做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

語文教學計劃指導思想 六年級下冊語文教學計劃篇一

本班現(xiàn)有在籍學生66人,，其中24人，女生42人,。在前一階段的教學中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學改革,，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生,，語文學科成績不夠理想,，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內容、體系,、結構上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應,。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學的整體效應,，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。

目標20xx年中考,，從提高學生語文綜合素質入手,，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

一、 以深化語文教學改革為契機,，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵,，擺正形成性學習與終結性學習的關系,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量,。

二,、教師要做到教學五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

三、 認真抓好聽說 讀寫訓練,，自行設計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練,。

四,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

五,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎,。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收,。

六,、高度重視作文教學，針對中考作文要求,，進行作文應試訓練,，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,，減少四類文。 教學進度表

一周一單元 了解戲劇的常識:戲劇的沖突,，主題戲劇鑒賞的基本方法,。戲劇語言的特點，掌握劇本寫作的基本方法,，學會寫簡單的小戲劇,。

二周 二單元 學會正確捕捉閱讀信息，根據(jù)不同文體,，運用恰當?shù)拈喿x方法,，對文章進行分析,，經(jīng)過篩選,，進行適當?shù)臍w納,，掌握規(guī)律性的東西。

三周三單元 在讀書中培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)意識,，在閱讀中學會質疑,，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，對疑難問題進行自主探究,，同時提高自我認知能力,，辨認自我。在平常生活中感悟生活,，感悟人生,。

四周四單元學習古人的高尚情操，以國家利益為重,，加強社會主義精神文明建設,。學習古文中精辟的論證方法,。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見的古文言實詞,、虛詞的能力,。

五周五單元 運用多種思維方法，對不同的問題進行思考,，得出自己獨特的感受,、感受和評價，加深對作品的評價,。學會發(fā)表自己的意見,，做到有理、有據(jù),、有獨特的感悟，并適當?shù)男问郊右员憩F(xiàn),。

六周語文基礎知識訓練,。

七周記敘文閱讀訓練。

八周說明文訓練,。

九周議論文訓練,。

十周古文訓練。

十一周期中考試,。

十一周至十五周綜合訓練,。

語文教學計劃指導思想 六年級下冊語文教學計劃篇二

在學校“課程育人”的特色引領下,，改變陳舊的教學模式,，樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學期,，也是孩子們小學階段的最后時光,，希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的，有所收獲的,，特將本學期語文教學工作計劃制定如下：

一,、打造高效課堂

(1)、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材

備好課是上好課的前提,。每一堂課，我都會要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課,，然后上網(wǎng)搜集相關優(yōu)秀教學設計一一拜讀,，再取長補短，進行初案修改,，遇到困惑之處與組里老師一起商討,，再定稿,。這學期，我會在備課上下足功夫,，不僅備學生,、備教材、備教法,，還要根據(jù)不同的教學內容采取不同的教學模式,，對于教學過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學習,、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細標記,，使課堂教學更加流暢。課結束后,，及時總結優(yōu)點及不足,，寫出反思，為以后的課堂教學積累經(jīng)驗

(2),、集體備課,，有備而來

每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用,。輪到自己是主講人時,，我會提前打印預案，制定詳細目標,，個案詳盡,，模式明確，有拓展延伸,，有個性化習題設計,，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時,，我也會要求自己提前瀏覽教參,、進行教學設計，把課文中的重,、難點加以標注,，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑,，在交流中使教學策略和方法得以明確,。

(3)、銘記標準,，夯實課堂

通過開學初學校計劃文件的學習,，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標準：一要教學效率高，是生成的課堂;二要展現(xiàn)“兩個為主”，學生主體充分體現(xiàn);教師主導,、點撥得法;三要展示“三項”基本功,，講普通話、寫端正的粉筆字,、操作多媒體熟練,。

銘記著課堂評價標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動,，把家常課像公開課一樣對待,，在課堂上多以學生的自主、合作學習來完成任務,，而老師只是在適當?shù)臅r候給予必要的點撥和引導,，充分彰顯學生的主體地位和老師的主導作用。

課堂上,，我會努力讓學生享受快樂的體驗,，讓自己享受幸福的時光，讓教學演繹生命的狂歡,，讓生成與育人相伴,。

二、提高業(yè)務能力

1,、積極參加“三項”基本功培訓

每周三放學后的鋼筆字、普通話,、計算機培訓,，要積極參加，虛心請教,，力爭通過學習讓自己在原來的基礎上有所進步和提升,。

2、閱讀書籍,，實現(xiàn)課堂教學“五過關”

認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本,，每次的教材教法培訓，認真參加,，認真學習,，不斷在實踐中內化，促進自己業(yè)務素質的提高,。

此外,，將學習要踐行到日常的課堂教學中，通過努力,，實現(xiàn)課堂教學“五過關”,，一過模式關，備課模式化,，課堂有?；?二過目標關,，不能目標與教學兩張皮，要統(tǒng)一,，做到目標明確;三過學展關,，課程上要讓學生自主學習，在教師指導下“學一程”,，而后在小組內“小展示”,，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”,，把學和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強化;四過點撥關,，要強調重點，突破難點,，要把握尺度,、語言準確;五過育人關，關注每一個學生,，尤其是學困生,，做到全員、全程,、全名育人,。

三、深化課堂研究

這學期我將繼續(xù)上一學期的課題研究,，對習作課如何體現(xiàn)學生的主體地位進行再探究,，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學模式,，都是以學生的自主合作修改為主,，希望在接下來承擔的習作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時總結經(jīng)驗,，將成果分享給大家,。

當然，為了使自己的語文教學在原來的基礎上更上一層樓,，這一學期我還會繼續(xù)完成認真批閱各項作業(yè),、努力轉化后進生等各項任務，在此不一一詳述,。20xx年,，加油!

語文教學計劃指導思想 六年級下冊語文教學計劃篇三

本班共有42名學生,經(jīng)過三年的學習，孩子們順利進入了小學生活中又一個非常重要的時期,。學生已有了一定的語文學習方法和語文素養(yǎng),，具備一定的獨立識字的能力，能主動運用的方法解決自己遇到的疑難問題，識字不再作為教學的主要任務,，但是仍然是重要的任務,。閱讀中能基本把握文章的主要內容，能較清楚地復述文章內容,，并能表達自己的想法,，能結合上下文理解詞語的意思。在寫話時,，樂于表達,，大多數(shù)同學能借助積累到的詞語豐富自己的內容，并能較好地使用幾種常用的標點符號,。但是學生在詞語和句型的積累上還存在不足,，主動性不不夠，需要繼續(xù)加強自主積累的培養(yǎng),，拓寬知識面,。

大部分學生有了較明確的學習目標，但由于學生的個體差異,，學生的學習情況不同,，學生的學習效果還有一些差距。

本期,，四年級的教學較三年,，在知識的掌握與能力的提高上，提出了新的要求：

1,、對作品的理解及感受力應提高,。

2、從感性認識逐步過渡到理性認識,。

3、具備獨立識字,、默讀自檢的能力,。

4、將零散知識點不斷融合,，加強整合能力,。

5、在獨特感受的基礎上,，逐步過渡到大體共識,。

6、適時教給必須的語文知識,，讓孩子的學習綜合性更強,。

（一）生字新詞和句子的學習

1、本期仍需認字85個，學字253個,，并結合閱讀,，習作的實踐解決錯別字的問題，并提高這方面的權重,，書面表達錯字≤2%,。

2、結合語文實踐,，測試獨立識字,、學詞、學句的能力,，主要通過學記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn),。（二）閱讀

1、會自己提出比較有質量的問題（把握課文主要內容,，與作者寫作意圖相符）

2,、會處理所提的問題，不受技術問題的羈絆,。

3,、基本能自行解答提出的問題，并通過討論,，糾正或完善自己的認識,。

4、對照譯文讀懂古文,，學會寫摘錄,、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

（三）習作

a,、1、寫日記,，使習作與生活緊密結合,，全期不少于16篇。

2,、寫作和閱讀結合,，續(xù)寫、仿寫,、補寫,，寫發(fā)言提綱。全期≥12次,，每次可只寫一小段話,。

3,、寫作與綜合性學習活動相結合，全期不少于6次,。

（1）在列出的題目中進行選擇

（2）練習寫真實生活

b,、修改習作

1、教給學生三種修改方法自讀,，請人提意見,，冷處理。

2,、提出好作文標準有根有據(jù)（真實）,，有情有意（有中心），有血有肉（內容具體）,，有聲有色（生動）,，有條有理（結構清楚）

（四）口語交際和綜合性學習

a、口語交際

1,、做重點發(fā)言人

2,、做討論的主持人

3、分辨討論中不同意見,，與不同意見交流,，正確對待反對意見。

b,、綜合性學習

1,、應有明確目標

2、善于發(fā)現(xiàn)典型,，以典型帶動全體,，指導學生評價

要求：

1、活動規(guī)模不能太小

2,、學生應是活動主體

3,、簡化程序，防止形式化

4,、就地取材

（五）金鑰匙

抓住課文閱讀和日積月累,、筆下生花、金鑰匙等欄目中,，丁丁、冬冬對話的形式,，從學習策略,、方法、學習習慣等方面指導學生學習,。

（六）自我評價

重點培養(yǎng)自檢習慣,，提高自檢水平,。

1、個人總結

2,、實事求是,，不能肯定一切，也不能否定一切

3,、善于橫比,、豎比

1、將識字,、學詞,、學句作為基礎和重點，形式由教師的教到扶,，逐步實現(xiàn)學生的主體性,、個性學習。

2,、在教學中,，教給學生摘錄筆記的方法，通過課前的預習,，課中的領悟,，課后的思考來逐步完善，從而以這種形式教給學生自讀自悟,，最終形成能力,。

3、閱讀教學應從理解,、感悟,、感受上下功夫，幫助學生在自讀材料時,，能將個性體會落到實處,。

4、習作多以生活實際為依托,，采取多種方式練習,，并重在習作的修改上下功夫。

五,、教學進度安排：3,、民族之花 10課時 4、收獲 10課時

5,、橋 9課時 6,、方寸世界 10課時

7、地名 7課時 8,、尊嚴 11課時

9,、音樂 9課時 10,、金錢 10課時總計115課時

語文教學計劃指導思想 六年級下冊語文教學計劃篇四

（一）學生基本情況分析：

從整體來看，部分學生身上好的習慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,，但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉變。

（二）教材分析：

本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內容,，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生,，第二單元,、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五,、六學期）,，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,，使學生懂得語文對生活的服務關系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會,。同時,，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,，并落實到實際運用上,。

知識與能力目標：

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

過程與方法目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

情感與價值觀目標：

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

嚴格遵守教學的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式,，將課改理念自覺運用于加大信息技術與課件整合為教學提供服務,。充分利用internet，拓展知識面,，培養(yǎng)學生探索知識的能力

1,。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,。語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,。視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4。教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。精心備課,，尤其要備好學生，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。

5,。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7。實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8,。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。

9。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

10,。利用多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會,、小辯論,，鍛煉能力，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

五、教學進度

1,、沁園春雪（2）

2,、雨說（1）、星星（1）、詩兩首（1）,、雨的訴說,、作文（2）

3、隆中對（3）,、樂業(yè)與敬業(yè)（2）

4,、紀念伏爾泰（1）、家書兩則（2）,、致女兒的信（1）,、演講（1）

5、作文（2）,、故鄉(xiāng)（3）

6,、孤獨之旅（1）、國慶放假

7,、我的叔叔于勒（2）,、心聲（1）、青春隨想,、作文（2）

8,、出師表（4）、詞五首（1）

9,、詞五首（2）,、綜合性學習、作文（2）,、期中復習

10,、期中復習

11、期中復習,、考試

12,、試卷評講（1）事物的正確答案（1）、格物致知（1）,、短文兩篇（2）

13,、中國人失掉自信力（2）、綜合性學習,、作文（2）,、楊修之死（1）

14、智取生辰綱（2）,、范進中舉（2）,、香菱學詩（1）

15、綜合性學習,、作文（2）,、公輸（2）、《孟子》二章（1）

16、《孟子》二章（1）,、魚我所欲也（2）,、《莊子》故事（2）

17、綜合性學習,、作文（2）,、曹劌論戰(zhàn)（2）

18、鄒忌諷齊王（2）,、愚公移山（2）

19,、《詩經(jīng)》兩首（2）、綜合性學習,、作文（2）

20,、期末復習

21、期末復習

22,、期末復習、考試

語文教學計劃指導思想 六年級下冊語文教學計劃篇五

總體來看,，本年級學生的語文知識基礎兩極分化嚴重,，處于中間位置的學生成績也不穩(wěn)定，有些學生基礎知識相當不樂觀,。不少學生還沒有形成良好的學習習慣,，平時放松自己，學習上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后。

小學語文教材著眼于21世紀對人才素質能力的要求,，著力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎。新的學期已經(jīng)來臨,，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念,，樹立以學生為本的思想，在課堂中,，調動學生學習積極性,，教師注重學法指導，提高質量?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況,，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展,。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇,，《竊讀記》,、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》,、《假如沒有灰塵》,、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設2個重點訓練項目,，它們是《體會句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為200個,，其中要求學會的150個,。

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。在語言文字訓練過程中,，讓學生受到愛國教育。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

3、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,、朗讀方法,，養(yǎng)成良好的習慣。能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分角色朗讀課文。

4,、繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

5,、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助語言文字理解課文內容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,；能夠有選擇的閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內容,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣,；能夠做到愛護圖書,，讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

8,、能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

9、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感和縮寫課文,。練習從內容、詞句,、標點等方面修改自己的習作,。

10,、能聽懂程度適合的講話并能轉述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問題能講清自己的意思,。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌。

根據(jù)教材的編排和教學要求,，我注意抓好以下幾方面工作：

目標一：繼續(xù)抓實雙基的落實,，在綜合訓練中出現(xiàn)一項基礎內容，落實到位,，做到人人過關,。在這次五年級的能力診斷中，力爭取得好成績,。

具體措施：

1,、上好每節(jié)語文課，找準突破口,，突出重點,，學生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領會,。經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固、加強,。如要求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字、詞,、句進行圈,、畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2、認真批改學生作業(yè),，及時訂正,，學困生做到面批。

3,、出好每課一練,，每周一練的測試卷，題型要做到新穎,，具有針對性,，安排在校完成。

4,、對學習困難學生要做好補,、缺補差工作。

（1）發(fā)現(xiàn)問題及時補救,；

（2）每周一次有計劃,、有目標地進行補差,。

5、對于有進步的學生及時與家長聯(lián)系,，寫表揚信等方法,。班中也爭做“榜樣星”評比，目的在鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情,。

目標二：提高學生的閱讀分析能力,，特別提高分析問題、解決問題的能力,。提高學生的寫作水平,，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句,，并用詞恰當,，困難生的作文要表達清楚，語句通順,。

具體措施：

1．老師利用課本內容,，注重學法指導，教會學生閱讀的方法（摘錄好詞,、句,、段，寫讀后感想）,，結合課文和課外閱讀,，練習分段。

2．每天進行閱讀分析訓練,，并且作為重點讓學生多多練習,，老師進行面批。平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學生的日常積累,。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志,，以拓展學生的眼界。

3．利用班級圖書角,，學校圖書室,，讓學生進行廣泛的閱讀。同時結合閱讀章的評選,，每周五利用午會課讓學生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內容,，激發(fā)學生看好書,，多看書、看好書,、好看書的熱情,。

4．上好每堂作文課，增加作文篇數(shù),，事先幾天告訴學生要寫哪篇作文,，做好預習和準備，使學生有話可寫,。

5．老師加強批改,，注重培養(yǎng)學生的修改能力，老師的評語要寫得學生愛看,，有激勵作用,，調動學生寫作的熱情。

6．結合課文內容和實際情況,，加強寫話練習,，字數(shù)在200~300之間，每周至少1篇,。除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句,、段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。

7．加強日記的練習,，老師結合新教材的作文題來進行命題，認真批改,，達到練筆目的,。

8．積極參加各類作文比賽，增加寫作的信心和能力,。

目標三：落實課改精神,，宏揚民族傳統(tǒng)，進行生命教育,。

具體措施：

1,、在平時的教育教學中，牢固樹立兩綱教育的意識,。生活處處是德育,。

2、課堂教育作為落實兩綱教育的主陣地,。

3,、根據(jù)課文內容,，教案中在教學要求中要有兩綱的體現(xiàn)，備課中并有標注,。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性,。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進,、完善,。

語文教學計劃指導思想 六年級下冊語文教學計劃篇六

今年是全省教學質量年，我科組將深入學習教育教學理論,，積極開展教育課程改革,，全面推進素質教育，抓好常規(guī)教學,，加強教學研究工作,，向教研要質量。主要工作和措施如下：

要求本科組教師制定教學工作計劃,。課堂教學體現(xiàn)學生的主體地位,，提高常規(guī)課堂教學實效性，講究課堂效率,。按照學校要求,，每5個周進行一次教學常規(guī)檢查，檢查任務包括教案,、作業(yè)批改,、作文批改、聽課,、教研活動,、網(wǎng)絡教研等等。組織教師做好月考評卷工作,，畢業(yè)班教師做好備考復習工作,。

課前，讓學生說一些名句名篇,，教師做點評,；早讀或課前,，檢查學生背誦課文情況,；課后,，要求學生寫周記,，教師做檢查,。

每星期舉行一次教研活動。同年級教師集體備課,，聽課交流,。設立年級備課組長：初一年級張海生 ,、初二年級彭安炳、初三年級林書健,、高一年級王維,、高二年級王辭冬、高三年級陳英敏,。開展校內公開課,，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質課、陳海妹上公開課,，第二次月考后陳程程上公開課,。南片區(qū)教研活動，朱丹花上觀摩課,。

以年級為單位,，初一年級張海生帶領林翠，初二年級彭安炳帶領朱丹花,，初三年級林書健帶領盧娜,，高一年級王維帶領吳榮，高二年級王辭冬帶領黎燕妃,，高三年級陳英敏帶領馮玉婷,。形成傳幫帶模式，建立師徒關系,，互相多聽課交流,，促進青年教師更快更好成長。

對學生開展豐富多彩的學習活動,。指導學生開展研究性學習,，做到有課題、有組織,、有計劃,。開展征文比賽活動，豐富學生業(yè)余生活,。

語文教學計劃指導思想 六年級下冊語文教學計劃篇七

xxxx 年新年伊始,，我們進入大四即將面臨畢業(yè)，開始為尋找工作而四處奔波,，制作了自己的簡歷,、經(jīng)歷層層面試篩選，也開始了從學校向社會的身心全面轉變,，收獲頗多,，感觸頗深。其中過程頗多艱辛，作為即將畢業(yè)的大學生,，只是在學校學習理論知識,，真正開始進入工作崗位還是需要很多社會實踐和磨練。所以畢業(yè)前進行畢業(yè)實習,，是對我們自己的檢驗,，也是對我們自己的提高和鍛煉。親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性,，想通過社會實踐,，找出自己的不足和差距所在。在現(xiàn)今社會,，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,，成了說不完的話題。招聘會上的招聘信息都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,。畢業(yè)實習對于我們有非常重要的意義。

通過實習了解自己所學測控專業(yè)在自動化生產中的應用,，并對自己專業(yè)在未來工作中的前景和優(yōu)勢有所認識,。

xxxx年 1月——20xx年x月x日

鄧州市永泰棉紡公司

我所實習的單位鄧州市永泰棉紡公司是一家中型的民營紡織工業(yè)企業(yè)，是以集信息,、研發(fā),、制造、營銷,、物流為一體的重要紡織布料制造基地,，具有棉紡織、印染,、色織,、毛紡、針織,、家紡及服裝等集約化生產能力,，公司一流的自動化設備,，具備從實驗、紡紗,、織造,、染整到服裝全流程產業(yè)鏈設備能力,，實現(xiàn)了高速度,、高精度、高效能,、數(shù)字化,、多功能和環(huán)保生產;堅持高技術含量、高檔次,、高品位,、高附加值、高效益產品方向,，將產品定位在特殊化,、個性化、多樣化,、功能化和生態(tài)化上,。以極限技術、復合技術,、 功能技術和深加工技術,，開發(fā)出高支高密、新型原料,、特殊后整理,、新型色織、多元毛精紡,、綠色生態(tài)家用紡織產品;具備從原料,、棉紡織、染整到毛紡,、針織,、家紡的產品開發(fā)、檢測和實驗條件,，具有自 研發(fā),、自主開發(fā)、生產轉化,、技術儲備能力,，在鄧州市享有先進技術創(chuàng)新單位。公司在統(tǒng)一的市場,、產品,、 技術平臺上， 實現(xiàn)了從原料、紗線,、面料到服裝制造的產業(yè)鏈延伸;在與國際品牌合資合作的平臺上,，將制造業(yè)向服裝零售業(yè)拓展，提升國際化經(jīng)營水平; 在國際化經(jīng)營平臺上,， 實施資本結構多元化,， 提升資本營運水平;公司實行現(xiàn)代化管理，積極推進社會責任認證,，實現(xiàn)管理標準化,、準時化、信息化和清潔化,。

紡織專業(yè)實習報告范本

公司選用德國,、瑞士、日本,、法國等國際最先進工藝裝備,。主要生產高檔純棉精梳無接頭紗(線)及轉杯紡紗，重點開發(fā)高檔寬幅家紡面料以及彈力服裝面料,、新型纖維混紡交織服裝面料及高檔純棉服裝面料等系列產品,。主要產品包括：純棉精梳紗、純棉精梳股線,、純棉轉杯紡紗等,。

(一)實習的具體內容

1、開清棉

將原棉或各種短纖維加工成紗需經(jīng)過一系列紡紗過程,，開清棉工序是紡紗工藝過程的第一道工藝,。本工序的開清聯(lián)合機完成下列任務：開清棉工藝流程：(1)開松：通過開清棉聯(lián)合機各單機中的角釘、打手的撕扯,、打擊作用,，將棉包中壓緊的塊狀纖維松解成0.3～0.5g重的小棉束,為除雜和混和創(chuàng)造條件，為分離成單纖維作準備,。開松過程中盡量減少雜質碎裂和纖維損傷,。 (2)除雜：在開松的同時，去除原棉中50%～60%的雜質,，尤其是棉籽,、籽棉、不孕籽,、砂土等大雜,。應減少可紡纖維的下落，節(jié)約用棉,。(3)混和：將各種原料按配棉比例充分混和,，原棉開松好,，混和也愈均勻。(4)均勻成卷：制成一定重量,、一定長度且均勻的棉卷,，供下道工序使用。當采用清梳聯(lián)時,，則輸出棉流到梳棉工序各臺梳棉機的儲棉箱中,。

機械設備該車間機器設備比較多，有抓棉機,、凝棉器,、混棉機,、開棉機,、給棉機、成卷機和一個大型的除塵設備,，耗電量較大,，所以每天工作的時間不多，上班的班次也較少,，因為機器比較多,，所以工人比較少。

主要工藝流程是原棉→a002d型圓盤式抓棉機→a045b型凝棉器→a035b型混開棉機→a045b型凝棉器→fa106b型豪豬式開棉機→a045b型凝棉器→fa046a型振動給棉機→a076e型單打手成卷機→棉卷在車間產量方面,，一個標準的棉卷有65個卷,，重34.5斤，合17.25kg,，除去棉卷中間的軸(重1.6kg),，一個棉卷的質量為15.65kg，一臺機器每3.3min出來一個產品,，1個小時18個,，共有4臺工作的成卷機，所以一個車間的產量為1126.8kg/h.

在運轉生產部分中,，由于該車間機器較多,，都是自動運行的，所以看管的工人數(shù)很少,，一般白天2人,，晚上3人，負責管理和維護工作,。機器工作時,，機器內部2小時清潔一次，機器外部每班一次,，工作量大時,，機器內清潔力度加大,。

2、梳棉

紡織專業(yè)實習報告范本(2)

梳棉是利用梳棉機,，借助針面運動,，把小棉束梳理為單纖維狀態(tài)，進一步去除雜質和不可紡的短纖維,，使纖維平行伸直,，最后制成棉條盤入條筒中。經(jīng)過開清棉聯(lián)合機加工后,，棉卷或散棉中纖維多呈松散棉塊,、棉束狀態(tài)，并含有40%~50%的雜質,，其中多數(shù)為細小的,、粘附性較強的纖維性雜質(如帶纖維破籽、籽屑,、軟籽表皮,、棉結等)，所以必需將纖維束徹底分解成單根纖維,，清除殘留在其中的細小雜質,，使各配棉成份纖維在單纖維狀態(tài)下充分混和，制成均勻的棉條以滿足后道工序的要求,。

梳棉工序的任務是(1)分梳在盡可能少損傷纖維的前提下,對喂入棉層進行細致而徹底的分梳,使束纖維分離成單纖維狀態(tài),。(2)除雜在纖維充分分離的基礎上，徹底清除殘留的雜質疵點,。(3)均勻混和使纖維在單纖維狀態(tài)下充分混和并分布均勻,。(4)成條制成一定規(guī)格和質量要求的勻均棉條并有規(guī)律地圈放在棉條筒中。

3,、并條,、粗紗

a.并條：梳棉機生產的生條，纖維經(jīng)過初步定向,、伸直具備紗條的初步形態(tài),。但是梳棉生條不勻率很大，且生條內纖維排列紊亂,，大部分纖維成彎鉤狀態(tài),，如果直接把這種生條紡成細紗，細紗質量差,。因此,，在進一步紡紗之前需將梳棉生條并合，改善條干均勻度及纖維狀態(tài),，這道工序叫做并條,。并條工序的主要任務是：(1)并合：將6-8根棉條并合喂入并條機,，制成一根棉條，由于各根棉條的粗段,、細段有機會相互重合,，改善條子長片段不勻率。生條的重量不勻率約為4%左右,，經(jīng)過并合后熟條的重量不勻率應降到1%以下,。(2)牽伸：即將條子抽長拉細到原來的程度，同時經(jīng)過牽伸改善纖維的狀態(tài),，使彎鉤及卷曲纖維得以進一步伸直平行,，使小棉束進一步分離為單纖維。經(jīng)過改變牽伸倍數(shù),，有效的控制熟條的定量,，以保證紡出細紗的重量偏差和重量不勻率符合國家標準。(3)混合：用反復并合的方法進一步實現(xiàn)單纖維的混合,，保證條子的混棉成分均勻,，穩(wěn)定成紗質量,。由于各種纖維的染色性能不同,，采用不同纖維制成的條子，在并條機上并合,，可以使各種纖維充分混合,，這是保證成紗橫截面上纖維數(shù)量獲得較均勻混合，防止染色后產生色差的有效手段,，尤其是在化纖與棉混紡時尤為重要。(4)成條：將并條機制成的棉條有規(guī)則的圈放在棉條筒內,，以便搬運存放,，供下道工序使用,。

b.粗紗：粗紗是紡織的一道工序，可把熟條加工成不同支數(shù)和不同捻度的粗紗,，以供細紗工序使用。

(二)實習中資料的收集與總結

剛剛來到實習公司時,，由于對工作環(huán)境和內容的陌生，工作起初點吃力,，并且遇到的狀況很多,，為讓我盡快的了解公司生產生活運行的狀況主管安排了我對公司車間運行狀況和對辦公室有哪些基工作進行了講解,， 在同事的幫助和廠房各科室的配合下大致了解了生產流程,，看著龐大的生產機械，這是一條多么流暢的生產線啊,，我們學的四測控技術與儀器，正是在大型機械化生產中有廣泛的應用,，通過在這些車間、生產工序流程,、成產機械的參觀和初步了解讓我對自己所學知識有了更深一步的認識和了解。同時對公司基本運行的狀況,、產品的生產工藝流程有了更深層次的了解,。

紡織專業(yè)實習報告范本(3)

在公司運營的`過程中，一方面注重公司內部管理,，包括員 關系,，員工績效，員工薪酬,，以及組織一些相關專業(yè)培訓,，另一方面，積極與其他紡織企業(yè)的合作與學習，交流新技術,，發(fā)展新任務。 近幾年,，紗線強力增加,，紗線光澤性能好，有利于分部工序的生產使用,，緊密紡紗比環(huán)錠紡紗的品質有了很大的提高,。這就是紡紗設備進步的成果。噴氣布機的出現(xiàn)且不斷發(fā)展壯大,，使有梭布機受到了嚴重的沖擊，噴氣布機有別于有梭布機的是高速度,、高效率,、高品質和超寬幅,。隨著市場對超寬幅布的需求，超寬幅布機應運而生,。這些都有紡織設備不斷創(chuàng)新升級的結果。

學習就是進步的過程,，在實習的過程中,，和師傅們聊天的時候,，我 知道了我們傳統(tǒng)的針織染整業(yè)的特點是勞動密集型的，資源消耗大,， 污染嚴重,，要改變這種狀態(tài),，提高企業(yè)的生命力和發(fā)展力是當務之急基于這一理念,，我們在生產過程中,，著力在選用新工藝和新型設備方面做了時間性的研究和探討,，當然收到了較為理想的效果。在染色前精練上也做了些許改變,，突破了熱堿液中進行,，再用大量的酸中和并用大量的水清洗,，采用酶處理工藝,，可明顯使我公司染色生產節(jié)能降耗，減排增效,。也符合了環(huán)保的理念,，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

由于自己沒有很多的社會工作經(jīng)驗,，同事給予了我很大的幫助,，加上自己的不斷學習，在短短的一個月內,，很快適應了公司的日常生產情況和了解了自己分內的工作,。自己工作能力不斷提高、充實的同時也獲得了領導的肯定和賞識,，雖然在工作過程中還會或多或少的遇到一些困難和錯誤,，也都在同事的幫助下不斷改正與進步。

經(jīng)過此次實習,，對我個人來說有一個很大的提升和認識,。一個社會的復雜程度不是書本就可以描寫完的，只有親身經(jīng)歷過才能夠真正感受到其中的內涵,，而一個企業(yè)的文化也不是我們通過一個簡單的實習就能夠理解的,。

這次的畢業(yè)實習對我的幫助很大，我遇到了許多自己無法解決的問題,，但是通過大家一起努力,，最終還是克服了重重困難,，圓滿完成任務。也使我認識到必須加強專業(yè)知識與實踐的結合,，以使自己盡快適應社會,。

紡織專業(yè)實習報告范本(4)

實習終要結束，過程是緊張而愉快的,，我的工作態(tài)度和成效也得到了主管和同事們的一致稱贊,。 作為在踏出社會之前的為數(shù)不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多,。今后,，我將繼續(xù)保持認真負責的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟,，進一步完善和充實自己,，爭取在以后的學習中更好的完善自己， 在以后的實踐中更好的運用自己的知識,，銘記自己這段豐富的實踐經(jīng)歷所帶來的感悟,，更加自信的面對今后的生活。

實習期間不僅了解了技術,， 各行各業(yè)中身在職場的必修課在這里也得到了更深的體會：

(一) 在社會上要善于與別人溝通,。

經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的工作伙伴。如何與別人溝通好,，這門技術需要長期的練習,。語氣，態(tài)度都要把握好,，稍不留神就可能無意中傷害到別人,，人在社會中都要融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中更加融洽,，才會事半功倍， 一起做事的過程是個促進彼此感情的大好機會,。別人給自己的意見,，我都是聽取、耐心,、虛心地接受,，反思自己，加以改正,，就會慢慢進步,。工作起來也會相當愉快。

(二) 在社會中要有自信,。

自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸客戶中,，我明白了自信的重要性,。 沒有社會工作經(jīng)驗沒有關系，重要的是要明白只要認真對待就會有收獲,、有進步,，以證明自己的能力不比別人差。而這樣的一種上進心也會為自己施加適當?shù)膲毫?，去激勵自己進步,，去學習，有自信使自己更有活力更有精神,。

(三) 在社會中要克服自己膽怯的心態(tài),。

這是一次難得的步入社會 進行崗前實習的機會，開始放假的時候,，想到自己要在不久就要走上工作崗位,，自己心里就會變得有點怵頭。畢竟要面對的是一個陌生的領域,，覺得會困難重重,，自己的社會經(jīng)驗并不充足，要面對陌生的環(huán)境陌生的人等種種原因讓我覺得自己很渺小,，往往這樣,，自己懦弱就會表露出來。而真正到了工作崗位的時候,，卻得到了大家的幫助和認可,，而交給自己的任務，也在不斷學習和摸索中完成的不錯,，這給了我不小的信心,，在以后的工作過程也不會為了擔心做的不好而膽怯。即使做不好,，只要努力改正,，它依然是一個學習改正錯誤的機會。對于剛剛走出校園的我們,，未必是一件壞事,。

(四) 工作中不斷地豐富知識。

知識猶如人體血液,。人缺少了血液,， 身體就會衰弱，人缺少了知識,，頭腦就要枯竭,。每個領域,， 每個行業(yè)都有它自身的專業(yè)知識，無論是管理還是銷售,，都要采取相應的方法去對待,，沒有一套管理體系適用于所有行業(yè)，所有企業(yè),，當然,，也沒有一套銷售方式可以賣出所有產品，生產也是一樣,，各行各業(yè)都有其自身的生產流程,，只有不斷學習，才可以做一行愛一行,，發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣,。

(五) 要有耐心和熱情。

在工作的時候要經(jīng)常微笑,，微笑是最好的語言,，多笑笑，心情也就好了,。工作起來自然輕松,。

(六) 要勤勞。

紡織專業(yè)實習報告范本(5)

這就是上面提到的,，要多做一些分外的事,，畢竟自己還是一個新人，有很多不會的是還要請教同事們,，多做一些事別人就會對你產生好的印象,， 自然就會告訴你很多知識， 當然,，我們做這些實在不耽誤分內工作的前提下,，如果因此而耽誤了本職工作，這一切就得不償失了,。

在信息化高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中,，掌握最先進的技術以及對行業(yè)發(fā)展正確的判斷都是在激烈的競爭中立于不敗之地所具備的必要條件。在這次畢業(yè)實習中,，我對紡織企業(yè)以及紡織行業(yè)有了一個系統(tǒng)的了解,。整個紡織行業(yè)將朝著綠色環(huán)保以及節(jié)能的大方向發(fā)展，再者就是高自動化,，降低勞動力以及勞動密度,。

隨著科技的進步，新型纖維,、新型材料以及新型制造技術將成為各企業(yè)追捧的熱點以及競爭的工具,?；蛟S在未來幾年內，紡織業(yè)將逐漸品牌化,。而新型技術以及新型產品將成為紡織產品新型化的有力工具,。通過這次畢業(yè)實習我深刻的體會到，雖然現(xiàn)在紡織業(yè)是勞動密集型企業(yè),，但其對高素質人才的需求并不多。在紡織行業(yè)的發(fā)展中缺乏的將是能從宏觀掌控全程的人,，也是紡織行業(yè)變革所需要的人才,。此次實習不僅使我們體驗了紡織廠工作的環(huán)境以及工作強度，更使我們從心理上得到了調整,，使我們踏入社會后能更快的進入工作當中,。

在實習期間，經(jīng)常會下車間辦事,，接觸那些龐大的機械以及經(jīng)驗豐富的老師傅們,，每次進入車間，每次的感覺都是不一樣的,，我佩服他們吃苦耐勞,，不驕不躁，一點點發(fā)展壯大,。其實,，每行每業(yè)又何嘗不是如此呢?這個社會每天都有很多人為著自己的理想奮斗著， 有人成功,，就必然有人失敗,。我們，也正在努力的實現(xiàn)自己的愿望,。 實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,，也打開了視野,，長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎,，實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試,。我想，作為一名即將畢業(yè)的大學生,，建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫,。十分感謝鄧州市永泰棉紡公司，感謝他們給我這樣一個寶貴的實習機會,， 讓我對社會,、對工作,、對學習都有了更深一步的理解和認識，為我即將走上工作崗位增添了信心,，讓我在大學生活中留下了美好的一頁!通過這一段時間的實習,，我們學到很多課本上沒有的知識，通過參觀實習,，我們也親身體會到,，工人師傅們對待工作一絲不茍的精神，就如同我們應該對待學習一樣,，容不得半點虛的,，特別是我們學工科，知識的掌握不允許有一點馬虎,，否則,，后果不堪設想。

紡織專業(yè)實習報告范本(6)

是的,，課本上學的知識都是最基本的知識,。不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變.,。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上,，出現(xiàn)挫折感?？晌矣X得,，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?經(jīng)過這次實踐,，雖然時間很短,。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的,。就比如何與同事們相處,，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題。于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的,，而自己也虛心求教,。使得這次的實習更加有意義。

本次實習,，開闊了我的視野,，使我的理論和實踐結合在一起，也使我對課本一些比較模糊的概念,、抽象的原理有了一個嶄新的認識和理解,。使我對以往所學的知識有了更進一步的鞏固，對以前沒接觸過的知識有了深刻地了解，讓我對以后的工作方向有了一個大體上的了解,。同時,，我也了解了真正的工作的時候不只是能力強就可以，團隊合作同樣是至關重要的,。這為我畢業(yè)以后就業(yè)工作打下了堅實的基礎,。

同時，在這段時間我得到的最大體會就是,，如果一個人在社會上沒有一技之長,，那他是沒有辦法很好的活下來的。工欲善其事,，必先利其器,。而對于我們來說，扎實穩(wěn)固的技術就是我們以后走上工作崗位,，實現(xiàn)人生夢想、自我價值以及在競爭越來越激烈的今天立足社會的最好利器,，只有不斷的加強自身專業(yè)技能學習才行,。所以，我會在以后的時間里努力學習,，加強自己的專業(yè)能力,，使自己變得更強，只有這樣才能上到為國家,、為社會做出貢獻,，下到為自己、為父母,、為學校交出一份滿意的答卷,。

實習生活暫告一個段落，閑暇之余,，我開始靜靜地長思,。通過這次實習，我認識到只有沉下身來,，靜下心來認真學習,，踏實做事，多用心,，多動腦,，才能讓自身能力有好的起色。社會的競爭是激烈的,，我想我們應該好好把握住大學學習的時間,，充實、完善自我,，全面發(fā)展,，實現(xiàn)自己的人生目標,。

紡織專業(yè)實習報告范本(7)

語文教學計劃指導思想 六年級下冊語文教學計劃篇八

本班有學生40人,大部分學生熱愛學習，積極要求進步,，但有部分學生的行為習慣較差,，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面,。本學期,，針對各班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣,。

教材共6個單元組,，30篇課文，其中講讀課文18篇,，閱讀課文12篇,，閱讀鏈接6篇

綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語交際、我的小筆頭四部分,。

1,、識字、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字,。教學中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導,。在強調寫字質量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

2,、閱讀教學

隨著年級的升高,，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力,。

3,、口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流,。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結合本地區(qū)、本校,、本班學生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合,，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案,，為學生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重,。要注意從傾聽,、表達、應對等各個方面考慮,，提取需要重點訓練的方面,，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥,、指導,。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導,，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,，要注意處理好口語交際和習作指導,、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導,，以不斷提高學生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

4,、習作教學

對教材中安排的習作內容,，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習作前的指導和習作后的講評中,，注意滲透習作要求，落實教學目標,。同時,，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容,，安排教學過程,。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣,。講評中要重視修改,，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

5,、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求,。教學中要落實要求，背誦相關詩歌,，理解詩歌內容,，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋,、賞析,，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀,、欣賞詩歌,，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法,。