總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)篇一

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù),。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”,。行為規(guī)范方面也做得很出色,，放學(xué)排隊(duì)總是很有秩序，集隊(duì)做操快靜齊,。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),，形成”好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,，我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型，樹(shù)榜樣,，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向,。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范,，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現(xiàn)象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì),，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因,，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校,、老師這樣做的原因是什么,，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,，什么事不該做,。

有句話說(shuō)：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng),。班干部既要有管理能力，又要民主管理,。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作,。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng)，充分讓他們自主把班級(jí)管理好,，兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色,。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范,。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,，效果比較明顯,。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比,，為期末的干部考核,、評(píng)比打下基礎(chǔ)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè),、導(dǎo)向,、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,。班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中,，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,，兩學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開(kāi)展了”智力”比賽,、”易拉罐”小制作比賽,、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù),。通過(guò)活動(dòng),，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼,，興趣盎然,，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體,。這學(xué)期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的,，別開(kāi)生面的《神秘的太空》的主題班會(huì),，取得了圓滿的成功。在活動(dòng)中,，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神,，自己回家收集材料，分組研究,，匯總資料,，自己排練，自己制作道具,，干得不亦樂(lè)乎,。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向,，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好,。

小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)篇二

在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò),。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期,，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,，懂事了很多,，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的老師,，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受,，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰,。回顧這一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛(ài)孩子們,，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重,。而這種愛(ài)將增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展,。

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂(lè)趣的,。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全,、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人,。同時(shí),，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子,，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,，就是最好的主人,。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等,。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心,，做得好的將得到表?yè)P(yáng),?！昂昧?xí)慣天天有，星期一,，站隊(duì)日,。鈴聲響，快站隊(duì),，立志不能忘,，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方,，身體比比直,，比比誰(shuí)最棒！”“好習(xí)慣天天有,，星期二,，友好相處日。不說(shuō)臟話不打架,，友好相處,，互相幫助，同學(xué)情深,，開(kāi)心相伴,。”我會(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂,。

在學(xué)習(xí)上,，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。同時(shí),，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間,、放學(xué)后,、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),，包括聽(tīng)寫生字,、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況,。如果差生在考試中取得進(jìn)步,，優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái),，孩子們的興趣高漲,。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師,，我首先以身作則,，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里,。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地,、擺桌子、拖地,，手把手地教，示范給孩子們看,。每周進(jìn)行小組評(píng)比,，對(duì)衛(wèi)生、安全,、禮貌,、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。這樣一來(lái)調(diào)皮生,、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),，他們分別得到表?yè)P(yáng)信,。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo),。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部,。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心,。另外,，我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工,，層層管理,，責(zé)任到人，做到“人人有事做,，事事有人做”,，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、集體凝聚力強(qiáng)。

不管哪一位班干部,，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,，我告訴負(fù)責(zé)的班干部,，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象,，讓其他同學(xué)心服口服,。我還告訴孩子們，要想做到這樣,，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,，孩子們都盡力做到最好,。

在一學(xué)期中，我做得還很不夠,，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn),。總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心,，細(xì)心,，耐心，恒心……在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，與家長(zhǎng)多交流,，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步,，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng),。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，是密不可分的,。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的,。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)許多少見(jiàn)面的學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好,，獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，還有一些孩子,，和爺爺奶奶住在一起,，特別受寵愛(ài)，爸爸媽媽也奈何不得,，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子,。而且最愛(ài)說(shuō)的就是：老師，您說(shuō)的話他們才會(huì)聽(tīng),。于是我結(jié)合語(yǔ)文,、思品課本，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育,，讓他們既要愛(ài)班集體,，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出,，進(jìn)行感恩的教育,。

對(duì)孩子們八九歲的孩子,，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng),，一言一行,，處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的`親近感,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，告訴你今天誰(shuí)又給買了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮物,，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西,，讓你感受到他們對(duì)你的愛(ài)。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了,！告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里,。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī),，對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果?huì)很好。班主任對(duì)孩子,，應(yīng)該是寬容的,，因?yàn)樗麄儺吘惯€小，絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就在心里對(duì)自己說(shuō)：沉住氣,，他們只是孩子。如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣,？于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量耶是無(wú)窮的,。所以對(duì)孩子，你一定不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，它會(huì)讓你有意想不到的收獲,。教室里,，我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并給他們加星,，這極大的提高了孩子們的積極性,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的,！老師越來(lái)越喜歡你們了……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛(ài)心,，細(xì)心的了解孩子們的所思所想,，對(duì)每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài),，收獲的則是份純真的愛(ài)。

在一學(xué)期中,，我做得還很不夠,，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出,，是不能用幾句話就能夠描述清楚的,，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會(huì)有收獲,。班主任每天都是新的,，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心,，細(xì)心,，耐心，恒心……在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善,。

小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)篇三

在小學(xué)二年級(jí)班主任的工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，也有幾許收獲,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的,。一個(gè)好的集體,，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒(méi)有同事的合作,，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也只是做了班主任該做的工作,。

至于我管理班級(jí),，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo),，老師的幫助下,，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì),、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生,。我深信，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,，和他們一起做游戲。這樣,，孩子們跟我親熱起來(lái)了,。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花,，口頭表?yè)P(yáng),，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪,。

兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,，在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應(yīng)該怎樣做,，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此，我常常思考,，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢,？

我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái),，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里,，涮一下,，一捏就行了，抹布根本沒(méi)洗干凈,，因此,，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢,？是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎,？我認(rèn)為都不是,。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好,，但是，不知道怎樣才能做好?/p>

針對(duì)這種情況,，我專門找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水,，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈,。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到,。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、中午的唱軍歌等,，都有學(xué)生組織，管理效果特別好,。

教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：

（1）,、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣,，課前的小矛盾,、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了,。

（2）,、延遲批評(píng),，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題,。

說(shuō)到表?yè)P(yáng),，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”,。例如，學(xué)生值日時(shí),，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭,、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧,，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦,。瞧,，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀,！”這樣表?yè)P(yáng)后,，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰(shuí)也不袖手旁觀,，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果,，班里越來(lái)越整潔,，孩子們也越來(lái)越懂事。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系。這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷,。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,。這也值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息,。換一個(gè)角度想,，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢,？

我的學(xué)生中有一個(gè)叫xxx的,，是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了,，課上聽(tīng)講也總是走神,，小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,，我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下，一句批評(píng)都沒(méi)有,，全是誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子。家長(zhǎng)很高興,，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,，孩子聽(tīng)了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤](méi)有想到,，他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),。就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,，一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助?？磥?lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)小學(xué)二年級(jí)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn),。

小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的班主任工作總結(jié)與反思 小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)篇四

在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過(guò),。低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,，作為班級(jí)體的組織者我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,，我們從心理感到欣慰。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一,、低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng),。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先,，利用晨會(huì),、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,，如：講故事悟道理,，看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等，讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎,，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,，“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺(jué),，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列,、做操,，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、認(rèn)真整理桌椅等等,。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為,。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。一方面,，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面,，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召,，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型,，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,，讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn),，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成,。

二,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,，每天能快樂(lè)充實(shí),。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于后進(jìn)生,，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好！