做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生66人,，其中24人，女生42人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī),。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭(zhēng)取在20xx中考中取得理想的成績(jī)。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

一,、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

六、高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文,。 教學(xué)進(jìn)度表

一周一單元 了解戲劇的常識(shí):戲劇的沖突,，主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn),，掌握劇本寫作的基本方法,，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的小戲劇。

二周 二單元 學(xué)會(huì)正確捕捉閱讀信息,，根據(jù)不同文體,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，對(duì)文章進(jìn)行分析,，經(jīng)過篩選,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納，掌握規(guī)律性的東西,。

三周三單元 在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí),，在閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,，對(duì)疑難問題進(jìn)行自主探究，同時(shí)提高自我認(rèn)知能力,，辨認(rèn)自我,。在平常生活中感悟生活，感悟人生,。

四周四單元學(xué)習(xí)古人的高尚情操,，以國(guó)家利益為重，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法,。提高閱讀淺顯文言文的能力,。掌握常見的古文言實(shí)詞、虛詞的能力,。

五周五單元 運(yùn)用多種思維方法,，對(duì)不同的問題進(jìn)行思考，得出自己獨(dú)特的感受,、感受和評(píng)價(jià),，加深對(duì)作品的評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見,，做到有理,、有據(jù)、有獨(dú)特的感悟,，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn),。

六周語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。

七周記敘文閱讀訓(xùn)練,。

八周說明文訓(xùn)練,。

九周議論文訓(xùn)練。

十周古文訓(xùn)練,。

十一周期中考試,。

十一周至十五周綜合訓(xùn)練。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

在學(xué)?！罢n程育人”的特色引領(lǐng)下,，改變陳舊的教學(xué)模式，樹立全新的語(yǔ)文教育觀勢(shì)在必行,。新的一學(xué)期,，也是孩子們小學(xué)階段的最后時(shí)光，希望我陪他們走過的最后一段語(yǔ)文之旅是愉快的,，有所收獲的,，特將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：

一、打造高效課堂

(1),、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材

備好課是上好課的前提。每一堂課,，我都會(huì)要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對(duì)文本的解讀獨(dú)立完成初次備課,，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一一拜讀，再取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)行初案修改,，遇到困惑之處與組里老師一起商討,，再定稿。這學(xué)期,，我會(huì)在備課上下足功夫,，不僅備學(xué)生、備教材,、備教法,，還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)模式，對(duì)于教學(xué)過程中使用的課件,、運(yùn)用的模式以及小組合作學(xué)習(xí),、匯報(bào)展示的環(huán)節(jié)都詳細(xì)標(biāo)記，使課堂教學(xué)更加流暢,。課結(jié)束后,，及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，寫出反思,，為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)

(2),、集體備課，有備而來

每周二下午的集體備課時(shí)間,，我都會(huì)充分利用,。輪到自己是主講人時(shí)，我會(huì)提前打印預(yù)案,，制定詳細(xì)目標(biāo),，個(gè)案詳盡，模式明確,，有拓展延伸,，有個(gè)性化習(xí)題設(shè)計(jì)，也會(huì)提前整理出這一課中的難點(diǎn)問題與同組老師切磋商量,。當(dāng)別人設(shè)計(jì)預(yù)案時(shí),，我也會(huì)要求自己提前瀏覽教參、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，把課文中的重,、難點(diǎn)加以標(biāo)注，然后在主講人發(fā)言完畢后,，闡述自己的見解或困惑,，在交流中使教學(xué)策略和方法得以明確。

(3),、銘記標(biāo)準(zhǔn),，夯實(shí)課堂

通過開學(xué)初學(xué)校計(jì)劃文件的學(xué)習(xí)，我時(shí)刻銘記著高效課堂的三條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一要教學(xué)效率高,，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個(gè)為主”,，學(xué)生主體充分體現(xiàn);教師主導(dǎo)、點(diǎn)撥得法;三要展示“三項(xiàng)”基本功,，講普通話,、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練,。

銘記著課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的我,，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動(dòng)，把家常課像公開課一樣對(duì)待,，在課堂上多以學(xué)生的自主,、合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)，而老師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予必要的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，充分彰顯學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用,。

課堂上，我會(huì)努力讓學(xué)生享受快樂的體驗(yàn),，讓自己享受幸福的時(shí)光,，讓教學(xué)演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴,。

二,、提高業(yè)務(wù)能力

1、積極參加“三項(xiàng)”基本功培訓(xùn)

每周三放學(xué)后的鋼筆字,、普通話,、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，要積極參加,，虛心請(qǐng)教,，力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)讓自己在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提升。

2,、閱讀書籍,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”

認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓(xùn),，認(rèn)真參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中內(nèi)化,，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

此外，將學(xué)習(xí)要踐行到日常的課堂教學(xué)中,，通過努力,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”，一過模式關(guān),，備課模式化,，課堂有?；?二過目標(biāo)關(guān)，不能目標(biāo)與教學(xué)兩張皮,，要統(tǒng)一,，做到目標(biāo)明確;三過學(xué)展關(guān)，課程上要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在教師指導(dǎo)下“學(xué)一程”,，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”,，在師組織下“展一程”,，把學(xué)和展兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié)予以強(qiáng)化;四過點(diǎn)撥關(guān)，要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，要把握尺度、語(yǔ)言準(zhǔn)確;五過育人關(guān),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是學(xué)困生，做到全員,、全程,、全名育人。

三,、深化課堂研究

這學(xué)期我將繼續(xù)上一學(xué)期的課題研究,，對(duì)習(xí)作課如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位進(jìn)行再探究，不管是“三讀三改法”,，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學(xué)模式,，都是以學(xué)生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔(dān)的習(xí)作公開課中我有新的嘗試和突破,，并能隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，將成果分享給大家。

當(dāng)然,，為了使自己的語(yǔ)文教學(xué)在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,，這一學(xué)期我還會(huì)繼續(xù)完成認(rèn)真批閱各項(xiàng)作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等各項(xiàng)任務(wù),，在此不一一詳述,。20xx年，加油!

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期,。學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文素養(yǎng)，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，能主動(dòng)運(yùn)用的方法解決自己遇到的疑難問題,，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù),，但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容,，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思,。在寫話時(shí)，樂于表達(dá),，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語(yǔ)豐富自己的內(nèi)容,，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是學(xué)生在詞語(yǔ)和句型的積累上還存在不足,，主動(dòng)性不不夠,，需要繼續(xù)加強(qiáng)自主積累的培養(yǎng)，拓寬知識(shí)面,。

大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，但由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距,。

本期，四年級(jí)的教學(xué)較三年,，在知識(shí)的掌握與能力的提高上,，提出了新的要求：

1、對(duì)作品的理解及感受力應(yīng)提高,。

2,、從感性認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí)。

3,、具備獨(dú)立識(shí)字,、默讀自檢的能力。

4,、將零散知識(shí)點(diǎn)不斷融合,，加強(qiáng)整合能力。

5,、在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上,，逐步過渡到大體共識(shí)。

6,、適時(shí)教給必須的語(yǔ)文知識(shí),，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng)。

（一）生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

1,、本期仍需認(rèn)字85個(gè),，學(xué)字253個(gè),，并結(jié)合閱讀，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題,，并提高這方面的權(quán)重,，書面表達(dá)錯(cuò)字≤2%。

2,、結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐,，測(cè)試獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞,、學(xué)句的能力,，主要通過學(xué)記摘錄筆記的途徑來實(shí)現(xiàn)。（二）閱讀

1,、會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問題（把握課文主要內(nèi)容,，與作者寫作意圖相符）

2、會(huì)處理所提的問題,，不受技術(shù)問題的羈絆,。

3、基本能自行解答提出的問題,，并通過討論,，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。

4,、對(duì)照譯文讀懂古文,，學(xué)會(huì)寫摘錄、批注筆記,，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

（三）習(xí)作

a、1,、寫日記,，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，全期不少于16篇,。

2,、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫,、仿寫,、補(bǔ)寫，寫發(fā)言提綱,。全期≥12次,，每次可只寫一小段話。

3、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,，全期不少于6次,。

（1）在列出的題目中進(jìn)行選擇

（2）練習(xí)寫真實(shí)生活

b、修改習(xí)作

1,、教給學(xué)生三種修改方法自讀,，請(qǐng)人提意見，冷處理,。

2,、提出好作文標(biāo)準(zhǔn)有根有據(jù)（真實(shí)），有情有意（有中心）,，有血有肉（內(nèi)容具體）,，有聲有色（生動(dòng)），有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）

（四）口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)

a,、口語(yǔ)交際

1、做重點(diǎn)發(fā)言人

2,、做討論的主持人

3,、分辨討論中不同意見，與不同意見交流,，正確對(duì)待反對(duì)意見,。

b、綜合性學(xué)習(xí)

1,、應(yīng)有明確目標(biāo)

2,、善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動(dòng)全體,，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

要求：

1,、活動(dòng)規(guī)模不能太小

2、學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體

3,、簡(jiǎn)化程序,，防止形式化

4、就地取材

（五）金鑰匙

抓住課文閱讀和日積月累,、筆下生花,、金鑰匙等欄目中，丁丁,、冬冬對(duì)話的形式,，從學(xué)習(xí)策略、方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（六）自我評(píng)價(jià)

重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣，提高自檢水平。

1,、個(gè)人總結(jié)

2,、實(shí)事求是，不能肯定一切,，也不能否定一切

3,、善于橫比、豎比

1,、將識(shí)字,、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn),，形式由教師的教到扶,，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習(xí),。

2,、在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法,，通過課前的預(yù)習(xí),，課中的領(lǐng)悟，課后的思考來逐步完善,，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟,，最終形成能力。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解,、感悟、感受上下功夫,，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí),，能將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。

4,、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托,，采取多種方式練習(xí)，并重在習(xí)作的修改上下功夫,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排：3、民族之花 10課時(shí) 4,、收獲 10課時(shí)

5,、橋 9課時(shí) 6、方寸世界 10課時(shí)

7,、地名 7課時(shí) 8,、尊嚴(yán) 11課時(shí)

9,、音樂 9課時(shí) 10、金錢 10課時(shí)總計(jì)115課時(shí)

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

（一）學(xué)生基本情況分析：

從整體來看,，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問,、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變,。

（二）教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊(cè)及部分下冊(cè)內(nèi)容,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

知識(shí)與能力目標(biāo)：

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

過程與方法目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將課改理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。充分利用internet,，拓展知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力

1。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2。語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3。視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

8。優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

9,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10,。利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、演講會(huì),、小辯論，鍛煉能力,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

五,、教學(xué)進(jìn)度

1,、沁園春雪（2）

2、雨說（1）,、星星（1）,、詩(shī)兩首（1）,、雨的訴說、作文（2）

3,、隆中對(duì)（3）,、樂業(yè)與敬業(yè)（2）

4、紀(jì)念伏爾泰（1）,、家書兩則（2）,、致女兒的信（1）、演講（1）

5,、作文（2）,、故鄉(xiāng)（3）

6、孤獨(dú)之旅（1）,、國(guó)慶放假

7,、我的叔叔于勒（2）、心聲（1）,、青春隨想,、作文（2）

8、出師表（4）,、詞五首（1）

9,、詞五首（2）、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、期中復(fù)習(xí)

10、期中復(fù)習(xí)

11,、期中復(fù)習(xí),、考試

12,、試卷評(píng)講（1）事物的正確答案（1）,、格物致知（1）,、短文兩篇（2）

13,、中國(guó)人失掉自信力（2）、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、楊修之死（1）

14,、智取生辰綱（2）,、范進(jìn)中舉（2）、香菱學(xué)詩(shī)（1）

15,、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）、公輸（2）,、《孟子》二章（1）

16,、《孟子》二章（1）,、魚我所欲也（2）、《莊子》故事（2）

17,、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）、曹劌論戰(zhàn)（2）

18,、鄒忌諷齊王（2）,、愚公移山（2）

19、《詩(shī)經(jīng)》兩首（2）,、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）

20、期末復(fù)習(xí)

21,、期末復(fù)習(xí)

22,、期末復(fù)習(xí)、考試

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

總體來看,，本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重,，處于中間位置的學(xué)生成績(jī)也不穩(wěn)定，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)不樂觀,。不少學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。

小學(xué)語(yǔ)文教材著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)能力的要求,，著力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新的學(xué)期已經(jīng)來臨,，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念,，樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教師注重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況,，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開展,。

本冊(cè)共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇,，《竊讀記》,、《小苗與大樹的對(duì)話》、《走遍天下書為侶》,、《假如沒有灰塵》,、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《體會(huì)句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)字量為200個(gè),，其中要求學(xué)會(huì)的150個(gè),。

1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生受到愛國(guó)教育。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),、朗讀方法,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇的閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書，讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。

8,、能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

9,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

10,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問題能講清自己的意思,。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌,。

根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，我注意抓好以下幾方面工作：

目標(biāo)一：繼續(xù)抓實(shí)雙基的落實(shí),，在綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容,，落實(shí)到位，做到人人過關(guān),。在這次五年級(jí)的能力診斷中,，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

具體措施：

1、上好每節(jié)語(yǔ)文課,，找準(zhǔn)突破口,，突出重點(diǎn)，學(xué)生參與面廣,，在課堂上教授的知識(shí)要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì),。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字,、詞,、句進(jìn)行圈、畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。

2,、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，及時(shí)訂正，學(xué)困生做到面批,。

3,、出好每課一練，每周一練的測(cè)試卷,，題型要做到新穎,，具有針對(duì)性，安排在校完成,。

4,、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要做好補(bǔ)、缺補(bǔ)差工作,。

（1）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,；

（2）每周一次有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差,。

5,、對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，寫表?yè)P(yáng)信等方法,。班中也爭(zhēng)做“榜樣星”評(píng)比,，目的在鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

目標(biāo)二：提高學(xué)生的閱讀分析能力,，特別提高分析問題,、解決問題的能力,。提高學(xué)生的寫作水平，優(yōu)等生作文爭(zhēng)取比賽獲獎(jiǎng),，中等生的作文會(huì)用好詞好句,，并用詞恰當(dāng)，困難生的作文要表達(dá)清楚,，語(yǔ)句通順,。

具體措施：

1．老師利用課本內(nèi)容，注重學(xué)法指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法（摘錄好詞、句,、段,，寫讀后感想），結(jié)合課文和課外閱讀,，練習(xí)分段,。

2．每天進(jìn)行閱讀分析訓(xùn)練，并且作為重點(diǎn)讓學(xué)生多多練習(xí),，老師進(jìn)行面批,。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界,。

3．利用班級(jí)圖書角,，學(xué)校圖書室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀,。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評(píng)選,，每周五利用午會(huì)課讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看好書,，多看書,、看好書、好看書的熱情,。

4．上好每堂作文課,，增加作文篇數(shù)，事先幾天告訴學(xué)生要寫哪篇作文,，做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備,，使學(xué)生有話可寫,。

5．老師加強(qiáng)批改，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，老師的評(píng)語(yǔ)要寫得學(xué)生愛看,，有激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的熱情,。

6．結(jié)合課文內(nèi)容和實(shí)際情況,，加強(qiáng)寫話練習(xí)，字?jǐn)?shù)在200~300之間,，每周至少1篇,。除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句,、段開始，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

7．加強(qiáng)日記的練習(xí)，老師結(jié)合新教材的作文題來進(jìn)行命題,，認(rèn)真批改,，達(dá)到練筆目的。

8．積極參加各類作文比賽,，增加寫作的信心和能力,。

目標(biāo)三：落實(shí)課改精神，宏揚(yáng)民族傳統(tǒng),，進(jìn)行生命教育,。

具體措施：

1、在平時(shí)的教育教學(xué)中,，牢固樹立兩綱教育的意識(shí),。生活處處是德育。

2,、課堂教育作為落實(shí)兩綱教育的主陣地,。

3、根據(jù)課文內(nèi)容,，教案中在教學(xué)要求中要有兩綱的體現(xiàn),，備課中并有標(biāo)注。

上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ),，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

今年是全省教學(xué)質(zhì)量年,，我科組將深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極開展教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，抓好常規(guī)教學(xué),，加強(qiáng)教學(xué)研究工作，向教研要質(zhì)量,。主要工作和措施如下：

要求本科組教師制定教學(xué)工作計(jì)劃,。課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高常規(guī)課堂教學(xué)實(shí)效性,，講究課堂效率,。按照學(xué)校要求，每5個(gè)周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,，檢查任務(wù)包括教案,、作業(yè)批改、作文批改,、聽課、教研活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)教研等等,。組織教師做好月考評(píng)卷工作，畢業(yè)班教師做好備考復(fù)習(xí)工作,。

課前,，讓學(xué)生說一些名句名篇，教師做點(diǎn)評(píng),；早讀或課前,，檢查學(xué)生背誦課文情況；課后,，要求學(xué)生寫周記,，教師做檢查。

每星期舉行一次教研活動(dòng),。同年級(jí)教師集體備課,，聽課交流。設(shè)立年級(jí)備課組長(zhǎng)：初一年級(jí)張海生 ,、初二年級(jí)彭安炳,、初三年級(jí)林書健、高一年級(jí)王維,、高二年級(jí)王辭冬,、高三年級(jí)陳英敏。開展校內(nèi)公開課,，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課,、陳海妹上公開課,，第二次月考后陳程程上公開課。南片區(qū)教研活動(dòng),，朱丹花上觀摩課,。

以年級(jí)為單位，初一年級(jí)張海生帶領(lǐng)林翠,，初二年級(jí)彭安炳帶領(lǐng)朱丹花,，初三年級(jí)林書健帶領(lǐng)盧娜，高一年級(jí)王維帶領(lǐng)吳榮,，高二年級(jí)王辭冬帶領(lǐng)黎燕妃,，高三年級(jí)陳英敏帶領(lǐng)馮玉婷。形成傳幫帶模式,，建立師徒關(guān)系,，互相多聽課交流，促進(jìn)青年教師更快更好成長(zhǎng),。

對(duì)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),。指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，做到有課題,、有組織,、有計(jì)劃。開展征文比賽活動(dòng),，豐富學(xué)生業(yè)余生活,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

xxxx 年新年伊始，我們進(jìn)入大四即將面臨畢業(yè),，開始為尋找工作而四處奔波,，制作了自己的簡(jiǎn)歷、經(jīng)歷層層面試篩選,，也開始了從學(xué)校向社會(huì)的身心全面轉(zhuǎn)變,，收獲頗多，感觸頗深,。其中過程頗多艱辛,，作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，只是在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí),，真正開始進(jìn)入工作崗位還是需要很多社會(huì)實(shí)踐和磨練,。所以畢業(yè)前進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，是對(duì)我們自己的檢驗(yàn),，也是對(duì)我們自己的提高和鍛煉,。親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的韌性,，想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在,。在現(xiàn)今社會(huì),，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題,。招聘會(huì)上的招聘信息都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于我們有非常重要的意義,。

通過實(shí)習(xí)了解自己所學(xué)測(cè)控專業(yè)在自動(dòng)化生產(chǎn)中的應(yīng)用,，并對(duì)自己專業(yè)在未來工作中的前景和優(yōu)勢(shì)有所認(rèn)識(shí)。

xxxx年 1月——20xx年x月x日

鄧州市永泰棉紡公司

我所實(shí)習(xí)的單位鄧州市永泰棉紡公司是一家中型的民營(yíng)紡織工業(yè)企業(yè),，是以集信息,、研發(fā)、制造,、營(yíng)銷、物流為一體的重要紡織布料制造基地,，具有棉紡織,、印染、色織,、毛紡,、針織、家紡及服裝等集約化生產(chǎn)能力,，公司一流的自動(dòng)化設(shè)備,，具備從實(shí)驗(yàn)、紡紗,、織造,、染整到服裝全流程產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)備能力，實(shí)現(xiàn)了高速度,、高精度,、高效能、數(shù)字化,、多功能和環(huán)保生產(chǎn);堅(jiān)持高技術(shù)含量,、高檔次,、高品位、高附加值,、高效益產(chǎn)品方向,，將產(chǎn)品定位在特殊化、個(gè)性化,、多樣化,、功能化和生態(tài)化上。以極限技術(shù),、復(fù)合技術(shù),、 功能技術(shù)和深加工技術(shù)，開發(fā)出高支高密,、新型原料,、特殊后整理、新型色織,、多元毛精紡,、綠色生態(tài)家用紡織產(chǎn)品;具備從原料、棉紡織,、染整到毛紡,、針織、家紡的產(chǎn)品開發(fā),、檢測(cè)和實(shí)驗(yàn)條件,，具有自 研發(fā)、自主開發(fā),、生產(chǎn)轉(zhuǎn)化,、技術(shù)儲(chǔ)備能力，在鄧州市享有先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新單位,。公司在統(tǒng)一的市場(chǎng),、產(chǎn)品、 技術(shù)平臺(tái)上,， 實(shí)現(xiàn)了從原料,、紗線、面料到服裝制造的產(chǎn)業(yè)鏈延伸;在與國(guó)際品牌合資合作的平臺(tái)上,，將制造業(yè)向服裝零售業(yè)拓展,，提升國(guó)際化經(jīng)營(yíng)水平; 在國(guó)際化經(jīng)營(yíng)平臺(tái)上， 實(shí)施資本結(jié)構(gòu)多元化,， 提升資本營(yíng)運(yùn)水平;公司實(shí)行現(xiàn)代化管理,，積極推進(jìn)社會(huì)責(zé)任認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化、準(zhǔn)時(shí)化,、信息化和清潔化,。

紡織專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范本

公司選用德國(guó)、瑞士,、日本,、法國(guó)等國(guó)際最先進(jìn)工藝裝備。主要生產(chǎn)高檔純棉精梳無接頭紗(線)及轉(zhuǎn)杯紡紗,，重點(diǎn)開發(fā)高檔寬幅家紡面料以及彈力服裝面料,、新型纖維混紡交織服裝面料及高檔純棉服裝面料等系列產(chǎn)品。主要產(chǎn)品包括：純棉精梳紗,、純棉精梳股線,、純棉轉(zhuǎn)杯紡紗等。

(一)實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容

1,、開清棉

將原棉或各種短纖維加工成紗需經(jīng)過一系列紡紗過程,，開清棉工序是紡紗工藝過程的第一道工藝。本工序的開清聯(lián)合機(jī)完成下列任務(wù)：開清棉工藝流程：(1)開松：通過開清棉聯(lián)合機(jī)各單機(jī)中的角釘,、打手的撕扯,、打擊作用，將棉包中壓緊的塊狀纖維松解成0.3～0.5g重的小棉束,為除雜和混和創(chuàng)造條件,，為分離成單纖維作準(zhǔn)備,。開松過程中盡量減少雜質(zhì)碎裂和纖維損傷。 (2)除雜：在開松的同時(shí),，去除原棉中50%～60%的雜質(zhì),，尤其是棉籽、籽棉,、不孕籽,、砂土等大雜。應(yīng)減少可紡纖維的下落,，節(jié)約用棉,。(3)混和：將各種原料按配棉比例充分混和,，原棉開松好,，混和也愈均勻。(4)均勻成卷：制成一定重量,、一定長(zhǎng)度且均勻的棉卷,，供下道工序使用。當(dāng)采用清梳聯(lián)時(shí),，則輸出棉流到梳棉工序各臺(tái)梳棉機(jī)的儲(chǔ)棉箱中,。

機(jī)械設(shè)備該車間機(jī)器設(shè)備比較多，有抓棉機(jī)、凝棉器,、混棉機(jī),、開棉機(jī)、給棉機(jī),、成卷機(jī)和一個(gè)大型的除塵設(shè)備,，耗電量較大，所以每天工作的時(shí)間不多,，上班的班次也較少,，因?yàn)闄C(jī)器比較多，所以工人比較少,。

主要工藝流程是原棉→a002d型圓盤式抓棉機(jī)→a045b型凝棉器→a035b型混開棉機(jī)→a045b型凝棉器→fa106b型豪豬式開棉機(jī)→a045b型凝棉器→fa046a型振動(dòng)給棉機(jī)→a076e型單打手成卷機(jī)→棉卷在車間產(chǎn)量方面,，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的棉卷有65個(gè)卷，重34.5斤,，合17.25kg,，除去棉卷中間的軸(重1.6kg)，一個(gè)棉卷的質(zhì)量為15.65kg,，一臺(tái)機(jī)器每3.3min出來一個(gè)產(chǎn)品,，1個(gè)小時(shí)18個(gè)，共有4臺(tái)工作的成卷機(jī),，所以一個(gè)車間的產(chǎn)量為1126.8kg/h.

在運(yùn)轉(zhuǎn)生產(chǎn)部分中,，由于該車間機(jī)器較多，都是自動(dòng)運(yùn)行的,，所以看管的工人數(shù)很少,，一般白天2人，晚上3人,，負(fù)責(zé)管理和維護(hù)工作,。機(jī)器工作時(shí)，機(jī)器內(nèi)部2小時(shí)清潔一次,，機(jī)器外部每班一次,，工作量大時(shí)，機(jī)器內(nèi)清潔力度加大,。

2,、梳棉

紡織專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范本(2)

梳棉是利用梳棉機(jī)，借助針面運(yùn)動(dòng),，把小棉束梳理為單纖維狀態(tài),，進(jìn)一步去除雜質(zhì)和不可紡的短纖維，使纖維平行伸直,，最后制成棉條盤入條筒中,。經(jīng)過開清棉聯(lián)合機(jī)加工后，棉卷或散棉中纖維多呈松散棉塊、棉束狀態(tài),，并含有40%~50%的雜質(zhì),，其中多數(shù)為細(xì)小的、粘附性較強(qiáng)的纖維性雜質(zhì)(如帶纖維破籽,、籽屑,、軟籽表皮、棉結(jié)等),，所以必需將纖維束徹底分解成單根纖維,，清除殘留在其中的細(xì)小雜質(zhì)，使各配棉成份纖維在單纖維狀態(tài)下充分混和,，制成均勻的棉條以滿足后道工序的要求,。

梳棉工序的任務(wù)是(1)分梳在盡可能少損傷纖維的前提下,對(duì)喂入棉層進(jìn)行細(xì)致而徹底的分梳,使束纖維分離成單纖維狀態(tài)。(2)除雜在纖維充分分離的基礎(chǔ)上,，徹底清除殘留的雜質(zhì)疵點(diǎn),。(3)均勻混和使纖維在單纖維狀態(tài)下充分混和并分布均勻。(4)成條制成一定規(guī)格和質(zhì)量要求的勻均棉條并有規(guī)律地圈放在棉條筒中,。

3,、并條、粗紗

a.并條：梳棉機(jī)生產(chǎn)的生條,，纖維經(jīng)過初步定向,、伸直具備紗條的初步形態(tài)。但是梳棉生條不勻率很大,，且生條內(nèi)纖維排列紊亂,，大部分纖維成彎鉤狀態(tài)，如果直接把這種生條紡成細(xì)紗,，細(xì)紗質(zhì)量差,。因此，在進(jìn)一步紡紗之前需將梳棉生條并合,，改善條干均勻度及纖維狀態(tài),，這道工序叫做并條。并條工序的主要任務(wù)是：(1)并合：將6-8根棉條并合喂入并條機(jī),，制成一根棉條,，由于各根棉條的粗段、細(xì)段有機(jī)會(huì)相互重合,，改善條子長(zhǎng)片段不勻率,。生條的重量不勻率約為4%左右,，經(jīng)過并合后熟條的重量不勻率應(yīng)降到1%以下,。(2)牽伸：即將條子抽長(zhǎng)拉細(xì)到原來的程度，同時(shí)經(jīng)過牽伸改善纖維的狀態(tài)，使彎鉤及卷曲纖維得以進(jìn)一步伸直平行,，使小棉束進(jìn)一步分離為單纖維,。經(jīng)過改變牽伸倍數(shù)，有效的控制熟條的定量,，以保證紡出細(xì)紗的重量偏差和重量不勻率符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),。(3)混合：用反復(fù)并合的方法進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)單纖維的混合，保證條子的混棉成分均勻,，穩(wěn)定成紗質(zhì)量,。由于各種纖維的染色性能不同，采用不同纖維制成的條子,，在并條機(jī)上并合,，可以使各種纖維充分混合，這是保證成紗橫截面上纖維數(shù)量獲得較均勻混合,，防止染色后產(chǎn)生色差的有效手段,，尤其是在化纖與棉混紡時(shí)尤為重要。(4)成條：將并條機(jī)制成的棉條有規(guī)則的圈放在棉條筒內(nèi),，以便搬運(yùn)存放,，供下道工序使用。

b.粗紗：粗紗是紡織的一道工序,，可把熟條加工成不同支數(shù)和不同捻度的粗紗,，以供細(xì)紗工序使用。

(二)實(shí)習(xí)中資料的收集與總結(jié)

剛剛來到實(shí)習(xí)公司時(shí),，由于對(duì)工作環(huán)境和內(nèi)容的陌生,，工作起初點(diǎn)吃力，并且遇到的狀況很多,，為讓我盡快的了解公司生產(chǎn)生活運(yùn)行的狀況主管安排了我對(duì)公司車間運(yùn)行狀況和對(duì)辦公室有哪些基工作進(jìn)行了講解,， 在同事的幫助和廠房各科室的配合下大致了解了生產(chǎn)流程，看著龐大的生產(chǎn)機(jī)械,，這是一條多么流暢的生產(chǎn)線啊,，我們學(xué)的四測(cè)控技術(shù)與儀器，正是在大型機(jī)械化生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,，通過在這些車間,、生產(chǎn)工序流程、成產(chǎn)機(jī)械的參觀和初步了解讓我對(duì)自己所學(xué)知識(shí)有了更深一步的認(rèn)識(shí)和了解,。同時(shí)對(duì)公司基本運(yùn)行的狀況,、產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程有了更深層次的了解。

紡織專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范本(3)

在公司運(yùn)營(yíng)的`過程中,，一方面注重公司內(nèi)部管理,，包括員 關(guān)系,，員工績(jī)效，員工薪酬,，以及組織一些相關(guān)專業(yè)培訓(xùn),，另一方面，積極與其他紡織企業(yè)的合作與學(xué)習(xí),，交流新技術(shù),，發(fā)展新任務(wù)。 近幾年,，紗線強(qiáng)力增加,，紗線光澤性能好，有利于分部工序的生產(chǎn)使用,，緊密紡紗比環(huán)錠紡紗的品質(zhì)有了很大的提高,。這就是紡紗設(shè)備進(jìn)步的成果。噴氣布機(jī)的出現(xiàn)且不斷發(fā)展壯大,，使有梭布機(jī)受到了嚴(yán)重的沖擊,，噴氣布機(jī)有別于有梭布機(jī)的是高速度、高效率,、高品質(zhì)和超寬幅,。隨著市場(chǎng)對(duì)超寬幅布的需求，超寬幅布機(jī)應(yīng)運(yùn)而生,。這些都有紡織設(shè)備不斷創(chuàng)新升級(jí)的結(jié)果,。

學(xué)習(xí)就是進(jìn)步的過程，在實(shí)習(xí)的過程中,，和師傅們聊天的時(shí)候,，我 知道了我們傳統(tǒng)的針織染整業(yè)的特點(diǎn)是勞動(dòng)密集型的，資源消耗大,， 污染嚴(yán)重,，要改變這種狀態(tài)，提高企業(yè)的生命力和發(fā)展力是當(dāng)務(wù)之急基于這一理念,，我們?cè)谏a(chǎn)過程中,，著力在選用新工藝和新型設(shè)備方面做了時(shí)間性的研究和探討，當(dāng)然收到了較為理想的效果,。在染色前精練上也做了些許改變,，突破了熱堿液中進(jìn)行，再用大量的酸中和并用大量的水清洗,，采用酶處理工藝,，可明顯使我公司染色生產(chǎn)節(jié)能降耗，減排增效,。也符合了環(huán)保的理念,，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

由于自己沒有很多的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，同事給予了我很大的幫助,，加上自己的不斷學(xué)習(xí)，在短短的一個(gè)月內(nèi),，很快適應(yīng)了公司的日常生產(chǎn)情況和了解了自己分內(nèi)的工作,。自己工作能力不斷提高、充實(shí)的同時(shí)也獲得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和賞識(shí),，雖然在工作過程中還會(huì)或多或少的遇到一些困難和錯(cuò)誤,，也都在同事的幫助下不斷改正與進(jìn)步。

經(jīng)過此次實(shí)習(xí),，對(duì)我個(gè)人來說有一個(gè)很大的提升和認(rèn)識(shí),。一個(gè)社會(huì)的復(fù)雜程度不是書本就可以描寫完的，只有親身經(jīng)歷過才能夠真正感受到其中的內(nèi)涵,，而一個(gè)企業(yè)的文化也不是我們通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)就能夠理解的,。

這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)我的幫助很大，我遇到了許多自己無法解決的問題,，但是通過大家一起努力,，最終還是克服了重重困難，圓滿完成任務(wù),。也使我認(rèn)識(shí)到必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合,，以使自己盡快適應(yīng)社會(huì)。

紡織專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范本(4)

實(shí)習(xí)終要結(jié)束,，過程是緊張而愉快的,，我的工作態(tài)度和成效也得到了主管和同事們的一致稱贊。 作為在踏出社會(huì)之前的為數(shù)不多的幾次實(shí)踐中,，這次的實(shí)踐的確給予了我很多,。今后，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，高尚的思想覺悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,， 在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用自己的知識(shí)，銘記自己這段豐富的實(shí)踐經(jīng)歷所帶來的感悟,，更加自信的面對(duì)今后的生活,。

實(shí)習(xí)期間不僅了解了技術(shù)， 各行各業(yè)中身在職場(chǎng)的必修課在這里也得到了更深的體會(huì)：

(一) 在社會(huì)上要善于與別人溝通,。

經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的工作伙伴,。如何與別人溝通好，這門技術(shù)需要長(zhǎng)期的練習(xí),。語(yǔ)氣,，態(tài)度都要把握好，稍不留神就可能無意中傷害到別人,，人在社會(huì)中都要融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中更加融洽，才會(huì)事半功倍,， 一起做事的過程是個(gè)促進(jìn)彼此感情的大好機(jī)會(huì),。別人給自己的意見，我都是聽取,、耐心,、虛心地接受，反思自己,，加以改正，就會(huì)慢慢進(jìn)步,。工作起來也會(huì)相當(dāng)愉快,。

(二) 在社會(huì)中要有自信。

自信不是麻木的自夸,，而是對(duì)自己的能力做出肯定,。在多次的接觸客戶中，我明白了自信的重要性,。 沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系,，重要的是要明白只要認(rèn)真對(duì)待就會(huì)有收獲、有進(jìn)步,，以證明自己的能力不比別人差,。而這樣的一種上進(jìn)心也會(huì)為自己施加適當(dāng)?shù)膲毫Γゼ?lì)自己進(jìn)步,，去學(xué)習(xí),，有自信使自己更有活力更有精神。

(三) 在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài),。

這是一次難得的步入社會(huì) 進(jìn)行崗前實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，開始放假的時(shí)候,，想到自己要在不久就要走上工作崗位，自己心里就會(huì)變得有點(diǎn)怵頭,。畢竟要面對(duì)的是一個(gè)陌生的領(lǐng)域,，覺得會(huì)困難重重，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并不充足,，要面對(duì)陌生的環(huán)境陌生的人等種種原因讓我覺得自己很渺小,，往往這樣，自己懦弱就會(huì)表露出來,。而真正到了工作崗位的時(shí)候,，卻得到了大家的幫助和認(rèn)可,，而交給自己的任務(wù),，也在不斷學(xué)習(xí)和摸索中完成的不錯(cuò)，這給了我不小的信心,，在以后的工作過程也不會(huì)為了擔(dān)心做的不好而膽怯,。即使做不好，只要努力改正,，它依然是一個(gè)學(xué)習(xí)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。對(duì)于剛剛走出校園的我們，未必是一件壞事,。

(四) 工作中不斷地豐富知識(shí),。

知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,， 身體就會(huì)衰弱,，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭,。每個(gè)領(lǐng)域,， 每個(gè)行業(yè)都有它自身的專業(yè)知識(shí)，無論是管理還是銷售,，都要采取相應(yīng)的方法去對(duì)待,，沒有一套管理體系適用于所有行業(yè)，所有企業(yè),，當(dāng)然,，也沒有一套銷售方式可以賣出所有產(chǎn)品，生產(chǎn)也是一樣,，各行各業(yè)都有其自身的生產(chǎn)流程,，只有不斷學(xué)習(xí)，才可以做一行愛一行,，發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣,。

(五) 要有耐心和熱情,。

在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，微笑是最好的語(yǔ)言,，多笑笑,，心情也就好了。工作起來自然輕松,。

(六) 要勤勞,。

紡織專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范本(5)

這就是上面提到的，要多做一些分外的事,，畢竟自己還是一個(gè)新人,，有很多不會(huì)的是還要請(qǐng)教同事們，多做一些事別人就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好的印象,， 自然就會(huì)告訴你很多知識(shí),， 當(dāng)然，我們做這些實(shí)在不耽誤分內(nèi)工作的前提下,，如果因此而耽誤了本職工作,，這一切就得不償失了。

在信息化高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中,，掌握最先進(jìn)的技術(shù)以及對(duì)行業(yè)發(fā)展正確的判斷都是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地所具備的必要條件,。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)中，我對(duì)紡織企業(yè)以及紡織行業(yè)有了一個(gè)系統(tǒng)的了解,。整個(gè)紡織行業(yè)將朝著綠色環(huán)保以及節(jié)能的大方向發(fā)展,，再者就是高自動(dòng)化，降低勞動(dòng)力以及勞動(dòng)密度,。

隨著科技的進(jìn)步,，新型纖維、新型材料以及新型制造技術(shù)將成為各企業(yè)追捧的熱點(diǎn)以及競(jìng)爭(zhēng)的工具,?；蛟S在未來幾年內(nèi)，紡織業(yè)將逐漸品牌化,。而新型技術(shù)以及新型產(chǎn)品將成為紡織產(chǎn)品新型化的有力工具,。通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)我深刻的體會(huì)到，雖然現(xiàn)在紡織業(yè)是勞動(dòng)密集型企業(yè),，但其對(duì)高素質(zhì)人才的需求并不多,。在紡織行業(yè)的發(fā)展中缺乏的將是能從宏觀掌控全程的人，也是紡織行業(yè)變革所需要的人才,。此次實(shí)習(xí)不僅使我們體驗(yàn)了紡織廠工作的環(huán)境以及工作強(qiáng)度,，更使我們從心理上得到了調(diào)整，使我們踏入社會(huì)后能更快的進(jìn)入工作當(dāng)中。

在實(shí)習(xí)期間,，經(jīng)常會(huì)下車間辦事,，接觸那些龐大的機(jī)械以及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅們，每次進(jìn)入車間,，每次的感覺都是不一樣的,，我佩服他們吃苦耐勞，不驕不躁,，一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展壯大,。其實(shí)，每行每業(yè)又何嘗不是如此呢?這個(gè)社會(huì)每天都有很多人為著自己的理想奮斗著,， 有人成功,，就必然有人失敗。我們,，也正在努力的實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。 實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，也打開了視野,，長(zhǎng)了見識(shí),，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試,。我想,，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫,。十分感謝鄧州市永泰棉紡公司,，感謝他們給我這樣一個(gè)寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)， 讓我對(duì)社會(huì),、對(duì)工作,、對(duì)學(xué)習(xí)都有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí)，為我即將走上工作崗位增添了信心,，讓我在大學(xué)生活中留下了美好的一頁(yè)!通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),，我們學(xué)到很多課本上沒有的知識(shí)，通過參觀實(shí)習(xí),，我們也親身體會(huì)到,，工人師傅們對(duì)待工作一絲不茍的精神，就如同我們應(yīng)該對(duì)待學(xué)習(xí)一樣,，容不得半點(diǎn)虛的,，特別是我們學(xué)工科，知識(shí)的掌握不允許有一點(diǎn)馬虎，否則,，后果不堪設(shè)想,。

紡織專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范本(6)

是的，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí),。不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化,，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變.。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上,，出現(xiàn)挫折感,。可我覺得,，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊,，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢?經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短,?？晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處,，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題,。于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也虛心求教,。使得這次的實(shí)習(xí)更加有意義,。

本次實(shí)習(xí)，開闊了我的視野,，使我的理論和實(shí)踐結(jié)合在一起,，也使我對(duì)課本一些比較模糊的概念、抽象的原理有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)和理解,。使我對(duì)以往所學(xué)的知識(shí)有了更進(jìn)一步的鞏固,，對(duì)以前沒接觸過的知識(shí)有了深刻地了解，讓我對(duì)以后的工作方向有了一個(gè)大體上的了解,。同時(shí),，我也了解了真正的工作的時(shí)候不只是能力強(qiáng)就可以，團(tuán)隊(duì)合作同樣是至關(guān)重要的,。這為我畢業(yè)以后就業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

同時(shí)，在這段時(shí)間我得到的最大體會(huì)就是,，如果一個(gè)人在社會(huì)上沒有一技之長(zhǎng),，那他是沒有辦法很好的活下來的。工欲善其事,，必先利其器,。而對(duì)于我們來說,，扎實(shí)穩(wěn)固的技術(shù)就是我們以后走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,、自我價(jià)值以及在競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的今天立足社會(huì)的最好利器,，只有不斷的加強(qiáng)自身專業(yè)技能學(xué)習(xí)才行。所以,，我會(huì)在以后的時(shí)間里努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)能力，使自己變得更強(qiáng),，只有這樣才能上到為國(guó)家,、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，下到為自己,、為父母,、為學(xué)校交出一份滿意的答卷。

實(shí)習(xí)生活暫告一個(gè)段落,，閑暇之余,，我開始靜靜地長(zhǎng)思。通過這次實(shí)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到只有沉下身來,，靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事,，多用心,，多動(dòng)腦，才能讓自身能力有好的起色,。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，充實(shí),、完善自我，全面發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo),。

紡織專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范本(7)

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期,，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教材共6個(gè)單元組,，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇,，閱讀鏈接6篇

綜合學(xué)習(xí)6個(gè),，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背,、口語(yǔ)交際,、我的小筆頭四部分。

1,、識(shí)字,、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

2、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題,，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件,。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系,?？傊诳谡Z(yǔ)交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

4、習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí),。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意,、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。