總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)原稿篇一

二年級(jí)語文組始終是一個(gè)和諧的集體，也是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,。半年來,，我們面臨緊缺老師的情況時(shí)齊心協(xié)力，共同代課,，大家心往一處想,，勁往一處使，后來,，菲菲老師的加入使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)更加有活力,，在教學(xué)工作中,，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同促進(jìn),，共同提高,，營造了高效、民主,、合作的教研組工作氛圍,，取得了良好的教學(xué)效果。

本學(xué)期,，我組教師采取集體學(xué)習(xí),、集體備課與個(gè)人相結(jié)合的方式,，細(xì)致落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)工作。教學(xué)時(shí)以單元教學(xué)為時(shí)限,，共同商討單元教學(xué)的要求和方法后,，再以個(gè)人的理解及課堂生成的具體情況寫出細(xì)致的教學(xué)詳案。教案使用之后,，還及時(shí)寫下教學(xué)后記,，就教學(xué)設(shè)計(jì)及目標(biāo)作重新調(diào)整、細(xì)化的操作過程和教學(xué)效果等方面寫下心得體會(huì),。針對(duì)教學(xué)中實(shí)際中的問題進(jìn)行了切實(shí)可行的探討和研究,。在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師們的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的,。課堂上注重效率,，讓課堂充滿活力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；課外,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性，擴(kuò)大閱讀量,，并積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。

本學(xué)期，教研組除了在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全體教師一起寫反思外,，還根據(jù)老師們寫來的教學(xué)反思,、教學(xué)心得和教學(xué)中存在的問題加以整理，選出老師們普遍存在的問題形成階段性研討,。

1.認(rèn)真開展教研活動(dòng),。

本學(xué)期，我組教師積極響應(yīng)學(xué)校舉行的每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。老師們相互學(xué)習(xí),，相互聽課。評(píng)課時(shí)每位教師都充分發(fā)表了自己的見解,。在期中考試過后的試卷分析,、教研活動(dòng)中，教師們同樣表現(xiàn)出了濃厚的熱情和興趣,。

2.積極開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。

新課程提倡：教育是為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。學(xué)校不但要重視改革課堂教學(xué),，而且要重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。本學(xué)期,，我組老師積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)中促發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生寫日記,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)任務(wù)有效完成,。挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外,，提高學(xué)生素質(zhì)。

工作中也存在一些不足,，比如：教師受到各方面的壓力日益增大,，工作繁忙，限制了教研活動(dòng)的開展,?？傊诳偨Y(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此,，我們充滿信心,。

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又是期末臨近，經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動(dòng),，按照教學(xué)工作計(jì)劃已圓滿的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

二年級(jí)今年使用的是新教材，更好地體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,，在備課時(shí),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和其他老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,，質(zhì)疑,，求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。因此在教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生不再是僵化呆板,，默默無聞的模范聽眾,，而是讓他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)和培養(yǎng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，盡量讓每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段,，我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,，并積極向其他老師學(xué)習(xí)，采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀消除障礙。另外,，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字指導(dǎo),，寫字時(shí)做到三個(gè)一，及時(shí)糾正學(xué)生的不良坐姿,，并注重寫字方法的指導(dǎo),，不定時(shí)進(jìn)行作業(yè)展覽，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性,。

多媒體采用音,、圖像相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,，在本學(xué)期教學(xué)中,，我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀,，有助于學(xué)生更好理解課文,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況的掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生交談的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心。

當(dāng)然,，在教學(xué)工作中,，我仍有許多不足，例如授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，平時(shí)對(duì)學(xué)生整體照顧不夠等,。另外，班級(jí)發(fā)展不平衡,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo),；課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

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今年我擔(dān)任二年級(jí)4班的語文教學(xué)工作,，我知道自己有許多不足和缺陷,，基本功不夠扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，對(duì)于工作要求嚴(yán)格,。經(jīng)過半年的辛勤工作,，較圓滿的完成了本期的教學(xué)計(jì)劃。現(xiàn)將一學(xué)期的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我們使用的人教版教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入研究教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，始終堅(jiān)持做到：扣緊大綱、抓住重點(diǎn),、備教材,、備學(xué)生,、備教法,；圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法,，課后記下教后記,，教學(xué)反思。經(jīng)過精心的備課準(zhǔn)備,，課堂取得了顯著的教學(xué)效果,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段,。我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的識(shí)字量特別大。下冊(cè)要認(rèn)400個(gè)生字,，會(huì)寫300個(gè)字,。

鑒于識(shí)字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字,、猜謎識(shí)字、拆分法,。加一加,、減一減，并采用由易到難的方法,，現(xiàn)借助拼音,、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文,、讀生子小短文識(shí)字,，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。

第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí),，對(duì)于二年級(jí)的小孩子而言，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識(shí)記的好方法,。除了認(rèn)字以外,，需要會(huì)寫的字較多，平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì)寫的字。良好的書寫習(xí)慣也是在這一階段形成的,。在指導(dǎo)寫字過程中,，我要求學(xué)生做到：一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu),，書寫位置,；二臨是照著認(rèn)真臨寫，最后比一比與范字的差別,，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),。

在教學(xué)中，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生知識(shí)，叫他們學(xué)會(huì)參與,、學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)尊重他人，更教會(huì)他們求知,，合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在。確有所得,。

通過幾次考試,，我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣,，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。

一份付出，一份收獲,。在教書育人的道路上,，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實(shí),，一份深深的情感,。我用心去澆灌我的學(xué)生,，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！

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本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文老師,，相比去年來說,，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn),，本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少,。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán),。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面,，體會(huì)文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn),。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解,、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力,。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化,。堵住學(xué)生的嘴巴,，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì),。如：請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)相互說說看，請(qǐng)同學(xué)們先自己講一遍,，再看誰說得好等等,。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了,，可以讓學(xué)生說說“為什么”,、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,，可以讓他們質(zhì)疑,、辯論,，這不僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì),，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì),，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”,，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣,。

動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn),，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng),，通過動(dòng)手操作,，可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡,。許多問題，通過學(xué)生動(dòng)手操作,，不僅容易理解,、記憶牢固，而且運(yùn)用自如,。當(dāng)然,，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次,。

1,、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論,。

2,、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,，讓學(xué)生回答,，老師再補(bǔ)充,。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！币?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師,、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開知識(shí)大門的`金鑰匙,。通過訓(xùn)練,，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越濃了,。

3,、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改,，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),，而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂了,。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演,、上講臺(tái)當(dāng)老師,。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析,，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚(yáng)、矯正等,。

因此,，只有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，從想學(xué)到學(xué)會(huì),，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍,，發(fā)展學(xué)生智力,，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)原稿篇五

我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué),。盡管我是一位老教師,，但對(duì)于教學(xué)工作仍不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

隨著實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

學(xué)校開展的寫字課非常好,，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯(cuò),。《小學(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是鞏固識(shí)字的手段,，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！卑炎謱懙谜_、端正,，并有一定的速度,，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的'利于學(xué)習(xí),、工作和交際。

教學(xué)有法,，教無定法,，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。教到老學(xué)到老,。

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)原稿篇六

本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)的工作，整個(gè)班學(xué)生成績一般,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,，但也有八九位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為一名教師,，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外,。這學(xué)期,，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面,，我不斷地充實(shí)自己,，積極參加課題研究，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,，我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,，以壓力鞭策自己。另外,，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。

1.在識(shí)字教學(xué)中,，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情,。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字,，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法,。通過不斷的求異,，激發(fā)學(xué)生的思維。

2在閱讀教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書,。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情,，談自己的理解與感受,；再讀，將課文讀入心,，積累語言文字,，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀,。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，教師挑出共同討論,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平,。

由于自己的水平有限,，教學(xué)中也存在問題：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng),，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差,、姿勢(shì)不正確。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好,。

1,、聽課。本學(xué)期本人共聽課15節(jié),，每一節(jié)課本人都認(rèn)真做好聽課記錄,，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、交流課,。上好"一人兩節(jié)課"，教研組長及語文老師都前來聽課,。上完課,，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)同行點(diǎn)評(píng)，及早發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，及早改正,。

3、寫總結(jié),。本學(xué)期寫了1篇總結(jié),。每一篇總結(jié)都寫出自己的做法，取得的成績,，存在的問題,。希望在不斷的總結(jié)中，提升自己的能力與水平,。

主要收獲：教學(xué)方法靈活多樣了,；課堂調(diào)控能力強(qiáng)多了；業(yè)務(wù)水平提高一些了,。

待該進(jìn)之處：教育書籍教育專著看得較少,；個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提升,；課題實(shí)驗(yàn)研究不夠深入，理論依據(jù)缺乏,；學(xué)生的寫字能力有待于加強(qiáng),。這些問題本人在下學(xué)期將努力做得更加理想些。