上,，都呈現(xiàn)與初中知識脫節(jié)的景象,；而有的知識點卻在初中的知識基礎(chǔ)上拔得很高,。所以給我的教學(xué)帶來了不少的艱苦。所以要想使學(xué)生徹底的理解新知識,，只能抽時間把以前欠的賬補回來,。例如：第二章學(xué)習(xí)函數(shù)時，學(xué)生由于對函數(shù)值的幾何意思理解不到位,，直接導(dǎo)致不能理解值域,。在初中的數(shù)形聯(lián)合沒理解透辟，導(dǎo)致當(dāng)初把函數(shù)的圖像都畫出來了,，但仍是看不出定義域和值域,。又如將立體幾何時,，屢次的利用重心定理,，但初中對此知識點只是了解，并不把它作為一個論斷,?；揪瓦_(dá)不到現(xiàn)在的請求。所以在教學(xué)進(jìn)程中我是先彌補后利用,。因為新教材知識容量大，要不的知識點又必須補,。所以總感到一學(xué)期牢牢張張,，好在咱們學(xué)校還有下戰(zhàn)書的自習(xí)可以應(yīng)用，不然學(xué)期末新課都不必定講得完,。

我所說的效果教養(yǎng)就是咱們學(xué)校所提倡的有效教學(xué),，什么是有效教學(xué)呢？我想就是你教了,，大多數(shù)的學(xué)生會了,，這就是有后果；你講了大多數(shù)的學(xué)生還不會,；我想這就是沒效果,。那么同樣都是講了怎么去爭奪那大多數(shù)的學(xué)生呢？這是有效教學(xué)的要害所在,。前多年的學(xué)生咱們可以用情理去馴服他們使他們自動的學(xué)習(xí),，面對90后的獨生子女或者能夠用趣味性吸引他們的眼球騙他們學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，我盡量地增添常識的趣味性,，豐盛自己的語言，使學(xué)生的眼球能被我吸引,。例如：學(xué)習(xí)空間直角坐標(biāo)系時,，我就說：“假設(shè)以教室的這個墻角為空間直角坐標(biāo)系的原點,，以三個墻角線為坐標(biāo)軸樹立空間直角坐標(biāo)系，那么王勃同窗你以米為單位,，能大略估量你腦門的坐標(biāo)嗎”,。就這樣一堂課的氣氛即時被激活。無論怎么就是不讓學(xué)生的思路跑到課堂以外,。老是千方百計的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,。從采用這些方式當(dāng)前，學(xué)生的課堂介入率高了,，課堂的氛圍也活了,。但教導(dǎo)是群體式的，不可能做到八面玲瓏,。對學(xué)生的冊子跟作業(yè),，我能當(dāng)真的看待每本作業(yè)。在兩個班但凡有問題的功課本都沒發(fā),，學(xué)生都會本人來找我,。我先讓學(xué)生自己檢討過錯所在，如果學(xué)生能發(fā)現(xiàn)毛病,，矯正即可,；假如不能發(fā)明問題，我再提醒,。必需讓學(xué)生也參加進(jìn)來直到找到問題所在,。

現(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生不會學(xué)習(xí)，上數(shù)學(xué)課不著手,，就連一些簡單的運算也要老師盤算,。上課時能聽懂，下來不能及時的堅固與訓(xùn)練,；碰到問題略微想不通就問老師或者放棄,。針對以上的種種情況，我劃定：上數(shù)學(xué)課必備訓(xùn)練本,，簡略問題自己收拾,。對于遇到問題不加考慮的學(xué)生，引導(dǎo)起來須要一個過程,，也需要時間,。逐漸把學(xué)生引誘得遇到問題后自己會剖析、解決,。堅定杜絕學(xué)生為了爭得老師的表彰而虛偽的問題,，只是表示自己勤學(xué)好問。

本學(xué)期的共案，我們是從必修二開端的.,，我所承當(dāng)?shù)氖瞧茙字械淖詈笠还?jié)---空間幾何題的名義積,、側(cè)面積以及體積、還有平面解析幾何中的直線的地位關(guān)聯(lián),、交點坐標(biāo),、點線距。對立幾中的共案,，斟酌到課本上的開展圖雖也形象,，但缺乏動感所以最后用的是課件教學(xué)，課件中的展開圖是flash動畫,，很形象直觀。達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。對于解析多少何的幾個共案,，我重在三維目的和課堂的整體思路設(shè)計。并且能在定稿之前和同科頭的老師充足的探討,。爭取使的每個共案都是群體智慧的結(jié)晶,。采取共案這種情勢很好，可能把老師從沉重的教案書寫中解放出來,。從而有時光,、有精神去思考教法；懂得學(xué)生的情形,，同時也能到達(dá)資源共享,，可以看看別人是怎樣懂得這節(jié)課的、怎樣去備這節(jié)課的,、對教學(xué)思路的拓展很有輔助。

一學(xué)期從前了,，我沒由于學(xué)生的基本差而自怨自艾,，而廢棄一名學(xué)生；我也沒因?qū)W生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差而意氣消沉,，做一天和尚撞一天鐘,。我想：我付出了真正發(fā)自心坎的付出了，我不信我沒回報,。

高一數(shù)學(xué)教師個人述職報告總結(jié) 高中數(shù)學(xué)教師個人述職篇五

一個學(xué)期來,，我在高一數(shù)學(xué)教學(xué)中，體會到課程改革后的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探索性,、挑戰(zhàn)性的問題,，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。主要做了這些工作：

1,、立足于新課標(biāo)和新教材，尊重學(xué)生實際,，實行層次教學(xué),。

高一數(shù)學(xué)中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式,、圓錐曲線等,，對高一學(xué)生來講確實困難較大。因此,，我在教學(xué)中,，放慢起始進(jìn)度，然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏,。在知識導(dǎo)入時,，多由實例引入。在知識落實上,，先落實課本例題,，然后再變式訓(xùn)練，用活課本,。在難點知識講解上,，從學(xué)生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材作必要層次處理和知識鋪墊,，并對知識的理解要點和應(yīng)用注意點作必要歸納及舉例說明,。

2、重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程,，培養(yǎng)學(xué)生解題能力,。

高中數(shù)學(xué)比初中抽象性強(qiáng)，應(yīng)用靈活,，要求學(xué)生對知識理解要透,，應(yīng)用要活，不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上,，在教學(xué)中我盡量向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景,、形成和探索過程，不僅使學(xué)生掌握知識和方法的本質(zhì),，提高應(yīng)用的靈活性,，而且還使學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進(jìn)思維能力的提高,。

3,、重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

我在教學(xué)中注重“導(dǎo)”與“學(xué)”,，“導(dǎo)”就是我在學(xué)生自學(xué)時做好引導(dǎo),，開始我列出自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，怎樣尋找疑點和難點,，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習(xí),，然后逐步放手;“學(xué)”就是在閱讀教材的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生課前做到心中有數(shù)，上課帶著問題專心聽講,，課后通過復(fù)習(xí),，落實內(nèi)容才做習(xí)題，作業(yè)錯誤自行訂正,，這樣使學(xué)生開動腦筋,，提高成績，而學(xué)生有了自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力,，就能變被動為主動學(xué)習(xí),。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,。

高中數(shù)學(xué)概括性強(qiáng)，題目靈活多變,，只靠課上聽懂是不夠的,，需要課后進(jìn)行認(rèn)真消化，認(rèn)真總結(jié)歸納,。我要求學(xué)生應(yīng)具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力,。為此，我在教學(xué)中,，抓住時機(jī)積極培養(yǎng),。在單元結(jié)束時，幫助學(xué)生進(jìn)行自我章節(jié)小結(jié),，在解題后,，積極引導(dǎo)學(xué)生反思：思解題思路和步驟,，思一題多解和一題多變,，思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行自我反思的習(xí)慣,，擴(kuò)大知識和方法的應(yīng)用范圍,，提高學(xué)習(xí)效率。

我在教學(xué)中把對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),。我具體是這樣做的：

①引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真制定計劃的習(xí)慣,，合理安排時間，從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來,。

②引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，并布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，保證學(xué)生聽課時有針對性,。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課,，要求積極思考，做好適當(dāng)?shù)墓P記,，盡量理解;

④引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，課后要反復(fù)閱讀課本，回顧課堂上老師所講內(nèi)容,，強(qiáng)化對基本概念,、知識體系的理解和記憶。

⑤引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣,，要獨立地分析問題,，解決問題。切忌有點小問題,，或習(xí)題不會做,，就不加思索地請教老師同學(xué)。

⑥引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí)小結(jié)的習(xí)慣,，將所學(xué)新知識融會貫通,。

⑦引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報刊和資料的習(xí)慣，以進(jìn)一步充實大腦,，拓寬眼界,。我把加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)寓于新課講解、作業(yè)評講,、試卷分析等每一教學(xué)活動中,。

我在教學(xué)中，注意運用情感和成功原理,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。我首先深入學(xué)生當(dāng)中,，從各方面了解關(guān)心他們,，特別是學(xué)困生，幫助他們解決思想,、學(xué)習(xí)及生活上存在的問題,，給他們講數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中的應(yīng)用,，使他們提高認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)活動,，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法,。

在提問和布置作業(yè)時,，從學(xué)生實際出發(fā)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,，以體會成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。由于高中數(shù)學(xué)的特點,，決定了高一學(xué)生,，特別是女生在學(xué)習(xí)中的困難大挫折多。為此,，我在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì),，使他們善于在失敗面前，能冷靜地總結(jié)教訓(xùn),，振作精神,，主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，并努力爭取今后的勝利,。

總之,，在高一數(shù)學(xué)教學(xué)階段，分析清楚學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因,，使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式,，從而更有效、更順利地接受高中數(shù)學(xué)新知和發(fā)展數(shù)學(xué)能力,。在以后的教學(xué)中,，還應(yīng)多向老教師請教，多總結(jié)考點和重難點的教法,，盡量讓學(xué)生聽懂,，掌握基本方法基本技能，提高自己的教學(xué)水平,。