在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

做幼兒教師心得體會篇一

每個人對快樂的感受是不一樣的,，有的人聽到一句贊美的話感到快樂,，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,，孩子能痛痛快快的玩感到快樂,。無論從精神上,，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的,，放松的,，有好心情的，回憶起來是那么甜美的,，就是快樂的,。

作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂,。讓我們一起走近孩子，體驗,、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。

現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝,，是爺爺奶奶的寶貝,，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我,、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們,。

在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的,，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么,。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園,，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝,，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,，這是院長正好進(jìn)來,，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足,。

后來院長也跟我說明了一切,，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟,，這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我,，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí),。

同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理,。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ),。

做幼兒教師心得體會篇二

光陰似箭，日月如梭,，伴隨著孩子們的天真笑臉,，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了?；仡欉^去的這一年,，我們學(xué)前班像一個大家庭,，作為學(xué)前班班主任,，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)他們有禮貌，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難,。通過這一年的學(xué)習(xí),、生活、在各個方面都有了一定的進(jìn)步,，也受到家長的肯定與支持,。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎勵措施激勵孩子,，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

我首先教幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

教育孩子尊敬長輩,、成人,。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情,、大方地打招呼,、稱呼人，會問早,、問好,，道別。

教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時會說：“請您幫我……”受到幫助后,，會說：“謝謝”,。

其次培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽,，開放日活動,，配合學(xué)校工作計劃開展形式多樣的開放課活動，讓家長能及時了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活,。

關(guān)心愛護每個學(xué)生。作為一名幼兒教師,，在對不同類型,、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在下半學(xué)期班里來了5個新學(xué)生，他們還不到4周歲,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們補課,，積極和家長以及李老師老師交流意見,，經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的進(jìn)步很大。在班里我平等對待每一位同學(xué),，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福,。

做幼兒教師心得體會篇三

《中華人民共和國教育法》、《教師法》,、《幼兒園管理條例》,、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，是幼兒園教育工作的法律,、法規(guī),，是指導(dǎo)教育工作的綱領(lǐng)性文件。每一位幼兒教師都應(yīng)該熟知其內(nèi)容,，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì),，切實貫徹落實到教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教,。

幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項非常細(xì)致的工作,。有的教師認(rèn)為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”;也有的教師認(rèn)為小孩子好應(yīng)付,，對教育活動不積極準(zhǔn)備,，敷衍了事;還有的教師過分強調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，“填鴨式”教學(xué),，把活動搞得非常嚴(yán)肅,、死板，束縛了幼兒活潑的天性,。樹立正確的教育觀,，首先就要走出這些誤區(qū)，擺正自己在教育活動的位置,，營造良好的氛圍,，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動,，保教并重,，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下,，無視幼兒的人格與自尊,。對幼兒既要關(guān)心愛護，又要尊重,。

只有具備良好的職業(yè)道德,，才能做好幼兒教育工作 。

一是愛崗敬業(yè),。樹立“干一行,，愛一行，專一行”的信念,，熱愛幼兒教育事業(yè),，努力做好本職工作，踏踏實實,，刻苦鉆研,，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師。

二是關(guān)心幼兒,。幼兒園教育的對象是幼兒,，他們還沒有形成良好的行為和生活習(xí)慣，作為幼兒教師,，要時時處處關(guān)心,、愛護幼兒，保教并重,，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣,，促進(jìn)他們各方面全面、均衡發(fā)展,。

三是依法執(zhí)教,。包含兩層含義:第一是遵守有關(guān)的教育法律、法規(guī),，認(rèn)真做好活動前的準(zhǔn)備,，嚴(yán)格執(zhí)教行為，杜絕體罰和變相體罰幼兒;第二是遵循有關(guān)的教育規(guī)律和幼兒生理及心理特點來設(shè)計活動內(nèi)容,，突出幼兒的主體地位,。一名優(yōu)秀的幼兒教師都應(yīng)做到這兩點，做到遵“規(guī)”守“法”,。

四是持之以恒,。始終如一的工作態(tài)度是做好工作的保障，決不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,，今天高興就認(rèn)真對待,，不高興就應(yīng)付了事，應(yīng)該把幼兒教育作為畢生的追求,，認(rèn)真做好每一天的工作,，持之以恒，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量,。

做幼兒教師心得體會篇四

在嚴(yán)華銀教授簡要精辟的闡述下,，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點,。對于幼兒教育工作者來說,，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法,，觀察的重要性毋庸置疑,。嚴(yán)教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么等等,。對幼兒園教師來說,，嚴(yán)教授的講座具有十分重要性。

在培訓(xùn)中講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù),，讓我們認(rèn)識到：1.開展教研活動是有利于教育質(zhì)量,，2.師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3.可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。任務(wù)：1.組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，2.組織交流活動，3.集體備課,，4.研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題,，5.創(chuàng)造,、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動,。教研活動策略中存在的問題等,。

章麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性,，因為這是幼兒自由,、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會,，在玩玩、做做、游戲中生動,、活潑,、主動地學(xué)習(xí)。

王海英老師的《陳鶴琴教育思想與幼兒園課程》告訴我們要放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí),。讓幼兒成為一個品德高尚的人,，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。

通過這次培訓(xùn),，我更加明白：只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手,。 要的指導(dǎo)意義和實踐價值,。

做幼兒教師心得體會篇五

閑暇時間,，在圖書大廈里看書時，發(fā)現(xiàn)了這本由朱家雄教授主編的《給幼兒教師的建議》一書,，買完回家仔細(xì)的看完了,，正如序言里所說的，“這是一本幼兒園教師親切,、可讀,、實用且有益的書”。

《給幼兒教師的建議》這本書一共有七輯,，分別是：向孩子張開你的懷抱,；讓孩子愛我們；聽孩子的話,；擠一點時間來反思,；做一個有協(xié)調(diào)能力的班主任；理解家長對孩子的愛,；像熱愛工作一樣熱愛生活,。分別從幼兒教師的師德、教育教學(xué),、專業(yè)成長和班級管理,，以及家庭生活等各方面，收集了全國幼兒教師的一些案例,、感受,、體會和建議，然后統(tǒng)一編輯而成,。書中內(nèi)容包含了幼兒教師工作的各個方面,。對于一名幼兒教師來說，具有很強的指導(dǎo)和借鑒的`作用,。

我認(rèn)為,，教師是一項平凡的工作，教師的職業(yè)幸福就是用一份愛,，一顆心去獲得孩子的愛,，贏得家長的心。這種被需要,、被尊重、被理解和支持的體驗是幸福的,。

在第三輯“聽孩子的話”中有文章叫《不可忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)》,。作者用實際案例《有趣的管子》詳細(xì)的闡述了什么是教學(xué)細(xì)節(jié)，如何去做好教學(xué)中的細(xì)節(jié),。作為一名教師,，不僅要慎對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)和流程，更應(yīng)該關(guān)注那些看似簡單的細(xì)節(jié)問題。筆者還提出,，細(xì)節(jié)能反映出教師的教育理念,，體現(xiàn)教師的教學(xué)策略，因此,，教師在設(shè)計每一次教學(xué)活動時,，都要注重教學(xué)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，同時還要及時捕捉,、利用精彩的細(xì)節(jié),。

像這樣實際解讀教師教育教學(xué)方法的文章在本書第三輯“聽孩子的話”中還有許多。當(dāng)我看到這個部分時,，感覺書里所說的就是我在實際教學(xué)過程中所遇到的許多問題,，能給我?guī)砗芏嗟膯l(fā)。

以上是我對于《給幼兒教師的建議》這本書一個簡單的介紹,。在看了這本書后,，最深的一個感觸就是，這不是一本理論類讀物,，也不是一本純實用類讀物,，這本書介于兩者之間，可能對于幼兒教師的專業(yè)成長可能更有益,，更切合其需要,，從專業(yè)上來說，能促進(jìn)幼兒教師的業(yè)務(wù)提升與反思,，有益于教師的專業(yè)發(fā)展,。是值得大家去閱讀的一本書。

做幼兒教師心得體會篇六

踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我一向在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自我,，規(guī)范自我的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教。

透過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要好處有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選取了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自我的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的.一份力量,。

其次，是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,，尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享，用自我的心血精心哺育下一代,，期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真思考自我對孩子的每一個意見,，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子,，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，出色的完成工作,。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴(yán)治教,，提高自身建設(shè),，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù),。

(一)不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育觀念,，主動、用心地建立和諧的師生關(guān)系,，尊重幼兒人格,，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的朋友,、媽媽,。

(二)加強服務(wù)意識，保教并行,。教師無小節(jié),，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高,，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動向,。

(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài),，做陽光教師。以平和的心態(tài)用心應(yīng)對每一天的瑣事,，鬧中取靜,，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，用心探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。

做幼兒教師心得體會篇七

努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的,。

在這期培訓(xùn)班上優(yōu)秀的導(dǎo)師講課給了我一個新的視野,，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分,。

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中,；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí),。讓幼兒成為一個品德高尚的人,，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。

如果說,，尊重、理解孩子需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容孩子則需要勇氣和更大的投入,，這是針對孩子認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。需要我們有更大的耐性,。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實,。最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容,，還應(yīng)為他們排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的,。讓孩子“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo),，用愛心感染他們,，尊重、理解,、寬容有機地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心,，少一點虛榮,；多一份理解、幫助,，少一點指責(zé),。批評；多一份寬容,。耐心,，少一點責(zé)難、懲罰,！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考,、審視、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長,。

只有與時俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手,，才會不負(fù)歷史的重任,。

做幼兒教師心得體會篇八

在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了，在這一年里我學(xué)到了很多東西,，特別是現(xiàn)在在進(jìn)行二期課改,，這對我們新教師更是一個很大的考驗，我們不僅要對一期課改有一定的了解,，還要趕上二期課改的步伐,，不斷用新的教育理念來武裝自己，幼兒教師師德師風(fēng)心得體會,。對此,，我有一點小小的感受。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的,。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā),，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育,、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化,、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用,。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置,、教材使用又沒有固定的模式,，這就使教師可根據(jù)班級的實際情況，結(jié)合季節(jié),、主題,、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)活動,。

我認(rèn)為,，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識，首先,，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍,，讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主,、寬松,、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個平等,、尊重,、友好、與積極的心境狀態(tài),，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個馳騁的心理空間,。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的,，會自由表達(dá)自己的想法,，因為她有足夠的安全感，即使說錯也沒關(guān)系,。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維,，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造'需要無拘無束的氣氛,；創(chuàng)造,，要求每個人都能”自由的呼吸”,。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑：少一些指責(zé),，多一些寬容,；少一些約束，多一些尊重,。這樣教師的人格得到尊重,，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去,。其次,，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新,。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間,。如果教師的每個工作安排的非常緊湊,，那么就沒有時間進(jìn)行思考、探索,，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生,。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優(yōu)勢互補,，形成合力，發(fā)揮其最大的積極性和效益,，使她們自身價值得到較好實現(xiàn),，個性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新,、自我超越的能力,。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識、新技能,，并在教育中積極運用的能力,。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),，文化層次相對較低,，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾,。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,，必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如,；開設(shè)講座,、專家指導(dǎo),、看書活動、學(xué)歷進(jìn)修,、教學(xué)練兵,、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異,，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,，事實創(chuàng)新教學(xué)，必須不斷學(xué)習(xí),、不斷自我更新和自我超越,。最后，要科學(xué)合理的評價,，讓教師樂于創(chuàng)新,。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn),。創(chuàng)造力是人皆有之,，我國教育家陶行之曾說過：”處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。”由于個人先天和后天條件不同,，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異,，心得體會《幼兒教師師德師風(fēng)心得體會》。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,，不輕視教師的點滴創(chuàng)造,。要運用形式多樣的的激勵機制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志,。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo),，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵,、強化,、糾偏，形成對工作穩(wěn)定的熱情,，從而激勵教師的創(chuàng)造意志,。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵,，增強創(chuàng)造的動力,。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉,，也是情感智商的主要因素,。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì),，是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的,，創(chuàng)造也是快樂的,，創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的,、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要,，是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗,，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

2,、教師要成為幼兒的促進(jìn)者,，支持者。教師即促進(jìn)者是新課程下教師角色的根本變化,，是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變,。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題,，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限,，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo)，使探索深入下去,，從而促進(jìn)孩子的主動學(xué)習(xí),，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍,，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做”踩影子”的游戲，他們對影子非常感興趣,。于是我充分抓住這一契機,，組織幼兒去找影子，找找自己身邊各種不同的影子,，它們有什么不一樣,？孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面，有的影子在后面,，有的在左面,，有的在右面，有的長,，有的短,，有的.大，有的小,，當(dāng)幼兒回答各種不同的答案后,，小朋友們都用期待的目光看著我，并問：”老師,，這是怎么回事呀,，怎么會這樣呢？”,，在我的引導(dǎo)下,，孩子們通過觀察、比較找到了答案,。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,，我又提出了疑問：”是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢,？”,，這激起了孩子進(jìn)一步探索影子的興趣。

3,、教師應(yīng)成為合作者,。我覺得新課程實施中的教師，應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來,。在這個集體中,，到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人，應(yīng)樹立”我為人人”,，”人人為我”的思想,，相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，要求教師關(guān)注課改信息,，教育雜志上的,、網(wǎng)絡(luò)里的，把平時有關(guān)看到的,、想到的,、讀到的等等文章，在教研活動中進(jìn)行交流,，在讀書筆記中進(jìn)行摘記和撰寫體會,，這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高,。二期課改的學(xué)習(xí)與實踐之中,。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體,，一起想辦法,，解決實際中碰到的具體問題。

新課程實施中的問題是多種多樣的,，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時,，也改變了教師的教學(xué)生活，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命,。作為新教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，能夠獲得理論與實踐的高層整合,，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,，積極地與團體進(jìn)行合作與協(xié)商，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基矗不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平,。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功,。

做幼兒教師心得體會篇九

有人說,，師德就是愛，愛一切的學(xué)生,，愛學(xué)生的一切,；有人說，師德就是奉獻(xiàn),，如春蠶，似紅燭,。我說,，師德就是甘于平凡、甘于平淡,，甘于在日復(fù)一日,、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情用心去愛每一位學(xué)生,?；蛟S我們每天做的就是一些微不足道的小事，平凡而細(xì)小,，而這些小事卻足以融化冥頑的心,，催開冰封的希望。對于孩子來說,，老師一抹燦爛的微笑,、一道關(guān)注的目光、一個贊許的點頭,，一次溫柔的擁抱,，在他們眼里都是一種“愛”。

我覺得：每一個孩子都有不同的潛力,，如果老師能夠用心去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo),，那么所有的孩子都會健康聰慧地成長。做為一名幼兒園教師,，最重要的不是教給孩子多少知識,，而是用心去尋找和發(fā)現(xiàn)班級里每一位學(xué)生的“閃光點”，并加以鼓勵和開發(fā)引導(dǎo),，幫助孩子找到自信,，并充發(fā)揮自己的特長和優(yōu)點。

我曾經(jīng)帶過一名出生時運動中樞受到損傷的孩子叫貝貝,，雖然已經(jīng)六歲了,，但走路還經(jīng)常摔跤，寫字畫畫就象涂鴉,，拿勺子吃飯晃晃蕩蕩,，撒得哪兒都是。他是大班時才從其他幼兒園轉(zhuǎn)到我們班的插班生,，以前在別的幼兒園,，老師怕他出事，做什么都不讓他參與,，總是讓他孤伶伶在教室一角看著,，因為永遠(yuǎn)都是局外人，他根本體驗不到上學(xué)的樂趣和集體的溫暖,，孩子開始拒絕上那個幼兒園,，沒辦法，家長只好又給他換了一所幼兒園。

看到那個神情落寞,、背影孤單走路搖搖晃晃的孩子,，我下定決心要給他更多的關(guān)心和愛護，并發(fā)動班里的孩子都來和他做朋友,?？墒沁^了幾天我發(fā)現(xiàn)：貝貝又獨自坐到角落里去了，問他原因,，他難過地說：“小朋友不給我玩,！”再問其他小朋友，大家都嚷起來：“他太臟了,，衣服上老是撒很多飯漬,！”“他笨死了，畫畫亂七八糟,！”“他不會玩游戲,，跑的不快！”聽到這些,，我心里難過極了,。看來,，只有幫貝貝樹立信心,，改變孩子們對他的偏見，才能真正讓他擁有快樂,，擁有友情,！

經(jīng)過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)除了運動不靈便,，貝貝的智力沒一點問題,，特別是記憶力很好，老師講的好多故事,，他聽上一遍就記住了,。有了這個發(fā)現(xiàn)，在自由活動時我開始有意給貝貝更多展示自己的機會,，每一次,，他都繪聲繪色地給小朋友講一個的好聽又有趣的故事，看到他簡直就像是個故事大王,，其他孩子露出了驚訝和佩服的眼光,。與此同時，我主動與貝貝的父母聯(lián)系,，請他們多關(guān)注孩子的個人衛(wèi)生,，勤換洗衣服，并給他準(zhǔn)備一條擦嘴巴的小手絹，這樣吃飯時隨時都可以擦拭流到嘴巴外的飯湯,。就這樣，貝貝變得越來越干凈整潔,，小朋友們開始主動靠近他,，貝貝也漸漸不再象以前那么自卑，一點點變得開朗活潑起來,，每天起床都非常積極愉快地拉著家長的手上幼兒園,。

看到孩子的變化，貝貝的父母感激地對我說：“您真是一個有愛心又有方法的好老師,！

是的,，作為一名幼兒教師，我們不僅要具有博大的愛心滋潤孩子的心田,，更要有專業(yè)的素養(yǎng),，能夠打開孩子的心靈之窗；不同的孩子,，給予的愛和呵護也應(yīng)有不同：對天資聰穎的孩子,，我們有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子,，就要用愛心,、耐心鑄成一把鑰匙，幫他尋找自信,；勇敢的孩子我們鼓勵他再細(xì)致一些,；專注的孩子我們引導(dǎo)他可以再果斷一些。

愛心育人,，慧心做事,。因為有了愛，世界才變得如此多彩,；因為有了智慧,，人類才有了巨大的進(jìn)步。作為一名幼兒教師,，在以后的教學(xué)生涯中,，我會一如既往地用我的濃郁的愛心和精湛的專業(yè)技能，引導(dǎo)教育每一名孩子,，用語言來播種,，用贊賞來耕耘，用汗水來澆灌,，用心血來滋潤,。

現(xiàn)在的孩子自主意識特別強，而且他們有時做出的行為也不是成人能用簡單的“對”或“錯”所能評價和衡量得了的，這也是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展趨向于成熟的表現(xiàn),。我班的棟棟小朋友性格開朗,、活潑，常喜歡問些為什么,，控制和約束自我行為的能力較弱,，與成人和小孩都較易親近和交往，但由于他從小由其母親獨自護養(yǎng),，有時表現(xiàn)較膽怯,、靦腆、自信心不夠強,，做錯了事常不敢承認(rèn),。為此我常感到頭疼。

上周二教學(xué)活動后課間休息時,，孩子們有的忙著去廁所小便,，有的喝開水，有的在玩耍,，活動室里一片熱鬧的景象,。忽然聽到有人叫：“老師，棟棟把小雞雞翹得老高,，小便都解到墻壁上,，還把我的鞋子也弄濕了，可臭了,！”我一聽,，正想把他叫到跟前問個究竟，就聽到屠蔚興災(zāi)樂禍地說,；“棟棟,，我已經(jīng)告訴老師了，你就等著挨批評吧,?！睏潡澮荒樉趩剩椭^,。在小朋友的推搡之下來到我的跟前,，我狠狠地瞪了他一眼，他的頭低的更低了,，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢,？”他用沉默表示抗議。下一節(jié)活動馬上就要開始了,，我只能無奈地說：“你這孩子太不懂事了,，每天凈給老師惹事,。”沒等他開口我就叫他回座位去,，繼續(xù)第二個教學(xué)活動了,。

第二個活動是美術(shù)活動，作品完成后請小朋友把作品放到自己的展覽架上,。大家都興高采烈地把作品陳列出來,，惟獨只有棟棟的架子上是空白。正在這時,，有小朋友來告訴：“棟棟把圖畫紙折成了飛機再玩?！蔽颐ε苓M(jìn)去沖他喊：“你亂折圖畫紙干什么呀,？還不趕緊去放好！”他就邊拆飛機邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上,。

下午起床后,，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服，只看見棟棟又趁忙亂的機會活動開了,，見他沒怎么撒野也就沒理他,。忽然琳玲對我說：“棟棟用手在弄點心?！蔽乙豢?，原本在點心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟。他聽到有人告狀,，馬上跑回座位去了,。我正忙著給女孩子梳頭，也就沒再深究,。

下午評小紅花時,，因為棟棟今天做的太多的壞事，大家都沒把小紅花評給他,，我看他還滿不在乎地玩著手指,，眼睛卻沒敢看我。在離園時,，我注意到他一副落落寡歡的樣子,，忍不住把他叫到跟前，詢問他不開心的原因,。起先,，他還是一副頑固的樣子，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈,，能和我說嗎,？或者是老師錯怪你什么了,？等了一會兒，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西,，我想用小便把它沖下來,。”我回過神來,，想到上午那件事,，都怪自己沒弄清楚就草草了事。我抱歉的對他說?。骸澳阆氚雅K東西沖下來是對的,，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖，那廁所間會變成什么樣子呢,？”他低下了頭,。“下次再有這樣的事你趕緊來告訴我好嗎,！讓我們一起來想辦法,！”他會意的點點頭，看他對我信任多了,，我又問：“還有老師說錯的地方嗎,？”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好，所以才不想掛出去的,?！迸叮瓉硎沁@樣,?！澳悄阌譃槭裁窗烟宜峙膩y七八糟呢？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊,，還沒數(shù)清么,！”“可是，你這樣把點心弄臟了,，小朋友會有意見的呀,？”他不好意思地笑笑，做到座位上看書去了,。

孩子雖然年紀(jì)很小,，但在思想上已經(jīng)和成人相近了，有強烈的自尊心和挫折感,。如果我事后沒有及時發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為,，可能在他幼小的心靈中流下了陰影。今天只是教學(xué)生活中的一瞥,，棟棟只是我班孩子中的一員,，還有很多像棟棟這樣的小朋友,，也會經(jīng)歷類似的事情，很多時候老師看似教育了,，但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用,。在忙碌的教學(xué)中，感情的交流似乎成了奢侈的享受,。特別是在教學(xué)過程中,，孩子一直把老師動作神圣的掌握全部知識和真理的人，老師在他們心目中的地位比父母還高,，但很多時候我們自己在潛意識中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會表現(xiàn)出來,。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對立情緒和自暴自棄。作為老師,，我應(yīng)當(dāng)正確對待這一弱勢人群,，。陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個有生長力和生命力的自動的小孩,，兒童不是“小人”，兒童的心理與成人的心理不同,，兒童時間不僅作為成人之預(yù)備,，亦具有其本身價值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格,，愛護他們的天真爛漫,。”《新綱要》中也指出：“建立良好的師生,、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快，形成安全感,、信賴感”,，“創(chuàng)造一個自由，寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對安全,、愉快、寬松的外部環(huán)境的重視,，這也是建構(gòu)積極,、有效的師幼互動所必需的前提。我們在互動中應(yīng)進(jìn)行正確的定位,，關(guān)注幼兒的實際情況和情感需要,。

我覺得作為70后的幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往陳舊的兒童觀,、教育觀。首先應(yīng)認(rèn)識到兒童是人,，是發(fā)展著,，能動的主體，他們有獨特的內(nèi)心活動,。作為教師應(yīng)以平等的姿態(tài)對待孩子們的行為表現(xiàn),，對他們的行為予以關(guān)注和引導(dǎo)，給孩子創(chuàng)造更多的機會去自由地活動,。生活即教育,，因此我們不能放過任何一次教育和可能改變孩子的教育行為，讓幼兒時刻能感受到老師的關(guān)心,，從而喜歡與老師親近,，這樣更有益與教學(xué)活動的開展，也更能提高教學(xué)效果,。