當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)與反思二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇一

試題考查學(xué)生的積累能力,、閱讀分析能力以及寫作能力,。我認(rèn)為積累能力部分的第四題出得好,，把一對反義詞放在了具體的語境中,，學(xué)生不是孤立地記憶,、填寫反義詞，而是通過句子,，理解詞義再填寫相應(yīng)的反義詞,。再有寫作能力所出示的看圖寫話，適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，使學(xué)生都能發(fā)揮想象,，抒發(fā)自己的所看所想。

1,、學(xué)生積累能力，基礎(chǔ)知識部分較好,。出現(xiàn)極個別現(xiàn)象如下：

（1）馬虎,。如項(xiàng)朝輝的卷上“忽聞岸上（聲歌）歌聲”這一分丟得太不應(yīng)該了,。

（2）審題能力差。如第八題“這首詩描繪的是（汪倫）送別（李白）時的情景,?！庇胁糠謱W(xué)生也不認(rèn)真讀題和分析,，把答案寫顛倒了,，還有的寫成了“（李白）送別（古代）時的情景”。這一題中等生錯的較多,。

（3）形進(jìn)字、同音字混淆,。如“看拼音寫詞語”中”的“修里（理）”“參（關(guān)）觀”“深----（線）淺”,。

2,、學(xué)生的閱讀分析部分失分較多,。

（1）寫反義詞,。一種是真的不會寫而丟分，一種是會但是不會寫字而丟分,。

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空失分較多。有的是一共有幾句話一題寫錯了,，有的是小鳥洗澡的方法那個“或”沒明白而失分，還有的是沒有讀好題,，照樣子用“先......然后......”寫句子一題丟了分。

3,、看圖寫話部分學(xué)生答得較好,。大部分學(xué)生能夠從圖入手,，大膽想象，把語句寫通順,、寫完整。極個別的學(xué)生因錯字太多,，或語句不夠連貫而失分。

針對學(xué)生卷面出現(xiàn)的問題,，特制定措施如下：

1、向課堂要質(zhì)量,。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，還要注意對他們能力的培養(yǎng),。如審題分析能力，平時要多讓學(xué)生自己讀題，并嘗試講一講什么意思,，怎樣答。在詞語積累方面,，讓學(xué)生多見多識，如形進(jìn)字,、同音字的區(qū)別組詞要練到位,，抓得實(shí),。

2,、多見題型，常練習(xí),。如反義詞“對對碰”，學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上要練習(xí)書寫,，并且隨時抽測，掌握情況,。

3、個別糾正,，逐個擊破。那些犯馬虎毛病的孩子要讓他們認(rèn)識到自己的不足,，并且平時常監(jiān)督。

以上是我就本次考試,，我班答卷情況所做出的分析,，可能還會有許多不足,，希望領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)幫助。最后,，我希望以后的試卷內(nèi)容要關(guān)注大部分學(xué)生，出一些適合他們這一年齡段的,，能真正考查出他們能力的試題。

二年級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)與反思二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二

經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),，明顯的感覺到孩子們的英語語感和接受英語信息的能力增強(qiáng)了，有些教學(xué)活動比以前好操作了,。根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，我們對英語作業(yè)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整：語音拼讀練習(xí)和語言綜合運(yùn)用練習(xí),。

語音拼讀練習(xí)：

根據(jù)直呼式語音教學(xué)法，在一年級時對孩子們的要求是根據(jù)老師的讀音拼讀出單詞;現(xiàn)在要求孩子在拼讀出單詞的同時，還要將其規(guī)范地書寫在作業(yè)本上,，將要求提高一步。這些基本在每個單元的第一或第二節(jié)課進(jìn)行,，即在新授課上進(jìn)行。為了避免因機(jī)械書寫而不明就里,，我們還要求孩子在每個單詞后面根據(jù)詞意配上簡筆畫。整個流程為：理解新單詞---聽音---拼讀---書寫---簡筆畫,，對孩子的要求頗高。因?yàn)楹⒆拥某潭炔灰?，并且有時間的限制，實(shí)施起來有相當(dāng)?shù)碾y度,，孩子們也在調(diào)整適應(yīng)當(dāng)中。

語言綜合運(yùn)用練習(xí)：

根據(jù)每一單元的教學(xué)內(nèi)容,，讓孩子們發(fā)揮自己的想象，畫出一幅切合本單元教學(xué)主題的畫或據(jù)此做手工,，用自己的語言對其進(jìn)行描述，在這個過程當(dāng)中,，鍛煉孩子的語言綜合運(yùn)用能力,。家長對這種作業(yè)形式很滿意,，認(rèn)為它擺脫了重視抄寫的傳統(tǒng)作業(yè)方式,，激發(fā)了孩子的想象,，活學(xué)活用。在近段時間里,，我們完成了2a最后兩個單元,，分別是關(guān)于文明禮儀的標(biāo)識和建筑物的方位。

a.做各種形狀的英語文明標(biāo)識,，并對其進(jìn)行隨心所欲的裝飾。孩子們的想象力讓人吃驚,，標(biāo)識形狀各異，色彩斑斕,。我們將這些標(biāo)識貼在教室后的黑板上，配上插圖,。標(biāo)識被選上的孩子特別得意。

b. 在彩紙上設(shè)計“my dreampark”,，畫出自己的夢幻公園。用自己的語言描述公園管理員和游人的對話,，檢驗(yàn)了孩子對介詞的理解以及對語言的運(yùn)用能力,。設(shè)計和描述俱佳的作品被選出來展示在年級展板上,。

但在教學(xué)中也遇到了一些問題，尤其是在單詞部分,。

教材中出現(xiàn)了大量生詞，每課時的單詞甚至多達(dá)二十多個,，其中大部分被教材默認(rèn)為香港孩子已經(jīng)學(xué)過的單詞對于內(nèi)地的孩子來說確實(shí)全新的。在這部分的處理上花費(fèi)了大量時間,，要保質(zhì)保量的完成教學(xué)計劃很困難。為了趕進(jìn)度，游戲的部分少了,，老師教得費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)得辛苦,，這對于我們來說是一個很難解決的問題，希望在后續(xù)的教學(xué)中能解決這些難題,。

二年級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)與反思二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇三

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全,、自救自護(hù)知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然,。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃生演習(xí),，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,，學(xué)會保護(hù)自己,，關(guān)愛他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作,，寫好日記，且讓家長也積極參與進(jìn)來,，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時,，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子,，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,，家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長,，學(xué)生的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常安全,。

二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是的仆人,，就是的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生,。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,，熟記于心,，做得好的將得到表揚(yáng)。

在管理學(xué)生行為方面,，我為學(xué)生成立“班級銀行”,，學(xué)生人手一本存折,，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進(jìn)步的,，都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù),、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎,。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學(xué)生用品及圖書，學(xué)生對這一活動樂此不疲,。因?yàn)樗麄凅w會到只要努力付出，就會有回報,，更加自覺約束自己的言行了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血,，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī)，并堅持每天早上,、中午早早到，督促他們自覺讀書,、自習(xí)。對違反紀(jì)律的孩子,，耐心教育,，等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持,，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了,。對于出現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育,，積極更正自己行為。

在學(xué)習(xí)上,，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣,。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,，利用課間、放學(xué)后,、周末時間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo),，包括聽寫生字、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,，優(yōu)生和后進(jìn)生都會得到獎勵，這樣一來,，孩子們的興趣高漲。

我班亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力量,，堅持自我教育。我將班級分成13個小組,，每天來,，學(xué)生檢查背誦《日有所誦》,、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,，對于完成不好的孩子，小組長,、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,，為我的管理工作減壓，也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來,。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),，我班孩子背完了整本的《日有所誦》，讀了大量的課外書報,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,，作為老師，我首先以身作則,，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來,，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里,。放學(xué)后有空，我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地、擺桌子,、拖地，手把手地教,，示范給孩子們看,。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作,，不允許拖拉。

每周進(jìn)行小組評比,，對衛(wèi)生,、安全、禮貌,、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵,。這樣一來調(diào)皮生,、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力,。通過鍛煉,，我班的孩子人人愛勞動,，人人會勞動,，而且非常有效率。

三,、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊伍。限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，我適時進(jìn)行正確的引導(dǎo),。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都想當(dāng)小干部,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信,，便成了班干部的核心。

為了激發(fā)班干部的競爭意識,，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干,，每日兩人，各有分工,，各付其責(zé)，并且及時評價,。另外，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工,，層層管理，責(zé)任到人,，做到“人人有事做，事事有人做”,，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗,、擦黑板、開電扇……這樣一來,，人人都是班級小主人，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng),。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,。一方面,，我告訴負(fù)責(zé)的班干部,，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象,，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天,，而是要靠平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,。為了達(dá)到這個目的,，孩子們都盡力做到。

四,、加強(qiáng)家校聯(lián)系

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，與家長多交流，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長,。學(xué)校教育離不開家長的配合，是密不可分的,。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系,，讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的,。一學(xué)期來，我對許多很少見面的學(xué)生家長都使用了電話訪問,、微信、qq等形式進(jìn)行了聯(lián)系,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

二年級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)與反思二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇四

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期，我共聽課共23節(jié),，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。，二年級仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時,，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學(xué)期中《狐貍和烏鴉》,、《狼和小羊》,、《青蛙看海》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，得到了教研員的好評,，教研員還鼓勵我將這項(xiàng)課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力強(qiáng),，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，教學(xué)中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

二年級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)與反思二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇五

3,、盡量給學(xué)生最具條理性的筆記,，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)課后復(fù)習(xí)，有針對性的記憶,。

5,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學(xué)生知道它們的由來;對每一個概念要求弄清它的來龍去脈,，如講解加速度的概念時，講清楚為什么要引入這個概念,，如何引入的;又如,，講解運(yùn)動學(xué)的兩個基本公式時，讓學(xué)生弄清這兩個公式是如何建立的;在講授物理規(guī)律時不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)，如講解物體做初速度為0的勻加速直線運(yùn)動的規(guī)律時,，有多種結(jié)論,，要求學(xué)生理解為什么是這樣，規(guī)律是如何得到的,，通常在實(shí)際應(yīng)用時,，哪種情景該應(yīng)用哪個規(guī)律等，進(jìn)行總結(jié)和歸納;同時要求學(xué)生正確理解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率，速度和加速度的關(guān)系,，位移和路程,，時間和時刻等，通過聯(lián)系,、對比,，真正理解其中的道理。通過概念的形成,、規(guī)律的得出,、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力,。

6,、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練,。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是一方面進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，另一方面就是通過講解物理習(xí)題,。實(shí)驗(yàn)時,，我注重是如何進(jìn)行引導(dǎo)，為什么要這樣操作而不能那樣操作;講解習(xí)題時我把重點(diǎn)放在物理過程的分析,，并把物理過程圖景化,，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程;講解物理習(xí)題時,，畫示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，畫示意圖是建立物理模型的重要手段,，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,，如：運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動過程示意圖，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣;解題過程中,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。

二年級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)與反思二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇六

作為一名小學(xué)語文老師,，第一次接受課改新理念,，感受課改新思維，使用課改新教材,，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺,。課改就像一把鑰匙，開啟了孩子成功,、成才之門,。

課改需要加強(qiáng)老師之間的交流、探討,。課改,，當(dāng)前來說，缺少成功的經(jīng)驗(yàn),、樣板,。課改途中困惑多,，疑難多,，教具少，信息少,。面對共同的處境,，老師們應(yīng)該群策群力，加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)的交流,。例如：多組織研討和現(xiàn)場聽課,、評課等活動,，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中,，作用于每一個學(xué)生,。俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”交流對話中大家思維的火?；ǖ玫脚鲎?，思路被打開了，思路又指引著出路,，出路又決定課改教育的前途,。

課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長的對話,。課改涉及千家萬戶,，家長的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求,，也對家長提出了新的要求,。許多家長不理解，常常反應(yīng)“孩子回家怎么不做作業(yè)了,？”“這樣的教學(xué),，孩子能學(xué)到啥？”,。讓家長了解新課程,，取得家長對課改的支持，是課改成功的一個重要條件,。我采取了多種辦法與家長溝通,，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會,、致家長一封信等形式向家長宣傳新課程理念,。三是要以一個參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索,、研究,、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn),，交換自己的看法,。教師用商量的,、研討的口吻與學(xué)生對話,，鼓勵學(xué)生相互補(bǔ)充，展開討論。比如“我想這樣做,，大家看行不行,？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法,？”如果學(xué)生向教師提問題,。教師要熱情對待，積極回答,。在對話中,，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完。

課改提高了對教師的要求,，已逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識,。多技能和廣泛的知識面成為了課改后一名優(yōu)秀教師的評價標(biāo)準(zhǔn)。未來的教師,，都將會與教育科研聯(lián)系起來,。面對課改帶來的機(jī)遇，我為一名年輕教師,，感受到了學(xué)習(xí)的重要,，感受到了新的挑戰(zhàn)。

課改恰如一陣春風(fēng),，帶來新的希望,。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸,。

二年級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)與反思二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇七

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全,、自救自護(hù)知識等知識的灌輸,，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃生演習(xí),，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會保護(hù)自己,，關(guān)愛他人,。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作，寫好日記,，且讓家長也積極參與進(jìn)來,，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時,，將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,，家住得近的孩子,，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,，家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長,，學(xué)生的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常安全,。

英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是的仆人,，就是的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,，熟記于心，做得好的將得到表揚(yáng),。

在管理學(xué)生行為方面,，我為學(xué)生成立“班級銀行”，學(xué)生人手一本存折,，只要學(xué)表現(xiàn)好的,，或有進(jìn)步的，都可在存折上蓋星作為獎勵,。星數(shù),、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎,。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學(xué)生用品及圖書,，學(xué)生對這一活動樂此不疲。因?yàn)樗麄凅w會到只要努力付出,，就會有回報,，更加自覺約束自己的言行了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我傾注了大量心血,，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī)，并堅持每天早上,、中午早早到,，督促他們自覺讀書、自習(xí),。對違反紀(jì)律的孩子,，耐心教育，等待其慢慢轉(zhuǎn)化,。一個階段的堅持,，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了,。對于出現(xiàn)的問題,，我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育，積極更正自己行為,。

在學(xué)習(xí)上,，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣,。同時,，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間,、放學(xué)后,、周末時間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo),，包括聽寫生字,、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況,。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步,，優(yōu)生和后進(jìn)生都會得到獎勵，這樣一來,，孩子們的興趣高漲,。

我班亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力量，堅持自我教育,。我將班級分成13個小組,，每天來，學(xué)生檢查背誦《日有所誦》,、課文,、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于完成不好的孩子,，小組長,、班干部積極督促其完成,。利用小組的力量，為我的管理工作減壓,，也讓所有學(xué)生積極參與班級管理中來,。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù),，我班孩子背完了整本的《日有所誦》,，讀了大量的課外書報,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師,，我首先以身作則,，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來,，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,，我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地、擺桌子,、拖地,，手把手地教，示范給孩子們看,。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作,，不允許拖拉。

每周進(jìn)行小組評比,，對衛(wèi)生,、安全、禮貌,、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比,，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生,、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力,。通過鍛煉，我班的孩子人人愛勞動,，人人會勞動,，而且非常有效率,。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍,。限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理,，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，我適時進(jìn)行正確的引導(dǎo),。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,，在學(xué)生中有較高的威信，便成了班干部的核心,。

為了激發(fā)班干部的競爭意識,，我采取了“班干輪流值崗”，10個班干,，每日兩人,，各有分工，各付其責(zé),，并且及時評價,。另外，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個孩子身上,，逐層細(xì)化分工,，層層管理，責(zé)任到人,，做到“人人有事做,，事事有人做”，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù),，專人關(guān)窗,、擦黑板、開電扇……這樣一來,，人人都是班級小主人,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、集體凝聚力強(qiáng),。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,。一方面,，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象,，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,，要想做到這樣,，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,。為了達(dá)到這個目的,，孩子們都盡力做到。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，與家長多交流,，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,，讓家庭教育與學(xué)校教育同步,，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合,，是密不可分的,。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系,，讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來,，我對許多很少見面的學(xué)生家長都使用了電話訪問,、微信、qq等形式進(jìn)行了聯(lián)系,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，有時和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

二年級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)與反思二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇八

一個學(xué)期在忙忙碌碌中走過，留下了一個個難以忘卻的瞬間,，留下了一抹抹難以擦拭的記憶,。這對于我來說是不平凡的一個學(xué)期，是身兼重負(fù)的一個學(xué)期,。由于師資力量的緊缺,，學(xué)校安排我代二年級兩個班的語文教學(xué)。雖然,，任務(wù)有些重,，也讓我起初受到了很大的壓力,，但分析一下現(xiàn)實(shí)情況，估量一下自己的承受能力,，我還是比較坦然地接受了現(xiàn)實(shí),。在我的內(nèi)心深處，一直都埋藏著一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

在緊迫的時間壓迫下,，我終于看到了孩子們最大的缺點(diǎn)：依賴性太強(qiáng)了，自覺性太差了,，自理能力太弱了,！ 當(dāng)我尋思到這都是我不當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑璧K了孩子們的發(fā)展時,，我開始想辦法改變這一切,，讓孩子們真正活起來，自覺地活起來,。

于是,，我開始放手很多事，給孩子們更多的鍛煉時間,。早上讓紀(jì)律委員和領(lǐng)讀生組織大家做好早讀,，把權(quán)利更多的交給班委。開始幾天,，班委是管不了這些依賴慣了的學(xué)生們的,，甚至有一天幾個孩子看老師不在，干脆跑到操場上玩起來,，小干部叫都叫不回,，無奈我只有站到讓他們能看到的地方，目送他們乖乖回班,。我及時抓住這次批評教育時間,，對于犯錯誤的學(xué)生給予了一次嚴(yán)厲的教誨，以致后來再沒有學(xué)生會在早讀時間在操場上玩耍了,。

（ 一） 讓新班的孩子盡快投入我的課堂

因?yàn)槎啻艘粋€新班,，我很擔(dān)心孩子因?yàn)椴涣?xí)慣而喪失學(xué)習(xí)的熱情，所以,，我很充分地準(zhǔn)備著每天的課程教學(xué),，想辦法讓這一幫孩子盡快適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格。終于在一個多月后,，這一幫孩子學(xué)會了在課堂上和我一起徜徉書海,，他們開始了積極熱情的發(fā)言，開始了非同一般的思索。

（二）讓“ 漂流瓶” 傳遞我們的快樂

為了增加語文學(xué)習(xí)的樂趣,，我從賣廢品的收入里拿出一部分買了兩本又大又漂亮的“ 漂流瓶” 系列筆記本,，作為二年級兩個班的快樂日記。教師節(jié)那晚,，我花了整整一晚的時間寫了兩篇一模一樣地教師日記,，還各自附上一幅插圖，為“ 漂流瓶” 啟航做了充分準(zhǔn)備,。漂流瓶在我們的班級河流里漂流著,，孩子們都高興地做著這項(xiàng)漂流瓶活動，傳遞著自己的祝福和希望,。有個孩子說：“ 漂流瓶日記,，就像奧運(yùn)圣火一樣，在我們心中傳遞著知識和愛,?！?有的孩子說：“ 看著您那燦爛的笑容，我也非常的開心,！” 有的則說：“ 謝謝老師給我們這個表達(dá)內(nèi)心的機(jī)會,，我會好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望,?！薄?看著孩子們一句句真誠的話語，我感動不已,。

漂流瓶行動，促使一部分孩子喜歡上了寫日記,，他們在日記的后面還附上了自己喜歡的圖畫,。即使在緊張的期末復(fù)習(xí)階段，仍然有孩子保持著寫日記的習(xí)慣,。

（三）讓讀書聲感動你我

為了讓孩子們擺脫讀書拉長腔的不良習(xí)慣,，我堅持過，傷心過,，失望過,，甚至絕望過，后來,，我把讀書越指導(dǎo)越亂的現(xiàn)狀告訴了校長,，也正是這樣一個偶然的機(jī)會，我認(rèn)識到了自己的傷心和失落都是多余的,，知道了這正是孩子們有感情朗讀的開始,。之后，我信心百倍,，并且利用上公開課是時間,，自己訓(xùn)練讀書的同時,，也鼓勵孩子們認(rèn)真練習(xí)讀好書。在潛心的鉆研努力下,，我和孩子們第一次為讀書而感動,，而孩子們也切實(shí)體味到了讀書的樂趣。之后,，孩子們讀書的熱情便高漲了起來,，每次上課，只要一提到讀書,，兩個班都是一樣的積極,，有些孩子還因?yàn)闆]有機(jī)會而惋惜。為了鼓勵這種積極的勢頭,，我又及時組織班級內(nèi)的朗誦比賽,，讓更多的孩子發(fā)展自己朗誦的優(yōu)勢,，增強(qiáng)讀書的熱情,。

（四）讓書寫成為我們的驕傲

為了對二年級的孩子進(jìn)行書寫規(guī)范訓(xùn)練,，我們在學(xué)校的提醒和關(guān)注下,，開展了練字活動,。如今一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我們也對孩子們的書寫成果進(jìn)行了展覽評比,。孩子們竭盡全力的書寫,，我和部分孩子精心的設(shè)計,，還有熱心老師們的幫助和校長的支持,，讓孩子們的作品以更完美的姿態(tài)展現(xiàn)在了人們的面前。讓孩子們倍感自豪,，我們有理由相信在未來的日子里,，將會有一匹新的漢字書寫精英出至芳華路小學(xué)。

二年級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)與反思二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，本人擔(dān)任二年(2)班的班主任工作,，在這期間，我付出了許多,，也在工作中收獲了很多?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作做一個小結(jié)。

一,、從常規(guī)入手,，培養(yǎng)習(xí)慣。

低年級來說,，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要,，要學(xué)生很好地適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,。我會很好地利用班會課,、班隊會或晨會和適當(dāng)?shù)臅r候，對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育,，如：講衛(wèi)生,、對人有禮貌、和同學(xué)友好相處,，認(rèn)真做每一件事,，上好每一節(jié)課等。對他們提出具體的要求,，讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣,。

二,、班干部的培養(yǎng)。

要管好一個班級,，當(dāng)然要培養(yǎng)一批得力的小助手,，我先選好在班里影響力比較大的學(xué)生當(dāng)班干部，而且盡量設(shè)多的崗位,，讓盡量多的學(xué)生有機(jī)會當(dāng)上班干部，并且班干的任務(wù)做到明細(xì)化,，然后教給班干部明確工作的方法,，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,，我還嘗試進(jìn)行每月的優(yōu)秀班干評比，并給予一定得獎勵,，這樣一來,，大家都爭著當(dāng)班干部，都想被評為優(yōu)秀班干。這樣,，不但讓學(xué)生對管理班級有一定得積極性,，還很好地提高了學(xué)生的自我管理的積極性。

三,、關(guān)愛學(xué)生,，做到家校聯(lián)合。

我對待班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁,。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的,，不會偏向任何一位同學(xué)。作為班主任除了有公平之心是不夠的,，還要有愛心,。教師只有付出愛心才能得到學(xué)生的真心回報。不管是對調(diào)皮的夏喆,、吳立業(yè)等同學(xué),，還是特別乖巧的女孩子，我都會關(guān)注他們的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，我會抓住機(jī)會表揚(yáng)他、鼓勵他,，讓他樹立自信,，積極向上?？沼嗟臅r間,，我也會經(jīng)常找孩子談?wù)勑模屗惺艿嚼蠋煏r刻在關(guān)心他,，愛護(hù)他,，使其親其師而信其道。學(xué)生出現(xiàn)問題,，我會及時聯(lián)系家長,，向家長反映情況，或了解孩子的家庭情況,，尋找問題的原因,，同時也讓家長配合老師一同來教育他，幫助他,，使孩子能健康的成長,。

一分耕耘，一分收獲,，經(jīng)過我和其他老師的一起努力下,，我班在各方面都表現(xiàn)有很大的進(jìn)步,。并形成了一個團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體,，并被學(xué)校評為“書香班級”,。

以上是我本學(xué)期班級工作的總結(jié)，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn),，爭取做得更好!

二年級下學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)與反思二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)篇十

在小學(xué)二年級班主任的工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的,。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作,，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴,，也只是做了班主任該做的工作,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會,、晨會、課前,、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

二,、細(xì)處關(guān)愛,，愛中有嚴(yán)

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生。我深信,，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想,，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們,，和他們一起做游戲。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花,，口頭表揚(yáng),，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪,。

我認(rèn)為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,，我通過觀察發(fā)現(xiàn),，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里,，涮一下,，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈,，因此,，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是,。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然,。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊?，但是,，不知道怎樣才能做好?/p>

針對這種情況，我專門找一個時間,，教他們洗抹布,。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓,，怎么擰,，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個個可認(rèn)真了，都洗得特別干凈,。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,，小孩子就能聽得懂、做得到,。通過對學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、中午的唱軍歌等,，都有學(xué)生組織，管理效果特別好,。

(1),、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課,。這樣,，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了。

(2),、延遲批評,，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題,。

說到表揚(yáng)，那就要及時,、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄＠?，學(xué)生值日時,，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干,?！边€摸摸頭、拍拍背,，用肢體語言鼓勵學(xué)生,。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法,，則更要表揚(yáng)：“瞧,，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上,，他就看出來需要擦,。瞧，擦得多干凈,，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后,，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀,，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,，班里越來越整潔,，孩子們也越來越懂事。

我的學(xué)生中有一個叫xxx的,，是個調(diào)皮的男孩,，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神,，小動作也特別多,。在期中考試還有兩天了的時候,，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真，我就主動的和他爸爸溝通了一下,，一句批評都沒有,，全是誠懇的表揚(yáng)，并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,。家長很高興,，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興,，因?yàn)樗麤]有想到,，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)。就在以后的兩天里,，他上課的時候都特別的認(rèn)真,，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助,?？磥砦覀儼驯頁P(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對小學(xué)二年級班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處,，請大家多提寶貴意見。